教師經驗分享發言稿10篇
隨著社會不斷地進步，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的教師經驗分享發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師經驗分享發言稿1
各位老師：
大家中午好。很高興能站在這里，和大家交流近一年來的工作，我是xx小學的xxx。
光陰荏苒，時光飛逝，將這一固定搭配作為發言的開場實在俗套，然而事實確實如此。從去年7月14日參加衢江區教師公開招聘考試，到后來的面試體檢，到8月28日的集中分配，所有的機緣巧合在那一天塵埃落定。今天，我們再一次相聚中專，不再是去年夏天里一副學生模樣的我們了，大家的眼光變得更亮，我們可以自豪地說，在教師這條路上，我們已經出發并開始認真行走了。相信大家和我一樣，會在閑暇之余回顧過去的九個月，會有很多感慨也會有很多感悟。相信大家都有這樣的體會，過去的九個月讓我們長大了，成熟了，面對學生，沒有了第一次走進教室時的忐忑；面對課堂，有了更多的把握和體會；面對前輩，更懂得如何欣賞和學習；面對工作，知道了要做什么，該如何去做。
分配后，我來到了xx，在銅山源腳下開始了自己的教師生涯。來到了xx小學，在“給我六年，還孩子六十年”的辦學理念下開始學著一點點去探知與發現腳下的路。回顧過去的九個月，有了這樣的一些體會沉淀，請大家和我一起，回頭翻翻看看。
沉淀之一：行動聽指揮，調整自身心態，積極應對。
去年8月29號，是我第一天正式上班。當天下午，接到領導通知，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時執教英語。聽到領導通知的那一刻，我在電話的一頭沉默了。相信很多人都能體會我那時的心情，大學剛剛畢業，對未來有著很多美好絢麗的憧憬，我熱愛自己的英語專業，我不知道如何將自己接下來的生活與一群未及學齡的孩子聯系在一起。可是，當時腦中閃過這樣一句話，不服從命令的士兵就不是好士兵。于是，短暫的沉默過后，我回復了領導一句“好”，帶著很多的不確定。現在回頭看，其實當時自己的想法只是因為我對幼兒園工作認識不清，而現在覺得這是一份寶貴的經歷。九個月里，我學會了如何與孩子相處，如何一步步走進他們的世界；學會了如何耐心穩妥地與家長溝通，調動多方面積極力量促進孩子的發展；學會了要認真仔細對待工作，避免任何形式的疏忽大意，保障孩子安全。也正是這九個月，讓我發現，孩子們同樣懂得愛的回饋，我的真心并不是對牛彈琴，我和他們同樣可以擁有默契，讓我對教育產生了信心。
沉淀之二：利用一切機會學習。
首先在班主任工作方面，由于剛剛走上工作崗位，可以說一無所知，全憑感覺行事。那時候，同事的點播和建議給了我很多幫助。開學第一天午休，我班里的孩子影響了其他班級的午睡。初來乍到，就遇到這樣一群搗蛋鬼，不知道如何是好。我上網查資料找方法，同時與其他老師交流。之后，嘗試了一些簡單的方法幫助睡眠，給他們讀讀故事，放放音樂，久而久之，午休習慣養成了。今年五一以后，午睡重新開始，班里的孩子在午休時間非常安靜，即便有個別孩子實在睡不著，也不會大聲說話，知道不能影響他人休息。我告訴自己，實踐是最好的試金石，方法得當與否，試試便知。如何將他人的方法轉化為自己需要的東西，在實踐中獲得能力的發展是我需要一直思考與嘗試的問題。其次在英語教學方面，由于幼兒園和小學地處兩地，我沒有很多機會能和教研組內的其他老師交流。但是，周三的教研活動從不缺席，教研課也堂堂必聽，每一次的心得體會我會呈現在蘆花博客上，幫助自己改進教學。我在幼兒大班嘗試了全英教學，并在新教師預約聽課中向學校領導做了匯報，在幼兒園開放日里向家長做了匯報。我一直覺得，孩子們是潛力無限的，只要你相信他們可以，而你一直堅持努力，他們就能做到，而且很可能會給你意想不到的滿意結果。再次，珍惜每一次外出聽課的機會。上學期到柯城實驗聽課，思想上受到了很大沖擊，那一次我初步地懂了什么是現在的小學英語課，什么是學生需要的英語課。身邊的榜樣很多，如何對照他們反思自己，如何在摸索中取得進步，需要做的還太多太多。最后，在比賽中鍛煉自己。在學校的安排下，去年九月底，參加了區幼兒園早期閱讀優質課評比，成績雖不理想，卻有了第一次賽課的經歷；去年12月，參加了區英語口語比賽，二等獎的成績讓我為自己的專業性比賽開了個小頭。“賽前積極準備，賽中放平心態，賽后認真總結，把每一次經歷視為成長的過程，努力汲取養分”是我后來在博客上總結的心得。
沉淀之三：學會堅持，體驗執著帶來的快樂。
