冬天來了教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的冬天來了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

冬天來了教案1

　　該主題活動為本學期的第五個主題活動，《冬天里》共進行了四周，在四周的時間里我們帶領幼兒走進冬天，看一看冬天小草、小花是怎么樣，和北風娃娃一起捉迷藏。同時我們也迎接了新的一年到來，新的一年代表著我們又長大一歲，新年的信息、新年的祝福、新年的賀卡，孩子們對新年充滿著美好。小班幼兒對冬天最大的感受就是冷和會下雪，為此，我們開展主題活動《冬天來了》主要在于引導孩子去了解冬天的變化、感受冬天、喜歡冬天，知道冬天不怕冷。在這個主題中，主要體現以下幾點：

　　收獲：

　　1、結合主題節日、營造氛圍：《冬天里》分成了四個小主題，孩子們從喜歡慶的“新年到”的小主題中進入到《冬天里》，在這個小主題中，我們結合新年的各項活動，將教室裝扮一新，給孩子營造過年過冬的氛圍，在教室里貼上雪花、氣球、掛上雪人、貼上新年老人讓孩子首先從環境中先感受到新年和冬天的到來。

　　2、親子合作，其樂融融：在結合《新年到》的小主題活動中，家長們也參與到活動中來，一起利用廢舊材料制作各種各樣的燈籠。最后我們將燈籠懸掛在大廳的走廊中，給新年又營造了很好的氛圍。在《冬天不怕冷》的活動中，我們希望家長能夠帶領孩子去生活尋找大冷天還在外面工作的人，爸爸媽媽很積極，和孩子一起發現了：郵遞員、環衛工人、警察都是不怕冷了。

　　3、師幼兒互動，讓主題墻面更加多彩：在《冬天里》這個主題活動中，孩子們和老師一起打扮和裝飾我們的主題墻面。在活動，孩子親手制作了新年賀卡，并在賀卡中寫上新年的祝福語。在冬爺爺的禮物中，孩子自己給圍巾、帽子、手套及棉衣涂上了漂亮的顏色。一系列的活動主題墻變得更加豐富。

　　不足之處：

　　1、小主題之間的關聯：四個小主題中的關聯還不夠密切，第一個小主題是《大一歲了》，從大一歲了一下跳入到《冬天的真熱》，雖然新年都是在冬天度過的，但孩子們還沉靜在過新年的`氛圍里，轉眼就到了冬天去了，過度的太快。

　　2、表達冬天的的方式不夠多樣化：在這個主題中，孩子們動手操作的東西較多，例如：撕雪花、制作賀卡、畫雪花、撕新年老人的胡子等等，大部分都是美工方面的活動。相對而言幼兒探索、歌唱冬天的內容較少

　　改進措施：

　　針對以上兩點的不足之處，在以后開展主題活動之前，教師還是應該注意以下幾點：

　　1、教師在開展主題前要對內容進行深入的了解和剖析。可以把《大一歲》了作為一個主題活動來開展，以多樣的形式和內容來展示。

　　2、充分利用區域活動和餐后游戲活動帶領幼兒到戶外去探索冬天的變化，感受冬天。在音樂游戲中開展以冬天為內容的音樂游戲活動。

冬天來了教案2

　　冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養成良好的衛生習慣和生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起），學會一些自我保護的方法等。回顧整個活動，我有以下一些體會：

　　一、教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。在整個主題活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發現了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰的'出現而欣喜不已。

　　從對冬季生活的感受和體驗，我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運動，探索了冰的形成和變化……在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成。

　　二、我們在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發現自身的差距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業知識，在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時挖掘家長資源進行助教活動，家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進行搜集資料，孩子們和家長一起從網上、書上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區特點的冬天與北方的冬天有什么不同。

　　三、活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時回應和支持孩子的探究活動，忽視了現場的記錄，有時提出的問題還比較封閉，在記錄時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的主題活動中，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增強及時進行資料整理的意識。

冬天來了教案3

　　活動內容：

藝術——寶寶不怕冷（歌唱）

　　活動目標：

　　1.能用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。

　　2.嘗試創編生活中鍛煉身體的動作并仿編歌詞。萌發冬天鍛煉不怕冷的意識。

　　活動準備：

　　材料配套:教育掛圖《領域活動·藝術，寶寶不怕冷》。

　　活動指導：

　　一、談話與觀察

　　1.談話:冬天到了.天氣越來越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?

