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教師禁毒先進事跡材料
在平平淡淡的日常中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家收集的教師禁毒先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
教師禁毒先進事跡材料1
在美麗的懷安河畔，一所年輕的學校——懷寧縣振寧學校，在晨光中舒展迷人的光輝，校園東南角的“法治教育基地”也張開惺忪的睡眼，悄悄然明亮起來。抬眼望去，法治連廊、法治閱覽室、模擬法庭、法治咨詢室……一個熟悉的身影一直在忙碌著。他就是懷寧縣法治教育基地負責人、振寧學校校長陳潔明。
陳校長已過“知天命”的年齡，從事教育工作三十余年，多年擔任教育管理的他深知青少年德育工作的緊迫性和重要性。在一次帶領學生參觀禁毒展館的過程中，他看到母親的淚、妻子的血、孩子的傷;看到吸毒者的痛苦、販毒者的張狂、制毒者的猖獗，陳校長說，那一刻他的心里充滿了沉重、悲痛和不可遏制的憤怒!從那天起，陳校長就把青少年“禁毒”工作作為學校德育工作的重中之重，他多方努力，促成了待建的“懷寧縣青少年法治教育基地”花落我校;他親自出面協調，爭取配套資金，只為能建成有特色、有實際教育功能的基地;他親自參與基地的設計、建設、布置，在校行政會議上力陳“青少年禁毒”工作的重要性，要求學校把基地建設作為德育工作的重要抓手;他親自組織教師選材、創作，形成圖文并茂、通俗易懂又極具教育意義的禁毒專題展板，陳列于法治展室的顯眼位置;他親自查閱資料、備課、制作課件，為學生在法治大講堂上了第一堂“拒絕毒品”的教育課;他親自走進法治閱覽室，指導孩子們選讀作品，在一個個法治故事中了解毒品的危害;他親自坐上“模擬法庭”的審判席，為孩子們呈現活靈活現的法治課堂，讓孩子們知道沾染毒品的嚴重后果;他親自擔任法治咨詢室的教師，百忙之中仍堅持每周抽出半天，坐在法治咨詢室和孩子們聊一聊毒品的危害……
振寧學校是一所九年一貫制學校，106個班級，6000多名學生，學校管理工作可謂千頭萬緒，陳校長本更是忙得不可開交，很多人都勸他：基地建設對學校發展沒有什么顯性的影響，“禁毒”工作做得再好又不納入學校考核，犯不著這么用心，讓幾個年輕人開展一兩次活動就可以了。陳校長憤怒地回應：曾記否，鴉片戰爭受磨難;未敢忘，毒品危害猛于虎!他告誡身邊的人：少年強則中國強，如果我們的青少年都成了癮君子，我們的國家還有什么希望?我們承擔著縣城近三分之一青少年的教育任務，“禁毒”工作任重道遠啊!在陳校長的極力推動和身先士卒的影響下，法治教育基地真正成為對學生進行“禁毒”教育的最佳平臺。基地自建成以來，已承擔學生禁毒教育近萬人次，振寧學校更是依托基地坐落我校的優勢，每學期都會定期開展禁毒講座、觀看禁毒專題片、制作禁毒手抄報、繪制禁毒書畫作品、創作禁毒主題征文等。自基地投入使用以來，我校學生多次在市、縣“禁毒”書畫大賽中獲得獎次，學校也被評為安慶市“禁毒”示范學校。
教育家豐子愷說“藝術作為生命的表現，因它顯著的感情效果和多樣的社會機能，一直被視為有效的教育手段”，“禁毒”教育自然也不列外。為了使“禁毒”教育滲透在無形中，陳校長帶領老師們開辟了禁毒法治文化連廊、開啟了禁毒文化涂鴉室、開放了禁毒舞臺劇排練房、開動了禁毒宣傳小小志愿者等活動，讓校園的一切資源都成了“禁毒”教育的載體和工具。根據不同年齡階段青少年的心理特點以及學校法制教育的階段目標，陳校長極力推動并順利實現把禁毒知識滲透在《法制教育》、《品德與社會》、《美術》、《音樂》、《社會實踐》等課堂中。
如我校初一年級在學習《設計.制作》這個單元時，結合學校政教處“珍惜生命遠離毒品”主題活動，舉辦了《遠離毒品珍惜生命》的海報設計展;初二年級的同學在在參觀看守所活動后，舉行了“拒絕毒品，做守法公民”的主題征文活動;初三同學的思維更加敏捷，法律知識更加豐富，于是，圖文并茂的《普法小報》就應運而生。小學生更是結合學生的年齡特點，排練了“禁毒”舞臺劇，搞起了專場演出;更有讓人警醒“禁毒”書畫作品、震撼心靈的“禁毒”手抄報、朗朗上口的“禁毒”兒歌……這些滲透教育不僅培養了學生動手能力和習慣，形成了一定的審美素質，還將“遠離毒品”的種子播撒在學生的心田。孔子曾用“游于藝”來形容藝術這種形象直觀手段對教育的特殊意義，陳校長力倡用不同的藝術形式滲透禁毒教育取得了意想不到的教育效果，使枯燥的說教變得生動有趣，使晦澀的法理變得淺顯易懂，同時合理適度的禁毒教育也是學校德育不可或缺的一部分。
生命不息，奮斗不止!陳潔明校長說：只要毒品存在一日，我們的“禁毒”教育就要堅持一天!他表示愿為“禁毒”事業繼續奉獻，讓更多的孩子擁有無毒品侵害的美好明天。
