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部編版六年級道德與法治下冊教案（通用16篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的部編版六年級道德與法治下冊教案（通用16篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版六年級道德與法治下冊教案 1
教學目標
1.懂得世界各國人民共同創造了人類文明，保護文明世界的文化遺產，形成開放的國際視野。
2.初步了解古代早期文明發祥地；知道古代中國是世界文明發祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點：初步了解古代早期文明發祥地,知道要保護文明世界的文化遺產。
教學難點：如何保護文明世界的文化遺產。
教學方法：
小組合作討論、自主學習法、探究式
教學準備：
教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
課時安排：
2課時
第一課時
一、談話導入
1.談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區都發現了古代遺跡，這些古代遺跡的發現告訴我們人類的文明史是由世界人民共同創造的。今天我們就來探究一下古代文明。
2.板書課題：探訪古代文明
二、講授新課。
活動一：早期文明發祥地
（一）看圖發現規律。
1.觀察P44“大河流域文明發祥地圖二
2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區？
3.發現：
我發現這些早期文明都位于大河流域。
我發現……
（二）閱讀，做一個考古學家。
1.閱讀p45圖文材料。
2.想象與思考：
在中國歷，位于長江流域的河姆渡人，距今約^000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？
3.考古發現：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的.話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。
（三）查找資料，比一比。
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。
2.比一比：你還有哪些發現？
我發現這些早期文明區域都有文字的出現，他們有共同點也有不同點。
第二課時
一、復習導入
二、講授新課
活動二：文明世界的文化遺產
（一）閱讀感悟，查找資料。
1.讀p47“閱讀角〃：殷墟。
2.感悟：殷墟的發現說明了什么？
3.查一查，講故事：
你還知道哪些驚動世界的考古發現嗎？請說說有關他們的故事。
4.出主意，交流：
你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產？今天我們又該怎樣保護他們？
（二）探究金字塔。
1.收集資料：了解金字塔。
2.探究問題：
在沒有現代科學技術手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？
這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？
金字塔是用來做什么用的？
木乃伊又是如何制作的？
（三）閱讀，查找資料。
1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》
2.收集資料：
除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相關資料。
3.講故事交流：和同學去講講他們的故事。
4.感悟：
你從這眾多國家創造的燦爛文明中感受到了什么？
三、課堂總結。
部編版六年級道德與法治下冊教案 2
教學目標
1.懂得不同民族國家和地區之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養世界和平與發展的理念。
2.初步了解影響世界歷史發展的一些重要歷史事件，知道戰爭帶來的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點：知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
教學難點：和平是世界潮流。
教學方法：
自主學習、討論交流
教學準備：
師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。
課時安排：
2課時
第一課時
一、視頻導入
1.播放“第一次世界大戰講解”視頻。生認真觀看。
師：看了視頻，同學們有什么感受？
生：自由發言。
師：戰爭，時刻存在于人間。戰爭就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環境。今天我們就來探究一下關于戰爭與和平的問題。
2.板書課題：我們愛和平
二、講授新課。
活動一：戰爭帶來的傷害
（一）閱讀感悟。
1.讀p74“閱讀角〃：第2次世界大戰及其帶來的傷害。
2.感悟：閱讀后你有什么話想說？
我們熱愛和平，但戰爭從未遠離。
（二）讀圖文材料，交流與分享。
1.讀p75材料。
2.談感受：童年時光應該是無憂無慮的，那些深處戰爭中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。
3.交流與分享認識：你還看過哪些關于戰爭的.書記或電影，談談你對戰爭造成傷害的認識。
（三）閱讀感悟。
1.讀p76“閱讀角〃。
2.思考與交流：
（1）隨著現代武器不斷升級，戰爭還會給人類帶來哪些災難？
（2）對戰爭你有什么要說的？
活動二：和平是世界潮流
（一）閱讀感悟。
1.讀p77閱讀角。
2.交流與分享感悟：
①為什么這么多國家會舉行紀念第2次世界大戰勝利的活動？
②從閱讀中得到什么啟發？
（二）查找資料，讀一讀，說一說。
1.查資料：熟悉有關世界和平的雕塑、圖標，說說它們的寓意。
2.讀p78閱讀角。
3.交流與分享：國際和平日到來時，世界各國人民是如何慶祝紀念的？
4.登錄聯合國中文網站，找一找近三年“國際和平日”的主題。
5.說一說，活動中你的感受。
第二課時
一、復習導入
二、講授新課
活動三：中國為和平做貢獻
（一）閱讀感悟。
1.讀p79材料：
2.談體會，交流：
①中國的外交政策是什么？
②中國為維護和平穩定的周邊環境做出了哪些不懈努力？
③“和平共處5項原則”是什么？有什么作用？
（二）讀一讀，收集資料。
1.讀p79閱讀角：中國中東問題特使。
2.查一查：收集近段時間的國際新聞。
3.說一說：中國在處理國際爭端中的做法。
4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？
（三）小討論：關于“一帶一路”的建設。
1.查找資料：
①什么是“一帶一路”？
②“一帶一路”的建設有何意義？
③從“一帶一路”的建設中你感悟到什么？
2.討論交流。
（四）閱讀感悟。
1.讀p80圖例和p81閱讀角
2.感悟與交流：
①你對中國人民解放軍的認識。
②從圖例中你感受到了什么？
③到底是什么力量鼓舞著邊防戰士克服一個又一個困難。
3.邀請解放軍或有參軍經歷的長輩，幫你講述軍隊生活，與大家進行面對面的交流。
三、課堂總結。
部編版六年級道德與法治下冊教案 3
教學目標
1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化之美。
2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣;懂得尊重不同文化的差異。
3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。.
