【經典】優秀教師個人主要事跡材料16篇
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的優秀教師個人主要事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀教師個人主要事跡材料 1
李xx，男，現年45歲，1990年參加工作，先后榮獲xx鎮優秀教師、項城市優秀教師、周口市優秀班主任、周口市優質課教師、周口市優秀教練員等榮譽稱號，在20xx年9月撰寫的《努力鍛煉促發育——青春期與體育》一文獲周口市中小學教師體育優質課一等獎。現在項城市xx擔任體育課。
從教二十多年來，我一直堅持在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，辛勤從教，取得了突出成績，本人舍小家顧大家，愛學生如子女，視事業如家業;勇于承擔繁重的教學任務;苦口婆心教育學生，上好每一節課，用執著的敬業精神感染著二中的師生。
以校為家愛生如子
我校是一所農村中學，校內留守兒童較多，這些孩子由于長期與家長分離，導致性格沉默，不愛交流，沒自信心，成績下降，我看在眼里、急在心里。心想：學校就像一個大家庭，老師就像家長，學生就像自己的孩子，于是我校體育教師將校內的留守兒童、學困生集中到一塊兒，成立“李寨二中體育隊”，開始，對這些學生并不是制定1體育訓練計劃進行訓練，而是對他們進行心理溝通，心理疏導，然后根據學生情況將他們分配到相應的體育小組中，在平時的訓練中，總是利用機會對學生進行心理教育，手把手的教，利用小組比賽，對學生進行表揚，重塑學生的自信心，結果在大家眼里的這些“差生”、“學困生”，經過我的指點，不但成了學校的“體育明星”，學習成績還直線上升，而且成為班級的“學習標兵”。
在平時的訓練中我注重關注學生的細微變化，有一次訓練中，我發現七年級學生曹愷璐訓練時出現嚴重身體不適現象，及時與這位學生進行溝通，開始這位學生不說原因，經過多方了解，得知他家庭條件不好，營養不良，于是我給他補充營養，這位學生非常感動，訓練更加刻苦，取得項城市田徑運動會100米短跑第二名的好成績，在平時工作中我還注重與
家長的溝通，了解學生的舉動與家庭的關系，經過我的努力與堅持，訓練的隊員取得了好成績。當學生捧著河南省青少年兒童田徑錦標賽上獲得的獎牌，向我深深鞠躬時，我心里有種說不出的喜悅。
與時俱進自主創新
作為一名體育教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了學習科研上，以期不斷提高自己，因
為只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。
課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。
在歷次學生評教中，我均得到學生的高度評價，譽為最受歡迎的教師，深受學生的尊敬和愛戴，在取得這些成績的同時，我感到還應提高，認為“釀得好蜜，必采百花之蕊”，鎮中心校和學校領導對我工作大力支持，先后派我出外學習、培訓，現在我的訓練方法更科學，學生成績提高的更快。我還是一位具有創新精神的發明家，由于我們學校是一所農村中學，體育設施還不健全，為了訓練學生的在跑步這一項目上學生的起跑速度，我自制了“起跑器”，為了訓練學生的腿部力量，我找了一些廢棄的輪胎，代替了專業訓練器材，由于我的不懈努力，“李寨二中體育隊”便在項城市小有名氣。我校被命名為周
課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。
在歷次學生評教中，我均得到學生的高度評價，譽為最受歡迎的教師，深受學生的尊敬和愛戴，在取得這些成績的同時，我感到還應提高，認為“釀得好蜜，必采百花之蕊”，鎮中心校和學校領導對我工作大力支持，先后派我出外學習、培訓，現在我的訓練方法更科學，學生成績提高的更快。我還是一位具有創新精神的發明家，由于我們學校是一所農村中學，體育設施還不健全，為了訓練學生的在跑步這一項目上學生的.起跑速度，我自制了“起跑器”，為了訓練學生的腿部力量，我找了一些廢棄的輪胎，代替了專業訓練器材，由于我的不懈努力，“李寨二中體育隊”便在項城市小有名氣。我校被命名為周
口市體育特長學校。
總之，二十多年的工作經歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣使命。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
優秀教師個人主要事跡材料 2
當所有的心情都沉淀下來，時間回到純真的最初。清晰地記得第一次聽見“老師，您好”時的那種激動；第一次領著學生春游時的那種緊張；第一次收到學生賀卡時的那種快樂……一切都那么熟悉，那么親切。做了二十多年的教師，不變的是那份責任，那份初為人師的激情。
20xx年8月有幸來到商埠街小學，有機會重新出發。這所學校，有著一個高度重視學校發展、引領教師專業成長的領導團隊，有著一群業務精湛、精益求精的骨干教師，還有一群師德高尚、愛生如子的榜樣老師，能走進這所卓越的學校是我的榮幸，有機會向優秀的同伴學習更是我的福氣。四年時光里，我并沒有驚天動地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的崗位上腳踏實地、持之以恒地做了應該做的事，學著做了一個三hui（慧、匯、會）老師。
慧帶班特別的愛給特別的他
每個周五是孩子們最喜歡的日子，周五的班會即是一周的小結會，也是鼓勁會。班級一直采取獎勵小印章，依據獲得印章的數量換取不同獎項。班會課上學生分析這個星期出現的問題，制定下周的整改措施。通過這樣的方法表揚做的好的學生，發揮榜樣作用，培養學生的競爭意識。學生的良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成。
去年元旦跳繩比賽，一位同學成績不理想，大家都在指責她，空洞的講大道理對于低年級學生的教育收效甚微。利用周五的空閑時間，全班共同觀看電影《深藍淺藍》，電影中主人公的故事讓同學們懂得什么是真正的友誼，明白“尺有所短，寸有所長”。每個人都有優缺點，要多看同學的優點，向他學習，不能只看缺點，不理會或指責他人。孩子們認識到自己的錯誤，真誠的向同學道歉。下雪領著孩子看《雪孩子》，植樹節觀看《機器人總動員》，還有《冰球旋風》《雷鋒日記》等電影和動畫，影視作品中的主人公成了孩子們爭相學習的榜樣。
班里有幾十個孩子，每個孩子都有不同的特點。發現孩子的閃光點時，及時進行鼓勵和表揚，讓每個孩子都相信自己是與眾不同的`。浩博，一個靦腆又沒有自信的男孩，他想在班里過集體生日，我就提議讓大家對照《立志文》找找他的優點當做送給他的生日禮物，當他聽到同學們的表揚后臉上第一次露出了笑容，第二天上課他勇敢地舉起了手，慢慢的他變得越來越開朗了。徐同學，他好動愛說話，愛耍小脾氣，但他能力很強，也特愛聽表揚的話，選他做紀律班長。老師不在教室的時候，他負責班級紀律，雖然有時他自己也在說話，但比起剛開學和老師對著干有了很大的改變。近段時間還學會了自我批評，總找老師說，這周自己哪一點做的不好，下周一定改正。一把鑰匙開一把鎖，多關注學生的差異用智慧啟迪心靈，特別的愛給特別的他，班級的每個孩子都健康快樂的成長。
匯力量家校共育豐盈學生生命底色
