小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料(通用10篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料1

　　帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

　　一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。

　　二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

　　我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個(gè)學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次透過家訪做家長的工作，這個(gè)學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，

　　平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧。”從那以后，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑模�讓身在千里之外的家長們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

　　幾年來，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛心兩大弱點(diǎn)，我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。

　　三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。

　　教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

　　我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自我的愛、自我的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2

　　“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。

　　呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。

　　“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。葉青她熱愛教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。

　　如果說學(xué)校是葉青生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

　　勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級(jí)，可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊，她毫無怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績總分在本年組名列前茅。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評(píng)。

　　她從事教育工作二十四載，幾十年來她深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。”他不僅這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

　　深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛，但他們很多家庭條件不好，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力；此外，這班學(xué)生又是剛來縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀(jì)就離開父母、親人；再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難。她通過家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生，通過她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料3

　　師德模范事跡材料簡(jiǎn)介：師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料

　　東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

　　一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。

　　二十五年來，我一向擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

　　二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。

　　二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績突出，平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動(dòng)人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來，他們也認(rèn)識(shí)到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

　　愛是永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。

　　師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降。看到這些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表揚(yáng)樹立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。

　　我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力，最后有了回報(bào)，在各方面取得了好成績。

　　幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料4

　　她一名女體育教師，從事體育教學(xué)工作二十多年，在強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感驅(qū)使下，能夠二十年如一日嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，從不因?yàn)樽约菏敲�副科教師就放松�?duì)自己的要求。

　　教育教學(xué)中能不斷以師德六標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身作則，為人師表。愛心施教，耐心育人，關(guān)心每個(gè)孩子的成長和進(jìn)步。教學(xué)中努力探索，求實(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)和諧新型的師生氛圍。注重常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的站隊(duì)、聽講、練習(xí)、鍛煉等習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的智力，促使學(xué)生全面發(fā)展。真正做到了為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，達(dá)到了既教書又育人的效果。業(yè)余時(shí)間，能夠注重自身素質(zhì)的提高，向兄弟同行請(qǐng)教，不斷從網(wǎng)上學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立活到老學(xué)到老的思想。平時(shí)，能嚴(yán)于律己，寬于待人，用自己的言行影響著學(xué)校的年輕人，為大家提供潔凈的辦公環(huán)境，并努力提高自己的服務(wù)意識(shí)，盡自己的微薄力量為大家創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的環(huán)境。她沒有豪言壯語，沒有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著全部心血，做著平凡的工作，比他人更扎實(shí)、更投入，更有成效。

　　一、扎實(shí)搞好課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。她堅(jiān)持上好每一節(jié)體育課，二十多年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，是解放區(qū)公認(rèn)的優(yōu)秀體育教師。

　　本學(xué)年，她主要承擔(dān)一年級(jí)和二年級(jí)八個(gè)班的體育課，兼顧學(xué)校課間操和課外體育活動(dòng)。上半年，累計(jì)課間操和課外活動(dòng)每周要有22節(jié)的課時(shí)量。下半年，學(xué)校把副科老師的課時(shí)量減到每周16節(jié)課，雖比上半年每周少了兩節(jié)課。但由于整體工作的安排以及學(xué)校均衡教育和美麗校園的檢查以及學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，她感覺比上半年的工作還繁雜。

　　在上半年二年級(jí)六個(gè)班和一年級(jí)兩個(gè)班的體育課教學(xué)中，她重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生良好的站立行姿勢(shì)入手，努力使學(xué)生養(yǎng)成快速站隊(duì)的習(xí)慣。技能方面主要教會(huì)學(xué)生跳繩、立定跳遠(yuǎn)、投擲沙包、跑步、繩操、坐位體前屈、徒手操等內(nèi)容。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一到倆項(xiàng)基本的內(nèi)容堅(jiān)持鍛煉，為逐步形成良好的鍛煉習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　針對(duì)低年級(jí)年級(jí)學(xué)生體質(zhì)欠缺的狀況，她采取有效的方法和措施：有針對(duì)性地把立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、跳繩、跑步、游戲等多項(xiàng)內(nèi)容融入到每一節(jié)課中，讓學(xué)生逐感受到體育課中有吸引他們的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的'興趣。并充分發(fā)揮讓小組長的帶頭作用，讓他們協(xié)助老師幫助學(xué)習(xí)技能弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓這些后進(jìn)生也逐步感受到進(jìn)步的樂趣。真正做到了既教書又育人。平時(shí)能做到腿勤、嘴勤、手勤，經(jīng)常和班主任和家長進(jìn)行溝通，督促孩子在家鍛煉和學(xué)習(xí)，三管齊下，逐步使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣，為終身體育服務(wù)。

