教師先進事跡材料

時間：2024-10-02 17:08:59 教師事跡材料我要投稿

教師先進事跡材料[優秀]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。到底應如何擬定事跡材料呢？下面是小編整理的教師先進事跡材料，歡迎大家分享。

教師先進事跡材料[優秀]

教師先進事跡材料1

　　李春霞，女，xx年5月出生。佳木斯大學人文學院中文系教師。

　　一心從教，矢志不渝

　　“師者，所以傳道授業解惑也。”這句話詮釋了為師者的社會責任和人生價值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會涌起一種無尚的自豪感，同時亦會油然而生一種莊嚴的使命感。李春霞的成長和進步離不開老師們的辛勤培育，所以，能成為一名人民教師，是她的夢想。至今，已經從教十四個年頭，每當看到學生因她的解惑，臉上綻放笑容，每當看到在她的教導下學生樹立起正確的人生目標，每當學生把她作為一個知心朋友傾吐心聲，每當聆聽學生們畢業后向她匯報工作、生活的佳績，她都會深感教師職業的光榮。她不僅沒有后悔當初作出的選擇，反而愈發堅定了一輩子都要做教師，要做一名優秀教師的決心。

　　鉆研業務，誨人不倦

　　在工作中她謹記這樣一句話：要給學生一杯水，老師要有一桶水。也就是說，要成為一名合格的教師，首先要具備扎實、深厚的專業理論知識功底。為了充實自己的知識儲備，更好的教授學生知識，她通過不懈的努力獲得了所從事專業的博士學位。回校任教后，結合本校學生的實際情況，積極探索適合地方性大學古代文學課的教學理念和方法。根據學生的心理特點和接受狀態，盡可能以淺顯的語言和他們感興趣的實例來解讀古代詩人及其詩作，并在其中融入對正確人生意義、人生價值的引導，使古代文學課程的教學達到不僅教書同時育人的目標，因而在工作中得到了同行和學生的好評，于xx年獲得佳木斯大學“教學能手”稱號，xx年9月10日，獲佳木斯大學十佳青年教學優秀獎。

　　齊頭并進，兼顧科研

　　在做好教學工作的同時，她并未停止科研工作，并取得了一些成績。自工作以來，共發表核心論文5篇，其中《論<紅樓夢>中疾病描寫的作用》一文被人大復印報刊資料《中國古代、近代文學研究》(xx年第10期)全文轉載。其他論文13篇;共主持科研立項6項，其中省級立項1項，廳局級立項5項，并參與了國家、省、廳局級立項8項;獲黑龍江省藝術科研優秀成果獎二等獎一次，佳木斯市社會科學獎一等獎一次，二等獎一次，佳木斯大學社會科學獎二等獎一次。

　　優秀教師個人先進事跡9在18年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志。

　　一、熱愛教育、教書育人

　　忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

　　自1995年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的小學生的目的。

　　二、業務精湛、尊師愛生

　　努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，和其他教師一起鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。

　　善于總結和運用。擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，受到同行教師的好評。

　　作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。

　　三、克服困難、忠于職守

　　多年來，作為一名骨干教師，又擔任班主任，工作量很大，但從不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

　　同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的'業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為努力工作的包袱，受到領導和教師的一致好評。

　　四、用心做事、以誠待人

　　無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。

　　同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。

　　總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。

　　嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。他在普九迎驗工作中，深入工作第一線與檔案員一起領悟檔案中文字材料、數字、表格等之間的關系，理清思路，做好各項檔案的整理。長時間住在學校，和老師們一起加班加點，通宵達旦地工作，將各項檔案按要求整理完好。

　　以自己的行動詮釋著自己的信念：“工作上多點吃苦，生活上少點享受；做社會、家庭、學校滿意的好教師。”

教師先進事跡材料2

　　xxx，男，1963年8月出生，大專學歷，中小學一級教師，一位來自農村的普通小學老師。1979年9月，剛滿16歲的他踏上了教育工作崗位。如今他滿頭銀發，已默默耕耘了43個春秋，當了39年班主任，送走了29屆小學畢業班學生，真是“桃李芬芳”。

　　他敬業愛崗，忠于職守，始終任勞任怨，哪里需要就往那里去，先后工作過9所學校。40多年來，他一直擔任高年級班主任及語文教學工作，成績突出，多次被評為校級“優秀教師”、“優秀班主任”、“教學標兵”等，學校首批“耕耘獎”獲得者。1999年5月被評為“吳縣市優秀班主任”。20xx年7月被評為蘇州工業園區家校聯系先進個人。20xx年獲“蘇州工業園區指導自學先進教師”。20xx年、20xx年所任教的班級獲“蘇州市書香之班”的稱號。20xx年被評為“蘇州工業園區優秀工作者”。20xx年獲蘇州工業園區首批“五星級教師”。20xx年再次被評為“蘇州工業園區五星級教師”。20xx年被評為“蘇州市愛生模范教師”。20xx年獲得了“蘇州市優秀班主任考核獎”。

　　他在小學語文教學方面有自己的獨特見解，十分重視學生對基礎知識的掌握，注重背誦與課外閱讀，作業要求當堂完成，采用“面批”的'方式，學生學得扎實，又享受到學習語文的快樂。平時，他還不斷進行教學研究與反思，撰寫的70余篇文章在各級各類報刊、雜志上發表，努力探索教學規律，所教班級語文學科的成績總是名列前茅，贏得了眾多家長的嘖嘖稱贊。

　　他在教好學科的同時，認真履行班主任職責。他的班主任工作尤其出色，一貫堅持搞好與家長的聯系工作。“教書育人，愛生如子。”這是他教育人生的真實寫照。他積極參加“愛生行動”，努力開展“一幫一”活動，把愛真正灑向了每一個學生。對待那些后進的學生，他通過一次次循循善誘的談話，一次次與家長的密切溝通，一次次的激勵與關愛，使其成為積極上進的好學生，令同事感到欽佩。

　　不忘初心、牢記使命。盡管他年僅花甲，還是勤勤懇懇、踏踏實實，力求把每一件事做得最好，以良好的品行去影響身邊的人，把自己的一生都奉獻給偉大的教育事業！

教師先進事跡材料3

　　198X年畢業于X大學，大學本科，理學學士學位，化學專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰斗在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態全身心的投入到教育教學當中，獲得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，獲得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

　　當一名老師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的宏大。老師，為人師表，班主任，更應該既做老師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課老師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和開展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。

　　一、工作兢兢業業

　　備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的時機，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課時機，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次進步。作為一名老師，我在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時修改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在老師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經歷的老師請教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經歷與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯絡，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的進步，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯進步。在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握新課標的根本精神，努力探詢合適各年級學生的課堂教學形式，積極采用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，鼓勵學生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在全市模考及高考中得以表達，根本完成高考任務。

　　二、教學勇于探究

　　從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、復雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探究的執著。自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。假如把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于搜集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研理論。一疊疊資料，浸透著我執著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，我也向研究型老師邁進一大步。

　　學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，鼓勵學生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在全市模考及高考中得以表達，根本完成高考任務。

　　二、教學勇于探究

　　三、累累碩果鼓勵我不斷前行

　　近幾年獲得成績：

　　1、20xx年，論文XX發表在XX教育一書中

　　2、20xx年，被XX一中評為優秀老師

　　3、20xx年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎

　　4、20xx年，輔導學生在全國化學競賽X賽區獲三等獎

　　5、從20xx年至20xx年屢次被評為教學能手

　　四、進步素質探究班級新形式

　　在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的老師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購置了很多與自身專業有關的.書籍，并如饑似渴地從中汲取營養，轉化為自己的教學理論，且在認真學習的同時做到勤專研、善考慮、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務才能有了較大的進步與進步。作為老師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過老師的專業成長一定要快，因為學生等不起，所以學習型、研究型的老師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，進步教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探究新的班級管理形式，通過制定班級章程學生在校行為標準等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班干作用，建立完全自主式的班級管理形式。關愛每一位學生，積極幫助，鼓勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。