家長資源是一片沃土，是極其豐富多元的。平時工作中通過多種形式與家長溝通，主動把家長“請進來”，發揮家長職業優勢擴展育人渠道。交警隊的吳爸爸走進班級，帶來了一節別開生面的安全教育課，一身藍色制服讓孩子們羨慕不已，聽課是格外認真。華潤燃氣的郜阿姨帶孩子了解天然氣，教孩子在家里如何正確使用天然氣，遇到緊急情況怎樣處理，學做家庭的“小主人”。孫媽媽帶著孩子們在端午節走進養老院，在與老人的相處中孩子體會到尊老敬老的意義，學著感恩父母，關心他人。在變電站王爸爸的協助下，暑假期間組織孩子參觀變電站，為孩子打開電力認知的新大門。呂媽媽領著孩子們到嵩陽書院學習，領略中華五千年傳統文化的魅力，教育孩子從小愛祖國愛家鄉。家長各盡其能，擴寬孩子視野，開啟一扇扇精彩紛呈的知識之窗。
會學習業務提升不能忘
作為一名教師，也許沒有機會成為“名師”，但上好每節課是自己的責任和義務。我始終堅持“以生為本”理念，扎實進行課堂教學，精心備好每節課，認真鉆研教材，積極學習先進的教學理念，虛心向周圍的同事學習，更新專業知識，錘煉課堂教學，力求讓學生在自己的課堂上能夠學有所得，學有所思。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”學習是為了更好地工作，把學習內化為本能，不斷充實自己，超越自我，勇敢走出自己的舒適區，不怨天、不尤人，付諸行動，與書為伴，走出一條屬于自己的成長之路。
最美教師，美在責任，美在擔當，美在對孩子的愛，美在盡力做好每件平凡的小事。坐而言不如起而行，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。感恩領導的信任，感謝同事的支持，今后的征程，我將帶著振奮的精神、飽滿的熱情，在教育園地中更加勤勉地耕耘。
優秀教師個人主要事跡材料 3
我，畢業于浙江省少數民族師范學校，xxx走上工作崗位。從教13年，始終以優秀黨員作為自己的楷模，以教師職業道德來嚴格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員，于99年取得大專學歷。在這期間，先后擔任了團縣委委員、市團代會代表、市婦代會代表、縣人大代表；在學校擔任過少先隊大隊部總輔導員、教工團支部書記、教研組長、班主任等工作。盡自己最大的努力，為教育、教學奉獻一顆赤誠、火熱的心。
我覺得班主任的工作是“奠基”工作，這既是知識的奠基，又是思想
教育等方面的奠基。我平時熱愛班級中的每一個學生，不管家中條件優越的，還是貧窮的；學習成績好的，還是不夠理想的，都一視同仁。努力做到既是學生的老師，教給他們知識，教會他們做人；同時，又是學生的朋友，為他們排憂解難；對待所謂的差生，更是“潤物細無聲”。
平時，我不僅注重知識的傳授，更注重班級管理，并逐漸地摸索出一套管理班級的經驗。那就是：
1、依勢造型，順乎學生天性
長期以來，班主任似乎就像鯀治水一樣，在班級管理中采用卡、堵、防的辦法，運用“權威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學生主動、自由、生動活潑、全面發展的需求，更有悖于世界各國在教育現代化過程中重視學生人格培養和個性充分發展的共同趨向。因此，作為班主任，應像大禹治水一樣，疏浚引導，在順應學生自然天性發展的基礎上，給每個學生以表現、創造和發展的機會，使學生有更多的機會接觸社會、接觸信息、經受鍛煉，培養和塑造出全面發展的新世紀人才。
2、因勢利導，創造活動條件
根據學生的年齡及心理特點，開展豐富多彩的班級活動，是激發學生展示自己、發揮特長、全面進步的有效途徑。學生個性氣質不同，愛好興趣也各異，在活動中突出差異性，更符合學生個性發展的要求。
我在班里設立“蘋果園”，根據學生在平時班級活動中的表現貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎的，運動會上“沖鋒陷陣”的，演講賽中滔滔不絕的，各類考試成績優秀及進步較大的，書畫比賽中表現突出的，行為規范中達標的等等，都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個鮮紅的蘋果。通過這種方式，每個學生都有展示自己的機會，而且都能體會到成功的'喜悅，極大地調動了學生的積極性、主動性和創造性。使各有所長的學生都能各盡其才，各有所獲。引導學生朝著活潑、健康的方向發展，使他們在人生的長河中順暢無礙地前行。
3、規避“風險”，掃除成長障礙
在班級管理中，各類偶發事件也是不可避免的。工作中，抓住偶發事件進行引導和教育，是班主任教育藝術的閃光點。班主任應該相信，每一個學生都有健康成長的要求與可能，關鍵是采取切實有效的方法為他們掃除成長中的煩惱與障礙。讓每個學生的心靈得到凈化，努力使每個學生有所發展。
4、聯系家長，塑造健康人格
教育是一項系統的工程，成功的教育需要家庭、學校和社會三方面的合力，三者缺一不可。
班主任要為班級學生創造良好的成長環境，特別要注意把家長希望子女成才的迫切愿望，引導到正確的方向上來，全面提高班級學生的素質，千萬不能由于對某些問題的處理不當，引發出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長的交流中，我注意方法策略。作為家長，誰不希望聽到教師夸獎孩子的聲音？誰又希望聽到老師的告狀聲？每一次和家長的交談，我始終堅持先報喜，然后再提出不夠的地方與努力的方向，這樣讓家長心理有所平衡。
優秀教師個人主要事跡材料 4
王xx老師現擔任蘇寧小學三年一班班主任。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，積極耕耘，呵護童心，啟迪智慧，積極靈經營教育，用執著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！
一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。
“德領才、德蘊才、德潤才。”28年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱情，懷著對學生無限的愛，實踐著當一名好教師的理想，踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻是執著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來，王老師本著“教書先育人”的原則，著重培養學生良好的品行和習慣。初入小學，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓學生懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應主題內容的引導，有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學生的情操，塑造了學生健康、和諧的人格。對待家長有時對學校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長們的認可，從而使家長們成為她教育的助力。
二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的`好老師。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。工作中，她服從學校安排，不計較個人得失，不追名逐利。無論學校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業的，她也從無怨言，努力做到最好，每當畢業的孩子們傳來成功的喜訊，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業業、任勞任怨的工作態度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時也不耽誤學校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學生人格，理解學生的追求，欣賞學生的亮點，激勵學生進步，信任學生言行，寬容學生的過錯。以尊重與愛為底色，守望學生成長，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，王老師默默奉獻，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學生前行。
