優(yōu)秀老師事跡材料【精華15篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達方式。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀老師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀老師事跡材料1
董 麗，長旺中心小學(xué)
無悔的選擇 無盡的追求
董麗老師這樣說：選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的'追求。她是這樣說的，也是這樣做的。
愛學(xué)生是老師的天職。董麗老師把愛鑲在舉手投足間，嵌在一笑一顰中。她總是把學(xué)生看做自己的弟妹，不失時機為貧困學(xué)生送上一句安慰，為后進的學(xué)生送上一句鼓勵，讓學(xué)生時刻生活在溫暖中。憑著對事業(yè)的迷戀和對學(xué)生的熱愛，她所教的每屆學(xué)生都在進步成才，她自己也贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。
優(yōu)秀老師事跡材料2
，男，漢族、1961年出生，中專學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。
xx老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，xx老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，xx老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。
因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。xx老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在xx老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，xx老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當(dāng)上了xx老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。xx老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在xx老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的'孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，xx老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
xx老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。xx老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，xx老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，xx老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀！
優(yōu)秀老師事跡材料3
荊xx，中共黨員。雅禮洋湖實驗中學(xué)“十佳教師”。2019年、2020年長沙市教育局突出貢獻嘉獎獲得者。鄭州市市直教師公招語文學(xué)科第一名。2019-2020年度、2021-2022年度雅禮洋湖“優(yōu)秀黨員”稱號。雅禮洋湖第一屆教師解題能力大賽語文二等獎，教師基本功大賽書法一等獎，青年教師讀書筆記一等獎。2020年參與《抗疫家書》經(jīng)典誦讀，獲長沙市一等獎。2021年參與《林覺民》經(jīng)典誦讀，獲長沙市一等獎。從教以來，在優(yōu)質(zhì)課大賽、讀書論壇、書法大賽、征文比賽、經(jīng)典誦讀大賽中獲一、二等獎共14個。2021年獲雅禮洋湖實驗中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號，所帶C1904班兩次評為年度“優(yōu)秀班級”。2017年參加工作以來，任教畢業(yè)班成績突出，獲“教學(xué)能手”稱號。
優(yōu)秀老師事跡材料4
在教育事業(yè)中，優(yōu)秀的教師是推動學(xué)生成長的重要力量。他們默默耕耘，用愛心和智慧澆灌著每一顆幼小的心靈，為孩子們的未來播下美好的種子。今天，我想向大家介紹一位優(yōu)秀的小學(xué)教師——李老師，她用自己的行動詮釋了教育的魅力。
李老師是一名資深的小學(xué)教師，她熱愛教育事業(yè)，對待學(xué)生以及工作總是充滿熱情和耐心。她的課堂教學(xué)生動活潑，幽默風(fēng)趣，總能引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。不僅如此，李老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，經(jīng)常組織學(xué)生參加各種活動，豐富他們的課余生活。在學(xué)校各項工作中，她總是盡心盡力，用實際行動影響著身邊的每一個人。
在教學(xué)工作中，李老師注重個性化教學(xué)，充分尊重每個學(xué)生的特點和需求，耐心傾聽他們的困惑和心聲。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，鼓勵他們勇敢表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。有一次，班上有一個學(xué)生因為自卑情緒較重，成績一直不理想。李老師經(jīng)過耐心的溝通和幫助，讓這位學(xué)生重新找回了學(xué)習(xí)的信心，最終取得了優(yōu)異的成績。她用自己的關(guān)愛和信任，幫助學(xué)生走出困境，獲得了家長和學(xué)生的一致好評。
除了教學(xué)工作外，李老師還積極參與學(xué)校的各項活動，擔(dān)任班主任工作多年。她把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，時刻關(guān)注著他們的成長，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。在班級管理上，她嚴格要求學(xué)生的紀律，但同時也給予他們足夠的關(guān)懷和理解。她常常利用課余時間與學(xué)生交流，解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，成為學(xué)生們心目中的良師益友。
