幼兒園大班教案我的家鄉

時間：2024-03-15 06:56:32 教案我要投稿

幼兒園大班數學教案：我的家鄉推薦度：
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幼兒園大班教案我的家鄉

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案我的家鄉，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案我的家鄉

幼兒園大班教案我的家鄉1

　　設計意圖

　　我園位于著名的中國五金之鎮——大新，這里密布著大大小小的五金企業，許多幼兒的家長都從事五金生產。本次活動，圍繞本鎮的特色資源——五金，通過幼兒動手操作，認識幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過家長的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒了解家鄉特色，知道大新是中國五金之鎮，充分激發他們作為大新人的自豪之情，培養他們熱愛家鄉的情感。

　　活動目標

　　1.認識幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國五金之鎮。

　　2.能夠正確使用工具，學習保護自己，發展自我保護意識和能力。

　　3.為家鄉的五金工具遍布全國，遠銷海外而自豪。

　　活動準備

　　1.常用的五金工具及操作材料若干。

　　2.有關五金銷售網絡圖的課件。

　　3.中國地圖，幼兒家長的照片等。

　　活動過程

　　1.通過操作，讓幼兒認識幾種常見的五金工具的名稱及用途。

　　(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務，與幼兒共同討論要注意的安全事項。

　　師：今天，娃娃家來了許多客人，主人有許多準備工作來不及做，想請小朋友用工具來幫忙。

　　①介紹要進行的準備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。

　　②討論使用工具時的安全事項。如：使用刨子時手離刨子遠一些;用榔頭釘釘子時要借助扶釘器等。

　　(2)幼兒分組進行操作，教師巡回指導，提醒幼兒正確、安全地使用工具。

　　(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。

　　(4)教師小結：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個統一的名稱叫五金工具。

　　2.請家長介紹，讓幼兒了解大新是中國五金之鎮。

　　(1)展示包裝盒，讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮生產的。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發現了一個小秘密。原來，它們都是同一個地方生產的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)

　　(2)請兩位在五金工具廠工作的家長介紹自己生產的一些特殊工具和生產情況。

　　(3)出示大新鎮五金工具廠統計圖表，讓幼兒知道大新是中國五金之鎮。

　　3.介紹大新生產的五金工具遍布全國，遠銷海外。

　　(1)請幼兒介紹自己的家長將五金工具銷售到了哪里，將家長的照片貼在地圖上。

　　師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長就是生產五金工具的`，請他們來介紹一下，生產的五金工具到哪里去了。

　　(2)課件演示五金銷售網絡圖，激發幼兒的自豪感。

　　課件演示：五金工具銷售到全國各地，遠銷100多個國家。

　　師：我們大新鎮真不了起，現在我們大新鎮已被評為中國五金之鎮，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺得心情怎么樣呢?

　　4.結束活動。

　　幼兒念兒歌《我愛五金我愛大新》，表達對大新人、對家鄉的贊美。

　　活動反思

　　1.對活動選材的思考。

　　在選材上，如何使本次活動在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經驗和能力，是我們一直在思考的問題。本次活動主要以情感的激發為主線，讓幼兒在了解大新特色、現狀的基礎上，油然而生對家鄉的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統了解大新的五金產業發展現狀的基礎上，深人挖掘其中的教育因素和教育價值。我們對本鎮現有的五金資源狀況進行調查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點和生活經驗的五金主題活動。

　　2.對活動材料的思考。

　　大新鎮生產的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時的生活中經常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的，對于這些材料是否應該選用到幼兒園特色研究中來，以及如何合理地選擇、應用，將是我們今后研究的重點。

　　3.對活動安全性的思考。

　　榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時看來是幼兒操作的禁忌，因為它們帶有一定的安全隱患。在日常生活中，幼兒使用的機會也是不多的。因此，在將這些工具運用到活動時，我們對可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，并在活動中與幼兒共同討論應注意的安全事項，讓每個幼兒在操作中既大膽又細心。幼幼兒園的一切教育活動均應以確保幼兒的安全為前提開展，但我們不可能因為幼兒學走路會摔跤，就永遠把他抱在懷里。幼兒有學習使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關鍵在于教師對材料的選擇、防護措施的使用和方式、方法的引導。