　　在下半年擔(dān)任的新的二年級(jí)七個(gè)班的體育課和一年級(jí)八班的體育課教學(xué)中，由于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成還未成型。新分配的二年級(jí)學(xué)生的隊(duì)列和體操隊(duì)形都還沒有進(jìn)行過完整的教學(xué)，最基本的踏步走和向右轉(zhuǎn)的技能學(xué)生都比較薄弱，和一年級(jí)的學(xué)生沒有什么區(qū)別。而且還有一部分學(xué)生不會(huì)跳繩，體質(zhì)健康測(cè)試的成績普遍沒能達(dá)到令學(xué)校滿意的狀況，所有這些都需要她重零開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。為了把工作做得更好，針對(duì)每一個(gè)班的特點(diǎn)，她從第一節(jié)課室內(nèi)課入手，宣傳體育的.重要性，把測(cè)試內(nèi)容的讓學(xué)生做到心中有數(shù)，讓孩子們?cè)缦率郑�在家提前練�?xí)測(cè)試內(nèi)容，并布置每天的跳繩作業(yè)，讓學(xué)生逐步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過課堂教學(xué)這個(gè)主渠道讓學(xué)生掌握最基本的體育知識(shí)和技能。通過游戲教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)等多種方法激發(fā)學(xué)生上課的興趣。通過自評(píng)、互評(píng)多元評(píng)價(jià)充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識(shí)，使學(xué)生在正確評(píng)價(jià)自己和他人的基礎(chǔ)上掌握好評(píng)價(jià)的方法同時(shí)，促使自己在原有水平的提高和進(jìn)步，身心得到健康成長。

　　另外，在上好課的同時(shí)，她還積極做好學(xué)生的體質(zhì)健康抽測(cè)的宣傳、測(cè)試、成績輸入以及陽光體育大課間活動(dòng)和整理部分檔案的工作。每一項(xiàng)工作她都力求追求完美。今年的成績輸入工作比往年都要繁瑣，需要輸入學(xué)生的身份證號(hào)和很多相關(guān)的信息。學(xué)校的電腦十幾個(gè)人一臺(tái)，幾個(gè)人公用根本無法完成成績輸入工作，很多時(shí)候她都是把工作帶到家里利用休息日和節(jié)假日的空閑時(shí)間去完成。加上她的頸椎和腰椎都有病，有時(shí)工作一忙就會(huì)導(dǎo)致自己的病痛加深加重。但她仍然能夠克服各種困難盡最大的努力順利并提前完成各種任務(wù)，為同行起到了表率作用，順利推動(dòng)了學(xué)校體育工作的高效完成。

　　二、做好課外活動(dòng)的輔導(dǎo)

　　課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。也是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的一項(xiàng)很重要的活動(dòng)。為了把這項(xiàng)工作做好，她根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和國家體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)以及跳繩這項(xiàng)獨(dú)具魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所特有的健身價(jià)值成立了“繩舞飛揚(yáng)”社團(tuán)活動(dòng)，把課堂內(nèi)的教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生學(xué)到更多有意義的跳繩技能和游戲。為培養(yǎng)發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的體育潛能打下了基礎(chǔ)。由于學(xué)校臨時(shí)工作的安排，她又承擔(dān)了輔導(dǎo)學(xué)生的啦啦操訓(xùn)練。在時(shí)間短、任務(wù)重的前提下，她克服各種困難，放棄了周六周日的休息時(shí)間，自己先學(xué)練、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習(xí)和整體體操的編排，每天看電腦進(jìn)行練習(xí)，為了一個(gè)動(dòng)作不停的琢磨修改，常常是夜深人靜的時(shí)候還看到她學(xué)習(xí)和做操的身影，直到她自己練熟練滿意為止。從而以嫻熟正確的示范帶領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生在短短兩周內(nèi)順利完成動(dòng)作的學(xué)習(xí)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，她有計(jì)劃有目的的對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)和輔導(dǎo)。讓學(xué)生跟著音樂進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)動(dòng)作及整體操的組織和隊(duì)形進(jìn)行創(chuàng)編。利用每天課間操和課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化及強(qiáng)化練習(xí)。