作為老師，我們會給學生提這樣那樣的要求。就我而言，我覺得自己是個要求挺多的人。工作之初，我發現了這樣一個問題。當天放學百般強調第二天要上交一幅圖畫作品。結果我卻忘記了。第三天在孩子的提醒下才想起來。那天，我想了很久，如果我是一個說話不算數的人，那我帶出來的孩子呢，是不是也會跟我一樣，說說就了事了。想到這一點，心里很緊張，孩子們這么配合我，我不能辜負他們。從那以后，我會認真篩選自己對他們的要求，但是只要在班里公布，就會嚴格執行。譬如說課堂上的紀律，午飯時的排隊，午餐后的值日……我發現，在老師的堅持下，他們的習慣一點點養成了，班里凡事都更有秩序和條理了。經科學論證，一個習慣的養成需要21天，也就是說，我們需要堅持三周以上，然后讓這個習慣穩定下來。現在看到孩子們會自覺去做很多事，很開心，這是我們一起堅持下來的結果。前段時間學“洋思”成為一種時髦，相信洋思辦學理念中“沒有教不好的學生”這句話給大家留下了很深的印象。我覺得，剛剛走上工作崗位的我們是很能體會這句話的，希望自己能帶好每一個學生，希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中，我們有時會想，過得去就行了，差不多就行了，那個美好的希望在現實中一點點被淡化了。如果這時，提醒自己牢記最初的夢想，告訴自己執著一點努力一點，那么我們離這個美好的愿望不是又進了一步嗎。讓我們一起努力吧，做個堅韌執著的人。
沉淀之四：多讀書，做個喜歡讀書的教書人。
在我眼中，徐雪明校長是個學識淵博的人，他讀過很多書，寫過很多文章，而他現在不管工作多忙，仍然在讀書。相信大家身邊都有這樣值得我們學習的榜樣。我是個喜歡讀書的人，書卻看得少。工作之后，平均每天晚上只有一小時用于閱讀，《瘋狂英語》、《學前教育》還有一些關于心理咨詢學方面的書，總是會在這兒或者那兒給自己一點啟發。最近剛剛看完了一本關于身心靈方面的書，《遇見未知的自己》，推薦大家看下，書中告訴了我們很多關于調節自身情緒的方法。我想，我們知道的多了，能傳遞給學生的也便多了起來。如果你同意我的想法，那就讓我們從現在開始一起行動吧，多看些書。
教師經驗分享發言稿2
尊敬的各位領導、老師們：
近年來，在上級的領導下，我校積極規范辦學行為，堅持走內涵式發展道路，提出了“以學生為中心的育人觀，以能力為本位的質量觀，以服務為宗旨的辦學觀”的辦學指導思想，樹立了“突出特色，亮點打造，強化能力，建設品牌”的辦學思路，學校各項工作實現了“新突破”、開創了“新局面”、取得了“新成績”。其中，亮點村小打造和體育特色兩個工作重點并駕齊驅，成績斐然。
一、陽光體育展風采，校園開遍幸福花。
我校結合自身實際，加強音、體、美藝術教育，促進學生全面和諧地發展，特別是“陽光體育”運動的大力開展，全體學生的身體素質和體育素養明顯提高。
（一）重視體育教學和體育科研。我校堅持以教育質量作為生命線，把體育作為學校教育內容的一個重要組成部分。為此，我校確立了“以學生為主體，以教育為中心，全面發展，健康第一”的體育教學指導思想，以體育鍛煉為主要抓手，通過合理的體育教學和科學的體育鍛煉，達到增強體質、增進健康和提高學生體育修養的目的。
（二）大力開展陽光體育運動。在陽光體育運動中，嚴格貫徹落實上級關于加強青少年體育、增強青少年體質的文件精神，堅持“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的教育理念，有目標、有重點地在一至九年級各班開展體育鍛煉活動。一是成立了以校長為組長，兩名副校長為副組長，中層領導及各村小負責人為成員的陽光體育活動領導小組，進一步加強領導；二是廣泛開展課外活動。根據學生意愿，結合我校實際，成立體育、科技、美術、音樂等課外活動興趣小組，安排骨干教師在下午放學后的半個小時對其進行教學活動，既確保了每位學生在校時間有不少于一個小時的體育鍛煉時間，又鍛煉了學生的身體素質，培養了團隊意識，融洽了師生關系。
（三）扎實開展“兩操”活動。學校將“兩操”活動納入常規教學，始終高舉”健康第一”的理念，將“兩操”考評結果與每周“流動紅旗”評比、每年度教師績效考核緊密掛鉤，陽光體育運動得以經常化、制度化、規范化，極大程度地豐富了校園文化生活，促進了校園精神文明建設。
（四）常態開展籃球運動會。為展示師生良好的精神風貌，檢驗學生體育鍛煉成果，學校堅持每學期開展籃球運動會。五月底，我校第屆籃球運動會員圓滿落下了帷幕，賽場上，運動員們揮汗如雨，精神飽滿，斗志昂揚，為校園構筑了一道道靚麗的風景線。
二、村小建設展亮點，加大投入促發展。
學校本著“建一所亮一所”的原則，積極爭取上級財政支持，整合多方資源，大規模改建了xx、xx兩所村小，校園內教學環境進一步改善，師資力量進一步充實，教學質量進一步提升。一是著力開展“三化”工程，在學校辦公經費極其緊張的條件下，先后投資萬余元，穩步開展兩所村小的綠化、美化及凈化工程，兩所村小綠意盎然，環境面貌煥然一新；二是充實師資力量。專門抽調—教學經驗豐富的骨干教師充實到村小教學的第一線，僅本學期，便新增4名業務骨干到村小任教，同時，采取教師一定時間內輪換的形式，切實保證中心校和村小教學質量均衡發展。近年來，兩所村小的教學質量逐年提高，贏得周圍群眾的廣泛贊譽。
今后，我校將立足本校實際，在上級領導的帶領下，在兄弟學校的幫助下，在新的起點上謀劃新的發展，團結帶領全體教職員工與時俱進，開拓創新，為打造“亮點”、塑造“精品”而不斷探索！為實現各項工作再上新臺階而努力奮斗！
我的匯報完畢，如有不妥之處，敬請指正！
謝謝！
教師經驗分享發言稿3
尊敬的領導，親愛的老師：