三、不斷學習，完善自己，做一名學識扎實的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養，王老師不斷學習，更新自身知識結構，及時了解教育教學動態，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識，才能帶出勤學善學的好學生。在王老師的數學課堂上，她注重培養學生思維的靈活性，敏捷性，獨創性。積極為學生營造良好的思維環境，創設自由思考的空間和自主探究的機會，把發現問題的權利和機會交給學生，調動學生思維的積極性和主動性，鼓勵他們去發現，去探索，去創造。以學生為本，注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生樂學善學，創設寬松和諧的教學氛圍，形成了“平實嚴密，簡約高效”的教學風格。王老師所帶的班級，有著勤學好問，嚴謹認真的學習氣氛。課上大膽思考，質疑，課下認真作業，互幫互助，共同進步。為了擴大學生的知識面，班級成立了“讀書興趣小組”，設立了班級讀書角，課余時間他們倘佯在知識的海洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營造了班級書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區數學學科考試取得好成績，錄制的《找規律》一課獲得全國高師數學優質課二等獎。
四、愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂，高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在王老師的班級，她是孩子們的媽媽，她用自己的真誠熱情關心照顧著他們，體貼愛護著他們，贊許肯定著他們，關注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學生在想些什么，做些什么，用愛心感受并見證著學生的成長。課堂上有她與學生討論交流的身影，課桌前她與學生促膝談心，講桌上有她認真鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂！教育是一場心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅守奉獻。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當初，一路走來，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！
優秀教師個人主要事跡材料 5
我是90年走出師范院校大門的，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺，從第一天起，我就在心里默默立下了“把教育當作自己一生的事業”的誓言，我樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。
踏上教育這條七彩路，至今已有20個春秋，我一直堅守在畢業班政治教學的工作的崗位，取得了優異的成績，曾被分局授予“十佳教師”榮譽稱號，多次被分局，農場授予優秀教師，三八紅旗手，學科帶頭人，骨干教師等榮譽稱號，在同事眼中，我是一位言語不多的實干家，在學生心中，我是位可敬的母親，我遵循著自己的教育信條，真誠地愛著我的事業，把自己所有的情結都深深傾注在那三尺講臺上，在三尺講臺上編織自己的夢想，編織學生的未來。
信條一：扎根墾區，對教育事業永恒追求，愛崗敬業，無私奉獻。
我選擇了教師，本身這就意味著責任，意味著奉獻與犧牲。教師的工作無法用時間和金錢來衡量，每當看到孩子們一雙雙渴求知識的雙眼，看到孩子們純樸稚嫩的心靈，我就沒有了時間觀念，孩子們是愛玩的年齡，我多投入一些，孩子們的學業可能就會有一個新的長進，他們需要我的關注，需要我的陪伴。20年畢業班忙碌的教學使我感受到教師這種職業的辛苦，而當我把時間傾注在學生身上太多的時候，卻忽視了對自己女兒的關心和培養，隨著年齡的增長，她對我的意見日益增多。一次我照常又給女兒五塊錢去買方便面，這次女兒卻遲疑了下說：“媽，五塊錢能買回母愛嗎？”我驚呆了，這是她多年來對我不滿語言的一種流露，內心的一次表白，也是對一位母親的質問，我無言以對，也許是無數次的方便面生活讓她厭倦了，我難過了好多天，作為一名老師，我對所有的學生都有愛心，更有責任，而在自己女兒身上沒有了愛心，更沒有了責任，我愧疚。
工作在三尺講臺上的我為了自己的事業，遠離了親情，我雖然與父母相距不遠，可繁忙緊張的工作使我很少去看望年邁生病的父母，即使去了也是來去匆匆，每當父母想我的時候，他們會責罵我，在他們的責罵中我自責，可當我面對我的學生，我的事業，我付出的艱辛挽回的成果，才會有一絲的安慰。
信條二：教育要以人為本，用心去育，才會有亮麗。
我非常喜愛蘇霍姆林斯基的名言：盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，這是教師的首條金科玉律，我認為以立人為本的教育才是真正的教育，為此在教育教學工作中，我關心學生順利情況下的成長，更關心學生遇到困難時的態度，關心學生的全面和諧發展，關心學生個性化的發展。謝跡是我班很優秀的學生，對自己的期望值很高，但是在數學學科上他一度陷入了困境，幾次考試他的成績都很差，在他很絕望的時候，我告訴他當年邱吉樂成功的'秘訣，那就是面對困難決不放棄，我不知道這句話對他有很大的影響，直到有一次我讓學生們寫感謝卡時，他在自己的感謝卡上寫道：“感謝老師您的那句決不放棄，讓我找回了自信。學生身處逆境我們在精神上要給予他們更多的鼓勵和安慰，要幫他們樹立起戰勝困難的勇氣。不同的學生在他們的內心有不同的需求，作為老師我們要俯身平視觀察他們，分析他們，找到一個或多個適合的方法教育引導他們，為他們的順利成長去搭建平臺。
信條三，教好學要處理好師生關系。
我們面對的教育教學對象是學生，處理好師生關系是我們教好學的關鍵。多年的教學讓我感覺與學生的感情不是一朝一夕培養出來的，我們不能期望學生一下就接受我們，我的體會是年輕老師更容易被學生所接受，所喜歡，但我建議年輕老師要拉開與學生的距離，控制好與學生的距離，否則會影響你的管理和教學效果。而年紀大些的老師要拉近與學生的距離，避免產生代溝，學生親其師才能信其道，年老教師要深入學生的心靈深處，想他們所想，和他們要產生心靈的共鳴，與學生的關系處理老師要把握好度。在處理師生關系這方面，我覺得最難處理的就是解決有問題的學生，學習上有困難的學生。對于這部分學生我是這樣處理的：因學生思想落后，品質差，往往會與老師發生矛盾，而這種沖突大多來自老師對他的批評，我在批評學生時，盡量化解矛盾，不讓矛盾升級，自己始終保持平和的心態，很注重批評學生的語言和語氣，常用一些委婉的評議和他們進行對話，如給他們提要求時我常說“你這樣做行嗎？”我注重抓住他們的優點及時表揚，我不提倡用尖酸刻薄的語言挫傷他們，在學習上學習困難的學生有時他們也很難過，也有學習的愿望，但他們往往堅持不住，有時又很自卑，害怕別人的嘲諷與冷漠，我本著這樣的原則，在他們能力的范圍內引導他們學習，給他們最簡單的問題來解決，并適機進行鼓勵，讓他們內心有希望，有成就感。對這部分學生給他們一點溫暖和愛他們會快樂一堂課，老師是一部書，學生也是一部書，彼此都需要用心去解讀。
