教師工作發言稿

時間：2022-07-14 17:26:47 教師發言稿我要投稿

教師工作發言稿

　　在日常生活和工作中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編整理的教師工作發言稿，希望能夠幫助到大家。

教師工作發言稿

教師工作發言稿1

尊敬的各位領導、老師們：

　　我們今天歡聚一堂，共慶我們的節日——第30個教師節。作為工作20年以上的教師代表發言，我感到十分榮幸。首先，請允許我向朝夕相處的老師們說一聲：節日快樂！

　　彈指一揮間，我已工作了二十三年，盡管經歷坎坷，但在今天這特殊的日子里，我可以自豪的說：我是一個老師！但我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻。

　　我今天發言的題目是：真心待人，盡心工作

　　真心待人，我覺得：第一，誠信立人。誠信是一個人的處世之道。“君子修身，莫善于誠信”，這是古人對誠信的認知。“真誠換真心，誠信值千金”，這是現代人對誠信的理解。誠信的重要性不言而喻，“誠信”是做人的最基本的道德底線。

　　第二，正直為人。正直是一個人的立身之本。人生在世，只有把自己的“人”字寫正了，才會有服眾的底氣和受人尊重的資格。為人處事要出于公心，客觀地了解、看待和處理問題。待人接物要有愛心，要誠懇待人，善待他人。做人要讓人感覺你真誠可信，必須保持一種坦率的態度。同事間交往不要顯得城府太深，給人捉摸不定的感覺。討論問題表態發言，要敢于表明自己的觀點，不要含糊其詞。總之，公正坦率地待人，誠懇耿直地處世，是做人最明智的選擇。

　　第三，寬厚待人。寬厚是為人之要，是一種胸懷。有句名言：世界上最廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷。越是寬容他人，就越容易得到他人尊重。因此我們不管是和同事之間，還是和學生之間大家應互相尊重、互相諒解、互相支持，才能齊心協力把我們教與學工作做好。

　　做好了自己，再去盡心做好工作。人活在世上，總要做事，雖職責不同、崗位不同、方式不同，但目標只有一個，就是盡力把工作做好。

　　盡心做好工作：第一，低調做事。低調做事，就是遵循規律、扎扎實實，這既體現了一個人的作風，又反映了一個人的心境，踏實地做好每一件事情。才能一步一步走向成功。

　　第二，用心做事。就是盡心盡力做事，這既反映了一個人對待事業、對待工作的態度，也反映了一個人的工作能力和水平。用心做事，要有激情，激情是一種奮發向上的精神狀態，激情飽滿的人才會有強烈的職業責任和充沛的創造欲望，能執著地去爭創一流。當然用心做事要有方法，做事的方法得當，就會收到事半功倍的效果。

　　總之，做人、做事兩者是辨證統一的，做人是根本，做事是關鍵，讓誠誠實實的做人之道，體現在我們踏踏實實的優良工作作風中。

　　最后再次祝各位同仁身體健康，全家幸福，節日快樂！謝謝大家。

教師工作發言稿2

同志們：

　　在第xx個教師節即將來臨之際，今天，我們在這里召開全市教育工作暨慶祝第xx個教師節大會，主要任務是回顧總結前一階段我市教育領域改革發展基本情況，表彰先進典型，研究部署下一階段教育現代化建設重點工作任務，加快打造更高水平、更具活力、更加優質、更有特色的海門教育品牌。根據會議安排，我先講三點意見，稍后市委陳書記還將作重要講話。

　　肯定成績，認清形勢，切實增強推進教育現代化建設的責任意識。

　　xxxx年，市委、市政府根據省、南通市總體部署，制定出臺了《關于深化教育領域綜合改革建設現代化教育名市的意見》，提出了到xxxx年底通過省教育現代化建設評估認定的教育改革發展目標。近年來，各地、各有關部門以教育現代化建設為統領，以布局調整、質量提升為重點，科學謀劃、精心組織、全面推進，全市教育事業發展取得明顯成效。主要體現在以下四個方面：

　　一是資源布局日趨優化。積極順應行政區劃調整、城市集聚化發展和農村城鎮化建設要求，穩步實施教育布局優化調整。先后完成了證大、天補、悅來三所高中、海門中專與三廠職教中心校的重組；整合了三廠、麒麟、冠今三所學校的優質教育資源，成立了海門市第一中學。同時，按照“整體規劃、分步實施”的原則，穩步推進義務教育學段布局調整工作。“十二五”以來，全市共撤并學校20所，新建學校22所，教育事業發展規模從原來的134所調整優化到目前的129所，教育結構更趨合理，教育功能更趨完善，優質資源更加放大，教育發展更趨均衡。

　　二是辦學條件顯著改善。切實加大基礎設施建設投入力度，改善各級各類學校整體辦學水平。“十二五”以來，累計投入7.4億元，完成新建、加固校舍67.2萬平方米；投入5669萬元，完成49所學校運動場地塑膠化改造，全市學校塑膠化操場實現全覆蓋。投入1億多元，實施“三通兩平臺”工程建設，多媒體互動教育全面普及，交互式電子白板全面覆蓋。同時，張謇職業技術學校二期工程、海門港新區實驗學校等新建學校及機關幼兒園、民生幼兒園等10所幼兒園建成使用，全市學校辦學條件得到顯著改善。建成南通市義務教育現代化學校63所、南通市數字化校園62所。

　　三是師資隊伍不斷提升。加大繼續教育培訓力度，建立教學人才梯級培養機制，為城鄉教師學歷提升、專業成長搭建平臺。全市幼兒園、小學、初中教師本科以上學歷比例分別達到37.6%、78.3%、93.5%，高中、職高教師研究生學歷比例分別達到11.2%、18%；擁有省人民教育家培養對象3人，省“333高層次人才培養工程”第三層次培養對象5人，在職省特級教師24人，正高級教師6人，高級教師1024人。

　　四是教育品牌更加響亮。以新教育實驗為載體，深入實施素質教育和課堂改革，教育質量持續攀升。xxxx年高考本一、本二上線率分別達到30.97%、81.44%，位居全省前列，清華北大達線16人，職教對口高考主要考核指標位居全省第二。義務教育全樣本學業水平監測指標全省領先。先后獲評全國義務教育發展基本均衡市、全國青少年校園足球試點縣（市）、省學前教育改革發展示范區、省職業教育創新發展實驗區、省社區教育示范區等系列榮譽稱號。

　　這些成績的取得，是市委、市政府關心教育事業發展，教育部門統籌規劃、科學部署，各區鎮黨委、政府鼎力支持、加大投入的結果，更是廣大教育工作者辛勤工作、奮力拼搏的結果。在此，我謹代表市政府向你們，并通過你們向全市所有教職員工表示崇高的敬意！