很高興能參加新教師成長、經驗交流會。首先，借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經驗交流，可以達到共同提高的目的。
作為新教師，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。
一、多渠道學習，提高教學業務水平。學校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習提高，比如網絡就是一位很好的老師。現在大家上網都比較方便，有時間可以上網找找相關的資料，比如網上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學習借鑒別人的一些優點，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學中。
二、重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優秀教師之所以教學水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發生質變。我們現在剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，相信在不久的以后我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手。
在平時的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續性。做為新教師，我覺的我們應該從現在開始就培養收集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。
三、提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細計劃，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應該結合自身的特點和習慣，在備課前詳細列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。
聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數量，沒有質量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數，帶著問題或學習目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。
以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家！
教師經驗分享發言稿4
尊敬的局領導、各位同仁：
大家好！今天，我有幸坐在臺上發言，和大家一起交流，是領導對我的關心和抬愛。我知道自己知識不夠，能力有限，但也不好辜負領導厚意，只好硬著頭皮上來，就加強教師業務知識學習的內容，談些自己的膚淺認識，不當之處，望領導和各位同行批評指正。
隨著文明突進、文化發展和新課程改革地深入，現代教育對教師專業化發展提出了越來越高的要求，如何更新教師的教育理念和知識，豐富教師的專業素養和能力，促進教師適應現代化教育發展地訴求，已成為各級教育主管部門和各基層學校急需解決的問題。為此，xx縣教育局在今年舉行了全縣首屆教師業務知識競賽，我認為這樣的活動順應了教育發展的潮流，也是現代教育發展的必需。
在我看來，教師的專業發展主要應該包括文化素養、能力素養、理論素養和教育技術素養。這四者相互交融、彼此滲透、不可分割。其中文化素養和能力素養，是教師開展教育教學活動所必備的基礎素質和基本修養，它最能體現出教師教學活動的深度和廣度，而先進的教育理念和純熟的教育技術，決定著教師開展教育教學活動的科學性和創造性。離開了這些前提，教育教學活動便是無本之木、無源之水，彰顯不出其任何積極的意義。為此，我校在加強教師業務知識學習方面，主要做了以下兩個方面的工作。
古人云：“不聞大論則志不鴻，不聽至言則心不固。”首先，在教師的專業知識更新和專業能力的提高方面，我們專門召開多次會議，做教師們的思想工作，要求他們多讀書，要求他們正確處理好工作、學習、生活的關系，建立工作學習化、學習生活化的新鮮處世方式。經歷一段時間的教師學風建設，我們根據優秀教師的業務素養，提出以下的具體學習要求：
（1）教師應該在一個較廣闊的課堂文化背景上全面了解本學科近期發展狀況、發展方向和主要存在的問題；
（2）教師應該學習本學科課堂教學一些主要的研究成果，認真讀一部分有代表性的著作；
（3）在教育教學活動的領域內，圍繞一些前沿性的焦點問題，開展一些有實效性的討論和交流；
（4）著重更新本學科課堂教學中一些過時、陳舊的觀點、理念和知識；
