幼兒園游戲化教學活動教案

時間：2025-05-21 16:11:07 詩琳教案我要投稿

幼兒園游戲化教學活動教案（通用25篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園游戲化教學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園游戲化教學活動教案（通用25篇）

　　幼兒園游戲化教學活動教案 1

　　故事：煙斗薩克斯目標：

　　1、理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。

　　2、知道吸煙有害人體健康。

　　準備：

　　1、故事視頻。

　　2、薩克斯管圖片、錄音故事mp3。

　　過程：

　　1、引出課題。

　　（1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）

　　（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。

　　2、老師第一遍講述故事。

　　組織幼兒討論。

　　煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺的煙斗做成薩克斯管？老爺爺的病是怎樣好的？

　　3、教師出示圖片，第二遍講述故事。

　　（1）引導幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節。

　　（2）引導幼兒說說自己對小老鼠的`感覺。

　　4、請幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒有煙霧多好，我們能做些什么呢？

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

　　2、學習用完整、清楚的語言表達自己的想法，并能大膽地質疑。

　　3、知道吸煙有害人體健康。

　　活動準備：

　　1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。

　　2、錄音機，故事磁帶。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒看圖，導入活動。

　　（1）觀察圖片，大膽質疑。

　　師：看了這幅圖你有什么問題想問嗎？

　　（2）師：誰知道這是什么樂器？你覺得它像什么？（幼兒猜測）

　　（3）欣賞薩克斯音樂。

　　師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以后有什么感覺？

　　2、分段欣賞故事，初步理解故事內容。

　　（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎么樣？經常抽煙的老爺爺又會怎么樣？

　　（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？

　　（3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什么疑問嗎？

　　3、完整欣賞一遍故事。

　　4、討論交流，知道吸煙有害健康。

　　（1）引導幼兒互相討論交流，請個別幼兒大膽表述。

　　你家里有煙霧嗎？是誰造成的？

　　（2）觀看戒煙廣告語，了解吸煙的危害：吸煙還會給我們帶來什么危害呢？

　　（3）討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦？

　　（4）教師。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 2

　　活動目標：

　　1、在游戲中引發幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關注興趣

　　2、喜歡玩球，體驗游戲的快樂活動準備：幼兒人手一球、筐兩個、音樂

　　活動過程：

　　一、用球做律動，引出學習內容，激起學習興趣

　　二、說球，比較球的不同

　　1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下（幼兒放球，教師觀察）

　　2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？（提問2、3個幼兒）

　　3、比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣么？一樣在哪里，不一樣在哪里？（做做動作）請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里？

　　4、這個家里還有很多球寶寶，我們一起來數一數

　　小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家里

　　5、還有誰沒有拿到球？數數有幾個人，他們的球在哪里？（幼兒拿回自己的球）

　　6、跟同伴交流，說說自己的球

　　三、玩球幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的

　　四、游戲：我是球寶寶教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作“球寶寶，（哎）。讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉。”

　　活動反思：

　　球對孩子來說并不陌生，本次活動借用球這個媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗游戲快樂的`同時說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對“為什么把球放在這個筐里”充分的表達了自己的想法，如：因為球和筐的顏色是一樣的；因為球和筐顏色不一樣，這樣好找；因為我喜歡這個顏色；因為這個筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們許多快樂，在游戲中學習各種知識和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節活動始終是我們進行托班教學需要考慮的問題。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 3

　　活動設計：

　　小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協調性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來發展幼兒的平衡力。

　　活動目標：

　　1、幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。

　　2、培養幼兒身體協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、初步培養幼兒用已有的'生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　紙球、紙框人手一份。

　　觀察與指導：

　　一、出示紙球。

　　1、老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢？方法很多，每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

　　2、看哪個寶寶和別人玩得不一樣。

　　3、引導幼兒玩一玩特別的玩法。

　　二、出示紙框

　　1、老師：看紙球玩得開心，紙框也想參加，你們歡迎它參加嗎？

　　2、紙框和紙球怎么玩游戲呢？

　　3、寶貝們，去玩一玩。

　　4、老師和幼兒一起玩一玩。

　　5、重點引導幼兒練習用紙框拖紙球的玩法。

　　三、老師總結玩法，特別講解拖物走。

　　1、寶貝們，我們來學___的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來了，你們該怎么辦呢？怎么拖，才能不讓紙球跑出來呢？

