做快樂的教師演講稿（通用16篇）
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的做快樂的教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做快樂的教師演講稿 1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好！
做一名教師，首先要知道教育的真諦到底是什么？我認(rèn)為：是讓學(xué)生獲得人生的幸福。讓孩子在離開學(xué)校、走上社會以后，仍然快樂，仍然快樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極、樂觀的人生態(tài)度，追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會，而是獲取智慧和心靈自立的力量。
沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因為沒有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈和心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量使自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學(xué)生一起成長；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！
人活著不是為了痛苦，追求幸福是人類永恒的目標(biāo)。什么是幸福呢？幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來自生活經(jīng)歷本身，而是來自我們面對生活的態(tài)度。人生道路上的每一個境遇都給了我們一個積極應(yīng)對或消極應(yīng)對的機(jī)會，正是我們選擇的應(yīng)對方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后，我們所感受到的幸福和不幸福的程度。
在物欲橫流的世界里，我們教師除了較為潔凈的心境，也是俗人，在每一個平凡的日子里，我們也要關(guān)心柴米油鹽醬醋茶。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意，但有一個聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛。
教師要給學(xué)生以幸福，自己首先應(yīng)成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。那么我們怎樣才能成為幸福的教師呢？
一、善待自己——別跟自己過不去。
教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的'架子，學(xué)會以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，有醫(yī)學(xué)專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。
二、善待學(xué)生——努力做一個成功的教師。
前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過“誰愛孩子，孩子愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”對學(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會有成效�？梢赃@樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自己合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。
三、善待同仁——做一個與人為善的人。
教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，是一個人情商高的反映。合作是第一位的，只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值。
帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當(dāng)一個人“知”教育、“好”教育，當(dāng)然不會厭煩、不會疲倦，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅！我想，教師這種特殊的職業(yè)，要有健康的平常心，有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞；有欣賞的地方就會有愛；有愛的地方就會有美；有美的地方就會有自由；有自由的地方就會有幸福！幸福應(yīng)成為我們追求的重要目標(biāo)。
做快樂的教師演講稿 2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好！
前幾天看到一則在西方流傳著一句據(jù)說是來自古老中國的諺語：“如果你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去結(jié)婚吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧�！彼麄儗@丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識，還能與生命一起成長；在伴隨生命成長的過程中，每天都在收獲著新的喜悅。作為教師有時候因為外部和內(nèi)部因素確實很煩心，但是靜下心來想想，想要做個幸福的教師也并不難。
一、要保持平和的心態(tài)
教師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，在這樣一個功利性的充滿誘惑的社會里，你得耐得住寂寞。弱水三千，我自取一瓢飲耳，雖失之過簡，亦能知個中之味。看過特級教師李鎮(zhèn)西老師的很多文章，也聽過不少教育工作者的事跡報告，感覺大凡優(yōu)秀的教師都能從教育中品味到快樂、享受到幸福，能在日復(fù)一日看似平常、平淡、平凡的工作中不斷發(fā)現(xiàn)新奇、新鮮、新意，能體會到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗證的.滿足感和成就感，看到自己的心血在學(xué)生身上溶化、萌芽、生長，真是越干越快樂，越干越幸福。他們能對工作保持長久的興趣，不僅為了生活而工作，更是為了工作而生活，所以成了教師的楷模。
