小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿（通用15篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 1
尊敬的家長：
下午好！
首先，我代表我們班全體任課老師對各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝，感謝大家對我們工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。今天我們開這次家長會的主要目的就是總結(jié)前段時間的學(xué)習(xí)情況和進入期末復(fù)習(xí)階段如何與語數(shù)英老師做好家校合作。首先有請老師。下面我對前段時間孩子們的學(xué)習(xí)情況向家長們做個總結(jié)：
我們班共有四十七名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
�。ㄒ唬┢返路矫妫何覒�(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的.不足，但他們的德行都是好的。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。
（1）表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀而且又積極參加班里的活動的同學(xué)。例如……等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué)。
�。�2）表揚課堂發(fā)言積極的同學(xué)：
�。�3）作為組長工作比較負責(zé)的同學(xué)。
�。�4）進步特別大的同學(xué)
（5）當然，還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心等，希望家長多監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣，別掉隊。
對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點要求懇請家長支持與理解：
1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時不要養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)一邊玩等壞習(xí)慣；周末去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安全。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。
語文教學(xué)：
本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因為四年級的課文內(nèi)容更深奧了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，四年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語與背誦課文段落，這有很多有對作業(yè)簽名的家長可以感受得到。到了四年級，作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，所以，課外閱讀很重要。我們都會安排在每天中午1：45—2：00進行靜心閱讀，要求孩子們安靜閱讀推薦的書籍，并做好閱讀記錄。每個月抽取1節(jié)課讓孩子交流閱讀的體會。
希望孩子喜歡閱讀喜歡寫作�，F(xiàn)在已經(jīng)進入復(fù)習(xí)階段，要求會寫的詞語和每個園地要求不會背的知識都已經(jīng)基本復(fù)習(xí)完畢，接下來是每天的家庭聽寫與背誦，希望家長做好監(jiān)督。當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。
總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地感謝謝大家！
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 2
各位家長：
大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動，同時也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，小學(xué)四年級，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應(yīng)該認識到，四年級應(yīng)該是個非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個班語文的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。作為學(xué)生的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個學(xué)生不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，和他們在一起我收獲的最多的就是感動。
四年級了，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)又比三年級更高了，重點放在了分析上面。這個語文基礎(chǔ)相當來說已經(jīng)不錯了。但是語文閱讀和作文這兩個方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。讓孩子每天看一點，每天背一點，每周寫一點。
以上是我在語文教學(xué)工作中的一些基本情況，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
2、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。在這里，我要著重強調(diào)：
有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣，收獲性格;播下性格，收獲命運�！笨梢姟傲己玫牧�(xí)慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子! 所以我們一定要
(1)培養(yǎng)孩子認真讀書的習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。
(3)做孩子的'榜樣。
教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學(xué)習(xí)增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有;有的家長要求孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲;播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會得到命運的收獲。也就是說，孩子有好的行為就會有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的品德，孩子有好的品德就會決定孩子的命運。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德，就會為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 3
各位家長：
大家好！