　　于此同時(shí)，她還做好班主任對(duì)她工作的支持。一個(gè)班一個(gè)班做班主任的思想工作，讓班主任及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)排練。功夫不負(fù)有心人，在她的精心指導(dǎo)和訓(xùn)練下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的大力支持下，所輔導(dǎo)的學(xué)生在解放區(qū)首屆啦啦操比賽中取得了第一名的好成績。

　　三、終身學(xué)習(xí)促提高

　　年過四十的她一直有著不服輸?shù)哪铑^。雖然精力和體力逐步下降，但她仍然堅(jiān)持身體力行，以飽滿的熱情迎接每一天的開始。并堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，我們每天看到她都是那么精力充沛。

　　業(yè)余時(shí)間她還參加了《中國學(xué)校體育博客圈》這個(gè)集聚全國優(yōu)秀教師和專家的圈子，分享網(wǎng)上學(xué)習(xí)的愉悅和智慧，并把在圈子里分享和交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己的教學(xué)和實(shí)踐中，和同事一起收益，把先進(jìn)的教學(xué)理論和實(shí)踐及時(shí)傳遞給同行，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的嘗試和大膽改革，用學(xué)過的知識(shí)更好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。孩子們喜歡上她的課，她和孩子一起成長和進(jìn)步，不斷品味體育教學(xué)帶給她的幸福愉悅感。

　　另外，今年學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)比較多：網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)、太極拳學(xué)習(xí)、體育教師專職培訓(xùn)、省運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在參與多種培訓(xùn)中，她都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫好心得，并把所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐中，和同行一起分享收獲點(diǎn)滴，在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號(hào)。

　　四、辛勤耕耘得碩果

　　辛勤的耕耘換來了累累碩果：在學(xué)校隨機(jī)抽測(cè)的跳繩測(cè)試中，所教的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。本學(xué)年，她所教的一年級(jí)八班的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績居年級(jí)第一、一個(gè)班的優(yōu)秀率相當(dāng)于幾個(gè)班累計(jì)相加的優(yōu)秀率。所教二年級(jí)的體質(zhì)測(cè)試合格率由每班的7-8人不及格降低到2-3人，有的班已經(jīng)消滅不及格現(xiàn)象。年級(jí)合格率98%以上，學(xué)生成績都能夠在原有水平有所提高和進(jìn)步是她最感欣慰的。

　　精心輔導(dǎo)的啦啦操獲得解放區(qū)第一名，她也獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)員的光榮稱號(hào)。撰寫的論文《信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的運(yùn)用》獲一等獎(jiǎng)。連續(xù)十年堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆每月四篇，不斷完善和超越自己。在學(xué)校體育雜志社博客圈子的學(xué)習(xí)中，撰寫的案例獲得全國首屆體育教師案例評(píng)選二等獎(jiǎng)，撰寫的單元教學(xué)計(jì)劃獲得學(xué)校體育博客圈一等獎(jiǎng)。另外，在太極拳培訓(xùn)和網(wǎng)上多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)均取得了優(yōu)異成績，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號(hào)。

　　從事體育教學(xué)二十多年的她，雖然精力和體力逐步下降，但她仍然以飽滿的熱情迎接每一天的開始，堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。用她的話說，教師是神圣的職業(yè)，我們要不賦予人類靈魂工程師的光榮稱號(hào)，活到老，學(xué)到老，積極投入教改的潮流中，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，以質(zhì)量求生存，努力打造高效課堂教學(xué)，為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量，做學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意的優(yōu)秀教師。

　　相信，對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱的她一定會(huì)堅(jiān)持她自己的路，不懈追求，不斷實(shí)現(xiàn)她的最大價(jià)值，做一個(gè)幸福而完美的教育人。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料5

　　方XX，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。

　　“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”

　　1981年，正直壯年的方XX放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的方XX卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方XX老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校。“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是方XX時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計(jì)，尤其是還有上學(xué)的兒女，無人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺(tái)的步伐依舊堅(jiān)定。

　　“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”

　　曾經(jīng)，在村人的眼里，方XX也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，方XX只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機(jī)會(huì)走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)校或者調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但方XX推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師。”

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料6

　　我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在34年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，多次被評(píng)為先進(jìn)。

