幼兒園大班數學教案《拼拆幾何圖形》

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案《拼拆幾何圖形》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形、半圓形等幾何圖形的基本特征的掌握和認識。

　　2、通過拼拆圖形，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，發展幼兒的觀察力。

　　3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、半圓形、等腰直角三角形、長方形、正方形等圖形人手若干。

　　2、教師用的各種不同的大型幾何圖形積木若干。

　　3、人手一張白紙，音樂。

　　活動過程

　　（一）送圖形給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合搭拼的樂趣。(培養幼兒主動學習的能力)

　　師：（拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛）。

　　小朋友,今天方老師帶來了許多圖形寶寶,這些圖形寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的拼起來,就可以變成另外一個圖形寶寶呢!小朋友們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每人發一份圖形)

　　（觀察幼兒的拼搭情況,詢問幼兒所搭拼的新圖形的名稱,向全班幼兒展示新的圖形）。

　　（二）學習新搭拼的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形讓幼兒進行組合搭拼,并要區分形狀,學習旋轉。(發展幼兒拼拆的能力)

　　師：小朋友,剛才啊方老師也用這些圖形變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形？（幼兒來問答）

　　師：這個圖形是用哪些圖片寶寶拼成的?用了幾塊?數數看？（兩個三角形拼成長方形）

　　師：那你們來試試用兩個三角形還能拼成什么圖形？做好了讓他們在桌子排好隊,看誰變的又對又快。(發展幼兒的空間知覺和創造思考的能力,用多種方法進行,而不僅限于用一種方法)

　　（三）學習用特定幾何搭拼的圖形。教師給出特定的圖形,幼兒自我搭拼后,請個別幼兒示范構建。

　　師：小朋友真聰明,變得又快又對.

　　師：現在我們來個比賽

　　（1）用四個三角形寶寶來拼一個正方形？看誰最拼的最快？

　　（2）用八個三角形拼成一個正方形。（集體練習，再個別小朋友來示范練習）

　　（四）討論

　　師：用四個三角形拼成的面積大，還是四個三角形合起來的面積大？為什么？

　　用四個三角形拼成的面積大，還是八個三角形拼起來的面積大?為什么？

　　（五）幼兒活動

　　師：小朋友的本領真大，現在我們一起來做個游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。（讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形）

　　（1）請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？

　　（2）用圓形的變了幾樣東西？誰變的最多？

　　（3）三角形、正方形、長方形依次

　　活動結束：

　　這里還有半圓形、梯形，下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎？

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