首先，請允許我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。
一、一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成如下的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，最好要有孩子自己的書房，在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍，讓書香氣去感染學(xué)生，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，每位家長都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長的話有點可笑，說：“我每天問他，他都說做了。”我覺得你的這種形式性的問和沒問是沒有什么差別的，俗話說，耳聽為虛，眼見為實，不要對孩子太放心，特別有的孩子，家長明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺，卻還是放縱自流，長此以往，為釀成很大的后果，等到你意識到問題嚴重時，你就有回天無力的感覺。你們可知道，嚴是愛，松是愛，不管不問要變壞。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。而不要包辦代替，告訴學(xué)生一下答案了事。
3、認、真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。
這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長就要有督促的習(xí)慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長以自己不懂作為唐塞，我覺得這是借口，最起碼你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認真書寫，足可以說明他最起碼有個好的態(tài)度，有了好態(tài)度，就不愁沒有好成績了。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設(shè)外語的學(xué)校里，家長可采用諧音的`方法讓孩子記較多的詞匯。
6、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
7、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、作為中年級的小學(xué)生很重要的一點是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。（鼓勵孩子自覺學(xué)習(xí)，讓他們明確學(xué)習(xí)為的是什么，讓他們逐漸變被動為主動）
2、思想意識方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。
三、我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長朋友：
在我心中，總有一種感覺：當您把您的孩子交給我時，就是我的孩子。對待孩子，用一顆真誠的心靈去對待孩子，比什么都重要。孩子的心靈是相當敏感的，老師用一顆真誠的心靈對待他們，他們也會用一顆真誠的心靈回報老師。做了二十多年小學(xué)老師，每每回憶起孩子對我那種真情時，總會感動得熱淚盈眶。上周，我給404班的孩子們放上屆603班的幻燈片，放完后，我站在講臺上沒有動，站了許久。這時，孩子們靜極了，平時上課喜歡講小話的他們，這時誰也沒有出聲。這時，一個小女孩兒站起來說：“xx老師，你哭了！”接著，又一個孩子站起來說：“我知道，你想他們了！”做老師，這就是最大的幸福。
我是一個長期帶小學(xué)高年級的老師，我知道，這個年齡段的孩子，比任何時候都需要呵護。我形象的稱這個年齡段為孩子的第二個“斷奶期”。這上年齡段的孩子，從一個朦朧的幼兒，走向一個懂事的少年，這個時期，是孩子們性格形成的重要時期，會影響他們一處的成長。從個人性格上來說，他由父母的全程操辦開始走向獨立；在學(xué)習(xí)上，開始由老師的全程講解，走向自我感悟。所以，我們做父母的，當老師的，就要由臺前轉(zhuǎn)移到幕后，讓他們學(xué)會獨立生活，學(xué)會自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)獨立思考。我常常在和家長拉家長的時候，總是說，讓孩子自己去做，不要怕他們做錯。有一句話說得好，學(xué)校是什么，學(xué)校是允許孩子犯錯誤的地方。我在班級管理中，常常讓孩子們自己管理清潔衛(wèi)生，常常找一個學(xué)生副班主任，在工作中，他們肯定會有這樣或那樣的'失誤，失誤了怕什么，只不過是那天的檢查多扣一分，有十次失誤，換回一次成功，也是孩子們巨大的勝利。
因為他們學(xué)會了自我管理。學(xué)校不是每學(xué)期都要給孩子們退生活費嗎，幾千元的生活費我就全給孩子們，讓他們中間的兩個人給同學(xué)們退錢，是肖老師有些懶嗎，不是，我要讓他們自己養(yǎng)成認真做事的好習(xí)慣。有人說，如果退錯了怎么辦，我相信我的孩子們，誰多領(lǐng)了錢會退回來。萬一退錯了，不就是幾百元錢嗎，肖老師樂意為孩子們補上這個缺口。說實話，在金東方三年時間來，還沒有哪個孩子出過差錯。學(xué)校每年都要發(fā)校服，每次都有一些孩子的校服不合身，我全讓他們自己到總務(wù)處，找相關(guān)老師辦理此事。也許，我自己去辦，要省事兒的多，一次就可以解決問題。孩子們?nèi)マk，往往要跑上幾個來回，有時還要我打電話。我樂意這么多，孩子們自己的事總要讓他們自己去做，多跑幾次路，多說幾句話，正是鍛煉他們的好機會。也放有的家長朋友會說，孩子還小，我要說，孩子的能力往往就是從這些小事開臺做起的。爸爸媽媽和我們當老師的要做的，就是當好后勤部長、當好參謀長，千萬不要當作戰(zhàn)部長，沖鋒找頭陣的事，還要靠他們自己。
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 5
各位家長：
下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學(xué)�；顒�，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。下面我就從這幾方面進行匯報：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。
作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的`知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如有的同學(xué)平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔心了。
剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學(xué)生，我們只能從整個班出發(fā)，去進行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識，還是有一定能力的。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的，不要等到孩子成績差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
希望我們的家長以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力! 謝謝大家!