教學重難點：
教學重點：
增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化之關。
教學難點：
懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突，教學準備：課件、學生交流材料
教學過程：
活動一：了解什么是多元文化
1.板書：文化什么叫文化？
2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學藝術、規范，律法，制度、思維方式、價值觀念、審關情想、精神圖騰等等。
3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個社會學的專用名詞。用來表達現代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發展與進步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或政府綜合國力的一項必不可少的條件。
4.接下來，就請我們的四個學習小組上臺來分別介紹一下他們調查的一種多元文化。
第一小組：多元化的代表一一舞蹈
總結：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當地的文化，受到不同地方的歷史、人文、風俗習慣和人身體結構特點的影響而呈現出不同特點，從而體現了文化的絢麗多姿。
第二小組：各國不同的見面禮儀演一演
總結：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習俗。因此只有了解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。
第三小組：世界各地的不同建筑
總結：建筑作為一和文化。與各地的環境相適應，與自然融為一體，是不同國家、民族，生活方式的`展現。
第四小組：不同國家的飲食習慣圖文展示
總結：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、關洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數十億人。
師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？
案例回放：
1.不接受贊美二虛偽？
總結：西方人樂于贊美別人，同時也樂于接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙恭，常常會“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕"會讓老外覺得莫明其妙,好像你不領他的情似的。
2.要不要付小費？
在美國給小費是一個很常見的現象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數額的小費作為給對方勞動的一個認可和補償.大部分情況是占你消查數額的15%左右。當然你可以根據這家餐盼酒店的高級程度，服務的質量有所調壁。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客人。
總結：我們要了解差異，并學會尊重差異。
活動總結：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的報道感受多元文化的魅力。
部編版六年級道德與法治下冊教案 4
教學目標：
1.了解什么是尊重，認識到每個人都應該得到尊重。
2.認識到自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。
3.在體驗的過程中，養成學會尊重的習慣。
教學重難點：
教學重點：認識到每個人都應該得到尊重。
教學難點：在平時的學習和生活中，認識到自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。
教學準備：
提前收集一個中國的科學家或有貢獻人的故事
教學課時：
2課時
第一課時
教學過程：
一、科學家故事分享引入。
1.學生以小組為單位，在組內分享課前收集的關于科學家的故事，并推選1名講得好的同學準備全班分享。
2.每組愿意分享的同學在全班分享。
3.師引導，這些科學家為我們的國家、社會做不出了很大的貢獻，他們值得我們尊重。
4.揭示課題：1. 學會尊重
二、新知探究。
活動一：每個人都應得到尊重
（一）找一找，說一說，想一想
1.找一找，除了我們剛才分享的為國做出貢獻的科學家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？
（1）學生交流，身邊那些值得我們尊重的人。
（2）全班交流。
如：成績好的同學值得我們尊重，為了我們的學習日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。
（3）師小結：
談到尊重，我們往往關注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。
2.說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？
（1）了解周阿姨的故事。
在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這么多年為街坊領居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實地工作，她也值得我們尊重。
（2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來講一講他們的故事吧。
（3）師小結：
每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當得到尊重。
3.想一想：如果每個普通人都能得到應有的尊重。社會將有哪些變化?
（1）學生想一想，說一說。
（2）師小結：
是啊，如果每個普通人都能得到應有的尊重，那么我們的生活將會更美好，我們的社會將更和諧。
（二）學憲法
1.學習憲法關于尊重的內容。
中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
國家尊重和保障人權。
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。
——《中華人民共和國憲法》
2.師小結：
法律規定，中華人民共和國公民人人平等，都應得到尊重，我們也要學會尊重他人。
活動二：尊重自己
（一）找優點
1.找一找，你身上有哪些優點？
2.想一想，你尊重你自己嗎？
（二）正確認識自己，從而尊重自己
1.走進劉菲
劉菲總認為自己沒什么優點。無論外表、學習還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認為沒有同學喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學習上，對菲極不認真。作業經常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了。”表姐考上了大學，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說:“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……
2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個事重自己的人嗎?為什么?
3.說一說：如果你是劉菲的同學，你想開導劉菲，你會對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。
4.師小結是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。
（三）尊重自己的表現
1.交流：尊重自己，除了要正確認識自己以外，還有哪些表現？
2.師小結：
尊重自己還表現為堆護自己的形象，愛惜自己的名譽，估守自己的承諾。
（四）尊重需要適度維護
1.了解形象受損的事。
（1）學生自主學習第5頁，了解有損自尊的事。
（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎? 享重自己應該怎么做呢?
（3）學生交流匯報。
2.“好脾氣”先生的煩惱。
（1）學生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。
“好脾氣”先生是個性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。
一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車。“好脾氣”免生的`領帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。
還有一次。“壞脾氣”小子在公園的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”。“壞牌氣"小子就惡狠狠地說:“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。
老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。
（2）“講道理” 先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。
（3）如果 “好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發生什么事情呢?
（4）面時 “好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內交流討論，然后再全班交流。
（5）師小結尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現。“好脾氣”先生的做法就是無原則、無底線，他在面對別人的壞脾氣時，可以指出對方的錯誤、要求對方道歉，必要時拿起法律武器。
3.“尊重自己”與“過度維護自己”
（1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。
①張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。
②王凱給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。
③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。
④老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。
⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發火。班上誰都不愿意和他下棋。
（2）過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現實、過度維護自己的行為出現?
（3）維護自己應適度
不過分敏感，保持情緒平穩。
客觀評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優秀。
理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。
（4）師小結尊重自己。并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得，就是過度維護自己。過度維護自己往往會給自己帶來很嚴重的后果，讓自己沒有朋友，甚至使自己孤立等。
三、拓展：尊重自己的名言
自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。——朱熹
自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立
四、師總結：
同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。
板書設計
每個人都應得到尊重
生活更美好，社會更和諧
部編版六年級道德與法治下冊教案 5
教學目標
1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養開放的國際視野。
2.了解聯合國和世界貿易組織，知道這兩個國際組織在國際政治、經濟中發展的重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點：知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
教學難點：國際組織的分類及重要作用。
教學方法：
自主學習、討論交流
教學準備：
師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。
課時安排：
2課時
第一課時
一、視頻導入
1.播放聯合國大會召開視頻，生認真觀看。
師：視頻中是什么組織在召開會議？在哪里召開？參加的成員有哪些？
生：自由回答。
師：這是聯合國大會召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來探究一下關于國際組織的話題。
2.板書課題：日益重要的國際組織
二、講授新課。
活動一：國際組織
（一）學習探究。
1.閱讀教材P66內容，查找資料：
（1）什么是國際組織？
（2）國際組織有哪些特點？
2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？
（二）閱讀，說一說。
1.讀p66“閱讀角”：國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯盟。
2.說一說：
①”國際奧林匹克委員會“和”東南亞國家聯盟“分別是什么性質的國際組織？
②你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區有區域性國際組織嗎？
（三）讀圖，辨一辨，說一說。
1.讀p67圖：世界銀行、世界衛生組織。
2.探究交流：按照職能范圍，國際組織可以分為哪幾種類？
3.辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區域性國際組織,是一般性國際組織還是專門請國際組織，請在相應的括號內打對勾。
4.說說：
①國際組織可以如何分類？
②國際組織的作用？
活動二：聯合國和世界貿易組織
（一）讀一讀，查一查，說一說。
1.讀p68閱讀角，思考：
①聯合國的來歷。
②聯合國旗幟。
③聯合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語言開展工作呢?
