【熱】大班社會教案
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班社會教案，歡迎大家分享。
大班社會教案1
活動目標：
1.知道北京是祖國的首都，是國家領導人辦公的地方。
2.了解北京的名勝風景，有向往北京的情感。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.師生共同收集有關北京的錄像帶或圖片。
2.《我愛北京天安門》的音樂。
3.中國行政區圖一幅。
活動過程：
1.尋找地圖上首都的位置，引發了解北京的興趣。
指地圖上打☆的地方提問：這是什么地方?為什么這個地方要打星符號，它表示什么意思?
2.知道北京是中國的首都。
為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個國家的首都?
你知道北京是什么樣的?引導去過北京的幼兒講述見聞，教師出示有關圖片，并補充介紹(天安門、長城、頤和園、故宮等)。
小結：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風景，是人們向往的地方。2008年奧運會也將在這兒舉行。中外許多朋友都會來這里參觀、訪問、學習。
3.欣賞歌曲《我愛北京天安門》，激發向往北京的.情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京嗎?為什么?
活動建議：
餐前或餐后等日常活動時間，欣賞與學習詩歌。
活動評價：
1.能結合自己的經歷大方、連貫地講述北京的風貌。
2.知道首都的含義。
活動反思：
讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環節，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
大班社會教案2
活動目的：
1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。
2、培養愛心，擁有快樂的心境。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、表情娃娃若干個
2、課件：微笑
3、氣球若干、記號筆若干、大框2個
活動過程：
一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。
1、師：你們看，這里有很多表情娃娃。看看有哪些表情？
你喜歡哪個表情娃娃呢？選一個你喜歡的掛在脖子上，找一個位置坐下來。
師：我們一起來看看，哪個表情娃娃最受歡迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。
師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。
（ 如果有人選擇生氣或者傷心的。
師：你為什么選擇生氣（傷心）娃娃呢？（教師幫助解決一下）現在你高興了嗎？ 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎？
如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。
師：他還是有點不高興，沒關系，我們先送給他一個微笑好嗎？）
師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀？現在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。
2、講述你平時所看到的微笑，并說說微笑的重要性。
師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢？
媽媽在什么情況下對你笑？你感覺怎么樣？（強調把話說完整）
除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑？他的微笑有什么作用？
師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。
師：這是誰的微笑？ 她的微笑是送給誰的？你打過針嗎？感覺如何？要是打針的時候看到這樣微笑的護士阿姨，你會怎么樣？
師：空姐的微笑是送給誰的？誰坐過飛機？飛機上的空姐對你微笑嗎？你感覺到怎么樣？
師：這個警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會找他幫忙嗎？那他要是這樣的表情呢？（兇）
小結：看來我們的'生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。
3、拓展幼兒思維空間，引導幼兒用微笑幫助需要微笑的人。
師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑？
小結：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？
師：你還想把微笑送給誰？
4、了解世界“微笑日”，學說微笑日口號
師：因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。
師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。
師：最后的口號誰看懂了，告訴我們。
師：“在乎一個笑容，收獲無限美好。”我們一起跟他學說一下這句好聽的話。
5、制作微笑氣球。
師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？
師：請你拿一個氣球，找一個位置做微笑氣球。
教師個別指導。
師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。
師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。
教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
在整個活動的進行過程中，我感覺環節清楚，條理分明。雖然是一個偏向于語言性的活動，但形式多樣，既有選擇表情，也有現場的拍照，最后還加上看動態視頻和制作微笑氣球，使得活動更具整合性，各種教學情境的運用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進步，教態比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個幼兒都有表現的機會，也給予他們良好的回應，可以說，在活動中，我們有了較有效的師幼互動。
當然，這個活動也存在一些不足。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環節。我們在試教中也曾發現這一問題，并做過一些改動，但因為試教時的幼兒在某些能力上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經驗出發，引導幼兒說一說自己有深刻體會的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。
還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動的意義，從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑，層層遞進地將微笑深入到幼兒的心理。
大班社會教案3
活動目標：
1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。
2、體驗中國民間節目的韻味。
活動準備： 1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。
2、幼兒用書：《快樂端午節》。
活動過程： 1、幼兒相互交流，初步了解端午節。
★教師：今天是什么日子？
★幼兒和同伴交流。
★請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。