（5）對本學科的學科知識繼續進行深入細致的學習，豐富專業理論和文化素養。在此前提下，我們組織教師進行學習。學習過程中，我們堅持集中培訓和自主分散學習相結合，學習知識和理論與課題研究相結合，并以“xx”為契機，讓教科室主任定期檢查教師的學習筆記，評出等級，指出優劣，鼓勵先進。
在此，我可以坦誠地告訴大家，舉辦這樣的活動我遇到了不少阻力，開始，很多同事認識不上來，他們當著我的面多次抱怨，說我加重了他們負擔，說我不抓教師教學業績就是不務正業。而他們交上來的學習筆記，占多數都是從別處轉抄而來，敷衍了事。但在我的念想中，磨刀不誤砍柴工，幾年來，我一直這樣走過。事實勝于雄辯，從現在教師業務知識競賽考試的成績來看，我那樣做還是有一定效果的。考試后，同些愛學習的年輕教師交談，我校剛剛參加工作的蔡曉玲老師就說：“學習能把自己從繁重的工作中解放出來，能讓自己走出單調、低級、無味的生活，可以使人對待事物有了新認識、新觀念。”這些言辭，是我說不出來的。
作為一所處于偏僻山區的農村學校，如何提升教師理論素養和教育技術素養，也是不容我忽視的一個問題。為我校讓教師明確新課程理念下該做什么，我多次同上級教育主管部門爭取，為教師創造各種學習機會。三年來，我校進行國培學習并參加考試順利結業的就有16名，到省城參加學習的有5名，到周邊縣市參加學習培訓活動的不少于20人次，到縣內兄弟學校取經活動不少于6次。通過這些活動，不少年紀稍大的老師改變了頭腦中根深蒂固的傳統教育觀念，他們明白：“教學活動，要突出學生的主體地位，要關注每個學生，要充分發掘每個學生的潛能，要為學生傳授知識的同時，訓練他們的技能發展他們的智力。教學內容上，要從知識、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、處理教材。”而不少的年輕教師，在老教師的帶動下，也快速成熟起來，他們有了比較全面的教育觀、教學觀、課程觀、質量觀和評價觀，師生關系的互動問題、學生學習方式的轉變問題、小組合作學習等問題。成了他們和老教師的時常討論的問題。
正是有了以上兩個方面的工作，教師業務學習的積極性較之以前，有了明顯提高。就在教師業務知識競賽前一個星期，我校的中年教師羅仕潤同志還說：“這次業務知識競賽考試成績，局里的領導一定會親自過目，要認真對待，考差了是要出丑的。”為此，我校教師針對業務知識競賽考試做了積極地準備，他們自己從網上專門下載資料，揣在自己的講課包里。考試前一天，我還發現年紀較大的彭珍艷老師、潘小玉老師和肖春英老師，她們三人一道坐在辦公室里復習。教師業務知識競賽考試如期舉行，我校教師不論老少，全員參與，至始至終在考場內答題，直到終考鈴響，他們才滿臉笑容地走出考場。
十多年時間，我一直在xx九年制學校工作，作為農村學校的一名普通管理者，我就這樣一路走來。日前，看到我眼前的同事，看到我面前的學生，我心中頗感欣慰。我雖然只做了些微不足道的事情，但我覺得，我做了自己該做的事情。
教師經驗分享發言稿5
尊敬的領導，親愛的老師：
大家好！
今天我作為教師代表之一在這里作發言，這是我的一種榮幸，同時，我認為這是廣大同事和領導對我的一種鼓勵，一種關愛。而此時此刻，在我心底里，我覺得這更是對我的一種鞭策，也更意味著今后自身在教育教學工作中的責任和追求。
我只是一名再普通、再平凡不過的人民教師，我還做得很不夠，還有很多不懂的地方，尤其是在語文學科教學的很多領域，我還知之甚少。所以我今天在這里只能向各位領導、老師們簡單地匯報本人在語文教育教學工作中的點滴情況和一些體會，它不是一種可供借鑒的告知，更多的是我個人的一種心里話，我講話的題目是——《因為愛，所以愛》，如有不當之處，敬請大家指正：
一、從工作調動到這個學校談起
我是98年參加工作的，至今已有十幾個年頭了。按理說，在一定程度上，也算是個老教師了，但過去的十年里，由于工作分配和工作調動造成的客觀環境等方面的原因，我總感覺過去的十年里，我是在空耗著我的青春和美好的時光，除了能夠靜下心來參加了自考本科并順利畢業外，我對于語文課堂教學可以說是一片的空白和模糊。
也許是在下面的學校時間呆得太久了覺得無聊和空虛；也許是不敢寂寞于對語文課堂教學的知之甚少和不愿對不起自己大學里多年的專業學習的辛苦付出；也許是覺得自己年紀輕輕，就這么得過且過退休到老，是對自己人生的最大褻瀆……
所以，在xx年秋天，我工作調動到了這所學校，它也是我初、高中6年學于斯、長于斯的親親母校，對于她，我有著十分的親切感。來到這所學校，首先最讓我感受深刻的是學校的教學工作節奏緊，壓力大。為此，有很多友人每次碰到我，就調侃我說：你真傻，放著輕松的學校不呆，跑到這里來受苦。其實，他們說的也沒有錯，誰不想輕松和舒服呢？也許正是因為我身上確實有著那么幾分在他們看來有點“不可理喻”的傻勁兒，我還是帶著深思熟慮后的充分準備心理，來到了這所學校。到如今，已有兩年了，但現在回首細想，我沒有半分后悔，因為在這里，我找到了生活的充實和快樂；因為在這里，我開始慢慢地對語文教學有了自己的一點點理解和體會；因為在這里，我開始“走進語文教學之門”，開始慢慢澆灌起自己的半畝語文方田，慢慢培育起自己語文課堂教學必須要的那份“語感”。
——由此，我想感慨地說：教育教學的真諦首先在于一份熱愛。