2.讀p69的材料，并查找資料：
3.說說：結合你了解到的信息，說說聯合國主要機構及其作用。
（二）讀一讀，查找資料，說一說。
1.讀p70“世界貿易組織”圖文材料。
2.查找資料。
3.說一說：
①世界貿易組織的`由來？
②“世界貿易組織”標志中6道弧線像什么？這樣的標志有什么含義？
③世界貿易組織是什么性質的國際組織？其作用是什么？
④中國20xx年加入該組織對中國和世界的影響。
第二課時
一、復習導入
二、講授新課
活動三：中國與國際組織
（一）查找資料，交流與分享。
1.讓我們一起收集中國在聯合國的聲音和身影吧。
2.交流：
(1)中國踐行什么樣的外交理念？
(2)中國與聯合國有什么樣的關系？在聯合國起什么作用？
(二)閱讀、收集與探究。
1.讀p72“閱讀角”：20國集團。
思考：
①20國集團分別有哪些國家？
②20國集團領導人峰會一般在什么時間召開？
③你知道峰會會標的原型是什么嗎？有什么寓意？
2.收集資料，連一連p72：
同學們分別收集了部分中國加入的國際組織的相關資料，你能把這些國際組織與其相對應起來嗎？
3.介紹：你知道我國還參加了哪些國際組織嗎？收集資料對他們的概況以及作用做一個介紹。
三、課堂總結。
部編版六年級道德與法治下冊教案 6
教學目標：
1.在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。
2.培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
3.尊重他人，自覺遵守道德規范。
教學重難點：
教學重點：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。
教學難點：培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
教學準備：PPT 收集不尊重他人的事例
教學課時：2課時
第二課時
教學過程：
一、游戲引入。
1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。
2.說一說玩游戲的感受。
3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。你對別人微笑，別人就還你一個微笑；你對別人發怒，別人也就會對你發怒；你對別人哭泣，別人也會對你哭泣；如果你尊重別人，別人也會尊重你。
4.揭示課題：1.學會尊重之尊重他人
二、新知探究。
（一）了解尊重
1.說一說：究竟怎樣做才是尊重別人呢？
2.從實際的案例中體驗尊重。
案例1：張家明和我共同制作氣象科學小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我討論，還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務。
案例2：在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態度讓我很開心。
3.師小結：不管是同學之間，還是與父母之間，我們都要學會尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。
（二）感受尊重
1.回顧：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重?當時對方做了什么?你的感受是怎樣的?
（1）在小組內交流，你獲得別人尊重的事例。并說說當時的感受。
（2）小組推薦一名同學在全班交流。
2.思考：感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現?
3.師小結：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養的體現。尊重讓人感到溫暖。
（三）故事引領學尊重
1.聽故事。
古時候有個醫生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說:“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答:“請原諒，陛下!在我眼里，病人都是國王。
2.思考：醫生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受?當醫生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么?
3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結合你的經歷，談談你的尊重給別人帶來什么。
（1）先在小組內交流。
（2）全班交流。
4.師小結：
尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養的體現。但在現實生活中，一些人的.行為卻違背了最基本的道德要求。
（四）“不尊重他人”快照
1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進行分享，并說一說為什么這是不尊重別人的行為？
2.小品表演《比賽歸來》
小品劇表演《比賽歸來》 張起和李銘兩位同學被學校選派參加區作文競賽。張同學喜得一等獎而李同學發揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學后，我請大家去吃冰激凌。還回頭，特意對李銘交代:“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來沖出了教室。
3.議一議：看了這個小品劇，你有何感想?假如你是李銘，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?
4.師小結：
語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。
（五）話語顯尊重
1.師：讓我們學習用尊重的語言對待別人，學會尊重別人。
2.完成10頁“活動園”的“尊重的話語”。
3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。
4.尊重語言大放送：把同學們認為是被尊重的話語收集起來。
（1）不好意思，打擾您一下。
（2）您好！請問我可以向你借支鉛筆嗎？
（3）我相信，只要你努力，一定會完成得比我好。
（4）謝謝，我已經完成了。
……
5.師小結：
尊重他人不單表現在話語上，更應該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要……都是尊重他人的體現。
（六）行動顯尊重
1.觀看《開學第一課》在央視播出時，主持人董卿在采訪 96 歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3 分鐘跪地 3 次，被網友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。
2.閱讀活動園的《六三班的新班規》。
六(3)班的班規中有一條:“如果上課遲到，應在教室前門處喊‘報告’，經老師允許再進入教室。”最近黃凱有兩次因彩排節目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負責紀律的秦波問他:“你是不希望老師發現你遲到吧! 這樣做不尊重老師。”黃凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經上課了，從前門進來，還喊報告，老師和同學的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規。
經過全班商議，又征求了老師的意見，六(3)班同學把這條班規改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。
3.師小結：
平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。
（七）“善”也是尊重
1.故事：《小小的善》
小小的善
改革開放初期的一個夏天，一名男青年乘坐火車進城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。這時，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說:“童童，把飲料給媽媽拿過來。”兒子說:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點!”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。
多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西……