幼兒園大班教案我的家鄉2

　　教學目標：

　　1. 學會表達自己的家鄉在哪里，家鄉的特點和文化等。

　　2. 能夠感受和了解不同地域的差異，培養對家鄉的熱愛和感情。

　　3. 培養學生的社交能力，讓孩子們在團隊中相互交流和幫助。

　　教學準備：

　　1. 繪本《啊，我的家鄉》

　　2. 一幅描繪家鄉特色景觀的圖片和相關的文物。

　　3. 一些貼紙、彩筆、顏色紙等DIY材料。

　　教學過程：

　　1. 聽繪本故事《啊，我的家鄉》

　　2. 孩子們分組，按照家鄉所在地域組隊，將自己的家鄉和文化等特點介紹給團隊。

　　3. 學生DIY自己的家鄉特色，可以是折紙、貼畫或是其它主題活動等。

　　4. 教師帶領學生一起觀看和分享家鄉特色景觀的圖片，然后與學生一起討論文物和歷史遺跡等。

　　5. 教師組織學生分享自己喜歡的家鄉小吃、民俗和節日等特色文化。

　　6. 教師可以組織學生用手機或平板電腦等設備拍攝自己的家鄉圖片，用PPT或相冊的形式進行展示。

　　教學反思：

　　通過這樣的教學活動，孩子們既能夠了解到自己家鄉的特點和文化等，也能夠了解到其他地域的差異和異域風情。此外，通過小組合作，孩子們的社交能力和合作意識也得到了提高。

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　　活動名稱：我的家鄉風情展示

　　活動目標：通過展示我的家鄉的風俗、文化和地理景觀，讓孩子們了解和認識自己的家鄉，增強他們的家鄉歸屬感和自豪感，同時培養他們的團隊協作精神和表現能力。

　　活動準備：

　　1.準備幻燈片、圖片、視頻等展示材料，介紹家鄉的風俗、文化和地理景觀。

　　2.準備展示用具，如地圖、小模型等輔助展示。

　　3.準備音樂、舞蹈等表演道具。

　　4.準備制作手工、繪畫等活動道具。

　　活動流程：

　　1.介紹活動主題，并引導孩子們回憶自己的.家鄉，分享家鄉的一些特色與美景。

　　2.引導孩子們觀看展示材料，了解家鄉的風俗、文化和地理景觀，鼓勵他們表達自己的看法和感受。

　　3.分組活動，讓孩子們分組制作展示用具，可以是手工、繪畫等形式。

　　4.表演環節，讓孩子們表演自己家鄉的傳統舞蹈、歌曲等，展示家鄉的文化特色和風情。

　　5.游戲環節，設計一些與家鄉相關的游戲，讓孩子們在游戲中深入了解家鄉。

　　6.總結環節，引導孩子們回顧整個活動，分享他們的感受和收獲。

　　活動延伸：

　　1.可以邀請家長來參與活動，讓他們分享自己的家鄉故事和經歷。

　　2.可以組織孩子們去家鄉實地考察，在現場了解更多有關家鄉的歷史文化和地理特色。

　　3.可以讓孩子們錄制一段視頻，介紹自己的家鄉，并發給其他幼兒園的孩子，讓大家互相了解彼此的家鄉。

幼兒園大班教案我的家鄉3

　　教學目標：

　　1.了解家鄉的概念，并能指認家鄉所在的位置。

　　2.綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀。

　　3.通過家鄉文化的講解和互動，增進幼兒們對家鄉文化的了解，激發幼兒們對家鄉的熱愛情感。

　　教學重點：

　　1.讓幼兒理解家鄉的概念，明確家鄉所在的位置，了解家鄉的基本情況。

　　2.鍛煉幼兒的'觀察能力和表現能力，綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀。

　　教學難點：

　　1.如何讓幼兒綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀。

　　2.如何通過互動的方式激發幼兒對家鄉文化的了解。

　　教學準備：

　　1.圖片、PPT等教學輔助工具。

　　2.家鄉文化材料。

　　3.繪畫、剪貼等手工材料。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.唱歌《我的家鄉》，讓孩子們了解家鄉的概念和意義。

