教師標兵主要事跡材料(熱)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編精心整理的教師標兵主要事跡材料，希望能夠幫助到大家。
教師標兵主要事跡材料1
王xx是金山中學一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長等職務，現任教務處副主任。從教十幾年來，王xx老師始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
王xx老師以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無上的事。王xx老師時時以教師職業道德規范為標準來衡量自我，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。他常說：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時候，王xx老師走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，王xx老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。王xx老師的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。王xx老師要求學生做的，自己務必先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
王xx老師平時經常利用休息時間零距離輔導學生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。
二、熱愛生活、關愛他人
王xx老師熱愛他的工作、熱愛他的.學生，熱愛他的家人。王xx老師跟同學們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會上收獲滿滿。
孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”王xx老師關愛他的每一個學生，學生生病了，他會帶他去校醫室，家長如果不能及時趕來，他還會送學生去醫院；有一位恩平的女同學剛來金山中學，還不適應這里的生活，每天都在哭，王xx老師耐心的跟她聊天、談心，還會給她送上意外的驚喜，一個月過去了、兩個月過去了……最終，她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學。
王xx老師不但愛他的學生，他和他的學生還把愛傳遞給了社會，他們一起去赤水敬老院、特殊學校送愛心、一起與馬岡觀文小學聯誼、一起到農場做農務……，王xx老師用他的言行感動著學生、他和他的學生感動著身邊的每一個人。
三、樂于助人，共同進步
作為金山中學地理科組長，王xx老師平時積極做好全校地理科教學協調工作，與學校其他領導共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，與教師們互相促進，不斷提高教學水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。在王xx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學科帶頭人，王xx老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會上作主題發言，多次“送教下鄉”，撰寫多篇論文發表或獲獎，參與編輯多本教學資料，為全市初中地理教學起到示范作用。由于工作出色、成效顯著，先后被選為“開平市中小學名教師培養對象”、“江門市中小學名教師培養對象”，先后被評為“開平市優秀教師”、“開平市地理教學先進個人”、“開平市初中階段畢業班教育質量先進個人”、“教研積極分子”、“優秀科組長”、“優秀班主任”等稱號，多次被聘為開平市初中地理課堂教學優質課總決賽評委。
王xx老師選擇了“教師”這個神圣的職業，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業樂業，不斷進取，虛心向其他老師學習，汲取先進的教學經驗，并發揮學科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，王xx老師熱愛他的工作，更加熱愛他身邊的每一個學生！
教師標兵主要事跡材料2
XX，女，1967年4月出生，畢業于XX教育學院英語專業，中學高級教師，市英語教育學會會員。
曾擔任XX市首屆骨干教師研究班班長，縣校本課程大組成員，縣特級教師預備隊伍成員，連續四屆縣強師工程導師及特聘導師，曾連續獲得XX市名師，XX市學科教學帶頭人，縣強師工程優秀導師，縣學科教學帶頭人，縣教學能手，縣佳麗獎，縣系統優秀先進工作者，縣系統優秀班主任，縣系統優秀共產黨員，縣系統優秀青年教師等榮譽稱號。個人事跡在《嘉善教育》、《強師工程網》、《中國教育與教學》上刊登介紹。課堂教學曾多次獲得市、縣優質課、“雙高”課評比一等獎，并多次獲得英語競賽優秀輔導員稱號。
從教以來一直致力于初中英語課堂教學模式的探索，憑借系統扎實的理論基礎和專業知識，較強的教學能力和探究能力，積極借鑒國內外優秀的教學方法，根據課程內容及學生特點，總結出“初中英語課堂自主學習有效調控策略探究”的教學模式，做到教學與科研融合，將初中英語課堂自主學習方面的研究提升到了新的'高度。同時也使自身英語課堂煥發出青春的活力，閃耀出個性的光輝。
教師標兵主要事跡材料3
xx是我鄉教育教學管理帶頭人，自參加工作以來，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領廣大黨員教師進行教育教學工作。他為了能出色完成各項教育教學工作任務，xx爭先創優，不甘落后，他把大量的課余時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻給了教育事業，工作上得了社會群眾和師生們的一致好評。
一、樂觀進取，樹立正確人生觀。
xx于是1998年7月畢業于百色民族師范學校，當年9月參加工作，從事教育事業至今已經有16年，從一名普通的教師到現在的學校校長，在教育教學中，他獲得了各種成績和榮譽，各項教育教學工作也得到群眾、教師以及上級領導的肯定，這與他平時不斷努力提高自身業務水平離不開。然而，在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做出色的工作成績，并不是xx業務水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業的愛心，更是他作為一名教師對教育事業的一種責任。
xx經常在師德會議上常告誡教師，沒有正確的人生觀、價值觀，文化水平再高，專業水平再好，也不會成為一個好教師。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那么輕松快樂，他積極樂觀的態度也讓教師們受到感染，激發了大家工作的熱情。他始終把“愛與奉獻”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個教育。唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學的每一件工作，快樂地生活，幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責，抓好教育質量。