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長：
大家好！
我是四年級的語文老師xx。非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。
四年級是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折點。在語文學(xué)習(xí)方面，孩子們開始接觸更為復(fù)雜的知識體系。從字詞的深入理解到篇章的分析，從簡單的語句表達到寫作能力的逐步提升，這一學(xué)年都有著承上啟下的關(guān)鍵意義。
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)各有千秋。大部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識的掌握上較為扎實，比如字詞的聽寫、背誦等方面能夠達到要求。但也有部分同學(xué)在一些細節(jié)上容易出錯，例如同音字、形近字的混淆。在閱讀方面，一些孩子能夠快速地理解文章大意，并且有自己獨特的'思考和感悟，他們會積極地參與課堂上的閱讀討論，思維活躍。然而，還有些同學(xué)閱讀速度較慢，理解能力也有待提高，在做閱讀題時常常抓不住重點。
寫作對于四年級的學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。有的孩子能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)歷生動地描繪出來，文章結(jié)構(gòu)清晰，語言表達流暢；但也有孩子在寫作時會出現(xiàn)無話可說、條理不清的情況，甚至一些基本的標點符號使用都不正確。
針對這些情況，我在教學(xué)中采取了多種措施。對于基礎(chǔ)知識部分，加強了聽寫和默寫的訓(xùn)練，通過多樣化的練習(xí)方式，如填空、選擇、造句等，幫助孩子們更好地掌握字詞。在閱讀教學(xué)上，引導(dǎo)孩子們學(xué)會精讀和泛讀相結(jié)合，培養(yǎng)他們邊讀邊思考的習(xí)慣，通過課堂提問、小組討論等形式提高他們的閱讀理解能力。在寫作教學(xué)中，從簡單的看圖寫話開始，逐步過渡到命題作文，注重寫作思路的梳理，先讓孩子們學(xué)會列提綱，然后再進行寫作，并且鼓勵他們多觀察生活，積累寫作素材。
希望家長們在家里也能積極配合學(xué)校的教學(xué)工作。比如，每天安排一定的時間讓孩子閱讀課外書籍，拓寬他們的知識面；督促孩子認真完成作業(yè)，檢查作業(yè)的完成情況，尤其是字詞的書寫和背誦；可以和孩子一起討論一些生活中的話題，鍛煉他們的口語表達能力，這對寫作也會有很大的幫助。
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要我們共同努力。相信在我們的攜手合作下，孩子們一定能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上不斷進步，取得更好的成績。
謝謝大家！
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 7
親愛的家長朋友們：
大家好！
我是咱們班的語文老師，很高興能和大家相聚在這里。四年級的語文學(xué)習(xí)，相較于之前有了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)。
在課堂上，我注重培養(yǎng)孩子們的語文綜合素養(yǎng)。不僅僅是知識的傳授，更重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)古詩詞時，我會讓孩子們先自主理解詩句的含義，然后通過小組合作探究詩詞的'意境和作者想要表達的情感，最后再一起總結(jié)學(xué)習(xí)古詩詞的方法，如從字詞理解、意象分析到情感體會等步驟。這樣的教學(xué)方式能夠讓孩子們更加深入地理解知識，同時也鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。
從學(xué)習(xí)成果來看，不少同學(xué)在閱讀和寫作上有了明顯的進步。在閱讀中，他們能夠運用所學(xué)的方法去分析文章結(jié)構(gòu)、人物形象等。在寫作方面，部分同學(xué)能夠?qū)懗鰞?nèi)容較為豐富、結(jié)構(gòu)較為完整的作文，并且能夠運用一些優(yōu)美的詞語和句子來裝飾自己的文章。但是，也存在一些問題。有些孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠端正，課堂上容易分心，作業(yè)完成不夠認真，存在敷衍了事的情況。這對他們的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較大的負面影響。