遺憾的是很多老師都沒有用心去體察、沒有去感受與分享，使得工作成了一種單調(diào)重復(fù)、機(jī)械操作。把工作僅僅當(dāng)成謀生的手段，工作對他們來說是一種必須完成的任務(wù)，成了負(fù)擔(dān)、累贅。這就是當(dāng)下許多老師感到工作乏味、產(chǎn)生職業(yè)倦怠的重要原因。于是，這些教師整日牢騷滿腹，抱怨工作忙、工資低，太苦太累，結(jié)果學(xué)生不喜歡，同事不高興，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，把自己搞得痛苦不堪。好多年過去了，他沒有享受過教育的成功，也沒有體會到教育的樂趣，耽誤了學(xué)生，也耽誤了自己。
心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味；而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。
二、學(xué)會欣賞自己
不要總是和周圍的人比，這樣會很累的。盡管很多工作清閑的同齡人收入比我高得多，雖然自己有時也有很多牢騷，但我不和他們比收入。我覺得自己作為一名教師是一種榮耀，雖說收入不高，但也是靠自己勞動養(yǎng)活我自己就不錯了，有錢人也有他們的的煩惱，我們窮是窮點，但當(dāng)教師的人畢竟是讀了很多書的，豐富的精神世界讓教師的生活一樣充滿了歡樂；教書雖然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢？如果要比那么自己和自己比吧，看看自己每天是不是都在進(jìn)步，這也是一種樂趣！
三、學(xué)會自我調(diào)節(jié)
教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在單位忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，比如很多老師回家還得寫教案、教學(xué)反思等文字性資料，有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做家長工作，或者怎樣開展班上的活動。大家要明白一刻不停的工作，并不是把自己弄得筋疲力盡。工作中我們還要講究方法、講究創(chuàng)新、講究發(fā)展、講究效率。一分耕耘、一分收獲。所以我們一定要學(xué)會自己我調(diào)節(jié)，讓自己時刻都是健康的、快樂的、幸福的，因為我們幸�？鞓妨�，我們的學(xué)生也一定會幸�？鞓返�。
做快樂的教師演講稿 3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好！
我叫XX，是一名小學(xué)教師， 我演講的題目是 ：《做一個快樂的老師》。
我曾在小學(xué)代課過，后來來到了石門路學(xué)校工作，這是一個充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志，豐富了我的閱歷，讓我不斷鞭策自己，永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距，通過工作來獲取經(jīng)驗、知識和信心;通過工作不斷拓寬自己的視野，通過工作來增加本領(lǐng)和技能。運用“自我調(diào)整，自得其樂”的方法來面對挑戰(zhàn)，保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧靜�！疤ь^做人，低頭做事”，持之以恒，不計較一時的得失，為自己的人生創(chuàng)造一個樂觀、積極、進(jìn)取的個性，做一個踏實勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責(zé)任感”，既能思考，放遠(yuǎn)眼光，又能腳踏實地，制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動，一步一個腳印的走下去。
一、愛心——快樂工作的前提
我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
二、誨人不倦——快樂工作的.核心
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我
不會有一點怨言，反而我會感到自豪。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺的這就是我工作的價值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會到調(diào)動學(xué)生的積極性，做好班級的各項工作，就必須加強德育工作。如春風(fēng)化雨，點滴入土，日久天長，潛移默化，我深深地體會到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂。
三、學(xué)而不厭，安貧樂教
的確，小學(xué)教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！真的讓我感動不已！在平凡而充實的工作中，我將繼續(xù)以自己的滿腔熱情，詮釋一名教師的職責(zé)，呵護(hù)學(xué)生的成長，
一路走來，猶如爬山，沿途收獲點點滴滴的歡聲笑語。我的價值觀其實很簡單：做好每一天，干好每件事，做一個愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂的人。孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂之”的境界，每每讀大教育家的話語，我就想起自創(chuàng)的格言：我快樂著，我工作著。
做快樂的教師演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我是新教師林xx。我今天演講的題目是《做快樂的老師》。
一個老師的快樂是什么？是踏上講臺，看到一個個充滿求知欲的目光；是陪伴的成長，看到他們的不斷的進(jìn)步。是對生命的高度負(fù)責(zé)，為祖國培養(yǎng)一批批后繼人才。