2001年9月，剛畢業參加工作不久，xx老師就接任四年級民族班班主任。在當時，民族班的學生大多數是瑤族，且學生生活貧困，學習成績不好，在第一次測試中，班里有70%的學生沒有及格，這是xx從來沒有遇到過的。為了抓好這個班，xx開始了解每一個學生的基本情況，通過一個月的走訪和談話，他摸清了班了的基本情況。全班50名學生，都是在全鄉9個村通過評選出來的，他們大多數是因為家庭困難才得以進入民族，享受生活補助待遇。有的學生是父母離異，有的是孤兒，有的已經輟學在家幾個月。了解了學生的基本情況，xx開始制定出具體的教學方案。民族班的學生全部是寄宿生，使得xx有更多的時間和孩子們交流，他經常深入到學生生活中去，和學生一起學習和活動，努力做學生的良師益友。他從學生的學習興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了學生們的課余生活，讓學生更加熱愛學校生活，自然學生對xx的'課堂教學也非常感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優秀率和平均分三項總積分只有96分，位于全鄉倒數第一。當時學校黃校長在質量分析大會上總結時說，民族班是一個特殊的班級，民族現在的成績并不是xx一個人責任，這是我們整個鄉教育滯后的問題之一，也正是因為這樣，我們才創辦這個民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學習和生活。學校對xx的鼓勵，更讓他下定決心要抓好民族班的教學質量。在接下來的工作時間里，xx幾乎把自己的智慧和力量用在了教學中，老師們時常看到他忙碌的身影，放學后輔導學生學習成了他的家常便飯。xx堅信，只要有付出就會有收獲。在xx執教民族班的時間里，他始終一如既往地關注每一個學生的成長。通過兩年的努力，民族班學生的成績發生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績排到了全鄉的前三名。因為學生基礎的原因，民族班的整體實力沒有排在全鄉第一，但是全鄉個人成績排名中的前四名都是民族班的學生，這一成績出乎了所有老師的意料，也正是xx的這一突出成績，當時許多家長紛紛要求把自己的子女送進xx的班級。xx用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的學生。
三、愛生如子，關心學生生活。
xx因為有了民族班成功的教學經驗，學校一直安排他擔任民族班班主任。教學中，他是學生的引導者，生活中他是學生的益友。十幾年教育教學工作，他愛生如子，時刻關心學生的生活細節，用愛滋潤每一位學生的心田。民族班學生有50人，全部是寄宿生，這些學生家庭經濟困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個學生父母不在身邊，學生生活大部分是靠xx作主，大到學生生病住院，小到學生日常生活用品，他都照顧得無微不至。
記得那是2008年5月，xx像往常一樣去上課，他發現班里的學生蒙芳發燒，可是無論老師怎么勸說，蒙芳同學都不愿意去醫院就醫。正當xx無奈之時，聽到有學生小聲議論，蒙芳沒錢，怕上醫院付不起醫藥費。xx聽到這些后，耐心地教育蒙芳同學及時治療病情的重要性，并答應為她墊付醫療費，蒙芳同學這才跟老師上醫院就診。在住院期間，xx視蒙芳同學如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學校后還主動給該生補課，讓蒙芳同學在學校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學的成績又回到班里前列，可是就在一個周日的下午，卻從同學那里傳來了蒙芳同學輟學的消息。經過多方打聽，xx才知道蒙芳同學因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來上學，他決定到家里動員學生返校。當踏上蒙芳的家門，他發現蒙芳同學的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓他感到意外的是，在這樣一艱苦的環境下，蒙芳同學在學校里的表現卻是那么堅強，于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學。在xx擔任民族班班主任期間，他共為班里學生墊付醫藥費超過2000元，他把愛撒向了班里的每個學生，在他的管理下，民族班的學生沒有一個因為貧困而輟學，在他班里每個學生都能健康快樂地成長。
四、愛校如家，心系學校發展。
xx作為學校校長，他在工作中身先垂范，處處以學校的發展為中心，只要學校有需要他的地方就有他的身影。2013年2月20日，我縣發生4.5級地震，震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處，當時正值放假時間，但是xx顧不上休息，立即成立地震應急工作小組，對全鄉各村小學校舍進行安全排查，發現有4所學校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。xx意識到，如果不能在短時間拿出重建方案，將會影響整個鄉的正常開學。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學校領導召開緊急會議，繼續加大安全排查力度，確保學生如期開學。在他的努力下，學校的開學工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設1800平米的臨時活動板房解決學生的學習和生活用房問題。而這時，離開學時間已經不到一個周的時間。通過和施工單位協商，他們同意24小時不間斷施工，終于在開學前一天完成活動板房的建設。至此，xx已經和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達到極限，然而，活動板房的建成并不能馬上解決學生入住問題，還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開學。時間緊任務重，xx第一個拿著工具，帶領30名學校教師親自上陣安裝架床，直到當晚12點多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，xx還沒來得及洗澡就已經睡著了。
開學的問題雖然已經解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內學生，學習環境惡劣，嚴重影響學校正常教學的開展，xx積極聯系上級各部門，多方籌集資金，立足實際，采取向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的辦法，努力改善學校辦學條件。在他的努力下，共爭取到地震項目資金1044萬元，新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學校新建設教學樓、公租房、幼兒園等6個項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉辦學條件，在xx的帶領下，同老鄉明天的教育將更加美好。
