家長會教師發言稿

時間：2023-01-26 10:15:12 教師發言稿我要投稿

家長會教師發言稿(通用13篇)

　　在學習、工作生活中，越來越多人會去使用發言稿，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。你所見過的發言稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的家長會教師發言稿，希望能夠幫助到大家。

家長會教師發言稿(通用13篇)

　　家長會教師發言稿篇1

尊敬的二(3)班的各位家長：

　　下午好!

　　今天的家長會，原本是計劃在第六周召開，由于參加省“百千萬培訓”工程的學習，只好推遲到現在。首先感謝各位家長能在工作繁忙的情況下來參加今天的家長會，感謝各位一年多來，對學校各項工作的理解、支持和配合。今天，我發言的題目是：

　　一、無限信仰“閱讀”的力量

　　關于“閱讀”的重要性，老師已經在一年級給大家的信中反復強調過。今天，老師仍然要再次強調。

　　“無限信仰‘閱讀’的力量”。這是老師堅信不疑的。

　　【鏈接：學習心得：讓讀書成為我們美麗的行走方式】

　　曾經，老師非常渴望在自己的教育教學道路上，能有一位師傅手拉著手，引領我前行，而這個“夢想”的“成真”卻是源于“讀書”——是讀書，讓我認識了一位又一位“名師”，是讀書，讓我走近了一位又一位“名師”，是讀書，讓我得到了一位又一位“名師”的引領、提升。在這眾多的名師中，給我影響最深的有兩位。一位是李鎮西，一位是薛瑞萍，他們出版的每一本書，我都有，我都讀，認真讀，反復讀，回眸自己的成長經歷，我深深地感悟到：一個教師的成長，一個教師教學風格的形成，一個教師要能夠成為“名師”，不能僅靠“培訓”“觀摩”，更要靠“讀書”。

　　這次學習，收獲最大的就是這份書單【鏈接：閱讀書目】。很慚愧，40本書，我看過的只有兩、三本。三年，看完所有的是不可能的，但我要求自己必須讀書，并且努力讓讀書成為自己一種美麗的行走方式。

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》在師范讀過一遍，那時沒有感覺，在做行政的時候，又讀過一遍，因為當時要求學校所有年輕老師讀，留下的印象也不深，現在，再讀，仿佛感覺一字一句都寫到我的心坎里去了。

　　【鏈接電子書《給教師的建議》】

　　在這本書里，蘇霍姆林斯基不談具體的教學技術和方法，教過眾多科目，他是很有資格一談的，他選擇了“務虛”的一面——只談讀書。

　　《2、教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》

　　怎樣進行這種準備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。

　　《5、“兩套教學大綱”，發展學生思維》

　　在這個章節里，蘇大師談到了“智力背景的閱讀”。例舉了他教物理和生物時，如何借助課外閱讀來促進學生對知識的掌握。

　　物理是一門對識記和在記憶中保持來說最感困難的學科之一，特別是六至八年級的物理。這一教學階段的大綱里包含著大量的概念。我教這門學科教了6年，我總是盡量設法讓課外閱讀跟新學的每一個新概括相配合。在某一時期所學的概念越復雜，我推薦給學生閱讀的書籍就應當越有趣，越有吸引力。在教電流定則這一部分教材時，我搜集了一個專題的圖書架，供學生們個人在課外時間閱讀。這個圖書架有55種圖書，都是講自然現象的，而這些自然現象的原理都跟物質的各種電的性能有關系。

　　我在高年級教過3年生物學。這門課程里有大量很難理解的、因而也是很難識記和在記憶里保持的理論概念。當學生第一次學習如生命、生物、遺傳、新陳代謝、有機體等科學概念時，我先從科學和科普性雜志、書籍和小冊子里給他們專門挑選一些(課外)閱讀材料。這個"第二套教學大綱"里，就包括閱讀這一類小冊子、書籍和文章，讀了這些材料，激發起學生對一系列科學上的復雜問題以及對新的書籍的極大興趣。青年學生們通過學習生物學，引起了對周圍自然現象(特別是各種各樣的代謝現象)的興趣。我的學生們提出的疑問越多，他們獲得的知識就越深刻。他們中

　　沒有一個人所得的評分是低于"四分"的。

　　由此可見：閱讀不光是語文的事情，閱讀是各門學科的必須。

　　《19、閱讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段》

　　學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的"拉一把"，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀到到正是這一點在"學習困難的"學生的腦力勞動中起著決定性的作用。

　　有一位姓特卡琴柯的優秀數學教師，他教的中學生就沒有不及格的。這位教師的創造性勞動的一個最突出的特點，就是他善于合理地組織這里所說的這種閱讀，通過閱讀來發展學生的智力才能。

　　例如，在教方程以前，學生們就讀了幾十頁關于方程的書，這種書首先是些引人入勝的故事，講的是方程怎樣作為"動腦筋習題"在民間的智慧中形成的。

　　問題不僅在于閱讀能挽救某些學生免于考試不及格，而且在于借助閱讀發展了學生的智力。"學習困難的"學生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

　　無需我再贅述，正如蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”

　　因此，老師也請你們堅信不疑：無限信仰“閱讀”的力量。

　　(一)朗讀《幼學啟蒙系列叢書》

　　本學年，老師給孩子們朗讀的圖畫書是《幼學啟蒙系列叢書》。三年前，老師邂逅了《幼學啟蒙》這套書，當時是這個版本，我先是給女兒讀，然后給五年級的孩子讀。現在改成了這種版本。20本，80個故事，有很多故事也許是你們也不知道的。

　　內容簡介：

　　有人曾說，不論是文字還是圖畫，都承載不起一個民族的興衰，都包容不了一種文化的深邃。可是，當我透過這套集中國數十位畫家之手共同創造的“幼學啟蒙叢書”時，我真的看到了，看到了盤古在混沌中用生命發出的吶喊，看到了愚公在巍巍高山前不屈的脊梁;看到了莫愁女兒面對強權時的悲憤，看到了知縣海瑞面對惡霸時的耿直;看到了帝京春天里抽陀螺的孩子們，看到了九州大地月光下的悲喜人家。每頁文字，每張圖畫都如涓涓細流般流淌過我的心靈，如驚濤駭浪般淹沒我的靈魂，他們是我們的先人，它們是我們的過去，這是我們自己的故事，我們自己的歷史，溯古，尋根，存在即留下痕跡，存在即蘊含價值。它是一筆無法衡量的財富，值得我們留存在心里手中，傳承給后代子孫。

　　這是一場奇異夢幻的中國故事繪本之旅，請跟我來，讓我握住你的手一起飛翔于這神州大地的上空，一起徜徉在這千年文明的長河，感同先人們的哭笑喜怒，共歷人世間的悲歡離合，看滄海桑田，話世事多變，不變的是我們的黃皮膚、黑頭發，和縱使白云蒼狗，仍然亙古永存的赤子情懷。

　　在這套“幼學啟蒙叢書”中，內容涵蓋了大家所熟悉的民俗故事、神話故事、節日故事、名勝傳說與古代名醫、賢哲、名相、名將、帝王、智童、科學家、智謀、詩書故事等等，總計二十冊。為了讓孩子們了解祖先們活動的廣闊天地和歷代的政治變遷、科學發展與文學藝術上的成就，我們運用最精煉的文字與生動的插畫，將其一一呈現給中國兒童，并使得這些久遠的歷史人物，輕松的進入兒童的思想領域，與他們的血脈相連接。