　　2、寶貝們試一試。

　　3、幼兒練習拖物走。

　　4、寶貝們，今天玩得開心吧。

　　活動反思：

　　本次活動，把幼兒生活中熟悉的物體運用到游戲中來，幼兒感到親切不陌生，能主動積極，很樂意參加此活動；幼兒在玩的過程中，不斷探索和發現，創新出多種玩法，老師和幼兒一起游戲并給予一些建議，幼兒非常開心；在活動中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發展，整個活動體現了幼兒主體性和創造性。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 4

　　活動目標

　　1、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、與同伴合作進行的搭建游戲。

　　4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備

　　四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

　　活動過程

　　1、開始：

　　老師：我們現在一起做個游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子”

　　2、游戲規則：

　　五位小朋友一組，每人張卡片，活動室中間放四個小凳子，老師說開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走，再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的`卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續執行，每組玩三邊

　　3、活動結束。

　　教學反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

　　2、對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。

　　⑵對教師專業發展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

　　⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4、如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。

　　設計背景

　　中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 5

　　目標

　　1、模仿蟲類飛、爬、跳。

　　2、按運動方式分類。

　　準備

　　1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。

　　2、認識常見蟲類。

　　過程

　　一、導入。

　　仔細看看都有哪些？

　　二、探究活動。

　　1、蟲類運動方式——爬。

　　播放課件，認識這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。

　　2、蟲類運動方式——飛。

　　播放課件，認識它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。

　　3、蟲類運動方式——跳。

　　播放課件，誰來了？它怎樣走路？在哪見過？還有哪些蟲是跳著走路的？蟲蟲還會怎樣走路？

　　小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。

　　三、分類活動。

　　出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。

　　延伸活動

　　帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式。

　　科學知識：

　　蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導幼兒逐漸發現蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。

　　反思

　　本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的`運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 6

　　教案目標：

　　1、學說禮貌用語"請"、"對不起"。

　　2、樂意參與活動，感受禮貌交往的快樂。

　　教案準備：

　　音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

　　活動重難點：

　　初步學說："請你和我一起玩好嗎？"、"對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

　　教案過程：

　　1、導入

　　幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧！

　　音樂停，小朋友們請坐吧。

　　出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

　　今天老師為小朋友請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個本領呢（會游泳）。（如果孩子答不出，老師可做動作提醒）我們一起來學小鴨子游泳吧。（老師帶領幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

　　今天小鴨子認識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？想、我們一起來聽《小鴨找朋友》吧。

　　教師講述《小鴨找朋友》：

　　一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

　　一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊："小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？"小鳥說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

　　一只小兔從池塘邊經過，小鴨連忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？"小兔說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

　　一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

　　一只青蛙從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？""好呀！好呀！"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨在池塘里一起，玩得真快樂！

　　2、老師講完后提問：

　　小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了"請"，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的.？（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起…、）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）

　　3、播放課件，分段欣賞。

　　教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演，熟練對話"請你和我一起玩好嗎？""對不起，我不會游泳，不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時要模仿小動物）

　　4、分角色表演

　　今天老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

　　1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。（表演一次）

　　2）找能力強的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

　　3）討論

　　討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應該怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會（游泳）。

　　5、創設生活情景，鞏固運用禮貌用語。

　　情境一：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是__的家嗎？是，老師好，請進。

　　情景二：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是__的家嗎？對不起，不是。對不起，打擾了。

　　活動結束

　　今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做，請小朋友和我一起到外面做好嗎？

　　幼兒園游戲化教學活動教案 7

　　活動目標

　　1．在熟悉音樂基礎上能隨樂完成檢查儀表、開船動作、發現情報、發出警報等動作模型浪鼓拍擊和搖晃表現音樂的情境

　　2．根據音樂情境和教師口令，隨樂用樂器進行斷頓、連續的演奏。

　　3．在游戲情境下能夠學會垃圾分類，萌發保護環境的意識

　　活動準備

　　1．經驗準備：了解并會進行垃圾分類

　　2．物質準備：音樂，16個按浪鼓，垃圾桶四個，分類物品若千干，手腕花。

　　活動過程

　　一、創設情境，產生興趣

　　師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚，可是一些破壞環境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚們都生病了。