新時期的不止有物質(zhì)追求，也渴望快樂生活。那么擁有一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺、四季耕耘的我們的快樂在哪里？對于教師來說，感受教育的快樂是很重要的。只有教師時時充滿歡樂的`正能量，學(xué)生才會真切感受到快樂。我們每天要面對許多來自不同家庭背景、性格迥異的學(xué)生，我們需要不斷的調(diào)整我們的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對生活、面對工作。
那我們該如何成為一個快樂的老師呢？我想如果我們少計較學(xué)生的不足，多包容他們青春期叛逆，就會快樂。比如一個學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，而熱衷睡覺。不愛勞動，而喜歡默默呆著。不團(tuán)結(jié)同學(xué)，總以武力服人。千萬別忙著生氣，他不一定如你想的那么糟糕，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾。你可以用符合他心理的語言交談，看到屬于他獨特的閃光點，并加以鼓勵引導(dǎo)。但如果付出了這些依舊沒有回報，就微笑吧，畢竟改變一個人不是一朝一夕的。
無論我們當(dāng)初因為什么選擇成為一名教師，都要在光榮的的崗位。
上尋找屬于自己快樂。教育的鼻祖孔子曾說“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。講到這里，作為新教師的我，是激動興奮而又緊張局促，我選擇了教書育人作為終生事業(yè)，不知道自己會把這條路描繪成什么樣，但我會如同那些教過我的老師一樣，腳踏實地，為學(xué)生的一切樂此不疲。
在五中工作的這短暫時間，我一直心懷感恩。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過他們燦爛的青春；感謝我的同事，給予我無私的關(guān)懷和指導(dǎo)；感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對我們青年教師的關(guān)心和鼓勵；感謝我的學(xué)校，賦予我責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個快樂并且有意義的人生。
最后，我想以汪國真的兩句詩獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝那些一直陪伴我的學(xué)生：
讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個春天。
讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋。
做快樂的教師演講稿 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實。這個故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強大的力量，他能改變?nèi)说男袨�，�?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動力，并會盡力去達(dá)到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個人受益終身！就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生，讓教育充滿愛；讓教室灑滿陽光；讓學(xué)生幸福成長；欣賞我們自己，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力；讓我們的.教育人生更有意義。
其次，老師要學(xué)會尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光，保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業(yè)，這時手中的紅色圓珠筆沒油了，于是，我輕聲地問前排的一個學(xué)生：“誰有紅色圓珠筆，借來用一用？”雖然輕聲，但許多學(xué)生都聽見了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細(xì)心地將筆帽拿了下來，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當(dāng)然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過筆，并享受過學(xué)生爭先恐后遞筆的熱情；我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢，并享受過學(xué)生真誠的問候“老師好”；我相信幾乎所有去家訪過的老師，都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？
作為一名老師，幸福是什么？
幸福是踏上講臺，是擁有一個班，是陪伴心靈成長是進(jìn)行了一次家訪，是享受學(xué)生的進(jìn)步，是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮。
幸福是付出，是對學(xué)生對班級對教育的激情投入。
幸福是姿態(tài)是微笑著放手快樂地享受。
幸福是一種感覺，是一種態(tài)度，是一種修養(yǎng)。
用幸福詮釋愛心，用幸福啟迪智慧，用幸福擦亮希望。
于是，我要做一名幸福的老師，因為只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。
讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
做快樂的教師演講稿 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家好！
讀書時曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情��！從此在我的心中也埋下了長大后要當(dāng)老師的愿望。
若干年后，我夢想成真，成為了一名小學(xué)教師，三年的教學(xué)實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到想要成為快樂成功的老師，最重要的是應(yīng)該擁有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛，不管他貧富與貴賤，成績是否好與壞！校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，是的`，可愛的學(xué)生不就是師者的孩子嗎？