多年來，xx在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調動了廣大教職工的工作熱情；他在教育教學工作上，以嚴謹務實的作風，先進的辦學理念，為教育事業的發展做出了貢獻，創建了讓教師、家長和學生滿意的學校。
教師標兵主要事跡材料4
xxx，現任xx小學數學教師，本科畢業，小學高級教師，中共黨員。
xxx自參加教育工作以來，長期從事小學一線教學工作，盡心盡力，用心血和汗水換來學生的尊重，家長的好評，社會的信任，領導的贊揚。
一、愛崗敬業，工作態度端正，思想品質好。
xxx擁護中國共產黨的領導，能自覺認真地學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，有較高的政策理論水平和較強的政治敏銳性。該同志熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，注重個人品德修養，具有良好的師德師風。她時時以身作則，在學生面前樹立了很好的教師形象，深受學生敬佩，在一切規章制度面前，她總是從自己做起，要求學生做到的，自己總是第一時間做到。此外她總是把自己的利益放在學校利益和學生利益之后，處處為學校著想，把學校的一切教學工作當作是自己的事業來做，每一次學校安排的零時性工作，她都全力以赴的做好，受到了領導們的高度贊同。從她的一言一行可以看出，她深愛著自己的這份工作，她總是說：“這份工作雖然清貧，但卻充滿挑戰，折射出人生的很多道理。”
①20xx.01她被評為20xx年度優秀共產黨員。
②20xx.05被評為城廂中學20xxxx20xx年度優秀共產黨員。
二、教學創新，教學效果顯著。
在日常的教學工作中，她一直堅持“多學習，多接受，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。她經常翻閱各類教育教學書籍，努力學習各種教育名家的先進理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學工作中，使自己教學能力有很大的提升。她先后參閱了卡爾·威特，奧格·曼狄諾，拿破侖·希爾，詹姆斯·艾倫，王金戰，隋永雙等的一系列教育專著，觀摩了大量的教學課堂實錄。在觀摩中，她看到了自己的差距，也看到了自己應該努力的方向，這些收獲對她今后的教學產生了巨大的影響。
在向教育專家努力學習的同時，她還不忘向身邊的老師學習。因為她知道身邊有很多值得自己學習借鑒的好老師，他們身上有很多好的'教學經驗是可以“拿來主義”的，所以她平時經常向身邊的老師學習，虛心向他們請教。每次上新課之前，她都要向有經驗的老師請教如何把握教材的重難點，在上課中應該注意些什么問題。通過這些學習，她的課堂教學效率比以前有很大的提高，贏得了老師們的一致贊譽。
經過不懈地努力，她在教學上有了很大的突破，教學業績也名列前茅：
①20xx.12榮獲城廂中學新教師匯報課賽課活動一等獎。
②20xx.01榮獲第四屆全國中小學生素質教育英語知識能力競賽優秀輔導教師獎(其中向凱、鐘德蘭、曾樂三位同學分獲一、二、二等獎)。
③20xx.12榮獲城廂中學第五屆學術活動周現代課堂賽課二等獎。
④20xx.04榮獲20xx年度考核優秀等次。
⑤20xx.01被評為20xx年教書育人最佳。
⑥20xx.11榮獲第九屆學術周活動精品課二等獎。
⑦20xx.02指導學生參加第三屆ACT全國青少年外語口語電視大賽成都賽區選拔賽成績優異，榮獲優秀指導教師獎，其中謝楊、黃莉、徐婷、賴思琦四位同學入圍北京全國總決賽。
在今年高考中她所教的高08屆6，7兩個班英語均取得了優異的成績，其中7班有16個學生英語120分以上，其中有5個130分以上，一個140分，100分以下只有10人。具備了成熟的課堂組織能力和學科教學能力。
三、注重自身素質的提升，全面發展。
作為一個優秀的教師，她不僅僅滿足于自己教學能力的培養，同時還加強了自我素質的提升，經常讀一些有益的書籍、報刊雜志，積極參加學校組織的一切活動。另外她還是一個教學有心人，她經常把自己的教學心得記錄在冊，不斷更新、完善自己的教學方法。20xx年論文《淺談高中英語教學中的合作學習》在全區新課程改革優秀論文評選活動中獲得三等獎。
四、關愛孩子，學生的良師益友。
她自工作以來，認真負責地配合班主任搞好班級管理工作，嚴格遵守學校的一切規章制度，服從學校的一切工作安排，把領導安排的工作保質保量地完成。同時，她在自己的平時工作中一直嚴格要求自己，以“學高為師，身正為范”的準繩來勉勵自己，積極進取，努力向上，把自己的教學工作當作自己畢生的事業來做，給予每個孩子最真摯的關愛和教誨。在學習上，不光給學生傳授知識，而且經常鼓勵學生向更高的知識高峰攀登。在教學中既是學生的老師，也是學生的朋友;在生活中她也不忘時時關心學生，關注他們的身體健康，心理健康。她經常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂地成長。
當然這些榮譽的獲得都離不開領導的培養和同事們的幫助，她相信自己在以后的工作中，會一如既往地努力，把自己的所有青春與熱血獻給自己深愛的教學事業。
綜上所述，xxx是一個教學能力強，踏實肯干、積極向上的優秀教師。在她的身上我們看到了年輕老師不服輸，不氣餒的進取精神。當然她未來的路還很長，我們相信在一個更高的平臺上，她會成長得更快，更能為教育事業做出自己的貢獻。
教師標兵主要事跡材料5
XX小時候最大的夢想就是要像自己的老師一樣，成為一名光榮的人民教師，為家鄉做出一份應有的貢獻。如今她依然帶著最初的理想在三尺講臺前不斷演繹著自己對教育的熱愛。
為了讓家鄉的孩子也享受到優質的教育，提高課堂效率，她參加了“翻轉課堂”的培訓，學會了錄制“微視頻”，學會了鴻合軟件的使用，大大提高了課堂效率。
XX老師積極尋找適合本校學生的教學方法，通過多年的探索，形成了“小組合作競爭”授課模式，取得了良好的教學效果。鍥而不舍的努力換來了豐碩的成果，她所教的教學班的中考成績始終在全區名列前茅，她自己也成長為一名市級骨干教師。
愛學生是教師的天職。她努力關愛每個學生，做學生精神的引路人：生活上悉心照顧，幫學生打熱水、買藥、準備各種日常用品；學習上嚴格要求，一次次犧牲休息時間，對學生進行耐心輔導；
紀律上科學管理，幫學生矯正不良習慣；思想上仔細疏導，對學生進行潤物無聲的`諄諄教誨，幫學生樹立積極向上的生活理念，讓他們也帶著自己的夢想向未來啟航。“不放棄任何一個學生”是她的教育誓言。
為找回輟學的學生，她曾與愛人一次次翻山越嶺；為不讓學困生掉隊，她多次把學生帶回家里無償補課；為幫助貧困學生走出困境，她拿出自己積蓄慷慨解囊。
幾年來，孟老師多次榮獲區評優課一等獎，案例《為學困生搭建進步的階梯》榮獲區級一等獎，在20xx年北京市市級學科帶頭人和骨干教師化學實驗研修項目微案例展示比賽活動中榮獲一等獎，連續多年被評為區級骨干教師，后又被評為市級骨干教師，并先后獲得“區級優秀班主任”、“紫禁杯優秀班主任”、區“優秀共產黨員”、區“巾幗建功標兵”等榮譽稱號。
教師標兵主要事跡材料6