★教師和幼兒共同小結：端午節是中國農歷的五月五日。
2、引導幼兒了解端午節的來歷。
★教師：端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？
★幼兒相互交流。
★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說。
★教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的`祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導幼兒進一步了解端午節的風俗習慣。
★教師:在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？
★幼兒分組交流。
★每組選1名幼兒在集體面前發言。
★教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的了解。
★教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。
★幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習。
大班社會教案4
活動目標
1、了解粽子的形狀特征，并能大膽表達。
2、激發幼兒對家鄉小吃的喜愛之情。環境創設各種各樣的粽子若干重點與難點了解粽子的特征，簡單了解包粽子的方法。
活動過程：
一、看粽子，說粽子這是什么？粽子是怎樣的？（外面有粽葉包著，里面是糯米，糯米里面還有餡）你見過什么形狀的粽子？（長、三角），他們的形狀像什么？聞聞粽子香不香？清香從哪里來？（從粽葉來）
二、吃粽子今天老師帶來了許多口味的粽子給大家品嘗，你們說說看吃的`粽子是什么味道的？粽子的口味很多，有肉粽、豆沙粽、花生粽，還有蘸糖吃的白粽子。粽子里面的米和我們平時吃的有什么不同？（煮熟后，比較粘，吃上去糯糯的）
三、了解粽子的做法：你們知道這么好吃的粽子是怎么做出來的嗎？你看到過誰做？怎樣包的？看包粽子過程的錄像或者請幼兒講述自己的所見。
小結：粽子好吃卻需要很高的本領才能包好，家鄉的人民本領真大。
四、延伸活動：包粽子嘗試用長條紙來包粽子。
大班社會教案5
設計意圖
20xx年對每一位中國人都有著特殊的意義。年初的雪災、汶川的大地震、中國的奧運會……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動就是在引導幼兒收集相關的資料的基礎上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的經驗，旨在讓幼兒了解更多關于中國的杰出人和事，激發幼兒為自己是個中國人感到驕傲。
活動目標
1、嘗試學習看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現。
2、通過對過去一年好事情的回憶，感受中國人了不起。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備
日歷、已發生過的大事
活動過程
一、學看日歷
（價值取向：通過觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數字的意義，學會看日歷，并能在日歷上找到自己的`生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導幼兒用完整的語句回答
2、師小結：日歷上有許多數字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個大的數字表示幾月份；這20xx幾個數字表示哪一年。還有初二初三，是農歷，是我們中國特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——幼兒操作
二、回憶去年的好事情
（價值取向：回憶20xx年里發生的事情，引發幼兒思考怎樣能把發生的事情記下來）
1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節日。一年從1月到12月，日子很快就過去了，新的一年來到了。在20xx年里，我們中國、上海發生了哪些好事情？
——引導幼兒回憶，并用完整的語句來回答
2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會忘記，怎么辦？
——引導幼兒想辦法
三、設想20xx年的好事情
（價值取向：引導幼兒大膽想象，設想20xx年的好事情）
1、師：20xx年來了，你們想，20xx年會有什么好事情呢？你希望發生什么好事情呢？
——引導幼兒想象，并大膽說出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會發生的。但是，我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來。
四、做“好事情”記事本
幼兒用自己的方式把好事情記錄下來
活動反思：
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種資料料展開一次談話活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態。整個活動氛圍寬松、自由。
大班社會教案6
活動目標：
1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。
2.在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。
3.引導幼兒在生活中關注并運用標志。
重難點分析：
重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
活動準備：
1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。
活動過程：
（一）導入。
觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。
教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？
提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
（二）展開
1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？
小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
2.認識生活中常見的標志。
（1）出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
（2）出示當心觸電標志。
提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。
指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
（看一看這是哪里？應該有什么標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。
（三）結束
1.活動講評。教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧！
2.活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
教學反思
本次優質課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的'在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
導入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發幼兒的活動的興趣，當錄像中出現生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。