　　二、匹配動作、嘗試奏樂

　　師：這時來了一群小勇士，他們會怎么做呢？請仔細看，我做了哪些動作。（1遍）

　　1．合樂身體動作

　　教師隨樂做動作一遍。

　　師：請再看下還有什么動作，它們的順序是什么？（檢查設備、開船、看、發現情報，發出警報、轟）驗證幼兒答案。（1遍）

　　師：在這三組動作中，它們分別做了幾次。師生共同做動作1遍。

　　2．累加樂器動作

　　（1）配樂使用、尋找方法

　　師：想要警告破壞環境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準備的武器，是什么、（海浪鼓）拿到武器后請小朋友們探索一下，檢查設備的時候可以怎樣使用武器？開船的.時候呢？、怎么看和發現情報以及警告破壞環境的人呢？（幼兒自由嘗試）

　　師：現在誰來說下檢查設備的時候怎么用？開船怎么做的？眺望發現情報（用海浪鼓發出造的聲音）發出警報轟（是一下一下斷頓的聲音）（1遍）

　　（2）嘗試使用、樂器演奏

　　師：在使用樂器的時候，有什么困難？那我來考考你們？（檢查設備是哪只手檢查的：帶手環的。準備眺望和發出警報需要停下樂器）

　　師：現在我們掌握了方法，再來練習一次吧。（1遍）

　　三、游戲情境、保衛海洋

　　師：我們已經練好本領了，真的要出發了，請你們仔細看。結東后，我做了什么（清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。（請配班老師表演壞人出來扔垃圾）（1遍）

　　師：剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來巡邏。（抓住配班老師認錯）

　　師：保護環境，是我們每個人的責任，我們要愛護環境。不亂丟亂扔垃圾，從我做起。現在天黑了

　　小勇土們辛苦了，我們開船回家吧。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 8

　　活動目標

　　1、指導幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

　　2、發幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進行由特征到一般的有序感知，表述。

　　3、幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習慣。

　　活動準備

　　1、每組一個神態，性別，衣飾不同的玩具娃娃。

　　2、已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。

　　（在學前階段，引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行談話，是培養幼兒表述能力的具體行為內容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了"、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態的有序表述的目的。）

　　活動過程

　　1、運用游戲"猜猜誰不見了"，引導幼兒感知理解"娃娃"。

　　老師將六個娃娃（每組一個）展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。

　　教師提問：哪只娃娃不見了？讓幼兒集體回答。幼兒回答后，老師也可以進一步啟發幼兒從某娃娃的特征到一般形態進行描述。

　　可以提問：第幾個娃娃長得什么樣？游戲可以進行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。

　　（這一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法。游戲的規則即是啟發幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的'語言過程。）

　　2、運用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結伴講述。

　　（1）幼兒分組進行講述（每組一個娃娃）大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時，可以親一親、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃__（特征部分），因為娃娃穿著__（長著__）。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的__長得像__（抓住"特征到一般"進行描述）。

　　（2）老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。

　　（幼兒自由結伴講述也是運用游戲的方法進行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"。可愛的娃娃在每個幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。

　　如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結伴講述，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調整自己的講述經驗，為下面的講述作好準備。）

　　3、運用"改錯"游戲，提供講述思路。

　　（1）老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。

　　（2）幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。

　　老師可以這樣啟發幼兒：哪里說得不合適？為什么？如果你要說，又應該怎樣？怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃？

　　（提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然，生動，有趣的玩耍中學習了新的講述思路，并在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的講述的思路的表述方式。）

　　4、從說"娃娃"到"夸"同伴。

　　（1）請出一位幼兒。

　　（2）大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴"。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 9

　　活動目標：

　　初步學習人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現游戲的快樂場景。

　　培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒在一起活動、游戲的照片(有前后遮擋)(見課件)

　　2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。

　　3、人物結構活動教具、記號筆、炫彩棒

　　活動過程：

　　一、通過談話引出活動內容。

　　小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們在一起都玩什么游戲呢?和你朋友在一起玩游戲的時候是什么感覺?

