大班健康教案及反思

時間：2023-05-26 13:53:20 教案我要投稿

大班健康教案及反思

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班健康教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班健康教案及反思

大班健康教案及反思1

　　活動目標：

　　1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

　　2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

　　活動準備：

　　1.收集幼兒不同時期的照片。

　　2.故事PPT

　　3.故事掛圖

　　活動過程：

　　一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

　　小朋友們，剛才我們在教室里已經互相認識過了，現在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！

　　老師很開心，因為你們都記住了。

　　二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

　　師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！"

　　1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......

　　小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……（連接下一環節）

　　三、重點：聽故事，懂道理。

　　1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"

　　2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢？"

　　3.繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"

　　4.教師提問，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的`眼鏡，小青蛙每天練習跳高）

　　師："它們真的一下子就長大了嗎？"（沒有，他們還是那么小）（銜接下一環節："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）

　　四、經驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。

　　現在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？

　　長大了你想干點什么？

　　五、活動結束：

　　開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！

　　附：

　　小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

　　哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法。

　　小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

　　小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

　　小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

　　小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

大班健康教案及反思2

　　活動設計背景

　　在一次游戲活動中我發現小朋友之間不會主動的去關心幫助別人，自私心理較嚴重，于是我就萌發了一個念想，組織一次游戲活動，讓孩子們能在游戲的過程中主動學會互相關心，互相幫助，團結合作的精神。

　　活動目標

　　1、在輕松的游戲環境中學會相互幫助，團結合作。

　　2、激發幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗團結合作互幫互助的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重難點

　　重點：培養幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動腦解決問題的能力。

　　難點：幼兒在游戲中體驗助人為樂的樂趣。

　　活動準備

　　1、錄音機，磁帶，動感歌曲。

　　2、椅子若干把。

　　3、布置場地

　　活動過程

　　一、開始環節

　　組織幼兒到活動場地，讓幼兒每人站在一個凳子面前，圍成一個大圓圈。(附：人數比凳子多兩個)

　　二、基本環節

　　幼兒聽老師講述游戲規則，再進行游戲。步驟如下：1、音樂響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會被再撤掉兩把。游戲繼續進行。3、進行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開心，老師這時要照顧每個孩子的感受，要讓每個孩子都能玩的開心，于是，就想一個辦法，讓所有的小朋友都參與這個游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后來在老師的激發下，沒有搶到凳子的小朋友和已經搶到凳子的小朋友兩個人結伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開心地笑了。這時候老師的目的達到了。

　　三、結束部分

　　老師講述此次游戲的真正目的`，讓孩子明白通過這個游戲要讓他們學會互幫互助，團結合作，只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說一說做此項游戲時的心情，體驗互相幫助的快樂，伴隨音樂聲游戲結束。

　　教學反思

　　本次游戲活動本身就是孩子們喜歡的一項活動。通過搶椅子的游戲，激發了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗到團結互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動的去關心別人，幫助別人也是一件很快樂的事。總體效果較好。

　　一節游戲課看似簡單，但要上出質量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要用心去組織，精心備課，一定會收到預期的效果。

大班健康教案及反思3

　　活動目標：

　　1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的`馬，我們上馬!

　　①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～3次

　　②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

　　③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。

　　④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1～2次。

　　⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1～2次。

　　⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

　　4.教師帶領幼兒進行放松活動。

　　①我們玩得真開心!時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

　　②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　活動反思：

　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以“騎馬郊游”為主題情節的各種椅子游戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。

　　在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。

　　教師教態自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發性，為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養幼兒的創造才能。活動中，教師還具有較強的保育意識，如及時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

大班健康教案及反思4

　　一、設計意圖不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發現這些科學現象，并理解加以運用了呢?在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發現，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。

　　二、活動目標：

　　1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。

　　2、激發探究，體驗物體平衡現象的興趣。

　　3、提高觀察比較，動手操作的能力。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　三、活動準備：

　　1、布置場景-"玩具城"。

　　2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

　　四、活動過程：

　　1、導入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。

　　2、讓幼兒自由探索。

　　(1)師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么?-倒和不倒。

　　(2)教師讓幼兒自由玩。

　　(3)提問:你們是怎樣玩的?發現了什么/這些玩具有什么不同的地方?

　　3、讓幼兒從中發現玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。

　　4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。

　　5、演示對比實驗。引導幼兒發現：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

　　6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。

　　7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發現了不倒翁的科學秘密，還自己動手制作的`不倒翁。現在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好?

