胡同文化教案

時間：2023-04-14 20:20:02 教案我要投稿

胡同文化教案范文通用

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的胡同文化教案范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

胡同文化教案范文通用

胡同文化教案范文通用1

　　教學目標：

　　1、通過對課文的學習了解北京的胡同及給予胡同文化的內涵。

　　2、體會對胡同文化的簡單情感。

　　力量目標：

　　通過對課文的學習培育學生概括要點、提取精義的力量。

　　教學重點：

　　理解給予胡同文化的內涵。

　　教學難點：

　　對胡同文化所持的態度。

　　教學方法：

　　1、教法：點撥法

　　2、學法：朗讀法、爭論法

　　幫助教具：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.談談自己對于北京的印象.

　　（莊重，古老，現代）

　　2.學生發言，談談對與北京的印象

　　3.用多媒體觀看幾張有關北京的圖片

　　4.自己

　　總結：北京不僅是帝王之都，也不僅是現代化大都市。在北京城里有著許很多多的胡同，它們一樣也是北京文化進展和歷史變遷的見證。今日我們就來學習一篇有關北京胡同的文章。

　　二、簡介

　　汪曾祺（1920～1998），江蘇高郵人，作家。1939年考入西南職大中國文學系。他當過教師、編輯。不平凡的生活經受，使之對社會、對人生有深刻獨到的`見解，尤其給人深刻印象的是

　　三、整體感知，明確學習內容

　　1．提問：你們覺得胡同是什么樣的？

　　接著用多媒體觀看幾張胡同的圖片。

　　2．提問：什么是文化呢？

　　利用多媒體總結明確：文化是人類歷史進展過程中所制造的物質財寶和精神財寶的總和，特指精神財寶。文化具有階級性、地域性、民族性。

　　3．提問：什么是胡同文化呢？請同學翻看文章找出有關語句。

　　然后用多媒體呈現有關語句：

　　“胡同文化是一種封閉的文化”“北京人易于滿意，他們對生活的物質要求不高”“北京人愛瞧喧鬧，但是不愛管閑事”“北京胡同文化的精義是忍，安分守己，逆來順受”，等等(學生分組爭論)，談談比方“胡同文化是一種封閉的文化”的看法，以及北京人“安分守己”的優缺點，有意識得培育學生辨證思索問題的意識和習慣。

　　四、理清思路，理解胡同文化的內涵。

　　齊讀14段，談談北京的胡同有哪些特點。

　　方法：抓關鍵句子和關鍵詞

　　（在學生讀課文的同時自己板書：布局，名字，數目，環境）

　　（讓學生走上來在黑板上填寫有關特點的字詞）

胡同文化教案范文通用2

　　【教學目標】

　　1、概括內容要點

　　2、了解胡同文化的特點，體會的感情

　　3體會本文樸實、雅致的語言

　　【重點難點】

　　概括內容要點

　　【教學設計】

　　1、導入新課

　　語文課比起其他的學科來更簡單培育一個人的共性、靈性、悟性、制造性，《胡同文化》教學設計

　　1、猜謎：石刻的史書，凝固的音樂（建筑）

　　從文化的眼光看，民居是與人們最為親近的背景文化，它給生活打上了民族的時代的烙印；用藝術的眼光來看，民居是凝固于時間長河的多重性藝術，它為生活平添著詩章；用歷史的眼光來看民居是無處不在的倫理學、民俗學、建筑學的歷史縮影，它使生活有了更為豐富的內涵。

　　中華民族的才智和耐勞精神，制造了雄偉的長城、莊重的宮殿、秀美的園林，也制造了形形色色的民居宅院，他們都有著自己獨特鮮活的生命。

　　2、胡同文化就是在詮釋著北京民居建筑與市民文化之間的關系。《胡同文化》放在第三單元“要點概括”之下，我們正好通過它來作概括要點的練習。

　　【學習方法指導】

　　①找關鍵語句；②無關鍵語句的找出共同的規律性的東西進展概括；③分清層次。

　　段落關鍵句要點概括備注

　　胡同

　　(1)北京像一塊豆腐，四方四正這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想（北京人的方位意識）

　　(2)胡同的原意（水井）取名（各種來源）源于生活

　　(3)胡同的寬窄大小（區分階層）數量（數不清）

　　（4）胡同是貫穿大街的網絡（便利而寧靜）影響生活

　　（5)胡同與四合院是一體形成文化影響思想

　　文化

　　（7）封閉的文化(6)段的第一句話概括(6)(7)兩段的內容，高中三年級語文教案《《胡同文化》教學設計1》。從一些關鍵詞句中可以看出。如“安土重遷”，“獨門獨院”，“但是尋常日子，過往不多”，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”等，都是說“封閉”。

　　(8)北京人易于滿意，他們對物質的要求不高。

　　(9)“北京人愛瞧喧鬧，不愛管閑事”（冷漠）

　　(10)北京胡同文化的精義是“忍”(安分守已，逆來順受。)

　　感情

　　（13）北京的胡同在衰敗沒落

　　（14）這是無可奈何的事“懷舊”、“傷感”“無可奈何”幾分留戀，幾分糊涂。

　　（15）“再見吧，胡同”

　　文章的（11）（12）段分別舉“我的小說”和“生活”中的兩個例子來說明北京胡同文化的精義是“忍”因此，沒有要點可直接畫出。

　　3、文章的構造

　　第一局部（1一4）介紹北京的胡同。布局影響取名數量。

　　其次局部(5一12)胡同文化的特征。從居住著急消遣飲食處世方式等幾個方面進展分析。

　　第三局部（13一15）對胡同文化的沒落的感受和思索。寫到胡同文化在時代大潮的沖擊下的的衰敗和沒落，帶有明顯的傷感的心情。

　　4、給予了北京胡同文化什么樣的內涵？用原文的`話答復。

　　“北京胡同文化是封閉的文化”“北京人易于滿意，他們對物質的要求不高”“北京人愛瞧喧鬧，不愛管閑事”“北京胡同文化的精義是忍安分守已，逆來順受。”

　　5、北京胡同文化建筑特點與文化特點有何關系？

　　北京胡同的建筑特點，在肯定程度上打算了其文化特點。由于胡同的寧靜閉塞，使胡同里的人們很少與外界接觸，不了解外界的信息，不能承受一些新的思想，形成了他們封閉守舊，安于現狀，“兩耳不聞窗外事，一心只過安逸日”的小農意識；而胡同的方正特點又影響到他們的生活方式進而影響到其思想意識，封建正統思想較為嚴峻，不思抵抗，安分守己，逆來順受，甘做順民。

　　6、在文中對胡同文化流露出一種簡單的感情，這種感情在文中是如何表達的？

　　對胡同文化在否認的同時又有幾分憧憬留戀。例如在寫到胡同取名的來源時，列舉了許多胡同名字，這些名字有著濃郁的鄉土氣息，說明北京人的內心，有一種鄉土情結；下文又寫了北京胡同人們生活方式的安靜、平和，閑逸恬談，寫了北京人講究“處鄰居”，懂禮數，寫了他們的飲食習慣，這些都反映出北京市民的淳樸的風俗和田園式的生活，字里行間流露出的憧憬懷戀之情。但由于這種文化有封閉守舊一面，在商品經濟大潮中它必定要被淘汰，糊涂地熟悉到了這一點，是珍貴的。最終一句“再見吧，胡同”，末尾用句號而非感慨號，表現了一種無可奈何的心情。