　　2.出示一張地圖，讓孩子們找出自己家的位置，然后找到自己所在的城市，最終找到自己的家鄉。

　　二、情境引入

　　出示一張家鄉的圖片，介紹自己的家鄉，讓孩子們感受家鄉的自然、人文景觀。同時，也可以讓孩子們用自己的語言和表現方式介紹自己的家鄉。

　　三、學習重點

　　1.讓孩子們綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段，繪制自己家鄉的自然、人文景觀。

　　2.讓孩子們了解家鄉的文化，用互動的方式激發幼兒們對家鄉文化的了解。

　　四、學習難點

　　1.通過繪畫、剪貼等手工材料，讓孩子們綜合運用色彩、圖形、文字等多種表現手段概述家鄉的自然、人文景觀。

　　2.通過互動的方式，讓孩子們了解家鄉文化，激發幼兒們對家鄉的熱愛情感。

　　五、課堂互動

　　1.以游戲的形式，了解家鄉的文化。

　　2.通過互動的方式，展示孩子們繪制的家鄉景觀和文化。

　　六、課堂總結

　　1.讓孩子們回顧學習內容，鞏固所學知識。

　　2.回答家鄉相關的問題，讓孩子們對家鄉的文化有一個更加全面的認識。

　　七、作業布置

　　1.讓孩子們繼續繪制自己家鄉的自然、人文景觀，并以文字的形式介紹自己家鄉的特色文化。

　　2.讓孩子們編寫一篇小文章，描述自己對家鄉的感受和認識。

　　教學反思

　　通過這次課程的設計，孩子們可以對家鄉的自然、人文景觀和文化有一個更加深入的認識，增強孩子們對家鄉的熱愛情感。同時，通過繪畫、游戲、互動等多種方式的結合，讓孩子們的學習過程更加生動、有趣，加強孩子們的學習興趣和參與度。

幼兒園大班教案我的家鄉4

　　設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受家鄉的豐富資源與優秀，感受家鄉的變化和發展。

　　我們的家鄉新疆，有著悠久的文化歷史。不僅自然風光優美，而且物產豐富，特產也特別多。有許多的中國之最、世界之最都聞名遠近。許多游客都慕名而來、盡興而歸。

　　作為新疆的孩子，有些孩子對家鄉比較陌生。就算有些了解的，也不會分享。因此，我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認知家鄉介紹家鄉。激發幼兒為自己是個新疆人而自豪，從而產生對家鄉的熱愛之情。

　　大班幼兒處在5-6歲這一階段。他們有強烈的好奇心；自尊心；很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競爭。他們的思維認知活動，總是由活動和動作引起的，而思維缺乏可逆性。對于這樣特點的幼兒，必須要運用多種手段發展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過體驗、內化、強化來開展各種認知活動。

　　活動目標

　　1．熱愛家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。

　　2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

　　3．能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

　　重點難點

　　了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

　　能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

　　活動準備

　　PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”

　　教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現在請小選手們上場！”

　　（二）基本部分

　　1.幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規則。

　　教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。

　　要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

　　師：“我已經把所有要猜的.東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。

　　2.觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。

　　提問：

　　（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？

　　（2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？

　　3.觀看阿里木感動中國領獎視頻。

　　提問：

　　（1）為什么要流淚？

　　（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什么感覺？

　　4.我對家鄉的心里話。

　　教師播放數字故事《我的家鄉》

　　（三）結束部分

　　師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。

　　師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉新疆有關的事，希望我們的家鄉越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個祝福吧！”

　　活動總結

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》社會領域的目標中指出：5-6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉的代表性特征。本次活動體現了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環境，為孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。

　　本活動來自于幼兒生活的周圍環境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉的已知經驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經驗，體驗到交流分享的樂趣。

