《認識你自己》主題班會教案

時間：2024-12-06 12:09:32 思穎教案我要投稿

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《認識你自己》主題班會教案（通用10篇）

　　在我們的學習時代，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。你知道如何準備一個主題班會嗎？以下是小編精心整理的《認識你自己》主題班會教案，希望能夠幫助到大家。

《認識你自己》主題班會教案（通用10篇）

　　《認識你自己》主題班會教案 1

　　[活動理念]

　　自我認識是自我意識的認知成分，指個體對生理自我、心理自我和社會自我的認識。由于自我意識的急劇發展，青春期的學生產生了成人感、自尊感、有針對性的閉鎖性，并且開始強烈地關注自我，心理學家把這一時期稱作是自我意識發展的第二飛躍期。由于中學生自我認知水平的限制，在自我認識與評價中往往容易出現偏差。

　　因此，培養中學生健康的自我意識，是實現學生自我管理、自我調節，進而達到自我教育的必由之路。認識當代中學生自我意識的特點，有助于我們增強教育的針對性，減少教育的盲目性，切實提高教育工作的實效。

　　[活動目標]

　　1、通過輔導活動，幫助學生認識自我，樹立積極的自我概念，正確認識和評價自己，正確對待別人對自己的評價；認清和挖掘自己的優點，增強自信心。

　　2、培養學生敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點與不足，不斷實現自我完善。

　　[活動形式]

　　案例討論與交流、學生互動活動等 [活動準備]案例，課件，紙，筆等。

　　[活動對象]

　　七年級學生

　　[活動過程]

　　活動1：故事導入——《斯芬克斯之謎》

　　有這樣一個傳說，眾神居住的地方叫奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人們猜。

　　斯芬克斯來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉；如果猜出來了，她自己就會死去。這句謎語給當時拜森克帶來了前所未有的災難。終于有一天，一個叫“俄狄浦斯”的年輕人來到了斯芬克斯的面前，說出了這個神奇的謎底。于是斯芬克斯死了，而這個謎語流傳了下來。

　　謎語是：什么東西早上用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？

　　謎底：人。

　　箴言：認識你自己。

　　[設計意圖]通過這個謎語，形象生動的故事情節，調動學生的積極性，并讓學生感受到認識自我是十分重要的，并由此導入新課。

　　指導語：同學們，當色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門，面對悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們怎樣才能客觀、正確地認識自己、悅納自己呢？

　　活動2：我是一個_________的人

　　1、問自己10次，我是一個怎樣的人？把頭腦里浮現的答案一一寫出來，想到什么寫什么，不必有顧慮，這只是自我分析的材料，沒有對錯。

　　2、對自己的答案進行分析，分享自己的答案。

　　[設計意圖]我們每一個人都是一個獨立的個體，并且是獨一無二的，讓學生了解自己，認識自己。

　　活動3：認識自我的重要性——小馬過河的故事

　　小馬媽媽讓小馬去磨坊搬糧食，它走啊走，被一條小河擋住了去路。看著奔流的河水，小馬不知道自己能否趟過河去。小松鼠告訴它：河水很深，昨天才淹死了一個小伙伴。老牛卻說，河水很淺，水面才到它的膝關節。小馬看看小松鼠，又看看老牛，然后走到老牛跟前，將自己的身高與老牛比了比，它笑了，勇敢地趟過了河。

　　小組討論：

　　1、小馬一開始為什么不敢過河？

　　2、小馬后來為什么又敢過河了？

　　3、如果小馬不了解自己的身高和能力，結果會怎樣？

　　4、這個故事說明了什么道理？（說明了解自己的重要性）生活中有什么例子？

　　5、既然了解自己這么重要，有哪些方法呢？

　　[知識鏈接]——認識自我的方法

　　1、我們可以從三方面來認識自己：

　　（1）生理自我的認識——指個體對自己外表和體質狀況的觀察和認識，包括外貌、風度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子，我是個短發女孩等；

　　（2）心理自我的認識——對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。如我是個膽小的人，我愛好文學等；

　　（3）社會自我的認識——對自我形象的觀察和認識，對中學生來說，主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現以及社會適應能力。如我是一名中學生，我是個受歡迎的人等。