　　從二十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈敏的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回憶走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。

　　夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學語文老師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

　　一、激情滿懷，無私奉獻

　　我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，老師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民老師的愿望。大學畢業后，夢想成真，我成為一名榮耀的人民老師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的熱誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我仍然風里雨里、腳步堅決、豪情滿懷! 二、率先垂范，身教感染

　　在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己〞。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監視之下，又處于時刻被學生效仿之中。

　　所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的答復都是一樣的：“我是跟你學的〞。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言〞的至理名言。

　　三、嚴愛相濟，教書育人

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰〞要愛，“丑小鴨〞更要愛。我喜歡優生，但不排擠學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫抖欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和藹于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手〞。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的開展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際程度，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生承受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

　　四、創新方法，培養習慣

　　良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分理解學生的根底上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星〞、“守紀星〞、“文明星〞、“平安星〞、“創新星〞等方式鼓勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令〞的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死〞的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放〞的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行〞、“知榮明恥我能行〞、“爭創書香好班級〞等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深化的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度〞的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應將來社會的新型人才打下了根底，做出了奉獻。

　　五、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型老師、研究型老師的新形勢下，作為一名青年老師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……〞是我追求的境界。于是我堅持學習，以此進步自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進展反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探究教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經歷，借鑒優秀的教學方法，進步自己的教學才能和業務程度。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷進步。在學校指導的親切關心和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作獲得了較好的成績：20xx年被評為“堯都區優秀老師〞，輔導的作品xx在臨汾市第23屆青少年科技創新大賽中被評為三等獎，小學作文教學優秀案例設計xx榮獲一等獎，20xx年5月第二學期老師賽講中榮獲一等獎，20xx年4月在“xx區第二屆青少年科技創新大賽〞中被評為“優秀科技輔導老師〞，教學成績突出。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……〞是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探究，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開〞，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民老師，讓桃李香滿天下!

　　我是一名普普統統的小學老師，雖然沒有做出值得夸耀的成績，但我默默在教育事業這片圣土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋里，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業。為了不斷進步自己的業務程度，能有一套自己的管理方法，我自學了班主任工作、教育學、心理學、語文教學、讀書雜志等書籍，在教學工作中探究出一條“主體教育〞、“主動開展〞、“心理教育，和諧開展〞、“學校公育，促進開展〞的路子。

　　我參加工作以來，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心保護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力進步自身的政治思想和業務素質，以適應不斷的更新的時代要求，進步教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校安排，尊敬指導，團結同事，認真聽取教育中好的經歷，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面開展，順利地展開，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經常帶病堅持工作，愛崗敬業，盡職盡責，為人師表，教書育人。

　　我在教學中，認真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子〞、“以情育人，以情感人〞，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業做到“一課一得〞。我擅長調查研究，理解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意才能的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活潑，由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。XX年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在XX年春承當全鎮的新課程公開課，受到上級指導和老師的一致好評。

　　我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和指導者，是塑造“將來人〞的雕塑家。作為班主任，在班中起著導航摧發、定向作用，所執教的班級具有積極、安康、向上的班風，能集中精力搞好班級建立，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的指導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶著廣闊學生努力學習，踏實工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，游戲等活動，我有意識地“放開〞，讓他們發表自己的意見、定方案、周密布置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當地扶持和協調，對于犯錯誤的干部學生總是進展耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予時機。班主任都會遇到“不完成作業的頑皮學生〞，為了這局部人，我采取了“爭紅花〞的集體行動，這局部學生所在的小組，由組長監視，假如各組能按時完成作業，就獎勵一朵小紅花，由于學生集體榮譽感被充分調動起來，小組的每個人都熱心協助不按時完成作業的學生去完成作業，一段時間后，不完成作業的現象在我班已經不存在了，通過這種理論，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。

　　我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力進步他們的科學文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深化理解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長獲得親密聯絡。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大局部的差生成績有較大的進步，我相信，一個班集體只要有了明確的奮斗目的，有了強大的凝聚力，有了正確的言論，有了堅強的指導核心，有了嚴格的標準管理，一定會向著制定的目的不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮質量檢測中，都能獲得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班〞或“先進班〞。由于工作積極負責，成績顯著，我屢次被鎮評為“優秀老師〞、〞先進老師〞。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關心體貼學生。我經常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關心，還經常拿錢給那些家庭困難的學生買學慣用品，并且經常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深沉的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽〞，而淘氣的學生趁機發笑時，一個學生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關心我們嘛!〞又如：在97年秋，我當時擔任的三年級學生李旭婷，經常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養品，帶著一局部班里的學生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經是習以為常了)，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學生幼小的心靈拼發出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關心保護著每一位學生。(但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是分開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。) 總之，我在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，并獲得顯著的成績，希望以這次參評縣優秀班主任作為新起點，以廣闊教職工的肯定和支持為鞭策，以學校指導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育事業作出自己應有的奉獻。

教師先進事跡材料4

　　唐同志是我鄉教育教學管理帶頭人，自參加工作以來，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領廣大黨員教師進行教育教學工作。他為了能出色完成各項教育教學工作任務，唐同志同志爭先創優，不甘落后，他把大量的課余時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧

　　奉獻給了教育事業，工作上得了社會群眾和師生們的一致好評。

　　一、樂觀進取，樹立正確人生觀。

　　唐同志于是1998年7月畢業于百色民族師范學校，當年9月參加工作，從事教育事業至今已經有16年，從一名普通的教師到現在的學校校長，在教育教學中，他獲得了各種成績和榮譽，各項教育教學工作也得到群眾、教師以及上級領導的肯定，這與他平時不斷努力提高自身業務水平離不開。然而，在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做出色的工作成績，并不是唐同志業務水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業的愛

　　心，更是他作為一名教師對教育事業的一種責任。唐同志經常在師德會議上常告誡教師，沒有正確的人生觀、價值觀，文化水平再高，專業水平再好，也不會成為一個好教師。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐同志校長手中，解決起來總是那么輕松快樂，他積極樂觀的態度也讓教師們受到感染，激發了大家工作的熱情。他始歐陽家百創編

　　終把“愛與奉獻”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個教

　　育。

　　唐同志校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學的每一件工作，快樂地生活，幸福地享受完美的教育人生。

　　二、盡職盡責，抓好教育質量。

　　2001年9月，剛畢業參加工作不久，唐同志老師就接任四年級民族班班主任。在當時，民族班的學生大多數是瑤族，且學生生活貧困，學習成績不好，在第一次測試中，班里有70%的學生沒有及格，這是唐同志從來沒有遇到過的。為了抓好這個班，唐同志開始了解每一個學生的基本情況，通過一個月的走訪和談話，他摸清了班了的基本情況。全班50名學生，都是在全鄉9個村通過評選出來的，他們大多數是因為家庭困難才得以進入民族，享受生活補助待遇。有的學生是父母離異，有的是孤兒，有的已經輟學在家幾個月。了解了學生的基本情況，唐同志開始制定出具體的教學方案。民族班的學生全部是寄宿生，使得唐同志有更多的時間和孩子們交流，他經常深入到學生生活中去，和學生一起學習和活動，努力做學生的良師益友。他從學生的學習興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了學生們的課余生活，讓學生更加熱愛學校生活，自然學生對唐同志的課堂教學也非常感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優秀率和平均分三項總積分只有96分，位于全鄉倒數第一。當時學校黃校長在質量分析大會上總結時說，民族班是一個特殊的'班級，民族現在的成績并不是唐同志一個人責任，這是我們整個鄉教育滯后的問題之一，也正是因為這樣，我們才創辦這歐陽家百創編