為了幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)語文，我希望家長們能夠做到以下幾點：一是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠時，及時與孩子溝通，了解原因并加以引導(dǎo)；二是為孩子營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，比如設(shè)立一個專門的學(xué)習(xí)空間，讓孩子在學(xué)習(xí)時能夠?qū)Ｗ�；三是多與孩子進行語文學(xué)習(xí)方面的互動，比如和孩子一起玩成語接龍游戲、詩詞背誦比賽等，增加孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣。
語文學(xué)習(xí)是一場漫長的旅程，在這個過程中，孩子們需要我們的陪伴和引導(dǎo)。讓我們一起為孩子們的語文學(xué)習(xí)保駕護航，讓他們在知識的海洋里暢游，收獲更多的成長與進步。
謝謝！
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長：
大家好！
我是四年級語文教師xx。今天，我們相聚在這里，共同探討孩子們的語文學(xué)習(xí)情況。
四年級語文教學(xué)重點逐漸向閱讀理解和寫作傾斜。在閱讀理解教學(xué)中，我會選取各種不同體裁和題材的文章，讓孩子們接觸到豐富多樣的文本內(nèi)容。通過課堂講解、練習(xí)和討論，孩子們逐漸掌握了一些閱讀技巧，如如何概括文章主要內(nèi)容、如何分析人物特點等。然而，在實際操作中，部分孩子還是缺乏足夠的.耐心和細心，在閱讀時走馬觀花，不能深入理解文章內(nèi)涵，導(dǎo)致在做閱讀題時錯誤較多。
在寫作教學(xué)上，我努力引導(dǎo)孩子們從生活中尋找寫作素材，鼓勵他們寫出自己的真情實感。我們進行了多次作文訓(xùn)練，包括寫人、寫景、寫事等不同類型的作文。一些孩子能夠敏銳地捕捉到生活中的細節(jié)，寫出富有感染力的文章。但也有孩子在寫作時存在畏難情緒，不知道從何下筆，或者寫出的文章內(nèi)容空洞、語言平淡。
在作業(yè)方面，大部分孩子能夠按時完成作業(yè)，但作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有些孩子書寫工整、認真思考每一道題；而有些孩子書寫潦草、錯誤較多，甚至有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。這反映出孩子們在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上的差異。
為了提高孩子們的語文學(xué)習(xí)水平，我建議家長們：首先，要重視孩子的課外閱讀，為孩子挑選適合他們年齡和閱讀水平的書籍，讓孩子養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，這對提高閱讀理解能力和寫作能力都有著極大的幫助；其次，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真書寫、仔細檢查作業(yè)等，可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間；最后，要多鼓勵孩子，當孩子取得進步時，及時給予表揚和肯定，增強他們的自信心。
我相信，只要我們家校攜手，共同關(guān)注孩子們的語文學(xué)習(xí)，孩子們一定能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更大的進步。
謝謝大家！
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 9
家長們：
我是四年級的語文老師，很榮幸在此與各位交流。
這學(xué)期的語文課程涵蓋了豐富的內(nèi)容。在字詞學(xué)習(xí)上，我們除了鞏固常用字詞外，還注重對近義詞、反義詞、一詞多義等的拓展。在語句學(xué)習(xí)中，孩子們學(xué)習(xí)了如何將簡單句變?yōu)閺?fù)雜句，如何運用修辭手法使句子更加生動形象。在篇章學(xué)習(xí)方面，無論是記敘文、說明文還是詩歌，都在逐步提升孩子們的理解和分析能力。
在學(xué)習(xí)過程中，孩子們的表現(xiàn)有喜有憂。一些孩子具有很強的學(xué)習(xí)主動性，課堂上積極發(fā)言，思維敏捷，能夠快速地掌握新知識并運用到實際學(xué)習(xí)中。比如在學(xué)習(xí)描寫景物的課文后，他們就能在自己的作文中巧妙地運用所學(xué)的描寫方法。但也有部分孩子比較被動，需要老師不斷地提醒和督促才會學(xué)習(xí)。他們在課堂上很少主動舉手發(fā)言，對知識的.接受速度也相對較慢。