　　在肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到，我市教育事業發展與人民群眾平等享受優質教育的期盼相比，與省教育現代化建設目標要求相比，還存在著一些亟待解決的不足和問題。一是從教育現代化監測指標看，只有達到90分才能通過評估認定。截至目前，我市監測得分為89.06分，其中，幼兒園、小學、初中、普通高中“適度班額”指標均未達省定目標值，普遍存在大班額的現象；學前教育、義務教育、普通高中和社區教育中心還未達到省定優秀標準學校比例；教師學歷層次還有待提升等。二是從教育發展現狀看，教育發展需求與投入不足的矛盾仍較為突出，一些重點領域和關鍵環節的改革有待進一步深化，教育綜合發展水平有待進一步提升。三是從群眾期盼要求看，廣大群眾反映城鄉教育資源配置不均、學校管理有待完善等問題依然存在，人民群眾對教育還有更大的期待。為此，我們要深刻分析教育現代化建設過程中存在的難點問題和薄弱環節，有針對性地落實務實舉措，逐一加以解決。

教師工作發言稿3

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

　　首先，非常感謝學校領導對我的信任和鼓勵，給我這次鍛煉的機會，讓我作為本學年的新教師代表在這里發言。

　　光陰荏苒，時光飛逝，彈指一揮間，我們已經離開大學校門，正式走向工作崗位。教師，是崇高和神圣的職業，能成為一名優秀的人民教師，是我們從小的志愿。我們帶著滿腔的熱情與信心加入教師隊伍，而更令我們欣喜的是，我們能有機會成為大戰場中學的成員，在這里不斷學習，迎接挑戰。大戰場中學嚴謹樸實的工作作風，還有這優美整潔的校園環境，讓我能成為這個大家庭中的一員，而感到高興和自豪。

　　教師不僅是人類文化的傳播者；學生學習的指導者，更是培養學生健全人格和正確世界觀的引導者；是學生健康成長的榜樣和楷模。“學高為師，身正為范。”教師不僅需要廣博的知識，樹立終身學習的意識，不斷提高自身專業水平，而且應具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。在這里的老教師們稱我們是“新人”，是大戰場中學流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給教學工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴盼通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。秋高氣爽的九月，本是一個收獲的季節，但對于我們所有的大戰場人來說，這卻是一個播種的季節。老師們，同學們，讓我們攜手，播下知識的種子，用辛勤的汗水來澆灌，那么我深信，我們定會收獲一個光輝燦爛的明天。

　　我相信--我們青年教師一定不會辜負老教師的希望與厚愛！我相信--我們青年教師更不會辜負大戰場中學領導的要求與培養！同時，我也相信--我們青年教師決不會辜負“人民教師”的榮耀與神圣！最后，祝各位老師工作著收獲著并快樂著，在教師節來臨之際，祝愿大家節日快樂！

教師工作發言稿4

尊敬的學校領導，與會的各位同仁：

　　大家上午好，很高興也很榮幸今天能夠和大家坐在這里一起交流，轉眼來到xx已經有x個月的時間，回想這x個多月的生活，用兩個詞來概括就是充實和快樂，感受著新鮮感，也體會著來自同事和學生的溫暖。

　　雖然這里不是我第一個工作單位，也不是自己第一次接觸教學和班主任工作，但是初來乍到時心里還是不免會有很多的擔心與不安，不知道新同事是不是好相處，不知道學生的學習習慣和行為習慣如何，不知道自己之前的教育教學風格是否能夠適用這里的孩子，后來的種種事實完全打消了我心中的疑惑，這里的校領導和藹可親，支持老師們的工作，關心老師們的生活，為老師們的專業成長提供了各種平臺，還記得今年x月初試講之前和x校長交流，他說跟我是初中和高中的校友，頓時我就多了許多的親切感，幫我消除了試講時的緊張；還記得高三的備考分析會后，我對x校長說害怕我自己的教學水平有限，影響孩子高考的整體成績，x校長聽完后鼓勵我說站在講臺的那一刻自己一定要自信；還記得每次去評價和鼓勵；還記得剛到學校時xx老師對于我們新老師的照顧，安排宿舍，安排接待費心費力；還記得教研員來學校指導我的高三復習課，xx主任和xx老師幫我忙前忙后，在此，我想首先對支持我們工作、關心我們生活的學校領導表示深深地感謝；我愛我的年級組，這里的同事淳樸真誠，一副熱心腸，例如照顧我的丁老師，幽默搞笑的xxx老師，像是大姐姐一樣可親可愛的xxx和xxx老師，因為他們，使我很快地適應并融入了xx中學這個新的家庭。

　　我也愛我的三班，這是一幫稚氣未脫的90后孩子，他們活潑好動，他們真誠善良，當然他們也淘氣，也貪玩，也需要老師對學習習慣和行為習慣加以引導，當我看到中秋節前夕他們吃著班級集體準備的月餅和橘子時我也跟著很開心，當我在中秋節收到全班所有x個孩子的祝福短信時心里也很溫暖，當我在感冒的時候聽到學生叮囑我多喝水多吃水果時心里也很感激，當我看到xxx他們做值日時被掃把劃傷手時也很心疼，當我收到xxx在x月初跟我說感謝，說要試著聽講學習的短信時心里也很欣慰，當我拿著相機給孩子照相，他們擺出各種幼稚的姿勢時我也覺得很可愛我經常對三班的孩子說一句話“你們好好的，我的工作才快樂，才有意義。”也正是因為三班的孩子整體很好，所以我愿意去琢磨我的教學，多花時間用在備課上，愿意每周拿出兩個中午的休息時間分別為基礎班和提高班的孩子補習，我覺得這不是在完成學校的任務也不是在炫耀自己的負責，而是一種基于對孩子的喜歡而去自發做的事情。

　　總之，x個月以來我收獲了很多溫暖的瞬間，也留下了很多難忘的記憶，說到今后的打算，我想我會在教學和班主任工作中加入更多的思考，努力成為一個會思考、重德育、勤管理、常反思的老師，努力成為一個專業知識扎實、教學中不忘德育、會與學生溝通的老師，努力學習和落實學校提出的三為主課堂教學模式，努力讓自己在課堂上的每一句話都有價值，每一個環節都有意義。

　　最后，再次感謝學校領導和同事對我們新成員的關心與照顧，x年前，我無悔自己走上講臺成為教師的選擇，如今，我同樣無悔調回家鄉投入南中的選擇。謝謝大家！

教師工作發言稿5

　　尊敬的各位領導、老師大家好！今天，我能作為先進工作者在這里發言，感到十分激動和榮幸，我深知“先進個人”這個榮譽稱號的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績，都是全體師生共同努力的結果，更是與各位領導的大力支持、熱情幫助分不開，所以，請先允許我向各位領導各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。

　　我走上教育崗位至今已有很多年了，曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，還有過不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦……經此種種，不知不覺之間自己早已對教師這個工作產生了深厚的感情，通過教學使學生掌握了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，這樣更加激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業是棟梁；我不是未來，但我的事業是未來！