　　1.中國古代神話：《盤古開天地》《共工觸山》《女媧補天》《夸父追日》

　　2.中國民俗故事：《年除夕的故事》《清明節的故事》《端午節的故事》《年糕的故事》

　　3.中國成語故事：《鷸蚌相爭》《自相矛盾》《愚公移山》《朝三暮四》

　　4.中國寓言故事：《愚人買鞋》《鐵杵磨成針》《紀昌學射箭》《疑人偷斧》

　　5.中國古代傳說：《舜耕歷山》《龍生九子》《大禹鎖蛟》《黃帝誕生》

　　6.中國名勝傳說：《莫愁女兒》《飛來奇峰》《陽燧寶珠》《巫山神女》

　　7.中國古代笑話：《奇貓》《泄氣生員》《巧治妒婦》《道人父子》

　　8.中國智謀故事：《田忌賽馬》《黃蓋詐降》《包拯斷牛》《海瑞懲霸》

　　9.中國古詩：《神童詩詞》《詩　經》《唐　詩》《宋　詞》

　　10.中國古代民謠：《先秦民謠》《漢晉民謠》《隋唐宋金民謠》《明清民謠》

　　11.中國古代智童故事：《司馬光破缸》《曹沖稱象》《米

　　芾學書》《文長取物》

　　12.中國教子故事：《茅門立法》《埋兩頭蛇》《曾子殺豬》《趙軌還椹》

　　13.中國名將故事：《孫武斬姬》《廉頗負荊》《關羽掛印》《宗棠弈棋》

　　14.中國名相故事：《管仲射鉤》《蕭何舉將》《魏征直諫》《寇準放寇》

　　15.中國古代帝王故事：《臥薪嘗膽》《秦王平叛》《陳橋兵變》《煤山自縊》

　　16.中國古代名士故事：《解縉嘲紀綱》《蘇軾改門聯》《軼聯頌鐵公》《板橋諷店主》

　　17.中國詩書故事：《子長著史》《七步成詩》《賓王贈句》《賈島煉字》

　　18.中國古代賢哲：《老子出關》《孔子暢游》《孟子改過》《莊子不仕》

　　19.中國古代名醫：《扁鵲的'故事》《張仲景的故事》《華佗的故事》《孫思邈的故事》

　　20.中國古代科學家：《張衡的故事》《祖沖之的故事》《賈思勰的故事》《李時珍的故事》

　　【建議：這套書當當網有買，49折，原價：436元，限量購，每個賬戶只能買一套，當當價為213.6元。請您也加入朗讀的行列，您也大聲讀給孩子聽，讓孩子一心看圖，有了這一套書做底蘊，四年級我們就可以讀另一套書了《吳姐姐講歷史故事》。】

　　(二)《日有所誦》和《全閱讀》

　　《日有所誦》《全閱讀》是老師要六年一貫做到底的!“童子功”是人一生享用不盡的財富。水滴石穿，繩鋸木斷。六年一貫扎扎實實地誦讀下來，《日有所誦》《全閱讀》定會為孩子一生的發展打下堅實的底子。父母要有“六年一貫”的決心。

　　在這里，老師要再一次強調：

　　第一，《日有所誦》一定要熟練背誦，反復背誦，從頭到尾地背誦。《全閱讀》要經常閱讀，反復閱讀，有些短小的詩歌，可以讓孩子背下來。

　　第二，一定要按照老師的要求簽字，要簽“真字”。因為，您的簽字，寫下的是孩子成長的記錄，也是父愛母愛的見證。簽字不要怕麻煩!規定每次將孩子名字寫在書上是有用意的。讓學生一生一世與好書結緣是老師的心愿。孩子在你心中的分量決定你簽字的態度。

　　二、關于二年級的語文學習

　　(一)“復現”是鞏固識字的最好辦法

　　識字，是低年級的重點!識字量大，是低年級的難點!

　　在整個小學階段，要求“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。”而1~2年級就要求“認1600~1800個常用漢字，其中800~1000個會寫”，這差不多占了整個小學階段識字任務的2/3。

　　鞏固識字最好的辦法是：反復出現，反復鞏固。

　　二年級上冊要求認識的字有450個，平時一定要利用“字卡”和“生字總動員”反復認讀。同時，一年級上冊認過的400個字，一年級下冊認過的550個字，總共950個字也要抽時間認讀。細心的家長會發現，一年級認過的字到了二年級有許多變成了要寫的字，為了盡量減少“回生”，我們既要利用字卡和生字總動員反復讀，同時，更要督促孩子多進行課外閱讀，以此鞏固識字。

　　(二)“字如其人”至關重要

　　“把字寫好”，應該成為孩子們每天的首要任務。“字如其人”至關重要。進入二年級，每周的課時少了一節，可是要寫的字(350個，等于一年級整個的寫字量)卻增多了，盡管如此，老師還是鍥而不舍地堅持在課堂上帶著孩子們一筆一畫地寫好每一個字，然后組詞，有時還會進行口頭造句。

　　可是，孩子們的字還是不盡人意，因此，真心地希望各位家長能與老師一起，對孩子的書寫一定要“常抓不懈”，因為“1對1”的效果遠遠地好于“1對45”!

　　【投影：學生1號本】

　　在這里講一講“家聽”的要求。

　　每一課的生字詞，我們要求家聽兩遍，即當天學完，當天就家聽，家聽1號本上的詞語;每個周末，再將本周所有學過的生字詞進行第二次家聽，但是，不再家聽1號本上的詞語，而是聽寫“生字總動員”上面的詞語。

　　具體操作如下：(1)先讓孩子將“生字總動員”上的所有詞語讀兩遍。(2)然后根據孩子的實際情況，每個生字選擇兩個詞語，打上“√

　　”，讓孩子將要聽寫的詞語讀一讀。(3)最后再聽寫。(4)聽寫完之后，讓孩子對著“生字總動員”自批自改，錯的，一定要及時更正。

　　建議：可以預習，先在書上的田字格里，描紅一個，再練習寫兩個。這樣到了課堂上，孩子們就會跟得輕松一些。

　　(三)“課文朗讀”和“課文背誦”不容忽視

　　每天的作業布置，除了筆頭的，還有要求讀、背的。由于讀、背的作業，老師很難檢查，因此，有些時候，孩子不愿意讀，不愿意背，于是，家長也就妥協了，沒讀，也簽上名，沒背，也簽上名，殊不知，這樣，糊弄的不是老師，而是您自己和孩子。

　　在此，老師要強調的是：語文學習需要的就是積累“語感”，而語感的形成必須靠多讀多背。讀，要求讀正確、讀流利，不加字、不減字，在讀正確、讀流利的基礎上還要讀出感情。凡是后面出現“背誦課文”字樣的，不管老師有沒有布置，不管老師抽不抽查，都一定要背得滾瓜爛熟。

　　【播放：車幸之背誦的視頻】

　　(四)“一句話”和“幾句話”

　　“寫話”是二年級的又一個重點。

　　“寫話”首先是要求孩子們能寫好一句話，即造句。因此，本學期，我們增設了3號本專門練習造句。

　　造句的要求：具體，完整，通順。即，寫清楚“什么時候，什么地方，誰，干什么，怎么樣”，當然，并不是說以上的要素必須全部具備。另外，造句，只需要寫一句具體、完整、通順的話就夠了，千萬不要寫2、3句。

　　二年級“寫話”還要求孩子們能夠“圍繞一個意思寫幾句話”。4號本就是我們的寫話本。本學期我們的寫話本將從三個方面加強寫話的訓練：(1)寫日記;(2)《愛上寫作》;(3)看圖寫話。

　　孩子們逐漸適應二年級的學習節奏之后，在“認好字”“寫好字”“讀好書”“背好課文”的前提下，我們會逐漸增加寫話的次數。《愛上寫作》和“看圖寫話”，老師都會先在課堂上練習說，然后再回家寫。但是，“日記”就只能拜托各位了：請和孩子一起寫日記——每周至少一篇日記。

　　一周一篇日記，是為了保證孩子有充足的時間休息、閱讀、擁抱生活，也是為了保證父母有時間給予孩子必要的幫扶。

　　父母如何幫助孩子呢?

