一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《世界多美呀》

時(shí)間：2024-04-18 17:59:13 教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《世界多美呀》，歡迎大家分享。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《世界多美呀》

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《世界多美呀》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和能力：

　　1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文.

　　2.學(xué)會(huì)生字，學(xué)寫生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫.認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ).

　　過(guò)程和方法：

　　通過(guò)課件輔助，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于合作，樂(lè)于探究的意識(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字，寫字和朗讀課文.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件；若干張自行制作的大自然風(fēng)景郵票.

　　課前準(zhǔn)備：

　　上課前一周開(kāi)展小畫家找四季的活動(dòng)；讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或接觸實(shí)物，認(rèn)識(shí)一些顏色；掌握一些色彩詞.

　　情境體驗(yàn)，美讀課文

　　教學(xué)流程圖：

　　教學(xué)過(guò)程

　　板塊一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀.故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢!(播放第二自然段配音，配樂(lè)及動(dòng)畫)

　　蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想

　　設(shè)計(jì)理念：用美麗的課件動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的求知欲，符合低年級(jí)學(xué)生的生理和認(rèn)知特點(diǎn).

　　板塊二，情境體驗(yàn)，美讀課文

　　1.第二自然段.

　　(1)(播放啄殼動(dòng)畫及啄殼聲)

　　隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒.

　　仔細(xì)看.(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫)

　　師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動(dòng)畫，并引出下句)才啄出了一個(gè)小小的洞眼.

　　請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子

　　誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)(評(píng)議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞的了嗎為什么)

　　小雞的確是用了很多力氣，很多時(shí)間呀!我們一起來(lái)讀一讀.

　　(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢(映示插圖，仔細(xì)觀察)

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)(指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄)

　　出示句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的

　　我們和小雞一起看到了這么美的景色.愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由.]

　　誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)(評(píng)一評(píng)：大家聽(tīng)到的這景色美嗎)說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀

　　請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍.

　　小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂(lè)，一起美美地來(lái)讀一讀.

　　(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為整個(gè)世界都是黃色的呀!從小洞眼里一看，才明白原來(lái)世界這么美麗呀!這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢

　　(出去看看，外面的世界一定更美麗)

　　(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦!快看——(播放小雞出殼的動(dòng)畫)

　　出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了.它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái).

　　(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的

　　指名一人上臺(tái)演.(鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的)生演，老師念.

　　小朋友邊演邊念.

　　(3)過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想(四處走走看看)

　　3.第四自然段.

　　(播放動(dòng)畫)師：看，小雞多快樂(lè)呀!它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：

　　(出示齊說(shuō))世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的.，碧澄澄的

　　設(shè)計(jì)理念：用美麗的動(dòng)畫，好聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生小小的腦袋活躍起來(lái)，樂(lè)于思考，樂(lè)于發(fā)言，說(shuō)自己想要說(shuō)的，演自己想要演的，從而讓課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生敢于探究，不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的嗎

　　板塊三，小組合作，拓展說(shuō)話

　　1，小雞往前一看，田野里更美了!(課件展示美麗的圖畫)

　　(出示)太陽(yáng)-----------油菜花-------------山坡----------------

　　師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)——

　　生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的

　　2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方看見(jiàn)些什么呢小組討論一下.

　　(播放歡快的音樂(lè)，師巡視了解，指導(dǎo))

　　交流.(花園里，動(dòng)物園里，草原，校園，旅游景點(diǎn)……)

　　(隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景郵票)

　　小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；(引說(shuō))紅彤彤的，黃燦燦的，藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，紫微微的，紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)——世界多美呀!

　　設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和口語(yǔ)交際能力，本項(xiàng)練習(xí)的意圖正在于此.

　　板塊四，指導(dǎo)書寫，把字寫美

　　1.過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫美.[

　　2.看筆順表，自學(xué)世界兩字的筆順.

　　3.電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō).

　　4.教學(xué)新筆順羊(羊字頭)，電腦顯示美的筆順.

　　5.范寫美字，并仔細(xì)看四橫的變化.

　　6.按正確筆順在書上描紅.

