生日教案

時間：2023-04-19 19:27:42 教案我要投稿

精品生日教案模板

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的精品生日教案模板，希望對大家有所幫助。

精品生日教案模板

精品生日教案模板1

　　一、說設計意圖

　　故事充滿童趣，以幼兒喜愛的過生日情節為引點展開活動，帶領幼兒一同走進小螞蟻的生日會，從而有目的的引導幼兒了解昆蟲的主要特征是有頭胸腹，有六條腿。本次活動取材既貼近幼兒生活，又易于理解，還可豐富幼兒的知識經驗和生活經驗。正如《綱要》中提到教育活動的選擇既要符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　二、說教學目標：

　　新《綱要》語言領域中指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班上學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：我們制定了本次活動的目標：

　　1、借助小螞蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征。

　　2、體驗同伴間團結友愛、平等待人的良好情感。

　　三、說重、難點

　　本次活動的重點是借助小螞蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征。難點是發展語言交往能力，并體驗同伴間交往間要團結友愛的良好情感。

　　四、說教法新

　　提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表想法和意見。因此，本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。根據中班幼兒思維的具體形象性，結合以下3種教法進行活動。

　　1、直觀法：活動中通過圖片出示，激發幼兒興趣，讓幼兒通過圖片的觀察形象的了解來參加生日會的朋友的外形特征，為幼兒了解昆蟲的主要特征做好了準備。

　　2、談話法。

　　在活動中適當的提問如："它長什么樣？""它們會對小螞蟻說什么""小螞蟻會說什么？"等有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養幼兒語言表達能力和較好的語言習慣。

　　3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。在活動的最后一個環節"參加小螞蟻生日會"，讓幼兒在游戲的歡樂氛圍中鞏固昆蟲的知識，又引導幼兒體驗同伴間友愛的交往的良好情感。

　　五、說過程活動主要有以下四個環節

　　第一環節：認識螞蟻，引出課題首先出示圖片，吸引幼兒注意，關注螞蟻的外形特征：有一對觸角，頭胸腹，六條腿，為下面的昆蟲朋友來參加生日會做好鋪墊。

　　再以海報張貼交代邀請參加生日會的是和螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友。鼓勵幼兒猜測誰會來。

　　第二環節：誰來了首先教師以門鈴的象聲詞"叮咚"和出示圖片的形式吸引幼兒注意力，請出來參加生日會的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。引導幼兒直觀的感受來參加生日會的朋友的外形特征并在幼兒猜測好朋友間的對話，模仿好朋友有禮貌的對話例如："你好，小螞蟻，祝你生日快樂！""謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友！"給幼兒創設了一個鍛煉語言交往的平臺，也引導幼兒體驗同伴間有禮貌，團結友愛的互動氛圍。接著教師小結：有幾個好朋友來參加生日會，它們和小螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友嗎？進一步鞏固幼兒對昆蟲的認識。

　　"叮咚，誰來了？"出示蜈蚣蜘蛛，"你覺得它們能參加小螞蟻的生日會嗎？"因幼兒對昆蟲已有了初步的了解，就會說道"它們不能來參加生日會的，它們的腿太多了。"小螞蟻有禮貌的把它們請回去了，請它們下次再來。

　　"叮咚，又有誰來了？"教師出示蠶寶寶圖片"他能參加生日會嗎？"幼兒回答各不相同，這時教師設置懸念"蠶寶寶能不能參加生日會？我們到故事《小螞蟻的生日會》里去聽一聽吧！"第三環節：完整講述故事教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。借助故事欣賞和蠶寶寶變蠶蛾圖片，幼兒都會說："蠶寶寶能參加生日會的，他長大后就會變成蠶蛾，有頭胸腹，有六條腿。"自然而然的解決了上面拋出的問題。

　　第四環節：游戲——參加小螞蟻生日會師幼角色扮演不同的昆蟲朋友，在幫小螞蟻慶祝生日時，不僅能激發幼兒參與活動的興趣，進一步感知昆蟲的外形特征，還讓幼兒在游戲的情景中體驗好朋友之間的交往應該要有禮貌，團結友愛。

