幼兒園識字教案匯編15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園識字教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園識字教案1

　　幼兒天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學習的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學觀念，將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。

　　蹦蹦床上的字寶寶

　　目的：

　　1、復習有關漢字；

　　2、鍛煉幼兒的彈跳力。

　　準備：將要復習的漢字字卡若干。

　　玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

　　提示：

　　1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

　　點兵點將

　　目的：復習已經(jīng)學過的字詞。

　　準備：字卡、小筐。

　　玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

　　飛行試驗

　　目的：復習所學過的字卡

　　準備：字卡

　　玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。

　　翻翻棋

　　目的：

　　1、復習有關漢字；

　　2、提高孩子的`記憶力及綜合分析能力。

　　準備：

　　1、棋盤一張。

　　2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　玩法：

　　1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

　　2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

　　提示：

　　1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

　　2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

　　5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

　　6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

　　7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

　　8、海底探寶目的：復習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

　　注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。

　　9、扔沙包玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

　　10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）

　　11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。

幼兒園識字教案2

　　活動目標：

　　1、在快樂的游戲活動中認識一些“蟲”字偏旁的字：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。

　　2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實物之間的`關系。

　　活動準備：

　　1、蟲蟲動物圖片,識字卡片.

　　2、飛標、釣蟲臺、配對操作材料人手一份。

　　3、進、出場的音樂

　　活動過程

　　1、引入：蟲蟲王國游樂場今天第一天開業(yè),邀請我們?nèi)�參觀、游玩。

　　“去之前先告訴我你認識哪些蟲呢？”（毛毛蟲、蜥蟀） 音樂進場。

　　2、認識字：我們?nèi)タ纯聪x蟲王國有什么蟲（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂）。

　　□ □□□□ 逐一出示五種蟲的圖片和字。認識一次

　　3、出示字復習一次。師：我們剛才看見了什么蟲？（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂，師出示字卡，一邊貼在黑板上）

　　引導幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲”字旁）

　　4. 請幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實物有什么關系。

　　5. 請幼兒猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。

　　教師將孩子的猜測記錄在書面紙上，幼兒講出，師寫出來，制作《蟲蟲字報》。

　　6. 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x”字旁的字，并記錄在《蟲蟲字報》上。

　　7、游戲：

　　a、有獎飛標：（猜猜我是誰）

　　b、釣蟲臺：（用我說一句話）

　　c、配對：送字寶寶給蟲蟲。

　　活動結束

　　這個游樂場好玩嗎？天快黑了，游樂場關門了，我們下次再來玩好不好？

幼兒園識字教案3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽，能復述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。

　　2、認讀詞語：森林 聰明。

　　3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護意識。

　　活動準備：

　　字卡 大字掛圖 幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、故事《小兔乖乖》導入。

　　師：小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧，（請個別幼兒講述）今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

　　二、教師第一遍講述故事，提問故事主要情節(jié)。

　　1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

　　2、狼是怎樣騙小羊呢？請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的.聲音（教師指導朗讀）。

　　3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢？

　　三、認讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個別）

　　四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）

　　1、教師示范讀。

　　2、幼兒分角色朗讀。

　　3、幼兒互換角色朗讀。

　　4、情感教育：如果我們平時一個人在家的時候，有陌生人來敲門你要怎么做？

　　五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。

　　六、游戲猜一猜：哪個字寶寶不見了？

　　將以前學過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老師抽出一個，請小朋友看哪個字寶寶不見了。

　　開火車：教師和小朋友拿著字卡玩開火車，念到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車。

　　七、結束活動。

幼兒園識字教案4

　　活動目的：

　　1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

　　活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶

　　活動準備： 1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;

　　2、木偶臺一個，小木偶(活動目的.：

　　1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

　　活動重點：

　　學習朗讀詩歌

　　活動難點：

　　能正確地指認新的字寶寶

　　活動準備：

　　1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;2、木偶臺一個，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個;3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