　　2.出示掛圖，引導幼兒觀察圖片內容。

　　提問:圖上畫的是什么季節?天氣怎樣?小朋友們在干什么?

　　二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內容

　　1.教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的.情境與內容。提問:小朋友認真聽，歌里唱了哪些內容?小朋友是怎么鍛煉的?

　　2.幼兒看圖有節奏地跟念歌詞。

　　3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節奏及歌詞內容表演。

　　三、指導幼兒學唱歌曲

　　1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒的學習情況逐步減弱自己的歌聲。

　　2.教師伴奏，幼兒獨立演唱。

　　四、引導幼兒仿編歌詞

　　教師引導幼兒表現生活中鍛煉的動作，并嘗試融人歌曲中進行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺”、“小腳小腳跳跳跳”、“小腳小腳跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”??

　　活動建議

　　區域活動:在戶外體育活動時適當播放該音樂，提高幼兒鍛煉的興趣。

冬天來了教案4

　　活動設計背景

　　冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養其對物的分類,統計的能力,及對藝術的表現能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動目標

　　1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

　　2.了解動物,植物過冬的方式。

　　3.學習初淺的分類,統計知識。

　　4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：了解動物,植物過冬的方式。

　　難點：觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

　　活動準備

　　1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

　　2.音樂磁帶.雪花頭飾。

　　3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。

　　4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

　　活動過程

　　一、冬天到了

　　1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。

　　2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

　　3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

　　二、動物過冬辦法多

　　1.教師小結,導入下一環節:人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

　　2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

　　3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的')強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。

　　三、植物過冬有辦法

　　1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

　　2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

　　2.討論留住冬天的辦法。

　　3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

　　活動反思：

　　本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。

冬天來了教案5

　　教學目的：

　　1、幼兒通過了解冬天的氣候、動植物，人們的衣著變化，來了解冬天的特征，并學會運用正確的`詞語描述冬天的特征。

　　2、幼兒知道新的一年開始是元旦，過了元旦自己的年齡又大了一歲。會用各種方式向長輩和小伙伴們拜年，學會制作新年賀卡。

　　3、引導幼兒在冬天積極參加體育鍛煉，并且知道自我保護的方式。學會與同伴合作，能夠勇敢面對困難。

　　4、幼兒體會發現學習的樂趣，提高幼兒語言表達能力，發展幼兒想象力，能夠按照圖片順序用語言進行簡單講述。

　　教學活動：

　　1、鼓勵幼兒要勇敢、堅強不怕冷。

　　2、幼兒知道冬季可以通過運動來取暖。

　　3、知道冬季運動應當注意哪些以及如何保護自己的方法。

　　4、根據指令四散跑開。

　　5、幼兒在老師的帶領下，一個接一個跳圈，分組比賽。

　　班級生活：

　　1、加強班級日常管理。

　　2、提高幼兒吃飯速度，確保每一位幼兒不吃涼飯。

　　3、多帶領幼兒參加戶外運動，感受冬天陽光的溫暖。

　　游戲活動：

　　1、美工角;

　　（1）運用撕、灑、貼等手法來表現下雪的場景。

　　（2）能夠制作簡單的信念賀卡及節日禮物。

　　（3）老師與小朋友們一起布置教室迎接新年。

　　（4）做手工：制作窗花。

　　2、建筑角：幼兒嘗試用積木自由想象搭建冬天的房屋。

　　3、娃娃家：冬天衣物比較多，幼兒相互學習如何穿脫冬天衣物。

　　4、英語角：一邊學習新的知識，一邊復習。

　　家長工作：

　　1、請家長配合老師工作，幫助幼兒帶一些冬季的植物，并給幼兒講述有關冬天的故事。

　　2、新年期間，家長帶領幼兒觀察周圍的環境有什么變化以及人們是如何歡度新年的，提醒幼兒外出活動時要懂禮貌注意安全。

　　4、告訴幼兒及時天冷也要按時起床，根據天氣變化給幼兒穿適宜的衣服。

冬天來了教案6

　　內容與要求:

　　1、關注冬季各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。

　　2、喜歡參加各種有趣的動機活動，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。

　　活動與指導:

　　1、冬天的自然景象

　　2、動物過冬

　　3、冬天不怕冷

　　具體內容:

　　一、冬天的'自然景象（區域中提供圓形彩色紙若干，用以制作雪娃娃及剪雪花）

　　1、感受北風，尋找冬天

　　2、談話：冬天來啦

　　3、故事：雪娃娃

　　4、音樂：掃雪

　　5、有趣的冰與雪

　　6、制作：雪娃娃

　　7、音樂：小雪花

　　8、剪紙：雪花

　　9、故事：冬天的小路

　　10、冬天的穿戴（區域中創設服裝店、提供繪畫用具及義務輪廓圖樣，幼兒邊裝飾邊進行買賣游戲等）

　　（1）談話：冬天穿的衣服

　　（2）裝飾衣服

　　（3）分類排序：冬天的帽子

　　（4）裝飾：口罩

　　（5）繪畫：小雞的圍巾

　　二、動物過冬

　　1故事：鸚鵡的腳爪

　　2、繪畫：熊

　　3、兒歌：雪地里的小畫家

　　4、繪畫：企鵝

　　5、欣賞散文：冬天是什么？

　　6、談話：動物怎樣過冬？

　　三、冬天不怕冷（背景音樂“健康歌”及區域中的一些運動類玩具等。區域中準備繪畫材料、干枯樹枝、蠟燭、棉花等若干用以制作臘梅花等用具）

　　1、談話：不怕冷的樹和花

　　2、繪畫：松樹

　　3、顏料畫：水仙花

　　4、談話：冬天不怕冷

　　5、裝飾：手套

　　6、故事：不怕冷的大衣

　　7、育活動：動動我們的身體

　　8、個別：保護皮膚

　　9、制做新年禮物：溫暖的冬天（引出新年小主題）

冬天來了教案7

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文，豐富詞匯：厚厚的、美美地、好多好多。

　　2、在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，并用簡短的句子描述動物過冬的方式。

　　3、感受散文的優美。

　　【活動準備】

　　1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。

　　2、冬天景色的圖片一張。

　　3、幼兒用書，教學掛圖、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、出示掛圖，教師朗誦散文，幼兒傾聽并感受散文的優美。

　　1、教師出示冬天的景色圖片，你們看看這是什么季節？

　　2、教師邊演示圖片邊朗讀散文。

　　二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的.話。

　　1、散文中有哪些小動物？

　　2、小熊說了什么？（依次向幼兒提問：大雁、綿羊、小螞蟻各自說了什么？）

　　3、他們為什么會對冬天有這樣的感覺呢？

　　三、幼兒跟隨教師共同閱讀散文，發現散文中的疊詞。

　　1、邊看掛圖邊念散文。

　　我們一起來讀讀這篇優美的散文吧！（教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。）

　　2、理解并用動作表現“美美地、厚厚的”。

　　小熊美美地睡一覺是什么樣子的？

冬天來了教案8

　　活動設計背景：

　　現在已經進入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實物比較快，以新鮮事物為出發點，讓學生盡自己的可能發揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的冬天。

　　活動目標：

　　1．觀看關于冬天的影片。

　　2．通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

　　3．對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。

　　4．體驗明顯的季節特征。

　　5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點：

　　1． 讓孩子發揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。

　　2． 通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

　　活動準備：

　　關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料

　　活動過程：

　　1、引導學生

　　引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。

　　2、播放影片

　　通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的.一些事物發生了什么變化。

　　3、大膽繪畫

　　讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來；

　　畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。

　　4、注意事項

　　給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。

　　教學反思：

　　幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣，但是在生活中，對很多的常識性的問題不是很懂，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現出來，最后給他們講解冬季來了，應該注意些什么？如何讓自己來保護自己不受寒冷的襲擊。

冬天來了教案9

　　在幼兒的眼里，四季的變化仿佛是自然界在“變戲法”他瞪大了雙眼，好奇地觀望搖弋的葉子，舞動的雪花以及自己身上漸漸增厚的衣服……迎來了冬天，又迎來了一個銀白的世界。從初冬最后一片樹葉悄然落下，到十二月底新的一年又將來到之際，“冬天來了”主題活動在小班開展了五周時間。在這五周里，我們和孩子們仿佛踏上了一次神奇的“冬日”之旅。