二、談談我的“走進語文教學之門”
有所失，往往會有所得。那年一個頂替“連合國”的偶然機會，也是因為學校領導的器重和派送，我于xx年9月—11月，非常幸運地參加了一期浙江省農村中小學教師領雁工程中學語文省級骨干培訓學習。說來慚愧，我不是“骨干”，但學校領導卻把學習的機會給了我，在此，我想衷心地對學校表示感謝，也請那些愛好學習但沒有得到機會的廣大老師表示歉意。對于這次的重要學習，我非常地珍惜，我在那將近兩個月的集中脫產培訓學習期間，我有幸聆聽了許多教學專家、名師和大師的一場場精彩的報告，每一次的認真學習，都能使我有一種茅塞頓開、醍醐灌頂的感覺。在聽課學習之余，我還充分利用浙師大的電子圖書館，給自己充電，那段時間，我總覺得自己對語文教學知識的渴求似乎達到了一種如饑似渴的程度。也正是在那段時間里，我開始陸陸續續地認真學習起各種語文教學的理論書籍，而我首先讀的就是王尚文大師的《走進語文教學之門》和《語感論》，通過學習，我深深地認為，王尚文老先生不愧為當今語文教育界的泰斗，在浩瀚的、前瞻的視域里，他以敏銳的思維，獨特的觀點，深厚的語文功底，向我們展示了什么是語文，語文應該教什么，語文是一門怎樣的學科，我們作為語文老師該做一些什么等等問題。通過學習，我原先的對于語文課堂教學的“空白和模糊”的感覺似乎慢慢地變得淡薄了，語文教學之門似乎也在慢慢地向我敞開來，并慢慢地變得清晰起來。
教師經驗分享發言稿6
各位領導，老師：
大家好！
今天我們聚在一起共同研究探討六年級的教學工作。說實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對小學畢業班的語文教學我沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我綜合我們上一屆六年級語文老師的一些做法，現與各位交流一下。
第一：團結協作，資源共享。
上一屆六年級學生的升學考試，我們所教的語文這一學科能獲得全縣第一名的好成績，除了學校領導管理有方之外，還有我們六年級所有語文老師的團結協作，資源共享有很大的關系。我印象最深的就是朱芳秀老師常說的那句：“這篇課文，你們是怎么上的？快快說！快說說！”每到此時，幾位語文老師就會你一言我一語地發表意見，說自己課堂上哪兒上得精彩，哪些處理讓自己最有成就感；也說課堂上那些地方處理得不夠好，學生有些跟不上······等等。所以我們的語文教研活動是不定時的、不定點的。哪怕是一個多音字的讀音難以確定，我們都會進行討論，或查找資料，共同分享。就這樣我們不斷地在教學中總結，在總結中提高。
第二：夯實基礎，加強積累。
只有夯實基礎知識，學生的語文成績才能得到充分的體現。課后生字課后練習，我們都扎實、舉一反三的抓。確保每一位學生都能靈活掌握，凡是課本上規定需要背誦的課文或段落、格言、詩句，我們都把它們找出來，列成表格，以多種形式督促學生背誦或默寫。
當然，僅抓這些課內知識積累還不夠，每一位語文老師都知道，如今的升學考試，除了注重學生的課內積累還特別注重考查學生的課外知識的積累。所以，我們六年級上學期便開始讓學生搜集名言警句、經典詩句、歇后語等。然后老師把這些內容進行分類。如“名言警句”中有珍惜時間的、歌頌友誼的、關于讀書學習的······“經典詩句”中有描寫春、夏、秋、冬四季之景的，有表達送別之意思鄉思親之情的······然后，每天讓學生去積累一點。“不積跬步，無以至千里”“不積小流，無以成江海”日積月累，學生受益終生。
第三：把握核心要素——閱讀和作文
閱讀，注重教給學生好的學習方法，得法于課內，得益于課外。讓學生學會舉一反三。
我們六年級的教材中有不少好文章，讓人百讀不厭。如《騎馬上天山》，《少年閏土》，《黃果樹聽瀑》，《養花》，《秋天的懷念》，《永生的眼睛》等等。我們老師充分利用這些文章所表達的情感，與學生激情互動，用自己的情去感染學生，讓學生有興趣聽你的課，有興趣吸收你傳授的知識，掌握閱讀方法和技巧。
另外，我們還鼓勵學生在課外大量閱讀。每天睡前堅持讀書半小時，這是我班學生每天固定的家庭作業，這項作業必須有家長簽字，這樣做的目的，主要是讓學生養成閱讀的習慣，體會到閱讀的樂趣。
作文，這是大多數學生最不愿完成的作業，為了激發學生的寫作興趣，我們也使出了渾身解數。
六年級學生的'作文，無非就是寫記述文（寫人、寫事和寫景）。寫人，主要是寫自己、親人、老師、同學、朋友等；寫事，主要是寫校內或校外發生的，有意義的、難忘的、令人后悔的、······這些類型，我們以命題、半命題或不命題的形式反復訓練。每篇作文草稿我們都仔細批改，及時讓學生得到反饋，明白問題所在。教會學生正確審題、立意、選材、構思和布局謀篇。我認為，學生最沒有話寫的就是寫活動了，因為他們參與的活動太少了。為此，我們語文老師商定：除了學校組織的活動，我們要引導學生留心觀察，指導學生寫作外，以班為單位各班開展一些語文活動或游戲活動。像我班就開展了“名言警句大比拼”，“夾彈珠比賽”，“成語接龍”、“蠟燭蹺蹺板的實驗活動”等。這些活動的開展，讓學生入情入境，印象深刻，寫起作文來也有話可寫了。