信條四：教師教好學要注重研究教學方法，才能有較好的教學效果。
教學是老師的看家本領，課堂是教師實現價值的舞臺，我在平時教學工作中精心準備好每一節課，備教材，備學生，備知識的拓展與學習的方法，在熟備的基礎上進行巧備，引導學生巧學，提高課堂效率。同時課堂上注意學生的反應情況。學生是學習的主人，針對不同層次的學生的反應情況老師靈活機動地，實事求是地安排好45分鐘教學，使每個學生都能有不同程度的收獲。課堂上教師要把時間還給學生，充分發揮學生的主體作用，老師起導演點撥的作用，給學生營養后需要他們進行消化和吸收，那就要給他們充裕的時間。課堂上我堅持做到愛著教，欣賞著教，鼓勵著教，啟發著教，以激勵的語言，欣賞的態度，商量的口吻調動學生學習，等待他們，寬容他們，引導他們，做到心中有學生，用教師的親和力感染學生，和學生融為一體。
在教學中我把小品、漫畫音樂等引進課堂，使政治道理形象化，生活化，把枯燥的理論生動化，增強政治課的魅力，學生愿意上，高興上，我給他們自由展示的天堂，把政治課堂變成學生關心國家，關注社會展望未來的暢想地。
20xx年的風雨磨礪，鑄就了我挺拔的意志，我要不斷完善自己，要讓自己的生命以一種高級的形式不斷延續，不斷拓展，讓自己的生命不斷升華，我會用心為墾區教育事業的發展再編織更多美麗的彩霞。
優秀教師個人主要事跡材料 6
教師是太陽底下最光輝神圣的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。當我初中畢業報考師范學院時，就深深地愛上這一崇高的職業，并立志將來要做一名優秀的人民教師。95年畢業后，我毫不猶豫地走上了小學教育崗位。幾年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長為鎮、學校的骨干教師，在教書育人平凡的崗位上奉獻著一名普通人民教師的熾熱情懷與熱誠的愛心。
一、拼搏在閃光的事業中
一個人愛自己的事業，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。從教幾年來，我曾屢次擔任班主任工作。每送一屆畢業班都像打一場戰役，和學期校領導、科任老師密切配合，運籌帷幄，細心地關心體恤著學生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規定的目標總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數個節假日和星期天的休息，輔導著我的學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。在一串串閃光數字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
回想著昔日的辛勞，望著家長們滿意的微笑，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名榮耀的人民教師。
二、奉獻在崗位，無怨無悔
作為教師，這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值，教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學生，直到她退休離開這一崗位。從教十年的.艱辛奮斗，使我深深地領悟理解到教師的一生是奉獻博愛一生的真正意義。
學生王力明，父母離異后失去母愛，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來，曾一度想不上學了，我屢次找他談心，告訴他老師同學都是他的親人，鼓勵他抬起頭來做人，堅持讀書，做生活的強者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應得到的溫暖，我便給他以偏愛。我經常給他買來筆、本，使他不擔憂學習用品的缺乏；發動生活條件好的班干部和同學捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的智慧；課間，我和一些同學主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點，當我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時，他感動得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學，而且學會了感謝，他在《我在班集體中》的主題班會上沖動的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學們的友愛，我在班級大家庭中得到的關愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……〞
正因為學生感到老師的真愛，學生們有話都愿意跟我說，有不解的學習上、生活上的問題，都愿意得到我的指點。實踐證明，真愛是教育的根底，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個通行證，學生的心扉才會向你敞開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
三、廉潔從教，不以教謀私
在改革開放商品經濟大潮中，拜金主義思想沖擊圍繞著每個人的生活。曾幾何時，教師隊伍出現了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現象，在社會上引起了強烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點精神的。已經畢業和現在正學習的學生，分階段都有知道我有一個公開的承諾：那就是不收學生與家長的禮物禮金。每帶一個班，我都在入學后的第一個班會上公開向學生說明：“我不求你們的家長為我辦私事，請你們監督。如果一旦有求于家長，一定是為了班級或學校的公事。〞所以在日后的學習生活中教育每位學生都得心應手，師生關系融洽而簡單，學生心理平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業的學生中，家長光是司機的就有數人，三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級的同學，眼睛近視，我及時給調到了前排。教師節前夕的一個中午，家長給我送來了一封信，我當即翻開，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言拒絕了家長。
優秀教師個人主要事跡材料 7
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作，成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。她因為教學業績突出、師德優秀獲評20xx年度“縣優秀教師”。她，就是冶源街道楊善初中的常老師。
忠誠教育，修煉師德