教師禁毒先進事跡材料2
同志于19年月出生，中共黨員，現任，學校禁毒工作領導小組成員。
自擔任以來，她以學校為基本陣地，聯合校醫、心理輔導室、團支部、少先隊、派出所進行禁毒知識的宣傳。以每年的3月法制宣傳月、6.26國際禁毒日、10.26中國禁毒日、12.4法制宣傳日等為契機組織全體學生開展禁毒知識宣傳教育，形成了經常性的禁毒宣傳教育長效機制。每年“6.26國際禁毒日”，讓學生通過上網、讀報、聽講座等方式，了解我國打擊吸毒販毒的法律法規知識及因吸毒而違法犯罪的典型案例。這些活動生動有趣，容易接受，取得良好的教育效果。利用黑板報、班會、課外活動等形式，強化禁毒教育工作。多次請法制副校長到我校進行禁毒知識專題講座，定期懸掛標語橫幅，使禁毒教育活動形象生動、健康有效。每期組織學生搞“四個一”工程，讀一本禁毒書籍、舉辦一次禁毒展覽、寫一篇禁毒教育心得、開展一次禁毒教育主題班會，使禁毒氣息彌漫整個校園。充分利用好心理咨詢室，提高學生的心理健康水平，培養學生健康的情趣、健全的人格。筑牢學生抵御毒品的精神防線。
利用家長學校，向家長講授毒品的危害和預防知識，使家長能自發地參與到學校禁毒教育活動中來。學校與家長簽訂了一份《禁毒教育家長責任書》。督促家長認真學習禁毒法律和政策，做到自覺抵御毒品的侵害，自覺做好家人的防毒拒毒教育工作，做到不吸毒、不販毒、不種植毒品原植物。牢固樹立“珍愛生命、遠離毒品”的人生觀，確保其家庭成員不發生涉毒違法犯罪行為。教育孩子遠離網吧等娛樂場所，不在外過夜，不跟身份復雜、來歷不明的社會人員交往。教育孩子培養健康情趣，養成良好的個人生活習慣。使學校與家庭緊密攜手、廣泛合作，共同打造禁毒教育的穩固陣線，強化了教育效果。
聘請法制副校長給學生上法制教育課，增強學生的法律知識，使學生學法、知法、守法。培養學生的法制意識，把法制教育和禁毒教育有機地結合起來。并積極參與學校和派出所組織的禁毒宣傳教育活動，極力擴大禁毒防范教育聲勢。
教師禁毒先進事跡材料3
馬月恒同志于1975年8月出生，中共黨員，現任孟村縣第二回民中學九年級年級組長，并兼任學校禁毒工作領導小組成員。
自擔任學校禁毒領導小組成員以來，他以學校為基本陣地，聯合校醫、心理輔導室、團支部、派出所進行禁毒知識的宣傳。以每年的3月法制宣傳月、6.26國際禁毒日、10.26中國禁毒日、12.4法制宣傳日等為契機組織全體學生開展禁毒知識宣傳教育，形成了經常性的禁毒宣傳教育長效機制。20xx年6月27日，國家禁毒委、公安部等部門決定用3年時間構建完善的青少年毒品預防教育工作體系，“6·27”工程由此啟動。為深入貫徹落實“全國青少年毒品預防教育“6.27”工程”，充分發揮學校教育在毒品預防教育活動中的重要作用，使廣大學生認清毒品的危害，進一步增強防毒、拒毒意識，確保“校園無毒品，學生不吸毒”通過課內外途徑開展多種形式的禁毒教育活動，提高了青少年對毒品危害的認識，增強了抵制毒品侵襲的意識和能力，取得了較好的效果。
禁毒關鍵在于預防，預防關鍵在于教育。青少年之所以成為最易受到毒品侵害的“高危人群”其主要的原因是缺乏對毒品的認識，缺乏對毒品危害性的了解，往往受到環境的影響，被居心不良者誤導而走上不歸路。針對學生的心理、生理和認知特點積極開展禁毒教育活動寓教于樂，切實做好超前預防工作，讓學生“識毒、明毒、拒毒”。
開展具體卓有成效的教育活動。
1、觀看禁毒專題片。班級利用課余時間或周五班會時間組織學生觀看禁毒專題片。
2、上好禁毒課。他高度重視禁毒內容的課堂滲透。他不僅業務精，責任心強，而且講課生動活潑。禁毒課的開設不僅使學生掌握了毒品危害的知識也使學生進一步知道國家法律的有關規定，更加增強了他們抵制毒品的意識和能力。
3、出好禁毒專題板報。他在班級板報上設立禁毒專欄。同學們為了出好板報，除了參考學校下發的有關材料外，好多班級還深入圖書館、電腦房查閱資料。同學們在活動中不自覺地就對毒品的危害有了一個更新的了解。
4、開好禁毒教育主題班會。為了進一步深化同學們對毒品危害的認識，他精心組織以“珍愛生命，拒絕毒品”為主題的主題班會，形式多樣，講究實效。通過班級座談會、演講、小品等一些形式的主題班會同學們深深認識到一定要“拒絕毒品從我做起”。
5、利用家庭教育陣地進行毒品預防教育。毒品預防教育工作更加需要家庭、社區教育的緊密配合。他通過家長一封信、班級家長QQ群、微信群等現代化手段，向家長介紹有關禁毒知識和教育子女遠離毒品的方法，并要求關注了“中國禁毒”微信公眾號，以便家長也能更快更準確的了解毒品預防的相關信息利用家長學校，向家長講授毒品的危害和預防知識，使家長能自發地參與到學校禁毒教育活動中來。督促家長認真學習禁毒法律和政策，做到自覺抵御毒品的侵害，自覺做好家人的防毒拒毒教育工作，做到不吸毒、不販毒、不種植毒品原植物。牢固樹立“珍愛生命、遠離毒品”的人生觀，確保其家庭成員不發生涉毒違法犯罪行為。教育孩子遠離網吧等娛樂場所，不在外過夜，不跟身份復雜、來歷不明的社會人員交往。教育孩子培養健康情趣，養成良好的個人生活習慣。使學校與家庭緊密攜手、廣泛合作，共同打造禁毒教育的穩固陣線，強化了教育效果。