　　2、通過與他人比較來認識自己（忌攀比，盡可能起點相同，條件一樣）

　　3、別人的態度與評價

　　[設計意圖]幫助學生了解認識自我的重要性，學會利用自我測查和他人評價相結合的方法正確認識自我。

　　活動4：偉人的故事——林肯

　　林肯，美國歷史上最著名的'總統之一，他的相貌丑陋，常常被他的政敵所譏笑。有一天，他的一位政敵遇見他，開口罵到：“你長得太丑陋了，簡直讓人不堪入目。”林肯微笑著對他說：“先生，你應該感到榮幸，因為你將因為罵一位偉大的人物而被人們所認識。”

　　思考：如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發現自己的其他長處，他能成為美國著名的總統嗎？

　　指導語：看人與看物的道理一樣，有時需要變換角度重新審視自己。不因自身優點而驕傲，也不因自己的缺點而自卑，即能夠坦然接受現實中的自己。

　　活動5：自我知多少——挖掘自己的優缺點，悅納自我

　　1、讓學生用“我_____，但我_____。”的句式填空，前者說的是缺點，后者說的是優點，限時2分鐘，看誰寫得多。

　　2、分享自己的優缺點。

　　提示：學生分享時，老師要關注學生的心理感受，判斷學生表述是否正確，對于能改變的是否采取逃避的消極態度。

　　指導語：每個人都有自己的優點和缺點，我們不能因為有缺點就否定自己，因為我們每個人都有自己獨特的閃光點。

　　[教師總結]通過這次活動，使我們懂得了如何認識自我，每個人都有缺點和優點，我們對自我不僅要充分認識，還要坦然地承認，欣然地接受。懷著悅納自己的心情，把自己看成是有價值的、值得尊敬的人。

　　《認識你自己》主題班會教案 2

　　活動目的：

　　1、通過學生對自己特長的小結和肯定，以及通過同伴的積極評價，加強學生對自我的悅納，培養和增強學生的自信心。

　　2、通過同伴的積極評價、學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。

　　活動方式：

　　討論，交流，學生自我欣賞和互相欣賞。

　　活動重點：

　　啟發學生充分認識，并感受自己值得欣賞的地方。

　　活動難點：

　　激發學生積極參與欣賞自己和欣賞別人的活動。

　　活動過程：

　　要真正了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會自我三方面來完整地了解自己。

　　一、多面的我

　　生理自我：包括身高、體重、外貌、性別、身體機能等。心理自我：包括氣質、性格、智力、興趣、需要、價值觀、情緒、意志品質等。

　　社會自我：包括角色、地位、職業等。

　　當然，認識自我是需要學習的，只有不斷地參與學習和生活（如通過活動，與別人比較，反省自己），才能真正認識自己。

　　二、欣賞自我

　　（一）小故事大道理：生命的價值

　　有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長總是笑而不答。

　　有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，無論別人出多少錢，都不能賣。”

　　第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發現有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高。男孩興奮地向院長報告，院長笑了笑，要他明天把石頭拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢要買這塊石頭。

　　最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場去展示，結果，石頭的身價又漲了10倍，而且由于男孩怎么都不肯賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。

　　男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把一切告訴院長，并問為什么會這樣。

　　院長沒有笑，他望著男孩慢慢說到：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你得珍惜、惜售而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭嗎？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。如果你把自己不當回事，那別人就更瞧不起你。生命的價值首先取決于你自己的態度。在別人肯定你之前，你得先肯定自己。”

　　【你說我說】1、小男孩為什么覺得活著沒什么意思？因為小男孩是個孤兒，他覺得自己是個沒人要的孩子。

　　2、為什么小男孩的石頭最后會被傳揚為“稀世珍寶”？因為小男孩珍惜、惜售而提升了石頭的價值。

　　3、從這個故事中，你受到了什么啟發？生命的價值取決于自己的態度，應學會看重自己，肯定自己，珍惜自己。

　　（二） ①名人軼事

　　索菲亞羅蘭初入影視業時，幾次試鏡，化妝師說她的鼻子太長，身體某些部位不太理想，勸她做適當整形。但她拒絕改變自己的容貌。雖落了幾次榜，但終于靠她自身的演技贏得了眾人的青睞，以自己特有的面目獲得演出成功，成為名演員。

　　②名人名言(幻燈片)

　　不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。——托爾斯泰

　　你應該慶幸自己是世上獨一無二的，應該把自己的稟賦發揮出來。經驗、環境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地，無論是好是壞，你都得彈起生命中的琴弦。 ——卡耐基