　　小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。

　　今天老師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。

　　二、出圖片。

　　1、小朋友你們看，你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?

　　2、老師畫了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開心呀!

　　3、小朋友你們想不想也和老師一起來畫自己和好朋友做游戲的情境呢?你會畫和好朋友做什么游戲的.情境呢?

　　4、我們在玩游戲的時候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。

　　5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調的背景色。

　　兒歌：

　　好多朋友在一起，奔來跑去做游戲。

　　你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。

　　三、幼兒作畫。

　　發放材料，交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四、集中講評

　　1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

　　2、引導幼兒講述畫面內容。同時引導幼兒從構圖、色彩加以評點。

　　請您關注：

　　畫作中需有三個以上的小朋友有躲藏的畫面怎么畫?

　　提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準備活動人物的教具。

　　怎樣畫主次有別的畫面?

　　有的在前有的在后，有的可以全部看見，有的`只能看到局部，還有的小朋友在旁邊。

　　畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。

　　在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲，先畫人物再畫背景。

　　要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 10

　　活動目標：

　　1.感受樂曲歡快的曲調，在循環“猜同伴”游戲中自然學唱歌曲。

　　2.通過創設游戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體動作表現歌詞內容。

　　3.體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經驗，會用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。

　　2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

　　3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

　　活動過程：

　　1.教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問并引導幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。

　　2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師范唱歌

　　曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編后的動作進行反饋，并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

　　3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導幼

　　兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

　　4.加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

　　5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用

　　好聽的聲音唱出歌曲。

　　6.教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼嚕”后躲進彩虹傘中。

　　（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

　　活動反思:

　　1.游戲情境激發幼兒參與性

　　在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的`情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合游戲情境自然生發的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發地投入到活動中去。

　　2.循序漸進的游戲形式，發展幼兒的感官能力

　　活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

　　3.基于游戲過程的反思

　　在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是xxx的小豬”就會“獲救”。

　　出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構游戲規則時，如果教師強調，當有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是xxx的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“xxx小豬，快回來”的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學方式。由于教師忽視了前期游戲經驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以后坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習并建立穩定的游戲結構。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 11

　　活動目標：

　　體育游戲小猴玩紙棒。

　　1、學會助跑跨跳的動作，發展身體動作的協調性、靈敏性。

　　2、能自覺遵守活動規則，積極參與游戲活動。

　　活動準備：

　　準備與幼兒人數相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備游戲使用。

　　活動建議：

　　一、教師講解游戲玩法。

　　（一）老師扮演猴王，帶領幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，游戲結束。

　　（二）不論選擇哪個路徑，都要將這個路徑上的“小河”跨越而過。

　　（三）幼兒要按順序進行游戲，不能爭搶。

　　（四）必須動作正確地助跑跨跳。

　　（五）每次只能摘1個果子。

　　二、教師講解游戲規則。

　　（一）路徑設置：

　　第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）、一堆果子。

　　第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）、一堆果子。

　　第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）、一堆果子。

　　（二）教師在游戲過程中注意觀察孩子動作的`完成質量，可根據孩子的實際水平隨時調整“小河”的寬度。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 12

　　設計意圖：

　　“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發展孩子的觀察力和思維能力，培養孩子耐心的意志品質，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會經驗的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設了傳統故事中的大灰狼和小兔子，在營救小兔子的.途中，設置了大班教育活動“區別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學知識。

　　活動目標：

　　1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

　　2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

　　3、培養觀察力和分析判斷能力，感受活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小羊、馬、長頸鹿、牛等食草動物圖片