　　第一：充分地說。讓孩子把要寫的事情說清楚。多說幾遍。直到說得通順、連貫、語句相對固定了，才動筆。“充分說”其實就是在練習打腹稿的習慣。練就“胸有成竹”的內功。

　　第二，說好了，孩子開始寫了，父母就走開，不要管他。不會的字孩子先用拼音代替。檢查時，父母一并教寫字。

　　父母要尊重孩子寫作的辛苦和努力，保護孩子文字的童真童趣。錯字、病句當然要改正。改好的日記，讓孩子朗讀兩遍。如果改動很多，多到5處以上，可以讓孩子重新抄寫一遍。這樣，孩子就會用心寫，自覺檢查了。

　　溫馨提示：“寫話”不需要太長，二年級，3到5句為宜，表達能力強的也盡量不要超過1版(150字左右)，重要的是，必須“圍繞一個意思”來寫。

　　三、老師需要您的幫助

　　我們班的孩子是幸運的，有了前兩屆一年級的實踐經驗，老師的教學理念、教學方法有了很大的改變和提升，尤其是帶領孩子們在課堂內外進行“大量的高品位的閱讀”。但很多時候，老師也很無奈，比如說：上個學期，廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”啟動，學校推薦我作為省“名教師”培養對象，一開始，我不想去，我給校長的理由是：我去學習了，我們班怎么辦?其實，心底還有另一個理由：我去學習了，我女兒怎么辦?但是校長說：這是難得的學習機會，你將會遇到來自全省各地的精英，而且還要經過遴選、答辯，最后能否入圍還不一定。校長還說：如果入圍了，你就放心去學習，你的工作學校會安排的。非常幸運的是，我入圍了，【鏈接：小學、幼兒園名教師培養對象】

　　而且還位居第一。

　　但是拿到“培訓手冊”之后，我才發現，任重而道遠。

　　【鏈接：培訓指南】

　　第9到10頁

　　按照教育廳要求，小學、幼兒園培養對象3年培養期集中脫產研修時間不少于150天，每學年平均為50天，其中，每學年集中脫產學習與名師工作室跟崗學習為31天，外出考察為12天，導師組指導培養對象在所在地區完成“五項任務”中的講座、教改研討會、示范課教學與點評公開課任務為7天。

　　(每學期第6周左右和13周左右)，每學年集中學習3—4次。

　　外出考察學習每年安排一次。

　　本學期12月上旬，集中專題研修7天

　　20xx年12月中旬到下旬，赴江浙地區考察小學、幼兒園教育發展情況與教改經驗10天。

　　第15頁

　　在三年培養期內，名師培養對象要結合自己的學習、思考與實踐完成下列標志性成果。不能按時高質量完成者按照考核評價標準扣分。具體要求如下：

　　1.提交專題作業14份;

　　2.提交國內外考察報告3份;

　　3.提交年度研修總結報告3份，終期總結報告1份;

　　4.完成市級以上教改課題一項，并將教改報告和相關數據提供給當地教育部門;

　　5.建立由培養對象主持的工作室及教研團隊并在當地發揮示范輻射作用。

　　6.開發1門校本課程并編寫校本教材。

　　7.在市級以上學術刊物發表論文3篇以上，或以主編的身份參與正式出版的省級新課程教材1本。

　　8.為當地教師舉辦三次以上講座或讀書報告會;主持召開三次以上教學研討會;舉辦三次以上公開課展示并參與三次點評公開課活動。

　　9.指導2位以上青年教師，使其在教學與科研方面取得顯著進步。

　　10.開通個人博客，定期(更新頻率不少于每2周一次)撰寫研修心得、個人反思、教學筆記等與名師培養相關的個人成長心得。

　　第7頁

　　要求培養對象制定清晰詳盡的年度閱讀計劃，在閱讀過程中要結合個人反思與實踐進行，使文獻閱讀對個人成長發揮切實的作用。在文獻閱讀基礎上，三年內撰寫不少于5萬字的讀書心得、反思等讀書筆記;并且在心得、反思的基礎上，每年至少設計一項教學改革方案。

　　外出學習，最放心不下的就是孩子們，所以，在培訓期間的問卷調查上，我的困惑填寫的就是：如何解決學習時間與工作任務之間的沖突?與其他的學員比起來，我是幸運的，我的教學任務學校有安排，更幸運的是，我有在背后支持、理解、配合我的優秀的家長們，在此，請允許我向你們鞠躬：謝謝!謝謝每一位家長!真切地希望，在接下來的日子里，您能一如既往地幫助老師，因為老師的成長伴隨的是孩子們的成長，孩子們的成長促進的老師的成長，讓我們與孩子共同成長，讓我們在孩子們的成長路上相依相伴。

　　因此，接下來，老師會稍微加快教學進度，這就需要您與老師的分工合作，您把能夠做到的、能夠做好的事情盡量做好。比如：每天老師布置的要讀、要背的作業一定要落實，同步閱讀《金色的小船》一定要按照老師的要求朗讀;每課所學的生字詞，一定要利用字卡和“生字總動員”反復鞏固、復習;每周的《日有所誦》和《全閱讀》一定要背誦、朗讀和閱讀;每次的“家聽”一定要督促孩子“自批自改”;每天作業中的錯誤一定要督促孩子及時更正。這樣，老師就有更多的時間帶領孩子們進行高品位的閱讀和練習寫話!

　　四、關于“問卷調查”的回答

　　問題1：粗心大意

　　這是問卷當中提到最多。

　　對策1：學會檢查。絕大多數孩子做題之后不檢查，或者說不會檢查。

　　(1)讓孩子養成檢查作業的習慣，如果自己能查出做錯的地方，可以自己做一個記號，就可以知道自己在什么地方容易出錯，今后就會多注意;

　　(2)家長二次檢查。這需要家長拿出一些時間和耐心，同時不能把錯的地方一改了事，也要做記號，讓孩子記住;

　　(3)鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學會用腦子。

　　對策2：“滑板訓練法”或者“脊柱按摩法”。

　　在這里老師要提醒大家，當孩子“粗心大意”或者“老是犯同樣的錯誤”時，您不能簡單地歸結于“粗心大意”。

　　在這里老師給大家介紹一個醫學概念&

　　——兒童感覺統合失調癥。

　　“感覺統合失調癥”，簡稱“感統失調”，是當代兒童的常見病。原因是，父母都忙，孩子從小送托兒所，缺乏對自然環境的身體接觸，也缺乏來自爸爸媽媽的擁抱。于是，身體的“觸覺功能”沒有得到充分的發掘，這又會影響到孩子的學習和未來的人生幸福。

　　老師的女兒就有“感統失調”，具體表現是：比如，數學測驗，第三步需要用到第二步的數字，第二步算對了，可是做第三步時，抄下來抄錯了，當然第三步就錯了;再比如，語文默寫“見賢思齊焉”的“齊”她會一次、兩次、三次地將“齊”寫成“其他”的“其”。

　　讓孩子趴在滑板上，然后拉動滑板，快速繞圈。運動中的滑板，顛簸，極不穩定。孩子要想不掉下來，自然得“持續而本能地”調整其位置和狀態。如此，他童年時由于缺乏“觸覺感受”而遺失掉了的一些生理、心理本能，或可得到喚醒與強化。

　　問題二：好動，坐不住，持久性差，專注力不夠。

　　對策：對孩子嚴格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。

　　問題三：愛發脾氣

　　對策1：教孩子養成寬容的習慣。

　　引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間當然，我并不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。

　　對策2：教孩子與人相處的能力。

　　在看待同學關系這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。家長也要教育和引導孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。

　　問題四：不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。

　　對策：每天做作業時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。

　　問題五：思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。

　　對策：有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導，其實這樣子反而害了孩子。讓孩子自己想，以問帶幫，培養孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個答案能讓你笑出聲或者頭發冒火，也一定要讓他自己做。

　　問題六：很多孩子做題時態度不端正，敷衍了事，有惰性。

　　對策：現在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會想出許多對付老師，對付家長的方法。家長一定嚴格把關，不姑息遷就，對于孩子明顯不是因為能力問題而寫的不認真的作業，一律讓其搽掉重寫。這一條有時候做起來很難，但只要堅持，會讓你的孩子以后受益匪淺。