從1997年踏上三尺講臺到現在，已經15年了。從第一天起，我就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業”的誓言，從此，我樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片沃土上實現著人生價值。自參加工作以來，我一直以“讓每一位學生在我的課堂上都有收獲”為事業追求的目標；以“學高為師，身正為范”為自律信條，兢兢業業，踏踏實實的工作在教學第一線。
一、愛崗敬業、為教壇奉獻力量、
十多年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許、領導的信任。我從教十多年，有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導放心的好老師
二、熱愛學生、用愛心澆灌學生心靈
熱愛學生必須尊重學生，現在的中學生都有很強的自尊心，他們希望得到家長、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學生的自尊心，就能使他們更好地體會老師對他們的愛，更加容易接受老師的教育，并且直覺地去克服自身的缺點。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進性。”“假如不去加強并發展兒童個人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌。”所以我十分強調尊重學生，使每個孩子都能抬起頭來走路，而不去挫傷學生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經帶過這樣的一個學生，他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過，處理過后，回到學校總是無精打采，遠離同學，甚至有了退學的想法。對他，我沒有歧視，不在同學面前責怪他，而是滿腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學主動接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來，把精力投入到了學習當中，順利初中畢業。如今這個同學已經在社會上作出了成績，他后來看我的時候，曾深情地對我說：“在我犯了嚴重錯誤的時候，老師沒有拋棄我，沒讓我在同學面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切。”類似的學生很多，他們或因為成績很差抬不起頭來，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，我總是選準切入口，真誠地與他們交流，開導他們，重塑他們的自信。
我對學生的愛不僅體現在對學生的的生活、學習的關心上，同時也體現在對學生的嚴格要求上。在我看來，嚴是愛的特殊表現，是教師的高度責任感的體現。教師光有一顆熱愛學生的心還不夠，還要在思想上、學習上嚴格要求他們，不遷就、不放松。沒有嚴格的要求，也就沒有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度，嚴而不“酷”嚴而不“苛”，用嚴規范學生的行為，培養他們良好的習慣。塑造紀律嚴明，學習優異的班級。
三、以德治教、構建良好班風
參加工作以來，我多次擔任班主任工作。班級管理方面，遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創新，嚴慈有度，教育過程中非常講究工作藝術，尊重和熱愛學生、不體罰學生、關心他們身心健康發展。在教育學生方面、常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學生心理，情緒變化特點，建立健全班級的規章制度，組建得力的學生干部隊伍，使班級管理科學有序。09——10學年，服從學校的安排，我又擔任了七年級一個班的班主任，平時注意學生的思想教育，教育學生樹立遠x想，培養他們的集體觀念，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀。經常組織開展主題班會，閱讀時事新聞，與學生面對面地談心，交朋友，解決他們思想上的疑難問題，使每一個學生都健康地發展。我們的班是一個團結的班集體，無論在生活上、學習上，大家都不忘團結協作。生活上，關心慰問有困難的同學；學習上，好的同學伸出援手，幫助差的同學。學生都有了好的精神風貌，班風正，學風濃。在學校組織的'各項活動中，我們班的成績都是名列前茅。
四、積極參加課改，提高業務水平
為了能更好的提高自己的業務水平，我積極的參加學校舉行
的課改活動，今年春天，當聽說鎮中心校要舉行賽課活動時，我便義無返顧的報了名，有同事勸我說，你孩子還小，你有那么多的精力么?可我想到的是：我應該多鍛煉自己，提高自己的業務水平，不能愧對那一幫孩子。賽課活動就要舉行了，我盡力創造條件積極的準備著。那幾天，老公正在整理學校檔案，很忙，白天沒有時間準備，我就利用晚上。當我試講回來時，老公抱著女兒靠在椅子上睡著了，看著這一幕我流下了心酸的淚，但我并不后悔我的選擇因為我愛我的職業。我的努力沒有白費，我證明了自己的實力，在賽課活動中，我執教的語文公開課獲得了二等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界，我不敢說自己是“靈魂的工程師”，也不敢說自己是優秀教師，我只不過是在平凡的崗位上發出我的光和熱，讓他照亮學生前進的道路，指引他們少走彎路。在今后的教書育人生涯中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。
教師標兵主要事跡材料7
“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，葉是謙遜的垂著綠蔭的。”
十八年前，當年輕的她懷著滿腔熱情地踏入XX中學大門時，這句話便成了她工作中的格言。她把青春全部傾注在她所熱愛的事業上，在教育的這片沃土上默默的耕耘著。
她十分重視自身素質的提高，一直沒有停下學習的.腳步，取得了首都師范大學碩士研究生課程結業證書；承擔XX市“十二五”教育規劃重點課題《XX市義務教育階段基于證據的課堂教學改進研究（ABA14014）》初中數學課題，參與研究XX教育網絡和信息中心“十三五”規劃課題《利用個性化學習系統進行數學教學研究》。
她把學生當做課堂的主人，隨時關注他們的變化，從他們的角度思考問題，注重中學與小學知識的銜接。在講《三角形》這節課的時候，她先讓學生進行一場“頭腦風暴”，讓每個學生先說一說對三角形的認識，孩子們爭先恐后的發言，場面十分激烈，然后她讓學生畫三角形，結合圖形完成操作，最后她根據學生的已有認識，提出問題，激發學生思考。她告訴學生，在學習的路上，我們不僅要知道結論是什么，還要知道為什么？她每節課后，都要寫好教學反思，工作十八年從未間斷過。從20xx年至今，獲得歷屆XX區中學數學教師教學基本功競賽一等獎，教學設計及課例一等獎；她撰寫的論文多次獲市級一等獎并發表。20xx年至20xx年連續三屆被評為XX區中學數學學科區級骨干教師，20xx年成為XX區數學學科名師工作室成員。