　　而這次旅程的風景沒有導游，我們和孩子們一起去探究、去觀察，發掘了許多知識的寶藏，領略了冬天的大自然的神秘變化。對大自然、對生命、我們和孩子們一樣有了更深的思念和尊重。下面，從我們主題過程中表現的特點來反映老師和孩子的活動情況。

　　一、以問題開始，以問題結束的探索之旅

　　作為教師，我認為孩子們在學習的過程中發現問題比解決問題更重要。《冬天來了》主題過程中，實施了教師這樣的理念：盡可能地引領孩子們去發現，從發現提問。在不斷的觀察體驗中豐富孩子們對冬天的了解與感受、正是從發現中思考，大家提出一連串的關于冬天的問題，如：“冬天為什么下雪而不下雨？”“爸爸說冬天青蛙要冬眠，還有什么動物需要冬眠呢？”這些問題的提出，給孩子們的探索活動注入了動力。引起孩子們強烈的探索欲望，主題活動雖然結束了，可孩子們的問題還沒完，他們還有不斷的發現和探究在繼續。在尋找答案的過程中實踐了觀察、發現、總結等能力的運用。從而使孩子的學習技能得到了全面的提高。

　　二、以情感為基礎，以周圍生活環境為依托的親近大自然活動。

　　《冬天來了》探索的旅途，從一開始就使孩子從周圍的生活環境得到直觀的感受和體驗。讓孩子們不斷了解冬天大自然的變化特征。從而培養了孩子熱愛大自然，親近大自然的`情感。“雪花在空中像什么？”“像小鳥”“像羽毛”“相花”……多美呀！看看有哪些地方變成白的了，樓頂、樹上、地上……，“像爺爺的白胡子……”不難想象，沒有情感注入的探究活動，孩子們如何去推行。孩子們從身邊的生活去觀察去探索正是這種熱愛大自然，熱愛生活的情感的激發。孩子們在每次的天氣變化過程中總有新的收獲“我和媽媽堆了一個雪人，叫小白”“老師我們去外面打雪仗吧！”在自然與心靈的廣闊天地之間，孩子們進行著純凈的情感成長。

　　三、教師的感悟與成長

　　回顧《冬天來了》的實行過程，班里的教師都有許許多多的感觸與領悟。做孩子們旅途的旅伴，和他們一起成長是教師最深的體會。事實上，對冬天的認識，起初也較籠統，孩子們在過程中許多細致入微的觀察和專注也給了教師許多啟示和感動。《冬天來了》主題活動帶給孩子的成長是顯著的，帶給教師的成長更是巨大的。我們更加了解了，主題的設計和把握也更加靈活、嫻熟了。只有為孩子提供真實的學習與生活，才能輔助孩子們健康成長。教育沒有一個可以遵循的完美格式，只要用“心”觀察理解孩子，根據多方面互動不斷進行創造性的反思，包括教師對教育理念，對自身角色的反思。才能不斷的進步，不斷的超越自我。

冬天來了教案10

　　活動目標：

　　1、利用拼貼、添畫的方法制作雪人，嘗試用撒鹽畫法表現冬天的特征。

　　2、樂意參與美術活動，感受撒鹽畫法的神奇，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、顏料、鹽、刷子、展板、蠟筆、記號筆、圓形紙片。