　　跟在座的'許多老師一樣，我是一名普通的教師，普通的班主任。每天每天，早起晚睡，忙備課，忙上課，忙學生，忙進修……忙的暈暈忽忽，忙的一塌糊涂。學生的成績，班級的紀律，受挫的痛楚，單調的重復，日復一日，幾乎成了生活的全部。

　　經常有人說教師是“太陽底下最光輝的職業”是“人類靈魂的工程師”，是春蠶是蠟燭是人梯，但我認為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽，是有著許許多多瑣碎事的平凡人。

　　我還認為，教師更是一份職業。學生和課本早已融入了我們的生命，學生和學生的進步早已填滿了我們的日子。在教書和班主任工作的悲喜交加的反復中，我們的靈魂在凈化，思想在升華。每年每月每天每時每節課，我們跟學生一起在書山攀登，在學海共渡。我們會為學生的進步而激動，會為學生的退步而著急，會為學生的成長而驕傲！我們也會為學生的調皮而絞盡腦汁，會為轉化一個學生而日思夜想；更會為學生寄來的一張賀卡，一封電子郵件，學生叫的那聲“老師好”而感動而快樂！我們的世界里站滿了學生。

　　我更認為，教師是一份事業。一份跟人打交道，跟心交朋友的我們畢生的事業。

　　我們在用自己的生命扶助正在成長的生命。我們在以心育心，以德育德，以人格育人格。我們努力讓自己成為學生的 “良師、益友、知己”、“家長代言人”，我們通過嘗試不同角色，讓自己融入學生的內心世界。我們熱愛每個學生。我們用愛心、誠心、細心、耐心、恒心經營著我們從事的我們熱愛的這份教師的事業。

　　如果說我取得了一些成績，那么，我更想說，那是因為xx中心小學有一批善于用放大鏡放大教師優點，肯定教師付出的優秀的領導，是你們，總能夠在我做了那么一點點工作，取得那么一點點成績的時候，慷慨地送上你們的表揚和鼓勵。我想說，工作在xx中心小學，我是幸運的，是幸福的。

　　如果說我取得了一些成績，那么，我還想說，那是因為我生活在xx中心小學這個優秀的集體里，生活在xx中心小學眾多優秀的教師中。我的同事們、朋友們，你們的敬業愛業，你們對學生的悉心教導、你們對工作的無私付出，無時無刻不在激勵著我，鼓舞著我，鞭策著我，幫助著我。正是你們的優秀催著我追求優秀，催著我用優秀的標準來要求自己。我想說，做為xx中心小學這個優秀團隊的一員，我是幸運的，是幸福的。

　　因為你們的關心和幫助，本學年第一學期，我在xx分院參加xx市農村小學工作站研修學習時，抓住難得的學習機會，認真聽課，及時整理學習筆記，遇到問題多向任課導師請教。半年的時間里，記下的筆記、完成的作業達數十萬字，并成功錄制兩節展示課，受到領導好評。因為在學習期間勤奮努力，成績顯著，我被評為xx分院三期工作站優秀學員。

　　因為你們的關心和幫助，本學年第一學期在備戰xx市青年教師基本功大賽時，xx分院三期工作的同期學員下課了不是去逛商場就是去看電影、娛樂，而我則把自己關在住宿的地方背知識點，做教學設計。和我同屋的學員看電視，為了減少干擾，我就躲進衛生間，坐在馬桶上背題。周末，別人都休息了，而我還要準備教學設計，記憶知識點。雖然過程是艱辛的，但結果是喜人的。經過大賽的磨礪，我的理論知識水平得到進一步提升，教學能力得到了進一步鍛煉和加強，這就是我最大的收獲和快樂。

　　因為你們的關心和幫助，我能夠在擔任班主任工作時開展豐富的教育活動。上學期，我任教的六年級（1）班，是我從三年級就開始帶的班級，如今他們就要畢業，心中覺得萬般不舍。為了發展孩子的能力，培養孩子的興趣，引導孩子對人生觀、價值觀和世界觀進行一些正確認識和思考，給孩子們留下美好的回憶，我為他們組織了豐富多彩的活動。放風箏、籃球賽、給父母洗腳、24小時護蛋行動……在活動中，班級凝聚力增強了，孩子們懂事了，有些家長還寫信感謝我。由于活動效果好，中心小學推薦我班參加密云縣中隊會評優，我們這個集體精心準備，認真策劃，最終獲得了密云縣一等獎的好成績。孩子們即將畢業，讓每個學生圓滿畢業是我們這個集體共同的心愿。臨近考試，我們每天中午12點半就開始復習，誰遇到難題大家都主動幫助講解，班里的學風、助人之風盛行。最終，全班36名同學全部合格，圓滿完成小學學業。

　　因為你們的關心和幫助，近年來，我獲得了xx市青年教師錄像評優課一等獎；密云縣骨干教師示范課一等獎；密云縣青年教師基本功大賽二等獎；密云縣小學隊會評優一等獎，密云縣語文學科帶頭人稱號，撰寫的論文多次在《xx教研》、《密云教育》上發表，并在特級教師楊德倫的帶領下參與《優化閱讀教學研究》、《情境作文教學研究》、《讀中學寫，以讀促寫》等書的編寫。我感謝我現在擁有的一切！我更會腳踏實地做好我正在做和將會做的一切！

　　教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們共同參與。不管還要付出多少的辛勤與汗水，但是因為愛，所以我無怨無悔！

　　值此第xx個教師節即將到來之際，我代表xx中心小學全體教職員工，再次感謝鎮黨委政府對我們的關愛與支持，祝愿我們xx鎮的明天更美好！祝愿所有的教師身體健康！心想事成！天天快樂！

教師工作發言稿6

尊敬的各位領導，專家和老師：

　　大家上午好！

　　首先，請允許我代表名師工作室全體成員，衷心感謝各級領導、專家在百忙之中來到我校光臨指導，這是對我們工作室莫大的鞭策和鼓勵；同時，感謝上級主管部門還有學校在工作室創建過程中給予了我們親切的指導和大力的支持。

　　黃XX歷史工作室是XX市教育局認定的第二批中小學名師工作室，是唯一的以高考研究為方向的歷史學科工作室。經向上級主管部門申請審定，現有主持人1人，顧問專家3人，骨干成員組6人，是一支以我市歷史學科骨干教師為主體的學術團隊。

　　現在，我們工作室全體成員根據《XX市中小學名教師工作室建設與管理辦法》的文件精神，結合市教育局倡導的“大力開展課程改革”的工作要求，我們制定了工作室建設方案，建立了工作室制度，明確了工作室教師的職責，初步擬定了以下工作思路：搭建平臺，聚焦高考，注重交流，促進成長。