2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?
3.師小結：
在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
三、總結提升。
同學們，我國憲法明確規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。
部編版六年級道德與法治下冊教案 7
教學目標
通過反思，我們可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現在和將來聯系在一起，讓自己在將來做得更好重難點分析重點分析從反思的內涵、反思的意義、反思的方法，以及反思的影響這幾個方面去理解反思。反思是一種內心活動，比較抽象，學生比較難以理解。
難點分析
六年級的孩子，雖然有了一定抽象思維，但仍以形象思維為主，要把反思作為一種自我教育的手段，需要在體驗中不斷地內化。
教學方法
1.這節課的內容應化抽象為形象，深入淺出。
2.通過討論及問題探究，將之與孩子的內心活動與實際體驗結合起來。
教學過程
導入
1.聽音頻：深刻的檢討
2.討論：你有做過檢討嗎？檢討的實質是什么？知識講解（難點突破）
3.以問題推進課堂：
（1）什么是反思呢？（結合最平常的一些心理活動，引導學生理解反思的內涵）反思進行時：圖片展示進行反思的方式。①自從我認真學習后，進步可大了。②為什么我總是考不好？③我為什么這么害怕“山羊跳”？提示：當你這樣回憶和思考的時候，其實就是在反思。
總結：反思，聽起來感覺很抽象。其實，我們都進行過反思，都有一定的反思能力。當我們思考過去的事情，并從中得到經驗或教訓時，就是在反思。
（2）小學階段你印象最深刻的一件事是什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？（結合自己的實際經歷，去感知其實反思一直陪伴著我們的成長。）
①競選班長落選這件事令我印象最深。當時我很難過，也從中知道了自己的不足。
②我印象最深刻的是第一次參加夏令營。第一次離開父母，生活中的問題都要自己解決，我才發現自己有很多事情都不會做。
③我印象最深的是，去年跳繩比賽前，我練了半個月，成績提高很快。真的是一分耕耘一分收獲。
（3）反思有什么意義呢？（通過對比對待反思的不同觀點，引導學生感受反思的意義，學會正確、科學反思。）觀點一：晚上，白天的事情經常在我眼前“過電影”，我總是想到自己的失敗和錯誤。反思這件事一點都不讓人開心。
觀點二：過去的事就讓它過去唄！想來想去也不會有多少改變，還有什么好想的呢，多累啊！交流、反饋：對以上的兩個觀點，你怎么看呢？
a.通過反思，我們可以總結經驗，進一步提升自己；
也可以看到自己的缺點與不足，更好地完善自己，還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助于目標的實現。
b.如果反思的方向不正確、過度反思也會帶來一定的.消極影響。但這并不說明我們不需要反思，而是應該在不斷反思的過程中積累經驗，進行更加科學、合理的反思，從而更好地完善自我。
c.反思小搶答：通過剛才的反思，我們對反思這件事情有了更加深入的了解和認知。那么，下面我們一起來搶答（題目見課堂練習）。
（4）怎樣反思，養成反思的好習慣，做一個善于反思的人？
①我的反思小故事：說說我的反思經歷。
思考：請你結合自己的反思經歷，說說反思是怎樣的一種過程，它起到了怎樣的作用？總結：反思作為內心活動，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結過去。如果主動反思，則能更好地把握現在和未來。
反思的方法：掌握反思的方法，可以讓我們更好地進行反思。
a.選擇發生在自己身上的某件事情，回憶事情的經過。
b.在這件事情中，哪些地方自己做得對？有哪些成功的經驗？
c.在這件事情中，哪些地方自己做得不對？有哪些失敗的教訓？
d.如果能夠重來，或以后遇到類似的事情，自己會怎樣做？
②在平常的生活中，你喜歡反思嗎？你會通過哪些方式進行反思？我喜歡完成作業后，把當天的事情在眼前“過電影”，這時候反思正合適。
晚飯后，我經常和爸爸媽媽一起散步，聊聊一天中發生的各種事情，互相出出主意，這也是一種反思。
③你有專屬自己的反思時間嗎？反思時時都能進行，在特定情況下，反思尤其必要。反思時間無須太長，每日堅持，必有收獲。生活中需要反思的情況有很多。反思一開始也許有難度，一旦形成習慣，做起來就非常輕松了。
④怎樣正確地對待反思的結果呢？反思的過程很重要，反思的結果更應該記錄下來。
4.課堂延伸：從《曾子自省》故事中，體會反思對自己人生的重要影響。
5.課堂反思通過這節課的學習，你學會了什么？都有哪些收獲？課堂練習（難點鞏固）反思可以讓我們發現自己做得好的地方，下次繼續努力。
反思可以讓我學習別人的優點。
反思的內容不僅僅是失敗與錯誤，還有經驗和教訓。
反思雖然不能改變已經發生的事情，但是可以改變未來的路。
反思可能會帶來一些情緒上的波動，不過這不是沒有意義的，它可以使我們更清楚地認識到自己的不足。
小結
通過反思，我們可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現在和將來聯系在一起，讓自己在將來做得更好。
部編版六年級道德與法治下冊教案 8
教學設計
授課題目：尊重他人尊重自己
教學目標：
1、知識目標：理解什么是尊重，懂得應該尊重什么及如何尊重他人，并進一步明確尊重他人就是尊重自己。
2、能力目標：初步學會分析自己，客觀評價自己，學會運用正確的方法對自身存在的缺點。
3、情感、態度價值觀目標：嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
教學重點：
重他人是我們的需要。
教學難點：
尊重他人就是尊重自己。
教學形式：
課堂講授故事心理體驗游戲討論交流。
授課對象：
六年級
教學過程：
一、欣賞：視頻（有關尊重的宣傳片，導入新課）。
同學們，我們通過此片知道現實生活中人與人之間需要尊重。今天我們將以“尊重他人尊重自己”為課題進行本節課的教學。尊重是中華民族的傳統美德，孔子曰“己所不欲，勿施與人”，這句話就含有對別人十分尊重的思想。我們每一個人都渴望得到他人的尊重，那我們就要先學會尊重他人。相信通過這節課的交流，我們會對尊重他人有深刻的體驗和認識。
二、聯系生活，暢談尊重
活動一每個人都應得到尊重
1、坐在爺爺身邊的，一個是報效祖國的科學家，一個是服務百姓的老黨員，他們數十年如一日，勤勉工作在各自崗位上散發光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？
2、談到尊重，我們往往關注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請你在小組內說一說，講講他們的故事。
3、你看，每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。
在《中華人民共和國憲法》中就這樣規定：（出示）中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。所以，社會、上每一個勞動者都應當得到尊重。（板書：每個人都應得到尊重）
4、如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有那些變化呢？（板書：讓生活更美好，讓社會更和諧）
三、創設情境，學會尊重
尊重如此重要，那怎樣才能學會尊重、做到尊重呢？我們先從尊重自己談起。
活動二尊重自己
（一）尊重需要尊重自己
1、有個同學叫劉菲，班里開展活動她總是借故不參加，班主任從她寫給老師的心語本中讀到了原因一（出示）我很普通，沒有什么優點。無論外表學習還是能力，都比不上周圍同學。我不想參加班級活動，因為沒有同學喜歡自己。我想，過幾年就得外出打工掙錢，所以學習對我來說可有可無。表姐考上了大學，媽媽讓我好好向表姐學習，我腦子笨，這種好事哪會輪到我的頭上，我可不做這個白日夢！
（1）指學生讀。
（2）同學們，從這段心靈獨白中你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？
（3）你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？為什么？
（4）你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發現更好的自己嗎？請在小組內輕聲討論討論，給她留言
（5）小結并板書：是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。
（板書：尊重自己）
2、除此之外，尊重自己還有哪些表現呢？
（1）小組討論。
（2）交流板書：維護形象、愛惜名譽、信守承諾。
（二）尊重需要適度維護
1、說到這“維護形象”，在我們生活中，會遇到一些“好脾氣”先生。他們非常注重維護自己的形象，永遠滿臉笑容，對誰都和和氣氣。但是，“好脾氣”先生也有他的煩惱。請大家翻到書本第六頁，看看究竟是咋回事兒。