　　告訴我們要積極的看待自己

　　（三）積極的自我觀念

　　能夠恰如其分地評價自己，客觀地認識自己。能夠在處理問題時顯示充分自信。

　　面對困難不逃避。

　　面對表揚，不卑不亢，坦然致謝。

　　能夠面對自己的不足，并設法改變。我有自己的長處和不足，我是獨特的。

　　相信自我感覺，但不囿（音同有，局限的意思）于自我感覺。自己與他人是平等的，有自尊的。

　　能夠給自己確定合適的目標并努力進取。

　　自我欣賞：提醒學生勇敢面對自己的不足之處，肯定自己的優點和特長，學會悅納自己

　　（四）小活動：請你也像他們一樣欣賞自己。

　　1、我不高，但我很聰明。

　　2、我很胖，但我人緣好。

　　3、我成績不好，但我心腸好。

　　4、我不漂亮，但我成績好。

　　5、我穿著普通，但我很整潔。

　　6、我屢遇困難，但我不退縮。

　　7、......

　　8、......

　　播放趙傳的歌曲《我很丑但我很溫柔》學生分享

　　（五）打破傳統

　　同學們，你們有沒有聽說過關于成功的公式?以前我們都曾聽說過：

　　成功=99％的汗水+1％的天賦

　　隨著我們社會的'發展、人類的進步，成功的公式已被改寫。1993年美國心理學會主席福勒博士等人提出：

　　成功=自我認識+動機

　　希望同學們能夠好好體會這一新的成功公式，一個人的成功要以良好的自我認識為基礎，當你能夠更好地認識自己，你就能夠更好地抓住成功的機會。

　　三、欣賞他人

　　（一）小調查：

　　1、聽到別人的贊美后你的心情怎么樣？ A開心（77.7％）B無所謂（20.3％）C不開心（0％）

　　2、你是否經常贊美別人？ A經常（27.8%)B偶爾(57.4%)C很少(12.9％)

　　3、聽到別人對你的贊美后你有何反應？ A不不，哪里哪里12.9%

　　B少拍馬屁了3.7%

　　C真的嗎？14.8% D那還用說，我是最棒的12.9%

　　E你才……呢9.2%

　　F謝謝22.2%

　　G其他（一笑置之，不做任何反應）25.9%

　　4、你認為生活中缺少贊美的原因是什么？ A覺得不好意思37%

　　B找不到什么可以贊美的27.7%

　　C不習慣贊美別人24%

　　D覺得沒必要11.3%

　　我們不僅會自我欣賞，還要學會欣賞他人。贊揚——是一種美德表現。

　　(二)學生思考：欣賞別人會不會貶低了自己？善于欣賞別人的人是怎樣的？（善于發現、有審美心態和能力、有積極的人生態度、能不斷提升和自我完善）

　　教師小結：欣賞是一種積極的人生態度。每個人身上都有美好之處。

　　（三）優點轟炸

　　有哪位同學認為自己很不愿意接納現在的自己？請全班同學來談談這位同學的優點，把你發現的他身上的優點告訴他。

　　（四）頭腦風暴：結合剛才游戲的體驗，還有日常生活中的經歷，學生討論：欣賞別人能為自己帶來什么益處？

　　小結：能欣賞別人，是一種取之不盡的人生財富：

　　1、欣賞能使人產生一種輕松、愉快和滿足感，人的心靈也會在不知不覺中得到凈化和調整。

　　2、欣賞能開闊人的視野，充實生活并增添生活情趣。

　　3、欣賞別人，還可以建立一種健康和諧的人際關系。

　　4、懂得欣賞的人是幸福的，在欣賞別人的同時，自己也從中受到感染、啟迪和鼓舞。

　　（五）教師啟發學生思考：欣賞別人可以通過什么方式來表達？（非語言方式：如微笑；語言方式，如贊美）

　　四、小結：

　　在生活中，每一位同學肯定都是希望自己能有自己的風采，擁有自信、獲得成功，其實要想做到這一切最基礎的一件事就是首先我們要正確地認識自我，在這個認識的基礎上開心地接納自己、完善自己，而自信心來源于兩個方面：

　　①對自我的肯定和欣賞。

　　②他人對自己的肯定和欣賞。我們要以良好的心態與狀態去迎接挑戰，邁向成功。

　　《認識你自己》主題班會教案 3

　　一、活動主題：

　　正確認識自我，分析自我，調整自我。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動使學生明白真實的自我有優點和不足兩個方面。