而在學(xué)科競賽方面，李老師更是敢于挑戰(zhàn)自我，帶領(lǐng)學(xué)生取得了多項優(yōu)異成績。她不斷學(xué)習(xí)先進的'教學(xué)理念和方法，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)科競賽中培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生。她總是鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在不斷奮斗中成長。在她的影響下，很多學(xué)生都獲得了各類獎項，成為校園里的佼佼者。
李老師始終堅信：教育是一項偉大的事業(yè)，教師是社會的建設(shè)者和未來的引領(lǐng)者。她用自己的實際行動，譜寫著教育事業(yè)的壯麗樂章。她的先進事跡感染著身邊的每一個人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，也成為師生之間互相學(xué)習(xí)的橋梁。
在教師節(jié)到來之際，讓我們向這樣的優(yōu)秀教師致敬，讓我們一起努力，共同建設(shè)美好的教育環(huán)境，為孩子們的成長添磚加瓦。讓我們牢記李老師的優(yōu)秀事跡，將她的精神傳承下去，讓教育事業(yè)煥發(fā)出更加絢麗的光芒。
優(yōu)秀老師事跡材料5
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。李來星作為班主任，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得他所肩負的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的班主任，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”這是他教育教學(xué)工作上的座右銘。他所帶班個個陽光燦爛，正是由于這些可愛的笑臉，使他深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。
在近二十年的教學(xué)生涯中，謝xx老師總是捧著一顆火熱的心來教育自己的學(xué)生，來引領(lǐng)她的團隊。
謝老師1996年8月參加工作，那時很多農(nóng)村小學(xué)低年級還是包班的。一個班五六十個學(xué)生，她從沒有說苦說累。在教學(xué)中，她認真鉆研教材，精心設(shè)計每一節(jié)課，努力開展“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力和創(chuàng)新意識。只要謝老師和她的學(xué)生在一起，記憶中的每張畫面都無不自然洋溢著一種幸福感，那種幸福感就流淌在師生之間，濃得化不開。
謝老師是xx區(qū)兼職教科員、教研員。除了忙碌的教育教學(xué)工作，謝老師還需要參與大量的教學(xué)交流活動，她關(guān)心青年教師的成長，努力幫助青年教師提高教學(xué)能力和教科研水平。過去，山區(qū)的年輕教師嶄露頭角的機會相對少一些，有些老師缺乏競爭意識和上進意識。每每遇到要上公開課和優(yōu)質(zhì)課，他們都得手忙腳亂，不是網(wǎng)上下載搬用，就是找書中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計拿來模仿；
每每遇到要評職稱，評骨干，評新秀，由于沒有論文，再好的機遇都只能擦肩而過。看到這種狀況，身為區(qū)學(xué)科帶頭人的謝老師，總是以身示范，做年輕教師的榜樣：帶頭上公開課，帶頭寫論文，帶領(lǐng)老師們研究課題。
謝老師撰寫論文已有50余篇，她的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)中兒童負遷移現(xiàn)象探究與診治的實踐研究》在xx省立項。在教科研的引領(lǐng)下，她帶領(lǐng)整個團隊不斷實踐，超越過去！1997年，年輕的'沈xx老師從xx科技學(xué)院工業(yè)自動化專業(yè)畢業(yè)，來到xx區(qū)xx職業(yè)高級中學(xué)，從事機械、數(shù)控、電子、計算機等專業(yè)教學(xué)工作。
在xx職業(yè)高級中學(xué)的職教生涯中，他為當(dāng)好一名職教教師，在教育教學(xué)工作中嚴格要求自己，不斷提升個人成長目標(biāo)，努力提高技能業(yè)務(wù)水平，以滿足職業(yè)教育的需求。他先后獲得勞動部計算機高級工稱號，計算機考評員資格，數(shù)控高級工稱號，數(shù)控考評員資格和制造信息化認證教師資格；
20xx年獲得xx市技術(shù)創(chuàng)新能手稱號；
20xx年獲得全國中等職業(yè)學(xué)校機械類“創(chuàng)新杯”教師說課比賽一等獎；
20xx年獲得xx區(qū)第四批百名職業(yè)技能帶頭人稱號。
沈xx老師在自身學(xué)習(xí)的同時，深入教育教學(xué)第一線，不斷進行反思和研究，溝通和融洽學(xué)生，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)。“生動、有趣、有效”是學(xué)生對其課堂教學(xué)的一致評價。不管是在機械、電子、計算機專業(yè)主干課程教學(xué)中，還是在近幾年高三高職班的專業(yè)教學(xué)中，所帶學(xué)生在各類各級考試中都取得了優(yōu)異的成績。
在教育教學(xué)工作中，沈xx老師本著求真務(wù)實的態(tài)度，始終做到以教育科研工作來促進其的成長和發(fā)展。撰寫的課題、論文多次獲得省、市、區(qū)科研成果獎。
xx區(qū)xx第二小學(xué)的柯xx老師從走上教學(xué)崗位的那刻起就設(shè)立了一個目標(biāo)——做一個優(yōu)秀的自然科學(xué)教師，成為全區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭雁和教育教學(xué)能手。她也一直為此而努力奮斗著。
柯xx老師始終認為作為一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)該成為教師中的師德楷模。為此，她經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，反思自己的教育教學(xué)行為，始終以一個共產(chǎn)黨員和人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，在工作上任勞任怨，勤勉踏實，關(guān)心集體，顧全大局，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的個性。20xx年9月，柯老師被評為區(qū)優(yōu)秀師德教師；