　　五、活動反思：

　　在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終動手操作著、思考著、比較著、交流著自己的制作經驗。并在自己一次次的實驗中發現了不倒翁的秘密及制作不倒翁的發法，通過自己的制作經驗體驗到了成功的喜悅。

大班健康教案及反思5

　　設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出:“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力。”隨著社會的日益開放,兒童與社會的接觸日益廣泛,近年來,兒童**這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到,此類報道也經常見諸媒體。據專家介紹,雖然一般性的兒童**不至于嚴重到**害的地步,但是各種形式的**會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護,是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經過認真思考,設計了這一健康教育活動。

　　活動目標

　　1.了解身體的隱私部位，知道要保護自己并尊重別人的隱私。

　　2.掌握保護隱私部位的方法，增強自我保護意識。

　　3.知道身體的重要性。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1.多媒體課件:《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅、知識競賽題卡等。

　　2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

　　活動過程

　　一、創設情境,激趣導入

　　1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。

　　師:小朋友,我們來玩一個“碰一碰”的游戲吧。

　　2.引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

　　師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)

　　(評析:活動開始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過渡到下一環節做好鋪墊。)

　　二、感知理解,操作體驗

　　1.說一說。

　　(出示、操作卡通人體圖片)引導幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

　　師:小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看,看了很難為情,更不能讓人隨便摸的,你們猜猜看是哪些部位?

　　2.貼一貼。

　　每組一張人體卡通圖片,引導幼兒在自主討論的基礎上進行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

　　師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

　　(評析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程,其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位,并建立保護隱私部位概念的過程。)

　　3.辨一辨。

　　展示操作結果,幼兒觀察、思辨、糾錯,自我完善操作結果。

　　(1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮蓋起來。

　　(2)對于幼兒操作中出現的有“異議”的身體遮蓋部位,引導他們觀察、思辨、糾錯。

　　師:你們為什么要把這些部位遮蓋起來呢?

　　(評析:這一反問,將“球”拋給幼兒,達到“欲擒故縱”的`效果,并水到渠成地引出下面的小結。)

　　師幼小結:圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

　　三、拓展經驗,豐富認識

　　師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護我們的隱私部位呢?

　　1.引導幼兒根據自己的已有經驗大膽地發表看法。

　　2.播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護隱私部位的。

　　師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說的?我們來學一學。(引導幼兒學一學小羊大聲拒絕的話:“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

　　師:如果是你,你會怎么辦?

　　(評析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現實生活中,引導他們想辦法。)

　　師幼小結:我們要學會保護自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

　　3.幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法,進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。

　　師:小朋友知道要保護自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?

　　我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現,他們誰做得對?為什么?

　　(評析:在小組討論的基礎上,讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強化正面行為。)

　　師幼小結:我們要保護好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服,在上公共廁所的時候要隨手把門關上。同時,我們還要學會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不要故意去看。

　　四、遷移經驗,鞏固提升

　　師:紅袋鼠還帶來了一些問題想考考我們呢。

　　幼兒分為四隊(菠蘿隊、蘋果隊、西瓜隊、草莓隊),進行相關的知識搶答。每答對一題,就在課件的“星星榜”中得一顆“★”。

　　知識搶答部分包括:如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦?如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒人的角落或屋子,你去嗎?別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?什么情況下,你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時;醫生檢查身體時)……

　　(評析:這一環節中,針對大班幼兒的年齡特點設計知識搶答,幫助他們進一步鞏固和提升保護隱私部位的經驗。這樣既增強了幼兒的自護意識,同時又培養了他們的團隊合作和競爭意識。)

　　活動延伸

　　1.在區域活動中,引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方法把它們記錄下來,并裝進自制的系列《自我保護小畫冊》。

　　2.在大帶小活動中,將自制的《自我保護小畫冊》講給小、中班的小朋友聽,讓他們一起分享有關自我保護的經驗。

　　(評析:幼兒自我保護方面涵蓋著很多內容,自我保護意識的增強和能力的提高,也并非開展一兩次活動即可實現,所以,我們在“關于幼兒自我保護能力培養的研究”課題研究過程中開展了初步探索,并引導幼兒自制了系列的《自我保護小畫冊》。)

　　活動反思

　　活動設計中,執教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的“導”更好地服務于幼兒的“學”等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。

　　順水推舟本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當圖片出示時,有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環節“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”。

　　將錯就錯心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻。”活動中幼兒出錯是很正常的事,關鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。

　　拋磚引玉在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關于保護隱私部位的方法,教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。

　　點石成金通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗,如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環節,對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。

大班健康教案及反思6

　　活動目標：

　　1、學會與其他幼兒相互協作游戲。

　　2、提高幼兒的手眼協調能力。

　　活動準備：

　　皮球若干

　　活動過程：

　　幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運球線后。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面，游戲依次進行，最后以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的.隊為贏，速度慢的隊為輸。