　　2、學會正視自己的優點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。

　　3、培養學生分析調整自我的能力。

　　重點：肯定自己的獨特性，提升自己的信心。

　　難點：客觀地評價自己，認識自己，做最好的自己。

　　三、理論分析：

　　心理學認為人的潛能是有差異的，每一個人都有優點和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優點和長處，卻看不到自己的弱點和不足；也有些人常看到自己的很多問題，而看不到自己的長處。人對自己的認識也和人對客觀世界的認識一樣，需要一個了解和學習的過程，可見，正確認識自我也是一種本領、一種技能，需要學習和討論。本課的學習旨在培養學生正確對待自己的優點和不足及分析調整自我的能力，培養學生用積極樂觀向上的態度對待學習和生活。

　　活動形式：通過講故事、提問、討論、小活動等環節，讓學生充分地參與活動，發揮學生主體地位，讓學生在體驗中感悟收獲；因為中學生尤其是高中生的'自信心、參與性大大增強，喜歡在參與中展現自我，加之高中生的認知能力提升，理解性、選擇性增強，用活動、討論等方式更易于學生接受。

　　結構設計：通過（熱身）導入（提出問題）——分析問題（成因、利弊、判斷）——解決問題（方法）——提升、內化行動。

　　四、活動過程：

　　一）導入

　　1、看圖取名

　　師：我們來看這幅圖，根據你所看到的，給這幅圖起個名字。

　　（老師將學生們起的名字寫在黑板上）

　　大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬別的。大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。（提問學生）

　　這就像我們在生活中，不同的人對我們的認識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。事實上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個人要充分認識自己的每一方面，給出自己客觀的評價。別人的評價只是一個參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認識自己。

　　2、老師講故事

　　師：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。這時候這個畫家終于明白了，世人的觀點難以統一，最關鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右。

　　3、老師小結

　　臺灣文人林清玄說：“人生的缺憾，最大的就是和別人比較。與高人比較，使我們自卑；與下人比較，使我們驕傲。外來的比較是我們心靈動蕩不能自在的來源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心靈原有的馨香。”實際上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點輕視他人。你就是這個世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發自己獨特的個人魅力。

　　二）正確認識自己活動

　　1、鼓勵各個同學爭先恐后表現自己（各人說出贊美自己的話不少于5句，缺點一句）

　　只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意愿。——高爾基

　　學生發言：

　　如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、想象力豐富、獨立、隨機應變、誠實、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關心體貼、擁有自己珍愛的物品，喜歡音樂、美術等。

　　誠實害羞有禮貌樂于助人可靠快樂懶惰有進取心整潔身體健康

　　合群勤奮認真、幽默好幻想孤獨愛表現果斷勇敢有毅力謹慎

　　2、學生將自我欣賞公布于眾，讓同學傾聽及評價。

　　3、師：通過剛才的活動，我感到很高興，大家都有那么多優點且被大家認可，我為你們而驕傲，那同學們能不能談一談認識自己的優點會有什么好處？

　　學生分析：能幫我們樹立自信；能幫我們找到自尊自信的支點；能多創造成功的記錄，能更好的發揮潛力…

　　4、認識缺點

　　師：你的優點你知道了，你的缺點你是否也清楚呢？請大家說一說。

　　（學生自由發言）

　　師：認識缺點有必要嗎？為什么？

　　學生發言：不認識自己的缺點，容易因自負而失敗；優點可能會受到缺點的影響；只看優點，不看缺點，就會聽不進別人的批評；就會驕傲；只退不進，失去尊嚴……

　　師：我們既要正確認識自己的優點，又要正確認識自己的缺點，可總是有一些同學老是抓住自己的缺點不放，只看到自己的缺點，只拿自己的缺點去和別人比，這樣的結果是什么呢？

　　學生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……

　　師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態。

　　學生發言：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺點，想辦法改正；根據自己的實際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進的方向…

　　三）教師結束語：每個人身上都有或多或少的優點，那是金子。只要是金子，無論散落在那里，都會閃閃發光。但我們也不能拿放大鏡來看自己的優點。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們取長補短，才能健康全面地發展。

　　內化行動：根據德育教育的理論和實踐相結合原則，知行合一。

　　鞏固效果：及時反饋，（制定反饋表，標有自己的優缺點，以及進步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。