作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，智慧教書，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來，她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起，總是用真心去對待每一個學生。凡是她任教的班級學風濃、班氣正，多次被評為“優秀班級”，每次考試成績均在年組前列。在教學中她注重學生的創新意識和實踐能力的培養。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；在探索中學習，在參與中發展。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經常可以看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。
關愛學生，鑄就匠心
愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。今年她的班里有一個同學從小父母離異，父親在外不著家，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由于從小缺乏父母的愛，在青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難。作為班主任，在假期及開學的時間里，常老師一直對這個孩子進行思想上的溝通，到初中畢業孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。她的一言一行都得到了學生和家長的充分肯定和好評。
銳意進取，洗練師魂
常老師兢兢業業致力于教育教學，本著一顆熱愛教育事業的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數年如一日地堅持在教育一線，堅守在班主任陣地。沒有天賦異稟，卻有著極其赤誠的為人師者的信念，在既往的工作中，發揮著青春的'激情，釋放著進取的能量。她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的工作是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；她的付出是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
現在，常老師又接過了新初三的接力棒，又開始了畢業班的教學之旅。她將繼續發揚“精業務、能吃苦”的初三畢業班奮斗精神，真情付出，真心陪伴，讓更多的孩子實現自己的高中夢想！
優秀教師個人主要事跡材料 8
小覃老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人，申報縣級優秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他，以學生為本，敬業修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。
關愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的。班主任，他二話不說，就擔起了這些班的班主任。在—年秋學期，04—2學生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任04—2班的班主任后，立即投入了對學生的觀察和關心中，該班有一個叫陳杰的學生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉化，覃老師以自己的愛轉化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉。班級量化在—年到—年的四個學期中，該班量化衛生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。—年秋學期，覃老師擔任無人敢06—2班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學，如韋美就無錢做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續堅持上學讀書，他為太平中學的.保學控輟作出了很多的貢獻。
班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強，所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，—年其所教學生梁元秀以優異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內，無學生曠課違紀現象。這跟他工作負責有極大關系，覃老師早晚跟班督促學生，校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務，他辦事領導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術，換取了豐厚的回報，—年秋學期至—年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；—年秋學期至20—年春學期他的06—2班不但班風年級最好而且量化衛生評比也列年級第一，各科期考成績連續三個學期在同類班級名列第一，在20—年中考中他所帶的06—2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標。
小覃老師自學能力強，能自覺進行繼續教育，對于教學及班主任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明顯；對于學校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調，但對工作極端的負責任，是我校難得的優秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績突出，20xx年度被評為柳州市“優秀春蕾園丁”，20xx年度被太平中學評為優秀教師，現推薦其參加柳城縣優秀班主任評比。
優秀教師個人主要事跡材料 9
從教30年，待過六所學校，擔任學校領導職務20多年，他扎根教育這片熱土，默默耕耘，無私奉獻。他寬厚仁慈，辦事果斷，工作成績突出，獲得“優秀共產黨員”等榮譽稱號。他培養了一批批學校中層管理團隊和眾多青年優秀教師。他所走過的學校，都滿載著榮譽和掌聲。他就是1969年生，中共黨員，植根教育事業30年，現任xx二十八中教育集團江鈴學校校長許老師。
皮膚黝黑、樸實無華、溫文爾雅……這些就是許老師留給大家的第一印象。從教30年，可以分成三個階段。不論身份如何變化，他始終堅守在教學一線。他說：“前一個十年，我是做好人師，在這個十年中主要擔任初中思政教師，苦心鉆研學生的思想政治教育教學；第二個十年主要擔任學校的書記職務，從事黨務工作，在做好教學的同時，培養造就一批優秀黨員教師；第三個十年主要擔任校長職務，樂為人友，帶領教師團隊打造特色校園。”
教育事業是許老師的最愛。每天清晨，他都站在學校大門口，指揮著校門口的交通，確保車輛通行和學生安全。每天學校里發生的大事小情他都了如指掌，特別關注學生的學習生活細節，注重教育教學質量。不僅做好學校管理，還扎根教學，每天忙碌的`身影穿梭在各個班級，巡查校園，發現問題及時解決，絕不留問題過夜。