　　一、嚴(yán)于律己，追求工作、學(xué)習(xí)的高境界。

　　1.努力提高個(gè)人素養(yǎng)。

　　師者，傳道授業(yè)解惑，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。19年參加了第一屆普通話水平培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。順利通過了當(dāng)時(shí)嚴(yán)格的普通話測(cè)試，并獲得了普通話水平二級(jí)甲等的好成績，并且優(yōu)于很多的年輕人。20年，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試的培訓(xùn)，因?yàn)榧依餂]有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學(xué)起來非常困難。一節(jié)課下來，我?guī)缀鯖]聽懂什么，但我不服輸，課后不停地向年輕教師請(qǐng)教。回到學(xué)校，一有時(shí)間就練習(xí)操作，甚至晚上請(qǐng)學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導(dǎo)自己上機(jī)操作。最后，我順利通過了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試。

　　2.服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

　　從教多年來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：你這人也太老實(shí)了吧!其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。上期開學(xué)時(shí)，我認(rèn)為自己沒有擔(dān)任班主任工作，就主動(dòng)提出負(fù)責(zé)學(xué)校報(bào)刊收發(fā)工作。每一天課余，我會(huì)把每一份報(bào)刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室，送到每一個(gè)教師手中。我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì)想，這人真傻!那我就做一個(gè)傻瓜吧。

　　也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椋��?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，我也會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)上。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來就認(rèn)為，教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯(cuò)題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)我說：這么認(rèn)真做什么呢?又沒有誰發(fā)你獎(jiǎng)金。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因?yàn)槲宜�做的一切，是為了我的良心�?/p>

　　因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在沙發(fā)上睡著了。很少有精力來關(guān)心我女兒的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的女兒，成績一直趕不上來。我總認(rèn)為，我是一個(gè)稱職的老師，卻不是一個(gè)稱職的母親。我覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起教師這個(gè)崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。

　　二、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。

　　德為師之本，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，我沒怒吼，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會(huì)先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

　　我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

　　三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德，做合格人民教師。

　　早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著教師收費(fèi)帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。其實(shí)，我的`家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體不好，長年需要吃藥。有增加收入的機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)想抓住。但我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)帶學(xué)生上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)。我認(rèn)為我應(yīng)該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德。

　　教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料7

　　汪XX，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮(zhèn)泗山汪家村人。20xx年7月，宜春學(xué)院專科畢業(yè)，同年8月通過考試成為新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)特崗支教教師。20xx年6月，曾因患重病住進(jìn)省人民醫(yī)院，病情基本穩(wěn)定后，她充分利用寒暑假、節(jié)假日的空閑時(shí)間，做后續(xù)的檢查治療，她對(duì)鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守奉獻(xiàn)、與病魔痛苦的自信抗?fàn)帯⑹軐W(xué)生及家長的真情擁愛，曾在《贛南日?qǐng)?bào)》、《江西都市報(bào)》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。

　　如今，她的病情已向好的方向發(fā)展，健康的身體、充實(shí)的生活，今年27歲的她，在贛南老區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，一邊喝著茶，一邊翻閱著手中的教育期刊，與學(xué)校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望，更是她最初的夢(mèng)想。在工作四年多的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把豐實(shí)的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺(tái)，使這塊農(nóng)村沃土上的花兒茁壯成長，競(jìng)相綻放。

　　“學(xué)生的成長，才是最真實(shí)的榮譽(yù)證書”

　　汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)穿著樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、學(xué)校條件艱苦，但她不曾動(dòng)搖過最初那顆育人的拳拳之心，憑著對(duì)教育的赤誠熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感，不屑當(dāng)?shù)厝瞬唤獾哪抗猓�在風(fēng)里雨里依然是腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級(jí)里的每個(gè)問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著孩子一起走進(jìn)教室學(xué)習(xí)，聽不懂當(dāng)?shù)卦挘�就讓孩子做翻譯；每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜；學(xué)校很多孩子的父母在外地打工，農(nóng)村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節(jié)假日深入他們家庭，帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過家家、說悄悄話、和爺爺奶奶拉家常，買來課外書、紙、筆，送給孩子讀書、繪畫，汪老師用自己的行動(dòng)不斷地在教書育人的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。她認(rèn)為，播種陽光，就能收獲春天的希望，學(xué)生的成長才是她最真實(shí)的榮譽(yù)證書。

