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骨干教師事跡材料(精華)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進，學(xué)習(xí)先進的作用。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編收集整理的骨干教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
骨干教師事跡材料1
今年xx歲的，在小學(xué)教育教學(xué)崗位上，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，有高尚的師德風(fēng)尚，用她自己的話說，“不知不覺就是27年。”這27年來，她從一個普通的“教壇小女子”，在逐步成長為摘取國家、省、市多項教育教學(xué)科研成果獎，著有40多篇國家、省、市級教研論文，創(chuàng)造出一大批國家、省級語文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課（示范課、競賽課、觀摩課）的優(yōu)秀教師的同時，更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動成果獎，她所帶班級219班被共青團中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊”的稱號，她也獲得“全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”的榮譽；所在中隊柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級“三好學(xué)生”稱號。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經(jīng)歷給我們帶來了哪些啟示？她用自己所經(jīng)歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：
一、關(guān)愛學(xué)生，誠至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛生如子的情懷，她每接一個班都要設(shè)立一本“學(xué)生成長發(fā)育檔案本”，詳細(xì)記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著愛好”和“習(xí)慣嗜好”，她都細(xì)致觀察，準(zhǔn)確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來幫助學(xué)生糾正不良擇食習(xí)慣，一方面及時通知家長注意調(diào)節(jié)孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長稱道。
市場經(jīng)濟環(huán)境下，總是會有一部分學(xué)生家庭生活有困難，幫助貧困學(xué)生解決困難，保障學(xué)業(yè)，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月，班上學(xué)生李思思因父遭車禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后，替她交了第一個月的伙食費，為她買了鋼筆和作業(yè)本，并上門接學(xué)生來校上課，平時該生只要有困難，鐘老師總是及時出手援助。有些學(xué)生悄悄問鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說：“國家給我的工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是我崗位職責(zé)的一部分，我不求索還。”
每逢班上的學(xué)生傷了、病了的時候，鐘老師總是視若親生，疼愛有加，總是要親自上訪看望。作為回報，學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話，后來，有些學(xué)生競以《我給老師簽個名》為題，寫下了一篇篇生動感人的作文。
二、以人為本，循誘學(xué)子
“以教師完善的人格魅力，去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書育人的過程中是這樣思考的，也是這樣實踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的'原則。20多個春秋，她始終如一日要求自己毫無保留地扔掉“師長”、“權(quán)威”的架子，努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置，時時保持與學(xué)生平等的心態(tài)，在教學(xué)活動中，不搞“君臨城下”，不訓(xùn)誡、喝斥學(xué)生，處處時時愛護學(xué)生的自尊心。這樣，她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強，而且親和力亦得到了明顯加強，隨之而帶來的是：她的“威嚴(yán)”少了，但“威信”更高了，“獨裁”沒了，“自主”更多了，許多學(xué)生都主動找她閑拉家常，訴說苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想……班上的工作開展得更加主動、活躍了。
她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中，充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性特長。管理模式的不斷完善和組建班委會時，她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔(dān)任班干部？”請同學(xué)們自己提出設(shè)想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來了，“老師請把班上的衛(wèi)生工作交給我管理，我有辦法管理好。”“老師，我認(rèn)為當(dāng)班長的必須具備如下條件……。”“老師，我愿意承擔(dān)文娛委員工作……。”“老師，如果我當(dāng)上了中隊長，我將從如下幾個方面著手，設(shè)計、組織好本中隊的活動……。”這種管理模式不但促進了班隊干部隊伍的建設(shè)，而且還營造了民主管理的氛圍，為具有個性的同學(xué)提供了展示其個性的機會。鐘老師這樣培養(yǎng)學(xué)生，真是一舉多得，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又發(fā)展了學(xué)生的個性。
三、主導(dǎo)學(xué)業(yè)，發(fā)展個性
作為一個語文老師，她努力改革課堂教學(xué)方法，堅持走自主性開放性發(fā)展性語文教改之路，為所在學(xué)校乃至全縣語文教師樹立了良好的榜樣。
首先，她全力研究課堂教學(xué)的方式，注重語文文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導(dǎo)學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會溝通交往，提高表達(dá)能力。在校內(nèi)多寫“廣播稿”、“小評論”、“作文經(jīng)驗介紹”，進行“口語交際”等語文實踐活動。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導(dǎo)學(xué)生參加社會交際，鼓勵學(xué)生向報刊投稿，多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等，利用社會各種途徑來提高學(xué)生語文水平和綜合素養(yǎng)，并獲得了很好的效益，成績顯著。
1、近3年來，她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項課外、語文知識競賽，共獲國家、省、市獎12項；學(xué)生黎甜尤為突出，在XX年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽，獲國家級一等獎（xx縣小學(xué)組唯一的一等獎）和她一同參賽的還有學(xué)生獲省級二等獎，學(xué)生于歡獲市一等獎。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А贰ⅰ缎W(xué)生導(dǎo)刊》等國家、省級刊物上。、XX年指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生“本色作文”互動評點競賽活動，有10人獲一等獎，5人獲二等獎，她連續(xù)兩次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
2、XX年她導(dǎo)寫設(shè)計的《寫建議書》在全國第X屆新課程“本色作文導(dǎo)寫”案例競賽活動中榮獲壹等獎。
—XX年，她撰寫的論文、，等獲省一等獎，獲市一等獎。
XX年她設(shè)計的教案在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研，共促發(fā)展”的研究中，獲縣一等獎，并在江埡中心完小公開觀摩教學(xué)。
3、XX年度被評為市級“十佳班主任”。
XX年被評為省級優(yōu)秀家庭教育工作者，鎮(zhèn)級“十佳班主任”；
XX年撰寫的在鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會上交流；
—連續(xù)三次被評為先進工作者，其中XX年榮立三等功。
4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”和“貧困地區(qū)示范性教育”研究課題，均在省級獲獎。
5、教學(xué)中能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，自己設(shè)計課間進行多媒體教學(xué)，和青年教師結(jié)成幫學(xué)對子，指導(dǎo)詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學(xué)育人的崗位上，xx老師將滿腔的心血化作甘霖，澆灑祖國少年——時代幼苗，譜寫了一曲曲園丁辛勤奉獻(xiàn)的贊歌！我們祝愿：這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
骨干教師事跡材料2
小晶，民航學(xué)院副教授。河南省一流本科課程《民航概論》課程組負(fù)責(zé)人，主持《基于<民航概論>課程教學(xué)團隊建設(shè)模式的研究》教研課題，獲得鄭州航院“教學(xué)質(zhì)量獎”。在超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺上創(chuàng)建的課程《民航概論》點擊率近200萬次。20xx年，被評為師德先進個人。
“和學(xué)生接觸，我深深地感到他們身上的那份純真。即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要老師多加關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會成長為有出息的人。”小晶說。
擁抱學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
小晶認(rèn)為做學(xué)生的良師益友，要與學(xué)生開展心靈交流，做他們的知心朋友。新學(xué)期的第一次課上，她這樣介紹自己：“我是本學(xué)期《民航概論》的授課教師小晶，雖然我已經(jīng)步入50歲，但我有一顆童心，與你們的心靈相通。我也會盡力而為，盡可能縮小我們之間的代溝。從今天起，我將以我的真誠和愛心與大家共處，做你們的知心朋友。”