20xx年2月，被評為xx市職工職業(yè)道德建設(shè)“十佳標(biāo)兵”。
柯xx堅信：要教給學(xué)生“一桶水”，自己必須是常流水。作為區(qū)級學(xué)科帶頭人，柯xx老師為自己的業(yè)余生活制定了一份學(xué)習(xí)計劃：每天至少閱讀1篇教育教學(xué)論文，每天關(guān)注網(wǎng)上的教育教學(xué)論壇，每學(xué)期至少閱讀1本教育教學(xué)專著，做好學(xué)習(xí)札記。
作為學(xué)科帶頭人，柯xx老師仍然十分注重提高自己的課堂教學(xué)水平。有時為了處理好一個教學(xué)環(huán)節(jié)，她會翻閱大量書籍；
她會嘗試用不同設(shè)計上同一堂課，比較不同的教學(xué)效果。她多次參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課和“輕負高質(zhì)課”等課堂教學(xué)評比均獲一、二等獎，所任教班級教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，多年來始終名列同年級同學(xué)科前茅。
“教師的職業(yè)是最具職業(yè)幸福感的，我由衷熱愛著教師這個職業(yè)”，這是柯xx老師從教23年來深切的感受。帶著這份對教育的無比熱愛與執(zhí)著追求，柯xx老師將繼續(xù)求索，無怨無悔……王xx，圖書館讀者服務(wù)中心報刊室主任，中共黨員。她帶領(lǐng)團隊先后兩次被授予校“青年文明崗”，她被授予“三育人”先進個人、“校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“青年崗位能手”、“十佳館員”等稱號。
24年來，王xx在平凡的崗位上堅守與奉獻。20xx年，她作為業(yè)務(wù)骨干參與新校區(qū)圖書館繁重的籌建工作，新婚期間仍全身心地投入到工作中，早出晚歸，很少能顧及自己的小家庭。籌建工作后，她擔(dān)任館綜合辦公室副主任，被同事們公認為是個好管家。因身體原因，她調(diào)到閱覽室，又積極投入到新工作中。她落實首問責(zé)任制，帶頭使用文明用語，接受讀者監(jiān)督，所在的閱覽室環(huán)境整潔有序、架位整齊無誤，為讀者服務(wù)熱情周到。
圖書館在中文報刊閱覽室建設(shè)了“讀者共享空間”。王xx在眼睛視網(wǎng)膜脫落、幾乎失明的情況下，依然勇挑重任，以頑強的毅力，帶領(lǐng)完成刊架的搬遷調(diào)整和全部報刊的重新排架、上架并全程參與空間的設(shè)計、建設(shè)。“讀者共享空間”被王xx和同事打造成了圖書館的一張新名片，推出了30個主題書展和作品展，受到讀者歡迎。“讀者共享空間”出名了，可她的眼睛狀況卻越來越糟糕，由于眼內(nèi)殘留的硅油乳化，引發(fā)右眼白內(nèi)障，并發(fā)展到左眼，引起左眼視力也開始減退。她克服著巨大的身心壓力完成工作，竭盡全力，力求把每件事情做到最好。去年圖書館獲評“武漢十大閱讀基地”，她也積極貢獻了自己的力量。
優(yōu)秀老師事跡材料6
陳同志19xx年參加工作，中國共產(chǎn)黨黨員，現(xiàn)任白倉鎮(zhèn)中學(xué)英語教師，教導(dǎo)主任。中學(xué)一級職稱，省級英語學(xué)科教學(xué)能手，邵陽市英語骨干教師，白倉鎮(zhèn)中心學(xué)校英語學(xué)科帶頭人。曾多次被評為“縣級師德先進個人、市級骨干教師、縣級優(yōu)秀教師、縣級先進個人、縣級骨干教師、縣級教學(xué)能手、白倉鎮(zhèn)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 的稱號。諸多榮譽的取得代表著他對教育事業(yè)的熱愛。他用行動詮釋著一名黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，身先士卒的模范帶頭作用。
一、愛崗敬業(yè) 默默奉獻
匆匆已三十余載，回首走過的路，陳x老師無怨無悔。艱辛的付出，不懈的努力，執(zhí)著的追求鑄造了他成熟的個性，堅強的品格，樂觀的精神境界，他把全部的精力投入到教育教學(xué)當(dāng)中，用全部的愛去關(guān)愛學(xué)生，對黨無比忠誠，用無私的奉獻詮釋人生價值。作為一名黨員，他時刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個人的言行，緊密團結(jié)在園支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模范作用。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，處處以身作則，廉潔奉公。
去年他接收了本校有名的一個亂班(149班)，因為前任班主任身患癌癥去世。在全校無人愿意接替班主任的情況下，作為教導(dǎo)主任的他毅然挑起重擔(dān)，兼任149班班主任。他說：“學(xué)生很快要畢業(yè)了，不能耽誤學(xué)生們的前途啊。”同時又在學(xué)校缺少英語老師的.情況下接兩個九年級畢業(yè)班(149班、150班)的英語教學(xué)。
二、關(guān)愛學(xué)生 家長信賴
一個人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做班主任，擔(dān)任教導(dǎo)主任之前年年是班主任。要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了，通過幾十年的一線工作讓他明白了：師生之間，教師與家長之間必須要以心換心。多年的教學(xué)實踐，使他深深地感受到“無趣而學(xué)”是多么的痛苦，聽不懂、學(xué)不會，該怎樣忍受一個個45分鐘，初中三年的學(xué)習(xí)生涯該是怎樣一種浪費。“不，這情景絕不能在我自己的課堂上出現(xiàn)。”興趣是最好的老師，一定要讓學(xué)生們在“趣”中學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，享受學(xué)習(xí)的樂趣。為此在教學(xué)中他不斷創(chuàng)新，嘗試多樣的教學(xué)策略，充分利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“不讓一個學(xué)生掉隊，讓每個孩子都學(xué)有所成。”他博采眾家之長，廣泛搜集相關(guān)信息，精心組織教學(xué)材料，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，為每一個孩子提供展示自己的平臺。經(jīng)過不懈的努力，他所帶過的班，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，成績優(yōu)異，特長生層出不窮。