老師們，學無前后，教無定法，沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。說到叫法，相信大家更有經驗。今天我在各位面前班門弄斧了，說得不當之處，請大家海涵。
謝謝！
教師經驗分享發言稿7
尊敬的領導，親愛的老師：
下午好！
很高興能有機會和大家聊聊。由于工作需要，上學期領導安排我教七年地理，因為我沒教過這科，心里很忐忑，老公說：領導把任務交給了你，就是對你的信任，咱校長不說了嗎：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經過努力，期末考試成績全區18個學校，排名第二。主任讓我和大家交流一下經驗，我真不敢談啥經驗，就向大家說說感受吧。
首先，我們單位有好的領導班子，上至校長書記，下至主任主席。以前我特怕開會，一開會，就頭痛。但高校長來了之后，每次聽他講話，心情愉快。高校長的水平實在是高啊。他的幽默不時地引起我們開懷大笑，但笑過以后，能體會到他用心良苦，那就是做事講良心，教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯，至今品起來還余味無窮。領導做了很多實事：比如給職工準備早餐，把我們辦公室從北面調到了南面。
其次，我有配合默契的同事。我這人思想簡單，性格耿直，對人真誠，愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx，xx等同事的幫助，安慰鼓勵，我才沒抑郁，還很陽光。我們七年組長xx，盡管以前和他共過事，但去年再次和他一個辦公室，發現他還是那樣大氣熱心，并且更睿智了。無論我遇到什么困難，他三言兩語就讓我豁然開朗。xx，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業業。記得多年前有位三十中學老教師給我校做經驗報告：他說：教師，不僅要把學生教好，同時也得讓自己孩子成人，否則你就是一個失敗的教育工作者，看我的辦公室，xxxxxx，他們把孩子培養的都那么優秀。能和這些高素質同事共事真是一種享受啊！
我這人有些感性，上課看有學生不拿書本，不拿筆，心里首先就生氣。作為科任教師，教育學生有時不是你努力就能改變某些事實的。遇到問題班級，問題學生，要是和班主任家長沒有默契配合，就很無力。但七年班主任把班級管理很好，我幾乎不為組織課堂操心，把精力都用在備課上課上。正因為如此，才有可能取得這樣名次。
對于我，真的看淡名利，但教師這個職業，要求我無論何時都要努力學習，與時俱進。和區內相比，我們學校無論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績，我要說：我還是很驕傲滴。
教師經驗分享發言稿8
尊敬的領導、老師們：
上午好！說實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學畢業班的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好。我的做法總結起來有以下兩點：
一、良好的班風學風是學習的關鍵。
經常聽到有老師跟我說：“你六（5）班的紀律真好，孩子們都很聽話。”每當我聽到這句話時，我都感到很欣慰。我想這位老師的評價恰恰是我們班能取得較好成績的一個重要原因吧！下面我就談談我在教學中的幾點做法。
1、激發學生的學習興趣。從學期開始，我班就積極開展“小組爭優”活動。每個星期評比一次，項目包括平時作業情況，上課聽講情況，發言情況等，排名前三的周末作業減免，因此大家學習勁頭十足。
2、充分發揮班干部的帶頭作用。我班的班長侯柯汝同學，自律性很強，我把班上的一切事物都交給她管理。同時選拔幾個成績好又有責任心的學生當小組長，共同管理班級。每天早上一來領讀員就帶領學生讀背書，班長負責督促紀律；早讀下課組長負責檢查前一天晚上的家庭作業。然后及時反饋給我。我就能及時掌握學生的作業完成情況。從而更好的了解學生的學習情況并及時糾正學生的學習態度。
3、讓孩子體會到自己的價值。姚校長發過一篇微信，讓每個孩子有事干，自覺地孩子就有了自律性。本學期我們班幾乎人人有責任，大到班長，小到衛生值日組長，幾乎每個人都有職務。孩子們感受到了自己存在的價值，班級離不開他，都想做個乖孩子，學習氛圍自然而言就好了。
特別值得注意的是要關注一些后進生的思想轉變，臨近畢業是一個非常時期，很多學生的心思都不在學習上，一有風吹草動就要在班上進行思想教育，六年級的學生在很多程度上都有自己的認知，發現問題我一般拿到班上，集體討論然后曉之以情、動之以理，讓學生自己明白是非對錯從而端正學習態度，形成良好的學習氛圍。
二、抓好教學，努力提高教學效率。
大家都知道，教學成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關系，再加上采用正確的教學方法。我從基礎、閱讀、習作三個方面談談我的做法：