　　2、課件。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒活動興趣。

　　1、提問，知道冬天來了。

　　2、總結，營造情境。

　　二、學習撒鹽畫法，進行小組式合作練習。

　　1、觀看視頻，利用情境“蓋棉被”學習涂底色的方法。

　　（1）看視頻：你們想知道冬爺爺是怎么給大地蓋棉被的嗎？

　　（2）師幼互動徒手練習涂色的方法。

　　2、觀看視頻，利用情境“與小雪花玩一玩”，學習撒鹽的.方法。

　　（1）看視頻：棉被蓋好啦，天空下起了一朵朵美麗的雪花。瞧，它們飄落在大地媽媽的棉被上。

　　（2）師幼互動徒手練習撒鹽的方法。（兒歌形式）

　　3、幼兒分組自由操作，嘗試撒鹽畫法。

　　三、制作雪人，鞏固拼貼、添畫技能。

　　1、播放PPT，了解制作雪人的步驟。

　　（1）演示PPT，講述雪人制作步驟。

　　（2）出示步驟圖，師幼互動明確雪人制作的方法。

　　2、幼兒自由操作制作雪人，教師巡視并進行個別指導。

　　四、展示評價，感知撒鹽畫的神奇。

　　1、觀察撒鹽畫的變化，感知神奇。

　　2、幼師互動式講評雪人制作情況。

　　五、欣賞作品，結束活動。

　　1、播放PPT，欣賞更多撒鹽畫作品。

　　2、結束活動。

冬天來了教案11

　　【活動目標】

　　1、了解祖國各地風光雪景和家鄉冬天的迷人景色，知道冬天的特征。

　　2、通過探討冬天“植物發生了什么變化”和“冬日疑案”的告白，指導幼兒在探索問題的`過程中獲得體驗。

　　【活動準備】

　　冬爺爺頭像一個，關于冬天的圖片，故事視頻，彩筆，青蛙、蛇、烏龜、刺猬動物圖片若干，玻璃杯、玻璃片若干，熱水。

　　【活動過程】

　　（一）冬天來了

　　1、教師問幼兒，現在是什么季節？（冬天）

　　2、冬天已經來到我們身邊，但是冬天到底在哪里呢？前段時間，老師布置大家開展尋找冬天的活動，現在，我們一起來說說冬天，找到了嗎？（貼冬爺爺頭像）

　　（二）尋找冬爺爺

　　1、冬爺爺來了，你們看，他從北到難經過了哈爾濱、來到東北、來到黃山、來到玄武湖（展示圖片）冬爺爺帶來了多美的景色呀！

　　2、冬爺爺也來到了我們家鄉，你們有沒有發現冬爺爺已經來了？

　　3、介紹我見到的冬爺爺。

　　4、教師提出問題。花草樹木有什么變化？天氣和氣溫又有什么變化。出示圖片，讓幼兒進一步的了解周圍 的變化。

　　（三）、欣賞關于冬天的故事

　　1、看圖讀故事

　　黑貓警長是破案專家，這一次他又接到了報案，看看發生了什么事？

　　2、看故事視頻。

　　3、我們一起來當黑貓警長的小助手。

　　討論：（1）《冬日疑案》中有哪些“？”（2）你能回答這些“？”嗎？（3）想想怎樣“破案”？

　　（四）涂色——尋找“失蹤者”

　　1、指導幼兒按要求完成涂色，看看發現了什么？

　　2、討論：（1）冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動物為什么要躲藏進洞里？

　　（2）什么叫“冬眠”？

　　（3）你知道哪些“動物怎樣過冬”的知識？

　　（五）巧破“白氣”之迷

　　1、過渡：看來這次不是“一只耳”干的壞事，那他嘴里的白氣是怎么回事呢？我們一起做個小實驗。

　　2、按組分發玻璃杯、玻璃片，教師分組倒入熱水，學生觀察。

　　3、考考你：想一想，為什么玻璃片上有水汽？

　　教師小結：冬爺爺給我們帶來了“十萬個為什么”，只要我們小朋友能帶著“？”去多觀察就能尋找到答案。有些問題，我們還可以采用像剛才小實驗那樣的方法，來驗證和揭示生活中的問題，這些都是探究問題、學習科學的好方法。

冬天來了教案12

　　冬天雖然寒冷但它有許多小朋友想知道的秘密：冬天為什么會下雪？水為什么會結冰？為什么人呼氣時有白霧？小動物怎樣過冬？等一系列問題吸引著孩子們不斷地觀察、尋找和發現冬天的主要特征。

　　冬天的到來讓小朋友感覺最明顯，是穿上了棉襖，帶上了手套、圍巾、帽子等保暖用品。我們通過《冬天來了》這個主題活動引導幼兒從觀察周圍的生活入手，在感知冬天特征的基礎上以“雪花”“冬天里的動植物”“冬天里的發現.冬天里人們的活動”為主要內容，通過語言、美術、體育、音樂等表現形式激發幼兒對冬天里變化的興趣。

　　健康活動《陽光抱抱你》我和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運動，探索了冰的'形成與變化、、、、、、在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成。

　　《怕冷的大恐龍》這個語言活動比較貼近孩子的生活，通過這個活動能讓孩子懂得運動能讓身體變暖和的道理。孩子們在聽聽、想想、說說、玩玩的過程中，進一步感受到了運動能使人感到暖和，會讓自己不怕寒冷，多參與戶外活動，天天鍛煉能身體變得更棒。因此該活動具有較強的教育意義。