在作業(yè)完成情況上，多數(shù)孩子能夠較好地完成書面作業(yè)，但對于一些拓展性的作業(yè)，如課外閱讀筆記、口語交際練習(xí)等，有些孩子不夠重視。這其實不利于他們語文綜合素養(yǎng)的全面提升。
我在教學(xué)中也在不斷嘗試新的方法。例如采用情境教學(xué)法，在講解古詩時，通過多媒體展示古詩所描繪的畫面和情境，讓孩子們仿佛置身其中，更好地理解古詩的意境。在寫作教學(xué)中，組織小組互評作文活動，讓孩子們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高寫作水平。
家長們在家里可以這樣幫助孩子：一是和孩子一起進行親子閱讀，讀完后交流各自的感受和想法，增進孩子對閱讀的興趣和理解；二是鼓勵孩子多說多寫，可以讓孩子寫日記，記錄生活中的點滴，家長給予適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵；三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是成績，當孩子遇到學(xué)習(xí)困難時，和孩子一起分析原因，尋找解決辦法。
讓我們一起為孩子們的語文學(xué)習(xí)努力，讓他們在語文的世界里茁壯成長。
謝謝！
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 10
尊敬的家長們：
大家好！
我是本班語文老師。四年級語文教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的語文思維和文學(xué)素養(yǎng)。
在課堂教學(xué)中，我會引導(dǎo)孩子們對課文進行深度剖析。比如在學(xué)習(xí)一篇故事性課文時，我們會探討故事背后的道理、人物的性格特點以及作者的寫作意圖等。通過這樣的方式，培養(yǎng)孩子們的.批判性思維和分析問題的能力。在語言訓(xùn)練方面，我們通過朗讀、背誦、仿寫等多種形式，讓孩子們感受語言的魅力，提高語言表達能力。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，一些孩子在語文學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出了較高的天賦和濃厚的興趣。他們熱愛閱讀，知識面較廣，在課堂討論中能夠提出獨到的見解。他們的作文也往往能夠脫穎而出，無論是文章的構(gòu)思還是語言的運用都較為出色。然而，也有孩子在語文學(xué)習(xí)上存在較大的困難。比如在閱讀理解中，不能準確地理解題意，缺乏對文章關(guān)鍵信息的提取能力；在寫作中，語言表達不流暢，邏輯混亂，錯別字較多。
針對這些情況，我采取了分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。對于學(xué)習(xí)較好的孩子，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如推薦高難度的課外書籍、組織文學(xué)創(chuàng)作小組等；對于學(xué)習(xí)困難的孩子，則利用課余時間進行一對一的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識的鞏固到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，逐步幫助他們提高。
在此，希望家長們能配合學(xué)校做好以下幾點：一是定期檢查孩子的語文課本和作業(yè)，了解孩子的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)情況；二是與孩子一起制定閱讀計劃，規(guī)定每周的閱讀量，并進行適當?shù)拈喿x檢測；三是鼓勵孩子參加一些語文相關(guān)的活動，如朗誦比賽、作文競賽等，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
語文學(xué)習(xí)是一個長期而持續(xù)的過程，需要我們共同努力。相信在我們的共同關(guān)注和引導(dǎo)下，孩子們的語文學(xué)習(xí)之路會越走越寬。
謝謝大家！
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 11
尊敬的家長們：
大家好！
我是四年級的語文老師。很高興能在家長會上與大家交流孩子們的語文學(xué)習(xí)情況。