　　7.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫.(播放輕柔的寫字音樂(lè)，提醒注意寫字姿勢(shì))

　　設(shè)計(jì)理念：周德藩主任提出要讓學(xué)生工工整整寫字，這就要求我們平時(shí)的語(yǔ)文課要時(shí)刻注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字方面的指導(dǎo)，而且是正確的指導(dǎo).

　　情境體驗(yàn)，美讀課文

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《世界多美呀》2

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)新部首，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、了解小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的變化，充分感受大自然的美。

　　3、有感情朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有趣的童話故事——讀題“世界多美呀”

　　課文中詞語(yǔ)小朋友都記住了嗎：

　　出示詞：世界美麗黃呼呼

　　很久蹲著孵小雞

　　藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄

　　（開(kāi)火車領(lǐng)讀）

　　2、師：小朋友讀得真不錯(cuò)，這課題讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀，再讀題目——

　　這話是誰(shuí)說(shuō)得呀？（小雞）這小雞在蛋殼里看到的世界是什么樣子的呢？（貼“小雞”圖，）

　　（多媒體顯示：蛋殼里小雞圖，加上句子：它想：整個(gè)世界都是黃色的呀！）

　　誰(shuí)能把這句子讀好了，（指名——齊讀）

　　二、精讀課文：

　　（第二自然段）

　　過(guò)渡：師：是呀，小雞在蛋殼里時(shí)還以為世界是黃色的。（板書：黃）它多想看看外面的世界呀！于是，小雞又是怎么做的呢？

　　1、請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)書，讀讀課文第二自然段。（學(xué)生自由朗讀）

　　2、交流：小雞是怎么做的呀？

　　3、小雞是怎么啄蛋殼的呀？請(qǐng)仔細(xì)看（多媒體顯示小雞啄蛋殼的動(dòng)畫，加上句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。）

　　4、看了小雞啄蛋殼，請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，看看小雞啄蛋殼容易嗎？（學(xué)生再讀句子）

　　5、交流：小雞啄蛋殼容易嗎？你從哪幾個(gè)詞中看出來(lái)的？

　　根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)擊詞：很久才小小的洞眼啄呀啄呀（指導(dǎo)讀好這個(gè)詞，把啄得很費(fèi)力的樣子讀出來(lái)）

　　6、指導(dǎo)讀好這句話：

　　師：蛋殼里的小雞力氣很小，用小尖嘴啄破蛋殼多不容易啊？誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小雞啄啄蛋殼，讀讀句子。[

　　指名讀，評(píng)議：你這只小雞啄的多累啊！

　　多不容易啊，你啄得汗都出來(lái)了。

　　真不容易，費(fèi)了這么大的勁。

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞啄啄蛋殼，老師要看哪只小雞啄得最賣力。（一起讀）

　　7、小雞啄了很久，好不容易才啄出一個(gè)小小的洞眼，透過(guò)這小小的洞眼，小雞看到的世界又是怎樣的呢？讓我們跟著小雞一起去看看。

　　（多媒體：洞眼里看世界）

　　交流：小雞看到了什么？

　　師：小雞看到的世界多美呀！（邊加上句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）

　　小朋友，你們想不想把這么美的景色讀出來(lái)，那趕快行動(dòng)起來(lái)吧，你們想怎么讀就怎么讀，可以輕輕讀，可以大聲讀，可以站起來(lái)讀，也可以找你的同桌一起讀。

　　誰(shuí)能把這景色讀美了，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看看你的眼前好象看到了什么？

　　指名讀，小朋友你們看到這美景了嗎，看到了什么呀？

　　交流：相機(jī)指導(dǎo)讀好詞。

　　藍(lán)湛湛（讀詞：再藍(lán)一點(diǎn)，好藍(lán)好美呀）（在我們周圍你還看到那些景物是綠蔭茵的：說(shuō)話）這河水多清呀，清的可以看見(jiàn)水底游動(dòng)的魚兒，誰(shuí)能把這個(gè)詞讀好了（碧澄澄）好清澈的小河呀。