　　個民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學習和生活。學校對唐同志的鼓勵，更讓他下定決心要抓好民族班的教學質量。在接下來的工作時間里，唐同志幾乎把自己的智慧和力量用在了教學中，老師們時常看到他忙碌的身影，放學后輔導學生學習成了他的家常便飯。唐同志堅信，只要有付出就會有收獲。在唐同志執教民族班的時間里，他始終一如既往地關注每一個學生的成長。通過兩年的努力，民族班學生的成績發生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績排到了全鄉的前三名。因為學生基礎的原因，民族班的整體實力沒有排在全鄉第一，但是全鄉個人成績排名中的前四名都是民族班的學生，這一成績出乎了所有老師的意料，也正是唐同志的這一突出成績，當時許多家長

　　紛紛要求把自己的子女送進唐同志的班級。唐同志用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的學生。

　　三、愛生如子，關心學生生活。唐同志因為有了民族班成功的教學經驗，學校一直安排他擔任民族班班主任。教學中，他是學生的引導者，生活中他是學生的益友。十幾年教育教學工作，他愛生如子，時刻關心學生的生活細節，用愛滋潤每一位學生的心田。民族班學生有50人，全部是寄宿生，這些學生家庭經濟困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個學生父母不在身邊，學生生活大部分是靠唐同志作主，大到學生生病住院，小到學生日常生活用品，他都照顧

　　得無微不至。

　　記得那是2008年5月，唐同志像往常一樣去上課，他發現班里的學生蒙芳發燒，可是無論老師怎么勸說，蒙芳同學都不愿意去醫院就醫。正當唐同志無奈之時，聽到有學生小聲議論，蒙芳歐陽家百創編

　　沒錢，怕上醫院付不起醫藥費。唐同志聽到這些后，耐心地教育蒙芳同學及時治療病情的重要性，并答應為她墊付醫療費，蒙芳同學這才跟老師上醫院就診。在住院期間，唐同志視蒙芳同學如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學校后還主動給該生補課，讓蒙芳同學在學校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學的成績又回到班里前列，可是就在一個周日的下午，卻從同學那里傳來了蒙芳同學輟學的消息。經過多方打聽，唐同志才知道蒙芳同學因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來上學，他決定到家里動員學生返校。當踏上蒙芳的家門，他發現蒙芳同學的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓唐同志感到意外的是，在這樣一艱苦的環境下，蒙芳同學在學校里的表現卻是那么堅強，于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學。在唐同志擔任民族班班主任期間，他共為班里學生墊付醫藥費超過2000元，他把愛撒向了班里的每個學生，在他的管理下，民族班的學生沒有一個因為貧困而輟學，在他班里每個學生都能健康快樂地

　　成長。

　　四、愛校如家，心系學校發展。

　　唐同志作為學校校長，他在工作中身先垂范，處處以學校的

　　發展為中心，只要學校有需要他的地方就有他的身影。2013年2月20日，我縣發生4.5級地震，震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處，當時正值放假時間，但是唐同志顧不上休息，立即成立地震應急工作小組，對全鄉各村小學校舍進行安全排查，發現有4所學校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐同志意識到，如果不能在短時間拿出重建方案，將會歐陽家百創編

　　影響整個鄉的正常開學。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學校領導召開緊急會議，繼續加大安全排查力度，確保學生如期開學。在他的努力下，學校的開學工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設1800平米的臨時活動板房解決學生的學習和生活用房問題。而這時，離開學時間已經不到一個周的時間。通過和施工單位協商，他們同意24小時不間斷施工，終于在開學前一天完成活動板房的建設。至此，唐同志已經和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達到極限，然而，活動板房的建成并不能馬上解決學生入住問題，還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開學。時間緊任務重，唐同志第一個拿著工具，帶領30名學校教師親自上陣安裝架床，直到當晚12點多才完成安裝工作，回到自己

　　房間躺在床上，唐同志還沒來得及洗澡就已經睡著了。開學的問題雖然已經解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內學生，學習環境惡劣，嚴重影響學校正常教學的開展，唐同志積極聯系上級各部門，多方籌集資金，立足實際，采取向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的辦法，努力改善學校辦學條件。在他的努力下，共爭取到地震項目資金1044萬元，新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學校新建設教學樓、公租房、幼兒園等6個項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉辦學條件，在唐同志的帶領下，同老鄉明天的教育將更加美

　　好。

　　多年來，唐同志同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調動了廣大教職工的工作熱情；他在教育教學工作上，以嚴謹務實的作風，先進的辦學理念，為教育事業的發展做出了貢獻，創建了讓教師、家長和學生滿意的學校。

教師先進事跡材料5

　　真是光陰似箭日月如梭，一晃眼又是一年過去啦！回顧這一年的光景，收獲還真是不少。

　　首先，20xx年6月25日我被吸收為預備黨員了，20xx年6月22日通過了入黨轉正的考核，正式成為一名共產黨員了。通過接受入黨積極分子的培訓和入黨轉正培訓，讓我在政治、思想、工作、學習等方面均有較大收獲，黨的群眾路線教育實踐活動及學習心得體會，學習報告及學習心得體會，以及支部的其他活動讓我更加深了對黨的認識，更加旗幟鮮明的擁護我們偉大的黨！從我做起，自覺遵守黨的.各項規章制度，時時處處做好群眾表率，比如堅決拒絕有償家教。

　　工作方面，在努力做好教學工作的同時，盡力做好計生工作和工會工作。作為工會成員，盡力配合陳書記和陳主任做好探訪病人、慰問產婦、安撫離退休教職工、組織動員參與春節聯歡活動、三八演講比賽、三查、全員體檢等一系列工作。還有適齡兒童的排查工作，有的孩子已經上了高中要排除，有的老師調進來，有的老師調出去，上派、支教、外援、啟明星都要摸底落實，半點都不能有誤！現在還要弄清楚符合生育二胎教職工的信息資料上報，這個工作很復雜，先把年輕老師列舉出來，然后逐個排查落實，但有老師不打算生二胎就不配合填表，只有耐心開導宣講政策，凡符合生育二胎條件就算不生也要報備！離退休教師特別信任我，藉此我成了他們上傳下達的紐帶，安撫慰問送溫暖，排憂解難轉達他們的心聲和訴求，努力盡到一個工會工作者的使命。

　　學習方面刻苦勤奮，與時俱進精進專業技能才能勝任教學任務不辱使命。比如班班通白板的使用技能，平時努力學習用心鉆研，培訓積極，網上學習，同事交流，接受學校派遣到孝感學習培訓，順利合格并被推薦為代表發言交流演示操作，非常成功，受到好評。

　　感謝學校給了我很多學習的機會，連續三年國培學習榮獲三次優秀學員證書（培訓過的人就知道，獲得優秀學員證書非常難），今年五月孝感教育技術培訓又獲佳績。20xx年第三次參與水平能力測試，積極備考，順利合格。征文《夢想照進現實》獲省級三等獎，教學設計獲xx市級三等獎。五月22日交給王主任兩件參賽作品，不論結果如何，重在參與！20xx我被提名評為先進，非常感謝大家對我的認可和厚愛。

　　20xx年——20xx年是我由英語轉型教歷史的第一年，經驗不足啊。為了教好歷史，我先鉆研教材、教參、練習冊自己先做，找到重點、難點、要點、考點便于上課時點睛到位高效落實，每周只有兩節歷史課，時間安排不周的話就不夠用。5月19日，我在八（16）班上了一節公開課，也許是大家好奇的緣故，想聽聽英語老師怎么上歷史課，綜合組老師都來了，獲得了他們的一致好評。5月22日教委校校行教學工作大檢查抽到了我的聽課和備課，我問領導結果怎么樣，生怕給學校拖后腿。彭主任說；&l你平時工作做得那么認真，冇得問題！&r期中考試八（13）班夏子聰同學榮獲滿分，全年級唯一滿分！（補充：期末考試十三班夏子聰再獲滿分，十四班黃文杰滿分；十五班吳妍69分，十六班張晶69分，也就是我教的每個班級都獲得了非常好的教學效果，功夫不負有心人啦！）

