小班教案（精選16篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 1
活動目標
1.通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。
2.帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花，萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。
活動準備
貼板一塊、黑色記號筆一支
活動過程
1、小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經開了。
2、教師帶領幼兒外出
3、邊散步邊尋找美麗的花
小朋友你認識這種花嗎？它叫什么名字？
看看它的花瓣是什么顏色的'？像什么？
教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？
去聞聞花的香味
4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
5、集中總結：數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？
附兒歌：
油菜開花黃似金，蘿卜開花白似銀。
草籽開花滿天星，大豆開花黑良心。
蠶豆開花像蝴蝶。
小班教案 2
教學目標：
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調節。
2、圍繞故事情節展開討論并能清晰地表達自己的想法。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、萌發對文學作品的興趣。
教學重難點：
了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調節。
圍繞故事情節展開討論并能清晰地表達自己的想法。
教學準備：
ppt
教學過程：
一、觀察畫面提問：
1、這個小孩叫”菲菲”，你們發現她怎么了?
2、生氣的時候是什么樣子的?
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢?
(意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。)
二、圍繞故事線索，展開談論
(一)、欣賞故事第一段
1、出示畫面(幼兒觀察圖片，結合故事內容討論、講述)提問： 菲菲為了什么事而生氣呢?
2、教師講述故事第一段：”姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發的火山，她跑了出去……”(過渡到第二段)(意圖：通過談論畫面，了解菲菲生氣的原因。)
(二)、講述故事第二段
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
(1)”菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大樹看到生氣的菲菲會對她說什么呢?(幼兒回答后用故事語言繼續往下說--大樹說：”菲菲，你怎么啦?”菲菲理也不理，繼續往前跑。)
(2)小松鼠看到了又會怎么說?(幼兒回答后用故事語言繼續往下說--小松鼠說：”菲菲，你怎么啦?”菲菲聽也不聽，還是繼續跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。)
(3)大樹和小松鼠都想要關心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢?(她很生氣)
2、小結：生氣的時候是什么也聽不進的，菲菲繼續跑，繼續跑，一直到她跑不動為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來!
(意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態。)
(三)、講述故事第三段
1、出示菲菲不哭的圖片， 啟發幼兒觀察。
設疑：
菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢?
2、教師講述故事第三段 ”咦!……慢慢往家走。”(幼兒安靜傾聽)提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現在不生氣了?(引導幼兒說說故事里的內容)(預設提問：其實菲菲在這里已經找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么?)
3、小結：菲菲發現，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
4、引導幼兒繼續觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表達。
提問：
在往家走的路上，菲菲在樹林里還找到了哪些讓自己開心起來的好辦法?
(預設提問：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺得他們會對自己說些什么呢?)(意圖：通過理解故事情節，了解菲菲讓自己不生氣的方法。)
(四)講述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。
過渡語：菲菲一路走著，一路看到了許多朋友，菲菲覺得他們都在安慰自己，菲菲覺得又好了許多。走著走著，就走到了家門口。
教師講述故事最后一段，幼兒傾聽。
三、聯系生活，幼兒談論
1、教師講述自己生氣時調節情緒的經驗”故事講完了，生活中我們也會碰到一些事情很生氣，老師也碰到過生氣的事情……”
2、啟發幼兒想出更多可以調節自己情緒的方法。
提問：
當你生氣的時候，有什么好辦法讓自己開心起來?