　　家長會教師發言稿篇2

　　尊敬的各位家長：

　　下午好!首先，我代表大2班的三位老師對你們的到來表示歡迎，并感謝你們能從百忙中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到你們對我們工作的支持和理解，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝。今天的家長會主要是向各位匯報上學期個方面的情況及本學期的工作計劃和重點。

　　先班級情況介紹：我們兩位老師，配合默契，共同商討教學內容，制作教玩具，真正努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習，使孩子在各方面都有所進步。本班現有XX人。男孩子XX人，女孩子XX人。

　　上學期孩子們在各方面的能力上有很大的進步，特別是在自我服務能力，例如：會自己穿衣服，會疊被子，自己的玩具自己收拾，等等，在吃飯方面也有所進步，在這學期開始我們的孩子慢慢學會使用筷子進餐，多數孩子都很不錯，但有個別孩子還需要加油，在園我們多以鼓勵的方式去提高速度。在學習方面，上課紀律好了很多，對老師的問題能積極的回答，但有些幼兒還不是很大膽，不夠自信。

　　本學期，我們把幼兒入小學準備工作做為重點，加強前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

　　一、幼小銜接實施方案：

　　1、學前思想準備：

　　提高孩子的集中意識和集體榮譽感。進入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班級取得的勝利而歡呼。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有著重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。

　　2、身體方面的準備：

　　(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;

　　(2)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　　(3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火、玩電。為了安全起見，請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品，應立即取出，并及時對孩子進行教育。

　　3、獨立生活能力的準備：

　　(1) 培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事情并一定要做好;什么時候什么事不該做，并控制自己的愿望和行為。

　　(2) 培養孩子的獨立意識。通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。

　　本學期最重要的任務是：

　　一、加強幼兒握筆姿勢和寫字的正確姿勢。

　　二、在教學方面

　　一個星期會認25個字詞，還有英文口語和歌曲。

　　數學方面：物品分類、統計、簡單的10以內加減運算、10以內的合成和分解。認識鐘表、日歷，這兩個知識點對于孩子來說比較抽象，不太容易懂。我們將采取點滴參透的方法讓孩子反復感知逐漸理解，并不斷復習(也希望得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子現在幾點鐘了?今天是幾號?昨天是幾號?明天是幾號?等等)

　　整合方面，有5本書：

　　《SOS小超人》主要講的是安全方面的，例如：遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身體上的安全(運動、游戲、受傷、流血等)

　　《神秘洞》主要講的是發現在生活中哪里有洞?例如：身上有洞、自然界中的洞等。

　　《拜訪大樹》講的.是發現木頭在生活中的用途，知道木制品與樹的關系，紙對人們生活的重要意義。

　　《驚奇一線》講的是各種各樣的線，學習根據線的長短或粗細進行排列。

　　《紅紅的新年》主要講的是初步認識十二生肖，認識年歷與人們生活的關系。

　　三、安全方面

　　每一個小孩是活生生的個體，進入我們一個集體活動里，難免會發生安全事故，例如：會摔跤、會碰撞，等等，所以希望家長能體諒我們的工作，同時也希望家長提高安全意識，在家有空多跟孩子做思想工作，在園我們也會以故事的形式跟孩子講。家長接送那時要出示接送卡，如果有事叫其他人接時，首先要打電話告知本班老師。

　　四、希望各位家長能配合我們以下工作：

　　1、為了更好開展主題活動，更好地達成預期目標，我們需要家長的大力支持和配合，具體的事項我們會以通知的形式寫在黑板上，或者以小紙條的方式告訴你，希望家長們能隨時關注，并及時回復。

　　2、請配合提醒幼兒注意個人衛生，例如：飯前便后要洗手，不隨地大小便，不喝生水，不吃生冷食品，不吃沒煮熟的食物等，做好近期防控工作。

　　3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不舒服時，請您在接送孩子入園時告訴本班老師，以便我們能關注孩子，避免意外事故發生。如你的孩子服藥請家長一定要交到本班老師的手中，并交代清楚也可以寫好紙條，以防出現錯誤。需要請假時可打電話回園告知本班老師。

　　4、如果你的電話號碼有變動也請你及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

　　5、敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，《例如：家長會、大型的節日慶祝活動、專家講座等等》

　　6、早、晚接送孩子時，請家長在課室門口等候，以免打擾孩子正常學習。

　　7、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展這種教育活動而必須的資源。

　　最后，我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。再次感謝你們的到來，同時歡迎家長對我們的工作提出寶貴的意見和建議，讓我們共牽手，精心照顧好每一個孩子，讓每一個孩子都能健健康康、平平安安、快快樂樂的成長!平時什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。讓我們的工作能順利的開展，最后祝各位家庭幸福，謝謝大家!

　　家長會教師發言稿篇3

尊敬的各位家長朋友：

　　你們好！金桂飄香，秋風送爽，沐浴在愜意的秋風中，我們滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機，蘊藏無限希望的新學期。作為太和一幼的老師，我感到非常榮幸和自豪，因為有這么多的家長朋友支持我們的工作。相信有了你們的'支持和鼓勵，我們一幼的老師將會更有信心把工作干好，更讓你們滿意！謝謝你們的光臨！作為一名光榮的幼兒老師，在與孩子們朝夕相處的日子里，我有幸見證了孩子們的進步，和他們一起快樂的成長。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子把屎把尿，穿衣吃飯，到和孩子們一起學習，游戲，每一件事我們都必須親力親為，因為，對于家長來說，孩子是你們的心甘寶貝；對于老師來說，孩子就是祖國的希望和未來，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵、微笑、機會和信任，是

　　我們幼兒老師最神圣的職責。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，快樂著。看著孩子們從哭哭啼啼鬧著回家到高高興興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的說話；從亂涂亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫?那一點一滴的進步，無一不讓我們感到欣慰和自豪！辛勤勞作，默默耕耘，無私奉獻，不求回報，這就是我們一幼的老師！人們常說“愛是教育的前提，愛是老師的天職。 ”作為太和一幼的老師，我可以毫不夸張地說“太和一幼的老師就是有愛心，有耐心，有責任心！選擇太和一幼，選擇一幼的老師，你們永不后悔！”“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長朋友和我們一幼老師的共同心聲！在此，我代表全園老師在這里莊嚴承諾我們有這個能力，也有這個決心讓太和一幼的每個孩子個性得到張揚，潛能得到最大的發揮，我們要讓每一個孩子在太和一幼健康，快樂地度過每一天，請相信我們！最后，祝家長朋友們身體健康，萬事如意！祝小朋友們在太和一幼幸福地走過最純真，最美好的童年時光！謝謝大家！

　　家長會教師發言稿篇4

各位家長朋友：

　　午時好!

