【熱門】小班音樂教案合集七篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

　　目標：

　　1、理解歌詞內容，并能大膽創編動作。

　　2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現音樂的強弱。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　準備：

　　音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀等。

　　過程：

　　1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒做相應的動作。

　　2、和幼兒討論歌詞中的故事情節。

　　(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢?

　　(2)輕輕的走還是重重的走?

　　(3)小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?

　　3、請幼兒學一學小老鼠走路的.樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現出來。

　　4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。

　　玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走;如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

　　5、兩組幼兒交換角色繼續游戲。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇2

　　[活動目標]

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　[活動準備]

　　音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　[活動過程]

　　一、組織教學：

　　1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

　　2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。

　　二、導入：

　　1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、 教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長得黃絨絨的`。身體長得什么樣？（教師做動作引導出詞語：胖乎乎）。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調、表情變化），現在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉圈）

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！

　　四、創編動作

　　1、教師啟發引導幼兒為歌曲編動作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發引導幼兒逐句創編動作，對創編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

　　2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　五、創設游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

　　教師示范講解、動作演示游戲玩法。

　　六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽音樂走出活動室。

　　課后反思

　　《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。第一環節通過表演導入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門？（做傾聽狀）哦！是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了！第二環節：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍。第三環節：引導幼兒發揮想象，運用肢體動作表現小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊？想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學？講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非�？蓯�。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動結束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩。現在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

小班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

　　活動重難點：

　　聽音樂能夠區分強弱、快慢。

　　活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的'變化(討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動難點：以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　《我們大家做得好》

　　《我是小兵》

　　《小鳥醒來了》

　　《下雨了》

　　《碰一碰》

　　二、復習歌曲

　　1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎?

　　教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。

　　2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。

　　三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

　　1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!

　　教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

　　2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?

　　3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢?

　　4、教師小結幼兒所說的內容，并引導幼兒唱進歌曲里面。

　　5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

　　四、帶領幼兒進行音樂游戲

　　1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的'吧!

　　教師請幾名幼兒來進行游戲示范。

　　2、教師請幼兒分組進行游戲內容。

　　教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧!

　　教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。

　　五、結束活動

　　1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧!

　　2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧!

　　3、結束活動。

　　活動反思：

　　這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞音樂圖畫書，并能配合節奏聲音做肢體動作。

　　2、通過看看、聽聽、唱唱、動動，并運用打擊樂器來感知四拍子節奏。

　　活動準備：

　　自制樂器若干、節奏譜一張

　　活動過程：

　　一、律動

　　小朋友，我們一起跟著音樂動動身體好嗎？準備好了嗎？一二三四、二二三四、三二三四、開始嘍！我們開汽車、一起開汽車；我們劃劃船一起劃劃船；還想開什么？我們開飛機一起開飛機；我們開火車一起開火車。一二三四、二二三四、三二三四、鍛煉身體棒棒棒！

　　二、通過圖書熟悉歌曲

　　1、今天老師帶著大家一起出去玩好嗎？全班那么多人走路太辛苦了，你們覺得坐什么車好呢？（引導幼兒用乘過的交通工具來回答）

　　2、有一種車有好多輪子哦，這種車比 汽車輪子還要多很多，猜猜是什么車？（請幼兒發表自己的想法）今天我們就坐火車一起去玩吧。這臺火車開動的聲音特別大哦。小朋友，火車開動會發出什么聲音呢？（盡可能引導幼兒想象，模仿）

　　3、老師發出幾鐘聲音（夸張的表現），讓幼兒聽聽。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開動很響的聲音。我們一起來學一學吧（一起邊念慶嗆慶嗆邊做動作）

　　4、火車真的要開了，火車開之前還要發出很大的汽笛聲呢，我們一起去聽一聽，耳朵豎起來仔細聽。（放前奏）聽到了什么汽笛聲呢？一起來拉響汽笛聲吧：嘟嘟（手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小朋友發出嘟嘟聲）