她不但自己不斷學習，還承擔起了青年教師的培養工作，每個步驟、每個細節她都毫無保留的進行指導，使青年教師在成長的路上少走了很多的彎路，成為學校的業務骨干。
她用實際行動詮釋著教師的責任，特別是對待學習困難學生，她不急不躁，每次都布置適合他們的學習任務，上課讓他們展示，感受成功的喜悅，提高自信心。
沒有豪言壯語，只有一顆愛心，學生最需要的時刻她會悄然而至，一句鼓勵的話語，一個肯定的眼神，都讓學生感到溫馨。以愛育愛，以情激情，讓每個孩子都感受教師的愛，每天都有進步，這才是她最大的心愿！
教師標兵主要事跡材料8
XX區第二幼兒園XX
XX老師是一名幼兒園教師，自20xx年參加工作以來，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實立足于本職工作，愛崗敬業、團結同事，熱心對待工作，注重為人師表，真心呵護幼兒，誠心服務家長，用陽光和愛譜寫著和諧的樂章。
一、師德為先，崗位盡職
不論是教學還是日常生活中，景老師注重面對全體幼兒，總是盡可能地關注到每個孩子，平等對待每名幼兒。她經常設計一些難度不一的問題，盡量使每一個孩子都有嘗試的機會，幫助幼兒獲得更好的發展。此外，她還組織開展豐富多彩的家長活動，不論開展哪項活動，她都耐心、細心的與家長溝通、講解，贏得了家長的理解、支持與配合！
二、注重學習，提升自我
為了提高自身業務能力，她積極參加園內外各項學習活動，用相機或記筆記的方式將收獲記錄下來，注重積累，及時反思。經過潛心研究，景老師在幼兒藝術培養方面，形成獨特的教學方法。通過觀察、欣賞，給幼兒提供表達機會、想象空間，鼓勵幼兒運用多種藝術形式大膽創作，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現方法。使孩子在幼兒園不僅學到好的行為，并在幼小的心靈里播下“藝術”的`種子，為幼兒塑造美好的人格情操打下了很好的基礎。這期間，她擔任副主編參與編寫的《幼兒美術資源包》由北師大出版社出版，深受讀者的歡迎與好評。近年來，她先后被評為“區級骨干教師、區級優秀教師、區級魅麗教師、校級優秀教師”，獲XX區第二屆“幸福杯”青年教師大賽二等獎、教育活動DV錄像課一等獎，她所撰寫的多篇論文均獲得國家級、市級一等獎。
三、溝通交流，團結協作
作為一名年輕的班主任，她處處以身作則，事事想在前，做在前，注重與配班老師多溝通、多交流，多爭取意見，努力營造一個團結、向上的氣氛。班級老師個個都像小太陽般充滿正能量，整個班級處處洋溢著開心和快樂！
教師標兵主要事跡材料9
蔣xx，土族，積石山縣人，1988年參加工作，大學學歷，高級教師，省級骨干教師，積石中學教研室副主任。20xx年6月評為積石中學“德育標兵”。
自1988年參加工作以來，一直站在教育教學工作的一線。這些年的教育教學工作忙碌、充實而富有挑戰性。在和學生的朝夕相處中，我深刻體會到：想成為一名優秀教師不是光靠嘴上說說的!更重要的是要踏踏實實，沉下心來做事，用心去感受，用心去領悟。兢兢業業不是口號，要體現在常規教學的每一個細節里。
榮譽稱號：
20xx年州級優質課教師；20xx年縣級優質課教師；20xx年榮獲“暨南·積石山優秀園丁獎”稱號；20xx年被臨夏州教育局評為州青年教學能手；20xx年被臨夏州委、州政府評為優秀教師；20xx年5月被積石山縣教育局評為優秀班主任；1996年、1999、20xx年三次被積石山縣委、縣政府評為優秀教師；20xx年1月被臨夏州教育局評為優秀教師；1998年、20xx年、20xx年、20xx年在全國中學生英語能力競賽中榮獲優秀指導教師；20xx年在第二屆“英語周報杯”英語讀寫能力提升行動中榮獲指導教師一等獎；20xx年3月被臨夏州教育局評為州級骨干教師；20xx年7月被甘肅省教育廳評為省級骨干教師。
主要事跡：
作為一名普通一線教師，我時刻以《中小學教師職業道德標準規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高師德修養。憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中始終保持著一種崇高的敬業精神和無私的奉獻精神。我告訴自己要用心做好每一件小事，耐心地對待每一個學生。平時從不敢耽誤一節課，即使生病也不忍心耽誤學生的`課，多次生病，只要能堅持，我毅然堅守講臺。
在教學中,努力探索素質教育的新途徑,在“教中研,研中改”，積極實踐新課程標準,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,促進了學生全面和諧地發展,教學效果顯著。
鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學重點和難點，注重總結各年級教材間的個性與共性，尋求知識點之間的聯系，積極推進新課改，精心備課，認真上好每一節課。在課堂教學中，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。加強早晚自習輔導，及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。注重學生差異，因材施教，既加強對后進生的轉化，又注意對優生的培養；多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了較豐富的教學經驗，曾把許多英語基礎薄弱，對英語不感興趣不善于學習英語語言的學生進行激勵轉化，使他們的英語成績有了大幅度的提高。
在積石中學工作的10年時間里，每年至少承擔2個班的英語課教學任務，擔任了4年的班主任工作。20xx年擔任一個理科實驗班和一個文科實驗班兩個班英語課，高考中理科實驗班超出省均分5分，文科實驗班超省均分16分；20xx年所帶理科補習班英語平均分75.4分，接近省平均分；20xx年擔任理科尖子班和理科實驗班兩個班英語課，在高考中理科尖子班英語平均分107分，超省均23分，理科實驗班平均分91分，超省均分7分；20xx年擔任理科尖子和理科實驗班兩個班英語課，高考理尖平均分82.2分，超省平均分，理實平均分69.3分。曾指導4名學生在全國中學生英語能力競賽中榮獲全國三等獎，指導1名學生在全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎，指導1名學生在第二屆“英語周報杯”英語讀寫能力提升行動中榮獲一等獎。現擔任高三8班和高三12班兩個班的英語課。
我曾擔任16年的班主任工作，我認真履行班主任工作職責、注意研究學生、觀察學生，常和學生談話、交心，開展有意義的活動，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。在教育實踐中，我深深體會到：只有尊重學生，熱愛學生，盡心盡力的幫助學生才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。在多年工作中我曾幫助過許許多多的學生解決各種困難問題。20xx年所帶班級的羅延平同學以558分全縣應屆生理科第二名的成績被蘭州大學錄取，20xx年所帶班級一本上線1人，二本上線7人，所帶班級的張登偉同學以535分全縣理科第二名的成績被蘭州大學錄取，另有10名學生上了重點本科院校，29名學生上二本院校。20xx年所帶班級一本上線6人，二本上線16人。所帶班級的安康同學以594分全州第26名的成績被中南大學錄取，當年共有5人被985、211大學錄取，這5人錄取院校分別為中南大學、吉林大學、東北大學、蘭州大學和中國礦業大學，另有7人被省外重點大學錄取，如青島大學、上海理工大學、西南政法大學等，當年所有學生都上了大學沒有一個學生補習。由于身體等原因，自20xx級學生畢業后未曾擔任班主任工作。