　　2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

　　3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。

　　活動過程；

　　1、尋找小動物（熟悉迷宮）

　　小朋友，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里尋找小動物，進行熟悉迷宮的活動。）

　　2、小白兔被捉。

　　我們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有？（找回來的動物全是食草動物）壞了，還有小兔子沒有回來。肯定是被大灰狼捉去了。怎么辦？我們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎？為什么？大灰狼愛吃小兔子，是什么動物？你還知道哪些是食肉動物？食草動物能把小兔子救出來嗎？

　　3、尋找小秘密

　　到底誰能救小兔子呢？秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的`家，就能找出小秘密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友更要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個秘密后，一有機會趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。

　　4、營救小白兔

　　（找到秘密后）小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

　　5、為下一次活動布置任務，再次熟悉迷宮

　　小兔子救出來了，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！

　　幼兒園游戲化教學活動教案 13

　　一、名稱

　　送小動物回家、送水果、送牛奶

　　二、材料

　　1、創設三幢房子（小動物的家、水果超市、牛奶箱）

　　2、小動物、水果、牛奶若干，圖片上有門牌號碼。

　　三、玩法

　　玩法一：將小動物、水果、牛奶進行正確的分類，然后分別送其回家。

　　幼兒根據特征進行分類。

　　玩法二：創設三種不同的找門牌的方式，體現難易程度

　　●第一幢都貼了門牌號碼，并在小動物身上貼上門牌。幼兒將小動物用一一對應的方式將其送回家；

　　●第二幢房子個別樓層貼有門牌號碼，水果上都有號碼，將其送入水果超市；

　　●第三幢房子上都沒有貼門牌號碼，在牛奶在貼有號碼，將其正確地送到家。

　　四、觀察要點

　　1、幼兒分類情況，是否能正確進行分類。

　　2、幼兒是否能將小動物、水果、牛奶送到正確的位置。

　　五、提示

　　在《周圍的人》的主題中，有“送信”這一素材點，教師利用這一內容結合益智區，創設了送小動物回家、送水果、送牛奶的`情境，在材料投放中體現了層層遞進、個體差異。根據圖片上的`門牌號碼將其送到正確的位置，使幼兒理解數字代表的序數意義（表示物體位置），發展了幼兒的空間方位感。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 14

　　一、名稱

　　有趣的樹葉

　　二、材料

　　1、三棵不同形狀的樹的輪廓。

　　2、各種不同的樹葉及影子、各種數字。

　　三、玩法

　　玩法一：樹葉找朋友——各種形狀、大小的樹葉及影子，教師在樹葉上貼上數字。

　　●幼兒根據樹葉的影子找出它的好朋友，并將其按順序排列。

　　玩法二：數數有多少

　　●幼兒嘗試統計不同形狀、大小、顏色的樹葉各有多少。

　　玩法三：樹葉排排隊

　　●幼兒嘗試有規律地進行排列，如ABAB、ABBABB、AABAAB等。

　　四、觀察要點

　　1、幼兒是否能根據葉子的'影子找到與之匹配的樹葉。

　　2、幼兒是否能正缺數出各種樹葉的總數。

　　3、幼兒是否能按照一定的規律進行排序。

　　五、提示

　　1、在《在秋天里》的主題中，認識各種樹葉的形狀也是認識各種植物中的一個知識點，教師利用這一內容結合益智區，創設了有趣的樹葉的情境。充分利用樹葉這一材料，將圖形、數數、排序串聯在一起，發展幼兒不同層面的能力。

　　2、材料投放先后順序像是一個闖關游戲，必須先正確找到樹葉的影子，然后再進行統計數數，最后是有規律地排序，體現一個層層遞進的過程。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 15

　　【游戲目標】

　　一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

　　二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

　　三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

　　【游戲準備】

　　經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的'診斷方法。

　　物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

　　環境創設：豐富醫院的環境布置。

　　【游戲過程】

　　一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

　　師：上次游戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的`病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對?為什么?

　　師：要怎么樣才能幫助病人把病看好?