　　太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此我以《暖暖的太陽》為主題，把目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給大家的溫暖。

　　幼兒在與環境的親身接觸中感受到了冬天、知道了不怕寒冷、克服困難。他們堅持參加冬季體育鍛煉，在“踢毽子”比賽中，充分體驗到了競賽與參與的樂趣，以及分享到了成功的喜悅。真正做到了“學在其中”、“樂在其中”。我們的家長也能積極配合，如結合相關主題收集各種學習資料，參與主題環境布置等，充分體現了家園同步教育的優勢。唯一不盡人意的是孩子們沒能在這個冬天親眼看到飛舞的雪花，沒能體會到堆雪人的快樂。

　　在整個主題活動中，我們感知冬天的特征，感受冬天的寒冷與歡樂，體驗節日的快樂，既鍛煉了幼兒的意志，也增強幼兒對冬季寒冷氣候的適應能力。在各種活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知冬天，大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，幼兒的能力有了長足的進步和提高。但是，由于時間關系和我們的精力有限，在活動中，雖然感覺有很多預設的內容有些偏離了主題，但是也沒能更深入的探究并生成活動。

　　“冬天來了”這一主題活動雖然結束了，但給了我許多啟發和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創造性地上好每節課是我們的職責。

冬天來了教案13

　　主要教學領域：語言 教學內容及學情分析： 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發

　　孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經驗為出發點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。　　活動目標:

　　1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

　　2、學習積累兒歌中優美詞句；了解下雪對人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　3、合作搜集、創編贊美冬天的兒歌或小詩，發展口語表達能力和創新能力培

　　養幼兒積極合作、注意傾聽的`好習慣。

　　教學重點、難點：

　　1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　2、理解和掌握優美詞句，并在學習交流中學會運用。 活動準備：

　　冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物 活動過程：

　　一、謎語導入，激發興趣

　　師：孩子們，今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語，你們想猜嗎？

　　師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）

　　師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節才會“盛開”呀？今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師

　　讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺的圖片）

　　二、欣賞圖片、興趣交流

　　師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

　　師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？

　　三、學習兒歌、品讀感悟

　　1、師讀兒歌，幼兒欣賞

　　師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？

　　（老師感情朗讀兒歌）

　　師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？

　　幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！

　　2、跟讀兒歌，尋找特征

　　師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

　　師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

　　幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

　　3、走進冬天，感受冬天

　　師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？

　　教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂

　　4、感受品讀，互動評價

　　師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發現你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。

　　四、引導記憶，積累詞句

　　師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？

　　師：孩子們你們發現了嗎？這首兒歌里用了很多優美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？

　　結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話

　　五、拓展空間，交流感悟

　　師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

　　皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？

　　六、搜集、創編，贊美詩歌

　　師：學了一首優美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發揮集體的力量，共同創編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）

冬天來了教案14

　　活動目標：

　　1、了解現在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

　　2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據已有經驗大膽說出自己的想法。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？你是怎么知道的？

　　二、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖。

　　1、教師（指著北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什么季節的場景？為什么？

　　2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛煉身體；河面上結冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎？

　　3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧！（教師手指南方冬天的.場景，請個別幼兒說一說。）

　　4、教師小結：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

　　三、活動結束。

　　表揚上課認真的小朋友。

　　小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷“十、十一、十二”三個月。

冬天來了教案15

　　一場大雪過后，過年的氣息在蔓延，當我們還沉浸在賞雪的氣氛中，春天的腳步已經悄悄走來。通過本次讓小朋友們了解春天的意義。

　　教案名稱：

　　冬天過去，春天又要來了！

　　教案目標：

　　1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。

　　2、了解春天是一個萬物生長的季節，換制自然環境的不斷變化。

　　教案過程：

　　1、在成人引導下，參與班級里春天的環境布置。能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境的創設。

　　2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。

　　3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節變化的樂趣。

　　4、進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。

　　教案說明：

　　1、由于班級幼兒存在發展層次的差異，因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發展。

　　2、由于是預定的.計劃，因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據幼兒發展情況進行靈活的調整。

　　"走進春天"教學計劃及效果分析

　　教案分析：

　　認識馬蘭頭

　　1、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養。

　　2、學習按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。

　　3、喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還品嘗了"拌馬蘭頭"，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。

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