　　這景色多美啊，哪個(gè)小朋友也想來(lái)讀讀。（指名讀——評(píng)議）

　　評(píng)議：這景色太迷人了，這小雞多快被這美景陶醉了，讓我們一起好好的欣賞欣賞（齊讀）

　　板書：透過(guò)小小的洞眼，小雞看到的天空是——，（藍(lán)）樹(shù)木是——（綠）。小河是——（碧）

　　8、引導(dǎo)說(shuō)話：

　　小朋友，假如你們就是這只小雞，透過(guò)這小小的洞眼，你還會(huì)看到什么？請(qǐng)你們閉上眼睛，好好想象一下。

　　師：小雞們，你們還看到了什么？（學(xué)生說(shuō)話）

　　這世界多美呀，美的小雞來(lái)不及看（點(diǎn)擊：……）

　　（第三自然段）

　　1、師：小雞們，看到這美景，此時(shí)，你們的心情怎么樣？你們想大聲地說(shuō)些什么呀？（學(xué)生說(shuō)話）

　　出示句子：原來(lái)世界這么美麗呀！（讀好這句話：高興）

　　2、師：小雞可高興了，它多想把美麗的'世界看個(gè)仔細(xì)，此時(shí)，它又是怎么做的？請(qǐng)你們好好讀讀課文第三、四自然段。（學(xué)生自由朗讀）

　　3、交流：A、看到這美麗的景色，小雞是怎么做的？

　　（學(xué)生說(shuō)，多媒體顯示：小雞出殼的靜止畫面，配上句子：）

　　B、小雞急著要出殼啦，小朋友，你們想不想把小雞出殼的樣子表演出來(lái)？那我們先得把這句子讀懂了，這樣才能演好。（好好讀讀這句話），[

　　師：你們讀得很認(rèn)真，老師相信現(xiàn)在你們定能把小雞出殼的樣子表演出來(lái)了，同桌好好地練練，一個(gè)當(dāng)當(dāng)小雞做做動(dòng)作，一個(gè)為它配音，老師要看哪一桌合作的最好。

　　交換著演一演。

　　C、拿兩個(gè)小朋友愿意演一演。小朋友，現(xiàn)在你們都是小導(dǎo)演了，仔細(xì)看，這小雞演得好不好。

　　指名演，評(píng)：這只小雞演得怎么樣？

　　從中體會(huì)詞：用翅膀一撐嘰嘰嘰地叫著（叫得多歡呀！你想說(shuō)些什么呢？）

　　師：你們倆合作的很成功，老師為你們感到高興。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星）

　　D、還有誰(shuí)一能把小雞出殼的樣子讀出來(lái)。（指名朗讀句子，評(píng)議）那我們一起來(lái)為這只小雞配音。（看多媒體，齊讀，配音）

　　第四自然段

　　師：小雞終于出殼啦，它是多么的快樂(lè)，它走呀！看呀！（動(dòng)畫：小雞邊走邊看美景）看見(jiàn)天空是……，樹(shù)木是……，小河是……。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：

　　（飄出句子：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……）

　　三、拓展說(shuō)話：

　　4、小雞走呀走，來(lái)到田野（田野圖），多美呀！美在哪，（學(xué)生說(shuō)話）（送詞：黃燦燦）

　　5、來(lái)到花園（花園圖），一看更美啦！美在哪里？（送詞：紅艷艷）

　　6、來(lái)到草地（圖），看到了什么？（說(shuō)話）

　　7、嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說(shuō)，（卡片：世界多美呀——）

　　8、小雞還想環(huán)游世界呢？它會(huì)到什么地方，看到些什么呢？小組討論討論，等會(huì)兒選一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生交流）

　　9、小節(jié)：是呀，小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)，因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界。

　　讓我們和小雞一起大聲地說(shuō)——世界多美呀（讀題）

　　7、齊讀課文

　　四、指導(dǎo)寫字：

　　師：課文讀美了，我們還要把字寫美，今天，我們就要來(lái)寫好這個(gè)“美”字（出示生字）

　　1、學(xué)習(xí)新部首“羊字頭”

