大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-10 11:00:42 教案我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案范例[7篇]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班科學(xué)教案范例[7篇]

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。

　　3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動(dòng)手搭建能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)方體、圓柱體和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)引入，激發(fā)興趣教師戴面具出場(chǎng)，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

　　請(qǐng)幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的？（引入正題）二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

　　（魔法師的口袋里還有好多的寶貝呢，想不想知道是什么？）

　　1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請(qǐng)幼兒擺弄，試一試哪些能滾動(dòng)哪些不能滾動(dòng)，將材料分類。并說(shuō)一說(shuō)為什么有的能滾有的卻不能。

　　2、摸一摸，數(shù)一數(shù)

　　a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)面一樣大嗎？每個(gè)面是什么形狀的？小結(jié)長(zhǎng)方體的定義。

　　b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？?jī)蓚€(gè)圓面大小相等嗎？小結(jié)圓柱體定義

　　3、找一找在活動(dòng)區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體？

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：日常生活中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體的？

　　三、了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

　　1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長(zhǎng)方體是由許多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。

　　2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。

　　3、請(qǐng)幼兒用撲克牌和光盤分組演示，親自感受長(zhǎng)方形、圓形和長(zhǎng)方體圓柱體之間的.關(guān)系。

　　四、形體搭建

　　1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？

　　2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

大班科學(xué)教案篇2

　　材料準(zhǔn)備：

　　廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時(shí)貼

　　制作方法：

　　用各種即時(shí)貼裝飾光盤，然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉(zhuǎn)，看誰(shuí)的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)。

　　教師指導(dǎo)建議：

　　●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn)，觀察旋轉(zhuǎn)速度和時(shí)間的.不同。

　　●觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時(shí)，光盤上即時(shí)貼顏色的變化。

　　●調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的變化。

　　●指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短。

　　拓展與替代：

　　◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

　　◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進(jìn)行三原色實(shí)驗(yàn)。

　　◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

　　科學(xué)小知識(shí)：

　　陀螺是中國(guó)古老的兒童玩具，是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動(dòng)，而且還圍繞一個(gè)垂直軸做錐形運(yùn)動(dòng)。要讓陀螺立起來(lái)，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會(huì)倒下來(lái)，因?yàn)橥勇莸闹В肌⑻。瑹o(wú)法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時(shí)的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不是所有的地方都會(huì)下雪，初步了解其原因。

　　2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。

　　3、對(duì)地球有探索的興趣，積極地參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、幼兒對(duì)地球儀具有初步的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。

　　3、大地球儀一個(gè)，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？

　　觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：看見(jiàn)圖中打電話的小姑娘了嗎？想一想，這是什么季節(jié)？你是怎么知道的.？

　　1、教師：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？（幼兒自由猜測(cè)，并說(shuō)出自己的理由。）

　　2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。

　　教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們是怎么說(shuō)的。（幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽(tīng)教師講述電話內(nèi)容。叔叔說(shuō)，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說(shuō)，這里沒(méi)有下雪哦，可以去海濱游泳。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。）

　　二、探索各地氣候不一樣的原因。

　　1、討論各地氣候不一樣的原因。

　　教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢？

　　2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。

　　教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方（東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。）

　　3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。

　　教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。）

　　三、教師利用地球儀小結(jié)。

　　1、你知道地球上哪里是太陽(yáng)照得最多的地方嗎？（赤道）赤道在哪里？

　　2、請(qǐng)小朋友用手指出來(lái)。與赤道氣候相反的地方是哪里？請(qǐng)你們把它找出來(lái)。（南極、北極）南極和北極是個(gè)什么樣的世界？（冰天雪地）

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受初夏陽(yáng)光的溫暖，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感

　　初步了解太陽(yáng)能的應(yīng)用

　　能積極參與操作實(shí)驗(yàn)，并與同伴共享實(shí)驗(yàn)成果

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：積極參與實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作方法，感受陽(yáng)光帶來(lái)的樂(lè)趣

　　難點(diǎn)：初步了解太陽(yáng)能的應(yīng)用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的風(fēng)、火、煤、石油等自然能源的有關(guān)知識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――活動(dòng)前將太陽(yáng)能設(shè)備圖片張貼在活動(dòng)室；自制的太陽(yáng)能熱水箱；學(xué)具――幼兒人手一份放大鏡、凹面鏡、浸過(guò)四氯化碳液體的實(shí)驗(yàn)紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、體驗(yàn)陽(yáng)光的溫暖

　　1．幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2．幼兒裸著上身(可身穿背心)，自由玩耍。

　　3．指導(dǎo)幼兒觀察天空，向著太陽(yáng)呼叫，體驗(yàn)在太陽(yáng)光照射下的.感覺(jué)。

　　二、探索陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為熱能

　　1．實(shí)驗(yàn)一：手拿放大鏡在陽(yáng)光下玩耍。

　　①提示幼兒不要透過(guò)放大鏡直視太陽(yáng)，以免灼傷眼睛。

　　②用放大鏡玩一玩，你能發(fā)現(xiàn)什么(發(fā)現(xiàn)放大鏡與太陽(yáng)光的關(guān)系)

　　③把一張紙放在白光上，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么在樹(shù)蔭下，幼兒席地而坐，自由交談剛才的發(fā)現(xiàn)。