　　“我是跟你學(xué)的”

　　在教育學(xué)生時(shí)，汪老師覺得：“喊破嗓子，不如做出樣子,要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生沒有早自習(xí)的習(xí)慣，要么早早來學(xué)校玩耍，要么很晚才來。為了培養(yǎng)學(xué)生早讀的習(xí)慣，她規(guī)定每個(gè)學(xué)生8:00之前必須到校讀書，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個(gè)月的監(jiān)督和指導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了早自習(xí)的習(xí)慣。在她所教班級(jí)的影響下，其他班級(jí)也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。此后，她在每個(gè)學(xué)校都狠抓早讀這件事，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了，有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問題了，有人主動(dòng)問好了……當(dāng)汪老師表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，他們都說驕傲地說：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈，讓她感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　“金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛”

　　班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心里，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。工作中，她喜歡優(yōu)生，更不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注滿腔愛心。來到移陂小學(xué)后，她所帶的班級(jí)里，有一個(gè)非常特殊的小孩，爸爸老來五十得子(哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障)，媽媽精神有問題，所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無法照料這個(gè)孩子。從小缺失家庭關(guān)愛的他，性格上很孤僻，學(xué)習(xí)成績也非常的不好。當(dāng)汪老師接管這個(gè)班級(jí)后，她首先來到他家了解情況，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子盡管學(xué)習(xí)上不如人意，可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，小小年紀(jì)就擔(dān)起了照顧家人的重?fù)?dān)，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來上學(xué)。知道他的情況以后，汪老師沒有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著汪老師一起用餐，這樣節(jié)省了他來回奔波的時(shí)間，汪老師也利用這午休時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。漸漸地，他的成績趕上來了，人也變得開朗多了，也愛和同學(xué)們說笑、打鬧了。汪老師對(duì)待學(xué)困生，就像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問多鼓勵(lì)，課后輔導(dǎo)要耐心，犯了錯(cuò)誤不急躁，錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。幾年來，轉(zhuǎn)化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　“青年教師，必須是不竭之泉”

　　常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”，汪老師在追求卓越。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，潛心研修，她廣泛汲取營養(yǎng)以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材，學(xué)理念，重實(shí)踐，她認(rèn)真做好筆記，及時(shí)進(jìn)行反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用創(chuàng)新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，汪老師時(shí)常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，幾年來的努力，取得了顯著成績：師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎(jiǎng)，贛州市一等獎(jiǎng)，撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)新課標(biāo)下的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”》獲贛州市二等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)級(jí)青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎(jiǎng)。

　　這幾年，陸續(xù)有人問她：“為什么選擇在于都教書啊?”她不假思索地說：應(yīng)該說，冥冥之中，我和于都、和新陂有著不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到；我在這里迷茫，也在這里重新出發(fā)……未來不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續(xù)穿越千里，奉獻(xiàn)我無悔的青春。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料8

　　總覺得自己還很年輕，驀然回首，為人師竟然有十六個(gè)年頭了。十六年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師，一個(gè)名不見經(jīng)傳的小學(xué)班主任。我愛自己的事業(yè)，勝于愛自己的生命，我把自己的愛與責(zé)任，把自己的一切都傾注在了教育事業(yè)上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì)課上，我苦口婆心地強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日、擦玻璃等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、樓梯、校園里看到垃圾，學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。

　　我們經(jīng)常可以看到這樣的事兒：上課鈴已經(jīng)響半天了，有的孩子還在忙著找上課用的課本、筆等學(xué)習(xí)用品；開始做練習(xí)或做作業(yè)了，有的孩子還沒有拿出本子，結(jié)果別的同學(xué)可能已完成了一半的任務(wù)，他才剛剛開始；你請(qǐng)一位同學(xué)站起來讀課文，他兩手按在桌子上，低著頭，彎著腰看到這樣的情景，任誰都會(huì)在心里嘀咕：怎么這樣啊?脾氣不太好的，說不定還要發(fā)火。這樣一來，整節(jié)課也甭想有個(gè)好心情了。針對(duì)這些情況，我有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練：首先，要求學(xué)生在上課前擺放好上課要用的學(xué)習(xí)用品；其次，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的正確姿勢(shì)(聽課姿勢(shì)、讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì))；最后，下課后要求學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)用具收好，把自己的桌椅擺放好，方可離開教室去玩耍。甭說，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生們上課的表現(xiàn)就是不一樣。