四年級是小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折期，語文學(xué)習(xí)的難度和深度都有所增加。在閱讀方面，孩子們開始接觸篇幅更長、內(nèi)涵更豐富的文本，不僅需要理解字面意思，還要體會作者的情感、寫作意圖以及文中蘊含的道理。比如在學(xué)習(xí)一些經(jīng)典課文時，我們會引導(dǎo)孩子去分析人物形象、情節(jié)發(fā)展，這對他們的思維能力是一個很大的挑戰(zhàn)。在寫作上，要求從簡單的'幾句話描述，逐漸過渡到能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較為完整、內(nèi)容比較豐富的篇章，包括記敘文要有清晰的事件脈絡(luò)，描寫要生動細致等。
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我們重點培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。我們開展了班級閱讀分享會，讓孩子們分享自己讀過的好書，交流讀書心得。這不僅提高了他們的閱讀理解能力，還鍛煉了口語表達能力。同時，在課堂上，我們加強了寫作指導(dǎo)，從如何確定主題、構(gòu)思框架，到語句的通順連貫、詞匯的恰當運用，都進行了細致的講解和練習(xí)。
孩子們在學(xué)習(xí)中取得了不少進步。許多同學(xué)在閱讀時更加專注，能夠深入思考文本背后的意義，閱讀速度也有所提升。在寫作方面，部分同學(xué)的文章結(jié)構(gòu)清晰，描寫生動，比如[具體學(xué)生名字]同學(xué)，他寫的作文《我的校園》，詳細地描寫了校園的景色、師生的活動，讓人仿佛身臨其境。
然而，也有一些問題需要家長們關(guān)注。部分孩子的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，字詞聽寫容易出錯，課文背誦不夠熟練。還有些孩子在課外閱讀量上不足，這會影響他們語文素養(yǎng)的全面提升。
針對這些問題，我希望家長們能夠在家中多督促孩子復(fù)習(xí)字詞、背誦課文，為孩子營造良好的閱讀環(huán)境，鼓勵他們多讀書，可以和孩子一起制定閱讀計劃，定期交流閱讀體會。
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要我們共同努力。相信在我們的攜手合作下，孩子們一定能在語文學(xué)習(xí)的道路上不斷進步，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 12
親愛的家長們：
大家好！
我是咱們四年級的語文教師。非常感謝大家在百忙之中來參加家長會，共同探討孩子們的語文學(xué)習(xí)。
四年級語文學(xué)習(xí)的一個顯著特點是對知識的系統(tǒng)性和綜合性要求更高。在字詞學(xué)習(xí)上，不再是簡單的認讀和書寫，而是要深入理解字詞的含義、用法以及近義詞、反義詞、多音字等的`辨析。在句子學(xué)習(xí)方面，開始學(xué)習(xí)各種句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的運用，如比喻、擬人、排比等，這對于提升孩子的語言表達能力至關(guān)重要。在閱讀和寫作中，更強調(diào)對篇章結(jié)構(gòu)的把握，如總分總、總分等結(jié)構(gòu)，以及如何圍繞中心思想組織材料。
在教學(xué)過程中，我們采用了多樣化的教學(xué)方法。例如，利用多媒體資源，為孩子們展示課文相關(guān)的圖片、視頻等，讓他們更直觀地感受課文內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)興趣。在寫作教學(xué)中，我們會先進行范文賞析，讓孩子們學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的寫作思路和技巧，然后進行仿寫練習(xí)，逐步提高他們的寫作水平。
孩子們在學(xué)習(xí)過程中有很多閃光點。不少同學(xué)在課堂上積極發(fā)言，思維活躍，能夠提出很有創(chuàng)意的見解。像[學(xué)生名字]在學(xué)習(xí)古詩時，對詩中的意境有獨特的感悟，并且能夠用優(yōu)美的語言表達出來。在作業(yè)完成方面，很多孩子都非常認真，書寫工整，準確率高。
但是，也存在一些不足之處。有些孩子在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，總是依賴老師和家長的督促。比如，預(yù)習(xí)作業(yè)不認真完成，復(fù)習(xí)時也不夠積極主動。還有些孩子在閱讀理解上存在困難，不能很好地抓住關(guān)鍵信息，理解文章的主旨。