他和教師促膝談心，了解教師的專業技能與特長、性格特點和家庭情況，盡可能最大限度地發揮教師的特長。在堅守基礎教育的30多年里，他始終秉承著學優秀的'別人，做最好的自己的人生信條。面對江鈴學校教育發展現狀，他說：“我們學校雖然占地面積小，學校規模不夠大，但無論何時，我們都在努力把學校教育辦好，借助二十八中集團力量不斷提高教育質量，力爭打造成讓人民滿意的學校”。
一路耕耘一路歌。三十多年來，他以先進的辦學理念，嚴謹務實的工作作風，敬業高效的工作態度，為學校的長遠發展作出了巨大的貢獻。他說，作為一名共產黨員，我要不忘初心、牢記使命，踐行立德樹人，為黨育人為國育才的信念，扎扎實實地一路走下去，盡最大努力，把學校越辦越好。”
什么是初心？如何堅守初心？
許老師，憑借自己的一腔熱血，默默奉獻、全心投入，不僅在教學崗位上做出了不平凡的業績，在領導崗位做好領頭羊，更生動詮釋著教師這一太陽底下最神圣職業應有的精神特質，持之以恒地實踐著一名共產黨員的高尚價值與無悔追求。未來，他將繼續以不忘初心、堅守教學陣地的堅定信念和勇于擔當、甘于奉獻的高尚品格，以更加昂揚的精神狀態和務實的工作作風，譜寫xx二十八中教育集團江鈴學校建設新篇章。
我承諾：我將忠誠于黨的教育事業，不忘初心跟黨走，在三尺講臺上鑄芳華，堅守初心，為教育事業奮斗不止。
優秀教師個人主要事跡材料 10
李老師是我校美術一級教師，燎原街道教育組美術教研組長。1997年參加工作以來，一直從事美術教育教學工作，在17年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的`社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的`學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類大型活動，如本年度成功組織了燎原街道‘蕾沃爾’杯中小學生現場書畫比賽，‘翰墨銀湖’燎原街道師生書畫作品展，并出版作品集。一系列的活動推動了燎原街道藝術教育的蓬勃發展。本年度，李老師被評為優秀老師，并被推薦為普寧市優秀老師人選。
二、業務精湛、成績顯著
努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自從擔任藝術教研組長以來，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。
作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為李老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
‘要給學生一杯水，老師本身必須是一條河。’李老師從沒放棄自身的學習和充電。經常外出參加學習和培訓，先后參加了全國第六屆硬筆書法骨干教師的培訓，第七屆中國書法培訓中心----劉京聞導師工作室。個人也取得了一系列的成績，如書法作品入展全國第七屆書法楹聯展，第二屆書法冊頁展，‘賀州杯’全國書法小品展，‘追夢林散之’全國書法邀請展，‘品質東鄉’全國書法篆刻展，第四屆廣東省‘南雅獎’書法篆刻展，廣東省第二、三、四屆中青年作品展。獲全國美術教師作品展優秀獎，‘北蘭亭’第二屆全國電視書法大賽優秀獎等。
三、克服困難、忠于職守
多年來，作為一名骨干教師，既擔任學校藝術組長又擔任街道美術教研組長工作量很大，特別是兒子還小需要照顧，老母親又年老多病，但李老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，20xx～20xx學年度，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到泥溝中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。
優秀教師個人主要事跡材料 11
光陰似箭日月如梭，不知不覺，我在教育這條光榮的戰線上奮斗了十多個春秋。十多年的教學生涯，我忠誠于黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，深受學生、家長、同事以及社會的好評。
一、愛崗敬業、默默奉獻
作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學生的能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習同時自己也專研業務，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學工作中我認真學習新課標刻苦鉆研教材注意提高教學效率，善于引導學生主動探究恰到好處的激發學生的討論欲望，極大培養了學生的學習興趣。
二、關愛學生、傾注真情
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深信沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學生來自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學習成績參差不齊，素質更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經常利用節假日，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。
我們班有一位叫小楊的同學，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過度溺愛，造就了孩子任性自私的性格。經常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架，因而進辦公室成了家常便飯，成績更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經常利用課下時間找該生談心、聊天，生活上給予無微不至的關懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚鼓勵，進一步激發了該生的學習興趣。除此之外，我經常與家長聯系，及時了解該生在家表現。一份耕耘一份收獲，現在楊家豪學習的.成績雖說不上名列前茅，但有明顯的進步。在一次家長會上，他那白發蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進步，全歸功于劉老師。”
教師，兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在班級管理中我用愛心和耐心感染學生，因材施教主動熱情地幫助學生。平時的.授課過程中，特別注重增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。
三、堅持學習、與時俱進
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中，我一貫認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，忠實于黨的教育事業。除此之外，我經常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解新課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并順利過關。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業績。但我不滿足，還要再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下!
