五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)任課教師發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)任課教師發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)任課教師發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)：
下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是五年級(jí)的英語(yǔ)任課教師，我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言。
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。 那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。
每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好。可是班級(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)，放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，謝謝！
下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議：
1．幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段，對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(zhǎng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始呢！要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要知道，你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子，和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比，你們對(duì)自己的孩子了解得更多，也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。（對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見(jiàn)，亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后交流）
2．培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內(nèi)的默寫，及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習(xí)紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用，因?yàn)橹懒苏_答案，老師評(píng)講時(shí)心不在焉，結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。
但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成，你從書寫上就能看出來(lái)，如果書寫潦草那肯定沒(méi)有認(rèn)真解答，你可以要求他認(rèn)真重寫一遍。（因?yàn)榈搅税滋欤徽n一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)安排緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做，所以有的.時(shí)候只能說(shuō)教，但是對(duì)于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以，當(dāng)你在家看到孩子書寫較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓(xùn)誡；當(dāng)然，白天在校，我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間，合理安排） 再如，每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。
3．經(jīng)常與老師溝通。
家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否專心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。（溝通的方式很多，可以電話聯(lián)系，方便的話可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)任課教師發(fā)言稿2
首先，我代表五年級(jí)（6）班的所有任課教師和42名可愛(ài)的孩子，向在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)學(xué)校參加這次家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
我們五(6)班是一個(gè)新班，可能家長(zhǎng)們對(duì)我這個(gè)班主任還不是很了解，所以我想先簡(jiǎn)單地介紹一下我自己。我是一個(gè)比較隨和的人，很容易讓學(xué)生接近。我曾經(jīng)送給自己這樣一句話：要用微笑面對(duì)身邊的人。上課的時(shí)候，我是學(xué)生的嚴(yán)師；下課以后，我是學(xué)生的益友。作為班主任的我，把“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的鑰匙”作為自己的教育信條。我堅(jiān)信，只要我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡我，喜歡我傳授給他們的點(diǎn)滴的知識(shí)。當(dāng)然，在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還嚴(yán)格地要求他們。讓他們?cè)诮裉熳鐾甑氖拢瑳Q不會(huì)允許明天才完成；作業(yè)沒(méi)寫好的，必須重做，直到寫出自己的最好水平為止……在教育學(xué)生方面呢，我比較欣賞“賞識(shí)”教育。每個(gè)人都希望得到別人的表?yè)P(yáng)，更何況一群十一二歲的小孩子。當(dāng)他們什么方面做得很好的時(shí)候，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他們以后會(huì)做得更好。另外，我還有一個(gè)特點(diǎn)——執(zhí)著，只要我認(rèn)定的事情，就一定要把它做好！對(duì)學(xué)生的教育也是一樣。
下面我想談?wù)勎覍?duì)我們五（6）班的一些想法。我想經(jīng)過(guò)我、全班同學(xué)和全體家長(zhǎng)的共同努力，把我們五（6）建設(shè)成為全校最優(yōu)秀的班集體。具體從以下幾個(gè)方面入手：
一、讓孩子在班級(jí)里學(xué)習(xí)感到快樂(lè)。經(jīng)過(guò)組織各種各樣的活動(dòng)，讓他們感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是輕松的，愉快的。逐步引導(dǎo)他們愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、想回學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。
二、讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)都有一點(diǎn)進(jìn)步。根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況，給他們制定一個(gè)能夠達(dá)到的目標(biāo)，正所謂跳一跳，夠得著嘛！比如，根據(jù)每次考試的排名，每個(gè)學(xué)生下一次考試的奮斗目標(biāo)就是超過(guò)他前一名的同學(xué)。這樣，每個(gè)人學(xué)習(xí)都有目標(biāo)，就會(huì)你追我趕，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)形成了。(出示各科學(xué)習(xí)進(jìn)步星)
三、讓每個(gè)孩子都收獲一種好的性格。首先，樹(shù)立他們的自信心，要相信自己能把事情做好。只要孩子有了點(diǎn)滴的成功，我們老師、家長(zhǎng)就要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。有了自信，他們就會(huì)大方、熱情地對(duì)待身邊的每一件事，每一個(gè)人。其次，引導(dǎo)他們有一顆寬容的心、感恩的心。讓他們明白自己在接受親人、老師、朋友關(guān)愛(ài)的同時(shí)，自己也要對(duì)他們付出愛(ài)。(出示孝心星)
四、讓孩子養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。如：主動(dòng)向人打招呼的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、主動(dòng)整理房間的習(xí)慣、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真寫字的習(xí)慣等等。一種好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子終生受用。(出示文明禮貌星)
五、讓每個(gè)孩子的能力都得到陪養(yǎng)。在課堂上，盡量讓所有的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，只要他們回答問(wèn)題聲音大一點(diǎn)了，我都會(huì)積極的鼓勵(lì)。在課外，我經(jīng)常和孩子們聊天，在聊天的過(guò)程中，既提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也鍛煉了他們的膽量。（出示積極答題星）對(duì)班干部，我分配他們自主管理班級(jí)的工作，給予他們權(quán)力，樹(shù)立他們的威性。所以在工作中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的班干部，他們成了老師的小助手。（出示優(yōu)秀班干部）
在這大半學(xué)期以來(lái)，我們班的同學(xué)雖然取得了比較大的進(jìn)步，但是還有一些不盡人意的地方，如：有少部分學(xué)生個(gè)人主義比較強(qiáng)，總是以自我為中心，所以，有時(shí)跟同學(xué)發(fā)生矛盾。有一部分學(xué)生，周末的作業(yè)做得不是很認(rèn)真，有時(shí)還沒(méi)有完成，經(jīng)常都是到學(xué)校來(lái)以后再補(bǔ)。而到校以后，老師又要布置一些其它的作業(yè)，所以常常做了這樣又沒(méi)時(shí)間做那樣，影響了學(xué)習(xí)等等。在以后的生活中，希望家長(zhǎng)們能和我們老師多多聯(lián)系，把在家里發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或好的意見(jiàn)、建議告知我或其他科任老師。當(dāng)然，他們?cè)趯W(xué)校里有什么問(wèn)題或發(fā)生了什么事，我們也一定會(huì)及時(shí)地通知大家，這樣，以便我們更好地配合起來(lái)教育孩子們。讓我們攜起手來(lái)，把他們培養(yǎng)得更好，更出色，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
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