記得我初為人師時，在一次電腦課上，一位三年級女同學(xué)不小心尿濕了褲子，凳子、地上一片狼藉，頓時，整個課堂象炸開了鍋樣的，大家對這位女同學(xué)指手劃腳，她也低著頭、手足無措地站在旁邊，此時的我深知老師的責(zé)任，悄悄地拿來清潔用具進(jìn)行清理，瞬間吵鬧的課堂馬上變安靜了，有的同學(xué)還主動拿來抹布、清水幫我一起進(jìn)行清理。多么懂事的學(xué)生呀！這能不讓我感動嗎？孩子的心是純真的，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報。
生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！其實，快樂教學(xué)原本就很簡單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。
我會繼續(xù)努力。因為我相信，工作著是美麗的，努力著是快樂的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個快樂、成功的老師吧！
謝謝大家。
做快樂的教師演講稿 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻(xiàn)。
快樂與幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，先有快樂的教師后有快樂的學(xué)生。
人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過。因此，如何利用課堂來提升自身的專業(yè)水平?如何通過自身的發(fā)展來不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動中體驗職業(yè)尊嚴(yán)和個人幸福?這幾個問題是我們每一個教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問題。
人做事，總有自己為什么這樣做的想法，當(dāng)教師的想法越來越少，教師就變成了一個“行者”，變成了一個按照別人的生活方式過日子的人。等到要退休了，才發(fā)現(xiàn)自己為別人活了一輩子。教師的'確是很忙，但如果教師忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，怎樣還可以做得更好，這樣的教師就成為一個反思型教學(xué)者，成為一個有思想的人。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。
有思想的教師從來不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問題，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問題的心情。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動，而且思想。如果將自己怎樣行動、怎樣思想的故事說給他的同事聽，寫給他的同伴看，這是快樂的教師。快樂的人，總是讓別人分享自己的快樂�？鞓返慕處煹搅送诵莸哪挲g，他會發(fā)現(xiàn)他的這一輩子，是為自己活著。
有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的快樂教師吧！
做快樂的教師演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
在這個秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。在此，向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！今天我演講的題目是《腳踏凈土，做一名幸福教師》。
一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。
我們教師的幸福是什么呢？有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無私。而曾經(jīng)的我，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔，成為班主任，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任�？墒�，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我身邊多年如一日、默默地堅持在自己崗位上的同事們。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而，他們又驕傲地說道：我們是富翁，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單，學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。
同時，我還因為擁有愛而幸福，這是我的學(xué)生教會我的。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，你愛他們，他們也會愛你；你給每個人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。記得那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個字音時，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道您喉嚨不好，您不要講了，您布置點作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的�！薄皩�，老師您別擔(dān)心，我知道一種藥效果很好�！薄形�，不知什么時候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一大罐用來泡水喝的金銀花�？粗矍暗囊磺�，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的'老師是個好人，他很愛我們，給我們每人買了一個冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動，都流淚了。冰激凌也很感動，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面�？梢宰鲆粋�簡單的計算：工作十二年來我教過三屆學(xué)生，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。