　　大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養幼兒大膽表達的能力。

　　在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引著孩子的注意力。

　　我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。

幼兒園大班教案我的家鄉5

　　家鄉在黃山腳下太平湖畔，風景秀麗、物產豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒環保意識。

　　活動內容：

　　1.了解家鄉名勝古跡及部分土特產。

　　2.黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡，增強幼兒環保意識。

　　活動準備：

　　1.通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

　　2.環保資料：

　　1）黃山松所懼怕的松蟲圖片。

　　2）太平湖清澈水面與臟水對比照片。

　　3）布置好“美麗的家鄉”展廳。

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒，組織教學。

　　師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。

　　二、進入展廳。

　　1.教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。

　　1）黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。

　　2）太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多

　　3）島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

　　2.出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。

　　師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）

　　師：如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？

　　1.黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。

　　2.沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。

　　3.沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。

　　怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）

　　師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？教師引導幼兒討論太平湖環保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

　　三、自由活動

　　請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等

　　四、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。

　　師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？引導幼兒創編。

　　我們的家鄉在哪里？——— 我的家鄉在黃山

　　黃山的風景天下聞名——— 風景秀麗天下傳

　　太平湖上有座什么橋——— 太平湖上斜拉橋

　　像只大雁飛的`高

　　我愛黃山

　　我愛太平湖

　　我愛我的家鄉

　　教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

　　五、活動延伸

　　請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪畫展。

幼兒園大班教案我的家鄉6

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉之美。

　　2、指導和協助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　活動重難點：

　　指導和協助幼兒給所有的物品進行分類

　　活動的形式：

　　1、此活動延續的過程為兩周

　　2、此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

　　3、在活動室內設置四個展區：秀麗的風光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風情（美麗的土家服飾、民歌、婚喪風俗等）悠久的歷史（巴人的發祥地——武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀念碑相關的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。

　　4、及時協助幼兒將搜集到的物品進行分類。

　　5、鼓勵幼兒課余多到這四個展區參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。

　　6、在這個活動中，教師只協助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。

　　二"我愛我的家鄉"知識競賽

　　（知識競賽階段）

　　活動目標：

　　1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。

　　3、促進幼兒思維的'靈活性和社會交往能力的提高。

　　活動準備

　　記分牌四個、人手一套繪畫用品、小獎品若干、巴山舞曲、布置競賽環境、邀請幼兒家長參加

　　活動形式：

　　1、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）

　　2、圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

　　活動過程：

　　一、總結第一階段的活動

　　1、讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。

　　2、提出任務。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）

　　3、在幼兒表述的基礎上教師小結（我們的家鄉長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉）

　　二、"我愛我的家鄉"知識競賽

　　1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉有多少。

　　2、教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協助。成立四個隊（紅隊、黃隊、綠隊、橙隊）

　　3、教師向大家介紹競賽規則。

　　本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是"我說你猜"，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到"開始"后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。

　　4、宣布"我愛我的家鄉"知識競賽活動開始

　　a 、第一輪：必答題

　　b 、第二輪：游戲 "我說你猜"

　　c 、第三輪搶答題

　　5、統計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。

　　6、教師小結：你們都是巴人的后代，長陽的主人，從現在開始，你們就要好好學習，長大后建設好我們的家園。

　　三、角色游戲：小小旅游團

　　（知識運用階段）

　　活動目的：

　　通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉土文化知識的了解與記憶，學習靈活運用知識，培養幼兒愛家鄉、夸家鄉的情感。

　　活動準備：

　　幼兒課前練習過各風景點解說詞，四個風土人情圖片、實物展區，小小導游證（編號1—6），彩色小旗3面，巴山舞磁帶，錄音機

　　活動過程：

　　一、談話引出主題，激發興趣：聽說今天會有許多旅游團來我們長陽游玩，現在需要幾個能干的小導游，不知道小朋友們愿不愿意來幫忙？

　　二、選導游

　　1、討論：怎樣才能當一名好導游呢？

　　2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。

　　3、按編號給小小導游發小旗、導游證。

　　三、組成3個小旅游團，每隊由2名導游帶隊。提出游戲要求：

　　導游要負責向游客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優美的舞蹈、土特產和特色小吃。

　　四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導，由小導游帶領旅游團觀看長陽美麗的風景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。