3、小結”每個人都會生氣，但要學會調節好自己情緒。比如說：XX、XX等等，讓我們做快樂每一天的小天使，好嗎?”(意圖：鼓勵幼兒大膽表達，分享”生氣時怎樣讓自己開心起來”的經驗。)
四、完整講述，重溫故事教學評析
活動反思：
現在每個孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會大發雷霆。長此以往孩子就養成了愛發脾氣的習慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。
有一天我們班正在進行區域活動，劉明軒和郭心蕊同在搭建區進行活動，玩著玩著我就聽見劉明軒小朋友一邊生氣一邊說:“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子。看到這種情況我趕快走過去詢問情況，原來兩個人是因為玩具發生了爭搶，通過我的引導孩子們很順利的化解了矛盾。
在幼兒園里各種矛盾都會發生，難免有些幼兒會生氣，但是作為教師我們有責任幫助幼兒學會調節情緒的'方法。今天我帶領幼兒一起閱讀的就是調節情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關系。幼兒對此展開了一系列的聯想。當欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會菲菲當時的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調節自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學會正確調節情緒的方法。
讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣。”
繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養幼兒各種好的行為習慣。就像我們今天的活動，幼兒在活動中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調節情緒的方法，真是收獲頗豐。
小班教案 3
活動目標：
1、能認真傾聽故事，理解故事內容。
2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，愛護公物的.小朋友。
活動材料：
《找朋友》歌曲、錄音機、小紅花一朵、故事配圖
活動過程：
一、創設情境，自然引入活動。
1、隨《找朋友》音樂，自由結組表演，音樂結束后，坐好。
2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個別幼兒說一說為什么選她做朋友？
出示小紅花，問：你們認識它嗎？它也想找一個好朋友，你們想知道它會和誰做朋友嗎？
二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。
請小朋友仔細觀察，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想一想小紅花會和誰做朋友？
三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內容。
提問：圖1、小紅花為什么高興？
小紅花為什么不想和她做朋友？
圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？
圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰？為什么找他做朋友？
小結：小紅花喜歡幫助別人、愛護公物的小朋友。
四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什么找你做朋友？調動幼兒原有記憶。
五、隨《找朋友》音樂的響起，結束活動。
小班教案 4
活動目標：
1、在活動中培養幼兒的觀察力，注意力，思維力，想象力，語言表達能力和閱讀能力。
2、培養在生活中熱愛學習，把生活和學習緊密聯系在一起
活動準備：
數字卡片、多媒體課件
活動過程：
1、律動《我愛你爸爸媽媽》
2、復習7以內數
參觀數字王國，數字王國的大門要敲3下才能開，數字王國的`大門打開后，你都看見了什么？
生： 三只長頸鹿用數字3表示
生： 一頭大象用數字1表示
師： 小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會，舞臺上有6位小朋友在跳舞，又來了一位，現在是幾位呢？用數字幾表示？
生： 舞臺上有6位小朋友，又來了1位，現在是7位，7個小朋友用數字7表示。
師： 我們今天就來學習數字7，7像鐮刀割青草，7還像什么？
生： 還像拐杖，尺子
3、數一數，有幾個填到括號里
活動延伸：
師： 在我們生活中，你在哪里見過數字7，說一說？
生： 電話上、車牌上、衣服上等等
師： 老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
小班教案 5
活動目標：
1、嘗試用黃、白色水粉表現煎雞蛋的形態；
2、能運用撕皺紋紙的方式點綴雞蛋，感受色彩美；
3、喜歡參與活動，體驗當小廚師的樂趣。
活動準備：
幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。
活動重難點：
能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內以畫圈的方式表現荷包蛋的形態，并用彩色皺紋紙進行點綴。
教學方法與手段：
情境教學法、設問導答法、操作演示法；多媒體輔助教學。
活動過程：
一、談話導入。
師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）
師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？
小結：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
師：熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？
二、學畫荷包蛋。
1、介紹活動用具。
師：看！熊媽媽給我們準備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）
師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細咯！
2、播放視頻。
師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？
小結：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉一轉，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。
拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉一轉，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。