　　這次主題班會活動應用斯金納的小步子，大目標——連鎖塑造法和多元智能理論，從而達到小活動大德育的效果。

　　《認識你自己》主題班會教案 4

　　主題來源：

　　大班幼兒已有很強的問題意識，他們對班上出現的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一只蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動時，孩子們圍著這照片細細地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時候我也有很多照片，還有爬的照片。”趙曉雯小朋友說：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照。”楊世超耷拉著腦袋說：“我不是媽媽生的，是從路上撿的。”這下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢。”我發現幼兒對自己的生長，評價自己感興趣了，于是，就生成了“認識我自己”這個主題，讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認識，讓他們懂得父母的養育恩。

　　預設目標

　　1、知道三月八號是婦女節，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節日快樂！感受彼此的關愛。

　　2、在游戲中常說禮貌語。學會整理物品，認真完成任務。

　　3、學習7的分成，7以內的加減，培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

　　4、初步學會人物動態，能夠用連貫、準確的語言講述自己生活的地方，學習用領唱、齊唱的方式唱歌，按節奏排除xxOx節奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　主題環境：

　　1、豐富墻面，布置“認識我自己”專欄。

　　2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

　　3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區域。

　　區域活動：

　　1、語言區：說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。

　　2、美工區：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節日”、泥工“花草類”。

　　3、益智區：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉、認識身體器官。

　　4、游戲：指導“醫院、娃娃家、開心小吃”。

　　家園配合：

　　1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準備好鼓勵的話。

　　2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。

　　3、收集資料，看錄象“我從那里來”，感知媽媽的辛苦及父母的養育之恩。

　　日常活動：

　　第五周第六周繪畫：給媽媽畫張像音樂：不再麻煩好媽媽語言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個娃娃參觀：醫院科學：寶寶從那里來律動：頭發、肩膀、腳數學：學習7的第一組加減數學：7的組成體育：我的本領大科學：認識身體英語：五官體育：紙兒真好玩談話：我從那里來早期閱讀：我們周圍的標志繪畫；數字變魔術第七周音樂：讓座科學；動動我的身體數學：學習7的第二組加減參觀；飛雁幼兒園體育；玩塑料布繪畫；我的身體語言：學做大人的小幫手英語：四肢

　　生成活動：牙齒

　　活動目標：

　　1、樂意探索，積極參與。

　　2、通過自己的探索，了解有關動物的牙齒。

　　活動準備：

　　教師和幼兒一起收集有關動物牙齒的資料。

　　活動過程：

　　請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。

　　1、世界上有許多動物，你們知道動物的牙齒是什么樣的嗎？

　　誰愿意來說。

　　2、動物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用？是不是和我們人類的牙齒的作用是一樣的。有沒有什么其他的作用呢？

　　3、小朋友可以畫畫那些有趣的動物牙齒。

　　4、展示小朋友的圖片、資料。

　　繪畫活動：給媽媽畫張相

　　活動目標：

　　1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

　　2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。

　　活動過程：

　　1、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

　　小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發、衣著，加深印象。）

　　2、教師示范寫生難點。

　　我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

　　3、交代要求、幼兒作畫。

　　今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候不要怕，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）

　　4、結束活動。

　　帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！

　　談話活動：“三八”國際婦女節

　　活動目標：

　　1、了解3月8日是全世界勞動婦女的節日。

　　2、了解媽媽勞動的艱辛、媽媽的工作成績，為自己的媽媽自豪。

　　3、激發幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關心媽媽。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒準備一張媽媽的工作或做家務的照片。媽媽生產的產品、媽媽的獎品、媽媽的工作計劃。

　　2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。

　　3、有關國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。

　　活動過程：

　　1、向幼兒介紹：“三八”的由來，突出“三八”婦女節是全世界婦女的節日。

　　〈1〉介紹“三八”節的由來。

　　每年的`3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權利的節日。

　　〈2〉讓幼兒了解“三八”節是個世界婦女的節日。

　　世界各地的婦女都在過節。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節，所以3月8日叫“三八”國際婦女節。

　　2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發幼兒愛媽媽、愛老師的情感。

　　〈1〉啟發幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰生的？

　　媽媽生你們非常辛苦，現在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請你們說說自己的媽媽是做什么工作的？在家里做些事？

　　〈2〉引導幼兒介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的關系。

　　教師小結。

　　媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應該關心自己的媽媽、奶奶。

　　〈3〉引導幼兒表達自己對教師的節日祝賀。

　　3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節日，他們唱歌又舞蹈。

　　4、通過談話、分組活動等形式，為讓媽媽過一個愉快的節日作準備。

　　〈1〉小制作：“送給媽媽的禮物”。

　　〈2〉向媽媽說一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來。

　　〈3〉談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”