　　在各自的崗位上默默奉獻辛勤耕耘的老師有很多，可我卻得到了如此多的肯定和榮譽，抱著感恩的心態，我會竭力把今后的各項工作做到至善，不辜負領導的厚望和大家的厚愛！據說預備黨員和轉正考核，與會者全票通過的，當陳書記把這個驚人的好消息告訴我時，除了不再緊張就是感謝、感恩、

　　今后作為黨員身份的教師，我會矢志不渝地把我有限的生命奉獻給黨的教育事業，在今后的工作中正視自己的缺點和不足并堅決予以改正，發揮長處和優勢做好自己的本職工作！

教師先進事跡材料6

　　1991年在乳山市馮家鎮中心學校參加工作，一直從事初中化學教學工作。現任教于乳山市府前路學校，中學高級教師。

　　從事教育工作三十一年來，她以一個優秀教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創造性地完成了教育教學工作。20xx年被評為“威海名班主任”，20xx年被評為“威海市教學能手”，20xx年被評為“威海市師德標兵”，20xx年被評為“威海市教育科研先進個人”，20xx年被評為“威海市學科帶頭人”，同時受到市政府嘉獎，20xx年被評為“威海市優秀教師”和“威海最美教師”，20xx年被山東省教育廳授予“山東省優秀班主任”，20xx年被評為“威海名課程團隊帶頭人”，20xx年至今連續十七年被乳山市政府評為“優秀教師”，同時受到市政府嘉獎。

　　主要事跡

　　選擇了教師這個職業，就意味著選擇了責任、奉獻與擔當。立足平凡，用心把工作中一件件平凡的小事做好，用自己的全部力量給予他人幫助，是馮老師三十多年來一直堅守并踐行的教育信條。她始終銘記教育初心和使命，堅持教書育人、言傳身教和潛心問道，在平凡的工作崗位上靜心教書，潛心育人，做學生思想精神的引領者，美好心靈的守護者，成就夢想的助力者。

　　（一）師愛，是她澆灌心田的一眼泉源

　　熟悉馮利華老師的人都知道她的左手手腕處有一道清晰的疤痕，這是她三次切除囊腫手術后留下的。為了不影響學校的教學工作，不耽誤學生的學習，三次手術她都是利用寒假期間做的，沒請過一天假，沒耽誤學生一節課，手術后還一直堅持寫備課和批改作業，用堅強的意志力克服了工作和生活中遇到的各種困難。許多老師和學生都深深為她無私忘我的敬業和奉獻精神所感動。學生敬佩地說：“老師，一路前行，感謝有您，您讓我們讀懂了什么叫教育苦旅，什么叫執著堅守。”她還經常自己花錢購買筆記本等獎品激勵學生，熱情幫助家庭貧困的學生。她用實際行動潛移默化影響著身邊人，點燃了學生心中對真善美的向往和追求，成為學生錘煉品格的引路人。

　　多年的班主任工作，馮老師堅持做陪伴學生成長的知心人，以無盡的愛心、耐心和責任心，悉心關愛體貼每一名學生。她的溫暖陪伴給了班級孩子們無窮的奮斗力量，傳遞出有溫度的`師生情。

　　班級學生小文因為右胳膊骨折落課較多，馮老師及時組織全班師生采取“心連心”和“手拉手”活動，班級師生的溫暖祝福成為小文勇敢面對困難和克服疼痛的良藥，師生的熱誠幫助成為助力他堅持學習的精神支撐，激勵他不斷樹立信心，超越自我，中考時小文順利升入高中，愛的溫暖在師生之間旋流。

　　剛升入初四的部分學生，因不能適應初四緊張快節奏的學習生活，產生焦慮心理，學習成績急劇下滑。馮老師及時對他們進行心理疏導，從思想、生活和學習上無微不至地關懷他們。數不清她曾幫助過多少學生走出心靈的雨季，鑄就積極陽光的心態。當年在初四學習成績還是中游水平的周家興，如今已經成功逆襲為清華大學的博士后，當他高興地把這個喜訊分享給馮老師時說：“老師，我全部的良好學習習慣就是在初四跟您讀書時養成的，特別感謝您在我人生成長的關鍵階段給予我的引領和幫助，您就是我生命中的貴人……”。數不清她曾激勵過多少孩子勇敢挑戰自我，走上成功的道路。在學校領導的支持和任課老師的齊心協力下，馮老師班級中考上線人數連年攀升，到20xx年班級上線人數再創新高，多達40人。學生和家長都深深被她無私奉獻的精神感動，經常聽到家長說：“能遇上馮老師這樣負責任的好老師、好班主任，是孩子一生的福氣”。

　　（二）課堂，是她播種希望的一方沃土

　　在課堂教學中，馮老師始終堅持“以發展學生化學核心素養，以問題驅動學生深度學習，促進學生形成良好思維品質，幫助學生建構化學大概念”為目標的課堂教學理念，潛心進行教學創新與改革，不斷優化教法和學法，幫助學生建立化學基本觀念，學會用化學科學思維方法解決問題，在初中化學大概念統攝下，推進單元整體教學，把立德樹人扎實落實在課堂教學中，打造“核心知識—思維方法—化學觀念”三維一體有靈魂的生命化課堂，做學生求知火種的點燃者，學生都非常喜歡馮老師的化學課堂和教學風格，所教班級的化學教學成績始終在全市名列前茅，經常參加各級初中化學優質課大賽，并取得優異成績。1998年執講山東省初中化學優質課，20xx年和20xx年執講威海市初中化學優質課，20xx年課例《海水中的化學》被評為教育部優課，多次在威海市和乳山市進行化學教學典型經驗交流并執講乳山市初中化學公開課，先后榮獲乳山市教壇明星、教學能手和學科帶頭人等榮譽稱號，業務考評連續十年位居全校第一。

　　（三）科研，是她耕耘教壇的一柄犁鏵

　　一滴水只有融入大海才不會干涸。身為學校化學學科輔導員、乳山市初中化學名師工作坊主持人和威海市初中化學名課程團隊帶頭人，她注重充分發揮自身的正能量，積極發揮“領頭雁”的引領輻射作用，特別對青年化學教師的培養和發展起到模范帶頭和引領作用，很多青年教師成為化學教學骨干和領航人。她通過“理念引領—科研驅動—教研提升—課堂重建—輻射帶動”的培養路徑，積極帶領化學教師進行集體教研，研究教法，合力攻堅，探索提高學生化學核心素養的課堂教學策略和方法，創新課堂教學范式。經過馮老師和她帶領團隊的不斷努力和課堂教學實踐探索，探尋出初中化學大概念統攝下的單元整體教學課堂教學范式，以“初中化學大概念”為統領，以“大問題”為任務驅動，以“建構化學核心知識體系”為載體，最終實現“大概念統領線+核心概念知識建構線+化學科學思維方法線”三線并行的化學課堂教學效益最大化，府前路學校化學組教學成績一直在全市遙遙領先。

　　教師兼班主任的雙重角色，讓她的教育智慧在課堂教學和班級管理兩條線上行走、拓展和延伸。多年來，她一直堅持以教育教學中的問題帶動課題研究，通過課題研究促推課堂教學質量和班級管理的提升與發展，助力師生共同成長和發展。先后主持或參與《基于核心素養的初中化學培養學生三重表征思維能力的研究》、《初中化學大概念統攝下的單元整體教學實踐研究》、《主題班會資源建設及其序列化研究》等多項省市級課題研究，有多項課題研究創新成果在威海市和乳山市獲獎，圍繞課題研究撰寫的多篇教育教學論文發表在《威海教育》等各級教育刊物上。

　　如今年逾五十的馮老師繼續堅守在教學一線，勇挑初四畢業班教學和班主任重擔。堅守教育初心，傳承師者精神，做一名有教育情懷的“四有”好教師，馮老師一直走在執著追夢，砥礪奮進的成長之路上！