3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。
師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？
（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）
師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？
熊媽媽說小熊平時吃荷包蛋呀，喜歡加一點蔥，看這是她準備的.蔥！（出示綠色皺紋紙）我來把蔥撕成一小點，一小點，輕輕放在荷包蛋上，手不用碰到荷包蛋。熊媽媽還給我們準備了很多別的口味的調料，看！你等會想用什么顏色做出什么口味的荷包蛋呢？
4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。
師：現在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。
（教師邊念兒歌邊巡回指導）
三、欣賞幼兒作品。
師：誰愿意來說說你做了個什么口味的荷包蛋？
帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？
我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯~
小班教案 6
【活動目標】
1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
【活動準備】
CD音樂。
【活動過程】
一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。
1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因為一個人都不認識，沒關系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？
（第一次聽音樂）教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的'節奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。
3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？
還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？
鼓勵幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。
（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）
四、結束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
小班教案 7
活動目標：
1、理解故事內容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2、培養幼兒禮貌待客和做客。
3、學習禮貌用語：請、謝謝、不用謝、再見。
活動準備：
1、《小猴請客》語音CD（盒帶）、教師教學資源、教學掛圖。
2、點心、積塑、玩具、書。
活動過程：
1、課前給幼兒講述《小猴請客》的故事，引導幼兒進行討論。
提問：哪些小動物來小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣說的？小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了？如果你請小伙伴到家里玩，你會怎么做呢？
2、幼兒到娃娃家進行模擬表演：歡迎來做客。
（1）創設做客場景，請幼兒模擬角色進行表演，重點指導幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。
（2）教師提示幼兒表演時注意：小主人見到客人應該怎樣說？怎樣做？客人對小主人應該說些什么？客人要走了，應怎樣對主人說？小主人對客人說些什么？
（3）在模擬表演時，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的`興趣，學習待客的方式。
小結：教育幼兒做個熱情的小主人和有禮貌的小客人。
小班教案 8
設計意圖
近年來,隨著我國改革開放的進一步深入和擴大,經濟的高速發展,又由于我們的環保意識不強,致使工業污染,生態被破壞的范圍不斷擴大,如濫伐森林,野蠻開墾,塑料制品亂扔、礦碴垃圾亂倒,造成水土污染和大氣污染，霧霾天氣加劇，隨時威脅著人類的生存。保護環境，人人有責!是我們多年來的口號。《綱要》中指出，“愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識”。塑料袋在日常生活中隨處可見，人們裝食品，拎玩具、盛垃圾、買菜，塑料袋確實給人們帶來了方便，但塑料袋對人類生活的危害，對動植物的影響，對環境造成的污染，卻沒有引起人們的高度重視。隨手丟棄的食品袋、垃圾袋幼兒早已司空見慣，在這種情況下，對幼兒及時的加以教育引導，讓幼兒知道什么是好的行為，什么時不好的行為。
活動目標
1.通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。
2.通過制作環保袋，發展幼兒動手能力。
3.通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發保護環境意識。
重點難點
1.幼兒對塑料袋真正的認識。
2.在實驗中幼兒動手去感受塑料袋是否變化的過程。
活動準備
1.場地：操場。
2.幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品。
3.實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4.錄音機、歡快的歌曲。
5.廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等。
活動過程
(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看實驗結果)
1、查看實驗結果，證明塑料袋的危害性：
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋
2、和孩子一起總結實驗結果
3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的'塑料袋，你們在那里還見過呢?
(幼兒發散性回答)
4、總結：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農作物吸收水分和養分，導致農作物死亡。
(三)制作環保袋
1、我們知道了塑料袋對我們的環境污染很大，那我們一起來制作環保袋來代替塑料袋吧!
2、幼兒制作環保袋。
3、把環保袋送給路人!