展開中的最后一個環節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。
大班社會教案7
《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。在幼兒的生活中到處有規則，如：區角規則，游戲規則等等。
閱讀區的活動一直以來都比較單一、薄弱，而本次活動就是讓幼兒了解在閱讀活動中也同樣存在著許多規則，只要大家共同來遵守這些規則，這樣活動時就會更加井然有序，而這些規則需要用孩子理解的語言來表現，孩子們自己來設計標志制定規則。
標志是我們生活中不可缺少的符號帶來了方便，幼兒對于標志也有一定的生活經驗。
活動貼近幼兒的生活，因此大家有活動經驗比較有興趣，多媒體的運用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的目光。
通過小組的不斷研磨，第一次活動時整個活動的環節、輪廓已經基本清楚，重點理解愛護圖書、安靜閱讀和圖書借閱三方面規則，活動的氣氛很好。第二次活動時精簡了多媒體課件，同時增加了圖書這一環節，每一環節中以圖文形式的兒歌加深幼兒的印象。
不過活動氣氛又略顯冷清了些。
第三次活動中各個環節更緊扣合理，活動一開始以介紹新朋友直接切入主題，給幼兒一種神秘感，使他們很快地融入到活動中。
通過多媒體課件用討論的方法進行本次教學活動，重點探討在我們閱讀區中需要注意和遵守的規則，愛護圖書、安靜閱讀、借閱圖書和圖書四方面規則，最后以兒歌形式來歸納明確規則。
幼兒以具體形象思維為主，選用“錄像”和“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規則具體形象地通過對比展示出來，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。
當然，活動還有不少不足之處，像老師的引的`指導性可更強一些；豐富幼兒的合作經驗；多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚，如果加上動聽的音效就更加聲情并茂。
最后制作的標志思路單一，呈現的形式有些凌亂，這些細節需要進一步研磨、討論。
大班社會教案8
教學目標：
1、知道集體的事就是大家的事，萌發樂意為集體做事的意識。
2、養成愛勞動的習慣。
教學準備：
小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。
教學過程：
1、欣賞故事。
小朋友，今天老師為你們請來三位小客人，要給你們講一個發生在他們身上的小故事。
教師邊表演木偶邊講故事，幼兒欣賞。
2、理解故事。
提問：故事里都有誰？他們之間發生了什么事情？
幼兒再完整地聽一遍故事。
提問：小兔、小狗、小羊的家是什么樣的'？他們的家為什么那么臟？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時是怎么想的？它們是怎樣解決的？
3、我能為集體做什么。
小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么？
組織幼兒進行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實踐活動。
大班社會教案9
活動目標
1．知道在生活中，無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。
2．感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
圖畫書、視頻轉換儀
活動過程
1．導入
（1）師：我們都聽過《白雪公主和七個小矮人》的故事，里邊有誰？
幼1：有白雪公主。
幼2：有王子。
幼3：王后。
師：能不能說得清楚、完整一點呢？
幼4：故事里有一個巫婆。
幼5：故事中有七個小矮人。
師：哦，有七個小矮人，講得真清楚！
評析：教師能關注幼兒的回答，有培養幼兒完整的語言表達能力的敏感性。當幼兒都以單字句回答時，教師能即時提醒幼兒把話說清楚，說完整；當幼兒表達很清楚時，教師就給予明確具體的正向評價，對其他幼兒來說就是如何表達的一種引導。
（2）師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？
幼1：我想演王子。
師：為什么？
幼1：因為王子長得很帥！
幼2：我想演白雪公主，因為她很漂亮。
（3）師：哦，王子和白雪公主都是主角。有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主和七個小矮人》，有個胖胖，你們猜他演了什么角色？
幼：王子；小矮人……師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。
評析：導入環節直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個小矮人》故事中的角色切入，并引導幼兒說說自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會扮演什么角色”這個問題，為下面的故事欣賞留下了一個懸念。
2．傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
（1）教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒有看見嗎？”時出示圖片，引導幼兒觀察畫面。
師：找找看，胖胖演的是誰？
幼1：白雪公主。
幼2：是白雪公主靠的那塊大石頭。
幼3：白雪公主。
師：剛才故事里說：“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來了，不是胖胖演的……”胖胖到底演的是誰？
幼：哦，是大石頭。
評析：教師的引導很有藝術性。因為畫面上胖胖演的大石頭必須仔細看才能發現，所以有兩個幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時，教師沒有直接否定，而是引導幼兒聽辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導幼兒仔細觀察畫面，發現胖胖演的是大石頭。這對培養幼兒的認真傾聽和仔細觀察習慣是很有幫助的。
（2）教師繼續講述故事。
師：扮演大石頭容易嗎？
幼1：不容易，因為不能動，也不能講話。
幼2：不好演的，不能喘氣，不能動，還要被白雪公主靠著，很不舒服的。
（3）幼兒體驗扮演大石頭的不容易。
師：表演一場戲要很長時間的，我們來扮大石頭試一試。
幼兒模仿大石頭一動也不動的樣子。
師：談談你的.感受。
幼1：胖胖要睡著了。
師：那么能睡嗎？
幼1：不能睡，因為他是在演戲。
幼2：很累的。……評析：在這個環節，角色體驗法用得非常巧妙，也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗，所以，他們的語言表達更真實，更有利于他們感受胖胖的認真與投入。
（4）師：……胖胖雖然很累，但堅持下來了，大家都給胖胖鼓掌，為什么要給胖胖鼓掌呢？
幼1：因為胖胖他很堅強、很認真的。
幼2：胖胖表演時很專心的。
師：認真、專心都是很好的品質，我們要向胖胖學習哦。
幼3：胖胖能堅持。
師：能堅持做好一件事，真的很棒！
評析：“為什么要給胖胖鼓掌”是對前一個體驗環節的深入。因為有了傾聽故事和角色體驗的經驗，所以，幼兒對什么是“認真”、“專心”、“堅持”等有了直觀的認識。教師能即時對幼兒的回答進行提煉和反饋，教育引導滲透得非常自然，沒有一點生硬感。
3．幼兒完整欣賞故事（教師結合圖片講述）。
4．給故事取名字。
師：……我們給這個故事取一個名字吧。
幼1：我取“胖石頭”。
幼2：很棒。
師：表揚誰呢？
幼3：胖胖很棒。
師：這個名字也可以，我們來看看書上的名字。（一起讀書名“胖石頭”）5．聯系幼兒生活。
師：小朋友在平時生活中哪些地方也要向胖胖學習？
幼1：游戲時要遵守規則。