教師先進事跡材料7

　　XXX，XXX區XXX小學黨員教師，八五年從教，九七年入黨，三十六年來，一直清廉從教，默默無聞堅守在教育教學第一線。

　　作為一名教師，龔老師始終把教育教學工作放在第一位，恪盡職守，虛心學習，勇于創新。作為一名共產黨員，他堅持政治學習不放松，嚴格要求自己，時時保持一個優秀黨員的形象，處處都發揮著先鋒模范作用。

　　用心耕耘，恪盡職守

　　把班級管理作為育人的主陣地。XXX老師擔任班主任工作13年來，所帶班級無一次安全事故發生，無一次家長投訴。他經常說，做班主任工作至少要有“兩顆心”，一是愛心，二是耐心”。他愛學生，只要是課余時間，他就和學生打成一片，關注學生的一言一行，一舉一動，要求學生做到的他先做到，時時做學生的表率，做學生的良師益友。他愛家長，利用各種平臺和家長隨時溝通學生表現和學習情況，尊重每一位家長，有問必答，即使學生畢業幾年后家長還經常和他交流學生教育問題，做家長的知心朋友。

　　以愛育人，成績卓著

　　“時光不語，靜待花開”，龔老師認為教育是一門慢的藝術，讓一個孩子形成一種習慣不可一蹴而就，對于學生犯錯總是動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心等待。在他班上只有學困生沒有差生，對于學困生，龔老師總是幫助他們尋找自己的特長，鼓勵發揮其特長，讓全班學生相互取長補短，形成了互幫互助，有著很強的集體主義觀念的良好風氣。因此三次被評為XXX區優秀班主任稱號。

　　技藝精湛，追求卓越

　　把高效課堂作為教學的主渠道。龔老師長期擔任小學高段數學教學和數學教研組長，他積極探索高效課堂的新路子，親自主持了“數學課堂導入策略”小課題研究，參與并完成了“XXX小學五環教學模式”等課題研究，在他的帶領下，學校數學教學一直本著“落實減負，追求高效”的教學原則，探討如何讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來。他本人勇于實踐，形成了自己的教學風格—精講精練，真正體現了教師的主導和學生的主體作用，當堂課作業當堂完成，留很少的.課外作業，他班上的學生很少參加課外培訓，但是學生成績優異，深得家長的認可。

　　甘于奉獻，勇挑重擔

　　把甘于奉獻作為律己的主基調。他以校為家，從不計較個人得失，在工作中勇挑重擔，經常為學校發展出謀獻策。創城期間，他主動請纓，多次帶領學生參加潔城行動，多次參加XXX社區夜間巡查活動。疫情期間，他也是一個最美逆行者，多次下沉XXX社區參加防控值守，為小區老人購買生活必需品。為了學生按時開學，他義無反顧為學生送課本，為校園消毒除污。樂為志愿者，甘于奉獻，彰顯了一名共產黨員的初心和本色。

教師先進事跡材料8

　　XXX老師是XX小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業，在22年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年5月被評為縣級優秀輔導員；20xx年教師節她被評為縣級優秀教師；20xx年被評為縣級優秀班主任；近年來，五次被評為學區優秀教師；四次被評為教育教學能手；十次被評為教學成績優勝者；三次被評為年終考核優秀……

　　一。錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，XX深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及"三個代表"重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在田可崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的XXXX事業接班人為已任，志存高遠、爰崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二。業務精湛、投身課改

　　作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用爰與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了爰和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

　　她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的.素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

　　X老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有XX老師辛勤的汗水。

教師先進事跡材料9

　　在我任教的年中我忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

　　在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極帶領全體教師探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極建立書香特色活動，鼓勵學生多、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣。讓書香溢滿校園的讀書熱潮，并借此時機在09年帶領全體教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎。

　　在近六年的工作中，我充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，本人受到了學校，社一致好評。xx年xx年連續三年考核為優秀教師。

　　我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的'，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作。

　　曾經在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與維護這個集體。

　　我校位于城鄉結合處，特殊的環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區優秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。

　　教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

教師先進事跡材料10

　　多次獲市、區、鄉“師德先進個人”、“優秀教師”稱號;、作為師德標兵代表在教師節表彰會上發言;“七一”建黨節，代表教育系統參加全區“迎七一先進事跡報告會”;被評為“優秀共產黨員”。

　　劉xx出生于xx市一個極偏僻的農村——xx村。自20xx年參加工作以來一直在xx總校xx小學任教，并擔任數學學科教學和班主任工作，擔任學校教導主任，擔任學校副校長。

　　從愛開始

　　“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。xx是全國聞名的蔬菜基地，家長大部分是菜農，一年四季在地里忙活，對孩子疏于管理。我便時常跟著學生摘茄子、收黃瓜，幫著家長捆豆角、搬白菜，踩著地壟溝和鄉親們聊天，鉆進大棚里進行家訪。接近孩子們，了解孩子們，和孩子們做朋友，使學生在內心上覺得我是他們的朋友我深知只有孩子喜歡上了老師，才會喜歡老師所教的學科，才會學好所教的學科。周六周日無償給學生輔導功課，孩子們就用從家帶來西紅柿、雞蛋、白菜做“荷花菜”給我改善伙食。這些更加堅定了我教好書育好人的信念。除此之外，利用太極拳進校園來豐富學生的業余生活，為了孩子們能真正學到太極，悟到太極，我堅持早起到太極故鄉廣府城學習太極，不但自己有了很大的收獲，xx小學特色文化教育也定為太極拳。在、學校太極拳評比中我校二十四式太極拳成績優異，受到上級領導和專家的好評。

　　潛心教研

　　積極參加區教研室及總校組織的教研活動，通過參觀學習、外出聽課等教研活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志深入了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中，尊重孩子的不同興趣愛好和不同的生活感受以及不同的表現形式、方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在學校教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

　　愛崗敬業

　　由于異地工作，吃住在校，家中大小事務都是有年邁的父母獨自完成，作為家中的獨子，心里更是愧疚，父母卻絲毫沒有埋怨，更多的是掛念，記不得每次電話里多少次父母對我的千叮萬囑，記不得多少次，在妻兒依依不舍也中離開;記不得多少次心酸落淚。記憶深刻的是，為了不耽誤畢業班孩子學習，不顧家人反對延遲婚期;20xx年因病住院，雖人在醫院，但心系學生，堅持陪孩子們到畢業的那一刻。失去了很多，同時也得到了學生的尊重，同事的稱贊，領導的關注。這不正是家人的心聲嗎?

　　一份耕耘，一份收獲。正應了崔萬志的一句話：世界是一面鏡子，像陽光一樣照耀著我們的內心，你的內心是什么樣子，世界就是什么樣子的。我付出了，我便得到了。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

　　20xx中學優秀教師先進事跡材料模板篇時間從指尖劃過，還來不及感受，卻將所有的一切化為繞指柔。從教已6年有余。在這6年間經歷了許多坎坷和荊棘。在xx年3月份到xx年10月份，我是作為一名外聘教師在xx中學工作。正是這3年的工作經歷成就了現在的我。正是通過自己不懈的努力和把握機會，xx年10月份能夠成為繁榮小學大家庭中的一份子。

　　自初踏小學講臺的第一天開始，我就擔任語文教師和班主任的工作。我立足本職，兢兢業業，勤勤懇懇，默默耕耘，把學校當作自己的家，把學生們當作自己的弟弟妹妹，用辛勤的付出收獲學生們可喜的成績，用真摯的感情換得學生們的真心。

　　在這3年中，工作和生活等方面都得到了學校領導和同事們的關心和幫助，促使自己在工作崗位上能夠嶄露頭角，獲得了優秀教師和優秀少先隊輔導員等榮譽稱號。成績只能代表過去，要想自己能夠有更大的作為，就要像一匹不知疲倦的`駿馬，為教育事業做出應有的奉獻。