1、夯實基礎：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點熟讀精點背誦。為了盡快使學生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內容，必須熟練背誦，然后默寫。有時間我就檢查默寫。對于生字、重要詞語，讓學生聽寫，聽寫過后立刻由老師或小組長批改，有錯立即快速訂正三遍，緊接著進入下一課詞語的聽寫準備，然后，把這些寫錯的詞語在作業本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。
2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如：善于抓住中心段落，答題時步驟清晰，語言表述完整等。然后針對具體的閱讀段落多加練習。
3、加強習作。寫作，大多數人都覺得特別煩惱。如何讓學生的習作寫得語句通順，語言優美，我想這是大多數人面臨的一個難題。
我的作文訓練方法是：
①大量閱讀。我要求學生每天睡前閱讀半小時，并積累好詞佳句。我始終堅信作文只有厚積才能勃發。
②精講多練。除單元作文以外，不放過書本上每一次的小練筆機會，要求并指導學生去寫。對于寫的好的要講評并表揚。
③精批細評。這個環節非常關鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯字標點都圈出來讓學生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。分發作文時，還要花一節課的時間來點評。有點進步的點名鼓勵，寫得好的大肆表揚，然后拿出幾篇有代表性的來進行詳細的點評，這樣大大的激發了學生寫作的欲望。
總之，學無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合。這只是我在教學中摸索出來的幾點不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。
謝謝大家！
教師經驗分享發言稿9
各位巫山當陽小學、平河小學、下谷民族學校的教育同仁：
首先，我代表九湖中心學校全體師生，熱烈歡迎你們的到來！子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”巫山當陽小學，平河小學處于渝之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中心學校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠足而來，讓九湖中心學校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開心，不虛此行，也請不吝賜教，留下寶貴的經驗。
俗語有言：“遠親不如近鄰！”下谷民族學校與九湖中心學校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進行交流。教師交流，學生交流，教學交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。本次活動，邀請兩校領導、同仁不辭辛勞遠到而來，目的在于加強區域校際交流，促進教育發展，深化彼此友誼。我們一個多月前就開始策劃，經過校委會多次磋商，反復醞釀，完善方案，發送邀請函，最終促成了本次交流活動的成行。
本次交流活動，雖然表面上看起來就是簡單的四節課，但從中我們可以感受、體驗、收獲良多。無論是下谷學校易朝老師的《老人與海鷗》、鄧瓊老師的《分物游戲》，還是九湖學校羅燕老師的《復式統計圖》、孫文老師的英文課《我的家》，都可圈可點，有各自的特色，
發揮出了較高的課堂教學水平。在這里，也請我們當陽小學的各位同仁暢所欲言，指點得失，以便我們更好地改進教學方式，進一步打造高效課堂。
“十年樹木，百年樹人”，教育不是一朝之功。多年前，鄧小平曾說過：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來！”地處偏遠山區的我校，怎么發展教育？怎么辦人民滿意的教育？打鐵還靠本身硬，除了勤修內功，我們還得走出去，迎進來。取長補短，吸收兄弟學校的優點長處，補足自己的缺點短處。如果只是一味的閉門造車，那么我們只會思想越來越落后，聽不進人言，看不到教育發展的潮流，不知道外面的世界變化有多快。教育的理念方式早已更新換代，而我們卻一味的死守，吃老本，那么，我們的課堂教學只會堅持十年二十年前的老一套，我們的教師隊伍也只會坐井觀天、夜郎自大，我們的學校也只會與周邊差距越來越大，我們的教育也只會越來越落伍于時代。
你搭臺，我唱戲，你方唱罷我登場，大家都來露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來各位都是深藏不露的高手，讓人大開眼界。孔子有云：“三人行，必有我師。”你有你的法寶，我有我的高招，但同時，你有你的缺點，我也有我的不足。教學交流的目的就在于此，揚長避短，發揚優點，找出缺點。“師者，傳道授業解惑矣！”唐朝大文學家韓愈告訴了我們為人師的真理。今天的教學交流，可以說：“聽君一席話，勝讀十年書。”