小晶是這樣說的，也是如此做的。關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，更體現(xiàn)在她日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中。
在超星學(xué)習(xí)通平臺上創(chuàng)建課程《民航概論》時，小晶和整個課程組遇到了一個難題。“對于線上錄播或者線上直播課來說，最大的困難是網(wǎng)絡(luò)不給力。”小晶帶領(lǐng)團隊多次更換課程制作設(shè)備、尋找優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，防止在制作音頻資料時，出現(xiàn)音視頻掉線、網(wǎng)絡(luò)延遲等現(xiàn)象，同時她還邀請學(xué)生參與進來，測試不同終端的觀看效果。最終，確保了課程制作高效有序的進行，為學(xué)生帶來了高質(zhì)量的課程視頻。
在生活上，小晶也是盡己所能，關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，讓他們感受到愛的`呵護。
行政管理專業(yè)20xx級的程楠大一上過小晶的課，家在安徽的她，平時難得回一次家。有一年冬至，程楠在朋友圈說該和家人吃餃子了。小晶看到后，知道程楠想家了，就讓她叫了幾個同學(xué)一起來家里包餃子。“有一位同學(xué)不吃肉餡，張老師還專門為她包了素餡的餃子，大家都很感動。”程楠回憶說。
“聽學(xué)長學(xué)姐說，每次要執(zhí)行飛行任務(wù)時，張老師都會對他們說：‘祝大家起落平安’。雖然是簡單的一句話，但卻溫暖了每一個人。”播音與主持專業(yè)20xx級的小杰說。
“當(dāng)我們對課堂知識不理解時，張老師會耐心細(xì)心地和我們講解。當(dāng)我們在生活上有困難時，張老師會親切溫柔體貼的和我們交流、關(guān)心我們。”交通運輸空管與簽派專業(yè)20xx級的小凱說，“張老師就是我們的良師益友。”
不忘初心，傳承民航精神
在小晶看來，當(dāng)代的民航精神是具備“忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘢瑖?yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神，團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守。”為了培養(yǎng)學(xué)生踐行當(dāng)代民航精神，小晶在她所授的《民航概論》這門課程中，也融入了很多思政元素。
“飛行先驅(qū)馮如熱愛祖國、堅持不懈、淡泊名利。”
“‘兩航起義’中的老一輩民航人沖破險阻、胸懷祖國。”
“德國科學(xué)家李林塔爾為滑翔飛行作出巨大貢獻(xiàn)，最后獻(xiàn)出了生命。”
“美國萊特兄弟研制出‘飛行者’1號、開創(chuàng)人類現(xiàn)代航空新紀(jì)元……”
小晶一直將當(dāng)代民航精神作為重要的教學(xué)內(nèi)容進課堂、進教材、進頭腦，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、熱愛民航事業(yè)的后繼人才。
“每個人都浸潤在民族的歷史文化中，每個人都是人類文明發(fā)展進程的經(jīng)歷者、參與者和創(chuàng)造者。生命因融入浩蕩歷史而永不凋謝，個人因投身偉大事業(yè)而被永遠(yuǎn)銘記。”小晶鼓勵她的學(xué)生從歷史文化中汲取奮斗力量、拓展胸襟視野、確立崇高信仰，“掛云帆，踏萬古江河；濟滄海，鑄不朽人生；順應(yīng)歷史潮流，不負(fù)偉大時代！”
師德常存，盡己所能幫助他人
“從事教育工作30多年，對教師這份職業(yè)的深深熱愛是我努力工作、只求更好的動力所在。”
作為一名老教師，小晶不僅關(guān)心學(xué)生，還盡其所能的對青年教師給予幫助，讓他們少走彎路，做到理論與實踐相結(jié)合，以更高的專業(yè)素養(yǎng)投入到教學(xué)實踐當(dāng)中去。
“提高新教師的專業(yè)能力，加快新教師向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，既需要教師的個人努力，更需要集體的幫助。通過不斷的充實提升，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，真正成為一名合格的人民教師。”小晶說。
骨干教師事跡材料3
20xx年12月的某一天，參加江蘇省首期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)歸來的他，一跨進教室門，教室里立即響起了雷鳴般的掌聲，學(xué)生的歡呼聲此起彼伏；高三年級組織集體答疑，他的周圍擠滿了慕名而來的學(xué)生；課堂上他把簡便與思維交付給學(xué)生，隨著他精妙而風(fēng)趣的講解，學(xué)生閃亮的眼睛在數(shù)學(xué)王國里自由而準(zhǔn)確的探尋……
他就是郵高中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師z。正如江蘇省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教材里一句話“美好的人生是為愛所喚起，并被知識所引導(dǎo)的”說的，z老師一直用愛和知識點燃著學(xué)生思想與智慧之火，引領(lǐng)著學(xué)生走成人成材之路，從而贏得了學(xué)校的信賴、學(xué)生的愛戴和社會的美譽。幾年來，z老師先后獲得過“揚州市青年拔尖人才”、“揚州市學(xué)科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”、“郵高市十佳青年教師”等榮譽稱號，最近他又被學(xué)校推薦為全國優(yōu)秀教師候選人；所帶的數(shù)學(xué)教研組兩次被郵高市總工會、文明辦表彰為“先進班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽面前，他沉著冷靜，矢志不渝，繼續(xù)用真誠拓寬著教育的外延，繼續(xù)用睿智加重著教學(xué)的內(nèi)涵，繼續(xù)用碩果證明著人生的價值。
真正值得信任的知識分子總是寬容和善良的'，總是大愛之人。他平時言語不多，極少受到外物的牽累，極少談?wù)撊穗H是非長短，雖然他有非常明確的是非觀。在同事眼里，他與俗氣毫不沾邊，寬容而善良地對待著周圍的一切，因為他認(rèn)為俗氣是最可怕的一種衰老，人一旦進入這種狀態(tài)，無論他是年輕人還是老年人，可以說，都已進入生命的黃昏。難怪有詩人說，俗氣是那些無力主宰自己命運的人，就近為自己選擇的一個掩體。主宰自己的命運，黃老師做到了，他為自己贏得了事業(yè)長足進步的時間，為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與善良之心，他尊重學(xué)生的個性差異和個性發(fā)展，把大愛意識帶入教育教學(xué)工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過的學(xué)生都感到壓抑的心理得到了釋放，跟同學(xué)不好說的話可以跟黃老師說，跟家長不好講的事可以跟黃老師講。高中學(xué)生處在不僅要接受知識更要接受思想的年齡階段，尤其需要有一位像他這樣的精神和知識導(dǎo)師。他對學(xué)生的尊重是以原則為前提的，尊重不是放任學(xué)生自由發(fā)展，不是讓學(xué)生游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實教育目標(biāo)與教育內(nèi)容，這是z老師的教育信條。
幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折，醫(yī)生要求他臥床休養(yǎng)4個月，他立即想到：“班上的學(xué)生怎么辦？他們需要我呀！”學(xué)生的卡片雪片般地飛來，除了祝愿黃老師早日康復(fù)外，也盼望著黃老師早日來到他們中間。卡片里學(xué)生這樣寫道：“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著您出現(xiàn)在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎？”他躺了一個多月，就怎么也按捺不住自己的性子，忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺……20xx年5月，黃老師口腔患囊腫十多天，一句話也講不出，他沒請病假，只是忙里偷閑地在學(xué)校醫(yī)務(wù)室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書寫解答學(xué)生問題，也給高三學(xué)生迎考前帶來一份心理上的安慰……20xx年高考前兩個多月，他從高二年級被抽調(diào)到高三，承擔(dān)兩個特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個星期因疲勞眼結(jié)膜下出血，但他沒落下一節(jié)課，一直堅持到高考……班上有一名學(xué)生以班級名義獻(xiàn)愛心不留名，這種愛心行動被《揚州日報》報道，后來據(jù)知道內(nèi)情的學(xué)生透露，這名同學(xué)是受到了黃老師人格力量的感染。在他敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的鼓舞下，學(xué)生對人生的感悟更加明晰了，上課聽得更入迷了，作業(yè)做得更準(zhǔn)確了，學(xué)科成績更突出了。畢業(yè)后的學(xué)生紛紛來信，慶幸遇到了一位重身教的好老師，感謝黃老師在他們對社會對人生處在懵懂階段所給予的人文式的關(guān)懷，表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財富——愛和知識。
有人說真正的財富是一種思維方式，z老師就是一位擁有真正財富的人。在當(dāng)今教育教學(xué)變革的進程中，仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應(yīng)試教育方法，教師教學(xué)的魅力、學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂幾乎喪失殆盡。“呼喚所有學(xué)生共享數(shù)學(xué)思考的樂趣”這一心語，深深地印在黃老師的心底；“學(xué)生是人”，這一最平常的但又經(jīng)常被人們忘記的事實，在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念，一種根深蒂固的信念。十八個春秋，他用自己的心血、機智和學(xué)問精心開鑿數(shù)學(xué)思維隧道，把學(xué)生引進了神奇的數(shù)學(xué)思維王國。今天喊得應(yīng)天響的 “減負(fù)”，在黃老師看來早已不是什么新鮮事了，因為若干年來他一直用科學(xué)的思維訓(xùn)練在踐行著減負(fù)的方針，他把他對數(shù)學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機器”的手中。
嚴(yán)格控時是黃老師強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的一個顯著特點。他減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，首先從時間形式層面上加以控制。課堂45分鐘，他總是讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容，即使訂正作業(yè)、講評試卷都用正課，從不隨意占用學(xué)生的課余時間。他認(rèn)為，把學(xué)生課余時間擠得滿滿的，壓得學(xué)生喘不過氣來，會嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的習(xí)慣；打疲勞戰(zhàn)消耗戰(zhàn)，只能走向效果的反面。在補充習(xí)題時，他都是親手做一遍，然后在學(xué)生使用的資料中劃掉許多重復(fù)題或無效題，從而呵護了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的耐心與信心，也