記得這樣一句話：教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了；我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，家長的信任和學(xué)生的愛。在此，我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境；感謝老師們給我的幫助；感謝家長對我工作的支持；更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標(biāo)，我會把這些當(dāng)作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我們手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權(quán)利，不會有顯赫一時的聲名榮譽，也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！
做快樂的教師演講稿 9
尊敬的評委，親愛的老師：
大家好！
今天我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié)，做一名幸�？鞓返慕處�。
一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒有教師的.主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展�！睋Q言之，沒有教師隊伍心理素質(zhì)的提高，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。
那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢？
首先我們要正確認(rèn)識自我。
古人云：“人貴有自知之明。”“天生我材必有用�！苯處熞彩侨耍热皇侨耍陀猩婧桶l(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。
那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？
首先我們要正確認(rèn)識自我，對自我不能估計過高，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會成功而快樂。
其次熱愛生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。
從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松�；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記�！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會兒，看到一個班那么多的學(xué)生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈�？捎幸惶�，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受�！�
做快樂的教師演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，親愛的老師們：
大家好！
今天我演講的題目是：“做快樂的教師”。
首先，我想問大家一個問題：作為教師，我們的職責(zé)是什么？是教書育人，是傳道授業(yè)，但更重要的是，培養(yǎng)學(xué)生的快樂和積極心態(tài)。而這一切的前提，是我們自身也要擁有快樂。
快樂的教師是什么樣的'呢？我認(rèn)為，快樂的教師是有激情的。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到充滿好奇的學(xué)生們，我的內(nèi)心就充滿了激情。這種激情不僅來源于對教育的熱愛，還來自于對學(xué)生成長的期待。當(dāng)我們用心去教授知識，幫助他們理解世界時，我們自己也會感受到快樂。
其次，快樂的教師是樂于分享的。在課堂上，當(dāng)我們把知識傳遞給學(xué)生時，不只是授課，更是在分享生活的經(jīng)驗和智慧。在這個過程中，我們不僅在教導(dǎo)學(xué)生，也在分享我們的快樂。每當(dāng)看到學(xué)生們有所收獲，露出滿意的笑容時，我的心里也會感到無比幸福。
再者，快樂的教師是懂得反思的。教學(xué)不是一成不變的，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每一次的反思，都是一個成長的機(jī)會。當(dāng)我們意識到不足之處，及時調(diào)整自己，看到學(xué)生的進(jìn)步時，心中的快樂便會油然而生。
此外，一個快樂的教師還會關(guān)注學(xué)生的心理健康。教育不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的滋養(yǎng)。通過交流與互動，我們要關(guān)注每一個孩子的情感狀態(tài)，幫助他們樹立自信，培養(yǎng)他們的積極情緒。只有當(dāng)他們快樂時，我們的工作才會變得更加有意義。
最后，我想說，快樂的教師會傳遞快樂。在這個信息暢通、變化迅速的時代，學(xué)生們渴望的不僅是知識，更是一種情感的支持。作為教師，我們是學(xué)生們的引路人，帶領(lǐng)他們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。在這個過程中，我們要用我們的快樂去感染他們，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣與成就。
在這個校園里，讓我們一起努力，做一個快樂的教師，讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下，不僅學(xué)到知識，更學(xué)會快樂生活。謝謝大家！
做快樂的教師演講稿 11
尊敬的評委，親愛的老師：
大家好！
作為一位教師，要具備良好和健康心理的重要性。