　　一、愛生如子，無微不至

　　作為一名農村小學班主任，把更多的愛和心放在那些離異家庭和留守兒童的身上，關注他們因缺失父愛和母愛所造成的心理問題，給予他們更多的關愛，傾盡自己的所能幫助他們，讓他們感受到老師對其的關愛，體會到大家庭的溫暖。

　　我班的張某某既是一個離異家庭的孩子還是一個留守兒童。母親離開她的身邊，父親到異地打工，每天只有和年邁、體弱多病的爺爺奶奶一起生活。她這種因缺少父愛和母愛而表現出來的不同，令我憂心忡忡。我用和朋友之間的談話方式，和她聊天。她也向我吐露真心，感到自己內心的自卑，自己慢慢的墮落。說著，說著，漸漸地眼中噙滿了淚水，感到她內心的脆弱，我一手將她摟在懷中，讓她感受到還有老師對她的關心，還有老師能夠依靠，自己并不是孤獨的。和他聊天的次數多了，彼此之間也不僅僅拘泥于談心理變化，還談談自己最近的收獲和見聞，她慢慢變得開朗了，能夠融入到班級的大家庭中。

　　二、用心教育，用愛呵護

　　班主任，是班級工作的領導者、組織者和實施者，是學生的一面旗幟、榜樣，是學生寄托、依靠的對象。我作為一位年輕的教師，能夠把自己的精力全部投入到繁重和瑣碎的工作之中，不敢有絲毫的懈怠。

　　婚期臨近，沒有因為自己的事情而請一天假，沒有耽誤學生們的課，反而自己把更多的心思放在了畢業班的學生們身上。利用中午學生們在校的便利條件，為他們講解易錯點，歸納總結考題的基本答題格式。即使家人對我有很多的不滿，自己也只是一笑而過。耽誤學生們的課，自己會感到很大的愧疚。不能夸大的說他們是未來的棟梁之才，可是他們都是每個家庭的希望，我盡自己最大的能力，讓他們收獲更多。

　　我在獻血后的第二天就開始上班。那時候，同事們都勸說我要好好休息幾天，可是一想到，學生們渴望獲得新知的眼神，就迫不及待地奔赴到工作崗位。

　　當學生們知道我獻血的消息之后，都很關心地說：“老師，您要好好照顧身體。”聽完這話，感到有一股暖流在渾身流淌，淚水像決堤的洪水奔瀉而出，泣不成聲。自己對學生們的愛換來的是學生們真真切切的關心，把所有的關心都凝聚成一句簡單的話，這是師生之間最真摯、最動人的場面，我也深感欣慰。

　　三、刻苦鉆研，提升能力

　　在學校領導的引領和語文組同事們的幫助下，自己在語文教學方面有了長足的進步。在課前進行教學設計，結合教參、學情，運用多媒體技術，使每一節語文課都能達到最佳的效果，課后進行反思。在不斷的學習和反思之中，總結自身的優點和欠缺之處，提升了教學素養，提高了教學能力。

　　身在三尺講臺，我不忘初衷。手握三寸粉筆，我志向不改。工作帶給我無限的歡聲和笑語，我也要用無私的愛和勤奮，為自己的人生畫上最美的色彩，去描繪一幅更加絢麗的水墨畫。

教師先進事跡材料11

　　xx，20xx年7月畢業于樂山師范學校，同年分配到xx的大山深處：華頭鎮從事教學。工作的第一站是華頭鎮白甲村小學，與青山綠水為伴，與山區學生為友。憑著對數學教育的熱愛和踏實肯干的作風，參加工作第一年就得到了學校領導的重視與肯定。從20xx年9月起，調到華頭鎮中心小學從事畢業班數學教學工作，在帶畢業班期間曾經取得過畢業考試全縣第四名的成績(對于華頭山區來說是非常難得的成績)，20xx年代表華頭小學參加全縣小學數學課堂教學競賽，獲全縣一等獎，帶領華頭小學數學組兢兢業業工作，被評為全縣優秀教研組，為華頭小學爭得榮譽……由于工作出色，于20xx年7月選調到xx外國語實驗學校從事小學數學教學工作。來到xx外校這個大平臺，對于從大山深處走出來的，有超強事業心和責任感的xx老師來說如虎添翼，憑借著他一顆忠誠黨的教育事業赤誠之心;憑借著他虛心學習，銳意進取，不懈努力的刻苦精神;憑借著他任勞任怨，無私奉獻的高尚情操;憑借著他辛勤耕耘、教書育人的師德修養，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績。

　　1.教學工作，成績斐然。

　　xx老師嚴格遵守教學“六認真”要求，認真備課，深鉆教材，大膽進行教學創新;認真布置指導和批改作業，做到全批全改;認真輔導差生。由于長期堅持嚴謹的教學態度，踐行先進的教學理念，采用恰當的教學方法，所教班級的學生的作業負擔都比較輕，數學成績一直在全校、全縣乃至全市名列前茅，成績特別突出。特別是20xx年6月所教的5.2班在全市調考中更是取得了100%優生率(全市學生人數前30%評定為優生)的好成績。贏得了學校、家長、學生的一致好評。

　　2.教育科研，碩果累累。

　　xx老師自覺加強理論修養，善于鉆研，充分利用各級各類教研活動不斷的'提升自己。自參加工作至今，在教育科研上取得出突出的成績，可謂碩果累累：有數十篇教育論文獲縣市一、二、三等獎;20xx年、20xx年先后兩次代表學校參加縣小學數學教學競賽獲一等獎;20xx年代表xx縣參加市小學數學教學競賽獲市一等獎;20xx年代表樂山市參加省小學數學教學競賽獲一等獎;20xx年代表四川省參加全國小學數學教學競賽獲一等獎，為xx教師在全國平臺上的賽課實現了零的突破。

　　3.輻射引領，示范帶頭。

　　在上級的培養和個人的努力下，xx老師逐漸成為了學校、全縣乃至全市的數學教學尖子，起著示范帶頭的作用。

　　在學校：分管小學數學教研組，教育科研、教改研究、示范教學……他身先士卒，帶領全校小學數學教師沉心教育，刻苦鉆研，腳踏實地，使學校各年級數學成績均名列市、縣前茅。讓xx外校的小學數學成為全市響當當的質量名片。

　　在全縣：成立“小學數學名師工作室”，擔任工作室領銜人。團結一群志同道合的數學教師潛心教學，承擔起全縣小學數學教師培訓的重任，經常上示范課，作專題講座，深入農村薄弱學習、山區困難學校調查研究，送教下鄉。反響非常好。擔任xx縣小學數學兼職教研員工作，經常深入農村學校聽課指導，給縣教研部門建言獻策，將先進的教學理念輻射全縣。

　　4.主動工作，智慧思考。

　　作為數學老師，他主動工作，積極參加各種培養學習，努力跟上時代發展潮流，智慧思考，主動思變，熱心于各種教改嘗試。倡導“本真課堂”、“幽默課堂”。課堂上與學生平等交流，充分相信學生，給學生時間和空間，讓學生”真“學習。

　　作為學校教務副主任，分管小學教學工作。在分內工作中主動思考，作好校長的參謀和助手。積極探索和總結教學管理經驗，主動學習，不斷提高教務工作效率，通過自學，掌握了電腦排課軟件使用方法，極大地提高了學校排課效率。

　　作為縣專委會理事長、縣兼職教研員、市中心教研組成員。主動承擔起教研員的助手和參謀工作，積極建言獻策，實時、適當地選擇成員參加片區或學校的教研活動。近幾年來，平均每年主動組織各種教研、培訓活動十余次，均收到良好的效果。

　　這位從大山深處走出來的人民教師，有著質樸醇厚的鄉土味，有著謙遜踏實的座右銘，有著堅忍不拔的鉆研勁，相信他會在平凡的工作崗位上取得更加傲人的成績，繼續為教育事業做出突出貢獻。