　　搭建平臺。工作室以中學歷史教育尤其是歷史高考為研究領域，面向全市歷史教師，把工作室建設成我市集歷史教學、科研、培訓的中心之一，為歷史教師成長搭建階梯，架設平臺，促進教師專業成長。

　　聚焦高考。在這個平臺上我們重點研究高考，加強常規備考研究，同時也追蹤當今高考改革新動向，希望能為歷史高考備考提供一些有益的設想和建議，引領我市的歷史高考備考工作。

　　注重交流。我們將始終依托信息化環境，通過網絡博客、研討課、課題研究、外出學習等各種形式的交流活動，加強對外交流，展示工作室教師的教學風采，創造性地開展工作。

　　促進成長。我們希望工作室能成為“服務高考、共同成長”的搖籃，也希望能夠成為促進一線教師成長的家園。

　　名師不僅是一種榮譽，更是一種責任。我們清醒地認識到：一切剛剛開始，作為工作室的主持人，沒有經驗，“壓力山大”，但我相信：作為一名教師，只有從教學走向教研才會有更大、更寬闊的發展空間。有上級領導的支持，有專家的指導，有學校的關心，有同事們的幫助，我們的工作室一定能克服困難，以此推動和發揮名師工作室的引領、示范和輻射作用。

　　最后，再次感謝各位領導和老師！謝謝！

　　20xx年3月12日

教師工作發言稿7

尊敬的馬局長、xxx老師及團隊成員、各位領導、各位老師：

　　大家好。

　　金秋十月，有美麗的秋色，有收獲的喜悅，也有相遇相識的驚喜。我和xx省名班主任xxx老師相識于哈爾濱的培訓會，重逢于xx的德育考察現場，從而有了這一次的學習機會。得知王老師在招收省名班主任工作室成員，我積極申報，力爭有學習的機會。王老師包容我的淺薄接納了我，并鼓勵我在本校開始工作坊，帶動大家共同進步。借此機會感謝王老師及團隊成員給我們提供學習的機會，為無私幫助我們成長而感動。

　　我把這一意愿向學校領導表達后，得到了學校領導的大力支持。朱校長要求工作坊按照市工作室的標準建設，分配了一間獨立辦公室，裝備了會議桌、辦公桌、電腦、打印機、文件柜、空調等，讓大家有教研場地，有辦公條件。非常感謝學校領導的大力支持。

　　我們工作坊是xx省名班主任xxx工作室的一份子，受xxx老師的直接指導，現有成員五人，分別是高一的班主任李淑婷老師和陳翠茹老師，高二的班主任余丹老師和李玲老師，高三的班主任黎偉杰老師。工作坊主要立足我校德育實際，提高團隊成員的專業素養和技能。引領班主任改進班級管理方式，通過積極課堂構建、主動參與、善于傾聽和表達、合作探究等方式培養學生的自主管理能力，從而促進核心素養的提升。以“積極教育”為抓手，培養成員快速掌握精髓，學以致用，培養積極學生，助推班主任專業發展，提高德育有效性。

　　工作坊實行“拜師結對制”。工作坊每位成員要向佛山市第一中學的名優班主任拜師結對，虛心請教學習。實行“帶題研究制”。團隊成員圍繞工作坊的研究主題，再結合自身班級管理需求，自定研究微課題。實行“參與式”培養模式。即每位工作坊成員既是學習者又是實踐者，參與培訓也參與實踐。實行自主研修為主，定期集中學習制度。工作坊成員平時結合自身需求自主閱讀學習，并撰寫讀書心得。工作坊成員每月定期集中一次，活動保證“三定”：定時間、定地點、定主題，進行理論學習、讀書分享、頭腦風暴、問題研討、集中會課、專題學習、課題交流等。實行網上平臺交流制。通過網上平臺，交流共享研修體會、研究成果、優質資源。

　　工作坊成員要勤于學習，樹立終身學習的觀念。加強教育理論學習，通過多渠道的學習，增強自己的理論積淀，提高自己的業務能力。各成員積極主動地上好班會研討課，認真開展展示活動。交流、反思管理情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律。工作坊成員每學期開一節班會課公開課，成員一學期聽班會課不少于4節。結合我校實際，組織班主任開展各項班主任業務技能大賽，著力打造德育新秀，促進班主任業務技能與水平的提高。如開展主題班會設計競賽、情景答辯競賽、教育故事敘述競賽、學生心理案例分析競賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流等活動。

　　“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”借助省名班主任xxx工作室的東風和佛山市第一中學的優質教育資源，我愿意帶領我校年輕班主任共同成長、進步，把工作坊建設成班主任成長的家園、能力展示的舞臺，以此推動我校德育快速、健康發展。

　　再次感謝xxx老師及團隊成員。

　　祝各位領導、老師闔家安康、幸福美滿。

　　謝謝大家。

教師工作發言稿8

　　謝謝張校長給我這次發言機會，作為科學學科中心組成員，今天是來向大家取經學習的，在我旁邊的美術學科中心組成員呂華老師教學和輔導工作不光在湖塘片、武進區，乃至常州市都是有影響力的，學科教師協作片工作會議發言稿。前倆天晚上，我事先學習了湖塘協作之窗的網絡資料--上面有五年來湖塘協作片的活動總集，剛才又現場學習到了各位校長、主任上一學期豐富多彩、富有成效的工作，讓我開拓的視野。我們科學學科正式記錄在協作之窗的只有09年在廟橋小學的一次活動，11年一次信息技術在科學中的有效運用課堂比賽，和13年星河小學一次活動。雖然有正式記錄的不多，但我們的工作也一直在開展，在區教師發展與研究中心的指導下，承辦一些片級、區級、市級的磨課、聽課活動，背靠大樹乘著涼，自己沒有獨立思考如何開展協作片活動，教研室巢老師給我們鼓勵，要求我們放開手腳的去推進協作片活動。我個人也就思考，協作片活動到底應該怎樣定位？

　　涌進我頭腦中的是三個關鍵詞，第一個是“協作”，第二個是“團隊”，第三個是“奉獻”。

　　教育是一個復雜的系統工程，不管是剛才校長們說到的學校整體規劃、長短線活動，還是老師的一句話，一個眼神都關系到每個孩子、每個家庭的未來，需慎重嚴謹，發展與研究中心為老師們的教提供課改導航、目標引領，督導和質量評估為學校和老師提供結論分析，在目標和結論的中間地帶里，一些盲區、一些熱點特別需要同行互助，這個就是協作片活動的定位意義吧--動力支持、資源共享、問題互助、責任共擔。正如蘭校長所說，科學學科各校人員少、分散，尤其需要經常性的從各渠道來討論教學、分享信息。期我們組建了一個網絡QQ群，老師們在里面討論教材上不明確的內容，討論也沒有定論，有的老師就通過其他途徑直接找到教材編寫人員給我們疑慮的問題一個確切的答案和教學建議，省的老師們走彎路，請各分管校長、教導向各校任教科學的專職、兼職老師傳達一下，加入該群，以獲得更多信息和資源。