首先，我面對的是幼兒園的孩子，他們就像一張白紙一樣：簡單、天真、純潔，而作為孩子的啟蒙者，老師自己的言行對孩子一生的影響將會是很重要的。我們給予孩子的應(yīng)該是“真、善、美”的東西。通過觀看視頻，我更加懂得了，教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，因此，教師的心理素質(zhì)對學(xué)生的發(fā)展就非常重要了。如果教師自身的'心理不健康，人格有障礙，將會給學(xué)生未來的身心發(fā)展造成極為不利的影響。所以良好的心理素質(zhì)也應(yīng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的一個重要的組成部分。
其實，老師也是一個普通的人，生活和工作中也存在著種種壓力，教師不僅面臨來自教學(xué)改革的壓力，而且還有學(xué)歷、職稱、論文、課題、競聘上崗、評等級等各種壓力，知識更新的速度更需加快。教師需要不斷地充電，補充新知識，才能適應(yīng)教學(xué);教育改革的力度增加，學(xué)校之間、同事之間競爭激烈，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，家長對學(xué)校和教師的期望越來越高，這些都是加大教師心理問題的壓力，而且由于教師的社會角色，往往更容易隱藏自己的心理問題，不愿意向外人透露。
這個時候，就需要教師一方面能面對這種壓力，一方面能對壓力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，我想，作為一位新時代的教師，我們還是能較好地對自己的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的。
一、有積極樂觀的生活態(tài)度
新課程對我們提出的要求是：培養(yǎng)幼兒樂觀開朗、積極向上、文明合群等品質(zhì)。而作為老師，我們首先要具備這些素質(zhì)，這樣才能感染幼兒、影響幼兒。就像這次四川大地震，一開始，我們也沉浸在悲傷中，心里十分難過，但是短暫的痛苦過后，想到今后的生活還要繼續(xù)，還有很多美好的生命活著，歡樂就代替了悲傷，我感到自己堅強起來了，為活著的同胞祝福，盡自己的能力幫助他們，就這樣，我又找到了快樂的理由。
二、具備耐心和愛心
在工作中，我們總可以接觸到不同能力、性格的幼兒，也遇到過形形色色的家長，他們當(dāng)中，有的令我們感到欣慰，但是也有讓我們感到頭痛。不管是面對幼兒還是家長，我們能夠做到換位思考，從他們的角度和立場出發(fā)，真心地為他們考慮，耐心細(xì)致地做好工作，就沒有難得倒的人和事。
三、清晰的自我意識和工作責(zé)任感
作為一名教師，首先應(yīng)有清晰的角色意識，經(jīng)常意識到自己是個教師，懂得自己工作的重要性，并經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，自覺地評價與調(diào)節(jié)自己的行為，自尊、自重、自愛、自強，并且意識到自己所充當(dāng)?shù)慕巧珪龅降臎_突，及時進(jìn)行調(diào)整和克服。這樣就能緩解教師的心理失衡和失落感、相對剝奪感，使其以一種健康的心理狀態(tài)、飽滿的工作熱情投入工作之中。
教師不僅是在向?qū)W生傳授科學(xué)知識，更是在塑造人格，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
做快樂的教師演講稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我想和大家分享的話題是“做快樂的教師”。
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，這不僅是職業(yè)，更是一份使命與榮耀。然而，在面對繁重的工作壓力和日常的瑣事時，教師的快樂似乎常常被忽視。今天，我想告訴大家，快樂不僅對于我們教師至關(guān)重要，它也是我們教育事業(yè)成功的關(guān)鍵。
首先，做快樂的教師，意味著我們擁有積極的心態(tài)。教學(xué)的過程中難免會遇到挑戰(zhàn)和困難，但我們要學(xué)會從中尋找樂趣，保持樂觀的心態(tài)。當(dāng)我們對教學(xué)充滿熱情時，我們的學(xué)生也會受到感染，積極向上的'氛圍會讓課堂變得更加生動有趣。
其次，快樂的教師懂得關(guān)愛自己。教師常常將學(xué)生的需求置于首位，但我們也要記得關(guān)注自己的情感和心理健康。適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹ⅲ?Teilnahme an Hobbys和社會活動，才能讓我們在教學(xué)中保持活力。在生活中，有規(guī)律的運動和與家人朋友的交流，都是提升個人幸福感的好方法。
再者，做快樂的教師還應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我們要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重他們的感受與需求。通過傾聽、理解和鼓勵，我們可以與學(xué)生建立信任，創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。快樂的課堂氛圍不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能使我們在教學(xué)中感受到更多的樂趣。
最后，我想說，快樂的教師永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)和成長。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為教師，我們必須時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。無論是新知識、新技能，還是教育理念的更新，都是我們提升自我的好機(jī)會。通過不斷探索和嘗試，我們可以保持教育的激情，同時促進(jìn)自身的成長。
各位同事，快樂不僅是一種情感狀態(tài)，更是一種生活的態(tài)度。讓我們一起努力，做快樂的教師，為學(xué)生帶來知識與關(guān)懷，同時也為自己創(chuàng)造一份快樂和成就感。相信在每一堂課中，每一個微笑中，我們都能體會到教育的美好與快樂。
謝謝大家！
做快樂的教師演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《做快樂的教師，育幸福的學(xué)生》。
有人說，教師是紅燭，燃燒自己，照亮他人；有人說，教師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵；而我要說，教師是一群幸福的引路人，在教育的道路上，追尋著快樂，播撒著幸福。