　　首先請允許我代表__一幼全體師生對您的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感激。歡迎您在百忙之中來到幼兒園參加家長會，感激您一向以來對幼兒園和教師工作的支持和理解。今日，借此機會，我將幼兒園工作做一簡要匯報，以便讓家長朋友們進一步了解幼兒園，了解教師，配合幼兒園教育好我們的孩子。

　　今日的家長會有兩大議程：

　　第3頁第一議程就是我們此刻所在的會場;

　　第二議程就是由各個班主任在教室主持家長會。

　　一、首先我們以熱烈的掌聲有請陳園長向各位家長匯報一下本學期幼兒園的.一些基本情景及新學期的舉措

　　二、下頭我就幼兒園本學期的活動安排向大家進行匯報，期望家長能與我們思想同步，步調一致，共同為我們寶寶的成長出謀劃策。期望從以下幾個方面與家長取得共識。

　　1、本學期的活動安排，

　　2、介紹幼兒園的特色課程;

　　3、幼兒園的飲食。

　　4、幼兒園的安全問題。

　　家長會教師發言稿篇5

各位家長：

　　你們好！

　　很高興有這樣一次交流的機會，讓我們彼此了解，學習。你們各位的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持，再次表示感謝！

　　首先做下自我介紹，我叫——是這個班的班主任老師。。對自己的工作經歷進行介紹，讓家長對我有個具體的認識。同時讓家長感覺我在孩子教育方面很專業。）

　　我和王老師從九月份入園接這批孩子到現在，有四個月的時間了。四個月的朝夕相處，孩子們到現在有的以下的進步。

　　1）男女生都喜歡參與體育活動，俗話說的好“身體是革命本錢”，現在提倡全民運動，再高的智商，再聰明的腦袋都需要一個健康的軀體。

　　而對于孩子來說呢？身體的運動智能可以促進大腦更好的發育，也就是說，孩子會更聰明。孩子們在活動中表現的積極踴躍，動作靈活，反應敏捷。活動的積極性逐步增強。如：列舉一些孩子的名字。重點的說一下——小朋友，她屬于天生的平衡感很好的孩子，在運動中充分的體現出來。剛學著上高蹺的時候，她非常平穩的上去了。在后來的練習中明顯感覺到她很好的平衡感。別的小朋友剛學會在上面走的時候，她已經戴著高蹺到處跑了。還有去列舉一些孩子的現實中的'有趣實例......

　　2）女生更喜歡唱歌，跳舞。如：列舉一些孩子的名字。

　　這些小朋友呢，都是樂感比較好的，音樂一響，就開始舞動自己手臂，扭動髖部，非常的美！男生也有個別的表現很突出，比如說：——小朋友樂感非常好。當然我們都希望孩子各方面都很突出，琴棋書畫樣樣都能精通。當孩子有這方面的天賦突出，孩子對此有非常的感興趣，我們要重點去培養。孩子不喜歡呢，我們不能因為你看人家的孩子都學這個了，我們孩子也要學。千萬不要強迫孩子去學習。即便是有天賦的孩子，重點培養一下，但不見得將來從事這個行業。打個比方說：學習舞蹈。舞蹈呢，又是一門形體藝術，更能展示孩子的內心世界。咱們都見過練過舞蹈的孩子走路都和一般人不一樣，很挺拔，咱們看著很有氣質。練習舞蹈可以使孩子增強自信，有個好身材。這么多學跳舞的人，但是從事這個行業的有幾個呢？所以說，家長們我們要抱著一種平和的心態去看待這個問題。讓孩子當做一個興趣和愛好去學習，他喜歡就讓他去學，他不喜歡千萬不要去強迫。

　　3）孩子們在學習中積極動腦，愛發問，喜歡參加科學探索活動。

　　如：這些小朋友，都是有很強的好奇心，喜歡進行科學探索的孩子。——小朋友表現的特別的突出。

　　當然在孩子進步成長中也有些不足之處。

　　1）幼兒之間喜歡打鬧，但是與同伴合作，團隊間的'協作，主動積極的配合，孩子現在很喜歡和同伴進行交流。

　　2）孩子的規則意識不強，不能遵守各種規章制度。

　　3）在陌生人面前不夠勇敢，自信心不足，需要我們今后在各項的活動中幫孩子樹立自信心，培養勇敢的精神。

　　大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，把孩子的教育這根接力棒就交給幼兒園，其實恰恰相反，家庭教育是伴隨孩子一生的，俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的啟蒙老師。家長的一言一行，都對孩子的發展產生潛移默化的影響，言傳身教么。只有我們家園的相互配合才能取得更好的教育效果。

　　我們需要家長配合的事項：

　　1）督促孩子天天入園，有事先請假。

　　2）來園時檢查是否帶有危險物品，扣子，小刀，小飾品等，禁止帶零食。

　　3）現在都是一個孩子，不太會和同伴相處，說白了，孩子都是自私的。在家里，什么都是以他為主，什么都是他的。而在幼兒園是個小社會，和在家可就不一樣了。沒人會依著你的性子處理事情。孩子好動，難免有磕磕碰碰的，難免有矛盾。但是孩子的矛盾來得快，走的也容易。希望家長和老師一起正確的去引導，讓幼兒學會合作，學會分享，學會和小伙伴友好的相處。

　　4）我們在工作上有疏忽請家長們及時的指出，我們和家長一樣，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”這個出發點，我希望和孩子共同的去成長。總之，我們所做的的工作希望得到您的理解，支持，您有什么問題請及時和我們聯系。下面是家長和老師單獨交流的時間。

　　以上是當時即興發言的整理，希望老師們多多交流指正。

　　家長會教師發言稿篇6

各位家長：

　　大家好!我知道大家都很忙，能抽出時間來參加家長會，說明您對我們工作的支持和理解。所以我代表我們班的兩位老師，感謝各位家長的光臨。我希望在今后的時間里，大家很好的合作，因為我們都有一個共同的目標——為了孩子健康、快樂的成長。

　　開學至今，我們和孩子以及各位家長逐漸熟悉起來。但由于時間較短，還缺乏交流與溝通，所以安排了今天的家長會。

　　一、首先介紹兩位老師的情況：

　　我先做一下自我介紹：我是劉露老師，我畢業于唐山師范學院初等教育學院學前教育系。另一位教師是姜小環老師畢業于唐山市開平區職業技術學院。本學期的.教育教學工作由我擔任。姜老師主要負責孩子們的日常保育工作。

　　幼兒園教育不同于小學教育，幼兒園教育原則是保教并重，小班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活。我知道家長們最關心的問題就是孩子在幼兒園到底吃了什么?做些什么?下面我把小班第一學期的教育、保育工作簡單介紹一下。在教育方面，小班上午共設了幫我早讀(語言)、美工(美術和手工)、弟子規(禮貌和社會)、音樂這幾大類活動，下午開設了體育、智力、表演、角色及識字游戲活動。具體時間安排有“一日活動時間表”，這個表可以顯示出我們的每一天的活動設計是環環相扣的。

　　除了以上活動，衛生保健工作是我們工作的重心，也是家長們關心的問題。早上送幼兒入園時，園門口是由我們啟明星幼兒園園長負責晨檢。晨檢工作內容主要是一看，二摸，三問，四查。同樣的，每位幼兒到班級里，班主任等到中午和晚上的時候給我們的寶寶們進行午檢和晚檢。午檢工作的內容和晨檢一樣，晚檢主要是幫孩子整理好衣物，把我們的寶貝安全，開心的送到各位家長的身邊。

　　幼兒在幼兒園每天有三餐一點(早餐、午餐、晚餐、午點)，幼兒園的用餐全都是營養配餐，幼兒園大門口每天都有“每日食譜公示欄”，家長想了解可以留意。

　　二、班級情況

　　下面我介紹一下小二班班級情況：我班現有幼兒18名，男孩11名，女孩7名.我們根據《幼兒發展評價手冊》對幼兒進行進行了觀察及測試。社會性交往能力發展最好：愛周圍的人(尊敬父母)的達標率為 90%，愛集體(喜歡來幼兒園)的達標率為67%，禮貌(在成人提醒下使用禮貌用語)的達標率為73%，與教師交往的達標率為83%，與小朋友交往的達標率為63%，與客人交往的達標率為56%。這些指標說明孩子樂于交往，具有活潑開朗的性格，這是心理健康發展的重要基礎。

　　3-4歲是語言發展最迅速的時期，是培養正確發音的關鍵期。測查中幼兒詞匯(名詞、動詞、形容詞)講述、理解文學作品達標率較低，所以本學期我們會加強幼兒語言活動，鼓勵幼兒大膽表達，并教幼兒表達的技巧和方法。值得肯定的是，大部分幼兒能夠理解老師的語意，部分幼兒愿在集體面前講話。孩子們愛看書，愛聽故事。這為語言發展奠定了基礎，是一個良好的積累過程。

　　從幼兒入園到現在已經有2個月的時間了，我們了解到班上有個別幼兒上過幼兒園，但大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉。多數孩子在園表現還不錯，少數幼兒身上養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到幼兒園應注意些什么，家長應配合幼兒園做些什么，這就是我以下要談的。