教師先進事跡材料12

　　我叫xxx，是xx開發區中學的一名教師，今年xx歲。我的家庭原本幸福美滿，但丈夫的忽然病倒，完全改變了我們的生活。

　　20xx年6月3日，當時我任初一年級班主任，因為要舉行升旗儀式，早上很早就趕到學校。當我們剛升完國旗回到辦公室，學校領導跑來，叫我趕緊上車，說孩子他爸出事了……腦出血（腦中風）！

　　在xx第一醫院住了十一天也不見丈夫醒來，到第十二天我顫抖的手接過醫生給的“病危通知單”，在病床前默默地哭了一夜。第二天早上，我就有一個念頭，不能失去他。于是轉到石家莊省二院，也許是我的誠心感動了上蒼，住了十幾天，丈夫竟然奇跡般地醒過來了。他醒來的那一刻，我笑了。丈夫雖然活過來，但卻落下了偏癱，完全失去了勞動能力。

　　住院短短2個月內，光是治療費用就花了10萬多元錢，家里原有的一點積蓄，全部花光了，還向親朋好友借了幾萬。而且他出院之后需要終生服藥，每年的藥費近兩萬元。我只是一名教師，沒有其他的經濟收入，微薄的工資勉強維持丈夫的醫藥費。

　　20xx年的9月我又重新站在了我心愛的講臺上，面對那一雙雙渴望的眼神我還有什么理由不馬上投入到工作中去呢。我知道，一個人假如由于家庭的不幸一直沉淪下去也改變不了現狀，全家還要我來養活，再加上我對生物學科的執著的追求，還有領導對我的關心和支持我還有什么理由不調整好心態投入到緊張的工作中去呢，于是我靜下心來開始備課，專心研究教學方法，在這樣的壓力之下，我第一次參加了我市青年教師評優課，并獲得了此次比賽的一等獎。

　　丈夫生病后，我們全家一直省吃儉用，這么多年，我幾乎沒有添置過新衣服，更別說買什么化妝品、享受生活了。每個雙休日，我也從沒有帶孩子出去玩過，而是在家陪丈夫，給他洗衣服、洗澡、理發、按摩。為了讓他精神愉快，盡快好轉，我還給他念書、讀報、陪他說話。我們沒有錢去康復中心進行專業的康復治療，我就自學了相關的康復知識，自己在家為丈夫進行康復練習。有他在，我就有一個完整的家，我不能失去他！再苦再累，我也要堅持下去，不離不棄！終于，在我整整九年的精心照顧下，丈夫一天天好轉起來，一個近乎植物人的他，現在不但能說話、會自己走路了，還能幫我料理一些簡樸的家務。丈夫不善言辭，但我知道，他心里對我有說不盡的感激和虧欠，只能用這種方式來表達。

　　經過重重磨難，我明白了哭的時候沒人哄，使我學會了堅強；怕的時候沒人陪，我學會了勇敢；煩的時候沒人問，我學會了承受；累的時候沒人可以依靠，我學會了自立。就這樣我找到了自己，漸漸地，我成熟了，人不可有傲氣，但不可無傲骨，相信自己可以撐起屬于自己的那片藍天。我永遠都相信“愛拼才會贏”。經過努力20xx年我又一次獲得了我市生物學科評優課一等獎。

　　孩子一天天長大，我也很少給他買什么玩具，更沒有去飯店吃過飯。孩子也很懂事，他從沒有向我提出過任何物質的要求，因為他知道，自己沒有能力幫助媽媽分憂，但是自己每節省一分錢，就是幫助媽媽一分。我一直對孩子都很歉疚，我沒有能力給他更多物質上的享受，沒有辦法讓他像別的孩子一樣擁有幸福、無憂的童年。孩子也很爭氣，學習上一直在年級名列前茅。他知道優異的學習成績，就是對媽媽最好的回報，他不跟別人比吃穿，卻立志在學習上超過別人，將來有所成就，讓爸爸媽媽過得好一些，也能像別人一樣享受生活。

　　兩邊的老人們都年紀大了，身體也不好。公婆兩人都患有高血壓，公公還患有糖尿病，婆婆患有嚴重的心臟病，他們的醫藥費每年也要一萬元左右。我父母年近八十，父親患有肺氣腫，每年也需要高額的醫藥費。作為兒媳和女兒的我，也想像別的兒女一樣，在老人跟前盡孝，但是，我現在的狀況自顧不暇，哪還有余力，照顧老人！我經常自責，感覺自己愧對父母，畢竟“養兒防老”。可是老人一點也不怪我，因為他們知道我的難處。

　　就在丈夫有病后，20xx年厄運又降臨到我家，事業單位企業經營的xx市原種場施行改制，丈夫原本微薄的收入也沒有了，對原本一貧如洗的家庭而言，真是雪上加霜，無奈只得到處借債。目前債臺高筑無力償還。

　　作為一名人民教師，丈夫病倒后九年，我和每一位教師一樣，每日忙碌于學校和家庭之間，學校的工作始終都是盡職盡責的.完成。坎坷與磨難之下，我逐步開始保持著一種平靜的心態，步步前行，我逐漸懂得，不能因為家庭的不幸影響和耽誤學生的成績和學業。20xx年下半年我參加我市生物學科評優課獲一等獎，20xx年因成績突出獲得xx市人民政府嘉獎，并當選生物學科帶頭人。20xx年12月參加xx市生物學科評優課獲一等獎。20xx年上半年我教的學生生物實驗中考全部滿分。下半年在xx市進行了百節優質課展示活動中獲獎。12月我所講的課《生態系統》被我教育局送到全國參評，榮獲全國中學生物學科高效課堂課例一等獎并邀請到深圳進行了展示，獲得了到會專家和領導的一致好評。本節教學設計刊登在國家級刊物《中學生物學教學》一書中。

　　20xx年1月12日被評為xx市教科研先進個人。

　　20xx年1月因教學事跡突出被特評為優秀教師并榮立二等功。

　　面對生活的重壓，我沒有屈服過，任何的苦難，我都可以承受。因為我知道我的教師工作的特殊性，不能因為我而去耽誤一個孩子的學業和前途。同時，還有學校的支持和幫助，同事們的關心和愛護，使我有信心闖過道道難關，用一種全新的姿態又站在了教育的第一線，獲得了一點點小小的成功。以后的路還很長很遠，有了來自方方面面的關心和幫助，我將走的更高更遠。

教師先進事跡材料13

　　做了八年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個真理：因為有愛，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。

　　01屆的新生入校了，我發現一個沒有背書包的小男生，矮矮小小的個子，一蓬枯黃色的亂發里藏著一雙不對稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單，然后習慣性的抹了一下鼻子，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮。看到這兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬別是我的學生。”可注冊時，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水。”

　　家訪時我才知道，他兩歲時掉進了火盆，落下了終身殘疾。他沒有一個朋友，整天只能孤孤單單的獨來獨往，孩子總在別人的歧視中成長，也常有一些無聊、可惡的人欺負他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。

　　開學不久，麻煩事就來了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈，命令他把家長叫來。這下他害怕了，反復懇求我別請家長。后來，他居然在學校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長，我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹似的殘手。這使我對他產生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠的地方，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。

　　使我的忍耐達到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預交書款。他把錢揮霍一空后，還說是交給我了。

　　越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛生……似乎一切的壞事沒有他不會干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個個子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐，來給呂磊辦轉學手續。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉告呂磊今后要好好讀書，聽父母的話。可小姑娘卻說：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走。”聽了這話，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應有的愛。可我又何嘗不是呢？是我們一同逼走了孩子。

　　當晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉人。他們積極參與了昆明的建設，促進了昆明的`發展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責，如果對呂磊多一分關心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛，少一份責罵。那么孩子他不會是這樣的。一個人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關注，他怎會不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。

　　我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語重心長地勸他留下來繼續學習。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你。”呂磊咧開嘴笑了。