快樂是什么？對于教師而言，快樂是在每一個清晨，迎著朝陽，踏入校園，聽到那一聲聲清脆的 “老師好”；快樂是在課堂上，看到學(xué)生們專注的眼神，積極思考的模樣，為一個問題爭得面紅耳赤，而后又恍然大悟的瞬間；快樂是在課后，與學(xué)生們促膝長談，分享他們的喜怒哀樂，成為他們成長路上的知心朋友；快樂是在夜深人靜時，批改著作業(yè)，看到學(xué)生們點滴的進(jìn)步，哪怕只是一個小小的標(biāo)點符號的正確使用，也能讓我們會心一笑。
然而，教師的工作并非總是一帆風(fēng)順。我們面臨著教學(xué)任務(wù)的壓力、學(xué)生管理的挑戰(zhàn)、家長期望的重?fù)?dān)，以及各種考核評價的焦慮。但正是在這些看似繁瑣與艱難的工作中，我們才能體會到更深層次的快樂。當(dāng)我們用心去鉆研教學(xué)方法，精心設(shè)計每一堂課，看到學(xué)生們在課堂上如饑似渴地汲取知識，那是一種付出后的滿足；當(dāng)我們耐心地引導(dǎo)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，看到他們逐漸轉(zhuǎn)變，變得懂事、上進(jìn)，那是一種育人的成就感；當(dāng)我們與家長真誠溝通，攜手為學(xué)生的成長努力，看到孩子在家庭和學(xué)校的共同關(guān)愛下茁壯成長，那是一種合作的欣慰。
做快樂的教師，需要我們擁有一顆熱愛教育事業(yè)的心。因為熱愛，我們才會不計較個人得失，全心全意地投入到工作中；因為熱愛，我們才會在面對困難時，依然堅守崗位，不離不棄；因為熱愛，我們才會不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，只為給學(xué)生更好的教育。熱愛是快樂的源泉，它讓我們在平凡的教育崗位上，發(fā)現(xiàn)不平凡的意義。
做快樂的教師，還需要我們保持一顆積極樂觀的心態(tài)。生活中難免會有不如意之事，工作中也會有挫折和失敗。但我們不能讓這些消極的情緒影響到我們的教學(xué)和學(xué)生。我們要學(xué)會用樂觀的眼光看待問題，把每一次的挑戰(zhàn)都當(dāng)作是成長的機(jī)遇，把每一個困難都當(dāng)作是磨礪自己的基石。用微笑去面對學(xué)生，用寬容去接納學(xué)生的錯誤，用鼓勵去激發(fā)學(xué)生的潛能。當(dāng)我們以積極樂觀的心態(tài)去對待教育工作時，我們會發(fā)現(xiàn)，快樂其實就在身邊。
而作為快樂的.教師，我們更肩負(fù)著培育幸福學(xué)生的重任。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅是知識的傳授，更是品德的培養(yǎng)、情感的教育、能力的提升。我們要尊重每一個學(xué)生的個性差異，因材施教，讓每一個學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。我們要為學(xué)生營造一個和諧、寬松、充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在校園里感受到家的溫暖，在學(xué)習(xí)中體驗到成長的快樂。當(dāng)我們看到學(xué)生們臉上洋溢著自信的笑容，眼中閃爍著對未來的憧憬，我們就知道，我們的努力沒有白費，我們正在為他們的幸福人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
親愛的老師們，讓我們一起做快樂的教師吧！在教育的田野里，播撒希望的種子，收獲幸福的果實。用我們的快樂去感染學(xué)生，用我們的愛去滋潤學(xué)生，讓他們在成長的道路上，充滿陽光，充滿歡笑。因為，只有快樂的教師，才能培育出幸福的學(xué)生；只有在教育中找到快樂，我們才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。
讓我們攜手共進(jìn)，在教育的征程中，追尋快樂，傳遞幸福，書寫屬于我們教師的輝煌篇章！
謝謝大家！
做快樂的教師演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《做快樂的教師》。
有人說，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；有人說，教師是紅燭，燃盡自身照他人；也有人說，教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界。然而，在這些光輝的形象背后，教師們也面臨著諸多的壓力與挑戰(zhàn)。教學(xué)任務(wù)的繁重、學(xué)生管理的瑣碎、教育改革的不斷推進(jìn)，都可能讓我們感到疲憊與困惑。但即便如此，我依然堅定地認(rèn)為，我們可以，也應(yīng)該成為快樂的教師。
快樂源于對教育事業(yè)的熱愛。當(dāng)我們懷著一顆熱愛之心踏上講臺，就會發(fā)現(xiàn)每一堂課都是一次獨特的旅程，每一個學(xué)生都是一顆有待雕琢的寶石。我們用心去準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，用生動有趣的方式傳授知識，看著學(xué)生們那一雙雙求知若渴的眼睛逐漸被點亮，那一份滿足與成就感是無法用言語來形容的。因為熱愛，我們愿意花費更多的時間去研究教學(xué)方法，去了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，只為了能讓他們在輕松愉悅的氛圍中更好地學(xué)習(xí)成長。這種對教育事業(yè)的熱愛，就像一把火炬，照亮了我們前行的道路，也點燃了我們內(nèi)心深處的快樂之火。
快樂來自于與學(xué)生的相處。學(xué)生們是充滿活力與創(chuàng)造力的群體，他們的純真無邪、他們的奇思妙想常常能給我們帶來意想不到的驚喜。在課堂上，他們積極踴躍地回答問題，與我們展開激烈的思維碰撞；在課后，他們圍繞在我們身邊，分享著生活中的點點滴滴。還記得那個調(diào)皮的小男孩，總是在課堂上搞小動作，讓我頭疼不已。但有一次，他在我生日的時候，偷偷地在我的辦公桌上放了一張自己親手畫的賀卡，上面寫著：“老師，您辛苦了，祝您生日快樂！” 那一刻，我心中所有的煩惱都煙消云散，只留下滿滿的感動與幸福。與學(xué)生們相處的每一個瞬間，無論是歡笑還是淚水，都成為了我們教師生涯中最寶貴的財富，也是我們快樂的源泉。