骨干教師事跡材料4
我叫xxx，是碼頭鎮(zhèn)張莊完全小學(xué)一名教師。自從事教育工作以來，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。任教十幾年以來，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還擔(dān)任了多年的班主任工作以及多年的教研組組長和年級組組長的工作。工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，為學(xué)校工作盡心盡力，從不計較個人得失，默默無聞，任勞任怨地完成各項工作，得到了同事們的好評。
下面從以下幾方面進行闡述：
一、面向全體，做好教育工作。
1、用心搞好班集體建設(shè)。
首先積極配合班科教師，搞好班主任工作，根據(jù)班上學(xué)生的實際情況，利用班、隊活動和上朝會的時間對學(xué)生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向上；同時主動搞好同其他學(xué)科的配合工作，為良好班風(fēng)的形成、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時根據(jù)接任不同班級的特殊情況，開展了豐富多彩的班級特色活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)知識，從而增強了他們的自我保護意識和能力，為孩子們的健康成長，起到了正確的引導(dǎo)作用；同時，還讓學(xué)生們體會到了勞動的樂趣，培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力；并在活動中學(xué)到了一些待人處世的方法，也培養(yǎng)了學(xué)生們的良好品質(zhì)；我所教過的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，是個團結(jié)溫馨的大集體，我所教的班級多次被評為優(yōu)秀班集體和校級優(yōu)秀班集體，同時也得到了其他班級和家長們的認(rèn)同。
2、以愛為基礎(chǔ)，真誠相待。
“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談起。”還有“只有愛心能夠滋潤童心。”而愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為班主任，我用自己的一言一行對學(xué)生進行著潛移默化的影響。同時，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學(xué)生，與他們真誠相待，拉近師生間的距離，使每個學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周圍的'人。3、面向全體，平等相待。 對全班學(xué)生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學(xué)活動中始終堅持的。在多年的教育實踐活動中，我體會到對學(xué)生一定要平等公正，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和鼓勵。在工作中，我能夠積極地、主動地處理偶發(fā)事件。每一學(xué)期中都有部分教師外出教研、培訓(xùn)、開會等，涉及到我所教的班級中臨時沒教師上課，我都會主動地去頂上，防止了不安全事件的發(fā)生，讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。并且善于利用家校合力，通過不同方式的家校聯(lián)絡(luò)本，幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學(xué)生的心扉，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，用熾熱的情感去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，從而使班集體成為一個健康向上、努力進取的整體。
二、認(rèn)真教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)中，不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，同時積極參加各級部門開展的教育教學(xué)活動，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。通過積極地參加各種教研活動，虛心地向其他同事和書本學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)水平有所提高，保證了每堂課40分鐘的質(zhì)量，從而達(dá)到了培養(yǎng)、提高學(xué)生綜和素質(zhì)的目標(biāo)。
三、幫助年輕教師健康成長
在工作中互幫互學(xué)，做好傳幫帶工作。我?guī)椭鷰С龅膹垬s芳老師和王春霞老師，現(xiàn)已成為今天的教育楷模和學(xué)科帶頭人。自己虛心向老教師請教。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我主要取得了以下一些成績：20xx-2010年度，我所擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第一。20xx-2011年度，我所擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)全鎮(zhèn)第一。20xx-2012年度，我所擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第一。
20xx-2013年度，我所任六年級班級學(xué)科全鎮(zhèn)第一，全縣第三。20xx-2014年度，我所擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)全鎮(zhèn)第一。主要獲得的榮譽如下：
20xx年9月阜城縣“雙十佳教師”評選活動中被評為縣級最美鄉(xiāng)村教師
20xx年9月被評為20xx-2014學(xué)年度縣級教學(xué)工作先進個人20xx年12月在全縣中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽中榮獲小學(xué)組三等獎
20xx年8月榮獲縣級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師 20xx年6月被評為縣級20xx-2011學(xué)年度優(yōu)秀班主任20xx年6月全縣中小學(xué)教師多媒體教學(xué)課件大賽中榮獲二等獎20xx年11月在全縣教師簡筆畫比賽中獲三等獎
20xx年3月縣調(diào)研考試小學(xué)六年級數(shù)學(xué)獲全縣第四名三、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，出色做好班級思想政治工作。
在班主任工作中，我深知班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素充分調(diào)動起來，才能形成班級凝聚力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此我想法設(shè)法構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位、多種角色。讓每個學(xué)生上崗“施政”，創(chuàng)設(shè)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表達(dá)自己的機會。增強學(xué)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生更適應(yīng)社會的發(fā)展。
骨干教師事跡材料5
文利娟老師從教十六年，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成績斐然。近年來，因?qū)W校工作需要，她擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員工作，同時擔(dān)任語文教學(xué)工作。自從走上三尺講臺，她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛的教育事業(yè)中，灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但也收獲了幸福和喜悅。總結(jié)多年來的經(jīng)驗和感悟，用她的話來說，無非是“三心二意”。
一、愛心--用愛點亮孩子心中的那盞燈。
她一直擔(dān)任班主任工作，她的學(xué)生一直都親昵地稱呼她為“老師媽媽”。由于工作調(diào)整，雖然不再擔(dān)任班主任，可她仍然像一個班主任一樣關(guān)心班上每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。班上有幾個另類的孩子，她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個讓所有任課老師都頭疼的孩子，每一堂課他都會惹一些是非，制造一些麻煩，變成了一個讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發(fā)現(xiàn)這個孩子心地善良，只是太想讓同學(xué)們關(guān)注他，才會故意擾亂課堂。于是，一次特意安排，他回答出一個問題，文老師極力地表揚了他，還說，在今天的課堂上，周鼎軒就是學(xué)習(xí)小明星。這讓從未得到過表揚的他心花怒放。課后，文老師找到周鼎軒，問他今天被大家關(guān)注的感覺如何？并告訴他，只有自己表現(xiàn)出色了，被大家關(guān)注的感覺才是最快樂的。在以后的課堂中不斷鼓勵他，表揚他，引導(dǎo)同學(xué)們欣賞他的優(yōu)點。慢慢地，周鼎軒在課堂上像換了一個人似的，要背的課文總是搶先背完，聽寫總是100分，老師提出的問題總是搶著回答。她用愛點亮了這個頑皮孩子心中上進的那盞燈。在文老師眼中，每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。所以，在班上，她充當(dāng)著多重角色，是老師，是大朋友，是媽媽，又是知心姐姐……班上這個孩子有困難，那個孩子情緒不好，這個受委屈，那個又有心事，他們總會第一個想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫他們的文老師：“我們的棒棒糖老師”，“我也有一個漂亮老師”，“上好佳老師”……孩子們用純真的語言文字表達(dá)了他們對文老師的喜歡。20xx——20xx學(xué)年末，學(xué)校開展評選“我心中最滿意的老師”活動，全班所有同學(xué)都把選票投給了文老師，她當(dāng)之無愧地成為了“同學(xué)們最滿意的老師”。
二、責(zé)任心--用人格魅力之光去影響每一位孩子。
俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。”因此，文老師時時處處注意自己的言行表現(xiàn)，嚴(yán)于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到觀點態(tài)度，要做孩子們最好的榜樣。