幼2：要勇敢。……師：我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要認真聽。
評析：在活動（特別是社會活動）結束前，教師往往都要聯系幼兒的生活對幼兒進行“教育”，似乎缺了這個環節活動的教育意義就好像沒有充分發揮。其實，在前面的一些環節中，這種“教育”已經滲透了，也不一定要再提。不過，教師對現場資源運用得非常好，當其他孩子在發言時，及時肯定認真傾聽的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然滲透。
課后反思
《胖石頭》導入環節直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個小矮人》故事中的角色切入，并引導幼兒說說自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會扮演什么角色”這個問題，為下面的故事欣賞留下了一個懸念。教師的引導很有藝術性。因為畫面上胖胖演的大石頭必須仔細看才能發現，所以有兩個幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時，教師沒有直接否定，而是引導幼兒聽辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導幼兒仔細觀察畫面，發現胖胖演的是大石頭。這對培養幼兒的認真傾聽和仔細觀察習慣是很有幫助的。在這個環節，角色體驗法用得非常巧妙，也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗，所以，他們的語言表達更真實，更有利于他們感受胖胖的認真與投入。
大班社會教案10
活動目標
(1)通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛。
(2)體會到媽媽對自己的照顧，并主動擁抱媽媽表達愛意。
(3)進一步增進與媽媽之間的情感。
(4)知道節日時人們主要的慶祝活動。
(5)了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
活動準備
經驗準備：請幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時候是怎么被照顧的。
人員準備：提前給幼兒的媽媽發出參與活動的邀請函。
材料準備：音樂、場地、唇膏、眉筆、腮紅。
活動重難點
重點：通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛。
難點：能更好地與媽媽進行合作游戲。
活動過程
1.詩歌表演，激發對媽媽的愛
師：今天，小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來。
2.游戲：我給媽媽化妝
游戲規則：幼兒十人一組，在規定的2分鐘時間之內給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅;當音樂響起來之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺，到舞臺中間擺出一個帥氣的造型。
重點：幼兒在活動中體驗和媽媽一起游戲的快樂。
教學反思
隨著主題活動的進行，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的`關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點家務，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。
大班社會教案11
設計意圖：
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！
活動目標：
1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片
2、愛心小書人手一份。
活動過程：
（一）出示"愛心卡"，引出主題。
師：這是什么？(愛心卡)幼:上面還有一個字。
師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。
師：今天我們就來說一說愛的小故事
（二）感受、理解愛的不同表達方式。
1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？
提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？
（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。
（圖片--親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。
師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。
（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：
（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？
幼兒互相交流分享的經驗。
2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。
（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？
師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？
師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。
幫助幼兒理解"愛是為了長大"。
師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。
師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡--長大。）
3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片---奉獻）
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。
（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。
讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！
活動延伸：
1、分享愛心故事。
2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。
活動反思：
這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的.感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛。”那時，我第一次當班主任，小有經驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規劃，有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養學生知識技能方面的目標和品格養成的目標。
雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學習，善于反思，善于創新。即便不擅長的藝術教學，在實踐中不斷探索和總結也是很有招數，真是全能之師，因而對學生全面發展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閱讀培養中，從培養閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環境的營造，挑選合適的文學作品，直至讀書心得。教育的科學與藝術得以完美的引用。從語法教學，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創作。當學生對這件事充滿熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰有成就的奇跡就有可能。