為了幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)語文，我建議家長們可以在家中開展一些親子學(xué)習(xí)活動。比如，和孩子一起玩猜字謎、成語接龍等游戲，增強孩子對字詞的記憶和理解。在閱讀方面，可以和孩子共讀一本書，然后互相交流讀后感，培養(yǎng)孩子的批判性思維。同時，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會合理安排時間，自主學(xué)習(xí)。
讓我們一起為孩子們的語文學(xué)習(xí)助力，讓他們在知識的海洋中暢游，收獲更多的成長與進步。
謝謝！
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長：
大家好！
我是四年級語文老師，很榮幸能在這里與各位交流。
四年級語文在整個小學(xué)階段起著承上啟下的作用。它承接了低年級的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，又為高年級的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在這個階段，語文學(xué)習(xí)更加注重知識的拓展和運用。在文學(xué)常識方面，孩子們要了解更多的古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)知識，如著名作家及其作品、文學(xué)體裁的特點等。在語言運用上，要求能夠靈活運用所學(xué)知識進行口語交際和書面表達，如在口語交際中學(xué)會清晰、有條理地表達自己的觀點，在寫作中能夠運用恰當?shù)?詞匯、句式來豐富文章內(nèi)容。
我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子的語文綜合素養(yǎng)。除了日常的課文教學(xué)，我們還組織了語文實踐活動。比如，開展了“小小故事王”比賽，讓孩子們鍛煉講故事的能力，在這個過程中，他們學(xué)會了如何組織語言、運用表情和動作來吸引聽眾。還進行了“詩歌創(chuàng)作”活動，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。
從孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看，很多同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上有了明顯的成長。一些孩子的閱讀興趣大大提高，閱讀范圍也更加廣泛，從童話故事逐漸拓展到科普讀物、文學(xué)名著等。例如[具體學(xué)生]，他以前不太喜歡閱讀，現(xiàn)在卻經(jīng)常主動找書來看，語文成績也隨之提升。在寫作上，部分同學(xué)能夠?qū)懗龈挥邢胂罅Φ奈恼�，情�?jié)設(shè)置合理，語言表達流暢。
不過，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些孩子在書寫規(guī)范性上還有待提高，字跡潦草，筆畫不規(guī)范，這會影響到作業(yè)的質(zhì)量和考試的得分。還有部分孩子在學(xué)習(xí)語文時缺乏耐心，遇到稍微難一點的問題就容易放棄。
針對這些情況，家長們可以在家引導(dǎo)孩子注重書寫練習(xí)，給孩子準備一些書法字帖，讓他們每天堅持練習(xí)。同時，要鼓勵孩子在遇到困難時不要輕易放棄，培養(yǎng)他們的堅韌品質(zhì)�？梢院秃⒆右黄鸱治鰡栴}，尋找解決問題的方法。
希望我們能夠密切配合，讓孩子們在語文學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進，為他們的未來發(fā)展打開更廣闊的大門。
謝謝大家！
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 14
家長們：
你們好！
我是四年級的語文教師，今天和大家聊聊孩子們的語文學(xué)習(xí)。
四年級語文學(xué)習(xí)的難度逐步提升，對孩子們的思維能力和學(xué)習(xí)方法要求更高。在閱讀教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)孩子的深度閱讀能力，引導(dǎo)他們對文本進行分析、比較、歸納和概括。例如在學(xué)習(xí)一些描寫人物的課文時，讓孩子們分析人物的性格特點、行為動機，通過對細節(jié)描寫的解讀，深入理解人物形象。在寫作教學(xué)上，重點培養(yǎng)孩子的`寫作思維，讓他們學(xué)會從不同角度思考寫作主題，構(gòu)建文章的邏輯結(jié)構(gòu)，如按照事情發(fā)展的順序、時間順序、空間順序等進行寫作。