由于擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員，她事務(wù)性工作非常多，可從來沒有放松對學(xué)生的教育，每天都會利用放學(xué)的小班會時間對學(xué)生一天的學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)，頒發(fā)學(xué)生特別在意的“笑臉”獎，這對于學(xué)生來說是最好的獎賞。20xx年4月，她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會》的任務(wù)，參加市區(qū)文藝調(diào)演。剛開始，由于演員人數(shù)多，要創(chuàng)編臺詞，要訓(xùn)練舞蹈動作，用嗓過度，嗓音沙啞，經(jīng)常咳嗽，可她沒時間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學(xué)生提議：“文老師，你也用’小蜜蜂’上課吧！”可她堅持不用，說：“不用擔(dān)心老師，沒問題。”還調(diào)侃說，“原聲（生）態(tài)的東西是最好的。”盡管，編排節(jié)目很累，可她絲毫沒有影響語文教學(xué)，絲毫沒有影響大隊部各項教育活動的開展。一次上課前，她收到一個小紙條，上面工工整整地寫著幾個字：“老師，這幾天辛苦了，上課時聲音小一點吧，我們不會講小話，能聽得見你講課，這是金嗓子喉片，我媽媽說特別管用，試試吧！”文老師發(fā)現(xiàn)在小紙條的旁邊果然放著一盒金嗓子喉片，此刻，她覺得是最幸福的老師。課堂上，文老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們特別認(rèn)真，好像一下子長大了似的。就這樣，在師生的共同努力下，她任教的班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。20xx年下期，五年級接受全區(qū)的教育質(zhì)量檢測，她所執(zhí)教的56班語文平均成績81.6分，超區(qū)平均成績整整8分，在全校6個平行班中排第一。
三、上進心——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
工作以來，她一直孜孜不倦地學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。她對自己的要求非常嚴(yán)格，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自費訂閱了《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《新作文》、《教學(xué)設(shè)計》等雜志，還去書城購買了大量的教育教學(xué)專著書，如《習(xí)慣的養(yǎng)成》、《愛的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》等，堅持做好讀書筆記，堅持寫教育隨筆。還爭取機會校內(nèi)外多聽課，認(rèn)真做聽課、評課記錄，學(xué)習(xí)別人的長處，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。她特別喜歡寫下點滴體會，加以提煉總結(jié)，近五年，她寫下的論文多次在省、市獲獎，在專業(yè)刊物上發(fā)表：20xx年《讓生成性資源為習(xí)作添彩》榮獲湖南省教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。20xx年《讓低年級孩子愛上習(xí)作》獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎，并于20xx年10月發(fā)表在《小學(xué)語文》雜志上。20xx年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評比二等獎。20xx年論文《激發(fā)詩情，感悟詩境》獲株洲市論文評比一等獎。20xx年論文《指導(dǎo)低年級學(xué)生提前寫作的幾點嘗試》獲湖南省論文評比一等獎。20xx年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲湖南省論文評比一等獎。
還參與株洲市教科院組織的《小學(xué)掌握學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》11冊和12冊的編寫，20xx年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫，今年6月還參與了《四好少年活動手冊》的編寫。
她潛心于科研課改的鉆研，多年以來，她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級課題“閱讀中華經(jīng)典，享受讀書樂趣”，是主要研究成員之一，并參與學(xué)校校本教材《經(jīng)典誦讀》的編寫。在教學(xué)實踐中，認(rèn)真摸索和總結(jié)，引領(lǐng)孩子們走進經(jīng)典，與圣賢對話，撰寫了論文《讓書香伴孩子們快樂成長》，執(zhí)教了校本研討課《思鄉(xiāng)之歌》，分別獲省級論文一等獎和省級教學(xué)成果三等獎。20xx年，我區(qū)探討古詩教學(xué)，她執(zhí)教的《古詩二首》在古詩教學(xué)觀摩研討活動中獲一等獎，20xx年在我區(qū)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動中她執(zhí)教的《等待》獲一等獎，20xx年她作為石峰區(qū)的骨干教師送教下鄉(xiāng)，執(zhí)教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評，20xx年她代表石峰區(qū)參加株洲市的口語交際比賽，執(zhí)教的《我們的奇思妙想》一課獲株洲市一等獎。并在20xx年9月承擔(dān)了石峰區(qū)語文教材的培訓(xùn)任務(wù)，作了《一年級上冊口語交際教材分析與教學(xué)建議》的專題講座，受到老師們的好評。20xx年，她與另外幾個老師合作開發(fā)了《品德與社會》的教學(xué)資源《生命多么可貴》，獲得湖南省一等獎，20xx年代表石峰區(qū)參加株洲市組織的德育風(fēng)采大賽，她和另幾個老師合作開發(fā)的教學(xué)資源《快樂其實很簡單》獲得一等獎，她本人作為代表參加解說和說課比賽，獲得單項一等獎。她還多次參加試卷設(shè)計比賽、讀書征文比賽等活動，成績突出。
四、詩意--詩意語文讓學(xué)生受益匪淺
她喜歡語文，特別注意充分利用中國經(jīng)典文學(xué)，去引導(dǎo)孩子，熏陶他們、讓學(xué)生耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。剛開始，班上很多同學(xué)原來不喜歡語文，尤其一些“淘小子”，可在她的詩意語文的影響下，學(xué)生越來越喜歡中國的語言文字，喜歡上語文課。她利用校本課程--“經(jīng)典誦讀”，給學(xué)生推薦好書，有時，她會截取其中的精彩片段，讓學(xué)生對書產(chǎn)生好奇心，她的目的很簡單，讓學(xué)生對課外書發(fā)生閱讀興趣。她經(jīng)常在班上開展“好書推薦”、“好書交流會”、“讀書漂流”等活動，通過這些活動，學(xué)生悄然愛上讀書。一次家訪，家長跟文老師抱怨孩子不愛讀書，給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了一年后，家長跟文老師這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現(xiàn)在每到星期天就去新華書店。”說話間充滿了感激和欣慰。經(jīng)過一段時間的語文教學(xué)之后，文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語言文字。這些都是文老師詩意的語言，詩意的.行為渲染的結(jié)果。
五、創(chuàng)意——讓每一位孩子都煥發(fā)光彩
學(xué)生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不善于發(fā)現(xiàn)，不善于挖掘，就會造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費。
近幾年來，流行一個詞語“合作學(xué)習(xí)”，文老師認(rèn)為沒真正落到實處，流于形式。很早以來，她就采取這樣的做法：班上大家投票，先選出12位學(xué)習(xí)組長，然后12個學(xué)習(xí)組長和同學(xué)之間雙向選擇，組成4人學(xué)習(xí)合作小組，采取捆綁式評價。每四個人中誰哪方面強，就是哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)小組長，四人一起相互監(jiān)督，相互促進，每個星期評一次“明星組”，每個學(xué)期總評一次，給予獎勵。在很多的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生都能做到以小組為榮，將學(xué)習(xí)真正落到實處。最值得一提的是有一個小組，組長劉薇的成績最優(yōu)秀，其他3個學(xué)習(xí)落后，文老師問劉薇為什么選擇他們當(dāng)組員時，劉薇這樣回答文老師：“我想幫助他們，我相信通過努力，他們都會有進步！”多樸實的話語。文老師又轉(zhuǎn)身問其他三個同學(xué)，為什么愿意選擇和劉薇一組，他們都表示相信劉薇一定能幫助他們，讓他們的學(xué)習(xí)成績得到提高，也表示一定會聽組長的話。后面觀察，文老師發(fā)現(xiàn)這一組認(rèn)真程度是其他組都無法比的。期末成績出來了，這三個同學(xué)進步都特別大，有兩個都是80多分，一個從來都沒有及格的吳光正這次考試都及格了，組長劉薇笑得最甜。
文老師還發(fā)動同學(xué)們自己制定免作業(yè)卡的獎勵制度，設(shè)計免作業(yè)卡的圖案，學(xué)生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業(yè)卡就是他們把作業(yè)寫工整，寫漂亮的動力源泉……她經(jīng)常會給他們帶來一些驚喜，多給他們制造成功的機會，品嘗成功的滋味。
作為大隊輔導(dǎo)員，文老師帶領(lǐng)全校同學(xué)開展了大大小小有創(chuàng)意的活動無數(shù)，有培養(yǎng)意志的“徒步石峰公園”活動，有親近自然的“愛綠護綠”活動，有與書為友的“淘書”活動，有主題教育“爭做四好少年”的系列活動，08年開始在商丘師范學(xué)院進行函授學(xué)習(xí)，20xx年7月畢業(yè)，取得本科學(xué)歷，在工作中，我逼迫自己學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級教研活動，積極參加聽評課活動，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實績?nèi)找嫱怀觥?/p>
六、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行為師范，為人師表。教師的言行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從內(nèi)心到外表，都做凈化社會風(fēng)氣的表率，“命令只會指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊教育資源，所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。
七、不斷加強師德建設(shè)，掌握精湛的師藝
師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。為此，我鄉(xiāng)不斷開展師德師風(fēng)教育，作為一名骨干教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，從身邊的一點一滴做起。就在春節(jié)前臘月二十七上午，我和母親去山東看望親人，返回途中經(jīng)過小宋鄉(xiāng)曲樓村南四明河上的一座便橋時。我毫不猶豫下水救一對落水夫婦，這一舉動是與我們平時師德教育分不開的。