2、“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說的有道理嗎？為什么？
3、如果“好脾氣”先生還是老樣子，過于注重自己形象，過度維護自己你覺得以后還會發生什么事情？
4、面對冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來轉變這樣的境遇？請大家小組內討論一下。
5、小結：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的`表現。
6、在我們生活中，同學之間難免會發生些磕磕絆絆。下面，我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個星期天，兩人與同學相約去學校排練班會上表演的一一個節目。見時間還早，便下起了棋，下棋下出狀況來了（播放視頻）
7、同學們，看了視頻，發現是什么原因導致了這樣的結果？
8、如果你是他們中的一個，發生爭執的時候心里只要怎么想，就可能避免發生這樣的事呢？
9、看來，尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。
所以，尊重自己，就應該懂得適度維護自己。（板書：適度維護）
10、以下哪些行為屬于“尊重自己”哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。
出示書本第七頁活動園”內容四、總結升華。
同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要尊重自己，需要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。
部編版六年級道德與法治下冊教案 9
教學目標
1．初步了解科學技術發展的進程。
2．知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。
3．辯證地認識科技發展對人類生產、生活地影響。
教學重難點
教學重點:
辯證地認識科技發展對人類生產、生活地影響。
教學難點:
辯證地認識科技發展對人類生產、生活地影響。
教學準備:
師制作課件；查天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果中其中一項的資料，講述期故事。
教學方法:
啟發式、自主學習法、討論交流法
課時安排:
2課時
教學過程
第二課時
一、激趣引入
1.學生觀看視頻《一顆導彈，142萬大軍撤退》。/v/cGwvOTQ0OTI2Ni8xNjk2Nzk1ODkuc2h0bWw=.html
2.說一說：你觀看視頻后的感受是什么？
3.師：這是導彈的力量，這也正是科技的力量，科技強國，科技興邦，科技發達了，國家也就進步了。這節課，我們繼續來探索科技的發展。
4.揭示課題：科技發展，造福人類
二、新知探究。
活動一：科技改變世界
（一）科技的發展進程
1.學生以小組為單位，在組內交流：科技發展的進程？
2.老師根據各小組的交流匯報，進行整理并補充：
（1）人類早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的規律來發展農業，中國人很早就種稻、栽桑、養蠶，這就是最早的農業科技；埃及發明面積、體積計算方法，這就是最初的幾何學，希臘人阿基米德發現浮力定律就是最初的物理學，中國人鍛銅鑄鐵、發明火藥，就是最初的化學。
（2）第一次工業革命時期：工業革命時期的標志是動力革命，先是用蒸汽機等機器來代替人力、畜力、風力、水力等天然動力，帶動了采煤、鋼鐵、交通等事業的發展。（課件出示：瓦特和當年的蒸汽機〉第二次工業革命時期（通過多媒體播放一段早期的電影制作）
（3）19世紀電的發現更是給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅帶動了電燈、電話、電報等發明，更帶動了電車、電影的發明，讓我們的'生活越來越美好。
3.師小結
科學發現和技術發明推動了人類社會的進步，不斷地改變著人類的生產與生活方式。人類的每項科學發明與創造都標志著社會的文明和進步。
（二）科技推動社會發展
1.蒸汽機的應用
（1）查閱資料，說說蒸汽機在哪些行業有著廣泛的應用？
（2）交流匯報。
（3）師根據學生的交流匯報小結：蒸汽機在火車、早期的紡織車間得到廣泛應用，還在采礦業、冶煉業、機器制造行業等得到廣泛的應用。
2.閱讀角
（1）閱讀“瓦特與蒸汽機”的故事
瓦特與蒸汽機，瓦特從小就喜歡動腦筋研究問題。有一天，瓦特正在爐旁燒水，當水沸騰時，蒸汽便把壺蓋頂了起來。他把壺提下來，壺蓋就落下去了。如此上上下下，引起了他極大的興趣。他想:如果把壺里的水增加幾千倍、幾萬倍，力量一定很大……他的這個想法十分可貴，為他后來改良蒸汽機打下了基礎。
（2）閱讀“愛迪生與電燈泡”的故事
愛迪生與電燈泡，愛迪生出生在美國一個普通家庭，只受過三個月的學校教育，但是他勤奮好學，利用一切機會自學科學知識。愛迪生在研制電燈時，為了尋找耐用的燈絲，他先后試用了棉線、木條、稻草、麻繩、馬鬃、胡須等多種纖維材料，經歷了無數次失敗。1879年，愛迪生研制成功了耐用的白熾碳絲燈泡。后來，他又開設發電廠，架設電網，使越來越多的人用上了電燈。
（3）議一議：從瓦特、愛迪生的故事中，你受到了哪些啟發?
（4）師小結：科技改變了世界，使我們的生活更美好。
（三）互聯網技術
1.議一議：在我們的生活中，哪些地方離不開互聯網？
（1）學生在組內交流。
（2）全班交流匯報。
2.根據學生的匯報，師小結：互聯網時代，人們可以不帶現金，直接移動支付；隨著互聯網時代的到來，網購已經成了人們購物的主要方式，越來越多的包裹，大大增加了快遞公司的工作量的投入，但人們發明了智能機器人分揀包裹；由于地域差異，或師資短缺，造成有的地方的教育相對落后，但現在可通過互聯網進行遠程學習；互聯網還是數據的海洋，為我們提供很多新的知識……
3.思考：互聯網技術對人們的工作、生活還有哪些影響？
（四）中國科技
1.說一說，在我們看到的科技新成果中有哪些是中國創造的，你有什么感受？
2.師：近年來，我國大力實施創新驅動發展戰略，取得了豐碩的成果，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果相繼問世。請選擇其中的一項，查找相關資料，描述其成就，并說一說其背后的故事。
（1）學生在小組內講述。
（2）全班推薦一至兩名同學講述。
3.師選取其中的一兩個故事向學生講解。
（1）“悟空”是中國科學衛星系列的首發星——暗物質粒子探測衛星。
2015年12月17日8時12分，我國在酒泉衛星發射中心用長征二號丁運載火箭成功將暗物質粒子探測衛星“悟空”發射升空。它具有能量分辨率高、測量能量范圍大和本底抑制能力強等優勢，將中國的暗物質探測提升至新的水平。
（2）2017年8月，中國量子衛星“墨子號”成功發射。如今，“墨子號”量子衛星正盤旋在地球上空，注視著我們所有人!
“墨子號”的成功運行說明了目前中國在量子通信領域已經實現“彎道超車”，這也意味著中國將領跑全球首次完成衛星和地面之間的量子通信，構建一個天地一體化的量子保密通信與科學實驗體系。
（3）圖說天眼：/ah/2017-11/06/c_1121911590.htm
（五）科技發展的利與弊
1.師：科學技術的發展給人們的生產、生活帶來日新月異的變化。人們在享受科學技術成果的同時，也遇到許多新的煩惱。你能聯系生活實際，說說人們遇到了哪些煩惱嗎？
2.學生討論交流。
3.師根據學生匯報，小結：
（1）農藥在用來除蟲滅草的同時，也給土壤、水、農作物帶來污染。
（2）電子產品在給我們帶來方便的同時，也帶來了污染環境的電子垃圾。
（3）汽車的普及，給人們的出行帶來方便的同時，汽車尾氣的釋放也對環境造成了嚴重的污染。
4.了解相關法律：
師：如何減少科技帶來的煩惱，讓科技更好地為人類服務，不僅需要科學家的道德自律，還需要通過法律約束、共同約定、公眾監督等辦法對科技應用進行規范。《中華人民共和國科學技術進步法》第二十九國家禁止危害國家安全、損害社會公共利益、危害人體健康、違反倫理道德的科學技術研究開發活動。
5.師小結：
科技的發展改變了世界。當有的科技也給人們的生活帶來了煩惱，危害了人類的身體健康。因此，我們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。
活動二：科技讓夢想成真
（一）人類對飛行的探索
了解人類對飛行的探索過程：
明朝，陶成道制作了人類歷史上第一架火箭飛行器，并嘗試飛行。
1783年，法國物理學家查理實現了氫氣球的首次載人飛行。
1903年，由美國萊特兄弟研制的飛機試飛成功。
1969年，美國宇航員阿姆斯特朗登上月球。
2014年，歐洲航天局的彗星探測器所搭載的登陸器在彗星上成功登陸。
2.思考并匯報：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么?