　　講到專職、兼職老師時，我想講一下“團隊”這個關鍵詞。科學老師的這個團隊比較復雜，有市級、區級學帶、骨干、新秀，還有兼職老師，兼職里有三年以上長期兼任的，也有一直處于流動不定的老師。我們期望片區有一個整體提升，流動不定的能夠定下來，定下來才能談培訓，才能談發展；已經定下來的，繼續提升，巢老師說去雪堰橋聽課，發現兼職老師上得相當的好，我們的兼職老師一般是數學、英語、信息課時量不足搭上的科學課，那么他職稱評定、個人發展時就有多個選項，數學不好評就評科學，科學的活動、競賽機會相對多一點，對個人發展有好處；從專職老師的發展來講，我們原來的游兵散勇，可以結成跨校集體備課組，合作共商、資源共享，眾人拾柴火焰高。較為成熟的老師我們則用課題的方式組織起來再創新高，目前我校徐菊主任也是市學帶，帶領一些科學老師申報了“打造完美科學教室”的課題，積極探索讓師生體驗幸福、潤澤、高效的課堂教學及相應的環境設施布置及外圍支持。

　　最后是一個關鍵詞是“奉獻”，講到奉獻，眼前會浮現高大的形象、犧牲的精神，將心比心，我們做不到“專門利人，毫不利己”，對待自己的孩子總要比學生親些，對待自己的學生總要比別人的學生親些，對待自己的工作總要比別人的工作重些。但是發展成熟的老師必須要在團隊中奉獻自己的經驗，奉獻自己的智慧，奉獻自己的汗水，這不是一種外在的要求，而是一種人天性里內在的需求。我想到的是我們呂校長開學時說的一番話，在牛小干的很好，很有感情，回實小擔子重，不好干，但為什么回來？“實現自我價值”！“實現自我價值”，一個發自內心的聲音--協作片活動正是提供這樣一種平臺，讓每個層次的老師成長自己，完善自己，實現自己。

　　最后我想說，一個人可以走的很快，而一個團隊可以走的很遠。謝謝。

教師工作發言稿9

　　每天踏上講臺，面對張張純真的臉龐，內心總能感覺自已擔負責任的無比重大；每天手握粉筆，面對渴求知識的眼神，無比堅定地自己教學理念——"學高為師，德高為范。".

　　一、育人立師德。

　　師德，就是愛的情懷。當學生知道一個教師是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門就會向你打開。有位長者說過："因為愛，所有愛！"我們當教師要想把工作干好，就必須對學生愛的熱忱，就必須有更高標準的師德風范。可以說，高尚的師德是新時期教育形式下對我們教師的職業要求。八年的教學生涯，我感覺到師德的表現是多方面的，()教師對工作的態度、對學生的態度、對社會的看法，甚至舉止行為，都會對學生產生影響。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上，否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。

　　正人先正己，師德理當先。在工作中，我以熱愛學生，教書育人為核心，以"學為人師，行為世范"為準則，以提高自己的職業理想和職業道德水平為重點，弘揚陶行知先生倡導的六種精神，即民主、寬容、"愛滿天下"的博愛精神、"為一大事來，做一大事去"的敬業精神、"捧著一顆心來，不帶半根草去"的奉獻精神、"千教萬教教人求真"的求真精神、"敢探未發明的真理，敢入未開化的邊疆"的開辟創造精神。

　　二、教書強師能。

　　師能，就是教師應具備的能力。教師首要的就是要傳道、解惑，成為教學能手。作為一名班主任和任課教師，我的主要任務是優化課堂環境，創新教學模式，全面提高班級教學質量。

　　（1）建立和諧教學環境和完全心理環境

　　首先尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格，要以一種平等、博愛、寬容、友善的態度來對待每一個學生，使學生的身心自由地表現和舒展。其次，主動接近學生，了解學生，做學生的知心朋友，贏得學生的信任和愛戴。最后積極鼓勵學生發現問題、提出問題，注重培養學生獨立思考、大膽參與，排除學生上課時心中的不安全因素，幫助學生樹立起學習的自信心，為學生自主學習創設一個良好的心理環境。

　　（2）創新課堂模式提升學習能力和教學質量

　　在多年的教學實踐中，我經過認真思考，反復探討，構建了"引導學生學會提問——幫助學生探索問題——讓學生自己得出結論"的課堂教學模式。"引導學生學會提問"就是讓學生在課堂上積極主動地參與到學習活動中去，打破被動接受知識的局面，通過創設各種問題的情境來激發學生質疑問難，學生能主動提出問題，表明他們已經掌握了學習的主動權。"幫助學生探索問題"就是創設開放的教學環境，大膽放手，把課堂還給學生，通過讓學生動腦去想，動口去說，動手去做，主動思考，來尋找解決問題的方法和途徑，我只做學生的幫助者、指導者和合作者。"讓學生自己得出結論"就是使學生通過自我探索、獨立思考，對問題產生初步的認識和看法，并將它大膽地表達出來，哪怕是一點一滴，甚至是錯誤的，都是學生創造潛能的凸現，力爭形成一個輕松、活潑、探索、高效的課堂教學環境。

　　古人有語："學高為師，德高為范。"今后我將更加不斷加強學習，認真履行職責，做好本職工作，爭做學科教學表率，爭當班級管理表率，為我校教學工作貢獻自己一份力量。

教師工作發言稿10

　　尊敬的各位領導，親愛的各位老師們：大家好！

　　首先，我向大家介紹一種很好的健身方式，這種健身方式不需要借助任何體育器械，只需要我們伸出兩只手掌，往一塊可勁兒地拍。對，那就是——鼓掌。鼓掌越用力，身體越健康；鼓掌越用力，馬年也就越幸福。好，咱們一起再來鍛煉一下。我鞠躬的時候大家就開始鍛煉。

　　好，一鞠躬，看到我清晰的中分線沒有？（鼓掌）二鞠躬，看到后腦勺沒有？（鼓掌）三鞠躬，看到豐滿的臀部沒有？（鼓掌）真想看到啊！你還真是重口味！

　　笑一笑，十年少，是夸張；笑比哭好，是真理。剛才就是想讓老師們放松心情，新年工作輕輕松松、開開心心開始。

　　好，言歸正傳。上學期末我已經代表科室述職中進行了介紹，就不再重復了。下面我向大家簡單匯報13年、14年、15年春節前的三件事。

　　第一件，20xx年臘月二十九，我抱著網站服務器主機，老婆抱著顯示器，孩子負責抱鍵盤和鼠標一起把網站服務器從辦公室抬到檔案室，做好連接，啟動，正常運行了，下午四點，回家！（魯西南方言，類似于“我滴娘來”）做工作連老婆孩子都搭上了！