為了提高自己的理論水平，我訂閱了大量的專業雜志，還虛心學習同行的經驗，博采眾長，為我所用。我還積極的撰寫論文。多年來，共計有30多篇論文在《中學生園地》《英語周報》《考試報》《中學課程輔導》《校園英語》等刊物上發表。有80多篇文章及課件在英語周報網等網站上收錄，主持或參與省級課題4項其中3項已完成結題。
教書育人是教師的天職，一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收獲了。
作為一名普通而平凡的一線教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
教師標兵主要事跡材料10
一、愛崗敬業，默默奉獻。
他從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，為人師表，誨人不倦。工作中以校為家，無私奉獻，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對他的信任。在教學中他始終注重“高效”“面向全體的”的教學理念，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。遇到他不能解決的問題，他總是向經驗豐富的教師請教，利用課余時間不斷地學習，提高自己的業務能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。
他能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生。相反，他常常給予這些特殊的學生更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，替他們排憂解難。以高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生。他所帶的學生大部分是農村的留守兒童，爸爸媽媽常年外出打工，家里靠爺爺奶奶照顧，針對這種情況，他深入班級，去了解每一個學生的具體情況，經常單獨找學生談心談話，對每一個學生的具體情況都了解得比較詳細，在談心談話的過程中，對學生給予關懷和教育。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們和家長的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。
二、熱愛學生，關心學生。
熱愛學生是做好教育教學工作的'前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來，他對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。
他經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。他是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以我特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖和關懷。多年來，他以他的真誠、公平、正直贏得了學生的信任。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的摩擦都愿意與他交談。他明白了教師是個“交心”的職業，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學校工作上。他始終認為，只有了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的教育方法、手段來進行教育。
三、教學顯著、成績優秀。
他不斷學習先進的教學理論，更新教學理念，轉變教學思想，積極探索教學規律，研磨教學方法，勇于創新，在工作之余他酷愛學習，每年他都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。
他愛好課件設計還積極撰寫的論文，8月課件《葡萄溝》榮獲第十屆全國教育教學信息化大獎賽涼州區小學組二等獎。8月課件《桂林山水》榮獲第十七屆全國教育教學信息化大獎賽武威賽區小學組一等獎。8月課件《荷花》榮獲第六屆全國教育教學信息化競賽涼州區小學組三等獎。8月課件《桂林山水》榮獲第五屆全國教育教學信息化競賽涼州區小學組一等獎。
《如何運用多媒體構建小學數學高效課堂》在國家級刊物《新教育時代》同類期刊論文比賽中榮獲一等獎。論文《如何培養幼兒的繪畫創造力》在省級刊物《好家長》第503期發表。10月論文《提高小學語文課堂教學有效性的措施》在省級刊物《東方教育》93期發表。12月論文《小學數學中計算能力的強化》在國家級刊物《新教育時代》9期發表。3月論文《如何運用多媒體構建小學數學高效課堂》在國家級刊物《新教育時代》9期發表。
他參與了我校的省級課題的研究工作，現在我校的課題《新課程理念下學科教學策略研究》已經上報結題。同年，他參與的《“探究疑惑、循序訓練”教學模式》榮獲“甘肅省第二屆中小學優秀教學模式”二等獎。他被市委市政府評為“優秀教師”并授予“園丁獎”。他參與的課題《疫情期間提高農村家庭教育有效性的研究》立項為甘肅省“十三五”規劃一般課題，同時被評為五和鎮中心校“優秀教育工作者”。
教學過程中，她注重培養學生的創新精神和實踐能力，用先進的教學理念實施課堂教學，積極創設問題的情景，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。
歷年來，他教學成績顯著，他任教的英語、數學學科在學區統考中歷年名列前茅。他被評為五和學區“教學質量標兵”，4月被評為豐樂聯片教研組“教學能手”。他被評為涼州區“教學質量標兵”。12月他被評為五和鎮中心校“教學能手”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對取得可喜的成績，他認為，那只能代表過去，那只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使教育教學工作躍上新臺階，他相信：還有更廣闊的天地等他去開拓。現如今，他正以百倍的精神，旺盛的精力，在學科教學和學校全面工作中一步一步的探索。
教師標兵主要事跡材料11
XX，1981年5月出生，大學本科學歷，20xx年參加工作，現任XX市第一中學級部副主任、高三語文教師。先后獲得XX市十佳教師、XX市優秀教師、XX市高中教學標兵、XX市師德標兵等多項榮譽，參與的課題榮獲威海市教學成果二等獎，在縣市兩級組織的優秀課程資源、優質課評比中也多次獲獎。
一、砥礪前行，厚積薄發
教書育人是一次長途跋涉的旅行，有風景有荊棘。她癡迷于教育事業，扎根一線，從教十七年如一日，每天早上不到6點鐘就到校迎接學生，經常忙到晚上10點半看著學生就寢才回家，一周工作7天，全身心撲在學校的教學與管理工作中。