八、關(guān)愛每一個學(xué)生
沒有愛就沒有教育，在工作中，我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實實用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學(xué)生。在每次上體育課時，我都會以一顆飽滿的愛心去教育我的學(xué)生，用愛去感化我的學(xué)生，讓學(xué)生時刻體會到老師的關(guān)愛!記得有這么一句話：當(dāng)學(xué)生看起來最不需要愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。在我所教的六(一)班中，有一個小男孩，名叫王曉迪，長得又黑又瘦，特別的淘氣，曾經(jīng)有學(xué)生對我說，他在上小學(xué)時，就是班里最不受歡迎的人。我上課時，他總是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，多次批評，他都不知悔改，對這個具有叛逆行為而充滿敵意的孩子，我真的覺得很棘手。有一次，我們在上跳遠(yuǎn)課時，在他練習(xí)時，我無意中發(fā)現(xiàn)王曉迪的爆發(fā)力較好，就給了他鼓起掌聲，并激勵他說：“曉迪再來一次好嗎?”他高興的又做了一次，比上次成績更好，我和同學(xué)們給了他更熱烈的掌聲。此時的他已經(jīng)開始對我露出了友好的微笑，我也回報了他一個微笑。從那節(jié)課后，我每次在操場時，他都邀請我打乒乓球，主動和我聊天談心，我們成了朋友，現(xiàn)在，他是我課堂中最佳的支持者了。
我只是一位普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，我的生命是有意思的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
骨干教師事跡材料6
陳經(jīng)橋同志，1979年12月出生于貴州省盤縣板橋鎮(zhèn)順居屯村一個歷史悠久、傳統(tǒng)文化氛圍濃郁、環(huán)境優(yōu)美的小山村。20xx年畢業(yè)于貴州廣播電視大學(xué)中文系專科班，在校期間即加入中國共產(chǎn)黨，在大學(xué)就讀期間曾經(jīng)被評選為市級優(yōu)秀學(xué)生。20xx年9月畢業(yè)分配到素有世界古銀杏之鄉(xiāng)美譽的盤縣石橋鎮(zhèn)中學(xué)任教至今。在長達(dá)11年的教育教學(xué)工作中，該同志愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，為我校的教育事業(yè)添磚加瓦，盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績成效顯著，真正算得上是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、愛心鋪就育人路，科學(xué)育人譜新篇：
陳經(jīng)橋同志，先后擔(dān)任過三屆學(xué)生的班主任工作，他總愛信奉的一句話就是：“一個學(xué)生對于一個班也許在有時候并不意味著什么，但是對于一個家庭，這位學(xué)生的健康成長以否，就意味著一個家庭的希望或者失望，甚至絕望和無助”。對于這樣一句話，他不僅念叨在嘴上，更是身體力行付諸于行動。他能夠以平等的心態(tài)尊重和真誠地用愛心去打開每個學(xué)生的心菲，對學(xué)生的關(guān)愛之心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們，從不放棄他們，甚至鼓勵和勸誡家長不放棄對孩子的多方面管理和關(guān)心。多年教學(xué)工作于他而言，最經(jīng)常的一件事就是力所能及地去想方設(shè)法去聆聽學(xué)生的心聲，運用自己的智慧和耐心愛心去感化和引導(dǎo)學(xué)生，因勢利導(dǎo)、對癥下藥、先后轉(zhuǎn)化了為數(shù)以十記的多位學(xué)習(xí)和思想上存在各種問題和困難的學(xué)生。
在日常的班級管理工作中，陳經(jīng)橋老師總是虛心向各位有經(jīng)驗的老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w學(xué)生積極進取，在班干部的安排上采用全體學(xué)生投票選舉組長，由組長具體推選班委會的方式進行建立班委，班級勞動衛(wèi)生，作業(yè)完成情況，考勤與課堂紀(jì)律實行學(xué)生相互監(jiān)督和自主管理為主的方式進行，定時對班干部進行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲，因勢利導(dǎo)，及時解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。
為了加強對學(xué)生的管理和班級的管理，他堅持不斷地學(xué)習(xí)，閱讀了很多魏書生和李鎮(zhèn)西老師的教育著作，如魏書生老師的《教育教學(xué)工作漫談》，李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》、《做最好的班主任》、《做最好的老師》、《做最好的家長》，朱永新老師《我的教育理想》等。數(shù)次聆聽了魏書生老師的多場教育教學(xué)工作報告會。參加了多次相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且申報了六盤水市市級課題《促進學(xué)生自主化發(fā)展意識的研究》的班級管理德育課題，組織學(xué)校多名在班主任工作方面比較有起色的老師參與研究，在研究過程中形成了多篇有質(zhì)量有見解的研究論文，這些論文有的發(fā)表在各級各類刊物上，有的在省市縣各級論文評選活動中獲得名次。
二、 積極探索，勇于創(chuàng)新：
多年來，陳經(jīng)橋老師一直擔(dān)任語文和美術(shù)兩個學(xué)科的`教學(xué)工作，這兩個學(xué)科對于他來講都是喜愛并樂于研究的。
他積極投身于教研、教改實踐，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學(xué)實踐中，形成了一套具有自己理論體系的教育教學(xué)經(jīng)驗與思想，如為學(xué)生提供一系列的體系化的積累與訓(xùn)練材料，如七年級新生必讀必背必記的《弟子規(guī)》、《小學(xué)古詩背誦70首》、《小學(xué)語文基礎(chǔ)常識精選》、《小學(xué)生必備生字詞3000字》。這些東西在開學(xué)初印發(fā)給學(xué)生人手一份，按照計劃的時間進行逐步學(xué)習(xí)和掌握，定期進行檢查與反饋，追究與整改等。能夠有效地針對小學(xué)階段基礎(chǔ)不扎實的情況進行短期化復(fù)習(xí)和補救。
每學(xué)期的寒暑假前為學(xué)生制定適宜的課外名著閱讀計劃，并提供相應(yīng)的課外讀物，安排學(xué)生假期中按照事前的要求認(rèn)真閱讀，開學(xué)后進行檢測和評價。
每年度訂閱《美術(shù)報》、《中國攝影報》、《書與畫》、《讀者鄉(xiāng)土人文版》、《作文素材快線》等多種精品雜志，定期開展書報瀏覽課，指導(dǎo)學(xué)生欣賞高質(zhì)量，高品位的書法繪畫和文學(xué)作品，培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和能力。
采用深圳嚴(yán)凌君老師的“青春讀書課”的教材和方法，組織學(xué)生參與“青春讀書課”活動的學(xué)習(xí)與實踐，通過這種方式奠基學(xué)生的人文文化底蘊。
大力開展各類形式和內(nèi)容的手抄報創(chuàng)作活動，他們班級的學(xué)生每次在他的指點下對手抄報的創(chuàng)作活動都投入了濃厚的興趣，很多學(xué)生的作品做得甚是精美，在學(xué)校開展的手抄報評選活動中總是較別的班級技高一籌。他會組織很多學(xué)生感興趣的。活動，如書法繪畫比賽，野外采風(fēng)進行文學(xué)創(chuàng)作等，并且將學(xué)生的作品制作編輯成電子版本，在互聯(lián)網(wǎng)上通過博客的方式進行展示和交流。
帶一屆學(xué)生三年，所經(jīng)歷的各種活動和場景，都會悉心地盡其可能地保留下完整的照片，到學(xué)生畢業(yè)時進行系統(tǒng)地歸類整理，編輯成內(nèi)容豐富而完整的初中生活記憶相冊，存放在專門為班級學(xué)生建立的QQ群里，為學(xué)生一生中保留下最為純潔和天真的少年時代的美好回憶與紀(jì)念影像。
三、 與時俱進，努力提高自身素質(zhì)：
當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟信息時代，陳老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究，他是我校教師中掌握計算機及其網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)最為精深與寬廣的人之一，平時負(fù)責(zé)學(xué)校的各種照片和視頻的采集、整理、發(fā)布和使用，攝像機和照相機幾乎隨時伴隨著他每天的工作和生活。學(xué)校的校園網(wǎng)站是他建立并長期管理的。在他的管理下，我校的校園網(wǎng)站點擊率甚高，為學(xué)校教師的教育窗口作用。20xx年，他被評選為全國首屆中小學(xué)網(wǎng)校大賽最佳站長榮譽稱號。他建立有自己的博客，文學(xué)作品、教學(xué)研究論文、課題研究資訊、攝影作品隨時得到相應(yīng)的持續(xù)不斷的更新和充實，所隨之建立的交流與溝通途徑與人群也遍布全國各地。使學(xué)校的各種信息與外界隨時溝通與共享。
他先后代表學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加過三次市縣級的美術(shù)教師新課程培訓(xùn)，參加過全縣的中學(xué)美術(shù)教師和信息技術(shù)教師技能大賽和美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽，參加過多次全縣的語文教學(xué)研討活動。先后三次在貴州師范大學(xué)和貴州民族大學(xué)參加過省級美術(shù)骨干教師培訓(xùn)活動。
在外出培訓(xùn)和交流的過程中，他認(rèn)識到了為數(shù)眾多的全國知名和全省知名的一些專家、學(xué)者、藝術(shù)家，以及教師同行中的佼佼者。這些活動的參與鍛煉了他各方面的素質(zhì)與能力，既使他獲益匪淺，同時也認(rèn)識到自身的許多不足和差距。
四、所獲得的成績與成效：
辛勤耕耘出碩果，梅花香自苦寒來。多年的艱辛付出，他收獲的成果也縱然不少。近年來，陳經(jīng)橋老師先后獲得石橋鎮(zhèn)中學(xué)教師書法第一名1次；中共盤縣石橋鎮(zhèn)黨委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽稱號2次；論文評選獲盤縣教研室和教育學(xué)會縣級獎項3次，書法比賽獲盤縣教育局三等獎1次，盤縣教育局全縣美術(shù)教師技能大賽三等獎1次，盤縣“十二五”中小學(xué)初中美術(shù)學(xué)科骨干教師榮譽稱號；六盤水市教育局市級課題二等獎2次，六盤水市教育局錄像課評選二等獎1次；貴州省教科院和貴州省教育學(xué)會論文評選獎項3次，貴州省人才素質(zhì)論壇論文評選省級二等獎1次；中國教育學(xué)會國家級課題二等獎1次，首屆全國中小學(xué)網(wǎng)校大賽最佳站長榮譽稱號1次，發(fā)表論文4篇。合計為鎮(zhèn)級獎項2次、縣級獎項6次、市級獎項3次、省級獎項4次、國家級獎項2次共18項各種榮譽稱號和比賽獲獎。
雄關(guān)慢道真如鐵，而今邁步從頭越，榮譽和成績只屬于過去，更為艱辛的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)仍然寄希望于美好的未來，他依然風(fēng)雨無阻，萬里征途，腳踏實地，負(fù)重前行。