3.師小結：人類曾經夢想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經在太空遨游;人類曾經夢想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術已經能讓我們深入海科技讓夢想變成了現實。
（二）中國的航天夢
1.觀看視頻《中國航天發展史》。/video/a
2.了解中國的航天夢
中國的航天夢，我國航天事業從無到有、從小到大、從弱到強，以扎實的步伐和不懈的努力，把航天夢寫到外太空。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”成功發射，拉開了中國人探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。火箭研制、載人航天、嫦娥探月、空間交會對接、導航衛星全球組網……中國航天事業取得了舉世矚目的成就。如今，航天技術已廣泛應用到廣播電視、通信、氣象預報、國土普查、海洋觀測、導航定位、防災減災、遠程教育、農業生產、環境監測等國民經濟和社會發展的各個領域。
3.看到中國一步步實現了自己的航天夢，討論：中國航天取得成功的秘訣是什么？
4師小結：探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國直以來就是我們中華民族不懈追求的航天夢。回望過去；我國航天事業從無到有、從弱到強，創造了以“兩彈一星載人航天、月球探測”為代表的輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創新的發展道路，積淀了深厚博大的航天精神。
（三）科普就在身邊
1.師生討論：你知道哪些科普活動？
2.學生討論：你參加過哪些科普活動，都有些什么收獲？
3.師小結：作為學生的我們應從小講科學、愛科學、學科學、用科學，讓科技幫助我們將諸多夢想變成現實，讓未來的世界更美好!
三、拓展延伸
人人參與一次科普活動，并將參加的過程進行簡單的記錄，活動結束后寫一份心得體會。
板書設計：
第8課科技發展造福人類
科技讓夢想成真
愛科學飛行的探索學科學
部編版六年級道德與法治下冊教案 10
學習目標
情感、態度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。
能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。
知識：了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。
教學重難點
教學重點：我們為什么受法律特殊保護，法律怎樣保護我們健康成長。
教學難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。
教學過程：
一、引入新課
1、導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規范——法律來保護我們。
2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》
二、講授新課
㈠、我們需要特殊保護
過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？
〖情境互動動一〗（見課件）情境再現：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？
結論：未成年人很容易受到侵害。
原因：
①、現實方面：我們生活的環境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
結論：我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流：除了上述原因外，你認為還應該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。
〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領導人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。結論：我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結，大家對照自己的理解，看一看你總結的對嗎？
〖我的小結〗：青少年為什么需要受到特殊保護？
1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關系著民族的振興、國家的富強。
3、現實方面：我們生活的環境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。
㈡、法律保護我們健康成長
〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。
過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學校、社會做出了不懈的`努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。
〖調查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？
溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。
〖智慧展示臺〗（見課件）：結合上述情境材料，你能說說家庭、學校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？
過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環境是復雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？
學生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因為法律保護我們健康成長。
過渡性交流：為保護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規都對保護未成年人作出了明確的規定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規定？
板書設計
部編版六年級道德與法治下冊教案 11
學習目標
1．知識目標
①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。
②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2.能力目標
培養樹立學生的公民意識。
3.情感、態度與價值觀目標
激發作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。
教學重難點
教學重點：
憲法是國家的根本大法。
教學難點：
懂得憲法和普通百姓生活息息相關，樹立憲法意識。
教學過程：
一、目標解讀、預習反饋
1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
（1）課件展示不同身份人群的圖片。
（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。
2、今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：
（1）知道公民的.身份從何而來以及什么是國籍。
（2）認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
3、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。
1、課件出示第23頁的知識窗。
交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？
2、認識身份證。
同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。
①先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。——公民身份證號碼
②了解身份證號碼的不同含義。
公民身份證號碼由18位數字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。
③公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）
④身份證用處知多少？
住酒店辦理住宿登記，機場辦理登機手續，在郵局郵寄物品
在自助取票機上打印火車票，在手機營業廳辦理業務
板書設計
做合格公民，樹立良好形象
部編版六年級道德與法治下冊教案 12
教學目的：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
情感態度與價值觀：
強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
知識技能目標：
讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。
教學重難點
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教學過程：
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
（觀看法制教育視頻）
二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發言，各組參與討論。
（一)正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
（二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法：
原則：
1、依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害