　　評課稿教師的選材比較有趣，小動物的出示很吸引小朋友，提高了幼兒聽故事的積極性，教師能抓住小朋友對小動物喜愛的特點展開這個教學活動，我覺得這點比較好。再導入環節中，教師以小螞蟻出示，讓幼兒觀察小螞蟻的樣子，引導幼兒說出6條腿，頭胸，腹。為后面的內容作了鋪墊。在故事的時候，師以排圖講述的方法來實施教學。在引導幼兒對話的過程中，幼兒們的想象力比較豐富。在第二個環節中，師能以提問式的方法做個小結，讓孩子加深對昆蟲的概念。在幼兒遇到問題時，是能以完整講故事的形式讓孩子到故事里去尋找答案，這種解決方法比較好。不足之處：1，在第一個環節時，師應總結孩子的對話，應示范性的講述一遍小動物的對話，這樣一來后面出現昆蟲時自然而然會說小動物們之間的對話。2，在第二環節出現問題時，時應及時引導，避免孩子的'思維遠離教師的教學內容。對于這次三人組合的教學活動，我們也是第一次嘗試，肯定還有存在的問題和不足，希望大家多給建議以便今后更好地開展活動。

　　效果反思：

　　本活動利用各種動物圖片、借助小螞蟻過生日的故事情節，直觀地讓幼兒感受昆蟲的特征，在開始設計教案時，我注重了讓幼兒觀察昆蟲的特征，有些重科學偏語言的傾向，經過幾次修改后，我將動物間的對話、故事講述、情境表演，作為重點，為幼兒創造一個敢說、想說、喜歡說、有機會說的環境，讓幼兒在輕松愉快的情境中學習，幼兒的興趣被調動起來，整個活動的氣氛也活躍了，只是孩子們的回答有時真讓人把握不好，我不得不佩服孩子們的想象力，他們在回答我拋出的問題："蜜蜂會對螞蟻說什么呢？"他們知道好朋友見面打招呼用：你好，但不說祝你生日快樂，只為昆蟲朋友準備送什么禮物給小螞蟻動起了腦筋，他們說蜜蜂會將自己喜歡的蜂蜜送給螞蟻、蝴蝶會送小花、蜻蜓喜歡在荷葉上就送荷葉等等。我卻在為如何將他們的話題拉回來而犯難了，也在這時我處理的不是很好，只一味的讓幼兒跟著我的思路走，我應該將蜜蜂與螞蟻的對話進行小結和演示，這樣可能有助于下一位朋友的出場。在教具的準備上，我忽略了一樣東西，應該準備一個蛋糕盒，這樣逼真一點，讓幼兒感到有過生日的氛圍，不過，整個活動進行的還算順利，幼兒興趣濃厚，特別是角色表演時孩子們都很興奮，整個活動被推向了高潮，欠缺的是語言上的完整性，這有待加強。

　　故事《小螞蟻的生日會》

　　小螞蟻的生日到了，他想邀請朋友來參加生日會，要求和他一樣有六條腿，有頭、胸、腹的昆蟲朋友。丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，他對螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了，他對螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂。"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，蜻蜓來了，他有禮貌的說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，小瓢蟲也來了，他高興地對螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"小螞蟻熱情地招待著朋友。這時，丁咚一聲，蜈蚣和蜘蛛也來了，小螞蟻有禮貌地對他們說："對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！"蜈蚣說："我們也是昆蟲，為什么不能進去呢？"螞蟻說："昆蟲都有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲！"蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說："對不起，你的腿太多了，也不是昆蟲，請回去吧！"在一旁的螞蟻媽媽趕緊說："孩子，你錯了！蠶寶寶長大后會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六條腿和翅膀，它也是昆蟲呀。"小螞蟻和他的昆蟲朋友過了一個愉快的生日會！

精品生日教案模板2

　　設計意圖：

　　生日是一個快樂的日子，每個孩子都很期待自己生日的到來，那生日怎么過？怎樣過一個難忘有意義的生日了？近段時間我們班上有好幾個小朋友把他的生日蛋糕帶到的幼兒園和老師小朋友一起過。每次小壽星和我們其余的寶貝都特別的開心�？墒窃谝幌盗械氖录笪野l現，雖然孩子們玩得非常開心，但是當接到邀請或者邀請別人，收到禮物和送給禮物時大多數的孩子都不知道怎樣使用文明用語去表達，為了讓孩子知道和豐富詞匯量所以我設計了《給小雞過生日》的活動，以此引導幼兒能夠大膽的用語言表達自己的想法。