在工作中總是用心去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，鼓勵每個學(xué)生參與班級管理，并為他們提供展示自我的平臺。在他的班里，事事都有人做，人人都有事做，每個人都是班級這個大家庭不可缺少的一分子。要求每個學(xué)生為自己找尋優(yōu)點，然后他幫助學(xué)生鞏固優(yōu)點。許多家長都驚奇的說，“我都沒發(fā)現(xiàn)我的孩子身上還有這么多優(yōu)點呢!”陳老師常說：“我不敢說我班里的每一個孩子都是優(yōu)秀的，但我敢肯定的說，每一個孩子都是快樂的、積極的、向上的。”
畢業(yè)的學(xué)生還經(jīng)常回來看陳老師，給他發(fā)電子郵件，向他匯報學(xué)習(xí)情況。這就是愛的延續(xù)，讓陳老師體驗著收獲的快樂，陳老師用他的愛心澆灌了學(xué)生，學(xué)生也用行動回報了他。這就是關(guān)愛的魅力，如同溫煦的天空，給他帶來了感動和歡愉。所以說真心實意的愛學(xué)生，對學(xué)生進行情感的教育，是學(xué)生成長所需的綠肥。
三、關(guān)愛教師 悉心栽培
作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，陳老師在繁重的工作中還非常注意為學(xué)校培養(yǎng)年輕教師。他始終堅信：教師扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。年輕教師又是學(xué)校將來得以進一步發(fā)展的必備人才資源和中堅力量。除組織的年輕教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時間到縣外名校學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗和教學(xué)技能。在教育教學(xué)中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立以人為本的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的校園教學(xué)氛圍，促進了教師的能力素質(zhì)的提高以及學(xué)生全面和諧地發(fā)展。如本校的陳玉葉老師，曾經(jīng)是陳老師的學(xué)生，現(xiàn)在又分配到白倉鎮(zhèn)中學(xué)任英語教師，在陳老師的悉心栽培下，已成為縣級英語骨干教師。
四、鞠躬盡碎 死而后已
陳老師的工作是辛苦的，又是快樂和幸福的，這種感受源于分享和學(xué)生共同成長的欣悅和驚喜，源于大愛的心境和胸懷，源于為師者的堅定信仰：誨人不倦,無怨無悔
多年來的教育生涯，使他真切的感受到教師的責(zé)任重大，他已深深的愛上了教師這個崗位，為教育事業(yè)默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的生命去譜寫輝煌的篇章，用自己的生命真正詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
優(yōu)秀老師事跡材料7
孫xx，是xx市xx初級中學(xué)一名普通的語文教師。沒有驚人的業(yè)績，只有努力的工作；沒有顯赫的榮耀，只有無私的奉獻。二十三年的語文教學(xué)和班主任生涯早已使她青春不再，但也豐富了她的人生經(jīng)歷，孫xx老師期待與她相遇的每一個學(xué)生都能遇見美好，都能共同書寫一段美好幸福的回憶，乃至能夠成就幸福的人生。
一、春風(fēng)化雨，讓學(xué)生感知美好
教育是一種美好的相遇。作為一名教師，孫xx老師時時在想，如何讓學(xué)生感受到相遇的美好？春天里，她帶學(xué)生一起觀察校園里盛放如瀑布的藤蘿，體味生命的堅強和熱情；秋天，一起欣賞嵩山的秋色，感受“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁奮發(fā)。自習(xí)課，一起排練小話劇《假如“核舟”會說話》；賽場上，他們共同登臺朗誦詩歌《祖國，母語》。多彩的活動豐富了孩子們的情感體驗，也錘煉了他們的意志品格。
她和孩子們還有一個秘密世界——日記本。有學(xué)生遇到了小麻煩不好意思開口，寫到日記上傾訴，孫老師批改時也不動聲色，幫他出出主意。沒過幾天，她又批改日記，見他在批語后面寫到：老師，你的辦法真好。不過，請你為我保密，這是我們的小秘密啊！她回復(fù)到：好啊！其實，她和他們班的每個同學(xué)，幾乎都有小秘密！
那次因為外出學(xué)習(xí)，其他老師幫孫老師帶了兩天的課，有學(xué)生在日記里寫到：“雖然這兩天給我們上課的老師更年輕、更漂亮，但我還是更想念我們的老師。現(xiàn)在好了，我們的‘親老師’終于回來了！”看到“親老師”的字眼，她的內(nèi)心涌起了莫名的溫暖和感動。被學(xué)生肯定和信任，這是他們給她最好的褒獎。
此外，孫老師還給學(xué)生們手寫信件，彼此敞開心扉；讓同學(xué)們輪流記班級日志，讓孩子們發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的閃光點……不同的形式和途徑，都指向同一個方向，那就是讓孩子們浸潤在美好中，培養(yǎng)感受美好的能力。當(dāng)他們多年后回憶起這段時光，心中仍是幸福和溫暖的感覺。
二、“進百家訪千人”家訪活動，讓學(xué)生接近美好
美好教育，不僅需要美好的學(xué)校環(huán)境，也需要美好的家庭環(huán)境。多年的班主任經(jīng)歷使孫xx老師意識到，學(xué)生管理的有些問題，可能需要從家庭去解決。
據(jù)餐廳反饋消息，已經(jīng)超過三周了，她班還有一個學(xué)生上個月的餐費還沒有繳納，是小鄭同學(xué)，一個黑黑瘦瘦又很憂郁的女生。孫老師將她單獨叫到一邊詢問情況，她只低頭一言不發(fā)。給她父親打電話，她父親說家里有些特殊情況，希望能緩緩；孫老師說孩子在學(xué)校都沒見笑過，學(xué)生爸爸說他知道，因為家里有些特殊情況。到底是什么特殊情況能給孩子造成這么大的影響呢？趁著一個周末，孫老師決定親自去學(xué)生家里看看。
根據(jù)學(xué)生父親說的地址，孫老師的車在導(dǎo)航的指引下停在了石道鄉(xiāng)某個行政村某個大隊的小路邊。她終于理解了學(xué)生父親說的家不太好找的原因，再往前走車就過不去了，她只能下車步行。不想路上又下起了雨，她只能深一腳、淺一腳、邊走邊問，走了大約一里地才找到了學(xué)生小鄭家。低矮的平房，僅有幾件簡單的舊家具和炊具的屋子，簡直不能稱其為“家”。小鄭看到是她，滿眼的驚訝和差異。據(jù)她父親介紹，原來在小鄭五、六歲的時候，母親就因病去世了。這么多年來，都是靠父親一人打工來撫養(yǎng)他們兄妹兩個，孩子也因此性情大變。對于這個缺乏安全感和經(jīng)濟拮據(jù)的孩子，孫xx老師覺得應(yīng)該盡力去幫助她。孫老師立即向?qū)W校匯報了小鄭同學(xué)的情況，學(xué)校與餐廳交涉后，餐廳與當(dāng)即給予她餐費減半的優(yōu)惠。孫老師又向?qū)W校資助辦公室詢問了幫扶政策，幫助小鄭申請了困境家庭補助。同時，她又鼓勵班上其他同學(xué)主動與小鄭同學(xué)交往，漸漸地，小鄭的臉上又出現(xiàn)了難得的笑容。