教育生涯的十七年里，她傾盡全力做好自己的本職工作：備課、上課、批改作業、課外輔導、學習教育理論、專業自修、參加培訓、撰寫論文……在多年的教學中，她始終高標準、嚴要求。作為一名漢語言文學專業畢業的學生，雖然專業技能很扎實，但她依然不自滿，一直行走在學習的道路上，為學生的學習提供源頭活水。多少個夜晚，她伏案耕耘，以筆為伴，以書為侶，挖掘教材內涵，理解編者意圖，聯系生活實際，擴充教學內容，換位思考問題，設計分層作業，制作精美課件；為了解決學生學習文言文困難的問題，她手寫整理高中三年文言文知識點，后又變成電子版，并讓學生參與一道修改完善，這一舉動既給了學生充分的肯定，又激發學生學習文言文的興趣；除此之外，她積極參加各類語文教學培訓、專題研討、撰寫論文、參與課題等，努力抓住每個提升自己的教學理論和業務素養的機會。十七年歷練，她付出了汗水，面對種種壓力和挑戰，她選擇迎難而上，砥礪前行！
二、一路艱辛，甘之若飴
教學之路是一條艱辛之路，更是溫暖之路，她付出了愛與艱辛：新年之際，她會親自設計賀卡，親手書寫祝福語，送到每個孩子手里；春季開學，她給每個學生寫一封信，并送上一份禮物，包含著美好的祝福與期盼；學期中，她會給表現優秀的學生獎勵，一本書，一個本子，一支筆；學期末，她給學生設計精美的DIY書簽，銘刻學生姓名，獨一無二……當然，也收獲了來自學生的溫暖和感動。
她的紀律班長任同學學習成績不好，還偷吸煙，年輕的她也會因沖動而對學生警戒教育，事后又語重心長地與該同學談心，雖然任同學的成績始終不算出色，不過卻成了她的好班長！畢業后這個只比她小八歲的孩子打來電話時總是親切地叫她紅姐，這其中包含愛、責任、理解，更有尊重……20xx級畢業的于同學曾于教師節給她發短信：我的成長離不開您的教誨，老師，祝您永遠幸福健康！20xx級學生畢業后，自發地為她制作了視頻，一聲聲真誠的祝福，一句句暖心的話語，是對她兩年來辛苦付出的肯定與嘉獎！20xx級王同學的家長在孩子畢業后發信息給她：感恩我們的孩子遇到您，您無私的付出，耐心的教育，讓孩子每天都有很大的進步！
每個教師節她都會收到來自四面八方的`祝福，每年的寒假，她總會迎來學生到校的探訪……十七載風霜雪雨，苦辣酸甜，十七載春風化雨，潤物無聲，她將一屆又一屆的學生擺渡到理想的大學，和一批又一批的學生成為人生知己，一路艱辛，甘之若飴。
三、風雨磨礪，盡顯芬芳
在她擔任班主任工作期間，所帶班級多次榮獲先進班集體；班級學生成績優秀，多人被211、985大學錄取。
在擔任備課組長期間，積極帶動語文組全體同仁通力合作，互相學習，揚長補短，語文學科的教學成績斐然，教研氛圍日益濃厚。作為一名語文老師，她致力于對高考以及高效課堂教學的研究，多次擔任校際公開課、示范課授課老師。
在分管年級工作過程中，一直懷揣教育理想，秉持“一流的理念加一流的執行力”的工作態度，抓管理，找差距，重質量，爭上游。無論工作多忙，始終緊盯每一個特殊關愛學生，進行“分析、會診、隨訪”等，時時提醒：每名學生雖然只是我們所教的幾十分之一，卻是每個家庭的全部。她通過嚴格落實導師制、主題班會、班長論壇、舍長論壇等活動推進良好德行的養成！
三尺講臺演繹著教育者充實而富有的人生，三尺講臺連接著古今中外的精彩——小舞臺精彩著大人生。她說：雖然人無完人，但我仍要向著那個完美的方向出發，我正和無數個教育者用我們的辛勤丈量著心與心的距離，用我們的虔誠修筑著中華民族靈魂的長城！這就是她——永不言敗的80后！
教師標兵主要事跡材料12
曹xx，xx年參與工作，現任一班級一班語文老師。
她是一名平凡而又對工作充斥著極大熱忱的青年老師，在學校這片育人的熱土上，靠著對教育事業的喜歡和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認專注真、兢兢業業，同學是她工作的原動力，而“努力”就是她情愿和能夠付出的全部。
去年九月份一貫教高班級的她突然接手一班級，內心感到無比的彷徨，面對著一群絢爛的小太陽，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，她該如何開始新的教學旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上一一她要把他們壓制下來！有一件事讓她轉變了想法。一次聽寫活動，有個孩子寫的比較慢，沒有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來。她發覺后就告知他不要哭，老師等著你，同學們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子，寫完后就會大聲說：寫完了！她告知那些寫的比較快的孩子：寫完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來，某某同學還沒有寫完，心里會很焦急的。當她再說完一個字時，間或會有一個孩子說：寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等某某或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了，每次寫完都會抬頭笑著小聲告知她寫完了，她再說下一個字，直至聽寫結束。她開始轉變思想，不再把課堂變的像戰場一樣嚴苛，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂充斥暖和。
一班級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批判一頓，是有效果的，但是清靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學的她知道，這樣并不利于孩子的身心進展。在《意林》的公眾號上她曾經讀到這樣一個故事：一個貪玩的.小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場，當她看到二樓的提示牌示，保安已經向她走來,她忐忑擔憂的等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批判她，而是對著她的小狗說：“珍寶，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進來的，不過既然來了，她也就不犯難你，等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦！"小女孩不好意思的笑了。在這個故事中，她深深的感受到同樣是批判，換一種方式，溫文的表達就會有截然相反的效果！于是她開始嘗試用善意的批判代替了粗暴的批判，讓孩子們感受到批判也可以是甜甜的！比如：孩子們課堂上愛說話，她就微笑著說：“噓，大家快清靜下來，豎起耳朵聽，是誰的的小嘴巴在頑皮呢？教室里馬上就清靜下來了，說話的孩子也不會很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時，相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上悄悄奉獻畢生能量。
教師標兵主要事跡材料13