活動總結
環境教育最終目標是實現環保成為人的自覺行為。為此在開展環境教育時必須提倡環保從我做起。通過這次活動，孩子在動手操作的過程中，知道了被丟掉的垃圾袋也會變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動中，所有的孩子都發揮了創造力，孩子天生就是發明家，制造出各種各樣的服裝。在這活動中，我們通過實驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發保護環境的意識。
小班教案 9
活動目標：
1、觀察畫面，了解天黑時的一些事物和生活景象。
2、看圖學說“晚上，是……的時候”的簡單句式。
3、體驗把話說美好的樂趣。
活動重點：
學說“晚上，是……的。時候”的簡單句式。
活動難點：
能夠學習說長句子。
活動準備：
PPT課件、輕音樂，星星若干。
活動過程：
一、出示PPT圖片
1.出示圖片。（白天）
2.你看到了什么！還看到了什么！
3、教師變化圖片。盯著他仔細看，看看他有什么變化！你看到的東西怎么了！這是什么時候（變晚上了）
PPT晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時候。
二、看圖學說句子
（一）學說句子
1.PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么！（青蛙）青蛙在干嘛！
提問：晚上是青蛙干什么的時候！
老師：晚上是青蛙唱歌的時候。
2.PPT星星月亮。再看看，看見什么！（星星月亮）是什么時候！（晚上）
提問：晚上是看見什么的時候！
老師：晚上是看見月亮的時候。
晚上也是看見星星的時候。
3.PPT青蛙、PPT3星星月亮。
小結：晚上是青蛙唱歌的時候；晚上看見月亮、星星的時候。晚上真美好呀！
（二）比較長短句，感受長句的美好。
1、PPT青蛙（帶文字）。
師：晚上是青蛙唱歌的時候。張老師還有一句說這個晚上更美好的話，你聽聽：晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。你覺得哪一句更美！（黑色那句）
提問：這兩句話哪里不一樣！（長短不一樣）還有哪里不一樣！（字多一些）哪里聽著更美！（紅色的字）
小結：說晚上這件美好的事，如果說的長一些、說的字多一些、說的詞語好聽一些，就會把晚上的事說的更美好。
（三）學說長句子
1.PPT洗澡（帶文字）。我們來試試，晚上是我洗澡的時候。誰能把這件事說的長一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。
2、PPT星星月亮（帶文字）。我們來試試說這一句，晚上是看見星星月亮的時候。誰能用好聽的詞語把這件事說的長一點！（讓更多的孩子參與說）
3、PPT吃飯（帶文字）。看看他們在干什么！（吃飯）
提問：晚上是一起吃飯的時候。誰能說得長一點，說的更美好一點！（讓更多的孩子參與說）
小結：一句話說的長一些、字多一些，真的把晚上這件事說的更美好了。
三、欣賞散文詩
現在我們就來看一本關于晚上美好事情的書。
1、播放PPT，請幼兒看圖說話，鼓勵孩子說長的句子。
內容：晚上是太陽下山回家休息的時候。
晚上是星星月亮一起捉迷藏的時候。
晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。
晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時候。
晚上是媽媽說快來洗澡的時候。
2.這本書還沒有名字，誰來幫它取一個好聽的名字！（美好的夜晚、晚上……）
延伸：說說關于晚上的事
1、在美好的夜晚你會什么事情！晚上是你干什么的時候！（讓2——3個的孩子參與說）
引導孩子說：“晚上，是我……的時候”的句式。
2、現在請你想一想晚上你做過什么事情，一會兒用你們的動作來表示，請大家猜一猜。
（4名幼兒參與表演）
請一名幼兒上前表演動作（看書），讓其他幼兒仔細看看表演的是什么。
提問：晚上是他做什么的時候！
表演者揭曉答案：晚上是我看書的時候。
3、請大家回去做更多你做的事情的動作，請別人說說是你干什么的時候！
活動反思：
這是一個中班的語言活動，在活動中小朋友表現的特別棒，不僅會說還喜歡說，從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與活動的積極性很高，較好地實現了本次活動的預設教學目標。
活動中，以觀察感知晚上的`生活現象的形式導入本次活動，再以看圖說話的方式，引入簡單句式“晚上，是……的時候。”，為幼兒創設了想說、敢說的氛圍，激發幼兒愿意說的欲望。其次對長短句進行比較，訓練幼兒做擴句練習，通過比較，引導幼兒發現句子長一些、字多一些、用一些好聽的詞語，可以使講的話更美好，在這一環節中教師引導幼兒發現美好的句子要說的長一些、字多一些、用一些好聽的詞語。但是在比較長短句的時候，老師沒有突破難點，導致幼兒將形容詞添加在“……的時候”句式后面，成為添加句子，為了解決這一難點的突破，教師應引導幼兒觀察，添加的美好的詞語在“……的時候”前面，就能很好地解決這一現狀。
活動最后，以游戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子做動作，同伴用“晚上，是……的時候。”的句式描述，孩子們說的意猶未盡，效果較好。
小班教案 10
活動目標：
1、在水果圖示的幫助下，學習有順序地邊看圖書邊講述。
2、通過觀察，展開合理想象，并用語言表述。
活動準備：
前期經驗：幼兒已認識封面、封底，有看書的經驗。
1、一本大圖書。
2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下（圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的圖示，且數量隨頁碼的增加而增多）。