教育就是讓人遇見美好，它不因家庭的不同而價值不同。每走進一個家庭，孫xx老師都會去看看孩子的學(xué)習(xí)桌、書柜，側(cè)面了解孩子在家的生活情況和表現(xiàn)。家訪中還有和父母難以溝通的小姜同學(xué)，她鼓勵他們互相寫信傾訴心里話；還有因手機差點反目成仇的小楊同學(xué)，她見證他們立下手機使用公約，由父母實施監(jiān)督；還有在校表現(xiàn)進步大，她把獎狀送到家的小岳同學(xué)等。這些年下來，孫xx老師西到石道，東到大冶，南到徐莊，訪問的家庭近百個，密切了家長與學(xué)校的溝通，幫扶的家庭大概有二十多個。惟愿因她的努力，而使這些孩子和家庭能夠離美好再接近一點點，從而使他們都能心生美好，向美而行。
三、鼎力幫帶，一起傳遞美好
美好的教育，不僅是教師自身的成長，還要是以自身的能量去帶動更多的人走向優(yōu)秀。這份追求美好的.執(zhí)著和信念，來自于教師深厚的學(xué)養(yǎng)，來自于教師不斷充實自我、超越自我追求卓越的境界。
從20xx年11月的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文公開課，到20xx年10月一路過關(guān)斬將，終于順利登上xx市初中語文公開課的舞臺；從一名鄉(xiāng)村青年教師到xx市語文骨干教師；孫老師走過了二十多年的歷程。期間，她不斷高標(biāo)準(zhǔn)要求自己、鞭策自己。她在學(xué)校推行“好課巡講”活動，有時候一課就要上七、八個班級，聽講學(xué)生400余人。同時，她還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，將優(yōu)質(zhì)的語文課堂與全年級學(xué)生進行聯(lián)播，覆蓋更多學(xué)生。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。近年來，孫xx老師更著重于對年輕教師的培養(yǎng)，更著眼于縣區(qū)語文教師整體教學(xué)能力的提升。她依托學(xué)校的名師幫帶工程，從備課、上課、作業(yè)批改等方面入手，全方位地對青年教師進行指導(dǎo)和培養(yǎng)。目前，已有三名青年教師走上公開課的舞臺。而她本人也不斷地鉆研、學(xué)習(xí)，分外珍惜向余映潮、肖培東等“語文大家”的學(xué)習(xí)機會，并把自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)心得以講座、隨筆等形式，與全市的語文老師分享。對于一些學(xué)習(xí)熱情較高的老師，她還給予了他們特別的關(guān)懷，用微信、郵件等方式不定期進行交流。
“教育就像空氣，它可以一言不發(fā)，但卻有穿透人心、影響生命的力量。”育人之路，任重道遠。孫xx老師將繼續(xù)以自己的表達方式，為學(xué)生的美好人生賦能。同時，她還將繼續(xù)以“四有”好老師為準(zhǔn)則，為打造xx的美好教育而不懈努力！
優(yōu)秀老師事跡材料8
xx,畢業(yè)于魯東大學(xué)體育教育專業(yè)，自20xx年開始濰坊科技學(xué)院參加工作，至今已是14年。20xx年開始他一直從事學(xué)生管理輔導(dǎo)員工作。送走畢業(yè)生合計900多人，共獲得三次優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號和兩次簡歷設(shè)計大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽，20xx年又開始從事建工學(xué)管秘書，其主要負責(zé)我院安全和就業(yè)工作。這四年來他一直心系學(xué)生安全，關(guān)注學(xué)生就業(yè)，為了學(xué)生他可謂是付出了全部精力與心血。在他的管理下我院榮獲安全工作全院第二，就業(yè)工作全院第一的殊榮。
學(xué)書求墨跡，優(yōu)游涵泳中
xx工作勤懇、踏實，熱愛教育事業(yè)。在工作中，他始終以“學(xué)高為師，身正為范”作為自身行為的準(zhǔn)則，備課認真，一絲不茍，改革課堂教學(xué)模式，認真鉆研教材，精心設(shè)計教案。在教學(xué)中，他結(jié)合新時代的要求，著重素質(zhì)教育，注意從各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，講課中力求以生動、切實的內(nèi)容吸引學(xué)生，收到良好的效果。在教學(xué)形象上，充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生的良師益友，寓“育人”于“教書”之中，以自己的親身體會和感受，經(jīng)驗和教訓(xùn)教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。課程內(nèi)容安排合理，條理性強，采用啟發(fā)式教學(xué)，符合認知規(guī)律。
奉獻基層，不負韶華
在過去的14年教學(xué)生涯中，xx老師一直以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作中去，承擔(dān)了大量的本科生、專科生的`教學(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中，認真負責(zé)，任勞任怨，成為我院教學(xué)骨干。不僅如此，20xx年xx老師還在疫情期間從2月1號開始連續(xù)兩個月在臺頭鎮(zhèn)包靠企業(yè)參與防疫工作，嚴寒大雪天氣在小區(qū)門口值班，保障了小區(qū)居民的人身財產(chǎn)安全，由于疫情期間來學(xué)不便，給學(xué)生們郵寄書籍、衣物共300余人，切實保障了學(xué)生們的利益，真正做到了積極奉獻基層，不負韶華。
良師益友，學(xué)生眼中的導(dǎo)師
在建筑與設(shè)計學(xué)院學(xué)生的眼中，xx老師是一個亦師亦友的人。“在授課方面，潘老師會每周都會與學(xué)生們進行各類問題的細致討論，談自己的人生理想、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)等等，這些xx老師都會和學(xué)生們進行溝通和討論。在大一，xx老師會對學(xué)生進行一些專業(yè)技能入門學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指導(dǎo)，并經(jīng)常主動聯(lián)系學(xué)生，詢問項目有關(guān)進展情況。潘老師總是會主動找學(xué)生談話交流，這也是學(xué)生們自嘆不如并需要積極去改進的方面。