“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。
堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事， 影響孩子的一生。
小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
大班社會教案12
活動目標:
1、知道春節時我國最重要的節日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、愿意參加活動，感受春節的熱鬧氣氛。
活動準備:
《鬧新年》mp3；《年獸來了》視頻；紅包、紙、筆若干
活動過程
一、以音樂“鬧新年”導入，激發幼兒的興趣。
師：小朋友們，剛剛聽的歌曲里唱什么呢？這是什么節日呢？
二、交流過年的習俗、禮節
1、分享過年時的習俗
師：你們過年的時候都做些什么好玩的事呢？人們是怎樣慶祝的？你知道過年的時候，我們南方都有哪些習俗呢？
2、了解拜年時的禮節
大年初一我們要給長輩們拜年，那給親戚朋友們拜年時我們要說哪些祝福的話呢？我們可以做什么動作來祝福他們新年好呢？
小結：我們過年的'時候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初一要穿上新衣服去親戚朋友家拜年，這時候大人會給你們送壓歲錢，我們要有禮貌的接過來，并說一聲“謝謝，恭喜發財”。
三、了解過年習俗的由來。
1、師幼相互討論交流
師：那你們知道為什么新年的時候要貼春聯、穿紅衣服、放鞭炮嗎？
2、觀看視頻
師：年獸最怕什么呢？人們做了什么事呢？最后怎么樣？
小結：年獸最怕：光、聲響、還有紅色。所以人們為了嚇跑年獸，就用了貼春聯、穿紅衣服、放鞭炮等方式來過年。并且大家在見面的時候還相互祝福。
四、玩“送祝福”的游戲
玩法：小朋友把自己想送給別人的新年祝福用畫畫的形式畫下來（如果會寫字的也可以寫下來），裝進紅包里，然后把紅包送給自己想送的好朋友。師：小朋友都畫好了嗎?現在我們拿著自己的紅包去找自己的好朋友吧！記得要有禮貌哦！
大班社會教案13
活動目標：
⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備：
1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。
活動過程：
1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？
② 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面） 小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？
2、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。
☆ 教師和幼兒共同找找>教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。
☆ 請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。
☆ 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
☆ 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）
☆ 展覽幼兒的`繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。
☆ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望）。
☆ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
☆ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。
☆ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
☆ 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。
☆ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。
☆ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。
☆ 現場表演做操，看到別人的認真。
☆ 拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
☆ 現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
☆ 鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
☆ 角色游戲玩得好。（錄像展示）
☆ 計算學得好，表演順倒數（20以內）。
小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？
② 鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步。
大班社會教案14
教學目標：
1．通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程，體會茶農的辛苦。
2．知道碧螺春是中國的一大名茶，激發對家鄉的自豪感。
教學準備：
1．活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。
2. 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。
3. 碧螺春PPT。
4. 自編兒歌《東山碧螺春》。
教學過程：
一． 導入活動，激起興趣。
1.師：小朋友，今天我們來到了碧螺春茶坊。瞧！我們的桌子上已經泡好了一杯杯碧螺春茶，我們一起來品嘗？
幼喝茶，教師巡視，個別提問。
2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？
幼a：苦。 師：嗯。
幼b：苦。 師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。
幼c：甜甜的，還有點香。
師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。
3．師小結：其實，小朋友說的都對，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品，就會感覺苦中帶點甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。
幼再次品茶。
二． 了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農的辛苦。
（一）了解碧螺春茶的采制過程。
1．師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？
（1）幼a：先要把茶葉采下來。 師：那你去采過茶葉嗎？你是怎么采的呢？幼：脖子里掛個勾籃，一只手拿樹枝，另一只手采茶葉。追問：要采茶的什么（嫩芽）。師出示嫩芽圖。那你一個上午采了多少嫩芽呢？
（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？
幼b：還要揀呢。 師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個芽一個葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。