XX，出生于1984年8月，大學本科，多年擔任XX一中高三英語教學工作，多次獲得“XX市先進教師”、“XX市教學標兵”稱號。在工作中積極提升自己，先后獲得山東省第一屆微課大賽二等獎，XX市課程資源一等獎、XX市一師一優課一等獎，XX市優質課二等獎，并多次參與完成XX市課題研究并在國家級文獻發表多篇論文，多次指導學生參加全國英語能力競賽一等獎。
認真教學，潛心教研
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，這是XX老師每天工作的信條。每一次聽課學習的機會，她都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。她還積極爭取每一次講課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，她在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。
教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“背誦對對碰”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。這幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點提高、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現。同學們都認為XX老師是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
關愛學生，無私忘我
學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中她認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學中。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯系，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。對學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有一位王同學，他家里生活艱苦，總是沉默寡言，跟同學不合群，使人看了心痛。閆老師給他以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難，同時多次找他周圍的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸的疏遠他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王同學寫出了平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
李同學因為缺少雙親的關愛和教育，性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，成為一個讓老師頭疼的`學生。看到這一切，閆老師沒有無休止的因為違犯紀律而訓斥她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她，指導她養成良好的生活習慣，幫助她改正品行的缺陷。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心，畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
桃李不言下自成蹊
成績不能滿足，榮譽催人奮進。作為一名教師，XX始終踐行為人之道，從師之道。認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干，有著很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師。”
教師標兵主要事跡材料14
XX，女，32歲，中共黨員，一級教師，XX省XX縣XX中學語文教師。20xx、20xx年度XX縣教育系統優秀黨員，XX縣第十五屆學科帶頭人，20xx年度XX縣“十佳最美教師”，20xx年度XX縣“十佳教學標兵”。
她在陽光下耕耘，在智慧里開拓。她告訴每個孩子“做有思想的人”，多讀書、多思考。
她善抓教學質量。注重學生自主學習的能力，堅持讓學生“每日一語”名句積累，“一家之言”名著解讀，受到學生和家長們的喜愛。努力付出終有成果，她所教班級教學質量均獲縣一等獎。
她關注學生成長。她堅持“讓金子發光”積極挖掘學生的優勢。記得20xx屆畢業生小繆，初三下學期被網絡游戲迷了心智。XX老師以她獨到的觀察，發現了小繆的詩歌才華，跟全班分析他的`詩作，課堂上經常引用他的詩作。再次與小繆的交流中，他終于松口與楊老師做了一個“君子之約”：堅持喜歡的詩歌，放下讓自己迷失的游戲。一年后，小繆跟楊老師坦白了當時的任性行為，還寫了4頁的感謝信。
她就是XX老師，三尺講臺上那道美麗的風景。
教師標兵主要事跡材料15
XX實驗學校XX
愛是教育的真諦，讓學生在教育中感受到求知和成長的幸福是教師對學生最高的愛。16年教育教學的歷練與成長，讓她對自己的職業有了更深刻地認識，XX老師也在用自己的實際行動感染和帶動她的學生們。
教育的成長在于堅持，教育的厚重在于積淀！在堅持與積淀中，她不斷汲取營養，充實完善著自己。面對課改，勇挑重擔，發揮黨員、骨干教師的模范作用。堅持以“立德樹人”為育人之本，以全新的教學觀關注學生的全面發展和將來發展。
工作以來，她多年擔任班主任工作，20xx年擔任學校語文教研組長。面對學校領導的'信任，她深表感激，但同時也深感責任與壓力。她及時調整自己的心態，化壓力為動力，以學校的大局為重，帶動全組語文教師積極參加區、校組織的各種研究課和評優課活動；以“青年教師讀書會”為平臺，在讀書會活動中共同探討教育教學中的理念和認識，不斷充電，匯成自己的教學財富。做課改的先行者，帶頭做閱讀示范課，引領學生親近經典，開擴視野；積極參與XX市課題研究和學校的課題研究；撰寫論文先后獲得國家級一等獎，市、區級一、二等獎；榮獲區級課改先進黨員、骨干教師、優秀教師三育人標兵、巾幗建功標兵等稱號。面對榮譽，她不敢有絲毫的懈怠，因為，她深知，學無止境，為了自己深愛的教育事業，她將繼續前行！
做一名老師是幸福的，做一名班主任老師是完美的。多年以來XX老師一直從事班主任工作，她立足本校實際，創建積極向上的班級文化，引領學生不斷進步。所帶班級不論在學習成績上還是在日常的集體活動中都取得了優秀的成績。學生的成長也在促進著自己不斷進步，她先后獲得“XX市先進班集體”“紫禁杯優秀班主任一等獎”等榮譽。長年積累的教育教學理念先后被平谷電視臺和京華日報“我身邊的好老師”欄目報導。
一晃做教師已16個春秋。這些年，她也曾審視自己當初的選擇，但是總會有一個堅定地聲音讓她無怨無悔。因為教師的職業是幸福的，它可以靜待花開，盡看桃李滿芬芳。如果當初選擇教師這個職業只是她的一個理想，而今天這個理想已然成了她的責任與使命。
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