潘老師還經(jīng)常邀請學(xué)生參加院系舉行的各類活動項目，如趣味運動賽、校際籃球賽、冬季小型越野賽等使學(xué)生增強歸屬感，讓學(xué)生認識了更多建筑與設(shè)計學(xué)院的學(xué)生。能遇到潘老師這樣優(yōu)秀且平易近人的優(yōu)秀導(dǎo)師是學(xué)生的榮幸，非常感激潘老師給予過學(xué)生的幫助和指導(dǎo)。
勵志篤行，逐夢新時代
作為一名肩負教學(xué)、和學(xué)科建設(shè)重任的高校教師，xx老師時刻牢記“教師是人類靈魂工程師”，將從事的所有工作與育人緊密結(jié)合。為人師表，就是要以高尚的品行、淵博的學(xué)識感染學(xué)生、教育學(xué)生，言傳身教。在知識經(jīng)濟時代，教師要將傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑轉(zhuǎn)向關(guān)懷學(xué)生的成長、成人、成才，要著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力、探索新知能力、動手實踐能力和創(chuàng)新精神，同時培養(yǎng)其過硬的思想道德和心理素質(zhì)，使其能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，受益終生。xx老師沐浴了一代代學(xué)子，培養(yǎng)了他們?nèi)娴目蒲心芰斑^硬的心理素質(zhì)。
優(yōu)秀老師事跡材料9
他認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育觀念，具有以時俱進、開拓進取的精神。他熱愛本職工作，關(guān)心愛護學(xué)生，全身心地投入到教書育人的工作中。他嚴格要求自己，為人師表，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷更新的教育教學(xué)工作。他積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力，將學(xué)校比作是生物體，將班級比作是細胞，作為教學(xué)、思想品德教育、技能訓(xùn)練的基本單位。他在班級中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用，所執(zhí)教班級積極、健康、向上，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動了學(xué)生的積極性，將全班同學(xué)融合成了具有強大凝聚力的'集體，學(xué)生的聰明才智都最大限度發(fā)揮了出來。
優(yōu)秀老師事跡材料10
小偉，女，農(nóng)學(xué)學(xué)士，博園高中生物老師。自參加工作以來，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”，“承包質(zhì)量獎”，“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，燕老師一直本著對工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻的工作態(tài)度，刻苦鉆研，不斷提升自我。
用愛澆灌，靜待花開
在教學(xué)工作中她注重對教學(xué)方法的探索和教育方式的研究，遵循“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育理念。她的課堂中學(xué)習(xí)的'主動權(quán)交還給了學(xué)生，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研
她把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，她始終以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。她曾積極參加各項比賽，并多次在教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績。
細胞分裂般生生不息的生物老師，如線粒體為同學(xué)們供能打氣；如細胞壁為同學(xué)們保駕護航；如信號分子為同學(xué)們指引前進的方向。將學(xué)科知識化作葡萄糖，為學(xué)生不斷補給能量，讓每位孩子在成長路上獲得多個“腺嘌呤”（A）。將努力和汗水堿基互補配對，轉(zhuǎn)錄出開心和幸福DNA，翻譯出成功和成就蛋白質(zhì)。
優(yōu)秀老師事跡材料11
最近劉老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參加民權(quán)縣名師工作室的活動，同時還要參加學(xué)校的青年教師大獎賽。
劉是民權(quán)縣第三小學(xué)教師。20xx年，她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕教師，她深知，一個教師用心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”的框框，力求從點點滴滴入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
20xx年，劉到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學(xué)支教。那是一所偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)，她支教的班里有46個孩子，80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng)，行為上缺人管教，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，成長中長期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護。為了讓每一個孩子都健康成長，她用愛心、細心和耐心打開孩子的心結(jié)。對班內(nèi)的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對他們的生活噓寒問暖，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，并讓家長經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生走向陽光，成長為健康、快樂、堅強、向上的陽光少年。