活動過程：
1、出示大圖書，引起幼兒興趣。
師：老師這兒有一本書，名字叫《天黑了》，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事？
2、幼兒自由翻看小圖書，嘗試講述故事的內容。
（1）師：你在書里看到了什么？請你們自己試一試把故事說一說。
（2）請個別幼兒說說自己所看到的故事內容。
3、運用水果圖示，引導幼兒有順序地邊看圖書邊講述。
（1）觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。
師：書的第一頁上有小蘋果，反過來的.一頁上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁，再反過來看有梨子的一頁，試試能不能看懂這個故事。
（2）引導幼兒逐頁看書合理想象，大膽講述。
提問：（第一頁）這是什么時候？圖上有誰？它在干什么？
（第二頁）這幅圖講的是誰？它在干什么？
它是怎么睡的？它會夢見什么？（肯定幼兒不同的想法）
（第三頁）小狗睡著了嗎？它為什么還不睡？
（第四頁）還有誰沒有睡？為什么？
（第五頁）天越來越黑了，誰慢慢地也睡覺了？
小妹妹會怎么哄娃娃呢？（請個別幼兒表演）
（3）討論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的經驗。
師：我們在小蘋果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們，看書要一頁一頁地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。
4、幼兒邊翻閱圖書，邊完整欣賞故事《天黑了》。
附：故事
天黑了
天黑了，月亮婆婆出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了。”小貓也沒有睡，它睜著大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。
天越來越黑了，小妹妹躺在溫暖的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺。
小班教案 11
活動目標：
1、認識幾種常見的顏色
2、學習用手指點畫
3、孩子們能夠樂于參與區角活動
材料準備：
音樂準備：游戲音樂（雨的印記），整理音樂（別看我只是一只羊）
熊貓畫室：各色顏料、抹布、瓶子、畫衣、棉花簽、畫筆、瓶蓋、白紙等
活動過程：
（一）導入
師：今天，熊貓商店進了一批瓶娃娃，可是瓶娃娃不好看，怎么也賣不出去，所以想請你們來幫助他把瓶子變漂亮。
師：小朋友，你有什么好辦法讓瓶娃娃變的漂亮點呢？（幼兒發表）
教師小結：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊
師：那老師這里也有一種讓瓶子變得漂亮的辦法，這是什么？（顏料寶寶）都有什么顏色？（紅黃藍）這是什么？（手指）“老師要用顏料寶寶和手指把瓶娃娃變漂亮，看好了我是怎么變的`。“食指食指翹翹，顏料盤里親親，瓶子瓶子變、變、變。”看，瓶娃娃身上變出了什么？（許多小點點）然后手指用抹布擦干凈，選擇自己喜歡的顏色繼續變，想怎么變就怎么變。看，我的瓶娃娃就變好了。好看嗎？
師：那么今天就讓瓶娃娃到熊貓畫室和我們一起做游戲吧！
（二）交代要求，幼兒進入活動區游戲
1、師：上次去花貓之家的小朋友都沒有把鞋子擺整齊，那么今天就請去花貓之家的小朋友把鞋子擺放整齊再進去玩游戲。現在請小朋友們去拿區牌，到你喜歡的小動物家玩吧！
2、幼兒自選區角進區活動。（教師觀察，對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。）
（三）結束游戲，評價游戲
1、（播放結束音樂）整理玩具，結束游戲
2、（播放照片）評價游戲
師：今天熊貓畫室的小朋友為瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？小朋友們把瓶娃娃打扮的這么漂亮，熊貓商店一定能把瓶娃娃都賣掉。
3、表揚認真游戲的幼兒
小班教案 12
活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時主動飲用白開水。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、“今天你喝水沒有”的記錄表
活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
1、師：那每次小朋友玩過游戲之后，嘴巴都有什么感覺？
2、師：我們要怎么辦才能讓嘴巴舒服呢？
3、教師小結并過渡：原來我們活動過以后就會出汗，身體里的一些水就消失了，口就會覺得很渴，喝水就能補充這些丟失的水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎？
（2）通過課前收集和討論知道水的好處，激發幼兒主動喝水的欲望。
1、師：現在你們可以和旁邊的小伙伴一起討論老師在課前讓你們了解的關于喝水有什么好處的資料。不過老師有幾個小要求，你們不能走開，聲音也不能太響，不然會影響到別的小朋友。
2、全班交流喝水的好處，對正確發言的小朋友表示肯定，并獎勵一個水滴寶寶。
3、小結：小朋友現在都知道了水有那么多好處，以后口渴了就要自己主動的去喝水。
二、知道白開水對身體最好
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞
師：今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？
（2）講述完故事后教師提出問題
1、小豬渴了喝什么？