　　師小結：醫生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

　　二、提出游戲要求。

　　1.與同伴協商角色分配。

　　2.導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

　　三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

　　1.適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫生解決，觀察醫生對癥診斷的情況。

　　2.觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 16

　　活動目標

　　1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

　　2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

　　②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

　　③小星星的音樂

　　活動過程

　　1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

　　2、送球寶寶回家：

　　"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，我們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的'筐子里。

　　3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"我們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　4、表演《小星星》

　　"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 17

　　一、目標

　　1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。

　　2.培養幼兒想象力和連貫的語言表達能力。

　　二、準備

　　一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干

　　三、游戲過程

　　1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的.起點上，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。

　　2.抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

　　3.如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。

　　四、提示與建議

　　此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 18

　　一、名稱

　　停車場

　　二、材料

　　1、三張桌子，上面分別用即時貼劃分成停車場的樣子。

　　2、真實的玩具車若干輛（幼兒收集），并貼有車牌號碼。

　　三、玩法

　　玩法一：立體停車場——玩具車若干輛、在停車場及車尾貼有數字或小圓點的車牌號碼。

　　●三層停車場，在停車場地上有車牌號碼，車牌號碼有數字的也有點子的，讓幼兒在停車時把車子停在自己的車位上，發展孩子的觀察力和數數能力。

　　玩法二：停車場——停車場上橫列是數字1—8，豎列是ABCD，車牌由字母和數字組成。

　　●按照車牌號碼，把車子停在相應的地方。

　　●停完后進行統計，A區有幾輛車、B區有幾輛車、C區有幾輛車、D 區有幾輛車。

　　四、觀察要點

　　1、幼兒是否能根據數字或小圓點正確將車停到相應的位置。

　　2、觀察幼兒運用序數的經驗進行停車的情況。

　　五、提示

　　在《我在馬路邊》的主題中，有“停車場”這一素材點，教師利用這一內容結合益智區，創設了由立體停車場和普通停車場，在材料投放中體現了層層遞進、個體差異。根據車牌上的字母和數字為車子找到相應的位置進行停車，使幼兒理解數字代表的`序數意義（表示物體位置），發展了幼兒的空間方位感；在立體停車場中將車牌上的`數字和圓點與立體停車場中的車牌進行匹配，使幼兒理解10以內數字代表的基數（表示物體數量的數），會用數字表示物體的數量。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 19

　　活動目標

　　1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

　　2、培養動手操作能力。

　　3、能根據圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。

　　活動準備

　　1、泡泡水

　　2、課件“小熊吹泡泡”

　　3、音樂磁帶：

　　①小鳥飛

　　②吹泡泡

　　③輕音樂

　　4、幼兒操作材料：

　　①圓形泡泡板每人一張

　　②畫有圓形的卡紙一張

　　③大卡紙一張

　　④大小不一的圓形卡片若干

　　⑤彩筆若干

　　活動過程

　　一、開始部分

　　播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。

　　二、基本部分

　　1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。

　　(教師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)現在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的`泡泡是什么樣子的.。(老師吹泡泡，幼兒追泡泡。)

　　告訴老師，泡泡是什么樣子的?(幼兒自由表現。)

　　2、游戲：吹泡泡

　　教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變小;引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

　　3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。

　　今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕(教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個圓圓的泡泡?(一個)(教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。)

　　4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。

　　5、展示幼兒作品。(鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。)

　　6、繼續觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。

　　7、幼兒分組操作(播放輕音樂)

　　(請幼兒發揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。)

　　8、作品展示。(把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。)

　　三、結束部分

　　幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 20

　　主要領域：

　　游戲

　　活動目標：

　　1.能正確發出N,L,兩個音。

　　2.學會游戲的規則。

　　3.體驗與同伴游戲的快樂。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的`想法。

　　5.體驗合作創編游戲的樂趣。

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　重點難點

　　重點：能正確發出N,L,兩個音。

　　難點：學會游戲的規則

　　活動準備：

　　1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

　　2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。

　　活動玩法：

　　1.教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

　　2.教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養好。”重點發準“來，妞妞，牛奶”等字音。

　　3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續進行。

　　4.開展游戲2－3輪后，教師發出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。

　　5.當送牛奶的幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。

　　6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 21

　　[游戲目標]