　　五、集體作畫：美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。

　　六、隨著優美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結束活動。

幼兒園大班教案我的家鄉7

　　設計意圖：

　　現在的孩子很大一部分只會讓別人、讓集體、讓家鄉為他去做很多事，很少有孩子會想到，我該為大家、為家鄉做點什么，所以讓孩子從幼兒園開始就有為家鄉做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛家鄉、愛祖國的情操。孩子們在知道了家鄉的位置，認識了家鄉這么有特色的東西后，對自己的'家鄉有了一個大概的了解，也萌發了為家鄉自豪、去熱愛家鄉的愿望，這個時候，引導孩子去思考為家鄉做點什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會更加顯著。

　　活動目標：

　　1、引導孩子發現家鄉的大人們都在忙碌著，為家鄉做貢獻。

　　2、幫助孩子樹立自信心，知道人小也可以為家鄉做好事，比如不亂扔垃圾、保護好環境、遵守交通規則、努力學習等等。

　　3、培養幼兒樂意為他人、為家鄉做貢獻的愿望。

　　活動準備：

　　1、錄象一：城市里各種行業的人的工作情景；錄象二：一個小朋友在苦惱人小，不能為家鄉做事情。

　　2、幼兒操作材料，關于幾種做法對錯的判斷。

　　活動過程：

　　1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時都是做什么工作的啊？”（幼兒討論家里大人的工作）

　　2、教師對幼兒說出的工作性質進行評價，如：醫生——在為家鄉人們看病；教師——為家鄉培養人才；銀行職員——方便家鄉人們存錢；清潔工——為家鄉打掃衛生，讓家鄉更干凈；建筑師——為家鄉建造漂亮的房子，讓家鄉更美麗……。

　　3、觀看錄象一，教師小結：原來他們都在為家鄉辛勤工作，為家鄉更加漂亮、更加繁榮做貢獻呢！

　　4、師：“那這里有個小朋友，你們看看他說了什么？”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉做事情呢？那我們小朋友能為家鄉和家鄉的人們做些什么呢？

　　5、提醒幼兒從身邊的小事開始想，引導幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來，不讓我們的家鄉變臟。）

　　6、幼兒討論

　　7、教師小結：原來我們小朋友這么能干，能為家鄉做這么多有用的事情，我可太高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽到了，他呀也會為家鄉做好事了呢！

　　8、幼兒操作：

　　師：“小朋友，這里有幾個小朋友，他們都說要為家鄉做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉。”（幼兒操作，教師巡回觀察指導）

　　9、《我愛家鄉、我為家鄉、未來的家鄉》教師點評

　　師：“好了，現在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉做點什么吧！”

幼兒園大班教案我的家鄉8

　　活動內容：

　　1、了解家鄉名勝古跡及部分土特產。

　　2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡，增強幼兒環保意識。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：

　　1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

　　2、環保資料：

　　3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。

　　4、太平湖清澈水面與臟水對比照片。

　　5、布置好“美麗的家鄉”展廳。

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒，組織教學。

　　師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳參觀，看看我們的'家鄉有多美。

　　二、進入展廳。

　　1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。

　　黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。

　　太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

　　2、出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。

　　師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）

　　如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？

　　1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。

　　2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。

　　3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。

　　怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）

　　師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？

　　教師引導幼兒討論太平湖環保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

　　3、自由活動

　　請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等

　　4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。

　　師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

　　引導幼兒創編。

　　我們的家鄉在哪里？———我的家鄉在黃山

　　黃山的風景天下聞名———風景秀麗天下傳

　　太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋

　　像只大雁飛的高

　　我愛黃山

　　我愛太平湖

　　我愛我的家鄉

　　教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

　　5、活動延伸

　　請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪展。

　　小百科：

　　家鄉，是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉”、“老家”、“故園”等。

幼兒園大班教案我的家鄉9

　　活動設計背景

　　對于生活在民族地區的幼兒來說，教育活動的開展圍繞著本民族的本土特色進行將使孩子的需求和興趣點。

　　活動目標

　　1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。

　　2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導游描述家鄉美景從而培養幼兒的`表達能力。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點;幼兒能用通順的語言來描述家鄉。