　　2、誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)記住這個(gè)字？

　　3、這個(gè)字該怎樣寫呢，誰(shuí)愿意來(lái)指導(dǎo)指導(dǎo)。

　　4、范寫，學(xué)生描紅，練寫。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《世界多美呀》3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在本堂課設(shè)計(jì)時(shí)，我努力嘗試著把“享受語(yǔ)文，快樂(lè)語(yǔ)文”的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生伴著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)，入情、動(dòng)情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)會(huì)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　4、了解小雞的`孵化過(guò)程，感受大自然的美激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：想象小雞眼中的世界，并通過(guò)讀感受世界的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”理解課文內(nèi)容。

　　教法設(shè)計(jì)：快樂(lè)教學(xué)法、情境教學(xué)法

　　學(xué)法設(shè)計(jì)：自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、上課前一周開(kāi)展小畫家找四季的活動(dòng)；讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，認(rèn)識(shí)一些顏色；掌握一些色彩詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《世界多美呀》4

　　一、配樂(lè)講故事，導(dǎo)入新課

　　1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？好！但聽(tīng)故事前老師可有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng):這個(gè)故事里的小雞說(shuō)了什么？故事開(kāi)始了，認(rèn)真聽(tīng)哦！

　　2、學(xué)生回答，隨機(jī)揭題，并指導(dǎo)讀題。

　　好，故事講完了，你聽(tīng)到小雞說(shuō)了什么？

　　（世界多美呀！這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目。——指名讀。“呀”是一個(gè)語(yǔ)氣詞，老師給題目加上了一個(gè)小小的感嘆號(hào)后，能把這世界讀得更美嗎！誰(shuí)來(lái)試試！）指讀，齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　導(dǎo)：世界的確很美，我們要學(xué)的課文也很美，小朋友想自己讀一讀嗎？

　　1、借助拼音，自讀課文。

　　出示要求：①碰到難讀的字做上記號(hào)（板書：o），把拼音多讀幾遍。②讀完課文記得給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2、檢查自讀效果。

　　（1）指名認(rèn)讀生字詞，及時(shí)正音。

　　（課文讀了一遍，有信心把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)嗎？）

　　（2）同桌輪讀，相互正音。

　　（導(dǎo)：下面請(qǐng)我們把這些詞語(yǔ)放到課文中去讀一讀，同桌的兩個(gè)小朋友做好搭檔，把課文互相讀給對(duì)方聽(tīng)，還可以互相改正讀錯(cuò)的地方，好好合作吧！）

　　（3）指名分段讀課文，師生評(píng)議。

　　（導(dǎo)：兩個(gè)搭檔讀課文合作得怎么樣？老師很想聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？……其他小朋友拿好書，坐端正，認(rèn)真聽(tīng)他們把句子都讀通了沒(méi)有？）

　　三、理解課文，感情朗讀

　　（一）引讀第一自然段

　　1、小朋友已把故事讀了好幾遍，故事里的小雞被這美麗的世界吸引住了，今天我們也做一回小雞，然后和故事里的小雞一起把這美麗的世界看個(gè)夠，好嗎?

　　2、師：你們看，母雞媽媽蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長(zhǎng)大。它先是睡著的，(配上動(dòng)作)漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺(jué)得——

　　(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀!)

　　指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛(ài)。

　　（這時(shí)小雞心里會(huì)怎么想呢？生答；

　　這只小雞真可愛(ài)！來(lái)，喜歡這句話的小朋友站起來(lái)讀一讀。）

　　課中操：《您早》

　　母雞會(huì)孵小雞，很偉大，公雞也很能干，清早起來(lái)會(huì)打鳴，好像對(duì)我們說(shuō)您早您早。讓我們一起來(lái)來(lái)唱一唱、跳一跳吧！

　　（二）細(xì)讀第二自然段

　　1、唉，老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思啊!這時(shí)，小雞們想干什么呀?

　　(1)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

　　指名朗讀。(評(píng)價(jià)：小雞寶寶才出生不久，力氣是那么小，蛋殼是那么硬,嫩生生的小嘴啄起來(lái)可費(fèi)勁了，誰(shuí)再來(lái)試試?)

