關于小班教案模板匯總十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：學折紙大炮，感受紙大炮發出的聲響。
準備材料：幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張
重點難點：折疊紙大炮、引導幼兒比較辨別聲音的響和輕
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、聽聽紙大炮的聲音：
紙能夠發出像一樣的聲音，你們相信嗎？
教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發出“砰”的響聲。
我們讓紙大炮發出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。
2、制作紙大炮。
咱們一起做個紙大炮吧！
教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。
3、玩玩紙大炮吧。
啟發幼兒探索讓紙大炮發出聲響。
教師告訴
幼兒讓紙大炮發出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。
幼兒自由玩紙大炮，教師引導幼兒與同伴比較誰的紙大炮的`發出的聲音響，誰的聲音輕。
怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？
小班教案 篇2
教育目標
１. 通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。
２. 培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
３. 培養幼兒比較和判斷的能力。
４. 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果。
５. 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
教育準備
１.教具：黑白序列的排序圖樣。
２.學具：① 幼兒分組操作材料：
a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻
d 排排隊②花片③黑白方塊若干。
３.環境創設 ：小動物的家。
教育過程
（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。
1.幼兒分組操作。
a 鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的`泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。
b 圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]
2.自主探索活動內容的交流：
１. 取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？
２. 引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
３. 針對幼兒的疑惑進行討論。
４.師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律
（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。
［評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］
（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
（五）欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
（六）設計“黑白配”小毛巾
１. 運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
２. 幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。
教育延伸
觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
教育反思
活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環節中，大多數幼兒學會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌握。
小班教案 篇3
活動目標：
1、愿意聽老師的指令參加活動，初步模仿不同小動物的走路或者其他動態活動自己的四肢。
2、在老師的提示下學習活動時和同伴避讓，不發生碰撞。
3、建立初步的集體活動中的規則意識，聽從老師的指令開始活動和停止活動。
活動準備：幼兒座位成半圓形面向教師，前面預留大片的活動場地
活動過程：
1、和小班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧老師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2、以和藹的口吻和幼兒交流，師：寶貝們，你們這是在哪里呀？幼兒園也有媽媽一樣的.老師照顧你們，有一首好聽的兒歌來聽一聽。教師念兒歌“幼兒園，像我家，老師愛我我愛她。老師說我好娃娃，我說老師像媽媽”。
3、師：今天，鄧老師當媽媽，小朋友們當我的寶寶，咱們來和小動物們玩游戲吧。
4、師帶領幼兒模仿小動物各種動態，活動身體四肢。
小花貓來了，喵--；小白兔來了，蹦蹦跳跳；小青蛙來了，呱--；小老虎來了，啊嗚--；小烏龜來了，爬爬爬爬；小鳥來了，飛飛飛飛；小狗來了，跑跑跑跑……（現場根據幼兒的表現進行隨機調節，可以酌情增加模仿的對象和模仿的動作以及模仿的時間，活動中提醒幼兒與同伴保持距離，不發生碰撞）
5、評價幼兒的活動情況，表揚愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把自己學會的小動物的動作表演給爸爸媽媽看。
小班教案 篇4
設計思路：
一、教材的選擇：
本次活動是“冬天不怕冷”主題下的一個活動，孩子在對冬天保暖用品初步了解的已有經驗的基礎上根據大小進行分類匹配，并且根據小班孩子的年齡特點：具體形象，游戲性，所以創設了一個小狗逛超市的游戲情境，讓孩子在游戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。
二、幼兒數經驗：
小班幼兒的數學教育年齡階段目標是學習按物體的一個特征進行分類；學習按物體量(大小長短)的差異進行4以內物體的排序,學習按物體的某一特征進行排序；愿意參加數學活動,喜歡擺弄,操作數學活動材料；在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設計教學活動時參照了以上目標的標準,根據小班幼兒的特點,活動以按照大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配,能進行簡單手工操作為目標。
三、幼兒實際水平：
本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動手操作能力比較弱.如果過于精細或繁雜,他們就不能達成任務,甚至不情愿動手操作,活動中操作部分設計：讓幼兒給三個狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,并帖在相應的位置上，這對幼兒手的`小肌肉是個很好的鍛煉，對幼兒的思維發展也是一個挑戰。
活動目標：
1、按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。
2、愿意嘗試解決活動中的簡單問題，感受冬天保暖的基本方法。
活動準備：
1、教師演示材料：超市演示版一塊，小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。
2、幼兒操作材料：操作盤（小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一）每人一份。
活動過程：
一、做客人
1、出示狗媽媽圖片（相互打招呼）
小朋友，你們好，我是狗媽媽
2、出示狗寶寶圖片（介紹狗寶寶）
我呀有三個可愛的狗寶寶，看它們都跟著我一起來了！
提問：它們有什么不一樣呢？
3、猜一猜