2、嘟嘟為什么越來越胖？（小豬喝了好多飲料，飲料里面有甜甜的糖，就是因為這樣小豬就變得越來越胖了）
3、為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？（小豬喝的這些飲料里還有一些對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，小豬就變得一點也不強壯，不健康）
4、小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？
5、那以后就要多喝白開水，盡量少喝飲料
三、知道什么時候該喝水、如何喝水
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水
（2）教師情景表演
教師分別表演運動完后、起床后、口渴了等情況下該喝水，該怎么喝
水（根據幼兒的理解 能力讓幼兒自己說出該喝水了）
（3）加深要主動喝水的欲望
1、師：我們坐了那么久，站起來請客人老師一起跳起來吧！（播放《健康歌》的音樂）
2、師：現在運動完了，要干嘛啊？（引導幼兒要喝水）
3、師：但是我們在運動完以后不能馬上喝哦，要等一下才可以，那我們現在回教室吧。
四、延伸活動
把 “今天你喝水沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
附故事：《小熊嘟嘟》
一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的`耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非常可愛，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。 可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說："有什么不好，我這不是挺好的嗎？"時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。
最近一段時間，小動物們發現嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫生，小猴醫生問嘟嘟："你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？"
嘟嘟說："你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！"猴醫生："這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。"
嘟嘟不好意思的低下頭說："我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。
小班教案 13
活動目標：
1、通過分組接力，培養孩子的團隊合作意識。
2、以角色扮演方式，積極投入到活動中去，增強班級凝聚力和競爭意識。
3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、 兩個小鱷魚的圖畫形象
2、 一些路障和兩把小椅子，四個小圈
活動過程：
一、游戲介紹
1.小鱷魚要過河，但是要經過很多的路障（6個左右）
2.每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉貼在下個小朋友的身上
3.最先完成的隊伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽
2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳
三、游戲點評
1、哪一組更快，同時更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
活動提示：
在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序
活動后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚
活動反思：
游戲秩序的重要性
情景描述：
首先，將游戲的規則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現得十分積極和興奮，他們在游戲的`過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。
活動分析：
1、大班孩子雖然對游戲的規則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規則
2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規則。
反思調整：
1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性。
2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心！
小班教案 14
活動目標：
1、通過觀察，初步了解羊的外形特征。
2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現羊身體的外部特征。
3、初步體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
神秘箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活動過程：
1、激趣導入。
師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）