快樂還在于不斷的自我成長與提升。教育是一個不斷發(fā)展變化的領(lǐng)域，作為教師，我們不能固步自封，而要緊跟時代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和技術(shù)手段。參加各種培訓(xùn)、研討會，閱讀教育專著，與同行們交流經(jīng)驗，這些都讓我們在拓寬視野的同時，也感受到了自身的.成長與進(jìn)步。當(dāng)我們將新學(xué)到的知識運用到教學(xué)實踐中，看到教學(xué)效果得到顯著提升時，那種喜悅之情是難以言表的。自我成長不僅讓我們在專業(yè)上更加自信，也讓我們在教育的道路上越走越寬廣，越走越快樂。
當(dāng)然，做快樂的教師并不意味著我們的工作會一帆風(fēng)順，也不意味著我們不會遇到困難和挫折。但只要我們擁有一顆熱愛教育的心，善于從與學(xué)生的相處中發(fā)現(xiàn)美好，不斷追求自我成長，那么我們就能在這平凡而又偉大的崗位上找到屬于自己的快樂。讓我們用快樂去感染學(xué)生，用快樂去傳遞知識，用快樂去書寫我們精彩的教育人生！
謝謝大家！
做快樂的教師演講稿 15
尊敬的各位同事，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我作為一名教師的心聲，主題是“做快樂的教師”。
教師是一個光榮而神圣的職業(yè)。我們擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)人才的重要使命。然而，在這條教育的道路上，我們常常會遇到各種挑戰(zhàn)和壓力，也許有時會感到疲憊與困惑。那么，如何在這些挑戰(zhàn)中保持快樂與熱情呢？
首先，我們要愛自己，才能更好地愛學(xué)生。作為教師，我們常常把所有的精力投入到學(xué)生的教育中，甚至忽略了自己的感受�？鞓返慕處煻藐P(guān)心自己的身心健康，學(xué)會適時放松和調(diào)節(jié)。我們可以通過閱讀、運動、旅行等來豐富自己的生活，提升自我價值。只有自己快樂，才能將這份快樂傳遞給學(xué)生。
其次，快樂的教師要有積極的心態(tài)。教育是一項充滿希望的事業(yè)。在教學(xué)過程中，我們要學(xué)會欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步，無論是學(xué)業(yè)上的還是品德上的。每當(dāng)看到學(xué)生們的成長，心中都會涌起無比的幸福感。這份成就感不僅來自于學(xué)生的成績，更來自于他們的微笑和對我們的信任。保持積極的態(tài)度，能夠幫助我們更加熱愛這份工作。
再者，創(chuàng)造快樂的課堂氛圍也是做快樂教師的重要一環(huán)。課堂是一個充滿創(chuàng)意和靈感的地方，我們可以通過豐富多彩的活動，使知識的傳授變得生動有趣。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。當(dāng)學(xué)生們帶著興趣和熱情參與課堂時，教師的心也會被點亮，這樣的`課堂才能讓我們和學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)的樂趣。
最后，團(tuán)結(jié)互助，建立良好的同事關(guān)系也能讓我們更快樂。在工作中，有時會感到孤獨和壓力，但是當(dāng)我們相互支持、分享經(jīng)驗時，這種孤獨感會被溫暖所替代。通過互動，我們可以在工作中獲得更多的快樂，攜手并進(jìn)，共同成長。
各位同仁，做快樂的教師不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生、對教育事業(yè)的負(fù)責(zé)。讓我們一起努力，保持積極樂觀的態(tài)度，創(chuàng)造快樂的教學(xué)環(huán)境，讓每一天都充滿歡聲笑語。
愿我們都能在教育這條道路上，做快樂的教師，培養(yǎng)出更多快樂的學(xué)生！謝謝大家！
做快樂的教師演講稿 16
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好!
我今天演講的題目是：《做一個快樂、成功的老師》!
讀書時曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和;弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!從此在我的心中也埋下了長大后要當(dāng)老師的愿望。
若干年后，我夢想成真，成為了一名小學(xué)教師，三年的教學(xué)實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到想要成為快樂成功的`老師，最重要的是應(yīng)該擁有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛，不管他貧富與貴賤，成績是否好與壞!校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，是的，可愛的學(xué)生不就是師者的孩子嗎?
記得我初為人師時，在一次電腦課上，一位三年級女同學(xué)不小心尿濕了褲子，凳子、地上一片狼藉，頓時，整個課堂象炸開了鍋樣的，大家對這位女同學(xué)指手劃腳，她也低著頭、手足無措地站在旁邊，此時的我深知老師的責(zé)任，悄悄地拿來清潔用具進(jìn)行清理，瞬間吵鬧的課堂馬上變安靜了，有的同學(xué)還主動拿來抹布、清水幫我一起進(jìn)行清理。多么懂事的學(xué)生呀!這能不讓我感動嗎?
孩子的心是純真的，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報。生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：老師，您辛苦了!
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂;感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂;感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感!
其實，快樂教學(xué)原本就很簡單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會繼續(xù)努力。因為我相信，工作著是美麗的，努力著是快樂的!就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個快樂、成功的老師吧!
謝謝大家。
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