中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。
2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害
這里所說的組織，一般是指侵害發生地或自己所在的`街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。
3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中小學生家長在內的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩定，中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。
4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預防侵害的必要前提。但是，中小學生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數中，戰勝愚蠢的敵人。
板書設計
知法守法，維護和平
部編版六年級道德與法治下冊教案 13
學習目標
1、知識與技能：
（1）明確對權力制約和監督的必要性。
（2）明確有效制約和監督權力的關鍵在于建立健全制約和監督機制。
（3）認識我國的行政監督體系。
（4）明確對權力制約和監督的意義。
2、能力：
（1）提高歸納與分析的能力。歸納監督政府權力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監督的重要意義，分析建立健全權力監督機制的內涵等。
（2）利用教材提供的情景和問題，就有關政府依法行政和權力監督體系的內容，提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。
（3）學會辯證地認識問題。要用一分為二的觀點看待權力。
（4）學會行使對政府的監督權。
3、情感態度與價值觀：
（1）了解權力的兩面性，形成正確的權力觀。
（2）認識人民監督政府是民主政治的重要標志，培養行使民主監督權利的政治素養和公民意識。
（3）了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策和接受人民監督的重要意義。
（4）明確我國行政監督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。
教學重難點
1．明確政府接受監督的重大意義。（重點）
2．理解對政府權力進行制約和監督的具體要求。（重點、難點）
教學過程：
一、導入
師：同學們，在我國，政府權力是人民賦予的，政府要依法行政，
但是濫用權力時有發生，怎樣確保權力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權力的行使，需要監督)
二、課堂探究活動一：
1、教師提問：
同學們，大家討厭貪官嗎？為什么？
你心目中的好官是什么樣子的？
2、學生自由發言。
教師在學生發言的基礎上指導學生自學教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權力的兩面性及為什么要對權力進行監督和監督的意義。
結論一：為什么監督政府
3、教師點評并總結：權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力進行制約和監督，這樣才能保證政府行使權力是為人民謀利益的。監督政府的意義，
三、課堂探究活動二：
1、教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？
2、學生自由發言。
教師展示貪官語錄。
教師總結：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。
教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？
學生自由回答。
結論二：怎樣監督政府
3、有效制約和監督權力的`關鍵是建立健全制約和監督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監督體系是內部監督和外部監督的有機結合。
展示相關圖片。
四、課堂探究活動三：
1、討論：公民的監督和政府自身的監督哪個更有效？
2、學生自由發言
播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責到人》了解行政系統內部的監督。
結論三：我國全面的行政監督體系
3、教師總結：兩者相結合才最有效。
4、指導學生結合教材47頁圖了解我國的行政監督體系
5、練習：幾種監督方式的區分
教師：政府也自覺接受監督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關心的問題，打市長熱線詢問
板書設計
權利的行使，大家共同監督
部編版六年級道德與法治下冊教案 14
教學目標：
1、知道寬容的含義及意義，體會寬容對美好、和諧生活的重要意義；
2、學會寬容待人，尊重他人、善待自己的方法；
3、能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。
課時安排：
2課時
第一課時
教學目標：
1、知道什么是寬容，通過寬以待人化解矛盾的事例，體會寬容對社會和個人生活的意義；
2、學習寬容待人的方法，對他人無心之失要寬容，了解對他人的傷害無法做到寬容的心理原因。
教學重點：
引導學生理解寬容內涵和意義，學會寬容他人的方法。
教學難點：
初步形成寬容他人的好品質，體驗寬容他人對己對人所帶來的情感慰藉。
課前準備：
課前調查本班學生之間發生的矛盾及矛盾發生后種種不寬容的處理方式。
調查了解生活中的“寬容”事件。
教學過程：
一、入城大考驗，走近寬容
同學們，這節課老師將帶你們去神奇的寬容城旅行。不過，想要入城必須要有通行證，愿意接受挑戰嗎？
活動一：入城大考驗：看視頻，答問題
1、《六尺巷》故事視頻
問題一：故事主要講了什么？
問題二：起初，兩家人鬧得不可開交，后來問題解決了。故事中的人物有著怎樣的智慧？
問題三：你認為什么是寬容？
環境，也使我們內心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。
（板書：環境和諧內心平和生活健康）
2、你們知道嗎？聯合國教科文組織也在世界范圍內倡導寬容，還將11月16日定為國際寬容日，我們一起了解一下。
活動二：二游“寬容城”
1、從和美苑出來，我們繼續搭乘旅游專線，接下來將游覽寬容城三個特別的文化景點。
【聽錄音】剛下車，丁丁小朋友說：“在擁擠的公交車上，我屢次被踩到腳。快要下車的時候，又被人重重地踩了一腳，好疼。此時我想：
（1）我疼死了，這個人真討厭；
（2）等一會，我要踩他一腳；
（3）我再也不理剛才踩我腳的人了。
2、景點學本領
（1）靜心泉邊議一議
靜心泉有什么功效？同學們，我們有什么方法可以讓丁丁平復情緒？
可見，我們每個人的心中都有一口靜心泉。（板書：靜心）
（2）包容鏡前照一照
包容鏡的作用是什么？這是一面有魔力的鏡子，我們來給丁丁支支招，應該如何寬容他人呢？
忍一時風平浪靜，退一步海闊天空（板書：包容）
（3）禮讓亭里試一試
最后我們來到禮讓亭，看看禮讓亭教給我們什么？如果你是被踩腳的丁丁會怎么做呢？
謙和禮讓可以讓世界更溫暖（板書：禮讓）
禮讓一小步，文明一大步。平時生活中，還有哪些地方需要我們禮讓？
3、三個特別的文化景點的瀏覽，丁丁平息了心中的不滿，懂得了原諒他人，對他人無心之失要包容、諒解。我們也都學到了寬容的方法，古往今來，寬容作為一種美德，一直被人們所稱道。
（1）【出示古訓】古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠；輕以約，故人樂為善。——韓愈《原毀》
（2）分享課前搜集的有關寬容的名人名言。
活動三：和樂園
1、最后一站“和樂園”劇場。進入劇場，每位同學都可以通過努力獲得寬容章。我們一起行動吧！老師在課前小調查中，發現與人相處難免會產生矛盾，我們來看看同學們遇到了哪些麻煩或煩惱？
2、學生的煩惱：我們看看小飛遇到了什么麻煩？
小飛的煩惱：媽媽在我過生日時送給了我一支漂亮的鋼筆，我很喜歡它，可是我的同桌不小心把鋼筆碰到了地上，摔壞了筆尖。我很生氣，不想原諒他，想把他的鋼筆也碰到地上去。
3、剖析原因：我們都知道面對他人無心之過時，應該寬容大度，不計較，可小飛為什么不愿原諒同桌呢？讓我們一起來幫他捉一捉心中的蟲子。
預設：
①我們捉住了第一條蟲子：心中有怒氣。讓我們來聯想一下，這種憤怒的
情緒可能會產生什么后果？（學生分析：小飛可能把這種憤怒的情發泄到同桌身上；友誼的小船有可能被打翻；生氣不利于自己的身心健康。）
②看來我們發現了第二條蟲子：不愿原諒對方。假如我們不原諒對方，內心的感受是怎樣的？（學生體會到小飛內心會對同桌產生失望、不信任等消極情緒。）
③看來我們捉住了第三條蟲子：想報復對方。“以眼還眼，以牙還牙”會帶來什么后果呢？（學生認識到可能會使矛盾激化，造成更大的損失，甚至會被追究法律責任。）
4、學會寬容
（1）聽著這些可怕的后果，讓我們快來帶著小飛到“寬容城”的三處景點（靜心泉、包容鏡、禮讓亭）逛逛吧，來幫幫小飛。
（2）除了這三個景點外，“寬容城”準備擴建，你還能設計哪些景點？（學生分小組開展活動：設計“寬容城”的新景點，并說明理由。）預設：息怒閣、快樂回憶國、修養亭、風度橋、開闊心胸屋等。
（3）小結：同學們在幫助小飛解決煩惱的過程中，知道遇到麻煩時要靜一靜，換位想一想，多包容，多禮讓，捉出心中的蟲子，更好地解問題。
二、走出寬容城，思考寬容
1、時間過得真快！寬容城的學習之旅即將結束。走出寬容城，仔細回想，在這次旅途中，我們了解了寬容的意義，學會了如何寬容他人的方法，同學們都得到了寬容章。因為學會了寬容，我們的心更加舒展，我們的生活更加美好！
2、那寬容是不是無限度地縱容和姑息遷就呢？下節課，我們一起來討論。
三、課后作業：完成寬容“試金石”，測測你是個寬容的人嗎？
第二課時
教學目標：
1、能區分寬容與縱容，知道寬容不是無限度的、無原則的。