　　1.發展幼兒口語表達能力

　　2.培養幼兒根據變化的背景口頭創編能力

　　[游戲材料]

　　塑料泡沫制成的各種水上動物。（棕色）磁鐵，小鐵棒，大臉盆，水，大頭針若干插到制好的泡沫玩具身上（大頭針全部插入塑料泡沫中）

　　[游戲規則]

　　將泡沫制成的各種水上動植物放入大臉盆中（裝水），令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小鐵棒吸引泡沫中的.大頭針，引導它們在水上運動。在幼兒操作完畢后，用語言來描述（根據幼兒的年齡、能力提出相應的要求）。

　　[游戲形式]

　　1.集體：在有組織的情況下，比比誰說的完整，編

　　的故事完整有趣。

　　2.個別：自由操作，自由描述。

　　3.可用于情景講述教學中。

　　[游戲指導]

　　1.要使那只泡沫動物運動，磁化的小鐵棒于上方先

　　行于前，同方向運動。

　　2.注意幼兒描述時語言的完整性、正確性以及所編

　　故事的趣味性、新穎性、合理性。

　　[游戲評價]

　　1.幼兒操作與其口頭描述必須相應。

　　2.所說的言語，語句必須完整、正確、合理。

　　幼兒園游戲化教學活動教案 22

　　活動目標：

　　引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發展幼兒想象力，激發幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　準備：

　　廢舊報紙，小塑料盒

　　過程：

　　一）發現材料引發幼兒興趣

　　教師：小朋友看：這天咱們活動室有什么變化？（多了報紙）

　　小盆有觀察力真棒，這天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？

　　師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎樣了（撕爛了）用什么撕爛的`？（用手）。此刻請小朋友想一想老師不用手怎樣才能把報紙撕爛？（啟發幼兒想象并且動手去試著操作）

　　幼兒用腳把紙撕爛。

　　請小朋友看：此刻咱們活動室怎樣了（臟）就應怎樣辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。

　　二）頂報紙引發幼兒探索興趣

　　師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現真好，此刻我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。

　　教師肯定。

　　小朋友自由快樂的玩耍。

　　三：分組比賽，培養幼兒協作意識

　　師：將小朋友分成兩組

　　1）此刻請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒用心想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。

　　2）游戲開始，小朋友運送報紙

　　3）活動結束。

　　4）迎到幼兒做放松操。教師小節，結束活動。

　　5）活動結束

　　幼兒園游戲化教學活動教案 23

　　活動目標：

　　1、學習雙腳并攏向指定的位置跳躍。

　　2、能按照老師的指令進行游戲。

　　3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　在室內用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的體操圈當荷葉、磁帶、積木若干當害蟲、青蛙頭飾人手一個。

　　活動過程：

　　一、準備運動：

　　情景導入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。“今天天氣真好，媽媽帶你們去外面運動一下吧!”師生跟著音樂做準備動作。

　　二、學習重點動作——向指定地方跳

　　1、復習跳動作——雙腳并攏跳

　　“我們青蛙有什么本領啊?” “是怎么跳的?”(教師強調——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲)幼兒練習。

　　2、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲，但是河里有一條鱷魚，我們不能游泳過去，怎么辦呢?你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。

　　3、幼兒重點練習，教師個別指導。

　　三、游戲：小青蛙跳荷葉

　　1、介紹玩法規則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準備的籮筐里來。

　　2、請一個幼兒示范。

　　3、幼兒第一次游戲。

　　4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉

　　下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。

　　師：孩子們，剛才下來一場雨，把好多荷葉都漂走了，現在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠才能跳過去，敢不敢去試一試?要看準了再跳過去，否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。

　　5、幼兒第二次游戲。

　　四、放松整理動作——放音樂

　　1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲，真高興啊!我們一起來慶祝一下吧!(跟著音樂做放松動作)

　　2、現在我們回家和朋友們去分享我們的美食吧!(帶幼兒出教室)

　　活動反思：

　　中班是發展幼兒跳躍能力的'極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創新等多種需要，激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發展。