　　再次指名讀(2—3人)。

　　(2)師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，所以它趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來(lái)外面的世界這么美!它看見(jiàn)了什么？[

　　出示：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　（3）出示圖理解“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”，并指導(dǎo)讀。

　　是呀，小雞看到的景色真美，讓我們好好來(lái)欣賞欣賞。

　　藍(lán)湛湛圖：你們覺(jué)得這天空藍(lán)嗎？對(duì)，天空很藍(lán)很藍(lán)的，所以我們說(shuō)天空是藍(lán)湛湛的。齊讀板書“藍(lán)湛湛”

　　綠茵茵圖：看，多美的樹(shù)木啊，老師很喜歡，知道為什么？（綠油油、亮、舒服）所以用綠茵茵來(lái)形容這些樹(shù)木。

　　碧澄澄圖：這兩條小河你喜歡哪一條呢？為什么？（相機(jī)環(huán)保教育：這條河怎么會(huì)這樣臟呢？我猜這條小河肯定因?yàn)橛腥瞬粣?ài)惜它，亂丟垃圾，所以才會(huì)這么臟吧！幸好我們小朋友都懂得注意保護(hù)環(huán)境，你看，另一條小河的河水很清澈，一眼能看到水底，所以說(shuō)它是碧澄澄的。）

　　2、再次朗讀“它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”

　　看了這么美的景色，你想用美美的朗讀和大家分享嗎？

　　①輕聲自由讀，想象畫面。（來(lái)，小朋友把這句話自己先練一練，練好了讀給大家聽(tīng)）

　　②指名朗讀。（請(qǐng)朗讀的小朋友邊讀邊想像著美麗的'畫面，其他小朋友可以閉上眼睛靜靜地欣賞，也許你會(huì)看到他那美麗的畫面噢。）個(gè)人,小組讀.

　　(評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫)

　　③播放音樂(lè)，再讀。（再好好讀一讀，我們腦海中的畫，會(huì)更鮮艷更美麗，還會(huì)有好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)，讓我們一起配上音樂(lè)來(lái)讀一讀!）

　　3、小朋友，剛出殼的小雞看到了這么美的景色，還給我們帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲。

　　(出示圖畫)看，老師帶來(lái)的四幅圖美吧！請(qǐng)你為他們找到合適的詞語(yǔ)朋友，如果能用上這個(gè)詞說(shuō)一句話就更好了。

　　花兒紅艷艷草地綠油油大雪白茫茫油菜花金燦燦

　　4、朗讀第二自然段。

　　(現(xiàn)在就讓我們一起想著這些美麗的圖畫，再配上好聽(tīng)的音樂(lè)把第二自然段連起來(lái)美美地讀一讀。)

　　（三）導(dǎo)讀第三自然段

　　1、蛋殼中的小雞看到這么美的世界，迫不及待地鉆出來(lái)了！它興奮地說(shuō)——（出示：原來(lái)世界這么美呀！）

　　2、出示，引讀并表演：小雞可高興了。（它急著想干嘛？來(lái)，我們邊讀邊學(xué)著小雞做一做）它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。

　　3、（播放音樂(lè)，出示）你們聽(tīng):嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：——世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……

　　小雞出了殼真是太高興了,我們大聲地歡呼:——世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、導(dǎo)：課文讀美了，生字也能寫得好看。來(lái)看看我們今天要學(xué)寫得字。

　　美：學(xué)習(xí)“羊字旁”，書空，教口訣：“羊”字沒(méi)尾巴，“大”字在底下。師范寫，生書空。

　　雞：用什么方法很快就記住這個(gè)字？（左邊加右邊的方法）

　　電腦范寫，學(xué)生書空。

　　2、習(xí)字冊(cè)書寫生字。

　　(世界到處都是美的,老師還給你們帶來(lái)了其他國(guó)家的美麗風(fēng)景,由于時(shí)間關(guān)系,我們下課再好好欣賞吧。接下來(lái)讓我們聽(tīng)著這著名的鋼琴曲,把今天學(xué)的生字寫工整。)

　　五、課外作業(yè)

　　回家把我們這美麗的世界用鮮艷的彩筆畫一畫，小畫家們還要把美景介紹給大家聽(tīng)哦！

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《世界多美呀》5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能正確流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、課前交流