　　談話活動：我從哪里來

　　活動目標：

　　1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

　　2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。

　　活動準備：

　　1、錄像帶（寶寶的成長過程）

　　2、班上聯系懷孕的阿姨

　　3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？

　　活動過程：

　　（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的愿望。

　　1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

　　幼兒：生活在媽媽的肚子里。

　　2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

　　幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。

　　幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。

　　幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

　　3、小朋友，你怎么關心貢阿姨？你能為他做什么？

　　幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。

　　幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。

　　幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。

　　幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經常拖地了。

　　4、小結：小朋友都愿意關心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。

　　評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環節成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。

　　（二）看看、講講胎兒的生長發育以及父母的準備工作。

　　小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）

　　幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。

　　幼兒2：媽媽要吃很多有營養的東西，媽媽要做操。

　　小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。

　　評析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養，是靠臍帶吸收營養；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

　　（三）交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？

　　小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

　　幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。

　　幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經常抱著我在房里走來走去。

　　幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

　　評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融恰了親子關系。

　　（四）激發幼兒愛父母、感激父母的情感。

　　討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

　　幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。

　　幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。

　　幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。

　　幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好愿望。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

　　2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區講述自己成長的趣事或故事。

　　主題反思：

　　在“認識我自己”這一主題活動中，我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動主題的發展。在這種探索性的主題活動中，不僅培養了孩子的探究品質，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學會了相互學習，孩子們最大限度地發揮了主體性。

　　《認識你自己》主題班會教案 5

　　一、主題活動的由來

　　中班幼兒的自我概念已經開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對于“我”和“他人”有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的。

　　二、主題教育目標

　　1、認識了解自己身體的外部特征。

　　2、培養幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。

　　3、培養幼兒大膽的用語言表達自己的能力。

　　三、主題墻飾的創設

　　主題墻飾的創設作為課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題墻飾，使我們的主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續性的進行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個平行單元里，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個單元里，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個單元里，孩子們畫出了自己不同的表情；在“我的動作”這個單元里，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環境創設過程不僅美觀、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進展情況，孩子們非常喜歡。

　　四、主題絡的建構

　　根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個單元，單元之間是平行關系的，這是這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設的內容，虛線表示的是幼兒自發生成的內容。

　　活動一、“我的表情”

　　在開展“認識自己”的這個主題活動中，幼兒最先感知和發生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動的第一個單元。

　　我們帶領幼兒觀察了產生不同表情時的五官變化后，我問幼兒：“人為什么會有高興、生氣、難過等表情？”啟發幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經歷過的'事情，月龍說：“我做錯事時大人批評我我會難過，掉眼淚。”小晴說：“媽媽送我禮物時，我會很高興”。孩子們都爭著要表達自己的想法，積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法？”有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最后孩子們采用了簡單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現著一個生動的故事。

　　活動二、“我的動作”

　　認識了表情之后，我們又開展了“我的動作”這個單元，中班幼兒身體各部位的運動機能，還有發現事物變化的能力，都處于發展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術領域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達的訓練融匯在一起，開展了此次活動。我們以動作產生為基礎，對幼兒進行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關節、頸部等，還有的幼兒觀察更細，說出了手指關節，孩子們邊說邊體會動作，之后教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會自己身體的動作變化，最后我們請幼兒把自己的一種動作畫出來，孩子們有親身感受后畫的興趣更大了，他們的動作各種各樣，非常生動。在這次活動中，孩子們邊說邊動積極性很大，觀察能力也得到提高。

　　活動三、“我的生日”

　　每個班里都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當問到他們過生日時，最高興的事是大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設計了一節活動“過生日的時候”，目的在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動，經常在美工區中重復的練習，并把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動，幼兒了解了過生日的真正意義，同時幼兒的想象力和創造力得到了很好的提高。

　　活動四、“我的成長環境”

　　我們全托班的孩子對于“家”和“幼兒園”有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長環境的了解，培養幼兒愛周圍人的情感，我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛之情。

　　活動五、“我喜歡……”

　　“我喜歡”是從“我”出發，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受著表達“我喜歡……”的那份愉悅，當我問幼兒“你們最喜歡什么”時，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃xxx，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜歡做的事時，部份幼兒都說喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的愿望，我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過值日生活動，孩子們為他人、為集體的服務意識更加強烈了。