　　2．實(shí)驗(yàn)二：出示簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水箱。

　　①幼兒試試水溫。

　　②然后把它放在太陽(yáng)下，實(shí)驗(yàn)后試試水溫，說(shuō)出感受。

　　3．實(shí)驗(yàn)三：將放大鏡放在太陽(yáng)底下，再用實(shí)驗(yàn)紙放在放大鏡的下面，發(fā)現(xiàn)紙會(huì)燃燒。

　　小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了在太陽(yáng)光下用放大鏡會(huì)使紙燃燒、箱子里的水變熱了。

　　三、交流討論太陽(yáng)能的應(yīng)用

　　提問(wèn)：

　　1．根據(jù)這一原理人們制造了許多太陽(yáng)能設(shè)備，你知道有哪些

　　2．太陽(yáng)能設(shè)備用不用燃料，太陽(yáng)能會(huì)不會(huì)用完

　　3．如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)利用太陽(yáng)能制造什么

　　延伸活動(dòng)

　　回家向爸爸媽媽了解有關(guān)太陽(yáng)能的用途及知識(shí)。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，我們進(jìn)行了風(fēng)、水、煤、石油等自然能源的教學(xué)，幼兒已初步了解能源的有關(guān)知識(shí)及其運(yùn)用。有了這一基礎(chǔ)，讓大班幼兒了解太陽(yáng)能是可以接受的。

　　太陽(yáng)光是幼兒常見(jiàn)的自然物，如何讓幼兒理解太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為熱能源，初步了解太陽(yáng)能的初淺知識(shí)，根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了室外科學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中理解。為達(dá)到寓教于樂(lè)，以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育形式，從幼兒感興趣的事情著手：追逐太陽(yáng)、向著太陽(yáng)呼叫。并通過(guò)提供放大鏡、實(shí)驗(yàn)紙、太陽(yáng)能熱水箱、圖片布置、環(huán)境設(shè)置等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，使幼兒成為活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，使幼兒玩得愉快，學(xué)得輕松。

　　二、效果分析

　　整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙，內(nèi)容生活化，強(qiáng)調(diào)了大班幼兒的年齡特征，每個(gè)環(huán)節(jié)在做做、玩玩的基礎(chǔ)上加上想想說(shuō)說(shuō)，特別是在實(shí)驗(yàn)操作中，幼兒的積極性很高，爭(zhēng)相發(fā)言，孩子們把自己的一點(diǎn)一滴發(fā)現(xiàn)都說(shuō)出來(lái)與老師、同伴分享。在最后環(huán)節(jié)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)、發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流討論，將幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲取的、以往積累的種種零亂、模糊的經(jīng)驗(yàn)加以組織提升，使其想象創(chuàng)造出更多的太陽(yáng)能設(shè)備，不僅讓幼兒獲得一些環(huán)境的知識(shí)、懂得環(huán)保的道理，也發(fā)展了幼兒主動(dòng)參與改善和保護(hù)環(huán)境所需要的動(dòng)機(jī)、能力等環(huán)境素質(zhì)。

大班科學(xué)教案篇5

　　大班科學(xué)教案：有趣的頭發(fā)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。

　　2、通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。

　　3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚(yú)）、筐。

　　2、各種顏色的假發(fā)，圖片若干。

　　3、人手一盒操作材料。

　　4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂(lè)瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“釣魚(yú)”，激發(fā)幼兒興趣。

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一從小大到玩“釣魚(yú)”的游戲，當(dāng)魚(yú)線斷了后，組織幼兒討論：為什么會(huì)斷？看看釣魚(yú)線是用什么做的？

　　幼兒討論，教師小結(jié)：頭發(fā)受到過(guò)大的拉力，就會(huì)斷的。

　　二、感官感知。

　　1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上，比比哪個(gè)粗？

　　2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎？為什么？有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)？變短？

　　3、你們知道頭發(fā)有什么用呢？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象）

　　4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）

　　5、出示圖片，提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？

　　小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。

　　6、我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？（出示假發(fā)，圖片）。

　　小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色；外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

　　三、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　1、出示圖片：古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。

　　（1）圖片上有些什么發(fā)型？

　　（2）你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？

　　（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？

　　2、請(qǐng)你做一位“發(fā)型設(shè)計(jì)師”，為自己或別人設(shè)計(jì)一款發(fā)型，你想設(shè)計(jì)怎樣的發(fā)型？為誰(shuí)設(shè)計(jì)？

　　3、介紹分組活動(dòng)材料。

　　（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。

　　（2）用辮線為可樂(lè)瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

　　（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。

　　（4）在紙上畫出發(fā)型。

　　4、設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們想的'和別人不一樣。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？為誰(shuí)設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？

　　四、延伸活動(dòng)。

　　1、將幼兒的設(shè)計(jì)作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。

　　2、在區(qū)角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。

　　（1）各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。

　　（2）基尼斯記錄中最長(zhǎng)的頭發(fā)及其他趣聞?shì)W事。

大班科學(xué)教案篇6

　　目標(biāo)：

　　獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。

　　(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開(kāi)幾個(gè)洞。

　　(3)圖片三幅：太陽(yáng).樹(shù).影子的貼絨教具。

　　過(guò)程：

　　(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解影子的形成原因。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述影子。

　　A.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子?

　　B.幼兒帶著問(wèn)題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn)。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。

　　(2)了解影子的變化。(說(shuō)一種，演示證實(shí)一種)小結(jié)：改變玩具的位置，影子會(huì)發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。

　　(3)游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)和影子的方位，正確擺放光源的.位置。

　　教學(xué)反思：

　　由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。