　　1、交流在生活中認(rèn)識(shí)的生字。小朋友在課外認(rèn)識(shí)了哪些有關(guān)顏色的詞語(yǔ)寶寶呢？

　　2、其他小組有補(bǔ)充嗎？

　　3、齊讀詞語(yǔ)。

　　二、引入新課

　　1、小朋友搜集的詞語(yǔ)真是豐富多彩，世界也是多姿多彩的。

　　2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。

　　3、檢查生詞。

　　4、引背第一自然段。（學(xué)生邊看動(dòng)畫配動(dòng)作背誦）

　　出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！

　　三、情境體驗(yàn)，細(xì)讀課文

　　細(xì)讀課文第二自然段

　　1、師：咦，整個(gè)世界都是黃色的呀，如果你是這可愛(ài)的小雞，在蛋殼里待久了，會(huì)有什么想法，想去干什么呀？讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧！

　　2、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書本翻到101頁(yè)，用自己喜歡的方式讀讀

　　第二自然段，看看文中的小雞想干什么？

　　3、指答。

　　4、師：那我們就來(lái)看看小雞是怎樣啄蛋殼的。瞧：——（欣賞動(dòng)畫：蛋殼裂縫，啄出洞眼。）小雞是怎樣啄蛋殼的？（出示第二自然段內(nèi)容。）

　　5、（1）請(qǐng)小朋友們自己去讀讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的跟同桌交流一下。

　　（2）交流。

　　（3）能把小雞的辛苦讀出來(lái)嗎？先讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓他給你指點(diǎn)一下。

　　（4）指名讀，評(píng)議。

　　（5）齊讀。

　　6、師：是啊，經(jīng)過(guò)努力，好不容易啄出了這么個(gè)小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣。瞧，外面的世界就出現(xiàn)在它眼前。呀，小雞忍不住通過(guò)洞眼望了出去，小雞看到些什么呢？

　　（出示：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）

　　（1）指名讀。

　　（2）（貼板書）“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個(gè)詞表示的都是什么呀？（表示顏色）

　　（3）出示：它看見(jiàn)天是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的的，小河是碧的。你們覺(jué)得哪句好，為什么？

　　（4）（動(dòng)畫演示小雞看到的景色。）我們來(lái)看看小雞看到的景色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫。

　　（5）師：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，經(jīng)你們一說(shuō)，老師也明白了課文里為什么要用這三個(gè)美麗的詞語(yǔ)了。我們一起來(lái)讀好這句話：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　（6）小雞還看到了什么？

　　出示圖片（太陽(yáng)、油菜花），你能用——是——的，來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　7、齊讀第二自然段。（多美的世界呀，讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x一讀這一自然段。）

　　8、師小結(jié)：（出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！）小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的”，從小洞眼里一看：天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀！”（出示句子）它多開(kāi)心多高興啊，誰(shuí)來(lái)讀好這句話。（指讀，評(píng)議，齊讀）

　　細(xì)讀課文第三、四自然段

　　1、你們替小雞高興嗎？假如此時(shí)，你就是蛋殼里的小雞了，你看到天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，，你會(huì)怎么想，怎么做呢？

　　2、那小雞究竟是怎樣做的呢？請(qǐng)小朋友和你的同桌一起讀讀第三自然段，一邊讀，一邊加上動(dòng)作。

　　3、誰(shuí)上來(lái)演一演，師生評(píng)議。（你高興嗎？心里在想些什么？）

　　4、齊讀課文。

　　5、集體表演，配樂(lè)。

　　6、現(xiàn)在，你最想說(shuō)什么，做什么呢？學(xué)生自由交流。

　　7、師：文中的這只小雞和大家想的一樣：我僅僅站起來(lái)就看到了這么美的`世界，如果……于是，它就開(kāi)始了旅行，那我們就隨著它一起去網(wǎng)上看看這奇妙無(wú)比的世界吧！

　　（播放動(dòng)畫）師：看，小雞多快樂(lè)呀！它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：（出示齊說(shuō)）世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

　　三、小組合作，拓展說(shuō)話

　　1、小雞在旅行時(shí)，還會(huì)到什么地方？看見(jiàn)些什么呢？小組討論。

　　（放音樂(lè)，師巡視了解、指導(dǎo)）學(xué)生交流。（花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）