　　活動指導：

　　1、注意運球的力度，把球控制在身邊。

　　2、注意交接球的準確性。

　　3、比賽過程中運球失誤時，還可以拾回球繼續進行游戲。

　　4、運球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。

　　活動結束：

　　對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

　　活動反思：

　　活動中老師首先通過示范講解讓幼兒了解“運球接力賽”的規則，然后舉行了第一次比賽，小朋友參與積極性很高，運球的小朋友極力將球向前運行，隊友們熱情地吶喊助威，同時老師也發現個別小朋友由于控球能力較弱，運球速度很慢或球經常滾落，影響了小組的整體成績。通過請小朋友討論獲勝隊取勝的原因，讓小朋友懂得比賽時大家要相互配合，在運球時要控制好球，不能只快不穩，要減少球的滾落，才能發揮好成績。老師也讓個別小朋友意識到自己的差距，鼓勵他們今后要加強練習運球的技能。最后每組相互選出五名代表隊員，又舉行了第二次比賽，在合作與競爭中體驗游戲的快樂。

大班健康教案及反思7

　　活動背景

　　通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗，使幼兒由感受到體驗，由淺入深；由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。

　　活動目標

　　1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

　　2、懂得愛護眼睛。

　　3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　重點難點

　　1、怎樣保護眼睛

　　2、如何培養幼兒良好用眼衛生習慣。

　　活動準備：

　　教學課件

　　活動過程

　　1、用一則生動的謎語引入活動主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。（眼睛）

　　2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?

　　3、引導認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？

　　4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢？

　　5、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。

　　引導幼兒初步認識眼睛的作用

　　眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。

　　1、觀看教學課件。提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？

　　2、討論：眼睛為什么會生病？（臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正）

　　3、播放教學課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯的，為什么？

　　討論怎么樣保護視力？

　　(看電視要保持2米以上，看書，電視時間不能太長；坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下看書；寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒

　　結束語：眼睛是心靈的'窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

　　教學反思

　　本次活動目標是：

　　1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

　　2、懂得愛護眼睛。

　　3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

　　這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

　　在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

　　第三環節是活動的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！

　　通過上這節課，我知道我準備的還是不夠充分，我聽取了經驗豐富的老教師的建議，積極吸取經驗，謙虛請教，讓我學到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學習，精心準備，把課上的更精彩！

大班健康教案及反思8

　　活動目標：

　　1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

　　2、培養幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮定的優秀品質。

　　3、增加幼兒對大自然的.熱愛。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

　　活動設計：

　　一：準備部分基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

　　二：基本部分小特警已經學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。

　　1、過小橋第一關：平地小橋要求：規定用走、跳的方法在梯內和梯上通過。

　　第二關：傾斜小橋要求：規定用走、跳的方法在梯上通過。

　　第三關：懸空小橋要求：規定用爬的方法在梯上通過。

　　第四關：人工搖橋要求：梯子駕在兩個圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發揮通過。

　　2、幼兒學看示意圖，可以商量討論來進行探險活動。在活動中要求幼兒遵守活動規則。

　　三：結束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。(兒歌如下)兒歌我們都是小小特警員，高高興興往家走;怎么走?……1、2、3向前走2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走;彎一彎，扭一扭，很快到了家門口，我們都是勇敢的小小特警隊。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

大班健康教案及反思9

　　設計意圖：

　　幼兒長到5-6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學問，一旦他們出現了健康危機就會打亂我們生活的節奏，很多孩子沒有良好的生活習慣，所以展開了這次愛牙活動，以提高幼兒的口腔衛生為目標，讓幼兒學習自我保護牙齒的方法，養成良好的護牙習慣，減少孩子的蛀牙的發生率。

　　活動目標：

　　1、理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。

　　2、懂得要愛護自己的牙齒，養成4個護牙好習慣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：PPT活動重點：懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　活動難點：理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.老師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?

　　張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。

　　"小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結結實實不愛壞"(牙齒)

　　二、健康的牙齒的標準：

　　1.讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的?

　　我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關于牙齒的秘密你知道多少呢?我現在來考考你們，好不好?

　　你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的){請個別幼兒回答}

　　2.請牙博士為幼兒解答你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設置問題，導入主題。同時體現出老師對幼兒情緒變化的關注。

　　二、引導幼兒體驗生氣帶來的危害

　　1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?

　　2、你們生氣的時候會有什么表情，會做什么動作表現?(幼兒邊說邊用動作表現)

　　3、生氣的原因很多很多，經常生氣會有什么危害?(幼兒自由地表述)

　　4、演示課件錄音，聽醫生講生氣的危害。

　　5、聽了醫生的話，你懂得了什么?