小朋友你們來猜猜它們當中誰是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？
4、教師小結
這是我最大的寶貝大狗寶寶；這是我最小的寶貝小狗寶寶；這個中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對了！真棒！
二、逛超市
1、重現
哎呀呀，！好冷啊！怎么回事呢？
寒冷的冬天來了，可把我的狗寶寶們凍壞了。
小朋友有什么好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎？
2、排隊
帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧！
寶貝們排好隊出發了，可是我的寶貝不會排排隊
我想讓它們從大到小來排隊，小朋友們一起來幫幫我吧！
你們說誰來排第一個啊（個別幼兒上來操作）
隊伍排好啦，我們出發吧！
3、購物
* 出示帽子貨架
哇！這里的帽子好漂亮啊，狗寶寶們可樂壞了，它們都挑了自己喜歡的帽子。可是，你瞧！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋；狗小小戴上這個大帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了，這可把他們急壞了。
小朋友你們來看看，這些帽子有什么不一樣的？
誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子？
小結：真棒！不大不小正合適，我狗寶寶們謝謝你啦！
* 出示衣服貨架
看看超市里還有什么呀？
哇！這里有許多衣服，誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢？
* 出示圍巾貨架
猜猜下面的貨架上會放著什么呢？
（幼兒自由猜想保暖物品的名稱）
打開貨架（說說狗老大適合帶第幾根圍巾？狗老二呢？還有狗老三呢？）
小結：現在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾，你們可真能干！
三、自主操作
* 出示操作盤
現在我的狗寶寶們一點也不冷了，可是還有許多的小狗朋友還很冷呢，正等著我們去幫忙呢！
* 幼兒操作
先請狗寶寶排排隊（從小到大）
一定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾
四、游戲交流
小朋友們，現在所有的狗寶寶都非常開心！
帶上大或（中、小）狗寶寶一起來做個游戲
小班教案 篇5
活動目標：
1．認識耳朵和鼻子，知道耳朵能聽聲音，鼻子能聞氣味，了解一些簡單的保護方法。
2．能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。
3．對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。
活動準備：
1．經驗準備：熟悉生活中常見的聲音，如：汽車喇叭聲、電話鈴聲、小動物叫聲等。
2．物質準備：
（1）錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發出聲音的物品；教學掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。
（2）各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、風油精、醋、酒等（可請家長協助搜集）；自制神秘箱一個
活動過程：
1．指五官游戲，引起幼兒興趣。
2．感知不同氣味，了解鼻子的用處。
（1）展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。
（2）游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。
（3）與幼兒一起討論鼻子的'用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……
（4）游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行游戲。
3．游戲“聽聽猜猜”，感知耳朵的用處。
（1）游戲：耳朵耳朵聽一聽。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發出的聲音。待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。
（2）教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發現周圍的聲音？耳朵有什么用呢？
（3）出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。
（4）討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請幼兒模仿出這種聲音。
4．討論：如何保護自己的鼻子和耳朵。
（1）與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
①教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。
②請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
（2）討論：怎樣保護耳朵。
①請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？
②請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
③說說怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）5．閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
小班教案 篇6
【活動設計背景】
幼兒無法辨別樂器的聲音大小
【活動目標】
1.體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
2.能辨別生活中不同的聲音。
3.在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
【教學重點、難點】
1.鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2.在聽聽.玩玩.嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的樂趣。
【活動準備】
1.寶寶生活中聲音的flash
2.錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3.每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片）。
【活動過程】
（一）生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲，動物的叫聲，聽水聲進行猜測，說出馬路上的汽車聲等。
（二）讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1.讓空瓶子發出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一個小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。
2.用瓶子裝豆讓它發出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？
3.（放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏的引導幼兒感受音樂。
4.出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的.聲音輕響不同；裝得多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
（三）幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
（四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂邊唱歌。
五.活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓，誰像小鼓？