這些孩子當(dāng)中有一個不愛說話、不按時交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個孩子叫李柯，母親去世，父親在監(jiān)獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，劉非常心酸，可憐孩子的'處境。于是，她單獨將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料，從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導(dǎo)，通過表揚、鼓勵等方法樹立孩子的自信心。經(jīng)過一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習(xí)成績有明顯提高，性格習(xí)慣也大有改觀，越來越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。
支教時，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語文教師做觀摩課，把自己先進的教育理念傳授給農(nóng)村教師，為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計，幾年來她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動45場，聽課教師達3100人次。
支教結(jié)束后，劉要離開那所鄉(xiāng)村小學(xué)了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說：“老師，您要是我的媽媽該多好啊！”那一刻，在場的人都不禁潸然淚下。
20xx年，劉做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個班的語文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔(dān)起那個班的語文課。
由于給孩子喂奶沒有規(guī)律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她從沒把自己的身體放在心上，舍不得請半天假，忍著疼痛認真上完每一節(jié)課，其他任課老師請假了，她還主動代課，下班后再去醫(yī)院看病。
幼小的孩子由于得不到細心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參加說課比賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照顧生病的孩子。沒有時間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當(dāng)天，她正做準(zhǔn)備上臺說課，市教研員走到她跟前說，我剛知道你現(xiàn)在的情況，早知道無論如何也不能讓你來！她坦然一笑說：“沒事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報告會了。”
劉常說：“作為教師，只有當(dāng)你深深地愛上你所從事的事業(yè)時，當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時，你才會發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗！為了這份美麗，我不但不后悔，還堅定不移地走下去！”
憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻，劉先后被評為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。20xx年9月，她被評為全國模范教師。
優(yōu)秀老師事跡材料12
趙xx老師在教育教學(xué)工作中，有很多方法。孩子們不交作業(yè)，她想出了誰交作業(yè)并且全對，第二天免作業(yè)的辦法，孩子們排大隊交作業(yè)；教室里的燈老是忘記關(guān)掉，她想出了“做好事，要留名”的辦法，孩子們爭先恐后記著去關(guān)燈，并且留下自己稚嫩的名字；孩子們愛看書不愛整理書，她想出了“小小圖書管理員”的辦法，責(zé)任到人，管理到位。
如果說趙老師是因為有經(jīng)驗，才會如此有辦法的話，倒不如說趙老師是因為有愛，才會如此用心。
趙老師對班里的每一個孩子都不放棄，一遍一遍讓同學(xué)們互相幫助；孩子之間有了摩擦，她不光和當(dāng)事人還要和其他同學(xué)了解清楚情況，再和當(dāng)事人談心，往往能夠說到孩子的心坎兒里面，讓孩子通情達理，而其他孩子在介紹情況的時候也會明白孰是孰非，以后怎么避免；游泳比賽，參賽同學(xué)太多，趙老師為了保護孩子的積極性，一再呼吁家長自辦一次游泳選拔賽。在選拔賽上，所有愿意參加比賽的孩子們盡情釋放自己的能量，拼盡全力游出自己的'好成績。不專業(yè)的裁判，不專業(yè)的記分員這些都不重要，誰最后代表班級去參加學(xué)校的比賽也已經(jīng)不重要，因為這次選拔賽硬是拼出了一個全力拼搏、為集體奮斗的班級精神，有了這種精神，無論誰去比賽都是為班級而戰(zhàn)，為了集體榮譽而戰(zhàn)。
所有這些事情，都是因為趙老師對孩子們的愛，因為愛，才會有包容、有辦法、有信心。
優(yōu)秀老師事跡材料13
王老師是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，她在教學(xué)中總是充滿激情和活力，深受學(xué)生和家長的喜愛。
首先，王老師所教的學(xué)科是數(shù)學(xué)，她在教學(xué)中注重理論與實際相結(jié)合，認真負責(zé)地上課，課后花費大量時間與學(xué)生進行互動教學(xué)，增加互動的樂趣，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次，王老師很注重學(xué)生的心理健康和身體健康，她總是關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和健康情況，在學(xué)生遇到困難的時候，她會以曉之以理、動之以情的方式耐心開導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，真正起到了“愛心媽媽”的.作用。
最后，王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，她總是鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中積極嘗試，鼓勵學(xué)生通過小發(fā)明、小創(chuàng)意等方式，表達自己的想法和才華，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，王老師是一個有愛心、有責(zé)任感、有創(chuàng)新力的小學(xué)優(yōu)秀教師，她教育生涯的精彩讓人深感佩服和欽佩，對后來的教育工作者有很大的啟示作用。