　　呂磊雖然留了下來，但他的老毛病還是時常犯。可由于看問題的角度變了，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變。我還時不時地發現了他的一些閃光點。呂磊熱愛班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個；開運動會，他是后勤部里最早到、最后一個走的同學……看到這些，我心中有了一些欣慰。看來他還不是一個無藥可救的人。此時，我對他的恐懼已經慢慢消除。直至有一次我主動與他接觸。

　　那天，我身體有些不舒服，但還是堅持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后，其他同學都上操去了，呂磊卻跑上講臺，快速地擺了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會闖禍的。”我的眼睛濕潤了。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關心著我、期待著我。而同時他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般。看著紙條，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個孩子，一個比其他同學更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學要求得少，或許他只需要老師一個會心的微笑就已經滿足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點點地進步，我都會給他一個甜甜的笑。這個笑，只有他和我才讀得懂。

　　一次，學校開運動會。我們班統一穿白色運動服，可呂磊沒有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時候，呂磊站了起來，緩緩地對我說：“老師我不參加出場式了。”“不行！”當時的我連想都沒有想就回絕了他。“我們班一個都不能少地參加運動會！”其實，這句話，不是只對呂磊說，也是對其他同學說，更是提醒我自己是一個塑造人類靈魂的工程師。可能一個孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。

　　孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。

　　一個女同學站了起來說：“呂磊，我有兩套，可以借你一套。”呂磊呆呆地看著女同學，小女生馬上又補充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學善意的笑出了聲。“對呀，好借好還，再借不難。”我笑著對呂磊說，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著其他同學笑。我知道呂磊對我們沒有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒有拿著鐵鏈來上課了；從那時起，他努力在向其他同學靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業。

　　去年，他來探望休產假的我。很平靜地告訴我，他已經中專畢業了，在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。

　　朋友們，如果你的愛是從一個早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活；如果你的愛是從一個眼神開始，就真誠地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。為了孩子們健康地成長，讓我們奉獻出自己的一顆愛心吧！

教師先進事跡材料14

　　我叫xx，女，本科,陜西省榆林市人。20xx年畢業于榆林學院初等教育專業，20xx年8月，我通過了幼兒教師招聘考試，成為幼教行列中的一員，現擔任四幼兒園大二班班主任。

　　一、思想方面

　　我熱愛幼教事業，樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，團結同志，樂于奉獻，嚴于律己。遵守職業道德規范，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學技能。積極參加政治學習和業務培訓，做到不遲到，不早退，端正教育思想，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。

　　二、教學工作方面

　　我深知：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發引導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒。

　　遵循《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒各領域的目標作為參考，遵循科學創新的教育原則，結合幼兒的年齡特點，刻苦鉆研教材，精心設計、認真組織每一節教育活動。

　　在教學方式上，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發、挖掘幼兒的思維潛力。積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，教玩具，將德、智、體、美等方面的教育有機結合，互相滲透。

　　在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，為幼兒營造一種寬松、自由的學習環境。以游戲為基本活動，寓教育與各項活動之中。以幼兒為主體，為幼兒提供活動和表現能力的'機會與條件，注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和

　　表達表現，使幼兒能夠愉快的、有益的自由活動；注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導；注重幼兒的情感教育，培養幼兒誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、客服困難、懂禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格；注重掌握每個孩子的特點，因人施教，促進幼兒富有個性的發展。

　　三、班務工作方面

　　將安全教育融入到一日生活中。如：幼兒早上來園時，我都要認真細致的晨檢，做好“一摸、二看、三查、四問、五記錄”。在每次戶外活動之前，我都會和孩子一起探討游戲的規則和應該注意的事項。

　　在完成教學任務的同時，我還協助班內其他成員，密切配合，認真做好班級管理與衛生保健工作。積極參加幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。

　　為進一步做好家園共育的工作，我采取各種方式與家長取得溝通。如：通過家訪、電話、與家長個別交談等途徑，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性，有效實現家園共育；每周及時更新周計劃，便于家長了解孩子一周活動的內容，同時張貼一些育兒經驗，讓家長在教育孩子方面有所啟發；組織家長開放日活動,召開家長會,增進家園互動；尊重幼兒家長，虛心接受家長提出的合理性建議。

　　四、個人成長方面

　　為了提高自身的文化素養和業務水平，我積極參加幼兒園和教育局組織的業務學習和技能培訓；認真學習幼教理論，廣泛閱讀文學書籍，堅持寫讀書筆記和心得體會；參加園本教材的編寫和校對工作；參與課題研究和撰寫教育教學論文；積極承擔公開課、觀摩課、示范課。在教學技能大賽和論文評選活動中多次獲獎。《傾聽孩子，共同成長》等近

　　十篇論文在省市評比中獲獎。教學設計《種瓜》在全省第六屆優秀教學設計評選交流活動中，榮獲叁等獎。教學設計《小白兔借尾巴》在20xx年全縣教育教學成果交流評選活動中榮獲貳等獎。課堂實錄《種瓜》在陜西省教育教學成果評審活動中榮獲貳等獎。教育案例《愛吮手指的豆豆》在20xx年全縣教育教學成果交流評選活動中榮獲貳等獎。 20xx年被評為縣教育系統第四屆“十佳青年教師”。

　　俗話說“一分耕耘，一分收獲”，工作不是一帆風順的，我也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，我依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，我所付出的一切都是值得的。我愿意把全部的心血都澆灌在教育事業的沃土上。我是一名平凡的幼兒教師，但我愿意把我的真誠、我的愛心、我的青春全部奉獻給我所熱愛的教育事業。

教師先進事跡材料15

　　一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

　　作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。我嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生心目都樹立起好的典范，積極參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和老們做好校內外的各工作。我無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有方案、有落實、有檢查、有總結，我辛勤工作，仔細閱讀創新課、研究課，不斷完善自己的教學方法。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、認真鉆研業務理論，提高工作能力。

　　1、作為一名基層的教師，我高標準嚴要求對待自己，在教學中，我深感自己的知識匱乏，學習首當其沖。利用工作之余，開動腦筋，鉆研業務，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，深鉆教材，認真備課，切實抓好教學的每一個根本環節，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活潑的學習氣氛，使學生在學習過程中感到愉快，養成鍛煉身體的好習慣。同時，我還積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，不斷地提高自身的業務水平及能力。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果，受到了學校領導、同事們的廣泛好評：在20xx年被市工會評為標兵。在20xx年市中小學運動會上取得了第八名的好成績。在20xx年市中小學乒乓球比賽中，我帶著的隊伍獲得團體第二名的好成績。在20xx年的市中學生籃排球比賽中入圍前四名。今年還參加了省優質課評比，獲得了二等獎。

　　2、從事體育教學工作以來，我認真對待每一項工作，從不計較個人得失，同時堅持業務學習，不斷改進教學方法，積累經驗，走在課改得前列。

　　在教學中我努力鉆研教材，因材施教，重視學生的全面素質和良好個性的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品質。特別是對體質差的學生，使學生養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。隨著學生上課積性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此，在對待學生的情感世界，我把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，我從不嫌棄對待后進生，注重從思想上學習上多關心，多幫助，多輔導，給予“偏愛〞。通過體育課的鍛煉，使學生消除了自卑心理，感受到了學校，班級和老師的溫暖，使學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面開展。

　　三、積極參加活動，促進自身素質開展。

　　“求真務實，做一個銳意進取的'實干家〞，我常用這句話勉勵自己，多年來，我積極參加學校的各項活動，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作與個人之間的關系，從無缺席、遲到、早退現象，以身作則，積極主動。認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心方案，籌備每次的課外活動和比賽，認真做好每次活動準備〔如：春季季運動會，球類比賽等〕，盡力豐富師生的校園生活，時刻警鐘長鳴，為學生的活動平安著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。認真地履行一位人民教師的神圣職責。教書育人是塑造靈魂的綜合

　　性藝術，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。我將立足實際，認真分析和研究好教材，大綱，研究好學生，爭取學校領導，師生的支持，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業做出自己更多的奉獻。相在今后的工作中，我會更加努力，工作表現會更出色。

　　20xx年1月18日

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