散文《落葉》語言教案范文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸散文吧？散文不受時間、空間的限制。寫散文，多數時候都離不開事件。你有了解過散文的寫作嗎？以下是小編收集整理的散文《落葉》語言教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
散文《落葉》語言教案范文1
設計意圖：
秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞�！庇谑牵⒆觽兌寂苋タ绰淙~。這些情景與本月的教學內容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣。《綱要》指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗�！彼晕覜Q定運用多媒體課件學習散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
教學目標：
感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
教學準備:
材料準備：
多媒體課件《落葉》
知識準備：
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
方位準備：
幼兒呈半圓形坐好。
教學流程：
一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同?
二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內容。
1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來，真正的`體現 “幼兒自主學習在前，教師引導在后”。) 3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃�！币龑в變鹤x出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。
師：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關心媽媽的?
活動延伸：
請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
教學反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊�，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
3.在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題?
散文《落葉》語言教案范文2
設計意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！鄙⑽摹堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，這篇散文篇幅雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒理解和接受。
針對教材內容和幼兒年齡特點，本次活動設計主要運用了情境教學法、啟發(fā)提問法、游戲體驗法等教學方法來開展活動，幫助幼兒理解內容，感受作品的優(yōu)美意境，嘗試進行仿編，為幼兒提供一個想說，敢說，喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。
活動目標：
1、通過欣賞散文，理解內容，感受作品的優(yōu)美意境。
2、引導幼兒發(fā)現散文中的結構特點，展開聯想與想象嘗試進行仿編。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動重難點：
1、重點：理解內容，感受作品的優(yōu)美意境。
2、難點：發(fā)現散文中的結構特點，展開聯想與想象嘗試進行仿編
活動準備：
1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化，了解相關季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響;已學過歌曲《小樹葉》。
2、物質準備：音樂《秋日的私語》、散文錄音、課件、自制教具一組。
3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設主題墻——“多彩的秋天”
活動過程：
(一)律動引入，激發(fā)興趣
1、律動活動
師幼隨著《小樹葉》歌曲旋律，扮演樹葉邊做動作邊入活動室。
2、引出內容
今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽這首散文說了些什么?”
(二)欣賞散文，初步感知
1、完整欣賞
師幼完整聽散文錄音一遍。
2、提出問題
通過問題，幫助幼兒初步感知散文內容�！吧⑽牡�.名字叫什么? ” “你聽到了什么?”
3、教師小結。
“剛才，小朋友都把自己聽到的說出來了，那，散文里面是不是這樣的呢?讓我們再欣賞一遍，請小朋友認真聽，仔細看!”
(三)課件演示，感受意境
1、結合課件，完整欣賞
2、通過提問，感受意境
�、拧奥犕赀@篇散文，你有什么樣的感覺?”
�、啤皹淙~分別落在了什么地方?”“發(fā)生了什么事? ”
3、教師小結，引出活動
“剛才啊，小朋友說樹葉落在地上、溝里，河里，還和許多小動物們做了有趣的游戲，那就讓我們一起再來分享它們的美和快樂吧!”
4、分段理解，加深感受
出示圖一
師邊出示圖一，邊提問：秋天到了，樹葉怎樣了? 通過動作和教具演示，引導幼兒學習詞語—— “飄落”
出示圖二
⑴通過提問，幫助幼兒理解圖二內容。
“樹葉落在什么地方?”、“誰來了?”“它做了什么事?”
(引導幼兒學習動詞：爬、躺。)
⑵教師結合課件小結第二段內容。
出示圖三
⑴通過提問，幫助幼兒理解圖三內容。
“樹葉落在什么地方?發(fā)生了什么事?”
�、茙熡捉Y合小螞蟻劃船游戲小結，從中體驗意境。
師扮演樹葉，一幼兒扮演小螞蟻，師幼一起玩劃小船的游戲。
出示圖四
�、沤處熞龑в變号c同伴交流、討論圖四內容，并請個別幼兒講述。
�、茙熡子螒�，在游戲中體驗意境。
師扮演“樹葉”，全體幼兒扮演“小魚”，師幼一起玩游戲。
�、且龑в變赫f出游戲后的感受。
“你玩了這個游戲，感覺怎么樣?”
出示圖五
⑴引出問題。
“樹葉除了落在了地上、溝里、河里，最后，還落在院子里，誰看見了?它說了什么?”
�、平M織幼兒與同伴交流、討論：燕子為什么說來信了?
�、菐熜〗Y：原來啊，小燕子把落葉當作信，看到落葉信就知道是秋天來了，天氣變涼了，它們就要去南方過冬了，所以小燕子會說來信了，催我們到南方去啦!
⑷引導幼兒學習用比較急切的語氣，學說小燕子的語言。
�、蓭熜〗Y：這篇散文真的很美，小動物們和樹葉的游戲真的很有趣，讓我們再欣賞一遍吧，邊欣賞邊想想你最喜歡散文里的哪一句話?
5、表現意境，提升感受
�、艓熡纂S錄音進行表演。
⑵討論交流：你最喜歡散文里的哪一句話?為什么?
⑶教師小結。
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