　　家長會教師發言稿篇7

各位家長：

　　您們好！非常感謝各位爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們在百忙中來參加今天的家長會。我提意全體同學起立，讓辛苦照顧你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶坐在你的座位上好不好！

　　今天請來各位家長，就是為了匯報、交流一下本學期的學習情況，以及在假期中如何輔導好孩子，度過一個快樂的寒假。以便老師能夠及時調整工作、做好下一學期的全班的工作，總之，目標是一致的'那就是為了共同培養好我們的孩子。

　　下面我簡單介紹一下我班目前的基本情況。我們這個班集體有學生38名，其中男生24名，女生14名。從我接班一年來，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體任課老師共同努力下，本學期孩子們在在德、智、體、美、勞等各方面有了很大的提高。在各種評比中屢獲嘉獎，各科成績優異。

　　1、學校運動會中，趙佰石獲得50米第二名，趙艷彤獲跳繩第三名的好成績。

　　2、在元旦文藝節目匯演中我們班趙碩陽、趙艷彤、趙廉帥、趙延林、董潔表演的《說唱臉譜》獲得全校第一名。并代表學校參加了聯合校的文藝匯演。

　　下面我就假期中如何輔導好孩子談點看法，希望與各位家長交流。

　　1、是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。假如發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

　　2、是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母督促不能忽略。（）當碰到孩子放假后把書包一扔就去玩，把作業就放在了腦后了。或一邊做作業一邊看小說、看電。父母就應勸導孩子，把孩子的注重力引導學習上來。培養孩子做事要認真。學就學個夠，玩就玩個痛快！

　　3、是給孩子做個表率。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習。孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注重孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

　　4、是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課

　　以上講的不對的地方，讓各位家長給予批評、指正。謝謝大家！下面請家長代表發言。

　　家長會教師發言稿篇8

各位家長：你們好!

　　首先，我代表大四班的三位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

　　總結前階段的工作：

　　雖然我剛接手這個班級不久，但是在這之前，我就對我們這個班級的小朋友印象很深，感到大家都很活躍，知識面也很廣。這個學期一開學，這樣的感覺就更加強烈了。現在就家長最關心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現。

　　1、動手能力方面：

　　自從小朋友們進入了大班后，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子，還經常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。

　　2、學習能力方面：

　　大班的各科內容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創編故事，我們經常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的.能力。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道相鄰數，學習2、3的組成等。許多家長能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以后的教學奠定基礎。

　　3、情緒情感方面：

　　這學期一開學，我們就制作了小組長和小老師的牌子，讓孩子們實行“掛牌上崗”，這樣有利于增加他們的榮譽感和責任感。開始是請每個幼兒輪流當一回小組長，一輪結束后，請幼兒自己說說自己什么地方表現得好，哪些地方還需要改進，這樣的目的在于培養他們自我反省的能力，使以后的表現可以更好。接著，我們就實行“競選上崗”，讓小朋友自己來說說，“我為什么可以當小組長”“什么地方表現地好”，這樣能鍛煉他們的膽量，培養他們做事的自信，更能讓幼兒有表現的機會。這兩個月下來，我們班上的每個孩子都在進步，這讓我們感到驕傲，具體有：各方面發展都較好的有：黃震宇、錢夢潔、李超、彭樂吟等，特別表揚的是王雨萌會寫很多字，在幼兒學習情況的那本本子上，都是她自己記錄的。這些孩子有良好的學習習慣，他們自控能力強，上課能認真聽講，回答問題時積極主動，平時很自信，能較好地完成老師交待的每件事;

　　上課發言熱烈積極的小朋友有：王子博、沈欣緣、張陽陽、李蘇諾、陳家杰、惠銘洋、吳濤、胡謙益等。課上，這些孩子特別認真的，他們積極舉手，大膽發言、有一定的表現力;

　　對數學感興趣的有：楊旻燁、鄒蕓輝、沙沁、鄭蘇祺、蔣世燁、徐以揚等，這些孩子在數學操作中速度較快，正確率較高

　　家長會教師發言稿篇9

各位家長：

　　你們好！今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。

　　一、說說班級的一些感受我們班是個快樂的集體，孩子們活潑、熱情、善良，學習上有一定的主動和自覺性，班風良好，熱愛集體，尊敬老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級后，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的學生了，各方面逐漸走向成熟。教學要求和教學內容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應現階段的學習生活。

　　二、匯報班級工作我們班一共有52名學生，原有43名學生，本學期轉入9名。大部分孩子學習積極努力，作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，要使孩子們真正養成自覺學習的習慣，這就

　　需要我們在座的各位家長和老師密切地配合起來，因為習慣的養成不是一朝一夕的事情，它有一個循序漸進的過程。

　　三、總結幾次考試情況本學期從開學至今，數學已經進行了6次測驗，無論是在基礎知識，還是能力訓練方面都存在著一定的'問題。具體表現在有部分孩子的基礎不是很扎實，如計算加減法，乘法口訣等，有些同學讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，作業沒有及時訂正的習慣。

　　四、以下幾個方面還有待加強

　　1、聽講的習慣一部分孩子上課聽講不專心，愛做小動作。表現在上課時不跟著老師活動，不理會別人發言。

　　2、課堂上說的習慣有些孩子回答問題語言不完整，聲音不響亮，不夠自信。這里，我們教師會盡量做到在學生回答錯了或回答不完整的時候鼓勵他們，表揚他敢于說的勇敢的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。相信他們會越來越自信，說的越來越好。

　　3、做作業的習慣有些孩子做作業粗心大意，邊做邊玩，有的做完作業不認真檢查，書寫字跡潦草。特別是家庭作業請各位重點關注。字跡是否端正，訂正是否及時。檢查千萬不要停留在口頭，一定要“眼見為實” 。

　　4、勤儉節約的習慣班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。但也有部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

　　家長會教師發言稿篇10

初二13班全體家長：

　　你們好！

　　首先代表我自己以及13班的全體同學向你們的到來表示熱烈的歡迎，向你們一直以來不辭辛勞的配合我們的工作表示真誠的感謝，同樣對你們的那一份對子女的殷切希望表示深深的理解。

　　下面我對班級一學年來的班級工作做如下總結：

　　1、首先在全體任科老師以及同學們辛勤努力下整個班級形成了一個良好的學習氛圍。全班的競爭氣氛已相當的激烈。同學們互相幫助，互相學習，創建了一個良好的學習環境。在思想上積極要求上進，以先后有14位同學加入了共青團。在努力學習文化知識的同時，也學到了許許多多做人的道理。我總是要求我的學生學知識得先學做人，也不知你們是否發現你們的子女在變化，變的那么的懂事，那么的通情答禮。

　　2、全班在其他各個方面都有明顯的進步，在體育上能積極鍛煉身體的同時，較好的完成了學校的兩操。在體育運動會上獲得了第8名的好成績，實現了零的突破。在達標運動會上也取的了不錯的進步。在剛結束的校籃球賽上取的了第6名的好成績。但我還得要求我們家長在假期督促子女鍛煉身體，迎接初3的.三項體育達標。在文藝上也取的了不錯的成績，在學校的文藝演出中榮獲團體2等獎，在剛結束的學校“抗非典宣傳畫比賽中” 榮獲集體優勝獎。在衛生方面在要求做好個人衛生的同時，養成了良好的保潔習慣，為整個班集體創造了一個舒適的學習環境。于此同時自覺養成了良好的勞動鍛煉習慣，希望這能為你父母出點力。

　　3、取的成績的同時，當然也看到了許多不足的問題：

　　1、上營業性網巴和舞廳的學生為數不少。

　　2、違反學校的規章制度，不遵守班級的紀律，和老師大吵大鬧的學生也有。

　　3、不交作業，少交作業，抄襲作業的同學也為數不少。

　　在看到問題的同時，作為老師我應該反省，但作為家長你又做了那些——

　　4、最后我想和家長談談你們最關心的焦點話題———文化成績。我想大家已經都看了貼在墻上的成績單。我也不知你做何感想？我覺的我們應該客觀的看待這個問題，也對自己的子女做一個客觀的評價。我想結果必然是幾家歡喜幾家愁。下面我們一起來看一下你們子女的3次成績————看完后我在作詳細的分析。——————————

　　最后在一次感謝家長們的到來，希望我們在最后的一年繼續合作，把你們的子女送到你們滿意的高一級學校。

　　家長會教師發言稿篇11

各位領導、家長：

　　大家下午好!