在教學(xué)實踐中，我們積極鼓勵孩子們自主學(xué)習(xí)。我們建立了班級圖書角，孩子們可以自由借閱圖書，拓展閱讀視野。同時，我們還開展了小組合作學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)一些課文時，讓孩子們分組討論，分享自己的見解和理解，培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力。
孩子們在語文學(xué)習(xí)中取得了不少成績。他們的語文思維逐漸活躍起來，在課堂討論中能夠提出很多有價值的觀點。在寫作方面，一些同學(xué)能夠運用細膩的筆觸描寫身邊的事物，情感表達真摯。比如[學(xué)生姓名]同學(xué)寫的《我的媽媽》，通過描寫媽媽的日常生活細節(jié)，展現(xiàn)了母愛的偉大，文章情真意切，讓人感動。
然而，仍有一些問題困擾著孩子們的學(xué)習(xí)。有些孩子的語文基礎(chǔ)知識遺忘速度較快，學(xué)過的字詞、詩句容易忘記。還有些孩子在語文學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，不懂得如何整理所學(xué)知識，構(gòu)建知識體系。
為了改善這種情況，家長們可以在家?guī)椭⒆佣ㄆ趶?fù)習(xí)學(xué)過的基礎(chǔ)知識，比如每周安排一個固定的時間進行字詞聽寫、詩句背誦檢查。同時，可以引導(dǎo)孩子制作語文知識思維導(dǎo)圖，將所學(xué)的字詞、句子、篇章知識等以圖形化的方式呈現(xiàn)出來，幫助孩子梳理知識結(jié)構(gòu)，加深記憶。
讓我們攜手合作，為孩子們的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，助力他們在語文的天空中飛得更高更遠。
謝謝！
小學(xué)四年級家長會語文教師發(fā)言稿 15
尊敬的家長朋友們：
大家好！
我是孩子們的語文老師，今天站在這里與大家分享四年級語文教學(xué)的相關(guān)情況。
四年級的語文課程內(nèi)容更加豐富多樣。在古詩詞學(xué)習(xí)上，不僅數(shù)量增加，而且詩詞的內(nèi)涵和意境更加深遠，需要孩子們花費更多的精力去理解和感悟。在語文閱讀訓(xùn)練中，開始注重對不同文體的閱讀技巧訓(xùn)練，如記敘文的六要素分析、說明文的說明方法理解、議論文的論點論據(jù)把握等。在寫作訓(xùn)練方面，要求孩子們能夠根據(jù)不同的寫作目的和對象，選擇合適的寫作風(fēng)格和語言表達方式，如寫書信要有恰當?shù)姆Q呼、問候語和結(jié)束語，寫記敘文要突出事件的重點和精彩部分。
我們在教學(xué)中采用情境教學(xué)法，為孩子們創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，讓他們身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)描寫自然風(fēng)光的課文時，我們會通過圖片、音樂等營造出相應(yīng)的氛圍，讓孩子們仿佛置身于美景之中，從而更深刻地體會作者的情感。同時，我們還注重讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)后，讓孩子們進行仿寫、續(xù)寫或改寫等寫作練習(xí)，提高他們的寫作能力。
孩子們在學(xué)習(xí)過程中有很多可圈可點之處。許多孩子在古詩詞背誦上表現(xiàn)出色，能夠熟練地背誦課本上的古詩詞，并且對詩詞的含義有一定的理解。在閱讀方面，一些孩子的閱讀速度有了明顯提高，能夠在規(guī)定時間內(nèi)讀完一篇較長的文章，并能回答相關(guān)問題。例如[某位同學(xué)]在閱讀測試中，能夠快速抓住文章要點，準確答題。
但是，也有一些孩子在語文學(xué)習(xí)上遇到了挑戰(zhàn)。有些孩子在閱讀理解中的概括能力較弱，不能準確地概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。還有些孩子在寫作時存在內(nèi)容空洞、語言平淡的'問題，缺乏對生活的觀察和積累。
針對這些問題，家長們可以鼓勵孩子多做一些閱讀概括練習(xí)，如讀完一篇文章后，讓孩子用簡短的語言概括文章大意。在生活中，引導(dǎo)孩子多觀察身邊的人和事，積累寫作素材，可以讓孩子寫日記，記錄生活中的點滴感悟和經(jīng)歷。
相信通過我們的共同努力，孩子們一定能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更大的進步，擁有扎實的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
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小學(xué)四年級家長會的語文教師發(fā)言稿11篇11-20