　　第二件，20xx年春節前年二十六，中小學教師資格過渡工作和十六位教師的職稱聘任工作。由于學校車另有他用，我私車公用，到濟寧辦理相關手續。因不熟悉道路違章被拍照，扣3分，罰款200元。學校對私車公用補貼100元。賠了！

　　今年春節前二十，二十一兩次到濟寧辦理績效工資人均新增300元補助審批工作，大家都知道，由于年前工作忙，嗓子都失聲了。健康和休息又犧牲了！

　　三個年頭，老婆孩子都搭上了；私車公用，賠了；健康和休息又犧牲了！老婆笑話我，你傻啊！這年頭有練歌的、有練股票的、有練基金的，很少看到練劍（賤）的了。

　　是啊，我真是傻嗎？如果大家說是，但是傻得有原因。這個原因很簡單也很樸素，就是為了學校發展盡一份自己力所能及的力量，就是為了干辦公室這份工作就要盡這份責任，無論誰干這項工作，都是這樣。僅此而已。

　　這幾項工作工作的幾個片斷。我相信，老師們看到的一定更真切。語文教學方面有些馬馬虎虎，原來的成績按春晚中的話說，只有兩名選手比賽我都進不了前三，今年我終于進步了，昨天上午聽成績終于不再倒著數第一了。自從做辦公室工作以來，實話說，在教學上投入的精力和思考我虧欠很多，非常愧對學生和家長。所以這個寒假我一直在謀劃怎么在做好為老師們服務的同時搞好這個學期的語文教學，不再留下遺憾和愧疚。在這里不在匯報，下學期用教學成績和效果說話。

　　最后，我想說的是，如果能通過我的努力，能為學校發展、為老師們、為我教的學生做一些實實在在的事情，我原來把這樣的劍法練得更勤奮！謝謝！

教師工作發言稿11

　　晚上好！

　　我來到xx，從軍訓那天算起，到現在已經是兩個多月了。其實和xx早已結下緣分。20xx年那一年暑假，我剛從大學畢業，當時就來到了咱們xx，并參加了當時的培訓。因為各種原因，參加完培訓后就離開了。時隔兩年，我重新回到xx這里，以一種更新的姿態迎接未來對于我的挑戰。

　　首先，不論是兩年前，還是兩個月前，走進xx給我的第一感覺就是干凈。綠茵場上、籃球場上、葡萄架下、風雨長廊、教學樓都是干干凈凈，一塵不染。除了干凈，迎接我的還有郁郁蔥蔥的綠樹小草。整個學校都被綠色植物包圍著，烘托著。不得不讓我感嘆，這所學校確實是名副其實的環境優美。在軍訓期間，我們這幫子新老師被安排在學生宿舍暫時住下。本以為會相當簡陋，沒想到剛踏進宿舍門，就感受到了一絲清涼，原來宿舍里早已準備了空調。到了第二天，學校領導也紛來沓至，對我們“噓寒問暖”，也讓我們這些新老師頗為感動。

　　培訓后是緊張的開學工作。開學起，我和劉圣蘭一起分在了學校教科室工作。接踵而至的是各項教科室的工作。雖然作為一名老師已經有兩年了，但是面對這類科室工作，仍然是一名新手。話說，有一位好師父，你前進的道路便少了一份荊棘。我很慶幸，我和圣蘭有一位好的引路人——宋校。在科室工作中宋校悉心指導我們，并從細節入手。例如如何和其他老師交流溝通。剛接手工作，宋校在交與我們工作后，總是會耐心地告訴我們應該如何做，事后會詢問我們是如何做的，并細心的告訴我們哪里還做的不足。慢慢地，從最初的懵懵懂懂，有事后連一個文件都找不著，到現在不說得心應手，但是也很大程度上提高了做事的效率。在教科室工作，和做一名老師是有不同的。老師主要面對的是一群天真活潑的孩子，而科室工作面對的則是學校的事務。我，其實是一個容易粗心的人，而在教科室最需要的是細心細心再細心。我希望，在宋校的領路自己的努力下，我能從粗枝大葉逐漸轉變為一個細致入微的人。

　　來到xx，是希望能夠站在講臺前，和自己的孩子一起共成長。現在我是一名儲備老師，在一個學習成長的階段，并加入了xx的青藍工程的隊伍中。從畢業之后，我一直感嘆于沒有一個老師，我真的很高興來到xx后能參加這樣一個青藍工程。許多人說“遇到一位好老師會讓人終生受益”，好老師就像一本好書，而我是何其幸運，有幸在這次活動中結識xx的“研究型”教師黃可。或許本身和她的年齡差距不大，黃可老師給我的感覺就更像一個大姐姐，可以說是手把手帶我熟悉xx的各種事物。因為第一次接觸全寄宿制學校，很多事情還不熟悉。黃可老師從如何接送學生開始，帶我熟悉工作。一年級的學生剛剛來到學校，很多是懵懂無知的，每天黃可老師就帶著我一起接送孩子，并且融入孩子們的生活，小到孩子們吃飯穿衣。讓我不得不感慨，xx的老師都是一個個好“媽媽”。在教學方面，黃可老師的課堂也是對我完全開放。畢業后，在以前的學校我也是教低年級，這一次，又下到了一年級。我想，黃可老師的課，能夠讓我和之前自己的課有了一次對比，這樣更能夠認識到自身在低年級教學方面的不足，從而有效地提高自己的教學能力。最近，我來到徐長河班上，學校又給了我一次學習的機會。畢業至今，我一直在低年級徘徊，對于中高年級一無所知。面對這一個個學習的機會，我想我要堅持六個字“多聽”“多思”“多學”，珍惜每一個機遇和挑戰。

　　最后，衷心感謝學校對我們新教師成長的關注和重視。雖然壓力不小，工作重，但我想付出的是汗水，收獲的是快樂。

教師工作發言稿12

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

　　丹桂飄香的九月，空氣中彌漫著一股濃濃地感恩氣息。今天我們歡聚一堂，共慶第29個教師節。在這喜慶的日子，我榮幸地被評為優秀教育工作者，我倍感幸福，并充滿感激。所以，請允許我借此機會向一直以來給予我關心、愛護、支持、信任的各位領導及同事們表示最衷心的感謝！

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。沒有廣大教育工作者的無私奉獻、默默耕耘，就沒有事業的發展、文化的傳承、時代的進步，國家的強盛。作為教育工作者，應理解教育的深刻內涵，堅定地戰斗在教育教學的第一線，去體會著教師職業那種收獲桃李的幸福感。每每到教師節，作為老師，我們都會收到來自四面八方的學生的短信祝福，再簡單不過的一句話“老師，祝您節日快樂！”，都讓我們的心興奮許久，那是一種無以言表的特殊的“美”，也許這就是教師的收獲，這種精神的愉悅會讓我們在今后的工作中不斷地加強業務學習，不斷地注重工作中的反思，不斷地完善自我，盡快鍛煉和提高自己的工作能力，更好地為學生服務、為學校服務、為我們鐘愛的教育事業服務。