　　5、走，我們跟著書上的小朋友坐火車出去玩，放音樂。火車開過了哪些地方？（山坡 小河）念歌詞一遍、再聽一遍

　　6、我們配上動作來一次好嗎？（老師輕唱）

　　三、節奏探索

　　1、現在我們要來玩一玩樂器，誰聲音唱得好聽就讓誰玩呢？

　　2、出示樂器（沙錘、小鈴）讓幼兒聽聽，哪種聲音很像火車開動的`聲音。并讓幼兒上來用沙錘演奏出火車開動的聲音。邊唱“火車嘟嘟，慶嗆慶嗆”邊用沙錘搖四下；“越過了山坡、小河”可以把沙錘搖成弧線

　　3、先聽老師清唱，邊徒手練習。（越過了山坡、小河可以把沙錘搖成弧線

　　4、現在給你們樂器，只能看不能摸。發沙錘。強調：發出聲音還給我。想玩嗎？摸一下，再摸一下。老師數到三拿起來

　　5、聽音樂演奏。

　　6、請我們爸爸媽媽也參加好嗎？爸爸媽媽一起把手舉起來，你們拍手4下。（越過了山坡、小河把手舉起來甩四下）我們也跟家長比一比。

　　7、現在我們把樂器送回家（鈴鼓送回家 沙球送回家）

　　四、現在我們開一輛長長的火車出去玩一玩吧。

小班音樂教案 篇6

　　奧爾夫音樂節奏活動：一只音樂魔盒

　　活動過程：

　　一、根據歌曲

　　《識譜歌》跳五線譜舞。

　　T：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個五線譜舞吧。

　　（播放音樂，與幼兒一起跳舞）

　　二、復習節奏，

　　學習創新節奏。

　　1、播放錄音，請幼兒說出樂器名稱并做相應的身勢。

　　T：今天，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音？

　�。ㄢ摚篨―X― 手鼓：X X X X 圓舞板：X XX X XX 棒鈴：XX X XX X雙響桶：XX XX XX XX）

　　T：這是什么發出的聲音？

　　T：你會用自己的身體來表示一樣的節奏嗎？

　　T：你們除了會用手來拍，還會用哪些呢？

　�。ㄒ龑в變菏褂貌灰粯拥纳韯輥肀硎竟澴啵�

　　2、以小動物的形象導入，學習創編節奏型。

　　A、復習休止節奏

　　T：小朋友，快看，小兔排著隊來找你們做游戲了。

　　T：你會用節奏來拍出它們嗎？（X X X X）

　　T：真棒！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏，請小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節奏拍出現在的小兔，它就會出來，一起來試一試。

　　T：看，小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的？（幼兒創編）

　　B、學習創編。（出示貼有火車頭的工作毯）

　　T：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧。（教師請個別幼兒一起來幫小兔找座位）

　　T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會用身體動作來拍出他們的座位號嗎？

　　T：對了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？

　�。ㄒ龑в變航粨Q位置）

　　T：請你們用身勢再試一試。

　　3、聽音樂傳樂器，并有節奏的作介紹，找火車頭標記。

　　T：瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。

　　（播放音樂，直接傳樂器）

　　T：現在請開火車介紹一下手中的樂器吧。

　　（以教師開始有節奏的、以開火車的`形式自我介紹樂器）

　　T：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。

　�。ㄩ_火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標記）

　　T：咦，你們看，這里的火車頭上有個標記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質類）

　　T：恩，說得真棒！就請你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

　　4、分組創編節奏并用打擊樂器進行練習。

　　T：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢，請你們來幫他們排一排座位，并用好聽的樂器聲把他們的座位號敲一敲，行動吧。

　　（幼兒操作，教師巡回指導，并有意識地加入空拍提高難度）

　　三、結束活動：打擊樂《郊游》

　　T：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

　�。úシ拧督加巍芬魳�，邊瞧打擊樂邊開火車走出教室）

小班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：

　　一、 引發興趣：（談話導入）

　　1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.

　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！

　　2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

　　四、擴展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）

　　活動反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的.新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

　　這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

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