6、他每月均開展一次禁毒專題課堂教學，特別是在開學前及放假前均進行全校統一的禁毒知識講座。親自給學生進行授課，達到了良好的教育效果。
7、班級的“六個一”活動。讀一本禁毒書籍并寫下讀后感、觀看一部禁毒專題教育片、開辟一期內容豐富的禁毒板報、舉辦一次“珍愛生命、拒絕毒品”主題班會、開展一次禁毒拒毒宣誓簽名活動、每個學生在家里開展一次“不讓毒品進我家”的宣傳活動。通過這一系列學校和班級的活動，讓老師、家長、學生都能真正了解和認識毒品的危害，增長拒絕毒品的意識。
生命不息，奮斗不止！馬老師說：只要毒品存在一日，我們的“禁毒”教育就要堅持一天！他表示愿為“禁毒”事業繼續奉獻，讓更多的孩子擁有無毒品侵害的美好明天。
教師禁毒先進事跡材料4
作為一名小學教師，作為一名青年教師，她對工作一直兢兢業業，并不因為自己是青年教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和老教師一起探討工作，教書育人。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，
一、積極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，梁老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在這個學年度，她培訓的四年級學生在20xx年9月份參加第一屆金太陽英語口語大賽中榮獲鎮的一等獎，梁老師雖教英語，但她也非常積極參加教學活動，在20xx年10月份她參加數學優質課比賽，經過她的不懈努力和精心準備，榮獲了鎮的一等獎，得到了領導們一致的好評。
梁老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月份，她當了班主任。由于學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，xxx老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為學校的先進班集體。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的`時間里，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫梁子豪，父母都長年在外地打工，跟年老的爺爺住在一起。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生來梁老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中梁子豪同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的親人，我會用努力學習報答您的!”
梁老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
梁文歡也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，梁文歡性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，梁老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業梁老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉。”一直以來來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
梁老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入龍田小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
xxx老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
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