　　在這收獲的季節，我們滿懷喜悅迎來了新的學期，迎來了幾百張朝氣蓬勃、熱情洋溢的笑臉。初一的同學們，你們的到來，為我們學校注入了新鮮的血液，你們是光華中學新的未來和希望!今天，我非常榮幸的代表我校的全體教師對你們的到來表示熱烈地歡迎和衷心地祝賀，歡迎你們!

　　首先，請允許我向大家簡單介紹一下我自己，我叫李培玲，新初一一班班主任，XX年，光華中學建校之初，我由信陽師院畢業來到美麗的光華，眨眼間，十年光景過去了，我和光華都在飛速的成長著，我由一個涉世未深的大學生轉變成了一個小有經驗的，深受學生喜歡的語文教師，并且在XX年曾經獲得市級優秀班主任的光榮稱號，而光華呢，在社會各界的幫助下，在全體師生的努力下，由起初的默默無聞而逐漸變得被大家所接受，所認可，學校一度取得教育教學質量優良獎，教育教學質量優秀獎等一系列獎項，尤其在近三年的中考中，也都取得了優異的成績。

　　可以說，光華中學的成長是在眾人關注下的成功呀!

　　兒童作家冰心曾說過：“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”是呀，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，沒有全校老師們十年如一日的辛勤付出，哪有光華現有的成績呢?

　　幾年來，每天早晨，我都是早上6:40從家里出發，騎車從鐵西到光華，大約35分鐘的路程，風雨無阻，無法顧及年幼的孩子在背后的哭叫聲，只想到在學生入班的第一時間能看到我。

　　而我也知道，在我們學校，像我這樣奮力拼搏的，不止我一個。在我們學校，有這么一個團隊，他們或年輕，或年長，但都兢兢業業奮斗在自己的工作崗位上，年輕的，用他們的激情與學生打成一片，年長的，用他們的經驗作為學生思想的領路人。

　　他們踏著朝霞，伴著月色，行色匆匆，日復一日，他們迎來稚嫩與無知，送走成熟與充實，默默無聞，年復一年，學生每一點滴的進步與成績都能讓他略顯憔悴的`臉上蕩漾著笑意，他們不僅教給學生知識，更是教給學生做人的道理，可以說，他們是學生生命中不可缺少的良師益友。

　　光華也正是因為有了這么一批只求奉獻，不求回報的老師們，才得以如此快速的騰飛。

　　“教改春風吹大地，禁止擇校助光華”，在這生源均衡的千載難逢的時機，光華中學迎來了你們——XX級的新生和家長們。

　　在此，我謹代表新初一全體教師向家長們正式表態：請家長們放心的把孩子送到這里，我們會很珍惜和孩子們相處的三年的時光，上好每一節課，關愛每一個學生，爭取創造一切有利的條件幫助孩子飛的更高，更遠!相信我們，給我們一個機會，我們會還給你們一份驚喜與感動!

　　謝謝大家!

　　家長會教師發言稿篇12

　　各位家長，你們好！

　　非常感謝各位家長按時參加家長會，從今天到會情況和到會時間就足以看出家長對孩子的重視程度，對孩子的重視程度越高，家長的素質就越高，這是一條亙古不變的規律。我們學校的老師曾觀察說，一實小的家長素質一屆比一屆高。通過開學以來短短的幾天，我就體會到了這一點。譬如，第一天的新生報到，就有幾個家長主動幫忙帶孩子、發信息表等，開學后，還有，老師最頭疼的送路隊這件事又是在家長的幫助下平安的度過了每一天。今天，借此機會我和張老師代表全體家長向這些無私奉獻的家長鞠個躬：謝謝你們！有了這次開門紅，我想今后咱班的各項工作在咱們這幫高素質家長的支持和配合下，肯定會開展的非常順利。

　　一、自我介紹

　　教齡20年，省級骨干教師，河南省校訊通教師博腕，多次獲市級優質課一等獎，主持的課題獲省級成果一等獎，多篇論文曾發表或獲獎等等。現擔任一（3、4）兩個班的數學課，兼任一年級數學教研組長。

　　這些成績的取得主要得益于有一批批高素質的家長和一批批優秀的學生的支持和配合。當然，這些成績已成為過去式，現在，我面對的是又一批更加優秀的孩子和家長，這樣就會促使我只有更加努力，才能不辜負家長對我的期望，才能對得起這幫可愛的孩子們，對得起我的良心！

　　二、總結一周情況

　　（插曲）從送走畢業班到現在，我的心理歷程可以用以下四個詞來形容：猶豫彷徨—躍躍欲試——追悔莫及——隨遇而安

　　最難教的是一年級，五年級語文數學各下來了3個老師，放著安穩的日子不過，非要找罪受，想到已經40多了，如果再不下來，今后就再也沒有膽量了。于是就下了決心，決定躍躍欲試。雖然下了決心，做好了充分的心理準備，但真正面對現實后，我有點后悔了，7年不交一年級了，面對這么小的孩子，孩子不適應，我也不適應，有點手足無措，落差太大了，不知道怎么交流，著急上火了，曾經告訴組長，換人吧，但是不可能的，經過幾天的磨合，找到了一些方法，孩子也規矩了，我浮躁的心也慢慢的靜了下來，感覺還挺好的，隨遇而安吧。現在，通過一周的接觸，看著這些一個個可愛的孩子，如果讓我離開，還真有點舍不得。

　　一周的安排：有的家長很納悶，孩子上學一周了，也不發書，都干些什么呀。俗話說，磨刀不誤砍柴工，孩子入學后，我們每天都在進行養成教育訓練：課堂基本習慣的訓練和課下游戲安全教育的訓練。課堂基本習慣的訓練包括：進教室、問好、坐姿、傾聽、舉手、發言等等；課下游戲安全教育的訓練包括：上廁所、友好相處、不帶零食玩具、路隊等等。

　　為了讓孩子聽得明白，配以兒歌的形式來教育。從這些我們足以看出好習慣的重要性。好習慣受益終生。我說這些是希望家長在家里能夠像老師一樣訓練孩子。（分別解釋。練坐姿、傾聽）

　　三、上學用品的準備及要求

　　學習用品：書包、文具盒（不帶鉛筆刀）、鉛筆（10支削好的鉛筆，不要自動鉛筆）、直尺（兩面都是直的）、這些學習用品不能太貴重，越簡單越好。不要太復雜的、玩具性的、功能太多的，能用即可。一是防止孩子上課把這些學習用品當玩具，二是預防孩子的攀比心理。回家檢查一下，如果孩子的學習用品屬于老師說的，馬上換掉。

　　還要準備：水杯、紙巾、

　　水杯：不需要太高級的，只能帶水，不允許帶飲料。

　　橡皮暫時不用準備，為的是不讓孩子依賴橡皮，一次性寫好。

　　不要帶小刀、轉筆刀等存在危險的文具，不要帶玩具、漫畫書、零食等。

　　最重要的一點，就是在孩子的各項用品上寫好姓名，以防丟失。可以將名字寫在小紙片上，再用透明膠粘到這些用具上。

　　包好書皮，最好是透明窗紙書皮。

　　四、家校配合，養好習慣

　　1、養成良好的作息時間。

　　早睡早起，吃好早飯，按時上下學，不遲到，不早到（安全因素）。

　　吃好早飯：學校不同于幼兒園，主要任務是學習，孩子在校時間長，活動量大，如果不能保證好孩子的早餐，到第三節課就會感到饑腸轆轆了，所以孩子的早餐一定有營養，不能隨便在街上買點對付了事，時間一長孩子的.健康就得不到保證（下次推薦早餐）。