【教學反思】
本節課，通過讓孩子直接接觸大鼓小鼓，空瓶子，硬糖與棉花糖，親身體驗，了解了聲音的大小與辨別，課堂氣氛活躍，孩子學習積極性高，達到了本節課的教學目的。
小班教案 篇7
活動目標：
1、親近自然，喜歡小動物。
2、初步了解青蛙的生活習性。
3、知道小青蛙是有益的.，要愛護青蛙。
活動準備：
青蛙圖片一幅
活動過程：
一、開始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。
3“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”？
二、基本部分
1、利用墻飾青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現在農藥使用過多青蛙肉有毒。
二、結束部分
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？
小班教案 篇8
1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣2、在相互合作中體驗洗澡的`快樂
活動準備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實踐操作——提升經驗實施要點
1、現在是什么季節？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？
2、洗澡時要準備那些東西？
3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？
5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗？
6、你剛才是和誰一起洗得？如何洗？
反思本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應該注意什么？等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論，或者在活動后讓朋友進行交流。
缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內容，和深一層次的價值挖掘。
小班教案 篇9
一、活動的生成：
1．一天早晨，Emma（家在天津近郊）入園時對我說：“老師，昨天我爸爸用槍打小鳥了！”她的話令小朋友們很驚訝，都圍了過來。于是我就問她：“爸爸為什么要打小鳥呢？”“為了吃小鳥的肉。”小朋友們眼睛睜得好大好大，對于生活在城市中的孩子們來說，這真是一個新鮮的話題。我繼續問：“爸爸打到小鳥了嗎？”“爸爸站在房頂上，用槍瞄準，沒打著，小鳥飛走了。”她的話讓我和小朋友們松了一口氣。班里大多數幼兒可能吃過小鳥的肉，但一定沒有把做熟的小鳥和天上飛的、故事中講的小鳥聯系到一起。
2．我班的幼兒個個都是家里的小皇帝、小公主，在家里說一不二，做事情常常以自我為中心，從來不顧及他人的感受。因此培養他們關愛、互助，有同情心是非常必要的`，這也符合《綱要》的精神。
二、活動目標：
1．知道小鳥是我們的朋友，要愛護小鳥。
2．積極參與救助小鳥的活動，團結合作共同救助小鳥。
3．能夠在老師的指導下完成拼圖，大膽發表自己的意見想法。
確立這樣的目標，主要以《綱要》中社會、語言、科學領域的目標為依據，結合我班幼兒的實際情況和發展需要來設計的。
三、活動準備：
1．圖片：（小鳥和媽媽在樹枝上），把圖片分成十二塊兒，作好標記。圖片：受傷的鳥媽媽、哭泣的小鳥。受傷的鳥媽媽模型。
2．錄音：小鳥和媽媽高興的叫聲——槍聲——小鳥的哀鳴。
3．在娃娃家布置小醫院。
4．小盤子，糧食，皺紋紙（剪成小條和小塊兒）水、水杯。
四、活動設計：以小組形式進行。
1．老師帶著幼兒去找小鳥做游戲（進活動室），請幼兒每人拿一張小圖片，老師啟發指導幼兒把小圖片一張張拼好，拼成一幅大圖。然后請幼兒看圖片上有什么？（小鳥和媽媽在樹枝上）猜一猜小鳥和媽媽在做什么？鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。
2．請幼兒們坐到黑板前，出示小鳥哭泣的圖片。小鳥為什么哭啊？鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。
3．請幼兒聽錄音：發生了什么事情？（反復聽）啟發幼兒根據錄音提示和圖片猜想。
4．鳥媽媽受傷了，翅膀都流血了，從樹枝上落下來，小鳥傷心地哭了。啟發幼兒來幫助小鳥和媽媽。怎樣幫助它們呢？請幼兒根據已有的經驗展開討論。
5．老師給幼兒做好分工：給鳥媽媽包扎；照顧受驚的小鳥；給小鳥和媽媽準備食物：用皺紋紙搓小蟲、團豆豆、畫小蟲、準備水等。大家一起救助小鳥一家。
6．老師和幼兒一起把簡單包扎好的鳥媽媽送到醫院，請幼兒把準備好的食物送給它，讓小鳥睡在媽媽身邊，大家唱《搖啊搖》。老師提示幼兒：鳥媽媽需要安靜養傷，我們改天再來看它好不好？結束。
延伸：以后每天來看望小鳥一家，及時提供食物，直到小鳥一家恢復健康。
五、活動設計小結：
整個活動幼兒都是在老師設計的特定情境中進行，調動了
幼兒各種感官，看、聽、討論幼兒在全身心的投入中獲得了有益的發展。老師自始至終都是幼兒活動的支持者、引導者、合作者。支持鼓勵幼兒的發現和表達，形成合作探究式的師生互動，是每個幼兒通過參與這個活動獲得了成功的體驗和滿足。在活動中有意為幼兒創設大家共同合作的機會：一起拼圖、一起救助小鳥等，使幼兒感受到與同伴共同生活、活動的樂趣，初步培養了幼兒團結協作的精神。
小班教案 篇10
活動目標：
1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。
2.激發幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。
3.培養幼兒的動手能力，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。
4.鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。
2.用即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。
3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。
活動過程：
一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區
二、玩空氣袋氣球
幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。
三、與空氣袋娃娃做朋友
1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法
⑴師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？
⑵引導幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃
師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去試一試！
師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂――這時將皮筋降低）
要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。
四、做空氣袋娃娃
1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法
教師進行啟發式提問，引導幼兒發現
（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的？
2、一起動手做空氣袋娃娃
師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！
⑴教師巡回指導幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當的位置。
⑵打扮空氣袋娃娃。
活動反思：
在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的'方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學習品質的體現，養成良好的學習品質對幼兒的發展至關重要。
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