　　三、引導幼兒觀察小動物生病的圖片

　　1、在動物王國里有一群小動物，它們就經常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)

　　提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經常生氣，得了心臟病，它經常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點引導幼兒了解生氣對人體的危害。

　　利用課件錄音把生氣對人體的危害內化為幼兒自身的認識。

　　2、引導幼兒想辦法為動物們治病。

　　動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?

　　四、運用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發幼兒思考

　　醫生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)

　　在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫生，大家都說在他那里會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊，“下一個”圓圓醫生開始在陽臺上高喊。

　　(課件：故事片段一)

　　陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統統忘掉”的漢字。

　　(課件：故事片段二)

　　引導幼兒觀察：圓圓醫生在干什么，小動物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?

　　(課件：故事片段三)

　　啟發幼兒思考討論：

　　(1)圓圓醫生神奇的秘方是什么?

　　(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)

　　五、引導幼兒學習運用正確的方式排解不開心的情緒

　　動物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍)

　　六、生生互動，感受快樂

　　1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時請他們去試試)

　　2、幼兒自由結對，想辦法讓別人開心快樂。

　　小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找幾個好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。

　　4、互動后請幼兒說說自己的心情怎樣?

　　七、活動延伸：把快樂帶給所有的人

　　今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。

　　八、在輕松愉快的氣氛中結束活動

　　一起出去把開心快樂帶給所有的'人。(放歌聲與微笑的視頻)。

　　活動反思：

　　這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：

　　一、輕松自然地導入，創設溫馨的課堂氣氛。

　　教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態中不知不覺地走近了老師。

　　二、借助多媒體課件生動有趣的故事，引發幼兒充分思考。

　　我對繪本進行了改編，并制作成了多媒體課件，活動中我能逐步引導幼兒融入故事情節中去，視聽結合地生動有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么?這正是這次心理健康活動要討論的重點。幼兒能根據故事情節發展，充分發揮自己的想象，主動表達自己的經驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。

　　三、創設適宜的心理環境，調動生活經驗為活動服務。

　　在活動中，我設計了許多開放性的提問，都需要幼兒調動已有的生活經驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創設豐富適宜心理環境，對于教師來講是傾聽、是引導;對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個說心里話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之后，教師再引導孩子對經常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調整自我，尋求新知。并學會將這種生活經驗進行有效遷移運用，幫助他人解決情緒問題。

　　四、堅持正面引導的原則

　　本次活動堅持正面引導的原則,沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗“生氣”所帶來的不快,而是以“引發幼兒快樂”為主線,“讓他們體驗快樂”為重點。

大班健康教案及反思10

　　一、活動目標

　　1、幼兒能愉快的參與活動過程，體驗游戲的快樂;

　　2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

　　3、增進創造性運動思維，提高身體的協調性及平衡能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　二、活動準備

　　1、泡沫墊

　　2、節奏明快、柔和的音樂各一段

　　3、擴音器

　　三、活動過程

　　1、開始部分

　　(1)師：這是什么?它有什么特點?

　　幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩

　　(2)師：今天我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

　　組織幼兒交流在墊子上的感受。

　　(3)師：小朋友們在墊子上做操什么感覺呀?

　　幼兒A：踩在墊子上很舒服幼兒B：滑滑的，很好玩

　　2、基本部分

　　(1)玩平鋪的墊子師：請小朋友們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

　　幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導，提醒。

　　組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價值，安全系數進行集體的練習。

　　師：誰愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

　　幼兒A：可以再墊子上跳幼兒B：可以再墊子上爬幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領小朋友們一起玩

　　(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現的太棒了都學會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

　　師：現在老師要增加難度了!小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢?

　　幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

　　師：小朋友們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?

　　幼兒A：山洞太小了幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

　　幼兒A：可以把身體縮小幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬幼兒C：一個小朋友扶一個小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現在讓我們再來試一試玩一玩吧!

　　(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的'鉆了山洞，表現得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

　　師：現在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

　　師：小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾著玩，教師仔細觀察并指導。

　　師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

　　教師示范，并進行動作講解。幼兒試著滾一滾。

　　師：現在我們來玩個游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結束。

　　預備，開始!

　　(4)游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊!

　　教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務3、結束部分師：今天你們表現的太棒了!再自己鼓鼓掌!

　　剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

　　教學反思：

　　戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成蹦蹦床在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用墊子做為運動器械設計這節體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節課的技能沒沾邊，安全和衛生做得不好，體現在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合安全衛生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。