　　二、寬容學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。對(duì)此，我深有同感。

　　一次語文課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生李龍龍正在一張紙上匆忙地寫著什么，就走近他。他看到了我，趕忙將紙條揉成團(tuán)捏緊往嘴里送，又覺不妥，復(fù)又捏緊在手上。把紙條給我。我和氣地說。李龍龍猶豫了半天，才把紙團(tuán)放在了我手上。我一看，只見上面寫著：欣雨，上次我送你的筆好用嗎旁邊還畫著一顆心，當(dāng)然心上還插著一支丘比特之箭。我啞然失笑：這孩子怎么辦?批評(píng)?責(zé)備?不過，男孩子跟女孩子之間本來就是相互吸引的，讓他自生自滅吧正在思忖中，有人卻在一旁喊著：老師，念給我們大家聽聽吧。好啊!我說，李龍龍寫了一首詩：少壯不努力，老大徒傷悲。李龍龍滿腹狐疑地看了我一眼。我繼續(xù)說：李龍龍不惜花費(fèi)課上時(shí)間來告誡自己要努力學(xué)習(xí)，這難道不是一種自相矛盾嗎?我聲音里表現(xiàn)出的責(zé)備讓所有的學(xué)生沉默。但我還是看到了李龍龍感激的眼神。

　　第二天早晨，我收到了李龍龍的紙條：敬愛的茹老師，您讀的詩我記住了，您說的話我也聽明白了，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，不讓您失望。之后，李龍龍和欣雨同學(xué)之間再也沒有什么異常，倒是李龍龍這孩子更愿意跟我接近了，也常把心事講給我聽。我常想：當(dāng)時(shí)，我要是如實(shí)地讀出他紙條上所寫的內(nèi)容，這個(gè)孩子說不定會(huì)恨我，他也必然會(huì)在很長一段時(shí)間里成為其他同學(xué)取笑的對(duì)象，說不定他會(huì)逆反，說不定會(huì)因此而自卑、墮落我慶幸我選擇了另外一種方法并且獲得了他的尊敬。

　　三、多樣獎(jiǎng)勵(lì)鄭淵潔說，教育的法寶就是把孩子往死里夸。

　　我變著花樣去表揚(yáng)鼓勵(lì)班里的孩子，讓表揚(yáng)鼓勵(lì)經(jīng)常地落到包括學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個(gè)孩子身上，孩子們回報(bào)給我們的是學(xué)習(xí)的熱情和能力的飛速提高。

　　四、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

　　一直以來，每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。每次復(fù)習(xí)，白天測(cè)試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。上學(xué)前班的女兒總是不解地問：媽媽，咱們校長為什么總是給你留那么多的作業(yè)?我總是笑笑說：是呀。每天忙完已是晚上10點(diǎn)多，而第二天早晨7點(diǎn)不到又準(zhǔn)時(shí)的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。

　　付出總是有回報(bào)的，我撰寫的多篇論文分別在全國、省、市獲獎(jiǎng)。多年來，所教班級(jí)的語文成績均名列前茅。20xx年，我主持參與的個(gè)人課題《農(nóng)村中小學(xué)賞識(shí)教育實(shí)踐研究》結(jié)題，并獲市成果二等獎(jiǎng)。連續(xù)三年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。我所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，我也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

　　用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)心有多大，舞臺(tái)就有多大。今后更多的日子里，我會(huì)一如既往地，不斷地努力提高自身的素質(zhì)，使每日重復(fù)的課堂變成清泉，變成小詩，用我的快樂塑造孩子們的快樂，用我的人格影響孩子們的人格。好好地愛著他們，好好珍惜我的幸福!

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料9

　　王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：

　　一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

　　從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。

　　也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。

　　三、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

　　她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅(jiān)信，老師只有把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料10

　　他是一名小學(xué)高級(jí)教師，長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績優(yōu)異。作為一名人類靈魂的工程師，他深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。

　　每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來，所任班級(jí)參加學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收，均獲一、二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)各類競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)達(dá)幾十人次。

　　在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，還樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類課改活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成果豐碩。20xx年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓(xùn)，獲得市骨干教師光榮稱號(hào)，撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》深受同行好評(píng)并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。

　　工作的盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績的出色，使他在學(xué)校贏得了廣泛的贊譽(yù)。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過一年。