　　為了孩子的健康，國家教育部要求孩子每天加飲一杯奶，及時補充孩子的體力。這個奶是國家教育部專門為中小學生特制的一種奶，所以可以放心飲用，因此我建議每個孩子都要喝。收費標準是一學期100天220元。

　　按時上下學，不遲到，不早到：到校、放學的時間已經告訴了家長，家長一定按照規定的時間接送孩子，不遲到，但也不能早到。如果早到的孩子大門不開或老師沒來，孩子處于無人監管狀態，都會存在安全隱患。

　　保險：一年每人50元。

　　2、每天詢問在校情況。

　　孩子剛入學，還沒有具體的書面作業，我建議近段在家強化孩子的常規教育。像坐姿（能堅持坐10分鐘），傾聽（和孩子說話時，讓孩子看著你的眼睛）、舉手、發言。另外，每天接到孩子后，詢問一下一天的在校情況。如：今天上了什么課？語文課學了什么？數學課學了什么？你是怎么學會的？不要小看這個交流，孩子和你交流的過程就是他對知識整理的一個過程，也就是說，他要把所學知識像放電影一樣進行再現。再往寬了說，也是培養孩子語言表達能力的過程，今后讓孩子積累素材的過程。積少成多（語文就是積累的過程）（對孩子的話題要很感興趣，不要正忙呢打發孩子，下次就不說了，長大逆反）

　　還可以問又認識了幾個小朋友？他們的名字是什么？你喜歡和誰玩？不要小看這些問話，這些問話可以讓你及時了解孩子的心理變化、心理感受、心里動向，可以及時進行調整。如果孩子說和那個小朋友有了矛盾，對老師有什么怨言，這時你不要順著孩子的思路走，孩子說什么就是什么，你要學會聽從孩子的口中辨別事情的原因，再做出正確的判斷。和同學有小矛盾時要大度，要寬容別人。

　　3、學會表揚孩子的老師。

　　親其師才能信其道。也就是說，學生往往會因為喜歡一個老師，而開始喜歡這個老師所教的學科，并且會努力把它學好。相反，家長如果天天不分場合的說老師種種缺點，你說他怎么會喜歡這個老師呢？往遠了說，孩子也會像你一樣看待別人，在她的眼里誰都有缺點，他會有朋友嗎？人無完人，就算是老師真的有什么事情做的讓家長有意見了，千萬不要當著孩子的面說，你要學會站在老師的角度和孩子解釋，然后把你的想法告訴老師，我們肯定會虛心接受。要不，你在哪為此事天天耿耿于懷的，老師還不知道怎么回事呢。要理解老師，不要猜測老師。盡管我們竭盡全力去做好每一件事，但不可能達到盡善盡美，俗話說，一人難稱百人意。所以說，你對老師有什么要求了，直接告訴我就行，不要到處亂說。其實到最后還是交給我們老師處理。

　　4、給孩子一個學習的環境。

　　給孩子一個單獨的房間，準備一個書桌，一進這個房間就有種學習的感覺。專門的人來照顧孩子，不要今天這個，明天那個，讓孩子無所是從。更不提倡老人照顧孩子（無原則、溺愛）。午托的孩子更槽糕（性格有缺陷）。父母關系不和、離異的家庭。

　　5、及時收看信息。

　　孩子小，老師要經常發信息和家長溝通，不要一開始很新鮮，時間一長容易倦怠。家長要保持積極的心態面對孩子的任何事，需要孩子知道的一定要讀給孩子聽。要應付孩子。你要知道，家長對待學習的態度就是孩子對待學習的態度。

　　6、座位。

　　這是家長最為關注的話題，擇校—擇班—擇座位。

　　從這一系列的字眼中可以看出家長對孩子的望子成龍，望女成鳳的心態，老師很理解，一家一個寶貝，孩子就是全家的希望。你要知道，在老師眼里，全班66個孩子都是老師的寶貝，所以，老師想讓每個孩子都滿意，但是，班大人多，不可能讓每個孩子都滿意。現在，老師為了便于認識孩子，只是按照路隊隨便排座。過一段對孩子了解后，為了每一個孩子的發展，就要根據性別、性格、孩子的特點、習慣等多方面來排座，然后，再兩周循環調動一次。所以，如果你的孩子沒有特殊情況，請不要給老師提出這方面的要求。如果在排座位方面有更好方法，可以提出來。

　　7、制作胸卡。

　　8、提倡親子閱讀。

　　每天抽出半個小時的時間，跟孩子一起讀書。在提高孩子閱讀能力的同時，又增進了家長與孩子的情感交流。

　　家長會教師發言稿篇13

　　尊敬的各位家長：你們好!首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的“教育孩子”，是孩子把我們聯系在了一起，是孩子讓我們有了共同的目的，是孩子讓我們向者同一個方向前進!我做為本班的班主任談幾個問題。

　　一、班級情況分析：

　　本班目前有52位學生，其中女生27位，男生25位。兩個月下來，我們班學生整體表現不錯，基本上能做到上課發言積極，課后認真完成家庭作業，雖然這次期中考試成績不是很理想，但我們班有楊美琴，梁雨欣，王文杰(女)葉方婷，應日森等一批熱愛學習的同學，有駱曉穎，楊楚涵，楊瑩，楊美琴等一批熱愛班級的班干部，還有王強，王子璇等具有較大潛力的同學，所以我們班一定會越來越好!

　　當然，問題也是存在的：

　　1、我們班有17位同學，根本放棄學習，很難集中注意聽課。

　　2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂又不問，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

　　3、不會聽課，不懂得如何做筆記，不懂如何融入新的學習課堂。

　　4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天每科都有好幾個學生，忘記做作業，或忘記訂正作業，特別是周末的作業，幾乎是一句空話。有個別同學要到學校里抄一下，甚至有的同學連抄也懶得抄。

　　5、還有個別同學一直延續著小學里的習慣，上課不聽，作業不做，愛看電視，愛上網，這樣對孩子的成長非常不利，真的要引起家長的重視。

　　6、班里還有個別的同學喜歡說臟話，出現辱罵同學甚至辱罵老師的現象，雖然我們所有的老師都很重視引導，但是這些現象依然存在!

　　二、治班策略：

　　根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生;關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于七年級的同學，我非常關注習慣的養成，比如說：早讀、值日、作業情況、按時到校、請假制度、發言、討論等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，近期我的班級管理策略就是針對習慣養成，班級現在制定的一些日常常規，目的是要學生養成良好的學習習慣，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不良的習慣，養成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。

　　三、是中學與小學的區別：

　　初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少七年級新生由于對新學期學習階段，缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，出現種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

　　初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。

　　四、是學習問題：

　　中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的'奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

　　在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求同學要逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程;不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊;形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

　　分數區別，小學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數不能作為衡量學生發展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展，關注的是學生這一階段的成長經歷。

　　正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：七年級新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢?由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望;有的學生小學畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感;有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發生上述心理問題。

　　五、給家長的建議：

　　1、做一個榜樣型的家長。

　　配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步

　　2、做一個監督型的家長。

　　作業督促：

　　經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯系了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子的上網情況，問題比較大，迷戀網絡，而荒廢學業。

　　孩子的作息時間。

　　早上7：00前到校(輪到值日的同學提早15分鐘)放學11：30

　　下午上學1：30到校，放學4:45 (周末：下午12:40到校，2：50放學)

　　3、做一個細心型的家長。

　　學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索孩子在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常上網聊天，經常打電話，作業普遍較少等!家長發現后應及時了解真相，對癥教育;并將情況通報班主任。

　　4、給孩子創造一個良好的學習環境。