2、能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。
教學重點：
學會包容他人，尊重和接納人與人之間的差異性，做到“和而不同”。
教學難點：
理解寬容不是無限度的、無原則的。
教學過程：
一、話寬容，導入課題
同學們，通過上節課的學習，我們了解了寬容的意義，學會了如何寬容他人的方法。那是不是任何事情都應該被寬容呢？讓我們一起走進今天的學習，繼續學習《學會寬容》。
二、析事例，樹立意識
1、我們來看看下面兩個事例。（出示教材第17頁活動園案例）各小組選擇自己感興趣的一個事例進行討論交流：應該寬容這樣的行為嗎？
2、交流第一個事例
（1）班主任的做法是否過于嚴厲？冒犯他人人格和尊嚴的行為可以寬嗎？（小組匯報：我認為班主任的做法是正確的。寬容是有底線的，冒犯他人人格和尊嚴的行為應該受到懲罰。）
（2）補充資料：給同學起善意的、褒獎的`外號，是無可厚非的，但是給同學起具有歧視性的、侮辱性的外號，是侵害公民名譽權的行為，既不道德，也不合法。嚴重的還要承擔相應的法律責任。
【出示《刑法》第二百四十六條規定】
（3）同學們，寬容要適度，真正寬容是有限度的。
3、交流第二個事例
（1）如果家人不嚴格要求董軒，而是縱容他玩火，可能會導致什么后果？（小組匯報：寬容不是無度地縱容，如果這次玩火不嚴厲處罰，那就是一種縱客，以后董軒可能會再次玩火，從而引發嚴重的后果。）
（2）相機出示《中華人民共和國刑法》第一百一十四條的內容，闡明玩火的嚴重后果及處罰方式。
（3）小結：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。對于那些突破底線、違反原則的傷害必須嚴肅對待和處理。我們對他人無心過失要寬容，但絕不是姑息放縱。
（板書：寬容有度）
三、創情境，深化明理
1、猜猜他是誰？
展示本班同學照片。他們是誰？你怎么認出來的？
展示本班性格迥異不同的一組互為好友的學生照片，他們為什么能成為好朋友？
2、小組探究，試著找到答案。
3、小結：和而不同，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
4、相機出示：君子和而不同。——《論語·子路》。說說這句話的意思。
5、上周老師收到一封信。（出示）
班級里出現了不和諧的現象，有些同學貶低別人的興趣愛好，嘲笑他人的不同看法……對于那些不寬容的觀點，我們該怎么辦呢？
6、小組完成學習單
對于那些不寬容的觀點，我們這樣做：
（1）_________
（2）_________
（3）_________
四、勤思考，課后作業
制訂有關“學會寬容”的班級公約
板書設計：學會寬容
寬容有度：有限度、有原則
和而不同求同存異
教后反思：
部編版六年級道德與法治下冊教案 15
【教學目標】
1.知道尊重的意義及作用，了解相關的法律法規，學會在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設身處地為他人著想的意識和能力。
2.在情景模擬和合作學習中了解尊重自己的表現，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
3.通過學習，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。
【教學重難點】
1.通過學習，讓學生明白尊重無處不在，并在學習活動中培養學生尊重自己、尊重他人的意識和品質。
2.在活動中讓學生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運用到實際生活之中。
【教學準備】
PPT課件
【教學時間】
三課時
【教學流程】
第一課時每個人都應得到尊重
一、導入新課
1.想一想，說一說：圖片中的這些禮儀都表達了什么？
2.回答：表達了對他人的尊重。
二、新授
1.小活動：說說我最尊重的人
2.提問：談到尊重，我們往往關注取得一定成就的人，那么，身邊默默無聞的人也值得我們尊重嗎？
3.小小討論會：
孩子不想上學大哭大鬧時，有的父母常常生氣地教育說：“如果你不好好讀書，以后只配掃大街。”而如今，同濟大學有一位博士生卻主動利用假期幫助在杭州做環衛工的母親認真地清掃。
對此，你有什么思考？
4.看圖回答：他們也值得尊重嗎？
5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》
6.觀后交流會：觀看視頻以后你有怎樣的感受，請你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說說自己的感受。
7.學生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！
8.教師提示總結：每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當得到尊重。
9.小小故事會：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來講一講他們的故事吧。
10.展示古羅馬斗獸場遺址照片，并提問學生：你認識這個地方嗎？你知道這是哪里嗎？
11.介紹：古羅馬斗獸場的由來
12.小組討論：
（1）請你根據自己的`課外閱讀經驗和獨到的思考，說一說你是如何看到這樣一個“古羅馬斗獸場”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關系的？
通過對該問題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴得不到尊重的事實。
（2）在古代中國，也有類似的現象嗎？
通過對古代中國類似現象的反思總結，懂得在古代社會，許多人得不到尊重。
（3）對比古代社會，當今社會有了哪些發展和變化？
通過古今對比，明白當今社會，人們越來越能得到應有的尊重。
13.教師過渡語：雖然當今社會，人們越來越能得到應有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。
14.圖片展示：不尊重他人的一些行為。
15.暢想暢言：如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有哪些變化？
三、課堂小結
每個人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴，都應該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個社會具有更高文明程度的體現，也是人類夢寐以求的理想世界。
四、板書設計
部編版六年級道德與法治下冊教案 16
一、學習目標
1、情感態度與價值觀目標：體驗反思的過程，感受反思的意義。
2、能力目標：能夠從反思中有所發現、有所收獲。
3、知識目標：認識反思的重要性。
重點認識反思的重要性。
難點能夠從反思中有所發現、有所收獲。
環節教師活動設計意圖
二、導入新課
1、視頻：紅鯊突擊
2、討論：你有做過檢討嗎？檢討的實質是什么？導入新課。
三、講授新課
1、小小分享會：小學階段你印象最深刻的一件事時什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？
2、提示：當你這樣回憶和思考的時候，其實就是在反思。
3、總結：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們都進行過反思，都有一定的反思能力。當我們思考過去的事情，并從中得到經驗或教訓時，就時在反思自己。
4、小小分享會：
（1）在平常的`生活中，你喜歡反思嗎？你會通過哪些方式進行反思？
（2）你有過反思的經歷嗎，你所反思的是什么事情，經歷了怎樣的思考？
5、反思進行時：圖片展示進行反思的方式。
6、我的反思小故事：說說我的反思經歷。
7、思考：請你結合自己的反思經歷，說說反思是怎樣的一種過程，它起到了怎樣的作用？
8、總結：反思作為內心活動，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結過去。如果主動反思，則能更好地把握現在和未來。
9、聽他們說：
（1）過去的事就讓它過去唄！想來想去也步會有多少改變，還有什么好想的？多累啊！
（2）晚上，白天的事情經常在我眼前“過電影”，我總是想到自己的失敗和錯誤。自我反思一點都不開心。
10、小小辯論會：有人認為要進行反思，有人認為不需要進行反思，你的觀點呢？請說明你的理由。
11、提醒：如果反思的方向不正確、過度反思也會帶來一定的消極影響。但這并不說明我們不需要反思，而是應該在不斷反思的過程中積累經驗，進行更加科學、合理的反思，從而幫助自己進行提高。
12、善于反思的人和不善于反思的人進行對比：啟示我們要努力做一個善于反思的人。
13、試一試：做一個善于反思的人
回憶最近的一次班級活動，如春游、聯歡會、辯論賽、運動會等，思考下面的問題。
在這次活動中，你擔任了什么角色?表現如何?如果可以重來一次，你認為自己還可以為活動做些什么?
哪些同學對這次活動的貢獻特別大?你認為他們身上有哪些值得自己學習的地方?
在活動組織和進行的過程中，有哪些環節處理得比較好?還有哪些方面需要改進?
14、小小分享會：通過這次反思，你有什么收獲和發現？
15、反思小搶答：通過剛才的反思，我們對反思這件事情有了更加深入的了解和認知。那么，下面我們一起來搶答，看看你的答案是什么吧！
反思雖然不能改變已經發生的事情，但是可以改變___________
反思的內容不僅僅是失敗和錯誤，還有____________________
反思可能會帶來一些情緒的波動，不過這不是沒有意義的_____
認識反思是什么。
由學生的反思方式、反思經歷來總結反思是一種內心活動，并且能夠幫助我們進行自我完善。
通過辯論，認識反思的重要意義。
通過嘗試，了解反思是過去和未來的聯系，能夠幫助我們在將來做得更好。
課堂小結通過反思，我們可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現在和將來聯系在一起，讓自己在將來做得更好。總結提升
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