　　在享受幸福的同時，我們也深深地知道，再大成績只能代表過去，再高的榮譽也不能代表未來，更加美好的未來要靠我們去開創。在當前形勢下，形勢逼人，不進則退，我們面臨著嶄新的挑戰，但我們完全有理由相信，在上級領導的大力支持和精心指導下，我們一定能夠克服困難，再創輝煌。

　　雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。新學年，新起點，新希望。只要我們齊心協力，團結一致，人人爭為學校作一份貢獻，學校明天一定會更美好！讓我們同心同德，真抓實干，為了xx校教育事業美好明天共同拼搏奮斗吧！

　　最后，祝各位領導身體健康、工作順利！祝大家節日快樂！祝我們xx校的教育事業永遠興旺發達！

　　謝謝大家！

教師工作發言稿13

各位領導、老師：

　　大家早上好。

　　時間過的飛快，一轉眼美好的暑假即將過去，新的學期即將來臨。回想去年的這個時候，作為新教師代表在臺上發言，今年很榮幸又能坐在這里。一年的xx學校的生活給我留下深刻印象，我想用兩個詞來概括：感激、盡力。

　　感激。有人說：“懷著感恩的心情去生活，學會了感恩，你才會體會到幸福，你才會體會到快樂。”我也試著學會感恩。

　　在教學中，我要特別感激同組的黃xx老師和黃xx老師。作為不是很專業的歷史老師，在教學中總是會遇到這樣那樣的問題，黃xx老師做為組長，毫不吝嗇的把他從其他學校爭取到的寶貴資料與我共享，從這些歷史資料和課件中，我學習到了很多優秀教師的思路，和好的教學方法，為我的成長提供了很好的平臺；平時在教學中，我遇到過很多棘手的問題，他都能很輕松的用很簡單的方式給我講解，有時真的很佩服。我也特別感謝黃xx老師，作為長者，她一點也沒有老教師的架子，平易近人，而且工作一絲不茍。從她身上不僅學到了知識也學習到了認真負責的工作態度，當我不懂怎么教學的時候，她能毫無保留的很耐心的把自己積累的寶貴經驗、方法手把手的教我，尤其到初三最后做綜合卷的時候，我在上課之前都爭取去先聽黃老師講一遍，然后跟學生傳授，我覺得她分析的透徹、精辟、而且很強調能力方法。我想沒有你們的幫助，就不會有我的專業迅速成長。

　　在班主任的工作中，其實我真的沒有做多少，很幸運，我有這樣的搭班老師。語文老師陸老師，工作認真負責，很講究原則，學生該做什么，什么時候做，做在哪里要求很嚴格，班級大部分同學都能積極對待；數學吳老師，工作認真負責。在每次大考期間，數學外語加了很多課，有時候老師一上四節課，有時我覺得他們真的辛苦，有幾次我問吳老師，說：“我來幫你看看班級吧，”吳老師說，“沒事，我來”。沒事，我來，很簡單，但是可以看出老師的責任心和工作態度，聽了這樣的話我經常感動。我們班數學差生比較多，很多次我放學走的時候已經六點半，但是我們的數學老師還在補差，辦公室還有同學，真的很感激；英語老師崔老師，問我們班同學喜歡什么，很多同學會說，我最喜歡英語老師，因為老師尊重理解他們，教學中特別重視學生能力的培養，也不忘記經常教學生英文歌曲等，學生學習興趣比較濃厚。英語老師做我的對面，在班級管理中，我也經常把我的困惑向這位大姐討教，經常會身受啟發。班級還有其他的任課老師，都很努力的教學，感謝大家的付出。

　　我還要感謝所有幫助過我的同事，很多很多。以前在鄉下，有老師勸我說，市區不要去，老師的人際關系很難相處，但是實際證明并不是這樣的，這里的老師熱情，開朗。在這個氛圍中，我覺得我在迅速成長。其他學校我不知道，在這個學校我感受到的是團結，奮進，積極向上的團體，xx學校，風景這里獨好！

　　盡力。馬云說：“我永遠相信只要永不放棄，我們還是有機會的。最后，我們還是堅信一點，這世界上只要有夢想，只要不斷努力，只要不斷學習，不管你長得如何，不管是這樣，還是那樣，男人的長相往往和他的的才華成反比。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕對大部分是死在明天晚上，所以每個人不要放棄今天，每天都要盡力去做事。”

　　在教學中，由于歷史學科自身的實際特點，是中考學科中的小學科，學生要花大量的時間在主課中，所以真的很難抽出多少時間花在歷史上。所以我盡力在課前認真分析教材，認真備課，盡可能提高課堂效率，上課分三段，第一段鞏固，第二段新課，第三段給時間背書。盡可能一節課結束，大部分學生掌握應掌握的知識。課后一般沒有筆頭作業，作業一般是記憶基礎知識。上課盡可能采取多種方式提高課堂效率，想辦法讓學生都能積極參與我的課堂，讓學生上課都神經緊張起來，這樣教學效果總體還是可以的。

　　在班主任工作中，班主任是天下最小的官，但是責任重大。有了自己的孩子以后，我就特別希望老師對我的孩子給予照顧，關心，所以這也影響到我的班主任態度，我時常想，家長也肯定需要我們老師特別關心每一位孩子。所以我覺得我還算認真，能對每位學生負責，可能我的嗓門比較大，大家也經常聽到我訓學生，其實罵歸罵，總體對學生還是蠻好的。平時我還是比較重視學生的思想教育工作，現在青春期的孩子，想法很多，做好他們的思想工作很多事情都能事半功倍。我經常會利用課余時間與學生溝通，詢問班級的情況，了解班級的動態，好的鼓勵，在班級搞典型，樹立正面形象，不好的及時跟進批評教育幫助其改進。

　　我們班級有位女生叫王進京，平時性格古怪，不多言語，開學的時候，學習中等偏上，后來通過詢問其他同學了解到她父親病故、母親單身，帶著兩個孩子，她剛進初中，不是很適應新的班集體，我知道這個情況后，就有時會在班會課中讀些讀者中看到的自強自立的文章，讓學生談感受，而且也有空多次找她談心，鼓勵她要好好學習，如果在學習生活中出現困難，可以及時與我夠溝通。有一次放學的時候，該女生很難過的找我說，老師我覺得最近我的數學學起來很吃力，很多都聽不懂，我該怎么辦？我首先感謝她信任我，然后就給她支招。后來該生在數學老師的幫助下，數學進步的很快，總體成績上升幅度也大，成績優異。在今年5月份，班級出現貼吧事件，就是班級有位同學在貼吧里罵我，寫了很多對我的不滿，看了他的一系列留言，我氣爆了，氣死了，我想對他們挺好的，竟然還這樣說我，我難過了好幾天，后來想想這樣也不行，這個事情總要解決。后來我和這位同學溝通幾次，但是效果不好，可以感受到都是表面功夫，沒有深入他的心。我不甘心，就去家訪三次，多次家訪后我發現該生是重組家庭，特別缺少母愛，后媽根本不管他，有時候還要罵他，所以，只要老師罵她，尤其是女教師，她就特別反感，所以后來，我平時在生活、學習中對該生給予更多的關心和鼓勵，我發現他其實還是有愛心的，愿意為班級付出，只要有機會，我就找事給他做，讓他在為班級做事中發泄多余的不良力量，這個事件以后，我發現這位學生明顯學習習慣有好轉，雖然成績上升不是很快，但有進步的。平時班主任工作事情比較多，比較雜，我經常想，盡力去做，認真去做，總會有回報的。