骨干教師事跡材料7
一、以愛為橋，傾心教育
教師之所以有魅力，最根本的原因就是教師是“善與愛”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師，但是她對于學(xué)生非常地關(guān)心，真正地付出了她的一份愛。她崇尚愛的教育，以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻(xiàn)之心、對待每一個學(xué)生，在她的心里沒有好生和差生之分，只有一群活潑可愛且日益進步的小天使。三年前，有一次放學(xué)時，廖老師班的謝鳴同學(xué)的家長找到她說：“老師，昨天我們家鳴鳴因為沒有評上三好學(xué)生，在家里又哭又鬧，不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績好，體育也不錯，我想了解一下她怎么兩個學(xué)期都沒被評為三好學(xué)生？如果她有什么缺點，我們家長和老師一起幫助她改正，爭取好進步”。她抓住這個契機，把謝鳴叫到了辦公室，當(dāng)面和家長一起分析原因，首先她肯定了她的優(yōu)點，然后共同找存在的不足。經(jīng)過分析，原來謝鳴同學(xué)雖然各方面都很優(yōu)秀，但是心高氣傲，看不起比她差的同學(xué)，與同學(xué)相處困難“只顧自己利益，不關(guān)心班集體，私心較重。家長也認(rèn)為，謝鳴在家以我為中心，不會關(guān)心父母長輩。這是當(dāng)代社會獨生子女的通病，應(yīng)該引起我們老師的關(guān)重。為此，她和家長、謝鳴一起制訂改正計劃和措施，三方齊努力。送走謝鳴和家長，已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里，她已經(jīng)疲憊不堪，但心里很幸福。通過一個學(xué)期的耐心教育和幫助，謝鳴同學(xué)終于被評上了三好學(xué)生。看到她上臺領(lǐng)獎時開心的笑容，她陶醉了。
二、耐心幫助，激勵上進
20xx年實施新課程改革，讓廖老師教一年級兩個班的數(shù)學(xué)并擔(dān)任了一個班的班主任，面對壓力，她迎難而上，并且發(fā)誓：只能成功，不能失敗。這個班的學(xué)生大都是“留守兒童”，父母外出打工，祖輩照看，甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)懶散、成績不理想、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生連家庭作業(yè)都無法完成。接到這樣的班，她并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生個性，發(fā)揮他們的優(yōu)點，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這個班的學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得，只有全身心地去愛每一位學(xué)生，真心實意地為學(xué)生著想，才能拉近與學(xué)生的距離，你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對待每一個學(xué)生，為每個學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，特別關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)、生活和思想，使他們努力地投入學(xué)習(xí)，自信地面對生活。
三、無私奉獻(xiàn)，碩果累累
小學(xué)老師都知道，新知識接受能力差一點的學(xué)生全靠老師輔導(dǎo)，但是鳳鳴學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師，一個老師都是教兩個班級。老師的精力有限，單個輔導(dǎo)學(xué)生一直存在問題，加上南岸的家庭教育幾乎是空白，所以每次考試每個班級都有十幾個學(xué)生數(shù)學(xué)不及格，有一次月考考試一個班竟然20多個人不及格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到這種情況非常擔(dān)心。廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后，她并沒有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么，沉思之后，她決定從此以后中午不回家了，中午輔導(dǎo)六乙班的后進生，放學(xué)后就輔導(dǎo)六甲班的后進生，因為兩個班放在一起輔導(dǎo)，效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯，就堅守在教室里。每天工作從早晨6點多鐘到晚上7點多鐘整整13個小時，實在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天，兩個班的差生就一起輔導(dǎo)。她所教的兩個班級在全縣101個班級中獲得第一名和第四名的好成績，同事說她創(chuàng)造了奇跡。她卻謙虛地說，這次成績的取得是所有老師精誠團結(jié)創(chuàng)造的`奇跡，只要大家少說話，多做事，不拋棄，不放棄，就一定能創(chuàng)造奇跡！
四、錘煉思想，勤于學(xué)習(xí)
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。廖老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在工作中，她時刻牢記這句古訓(xùn)，對學(xué)生不只是一味地嚴(yán)格要求，而是更加注意以身作則，用自己的師德魅力引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生。不管是嚴(yán)冬酷暑，不論是早晨或中午，她都提前一節(jié)課在教室，因此學(xué)生沒有遲到的現(xiàn)象。大掃除時，她都主動和學(xué)生一起勞動，難度大的，有危險的地方都是她親自打掃；課余活動，她總出現(xiàn)在學(xué)生中間，組織他們開展健康有益的活動，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)友愛。因此，她所帶的班級，不但成績好，而且紀(jì)律嚴(yán)，學(xué)風(fēng)正，贏得了同事的贊賞、家長的信任和社會的承認(rèn)。
骨干教師事跡材料8
愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，團結(jié)同志，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，為XX區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
，1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，愛心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才，x老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲，運用自己的智慧，因勢利導(dǎo)和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時也被評為20xx年度師德師風(fēng)先進個人。
二、積極探索，勇于創(chuàng)新。
x老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學(xué)改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學(xué)實踐中，總結(jié)出了獨樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗及德育經(jīng)驗。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。x老師善于在教學(xué)實驗中總結(jié)經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94年以來，x老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、與時俱進，努力提高自身素質(zhì)。
當(dāng)今時代是信息時代，鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究，在UC中進行教研，在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗。由于成績突出，他在20xx年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動中被評為優(yōu)秀教師。
四、注重班會與主題隊會的實效性
x老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的'全面發(fā)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學(xué)生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，x老師虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w積極進取，定時對班干部進行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲，因勢利導(dǎo)，及時解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者，市級優(yōu)秀教師及省級區(qū)域人才。
骨干教師事跡材料9
我叫xxx，出生于1979年3月，本科學(xué)歷。1999年8月參加工作，小學(xué)一級教師。12年來，我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。自己從事小學(xué)班主任5年,又擔(dān)任輔導(dǎo)員5年。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷加強教研教改，上好每一節(jié)課，把功夫用在課前，堅持超周備課，備課前鉆研教材，把新課程的理念運用到教學(xué)中，課堂教學(xué)我對學(xué)生多鼓勵、多表揚，讓他們有一種成功感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種濃厚的興趣，具有一種“樂學(xué)”的思想。樂化教材，努力創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生親自實踐，從而加深對教材內(nèi)容的理解，使學(xué)生學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，寓教于樂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。再利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生 從直觀上獲得知識，吸取注意力，使他們專心聽講，加深記憶。
由于自己在教學(xué)中勤奮、努力，所以取得了一定的成績：
在二00二年市局舉行的.課堂教學(xué)大獎賽獲得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)二等獎;
在20xx~20xx年連續(xù)被評為大安市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員.