（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？
幼c：最后還要炒制。你看見過茶農炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉（），第三步是搓團，最后一步是干燥。
（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的？
幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。
2．師小結：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟，碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀,有那么多步驟，那么繁瑣，茶農們真不簡單，碧螺春茶真是來之不易呀。
（二）結合茶農采制碧螺春的過程，體驗茶農的辛苦。
1．老師這里拍了一些茶農采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！
3．教師結合圖片介紹茶農一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗濕了。中午該下山吃飯了，可是為了多采一些，茶農們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋子真燙，茶農只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。
（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農的勞動情況后你有什么想說的（感受）？
幼a：茶農很辛苦。 師：哦！你是這么想的。
幼b：茶農很辛苦。 師：哦！你們的想法是一樣的。
幼c：茶農很可憐等。
（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農很辛苦呢？
幼a：天剛亮就上山采茶葉了。 師：哦！茶農老早就上山采茶了，那是你還在睡覺呢！
幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。 師：是呀！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農們的頸椎病肩周炎都復發了。
幼c：炒茶時鍋子很燙。 師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。
幼d：手上黑乎乎的。 師：是呀黑黑的'手上都燙出了泡，真讓人心疼。
幼e：老奶奶都在揀茶。 師：本來年紀大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。
幼f：他們還把飯帶到山上去吃。 師：恩，我們都在學校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農們為了多采一些茶葉，就在茶山上吃冷飯或干糧。
幼g：總說。
師：是呀！茶農們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？
幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會那么貴？幼好喝，提神醒腦。
（3）小結：是啊！茶農們辛辛苦苦勞動了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點點碧螺春茶,碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處，可不能浪費了，再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。
三、拓展認識、激發感情。
1．茶農們辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香、甘甜，提神醒腦，真不愧有“下殺人香”的美稱，成為中國名茶之一。那你在電視里看見過家鄉的碧螺春嗎？
幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶。
師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。
幼b：
師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！
四．自編兒歌、感情深華
1．作為一名東山人，我為家鄉有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。
2．帶領孩子們向科任老師夸一夸。
附兒歌： 東山碧螺春
東山碧螺春，真正好！
看一看，卷得來!
聞一聞，香的來！
喝一口，甜的了！
全是農民伯伯做出來，
采里辛苦，吃里甜，
啊！
真是“嚇煞人香”啊
大班社會教案15
活動目標：
1、初步了解"光盤"行動的意義，知道"光盤"行動，人人有責。
2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成果。
3、培養勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
活動準備：
1、"光盤"行動公益廣告視頻。
2、ppt1（體現孩子進餐浪費及各行各業浪費的`情況），ppt2（糧食怎么來的）。
3、可粘貼"光盤"標志若干。
活動過程：
一、播放"光盤"公益廣告，引導幼兒初步理解"光盤"概念。
1、教師播放"光盤"公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語：光盤）
什么叫"光盤"？（"光盤"行動，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。）
二、播放ppt1（體現孩子進餐浪費及各行各業浪費的情況）。
師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費食物的現象，其實，在我們身邊這種浪費現象一樣隨處可見。
（教師邊播放圖片，邊進行提問。）
提問：這是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰？他們在干嗎？
三、播放ppt2（糧食怎么來的）。
師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎？（幼：農民伯伯種出來的。）
（教師邊播放圖片，邊進行講解。）
提問：圖上的人在干嗎？
我們剛剛看了圖片，那你現在知道糧食是怎么來的了嗎？
四、活動小結
我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛惜糧食呢？（幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好"光盤"行動。）
五、粘貼"光盤"標志。
師：今天不光是我們小朋友知道了"光盤"行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳"光盤"行動。老師這里有一個倡議"光盤"行動的標志，現在，請我們的小朋友邊說出"光盤"行動的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上"光盤"標志，好嗎？
【大班社會教案】相關文章：
幼兒園大班社會《大班社會教案》教案07-05
大班社會教案：我在長大_大班社會教案07-07
大班社會教案：緊急撤離_大班社會教案07-07
大班社會教案：寶貴的時間_大班社會教案07-07
大班社會教案：快樂合作_大班社會教案07-13
幼兒園大班社會《大班社會教案》教案08-26
大班社會教案：表達愛_大班社會教案07-05
大班社會教案：各行各業_大班社會教案07-07
大班社會教案：世界真精彩 _大班社會教案07-13
大班社會優秀教案幼兒園大班社會優秀教案11-28