　　活動目的：

　　1、培養幼兒學會分享，體驗交往、分享的快樂情感。

　　2、在情景中學會描敘，大膽表現，促進幼兒語言發展。

　　3、能說一句完整的話，學會正確使用禮貌用語。

　　活動準備：

　　1、課件準備：有關小動物過生日的情景

　　2．教具準備：動物頭飾、各種圖片、美工用具、各種玩具。

　　活動過程：

　　（一）、出示背景，引起幼兒興趣。

　　1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，與幼兒打招呼。

　　2、小雞寶寶特別高興哦，因為今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞寶寶的生日，你知道它準備怎么過生日嗎？讓幼兒自由討論，我們來看看它是怎么做的？出示打電話的背景，提問：它在干什么�。空埶膫€好朋友一起來慶祝。

　　（二）、使用課件，幼兒根據動物的一種特征進行辨別，并表述。

　　1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

　�。�1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？

　�。�2）、我們一起來問問：你是誰呀？（課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”）提問：你知道是誰嗎？（小兔）你是怎么知道的？（小兔耳朵長長的。）

　�。�3）、你知道小兔身上還有什么嗎？小兔喜歡吃什么東西呀？（出示小兔，引導幼兒觀察小兔的基本特征。）

　�。�4）、小兔手上拿著什么？（禮物）它會怎么對小雞說呢？讓我們一起來聽聽小兔是怎么說的。（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子。”）幼兒學說禮貌用語。

　　2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的××。”）

　�。ㄈ⒂變翰僮�，表達自己對小動物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？

　　2、我為你們準備了各種各樣的禮物哦，出示事先準備的材料，有的是我們以前就畫好的，你們也可以自己畫哦，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，想選什么都可以，選好了以后就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

　　3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你”

　　（四）、一起為小雞過生日

　�。�、你們的禮物準備好了嗎？現在我們一起去小雞家哦！

　�。病⑻釂枺何覀兊搅诵‰u家門口，現在怎么辦��？（使用禮貌用語：小雞你好，我是××。）

　�。�、提醒幼兒在送禮物的過程中，使用禮貌用語。

　�。础⒐餐窒怼吧盏案狻斌w驗共同分享的快樂。

　�。ㄎ澹�、共同唱生日歌曲結束活動

　　活動反思：

　　在設計這節活動課中，我考慮到由于小班的年齡特征，他們比較喜歡直觀形象的事物，因此我利用課件《小雞過生日》讓幼兒在輕松、自由地環境中去學習，并引導幼兒用眼睛看、耳朵聽、嘴巴說，過生日送禮物是我們生活中常見的現象，讓幼兒置身于實際的生活經驗之中，讓孩子得到語言的發展、情感的升華。

　　組織完這個活動，我回顧自己的整個教學過程，我覺得整個活動中幼兒的.興趣較濃，讓目標得以實現。而我的教態也較自然、親切。盡量與幼兒進行眼神的交流，如：“門鈴響了，你們猜猜是誰來了？”“小兔喜歡吃什么？”等語言激發幼兒的好奇心，吸引他們的注意力。小班孩子比較好動，因此出現幾個幼兒坐不住的現象，我利用手勢、眼神的提醒，將常規滲透在環節中。在活動中我也發現了自己過于想給每個孩子說的機會，因此當個別孩子已經說出好聽的話時，我應該及時的把孩子引到下一個環節去。這樣就會又引起孩子想繼續學習的興趣。在活動中我沒有很好的和幼兒形成探究式的師幼互動，但我也努力使自己成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者。

　　在今后的活動中我要及時的接受來自幼兒的反饋，靈活的處理活動中出現的問題，關注幼兒在活動中表現，敏感地察覺幼兒的需要及時以適應的方式應答，形成合作探究式師幼互動。以上便是我對這活動的點滴體會，不足之處，請各位領導提出寶貴的意見和建議，我一定會虛心接受，相信在大家的幫助下我的教學水平一定能夠得到更大的提高。