優秀教師個人主要事跡材料 12
本人xx年畢業于xx師范，本科學歷，是xx中心學校一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：
一、用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的'，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的.鑰匙。”
xx是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
二、班級管理，持之以恒
我雖然不是領導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種情況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六年級（1）班班風正，學風濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。
三、認真鉆研業務，提高工作能力
在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學數學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。
四、多方取經強化內功
教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身知識不過硬，光靠有責任心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先積極參加自學考試，于20xx年6月獲得自考大專畢業證書，并于20xx年12月取得自考本科畢業證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易，容易干不了大業績。’更何況我們是為祖國培養未來的接班人呢？”當然，我除了參加自考學習外，還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
優秀教師個人主要事跡材料 13
20xx戊戌九月我踏著秋風進入三中，迄今為止，已是在三中執教的第四個年頭，這四年的時間里秉著“師者，傳道授業解惑也”的精神，兢兢業業，勤勤懇懇，沒有大的成就，偶有小的獎勵，也獲得過“最滿意教師”、“優秀教師”等稱號，并且和學生保持著良好的師生關系。
執教以來，任教三個班的語文課程，周課時量21節，一直以平常心做著平常事。剛進三中的那一年，因在孕期，學校體諒只帶了兩個班，我堅持到預產期的前一個禮拜，才休假待產，產假一過，便立即返崗上班。回到學校，快速進入工作狀態。服從學校的工作安排，備好每一節課，上好每一堂課。有時為了制作出一個讓自己滿意的課件，常常熬到深夜，疲憊之時透過夜色感受三中的安靜，偶有蟲鳴，偶有雨滴，也有那遠處傳來的車響，再繼續電腦桌面的課件。也抓住一切機會向其他優秀老師學習，取長補短，多次積極參加學校舉辦的公開課、比武課、同課異構等，不斷提升自己。
教學生涯里和學生相處的比較愉快，她們總能帶給我很多快樂，讓我體會到教師這份職業額外的收獲。作為老師，我也盡我所知所能去引導教育他們。工作之余，我會限定時間觀看一些視頻，關注每日發生的實事，記錄一些要點，隨時準備把它們運用到我的課堂里，有時也會讓學生就某個社會熱點發表自己的觀點與看法，對一些不太成熟的想法提供修正意見，引導她們樹立正確的人生觀。盡量創造輕松的學習環境，讓她們感受語文學科的樂趣與魅力。我常常會把生活與學習當中的一些經驗和教訓講給學生聽，由她們來評判，從而得出某些人生哲理。我也時刻關注她們的學習與生活。為生理痛的女同學準備暖寶寶，為生病的學生提供感冒藥，為錯過早餐的學生帶豆漿油條，為因失戀而導致無心學習的學生開解心扉……印象最深的是在一次課堂上，平日里比較活潑積極的一個女學生一反常態，埋著頭趴在桌上，時不時地左右轉動身體，周身透露著一種焦躁難耐的`氛圍，我觀察之后，停下講課，走到她身邊，細細地詢問她怎么了，她蒼白著臉不好意思地瞄了我一眼，小聲地說了句身體不舒服……當我再次詢問她需不需要去看醫生時，同桌忍不住告訴我說她這是習慣性生理痛，平常都是這樣過來的，說實話，我當時很心疼，問她有沒有使用熱水袋等防護措施，她說沒有，就連暖寶寶是什么也不清楚，之后的課堂我讓班長暫時管理，一口氣跑下六樓，沖回宿舍，找到暖寶寶，又馬不停蹄地爬上六樓，手把手教她暖寶寶的使用方法……我不知道究竟能不能緩解她的.痛苦，但是只要有萬分之一的機會，也是要去嘗試的，從那以后我的辦公桌抽屜里總會備一些暖寶寶等用品。之后的第二天，我收到了她的小紙條，她說，老師您凌亂的頭發和不穩的呼吸以及短短的六分鐘讓我感受到了媽媽般的溫暖，感謝您小小的身體積聚的無限能量，謝謝您。
作為文學社的指導老師，認真選稿審稿，作為師傅，盡自己最大的努力幫助徒弟。教學生涯九年，三中四年，真正有了歸屬感。
優秀教師個人主要事跡材料 14
小云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，x年參加工作，現任小學語文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了x個春秋。她x年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
xx年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。
從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自我的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的`思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛，耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。