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加市局舉行的讀書演講比賽中,獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號.
在調(diào)入一小學(xué)后,我建在今后的教學(xué)中，珍惜自己多年來取得的成績，保持謙虛的工作作風(fēng)，不驕不躁，不斷更新教育思想，深入鉆研教材，學(xué)習(xí)補充新知識，學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，切實起到骨干示范和表率帶動作用，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教師是平凡而偉大的，我慶幸自己是一名教師， 可以去培養(yǎng)更多的有用之才!我驕傲自己是一名教師，可以從事人類最偉大的事業(yè)!面對新世紀(jì)、新形勢、新機遇，我將仍一如既往地立足本職，勇挑重?fù)?dān)，大膽創(chuàng)新，以自己美好的心靈塑造學(xué)生的精神世界，為安廣鎮(zhèn)一小學(xué)的教育事業(yè)增光添彩。
骨干教師事跡材料10
贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童。”
教育教學(xué)工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛，才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個晨曦中，我匆匆走進教室，了解當(dāng)天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每一次夜暮降臨時，我緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會聯(lián)評，我不敢有一刻放松，帶著我的`孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點地反復(fù)排練，毫不松懈；面對班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢學(xué)生，我心存更多愛憐，帶動學(xué)生愛心相助；面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長，我更多一份耐心和責(zé)任心，推心置腹，促膝長談。
一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會做人，勤奮學(xué)習(xí)。得到社會、家長、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任，先進班集體。
骨干教師事跡材料11
我是一個十分喜歡小孩子的人，我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè)，所以，從教十幾年來，我一直執(zhí)著于我的工作，并真正做到兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
師者，必先為人師表，所以，我首先從自身做起，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)以律己，寬以待人，坦然樂觀地面對一切艱難困苦。我的語文課、數(shù)學(xué)課和綜合實踐活動課都獲得了大連市的優(yōu)秀課，證書并不是最重要的，重要的是我跟我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了這個過程，我跟他們一起苦，一起痛，一起快樂，我以我自身的魅力感染著我的每一個學(xué)生，讓他們學(xué)會樂觀豁達(dá)，學(xué)會積極進取;第二，對工作我是腳踏實地，不斷追求完美。我常跟我的學(xué)生們說：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而對任何一項工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說，對每一次的公開課或其他活動，我一定自始至終參與其中，帶領(lǐng)我的學(xué)生不斷地努力再努力，每一次活動之后，我們都會收獲很多很多。所以一直以來，我所任教的班級在各方面都有出色的表現(xiàn)。第三，我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個人。對于一些年輕的教師，我會積極主動地把我自己的`所得所感告訴他們，無論是教學(xué)方面還是班級管理方面，只要是我知道的，我都會毫無保留地傳給他們，我希望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強，相反，他們真正比我強的時候，我會覺得十分開心和幸福。
一、教學(xué)工作方面：
作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。《走進新課程》、《效率提高能力》、《教學(xué)與管理》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識也有了提高。另外，各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次機會，準(zhǔn)時參加，認(rèn)真記錄，回來后認(rèn)真反思，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下，學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。
二、科研工作方面：
我根據(jù)本校的實際情況，以提高小學(xué)生的綜合語言實踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接著，我通過調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。三、合作學(xué)習(xí)情況
身為我校骨干教師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，經(jīng)常互相聽課、學(xué)習(xí)。
新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧于骨干教師這個光榮的稱號。
我知道，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在人生的舞臺上，我既然選擇了桑葉，就必將會一如既往地去奮斗，去奉獻(xiàn)，去追求。
骨干教師事跡材料12
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，我和孩子們在樹下乘涼，在操場上盡情的做游戲;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的田凱小朋友沒上過幼兒園，剛?cè)雸@時，情緒一直很不穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的.不知說什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認(rèn)識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時間的虛心請教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
總之，一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望——民樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛。
骨干教師事跡材料13
《學(xué)科骨干教師事跡材料范文》適用于學(xué)科骨干教師的事跡材料，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”在努力做好本職教學(xué)工作的同時，我還擔(dān)任品社教研組長的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽課、教研，采取“走出去，請進來”的方式加強交流與學(xué)習(xí)，使整個學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃，成績整體上升，我的努力得到了大家的認(rèn)可。
我叫郭太勇，現(xiàn)年44歲，1996年畢業(yè)于威縣師范學(xué)校，同年在威縣高公莊中學(xué)參加工作。20xx年取得河北師大思想政治教育本科學(xué)歷。20xx年2月調(diào)到七級學(xué)區(qū)工作，歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，我已在教育戰(zhàn)線上工作了23年，這生命的24年，既有豪情的澎湃與激越，更有對工作的專心與執(zhí)著，在教育這塊熱土上，辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長
俗話說“學(xué)高為師”。我深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，必須不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識，提高教學(xué)能力。我明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，只有做到與時俱進，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。從教以來，我始終不斷地加強思想學(xué)習(xí)，經(jīng)常積極學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策，了解國家的時政方針，深化對教育教學(xué)的認(rèn)識，思想的進步不斷地轉(zhuǎn)化為工作的動力。知識的海洋是無盡的，我在完成思想政治教育本科的進修后，并沒有滿足不前，自費訂閱了《新概念》、《班主任之友》、《小學(xué)生語數(shù)外》、《河北教育》等刊物，通過學(xué)習(xí)不僅拓寬了自己知識的廣度和深度，而且大大提高了教學(xué)能力。為適應(yīng)新時期下的教學(xué)工作，我還積極完善自己的知識結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，通過學(xué)習(xí)，我已掌握了多媒體等先進教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中，不斷進行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用。
二、在教改創(chuàng)新中進步
在教學(xué)中，我積極進行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動參加縣級新教材培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研教材、大綱，積極探索，大膽實踐，深入了解學(xué)生，堅持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。我倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學(xué)過程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的'學(xué)生勤于思考，主動參與，樂于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，使學(xué)生在一堂課結(jié)束后，不但學(xué)到了知識，而且思維能力也得到了很好的鍛煉，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。
在教學(xué)實踐中，我針對現(xiàn)在學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象，我堅持做到了以下幾點:
首先活躍課堂氣氛，在引進新課時，注意用有趣的實驗、學(xué)生關(guān)心的問題來調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生輕輕松松進入新課的學(xué)習(xí)。課堂氣氛輕松了，學(xué)生的思維也活躍了，參與教學(xué)的積極性也提高了，對品社課的興趣逐漸增加。
其次，就是增加實驗，只要書中有的實驗，不管學(xué)校儀器全不全、有沒有，我都要克服困難，給學(xué)生做，哪怕是制作簡易儀器或把實驗改為掛圖。實驗可以把抽象問題具體化，把復(fù)雜問題簡單化。有些步驟簡單又沒有危險的實驗，我就輔導(dǎo)一下學(xué)生，上課時讓學(xué)生來做，學(xué)生實驗更是各個必做，滿足了學(xué)生的愿望，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體。為此雖然花費了我很多時間和精力，但教學(xué)效果比干講好多了，心里是高興的。
再次，那部分聽得懂不會做題的學(xué)生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯(lián)系，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析，重點分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系，教學(xué)生分析方法，課下多抽時間加強輔導(dǎo)，幫學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，清除學(xué)習(xí)中的障礙，使這部分學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會做題，提高興趣。此外，還組織課外制作、實驗比賽。
三、在無私奉獻(xiàn)中發(fā)展