優(yōu)秀老師事跡材料14
申xx，女，20xx年畢業(yè)于許昌學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，本科，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)任伊川縣直中學(xué)1915班班主任，1915班、1916班語文老師。曾榮獲“伊川縣優(yōu)秀班主任”、“伊川縣優(yōu)秀教師”的稱號、所執(zhí)教的《馬說》榮獲“洛陽市信息技術(shù)與學(xué)科融合”一等獎、主持編寫的校本教材《伊水晨暉》榮獲洛陽市二等獎。
她始終堅信：每個孩子都是墜落人間的天使，他們的夢想就是要找回那對屬于自己的翅膀，從而可以展翅翱翔。
尋夢
20xx年大學(xué)畢業(yè)踏入伊川縣中學(xué)，至今已有16個年頭了，當(dāng)班主任時間也已有十余載了，教室中那方小小的講臺是她的成長歷程的見證。
依稀還記得她初登講臺時的忐忑；剛當(dāng)班主任時的眼淚；學(xué)生調(diào)皮搗蛋時的苦惱；收到畢業(yè)弟子送來鮮花時的欣慰。但不管怎樣她始終堅持著自己的夢想，堅持著用自己的知識與汗水，給那些天真可愛的孩子們插上了飛翔的翅膀，讓他們在以后的人生路途中飛得更高、更遠。
尋夢的旅程并非一帆風(fēng)順，因為每個孩子都是有思想、有能力的個體。來自不同家庭的孩子，在伊川縣直中學(xué)中學(xué)重新組成一個大家庭，而她就是他們的“頭”。當(dāng)老師的都知道，好孩子不用費心，稍加點撥就行，可那些“標(biāo)新立異”的孩子則需要重點關(guān)注。例如：今年班里有個男生比較特殊的，長的是人高馬大，可學(xué)習(xí)卻是一竅不通，班紀班規(guī)對他來說，簡直不知是何物？每次小組重組時，他總是無組可選。對于這樣的學(xué)生她也是頭疼不已，軟硬兼施，可人家是油鹽不進，上學(xué)期期末考試七科的總分為80多分，本學(xué)期伊始的“網(wǎng)課”也是不見其蹤影。返校后的幾天，通過觀察發(fā)現(xiàn)其稍有上進心，于是便與家長溝通，了解情況后，對其更是百般關(guān)注，并與他約定：每天進步一點點，哪怕只是一個單詞、一道數(shù)學(xué)題、一首古詩。于是她便開始了唐僧碎碎念般的生活，每天督促他，一段時間下來發(fā)現(xiàn)他真的有點進步了。
為了鼓勵班級的孩子，她與他們還有一個約定：每周給一個孩子寫篇文章。而這也成了孩子們最關(guān)心的事，因為事先他們也不知道她的“主人公”是誰。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)孩子們在不知不覺中已有了悄悄的變化：上課不說話了、作業(yè)按時交了、會主動背書了……他們的點滴進步她都看在眼中，記在心頭，并適時的在微信群里表揚。
追夢
追夢的過程雖然艱辛，但收獲滿滿。
去年的11月10日，期中考試閱卷，按時到校后，左腿咯嘣了一聲，當(dāng)時就不會動了，她并沒有意識到有什么嚴重的，但是在張校長以及同事們的勸說下，去醫(yī)院看了看，拿了點藥，就繼續(xù)批改試卷了，并沒有因為自己而耽誤整組的任務(wù)。
但是幾天后，情況不見好轉(zhuǎn)，不敢走路了，這才去醫(yī)院做了核磁共振，結(jié)果“左腿半月板二度撕裂”，醫(yī)生要求：急需臥床休息。但是她帶的是初三，初中階段的關(guān)鍵時期，既是班主任還是兩個班的語文老師，不想耽誤孩子們呀！于是，每天便由同事們和孩子們攙扶著上下樓（教室在四樓），上課時搬個凳子坐在講臺的一邊，就這樣，她沒有耽誤一節(jié)課，沒請過一天假，到了期末考試時，孩子們也給了她優(yōu)異的'成績，這是她最開心的事情了。
時至今日，代價就是：上下樓梯依然不便，走路稍微多一點，膝蓋處依然腫脹，屈伸不了。但她無悔，因為這是她的職責(zé)！
圓夢
十幾年的從教經(jīng)歷，她更加明白了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“地誤人一時，人誤人一輩子”，所以她從不輕易放棄任何一個孩子。也曾多次對孩子們說：她現(xiàn)在所做的一切無愧于教師的稱號，你們以后回想起來，會覺得跟著她的時間沒有虛度。
她曾經(jīng)寫過這樣的期末總結(jié)：
5：30的鬧鐘，6：30的早讀；
12：00的陪餐，20：50的延時。
見過你們的燦爛笑臉，也領(lǐng)教過你們的胡攪蠻纏；
曾有和風(fēng)細雨的交談，更有劍拔弩張的碰撞。
感謝你們，給我的生活積累經(jīng)驗！
新的學(xué)期，愿你所有的努力都不白費；
所想的都能如愿；所做的都能實現(xiàn)；
愿你往后的時間，深情不再枉付！
十幾年的時間她堅持了下來，昔日的孩子已經(jīng)長大，他們也已經(jīng)找到到了自己的那雙翅膀，開始在理想的天空中自由翱翔。看到他們成功的笑臉，那一刻，她是滿足的，所做的一切都值了。
這就是她，一個普通教師的追夢之旅！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
優(yōu)秀老師事跡材料15
教育格言：
太陽每天都是新的，而我的孩子每一天也都是新的。
個人簡介：
宋xx，xx區(qū)xx幼兒園教師，20xx年4月畢業(yè)于xx大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，工作至今已有6年時間。她在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，不斷進步，并服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
在教學(xué)中，她虛心向有經(jīng)驗的教師請教，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。她嚴格遵守幼兒園的`各項規(guī)章制度，踏實工作，勤勤懇懇，拼搏進取，為人師表，為幼兒樹立了良好的榜樣。有較扎實的基本功，喜歡唱歌、跳舞、彈琴，并在區(qū)級、園級等各項大賽中獲得多項榮譽。在xx區(qū)“班主任大賽”中榮獲區(qū)一等獎；在“小小朗讀者”活動中所指導(dǎo)的節(jié)目《暖暖》榮獲區(qū)一等獎。她常說，和孩子在一起總是最快樂的，相信她能繼續(xù)做好自己的本職工作，更用心地去耕耘這片沃土，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田，用愛守護每一個孩子，并朝著自己的夢想繼續(xù)前進。
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