因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的.道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，x年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
優秀教師個人主要事跡材料 15
劉xx，1990年1月，江西撫州人，中共黨員，20xx年畢業于華中師范大學，研究生學歷，現為xx二十八中教育集團高校實驗學校初中數學老師兼初一（8）班班主任。入職4年以來，工作認真負責、積極主動、敢于擔當。所設計的課件《奇思妙想巧運算》獲江西省首屆數字化教學能力初中組二等獎、論文《微課在初中數學中的應用》獲國家級一等獎、《我眼中的高新》獲高新區教育系統征文比賽教師組一等獎。所帶的學生在市中小學電腦制作技能中獲創意智造一等獎。
一、業務精湛，投身課改
作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。她擔任初一（8）班班主任及初一（7）、（8）班數學教學。堅持備好每一堂課，認真備好每一位學生，做到因材施教，遇到問題，虛心向同行請教，這是她一直堅持的要做的事；在教學過程中，擔心自己的課堂枯燥無味，她采用學生講、學生問、學生搶答的方式提高課堂活躍，這樣也提高了學生的積極性、參與度。作為老師，最頭疼的就是作業的質量，每天布置作業的`完成度如何，同時作為新老師都有一個問題，我每天除了改作業，就不知道自己在忙什么，每天布置的作業都是在折騰老師，有時因為其他事情的耽誤，不能及時批改，影響到作業即做即反饋的效果，為了解決這個問題，她根據這個階段的學生心理，采用了饑餓營銷法，完成當天作業，并且對完答案的學生，可以自行領一份明日作業，一開始參與進來的人特別少，堅持了一個星期成效不是很明顯，但在第二個星期的一次單元檢測，一位考不及格的學生突然成績提升，而他正好是每天積極完成作業，而且能夠領到明日作業的學生。這樣的提升持續到了現在，慢慢的越來越多的學生不僅能夠完成當日作業，每天追著她要作業，從這一刻起她感受到了老師的幸福和自豪感，學生對她的愛戴，讓她明白了教師的重要性。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。所帶班的學生在每次的`考試中均名列前茅。她始終本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級得到學校領導和家長一致好評。
二、嚴父慈母，關愛每一個學生
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使她們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。始終用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是她常常掛在嘴邊的一句話。班級中有一些同學學習基礎較差，她便常利用業余時間無償為他們輔導功課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。
我承諾：我將會一如既往，不負初心，永做學生心目中有光的老師。
優秀教師個人主要事跡材料 16
涂xx，xx二十八中教育集團灣里實驗學校英語教師，現任集團灣里實驗學校總務處負責人，更是一名積極向黨組織靠攏的入黨積極分子。從教十余年，她始終堅持“用愛與智慧守望成長”。個人曾多次在省級，市級教育教學資源比賽中，榮獲省市一，二等獎，優質課和論文多次獲省，市級獎項，區級“年度教師提名獎”，灣里管理局第一屆“教育之星”等。
一、腳踏實地做教學
作為一名教師，她時刻不忘鉆研業務，研讀新課程標準，研究教材教法，注重學生思維品質的培養，著重學生核心素養的提升，發揮學生主體能動性，對學生因材施教，她的課堂總能讓孩子們興致高昂。為了提高自己的教學水平，拓寬教育視野，她堅持閱讀，學習并掌握教學七律，只有掌握了教學定律，才能對教學做到游刃有余。除此之外，她還積極觀看各種教學優質課，參加教育科研培訓，成為了集團命題審題人才庫成員，針對班級學生命制針對性試題練習，所教學科的成績在集團名列前茅。
二、關愛學生樂奉獻
“沒有愛就沒有教育”這是她的座右銘。她像愛自己的孩子一樣愛著自己的學生，當他們遇到學習困難，灰心喪氣的時候，她總是以詼諧幽默的方式鼓勵孩子們：“正因為你們有困難，才有涂老師的存在。”她的眼里從來沒有所謂的“差生”，她并不因某些學生學習不好或個性偏執便放任自流，她提倡多元評價發現孩子的閃光點，比如夸獎鼓勵孩子的樂觀、幽默精神，表揚孩子點滴進步。她利用課后午休時間給他們更多的.幫助和關愛，同時還要求班上其他同學積極幫助學習能力偏弱的孩子。讓所有的孩子感受到被重視，被關注。
三、不辭辛勞當表率
在教育的這片沃土上，她一直以一名黨員教師的高標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業業、不斷完善自身的綜合素質，教書育人，與孩子們共同成長。學校發展初期，一切從零開始，她主動挑起擔子，既是班主任，又承擔了兩個班級的英語教學，還有繁雜且瑣碎的部門工作急需正常運轉。建校兩年，每年暑假因學校招生和校建工作需要，她加班時間累計長達一個多月。無論學校何時分派何種工作，她都盡職盡責，無怨無悔，從不斤斤計較，不惜犧牲個人休息時間，把工作當作一種精神享受的人生體驗。她勤奮，主動，自信，創新，不辭辛勞將工作做到極致，在平凡的崗位上做出不平凡的`貢獻。
我承諾：我將忠誠于黨的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱，教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。在教育中始終堅持以為學生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛架起與學生相處的橋梁，來溫暖學生的心靈，把為教育事業奮斗終身作為自我的職業夢想。
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