　　教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。

　　活動準備

　　1、康定的幾處風景圖片。

　　2、康定情歌輕音樂。

　　3、兔八哥圖片。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入并播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城里真幸福。

　　二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導游來為他介紹一下我們的家鄉。

　　三、我是家鄉小導游：

　　活動要求：

　　1、小組內夸夸自己的家鄉并推選出一位代表上臺來介紹。

　　2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。

　　3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。

　　四、評選出兔八哥的小導游。

　　五、自由活動：

　　我要大聲對家鄉說

　　六、結束部分：

　　語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的贊美。

　　教學反思

　　通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：

　　1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

　　2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

　　3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

　　4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。

　　如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學習活動。

幼兒園大班教案我的家鄉10

　　設計意圖

　　我園周圍是金黃的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成群地趴在窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果。看著孩子們好奇而專注的神情，我想，為何不讓他們融人這豐收的季節，體驗豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過樣既可滿足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉金秋的美麗!：

　　活動一：體驗豐收――我是快樂豐收娃

　　活動目標

　　1．簡單了解糧食的生產過程。

　　2．初步體驗勞動的樂趣和艱辛。

　　活動準備

　　與農戶取得聯系，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。

　　活動過程

　　1．組織幼兒在活動室的各個窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果，問幼兒想不想親自參與勞動，以此激發幼兒參與活動的興趣。

　　2．組織幼兒到田地中觀察，參與收獲的勞動。

　　①幼兒到水稻田邊觀察農民是怎樣收稻谷的，并幫助拾稻穗。

　　②帶幼兒到瓜果地中和農民一起摘瓜果，體驗勞動的樂趣。

　　③組織幼兒到玉米地看農民收玉米，并嘗試自己掰玉米棒。

　　(在組織以上活動時，教師應特別注意幼兒的安全)

　　3．請農民簡單介紹糧食瓜果的生產過程，了解勞動的艱辛，知道要愛惜糧食。

　　①水稻：耕田+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。

　　②瓜果、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收獲。

　　4．幫農民把收獲的'糧食瓜果運回家，并在農家小院休息，幼兒互相交談參與勞動的感受。

　　活動二：分享豐收――香香的糧食、甜甜的瓜果

　　活動B目標

　　1．和農民一起分享豐收的喜悅。

　　2．養成愛惜糧食的習慣。

　　活動準備

　　收獲的糧食成果。

　　活動過程

　　1．教師、幼兒和農民共進晚餐，分享農民勞動成果。

　　①師生一起幫農民撕玉米皮、剝玉米粒。

　　②教師和農民一起做豐盛的玉米大餐――煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，大家共進晚餐，品嘗香香的糧食。

　　2．吃過豐盛的玉米大餐，大家共同品嘗香甜的瓜果。

　　①教師和農民一起削瓜果并切成各種形狀。

　　②幼兒分組用切好的瓜果制作水果拼盤。

　　③大家共同品嘗水果拼盤，看哪一組的水果拼盤美麗又可口。

　　3．在幼兒品嘗食物時，教育幼兒食物來之不易，不能浪費。

　　活動三：描繪豐收――我有一雙小巧手活動目標

　　1．知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動成果。

　　2．提高動手操作能力。

　　活動準備

　　1．幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米須、各種瓜果籽等。

　　2．手工制作所需的各種工具、用品，如大白紙、彩筆、乳膠等。

　　活動過程

　　1．引導幼兒回憶參與農民收獲以及到農家小院做客的情景。

　　2．引導幼兒利用收集的材料進行創作。

　　①鼓勵幼兒大膽想象，自由創作。如用稻稈粘貼農民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現農家小院里的小雞、小豬等。

　　②幼兒分組用繪畫形式表現農民勞動的場景，并嘗試用收集的材料進行裝飾。

　　3．將幼兒的作品布置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評價。

　　4．每組幼兒選一幅作品送給農民朋友，感謝農民的熱情好客。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個活動角并加以利用，如：數學角――用玉米粒數數、運算；美工角――用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角――用玉米棒作投擲物；自然角――觀察種子的發芽及生長過程……

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