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五年級語文教案《用目光傾聽》
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的五年級語文教案《用目光傾聽》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級語文教案《用目光傾聽》1
教材分析
《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛，媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子，對孩子的成長的起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。
2、朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解
3．引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。
教學(xué)活動設(shè)計
一、理解課題
認(rèn)識作者金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春?-金波兒童十四行詩》等十余部；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。你是怎樣理解這個題目的？（對題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識一位兒童詩歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。）
二、理解詩歌，把握作者的思想感情
1、請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內(nèi)容？（讓學(xué)生把握詩歌的主旨，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊）
2、媽媽對你說的最平常的話是什么？
3、板書：聽別人說話，你要望著對方這句話平常嗎？都有誰說過這樣的話？為什么要在別人說話的時候看著對方呢？請你讀讀第二、三小節(jié)？把相關(guān)語句畫出來。（學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個小節(jié)實質(zhì)上是個總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。）
4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩句？（指導(dǎo)美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀，激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情）
5、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。（對最后的詩句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。）
6、小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。
三、再讀詩歌，體會詩歌感情
請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。（提升學(xué)生對詩歌的理解）背誦詩歌
1、指名背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦（為了幫助學(xué)生積累語言，所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶）
第二課時
一、交流“金波”的作品
1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。（交流的`目的是讓學(xué)生收集的資料更多，將喜歡的詩句畫下來幫助學(xué)生積累語言）
2、小組間談?wù)劯惺埽ń涣鞲惺茏寣W(xué)生全面的理解詩歌）
3、背誦自己喜歡的詩歌（積累語言）
三、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章
1、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。（引導(dǎo)學(xué)生如何運用感情讀文章，通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達的感情。讀給大家聽，為了給學(xué)生作個引導(dǎo)。）
2、小組間有感情地讀自己收集的文章
3、評選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽。
四、寫一寫
1、同學(xué)們，我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。（幫助學(xué)生收集寫作素材）
2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？
3、寫一寫（將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識，通過文章展現(xiàn)出來）
五、文章交流
1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽？
2、你最喜歡誰寫的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？（把作品讀給大家聽：一、可以讓好的作品讓大家欣賞；二、學(xué)生可以通過這種方式取長補短。評評：可以讓大家提升自己的寫作水平。）
六、作業(yè)設(shè)計
1．將這首詩歌背誦下來。
2．自己也仿寫一篇詩歌，把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。
五年級語文教案《用目光傾聽》2
知識與技能
1. 理解詩歌內(nèi)容，明確作者的寫作目的：與人交往要真誠。
2. 體會詩歌在表達上的方法。
3. 有感情地這首詩，積累語言。、
過程與方法
以讀為主，讀中感悟。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交流的習(xí)慣。
重、難點與關(guān)鍵
體會作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達主題；理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)過程
一、 介紹作者，讀題導(dǎo)入
1. 教師板書課題，學(xué)生齊讀課題
2. 說說你對作者金波的了解。
3. 質(zhì)疑：我們老師用耳朵傾聽，作者為什么放送“用目光傾聽”？
二．初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流利。
2.指名讀，檢查學(xué)生的朗讀情況。
3.說說對下列詞語的理解。
伴隨 真誠 傾聽 燦爛 千言萬語 傳送 照耀
4．說說這首詩主要寫了些什么。
三、再讀課文，理解每節(jié)詩的內(nèi)容。
1.學(xué)生細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩的意思。
2.指名匯報，老師小結(jié)。
第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。
第二小節(jié)：說明與別人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三小節(jié)：進一步說明目光的重要性。
第四小節(jié)：講媽媽的話對“我”的意義，教會“我”生活。
四、精讀詩歌，體會情感
1.作者為什么說“用目光傾聽”？請你找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀。
�。�1）自讀詩歌，抓住重點語句一邊讀一邊體會，把自己的感受體會寫在句子旁。
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點體會。
聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。
真誠的'目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
�。�3）師生共同歸納對“用目光傾聽”的理解。
傾聽的意思是仔細(xì)聽，“用目光傾聽”就是在與別人說話的時候，要望著對方。因為“交流最需要的是真誠”，只有“用目光傾聽”才能表達出自己的誠意。因為“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天”。
2.讀詩歌最后一節(jié)，說說你的理解。
媽媽用樸實的語言告訴“我”：與人交往要真誠。
五、感情朗讀，升華情感、
引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會作者情感，升華自己的情感。
六、背誦詩歌，積累語言
1.自由背誦。
2.男女生比賽背誦。
3.小組背誦。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們，小詩中的母親用最樸實的語言說明了一個深刻的道理：與人交往要真誠。在日常生活中你們一定愿意真誠與人交往，也一定能做到，是嗎？、
八、布置作業(yè)
1. 讀一讀金波的其他詩歌。
2. 選用課時作業(yè)設(shè)計。
九、板書設(shè)計
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對方
交流 真誠
與人交往要真誠
教后反思
在本次教學(xué)中，最大的亮點是關(guān)于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生獨特的體驗，并加以正確引導(dǎo)。但是配齊出現(xiàn)的問題也很多，雖然讀的時間較多，但是終覺得讀缺少一定的目的性，沒有更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，缺少師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)，沒有更深的打動學(xué)生的心靈。如果在教材的處理上更用心，對教學(xué)設(shè)計進行再提煉，這節(jié)課的課堂生成會更精彩，更有味道。
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