　　2、小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀！因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；（引說(shuō)）紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)指板）——世界多美呀！課后小朋友可以把小雞看到的世界畫下來(lái)。下節(jié)課我們舉辦一個(gè)小雞“發(fā)現(xiàn)世界”畫展。

　　3、小結(jié)：你們看，小雞走出了蛋殼，看到了這美麗的世界，被這大自然的風(fēng)光陶醉了。老師你們那張張可愛(ài)的笑臉中，感受到我們?cè)谶@個(gè)世界上生活得多快樂(lè)呀！大自然真是豐富多彩、絢麗多姿!讓我們一起用朗讀來(lái)表達(dá)自己的理解吧。

　　4、學(xué)生有感情地配樂(lè)朗讀全文。

　　5、學(xué)到這兒，你們想對(duì)小雞說(shuō)些什么呀？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察筆順表，討論怎么記？

　　2、交流。

　　3、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　4、說(shuō)說(shuō)提醒大家注意哪一筆？

　　5、教師范寫。

　　6、學(xué)生描紅。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《世界多美呀》6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.利用動(dòng)作表演理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀、背誦課文，

　　2.學(xué)會(huì)本課生字“雞、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁：羊字頭。理解文中詞語(yǔ)的意思。

　　3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　朗讀背誦;識(shí)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前：看本課動(dòng)畫片。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。

　　(1)老師帶來(lái)了3句句子想送給大家，你想讀一讀嗎?

　　世界美。

　　世界多美。

　　世界多美呀!

　　(2)出示課題

　　請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?(小雞叫聲)它在說(shuō)什么呀?(啊，世界多美呀!)今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文——齊讀課題《世界多美呀》。

　　(3)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：故事中的詞語(yǔ)寶寶來(lái)跟大家見(jiàn)面了：

　　蹲著孵小雞站了起來(lái)(一生領(lǐng)讀，小結(jié)：剛才讀的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。)

　　黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄(開(kāi)火車，小結(jié)：剛才讀的都是表示顏色的詞語(yǔ)。)

　　世界美麗嘰嘰很久(指名讀)，齊讀

　　師：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢?(課件)

　　看!蛋殼里的小雞先是睡著的，，漸漸地它醒了，看見(jiàn)四周——(板書：黃乎乎的)小雞想——

　　師：我們一起來(lái)讀好第一自然段，一邊讀一邊可以加上動(dòng)作。

　　過(guò)渡：老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思呀，這時(shí)小雞想干些什么?

　　二、朗讀感悟，拓展練習(xí)。

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　自由朗讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(啄)

　　(1)出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

　　師：小雞怎么啄殼呢?你能做做動(dòng)作嗎?

　　師范讀。(紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)

　　誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?說(shuō)明小雞啄殼怎么樣呢?(小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的.時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。)

　　師：請(qǐng)小朋友自己再輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子?誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)?

　　指讀。(評(píng)議：你們聽(tīng)出這只小雞是怎么啄洞的嗎?)

　　師：小雞啄蛋殼真不容易，的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!讓我們一起再來(lái)讀一讀吧。(齊讀)

　　(2)師：小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?出示第三句句子。指名讀。

　　這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?(藍(lán)、綠、碧)(板書：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

　　(3)課件點(diǎn)擊出示兩句話。師：你喜歡哪一句?為什么呢?

　　(生說(shuō)：很好聽(tīng))對(duì)呀，這么好聽(tīng)的句子應(yīng)該怎么讀呢?喜歡的小朋友站起來(lái)讀。好的句子要讀得好聽(tīng)。

　　①大家仔細(xì)看一看，藍(lán)湛湛和哪種顏色相同?(課件：淡藍(lán)、深藍(lán)(深藍(lán)))

　　師：那“藍(lán)湛湛”是什么意思?(是說(shuō)天空是深藍(lán)色的。天空離我們那么遠(yuǎn)，那么高，看上去，深藍(lán)深藍(lán)的。)

　　說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?(海水……)