　　今后我該如何做？我也想用一個次去概括：就是努力做的更好。

　　不管班主任管理還是教學，我還有很多做的不夠到位的地方。班級管理中，班級部分同學學習目標不明確，在班級搗亂起了不好的影響，我也沒有找到特別好的方法去應對，以至于有老師覺得在班級上課很吃力，影響了上課的情緒；班級有部分女生想著談戀愛，我也很無力；作為年輕的班主任，還有太多要努力，要學習的，要改進的，要努力的；教學工作中，由于歷史不是特別專業，所以還需要更努力的去完善自己，希望自己在新學期能更加努力，在各方面都有進步。

　　也祝大家在新學期工作愉快！謝謝！

教師工作發言稿14

尊敬的各位領導、專家：

　　大家好，我的學校是一所農村小學。我是這所小學的一名普通數學教師，這學期任職三年級的數學教學工作。

　　“讓學生會學、樂學、善學”是我們的教學理念，也是我們教師的理想，奮斗目標。怎樣才能讓學生“會學、樂學、善學”這就要求我們改變以往滿堂灌的教學方式，真正做到尊重學生，以人為本，以生為本，真正體現教學是為了學生主體的發展。我認為教學工作就是要抓住課堂教學，打造高效課堂。數學的課堂要真實有效，數學課堂要開放、探究。并能讓學生充分體驗、經歷知識的形成過程。教師要站在學生的視角去思考，數學課堂應該是互動生成的課堂，教師要為學生創造這樣的機會。

　　數學課程標準指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，在日常教學中，如何培養學生逐漸形成主動學習的意識，提高學生學習數學的能力，培養學生數學思維的深度與廣度，是數學教師的重要職責之一。

　　我們在課堂教學中圍繞創境情境、目標導學、自主探索，合作交流、反饋小結的教學模式進行教學。結合現實生活創設情境讓學生體驗到數學源于生活。幫助學生提前自主學習新知識、探索新方法，在初步形成自己的想法的基礎上參與第二天的課堂教學，有利于促進學生主動學習、積極探索與合作交流，有利于培養學生提出問題的能力。例如再講《年月日》這節課時學生在有了實際生活經驗的基礎上自己分析年歷卡并從中發現問題，然后再小組進行討論從而得出結論，教師在一旁只起到引導作用，學生自己解決了問題，有了很大的成就感，從而激發了學生的學習興趣。愛玩是孩子們的天性，在教學中，我盡量從生活實際出發設計活動或游戲，讓學生在看看、比比、賽賽、說說的活動中獲取更多的數學知識，讓學生自己主動發現、思考，讓他們從樂學到善學。

　　要想更好地服務于學生，教師就要提高自身的理論水平和業務素質。每次的教研活動，學校都主張“四師同研”，開始我們嫌麻煩，后來我們適應了，因為我們從中受益了。《認識小數》教學中，我們原計劃是按照課本內容，先叫學生自己學習教材，再講解討論的。經過了四師同研之后，我們覺得，課本中的事例，遠離了我們孩子的現實生活，太抽象了，不利于孩子們順利地自覺進入到學習中，于是我們改成從讓學生猜一猜“三杯糖水”哪杯更甜入手。在講這節課的時候，學校特意請來了教研室的老師，對我們進行指導。在課的結尾，我們設計了一個小實驗，叫孩子們完成10個百分號的任務，從而把百分數的意義應用于現實了。這個設計我們認為是很滿意的，可是教研室的老師在課后提出：你為什么不問問，有沒有寫出11個的，12個的啊……老師的一句話點醒夢中人，一下子就把這個設計的范圍擴大了。這件事提醒我們：教學要嚴謹、全面，還要站得高看得遠……

　　在上學期，我有幸成為了學校數學工作室的成員，在工作室的啟動會上，校長語重心長地告誡我們：“功利化的數學教育并不是我們教育的全部。志存高遠，探索更有價值，更有內涵的東西，是我們工作組的核心任務。探索數學教學的教育價值，不單是讓孩子們能掌握知識應付考試，更重要的是應該深入挖掘數學應該賦予孩子們的思辨與力量，讓孩子們越來越聰慧，讓我們的教學越來越厚重。”尋求與積淀濃濃的數學味道，便是對數學教學的本真追求。在我看來，教育的終極使命只有四個字：陪伴成長。我理想的教育是在寧靜的時光里，在悠閑的心境下，像植物一樣生長的東西。有根的教育不依仗高強度的教育與訓練。用心保護，不過度開發，為學生積攢學習的后勁。

　　有了學校的支持幫助這幾年我門的教學水平也有了很大的提高，我組幾人先后被評為校骨干教師。

　　各位領導、專家以上是我在數學教學工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。

教師工作發言稿15

　　大家好，我是吳橋小學的一名教師，很高興今天能參加鎮團委的工作座談會。

　　我自xxxx年初一的時候加入中國共青團，迄今已然xx年了。說實話，除了一個響亮的名號，除了每年要交團費之外，共青團在我心中并沒有具體的含義，對我的生活也似乎沒有任何的影響。那么我們為什么還要加入共青團呢？我想，大概是獲得了榮譽感與歸屬感，我還能清楚地記得當初作為班級最先加入共青團的人的時候那種喜悅的心情，仿佛是對自己的一種肯定。為什么要加入共青團呢？這種感覺可能就像一年級的小朋友佩戴上鮮艷的紅領巾，宣誓成為少先隊員一樣，沒什么特殊的，卻是一種莊重的儀式，一次不可或缺的體驗！

　　然而，當我被告知要準備幾分鐘的發言的時候，我不禁還是產生了困惑，我們對共青團有榮譽感，有歸屬感，當然還應該有責任感。可是我的責任是什么呢？我又能做些什么呢？難道要我把中國共產主義青年團的意義背誦一遍以表忠心么？

　　其實，遠沒有那么復雜，一步一個腳印做好你自己何嘗不是在履行共青團的職責呢！說到這里，我如果還不明白我的職責是什么未免太過愚笨

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