　　通過“認識自己”主題活動的開展，孩子們已能認識了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時在這次主題活動中，孩子們享受著表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動表達的意識。以上開展的這些活動都是根據幼兒發展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學、做中教、做中求進步”這一原則，活動中孩子們的積極性較高，在平時我們也注重了多元智能理論的學習，用欣賞的目光去發現每一個幼兒的優勢智能領域，使幼兒的優勢智能得到很好的發揮，因此孩子們在活動中表現的更自信、更愛表達自己了。

　　《認識你自己》主題班會教案 6

　　設計意圖：

　　本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓孩子在生動，活潑的情境中和父母認識自己的標記，從而由感知————熟悉————記憶————再現，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，區分自己與別人的物品。

　　2、能用對應的方法，根據標記找到自己物品的位置。

　　3、知道愛清潔、講衛生，使用自己的物品。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的'想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　各種標記毛巾活動過程：

　　1、幼兒選擇、認識自己的標記。

　　幼兒觀察各種標記圖，說說有哪些標記，引起幼兒興趣。

　　幼兒根據自己的喜愛選擇標記圖，說出選的是什么標記。

　　幼兒將標記貼在茶杯箱里，并認識位置。

　　2、幼兒再認自己的標記。

　　出是標記圖幼兒找出自己的標記。

　　幼兒說出自己拿的是什么標記。

　　幼兒將自己的標記貼在箱子上。

　　用同樣的方法在毛巾架上貼上標記。

　　3、介紹生活用品使用規則，知道標記的作用。

　　小朋友，標記有什么用？

　　游戲：看誰認得快，鞏固幼兒對自己標記的認識。

　　每位幼兒發一條毛巾，在毛巾架上找自己的標記，然后將毛巾掛在相應的位置。

　　教學反思：

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

　　《認識你自己》主題班會教案 7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；

　　3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，并在教室內構建一個“化妝間”；

　　2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；

　　3、設計好一段關于認識自己的動畫短片；

　　4、知識準備：幼兒已認識五官。

　　活動過程：

　　1、導入――看動畫短片，引導幼兒發現自己。

　　動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

　　2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

　　（1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

　　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

　　（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發的長短、衣服的顏色……

　　3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區分男孩與女孩。

　　（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

　　（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

　　區域設置和日常活動組織：

　　1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；

　　2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；

　　3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

　　與家長溝通計劃：

　　1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事；

　　2、有可能的話，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的`成長日記。

　　教學反思：

　　《認識你自己》主題班會教案 8

　　【教學目標】

　　情感態度價值觀目標：

　　1.懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個不斷深化的過程。

　　2.虛心聽取別人的意見，學會用理性的態度面對他人的評價。

　　能力目標：

　　能夠通過多種方式認識自己。

　　知識目標：

　　1.正確認識自己的重要性。2.了解認識自己的內容。3.掌握認識自我的途徑。

　　【教學重點】

　　正確認識自己。

　　【教學難點】

　　人貴自知。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　導入新課

　　森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼：“大！”；大象登場表演，動物們也歡呼：“大！”，這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死都不知道它到底有多大。

　　同學們聽了這個故事后有什么感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什么可憐？

　　學習新課：

　　一、自主學習：（出示自學清單，學生自主預習，在書上做好圈點批注）

　　1.正確認識自己的重要性是什么？

　　2.認識自己的途徑和方法有哪些？

　　3.他人的評價對我們有何意義？

　　4.我們應該如何看待他人的評價？

　　二、探究與分享：

　　（一）人貴自知

　　探究一：

　　情景分析：前段時間，班級進行了班干部競選活動，很多同學帶著新的目標和期待參與了競選活動。小剛認為自己學習成績好，在小學的時候也擔任過學習委員，于是參加了學習委員這一職務的競選。正當他信心滿滿地認為自己一定當選的時候，投票的結果卻顯示另外一名學習成績比自己差一點，卻熱心助人的小彬當選。小剛……

　　接下來小剛會有什么想法呢？我們一起來分析一下。

　　想法一：小彬學習成績不錯，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發揚優點，改正不足，爭取進步。

　　想法二：既然不選我，那我不參加班級活動了。

　　想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對自己失去信心。)

　　1、你如何看待小剛對自己的認識？

　　2、這樣的認識分別會給他帶來怎樣的影響？

　　點撥：

　　1.正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。

　　2.正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

　　（二）多把尺子認識自己

　　探究二：全面地認識自己

　　成果展示：組織學生展示課前畫好的“自畫像”，并進行自我介紹，請其他學生評評畫得像不像，說得對不對。展示表格：

　　較差(1分)