這個神秘的小客人就藏在這個神秘箱里，我想請人過來摸一摸，猜一猜他是誰。（幼兒依次上前，3~4人）
師：這個神秘的小客人是誰啊？（小羊）我們一起來跟小羊打個招呼吧！小羊長什么樣子啊？（圓圓的眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長長的耳朵還有羊角）小羊是什么顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見過什么顏色的小羊？（黑色）
師：咦，小羊好像有點不開心呢，它說它剛剛和它的小伙伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們愿意嗎？那你準備怎么幫它呢？（幼兒自由發揮）
師：哎，潘老師好像知道它的.小伙伴在哪里了，不過要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來找一找它的小伙伴好嗎？
2、教師指導。
師：我們來看看這是些什么？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小伙伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！
師：這張卡紙上有什么呀？（小羊）潘老師也覺得這像是一只小羊。這是一個小羊的輪廓。小羊的小伙伴就藏在這里面，看老師怎么把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個法寶，你們知道這個叫什么嗎？這個叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓里面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓里面的小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快為我鼓鼓掌！
師：咦，好像少了些什么？你們發現了嗎？（它沒有眼睛和嘴巴）小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來吧！我們就用棉簽沾一點黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。
師：小羊終于找到自己的好朋友，看，它多開心啊！還有些小伙伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身后的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！
3、幼兒操作，教師指導。
4、活動延伸。
師：我們小朋友真厲害！一會兒就把小羊的小伙伴們找到了，它很開心。今天我們小朋友學到了一個新本領，用這個新本領找到了小羊的小伙伴，你們知道這個新本領叫什么嗎？它叫版畫。我們現在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戲吧！
小班教案 15
【活動目標】
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發對春天喜愛的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
【活動過程】
一、韻律活動：《春天》。
1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的'歌，名字叫做《春天》。
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫;
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;
4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
【活動延伸】
建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班教案 16
活動目標：
1.認識貓，初步了解貓的生活習性。
2.樂意玩扮演小貓的游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
PPT，老鼠的圖片或手偶若干，小貓頭飾若干
活動過程：
一、激趣引題。
師模仿貓的叫聲，問：誰來了？
是小貓的叫聲，你們和小貓打打招呼吧。
二、引導幼兒觀察小貓，并用語言和動作表達對小貓的認識。
提問：
小貓的全身長滿了什么？她的毛是什么顏色的？摸上去有什么感覺？
小貓的頭上長著什么？（引導幼兒正確學說：兩只眼睛、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴巴）看看小貓的耳朵是什么樣的？小貓的耳朵很靈，誰愿意來摸摸小貓的耳朵？看看小貓的嘴巴長得什么樣？嘴巴旁邊長著什么？
小貓有幾條腿？它是怎么走路的？我們來學學小貓走路，為什么小貓走路是輕輕的？（它的腳下長著肥厚的肉墊）小貓的身體后面還長著什么？
三、出示掛圖，介紹貓的眼睛、胡須、角爪和尾巴。
師：你們仔細看看，小貓在早上的時候，眼睛是什么樣的？
中午的時候，小貓的'眼睛有什么變化呀？這是什么時候呀？你從哪里看出來的？
哇！你的小眼睛真亮！這個時候小貓咪的眼睛是怎樣的？
師小結：小貓早上半睜著眼睛，中午瞇著眼睛，晚上眼睛睜得大大的。
師：你們知道它的角爪有什么用嗎？
師：你們知道它的尾巴有什么用嗎？
師：原來它的尾巴有保持平衡的作用，所以它從高處跳下來都是四肢著地的，不會摔傷。
四、游戲“貓捉老鼠”
師：孩子們，現在我們來玩一個好玩的游戲“貓捉老鼠”，我請一位小朋友來當小貓。
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