短短的兩日，甚至教學交流的時間只有半天，當陽、平河、下谷的領導同仁舟車勞頓，但卻精心準備，全力以赴，從精彩的課堂中我
們可以看出你們辛勞的汗水；從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦。九湖中心學校無以為報，只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠到而來的客人、我們的兄弟姐妹。大塊吃肉、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統習俗。喝酒傷身，不喝酒卻傷感情，做為地主，寧愿傷身也不能傷感情，希望各位能感受到我們的熱情。
九湖是一個美麗的高山平原，九湖旅游大開發，我們愿用旅游小火車載著我們的貴客，環游大九湖，讓各位感受大九湖自然風光的美。
當陽小學、下谷民族學校，九湖中心學校，依山傍水、隔山而望、彼鄰而居，我們是一家人，我們是兄弟學校！開展學習交流，打造區域教育模范，加強彼此友誼，深化彼此感情，辦人民滿意教育，這就是開展本次交流活動的意義。
最后，再次感謝當陽小學、平河小學、下谷民族學校各位同仁跋山涉水，蒞臨我們指導工作。請各位不要敝帚自珍，暢所欲言，對我校發展提出寶貴的意見。千言萬語，最后匯聚為兩句話：
第一句話：“遠親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領導同仁！”第二句話：“走出去迎進來，加強交流深化兄弟學校友誼！”
教師經驗分享發言稿10
尊敬的各位領導、老師們：
體育具有開發學生智力，體驗良好情感，體會運動樂趣，陶冶高尚情操，塑造完美人格努力實現體育課的“啟智、求知、調心、育人、健身”等功能，而這些新的要求，使體育教學在教育中發揮更大作用占有超越比重，賦予更大比重，在未來體育教學中發揮更大作用。
1、豐富教學內容，全面增進身心健康
在以‘健康第一’的指導思想的體育教學，必須改變以往的教學內容競技化和教學過程里重技術、輕健身，忽視學生個性發展的教學思想而讓學生自己選擇喜愛的體育項目，如武術長拳、太極拳、跳繩、踢毽、拔河等。使學生既鍛煉了身體，又學到了一定的防身自衛技術，同時又培養了堅毅勇敢、頑強拼搏的意志品質，其鍛煉效果有些是現代體育所達不到的，因此，在中學生體育教學中增加民體內容，不僅可以豐富教學內容，還可以充分調動學生參加體育鍛煉的積極性，由以前的“要我學”變成為“我要學”，使鍛煉效果大幅提高。民體所具有的觀賞性和娛樂性符合中學生天真、活潑、積極向上的心里特點，在教學過程中，老師示范，學生跟著練，使學生在歡快愉悅的心境下，不知不覺獲得身心健康發展。由于民體具有廣泛的適應性，它不受年齡，性別、體制條件的限制，學生有自己的選擇余地，可以根據自身年齡特點，身體狀態和愛好，選擇合適的鍛煉內容。開展民體教學，可以拓展學生體育鍛煉的空間，還可以豐富教育課的實踐內容，使學生真正成為體育實踐的活動主體，有效增進學生的身心健康。
2、拓展活動空間，節約體育開支
鑒于目前中學開展體育的基本條件的場地設施和限制，在經常參加體育的學生不斷增加的情況下，因地制宜的開展民體項目，就成為一項適宜的措施，民體項目對場地和器材設施方面要求不太苛刻，具有簡單易行、使用等特點。比如跳繩、踢毽子等大多數以個人為主的民體項目，不但器材簡單，而且活動范圍和空間可大可小，靈活隨意，即使是參加人數較多的拔河比賽集體性項目，在人數上也可化集中為分散，不受器材和場地限制。而武術、太極拳、中國象棋、圍棋等也深受學生喜愛。使學生在活動中心得心應手，不拘一格，體現出極大的優勢，也使學校對體育設施投入減輕了負擔。既有經濟性也有時效性。
3、有利于培養學生終身體育思想
心里學實驗研究表明，14—18歲是中學生思想活躍的初步成熟期，智力的各種成分基本上處于穩定狀態，智力的核心——思維基本上完成了向理論型抽象邏輯思維的轉化，中學生的思維活動比較活躍和創造性，而開展民體項目可以有效的激活學生的興趣，促進學生自主性的學習，使學生形成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使其終身受益。通過民體教學，不僅讓學生在學校期間身體得到鍛煉，也讓他們學會一些獨立鍛煉身體的方法，為以后從事終身體育活動打下良好的基礎。
終身體育是隨著終身教育思想的出現而出現的，它倡導人在一生中不同時期都進行鍛煉，以促進兒童和青少年時期的生長發育及中老年時期的健康長壽。而民體不僅能夠有效的增進學生健康，而且還能夠幫助學生掌握一至二種行之有效的民族體育健身方法和手段，這正是與終身體育教育接軌的最佳途徑，對培養學生終身參與體育的思想意識，能力和習慣都有不可估量的作用。
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