　　差(2分)

　　一般(3分)

　　好(4分)

　　非常好(5分)

　　做事不馬虎

　　學習勤奮

　　成績優異

　　講衛生

　　獨立性強

　　能吃苦

　　有毅力

　　孝敬父母

　　團結同學

　　組織學生對自己進行評分，并在組內分享，請其他同學評論這樣的'評分是否全面。

　　探究三：認識自己的途徑

　　請他們談一談通過什么途徑對自己有更全面的認識。

　　引導學生總結出有兩種途徑：

　　通過自我評價認識自己；通過他人評價自己。

　　途徑一：通過自我評價認識自己

　　展示材料：關于認識自己的名人名言或熟語，如：吾日三省吾身。

　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。

　　點撥：自我評價的方法

　　自我觀察和分析。

　　與他人比較。

　　途徑二：通過他人評價認識自己

　　教師引導：在剛才進行的活動中，同學們可能已經聽到了不少其他同學對自己的評價。這些評價可能有好也有壞，不同的人對自己的評價可能也不同，我們應該怎樣看待這些評價呢？

　　點撥：

　　(1)正確對待他人評價的態度:重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

　　(2)正確對待他人評價的方法①用心聆聽。②勇于面對。③平靜拒絕。

　　三、拓展空間

　　邀請同學、朋友、老師和家人，請他們談談堆積的看法，并將他們的看法以及你的自我認識填寫在下圖的相應位置。

　　1、通過填寫這張圖，你有什么發現？

　　2、這張圖對你有什么啟示？

　　【課堂總結】

　　通過這節課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！

　　【課堂檢測】

　　1．老子說：“自知者明，自勝者強。”這句名言指出了正確認識自己的重要性。以下說法正確的是( )

　　①正確認識自己，可以促進自我發展

　　②我們認識到自己的稟賦和獨特性，有助于增強對自己的信心

　　③正確認識自己，是為了自己比別人強

　　④正確認識自己，可以促進與他人的交往

　　A．①③④

　　B．②③④

　　C．①②④

　　D．①②③

　　2．在初中綜合素養評價中，通過同學互評，小麗發現一些自己并未意識到的優點，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來( )

　　A．他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識

　　B．小麗是一個容易受別人影響的人

　　C．同學們的評價都是對的

　　D．要完全聽從其他人的評價

　　3．“有則改之，無則加勉。”這一勵志名言告訴我們的道理是( )

　　A．要全面地認識自己

　　B．在實踐中不斷探索自己、發現自己、發展自己

　　C．要通過自我評價認識自己

　　D．要重視他人的態度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視

　　5．根據下列情景回答問題。

　　情景一：媽媽說：“小華，你放學后只顧著看電視，也不去學習。”于是小華知道自己太貪玩了。

　　情景二：試卷發下來了，小娟發現自己因為粗心，答錯了好幾道題。

　　情景三：小輝發現大家都愛和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來是自己待人太冷淡了。

　　以上情景分別通過什么途徑來認識自己？

　　參考答案：

　　1.C

　　2.A

　　3.D

　　4.(1)小華通過他人的態度和評價認識自己。

　　小娟通過自我觀察認識自己。

　　(3)小輝通過和他人比較認識自己。

　　【板書設計】

　　《認識你自己》主題班會教案 9

　　學習目標：

　　態度：培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。

　　能力：培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

　　知識：通過學習，讓學生初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

　　養成教育訓練點：

　　培養學生上課專心聽講，積極發言的習慣。

　　教學重點：

　　引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

　　教學難點：

　　使學生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信;能夠虛心學習別人的長處。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，大家都認識自己嗎?有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎?其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的`優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來認識一下我們自己。

　　二、學習新課

　　1.引導同學們閱讀課本2-5頁，開闊思路。

　　(學生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優點。知道并學習介紹優點的說話方式。)

　　2.引導學生找自己的優點。

　　3.學生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。

　　4.在4頁下方的方框里寫出自己的優點。

　　5.用最簡短的話在班上交流自己的優點。

　　三、引導學生談談在同學面前夸自己的感受。

　　四、教師小結：

　　“天生我材必有用。”(李白)“自信是成功的第一秘訣。”(愛默生)“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

　　板書設計：

　　1. 認識我自己

　　優點：自豪

　　感受：高興有信心

　　教學反思：

　　課上，有的同學找不出自己的優點，在老師的引導下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優點;但有的同學，老師雖然讓同學幫他找優點，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。