　　誰(shuí)能用“藍(lán)湛湛”說(shuō)一句話。(a、藍(lán)湛湛的海水多美呀!b、海水藍(lán)湛湛的，一眼看不到邊。C、真好看，海水藍(lán)湛湛的。

　　師：“藍(lán)湛湛”真聽(tīng)話，小朋友讓它在句子的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾安家，它都樂(lè)意。

　　②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地看上去怎么樣?(小草長(zhǎng)得非常茂盛，綠綠的，綠中還有點(diǎn)黃，毛茸茸的，像地毯似的，真好看!)還有什么也是綠茵茵的?(剛發(fā)芽的小草、剛發(fā)芽的小麥、剛返青的稻秧……)

　　③快看這兩條小河，你認(rèn)為哪一條是碧澄澄的?為什么?(綠而清澈見(jiàn)底)(課件：清澈見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河)

　　④你真會(huì)讀書，你這么一說(shuō)，老師也理解“碧澄澄”的意思了。讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)吧!

　　2、拓展練習(xí)。

　　師：小朋友，小雞只是看到了藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹(shù)木、碧澄澄的小河嗎?(不是)你是怎么知道的?(……)，你還能找到更多的美嗎?

　　①補(bǔ)充句子練習(xí)(課件)：()是紅()的。()是黃()的。()是白(　)的。()是金()的。

　　②齊讀句子。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　師：小雞開(kāi)始以為世界是黃乎乎的，可是(板書：箭頭)它通過(guò)小小的洞眼看見(jiàn)天是——，樹(shù)木是——，小河是——它會(huì)怎么想呢?——(指名讀：原來(lái)世界這么美麗呀!)

　　小雞可高興了，它是怎么做的呢?

　　[出示:它用翅膀一撐……站了起來(lái)][

　　a、學(xué)生指名朗讀.“撐”誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)它?做做動(dòng)作。

　　b、下面的小朋友有想表演,我們一起來(lái)，老師給你們配音。(請(qǐng)小朋友一邊讀一邊做做動(dòng)作.)

　　c、多么可愛(ài)的一群小雞呀!請(qǐng)坐,下面我想來(lái)采訪一只最高興的小雞。

　　①你為什么要撐得這么用力?(很想出來(lái))用盡全力把蛋殼撐破，真勇敢，你再來(lái)試試。

　　②現(xiàn)在你出來(lái)了，你想說(shuō)什么?(其他小雞想說(shuō)什么?我真高興。世界真美)!

　　③小雞雖然迫不及待地要出來(lái)，可它有個(gè)動(dòng)作做得慢慢地?為什么呀?(生齊讀用動(dòng)作演一演)

　　小雞看到世界這么美，用力一撐，把蛋殼撐破了，小雞真高興啊!讓我們高高興興地捧起書，來(lái)讀這一自然段。

　　4、師引讀第四自然段

　　嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說(shuō)：——(世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。)(這么美的世界怎么讀呀，小雞們?cè)僮x一遍。)

　　三、指導(dǎo)背誦，整體感知。

　　1、請(qǐng)小朋友拿起書本完整地讀一遍課文。

　　2、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界，再用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著，站了起來(lái)。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這其實(shí)是小雞(孵化的經(jīng)過(guò))。誰(shuí)能按著小雞出殼的順序把課文說(shuō)出來(lái)?(課件出示：睡、醒、看、想、啄、撐、叫、站、說(shuō))

　　四.學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。

　　1.學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。(認(rèn)讀)

　　師：小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來(lái)看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。

　　“美”

　　①先仔細(xì)看電腦老師寫，看清每個(gè)筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。

　　②誰(shuí)會(huì)分析誰(shuí)會(huì)說(shuō)?(上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。羊字不出頭，羊大為美，)

　　③師范寫，生書空。誰(shuí)想教大家寫?老師也跟你寫。

　　“雞”

　　①電腦示范，書空。

　　②誰(shuí)會(huì)分析誰(shuí)會(huì)說(shuō)?(左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“又”的捺縮為了點(diǎn)。)

　　③師范寫，學(xué)生書空。“雞”，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜耍苤t讓，“又”的捺縮為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。

　　2.學(xué)生在書上描紅，完成《習(xí)字冊(cè)》。(配樂(lè))