教師是蠟燭，點燃自己照亮別人。從1996年至今，我一直擔(dān)任品社教學(xué)和班主任工作。為了使每個學(xué)生都各盡其才，實現(xiàn)自己的理想，我從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進步，為了使工作更有實效性，我從學(xué)生實際和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個學(xué)生制定了成長目標(biāo)，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補短，讓學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展，真正落實“不求個個升學(xué)，但求個個成才”的思想，多年來我所教的學(xué)科成績始終居于全縣前列。由于教學(xué)成績突出，分別在20xx年、20xx、20xx年度考核中被縣政府授予嘉獎。20xx在縣教育局德育教育能力提升項目征集中榮獲二等獎。20xx年度被評為縣級學(xué)科優(yōu)秀教師。同年我參加的小學(xué)階段課題學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究與實踐也結(jié)題。
四、在愛心中獲得快樂
關(guān)愛學(xué)生是教師職責(zé)，無論在課堂上，還是課外，我總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們?nèi)ソ煌蔀楹⒆觽兊牧紟熞嬗眩貏e是對那些有困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導(dǎo)，走進他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點，讓他們樹立信心。正因為我對每個學(xué)生的關(guān)心呵護，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被學(xué)校評為先進班集體。愛心的付出也使我體味到了教育工作的真正價值。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”在努力做好本職教學(xué)工作的同時，我還擔(dān)任品社教研組長的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽課、教研，采取“走出去，請進來”的方式加強交流與學(xué)習(xí)，使整個學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃，成績整體上升，我的努力得到了大家的認(rèn)可。
展望未來，我將以強烈的責(zé)任感，用自己的生命，努力實現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章！學(xué)科骨干教師事跡材料范文
骨干教師事跡材料14
xxx愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，團結(jié)，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，為XX區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
xxx，1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，愛心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才，xxx老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲，運用自己的智慧，因勢利導(dǎo)和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時也被評為20xx年度師德師風(fēng)先進個人。
二、 積極探索，勇于創(chuàng)新。
xxx老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學(xué)改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學(xué)實踐中，總結(jié)出了獨樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗及德育經(jīng)驗。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。xxx老師善于在教學(xué)實驗中總結(jié)經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94年以來，xxx老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、 與時俱進，努力提高自身素質(zhì)。
當(dāng)今時代是信息時代，鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究，在UC中進行教研，在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗。由于成績突出，他在20xx年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動中被評為優(yōu)秀教師。
四、注重班會與主題隊會的實效性
xxx老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的'班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學(xué)生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，xxx老師虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w積極進取，定時對班干部進行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲，因勢利導(dǎo)，及時解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者，市級優(yōu)秀教師及省級區(qū)域人才。
骨干教師事跡材料15
小臻，軟件學(xué)院專業(yè)教師，本科學(xué)歷，講師職稱。20xx年進入湖南科技職業(yè)學(xué)院從事一線教學(xué)工作至今。20xx年獲得中南大學(xué)軟件工程碩士學(xué)位。該同志政治思想覺悟高，作風(fēng)樸實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績突出。20xx年、20xx年、20xx年度考核優(yōu)秀，20xx年和20xx年榮獲學(xué)院先進工稱號。
一、 思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
戴臻同志思想政治素質(zhì)好，能正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持高度一致。在思想上講政治，樹正氣，不計較個人得失，有高度的政治責(zé)任感和大局意識。20xx年教育部專家組對我院軟件學(xué)院進行國家骨干高職院校重點專業(yè)評估，在迎接評估的長達(dá)一年多的準(zhǔn)備過程中，戴臻同志甘于奉獻(xiàn)加班加點，認(rèn)真準(zhǔn)備材料，積極出謀獻(xiàn)策，為專業(yè)及學(xué)院順利通過評估做出了自己的貢獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦。
二、 教學(xué)水平精湛，熱心教書育人
戴臻老師一直承擔(dān)軟件學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，每年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量，先后講授過的課程有《Java企業(yè)技術(shù)》、《軟件建模技術(shù)》和《Java核心技術(shù)》等。她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在教學(xué)中形成個人的'教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績優(yōu)異，所授課程多次被評為A類課。20xx年她作為《軟件建模技術(shù)》課程的主講教師申報國家精品課程成功。并于20xx年作為核心人員參與《軟件建模技術(shù)》國家精品資源共享課程建設(shè)。同年主持國家骨干校建設(shè)《Java企業(yè)技術(shù)》核心課程建設(shè)。近年來，作為主講教師參與多項院級精品課程的建設(shè)。
從事一線教學(xué)的同時，戴臻老師還多次參加院系的說課說專業(yè)比賽，其中，20xx年3月榮獲我院專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè)競賽一等獎，同年4月代表學(xué)院參加湖南省高職院校專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè)競賽榮獲一等獎。
除了課堂教學(xué)，戴臻老師每年還承擔(dān)了部分優(yōu)秀學(xué)生的專業(yè)競賽指導(dǎo)和畢業(yè)生畢業(yè)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，并取得一定成效。其中指導(dǎo)陳金強榮獲20xx年藍(lán)橋杯全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽湖南賽區(qū)Java軟件開發(fā)高職高專組二等獎。20xx年4月指導(dǎo)江宗虹參加第五屆藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽湖南省賽區(qū)總決賽榮獲Java軟件開發(fā)高職高專組一等獎，同年6月，江宗虹代表湖南賽區(qū)選手參加藍(lán)橋杯全國總決賽，榮獲Java軟件開發(fā)高職高專組三等獎，戴臻老師本人榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年指導(dǎo)容計種等三位同學(xué)的《云存儲系統(tǒng)》獲湖南科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，她本人也榮獲優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師。
三、勇于嘗試創(chuàng)新，致力教學(xué)教改
戴臻老師在教學(xué)中有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過項目驅(qū)動、運用視頻資料等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。通過靈活多樣的教學(xué)手段，不僅極大地活躍課堂氣氛、提高課堂教學(xué)效率，而且還激發(fā)并加強了學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德感。
戴臻老師還非常重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。其中，20xx年參與《基于web的在線考試系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)》院級重點課題建設(shè)。經(jīng)其開發(fā)及多次改版的基于Web的在線考試系統(tǒng),至今仍用于我院單招考試和我院軟件學(xué)院的技能考核等，極大的提高工作效率，實現(xiàn)無紙化辦公。20xx年8月，《在線學(xué)習(xí)的平臺》獲湖南省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職組多媒體教學(xué)軟件項目二等獎。同年12月，《校企合作 構(gòu)建立體開放的技能訓(xùn)練體系》獲我院教學(xué)成果獎二等獎。20xx年參與并主研湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目《以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為核心的高職院校ISAS課程教學(xué)研究與實踐》。20xx年參與湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)存在的主要問題及對策研究》。20xx年參與湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《軟件技術(shù)專業(yè)中高職銜接的課程體系開發(fā)與實踐》。
四、積極進修學(xué)習(xí)，運用教學(xué)實踐
在搞好本職教學(xué)工作的同時，戴臻老師還積極參加各種進修學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。20xx年參加教育部高教司主辦的國家精品課程師資培訓(xùn)項目程序設(shè)計骨干教師高級研修班,20xx年參加了高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，20xx年全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會高職高專委員會主辦的全國高職院校MOOCS 師資培訓(xùn)班.以上培訓(xùn)均順利結(jié)業(yè)，并在學(xué)習(xí)后及時將所學(xué)知識向領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報，向?qū)W生傳播，在教學(xué)中加以應(yīng)用。
五、科研能力較強，學(xué)術(shù)成果較多
科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。戴臻老師在認(rèn)真完成日常教學(xué)工作同時，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，努力提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，從未放松科學(xué)研究，自參加工作以來在各級刊物上公開發(fā)表論文共計6篇，其中CSCD核心2篇，參與著作編寫2本。主持和參加省市及院級課題共計9項，如在20xx年主持了湖南省教育廳科學(xué)研究項目《云環(huán)境下基于社交網(wǎng)絡(luò)推薦機制的個性化搜索系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)》，20xx年參與并主研湖南省科技廳科技計劃項目《個性化服務(wù)系統(tǒng)模型和相關(guān)算法研究》等等。
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