　　老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

　　2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

　　3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

　　4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

　　今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

　　三、結束部分：

　　識字游戲《撈魚》

　　教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚?"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字?"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

　　教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

幼兒園識字教案5

　　一、目標：

　　1、復習字“雙、跨”，學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識字活動。

　　2、鍛煉記憶力；

　　3、體驗游戲的快樂，并體會取得良好的愉悅的心情。

　　二、準備：

　　1、知識準備：熟悉兒歌《騎在臉上》，認識字“雙、跨”

　　2、物質(zhì)材料準備：幼兒識字書、相關卡片若干張

　　三、過程：

　　1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復習上次學過的生字：雙、跨，教案《教案：中班識字活動》。《騎在臉上》 看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細腰跨在鼻梁。 出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。

　　2、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片，教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。

　　3、游戲：

　　（1）卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的`內(nèi)容。首先面對面站著，然后在口令：“one two three，go”之后兩人同時盡其最大的能力去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。（教師示范游戲之后，再請接受能力比較強的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領會。）

　　（2）卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。

　　四、活動結束

幼兒園識字教案6

　　一、目標

　　1、區(qū)分動物的習性，認識詞：小心、危險。

　　2。有初步識字興趣。

　　二、準備

　　各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

　　三、過程

　　（一）區(qū)分習性，認漢字

　　1、出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？

　　2、讀詞：小心、危險。

　　3、為什么要有“小心”、“危險”的標志？

　　4、講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。

　　5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦？（出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”）

　　6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣？

　　7、哪些動物是溫順的？小朋友見到溫順的動物會怎樣呢？

　　（二）游戲：“去森林”

　　1、交代規(guī)則：

　　（1）出示提示牌，讀一讀（老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走）

　　（2）教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

　　2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動作）

　　（三）延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦？

　　（幼兒書寫提示牌）

　　學習新字蟲，培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。

　　體驗游戲的.快樂。

　　四、材料準備

　　大字卡一張、小字卡若干

　　五、活動過程

　　1、導入

　　小朋友你們還記得昨天咱們學習的兒歌嗎？《小雞》，咱們來背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？（小蟲，米等）今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。

　　2、拍字卡游戲

　　請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

　　3、變色龍游戲

　　寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。

　　4、游戲捉蟲

　　小朋友們，今天咱們來做一個小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲，然后請幼兒自己去捉蟲）

　　六、活動延伸

　　通過“蟲”字的學習，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

幼兒園識字教案7

　　教學目標：

　　1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

　　2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課。

　　3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。

　　教學重點：

　　在關注個體差異的前提下，讓幼兒在創(chuàng)設的情境中能夠自覺主動地讀準字音，學會生字，讀通句子。

　　教學難點：

　　能夠靈活并能很好地采用記憶和學習的方法。

　　教具準備：

　　生字詞卡片；課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　談話導入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（幼兒說出有關描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！（板書：找春天）

　　二、整體感知，初讀文本

　　1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、同學們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細心的'你還能在春天里找到什么？（幼兒在文中圈一圈，劃一劃）

　　3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒暢談收獲。

　　三、識字

　　1、指名讀課文，師生共同正音。

　　2、教師出示生字詞，幼兒交流識字方法。預設方法如下

　　看實物猜字——躲、符、鵲；畫圖認字——嫩

　　做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

　　謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

　　3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。

　　（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　（3） 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　四、指導朗讀

　　1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。

　　（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）

　　2、 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。

　　教師相機進行仿詞訓練： 遮遮掩掩 躲躲藏藏

　　五、指導寫字

　　指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

　　1、讓幼兒先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒發(fā)現(xiàn)這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬，）

　　2、教師根據(jù)幼兒書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。

　　3、幼兒練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的幼兒。

　　4、幼兒交流評價，互相打等級。

幼兒園識字教案8

　　一、教學目標：

　　1、通過識字，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學習漢字的.興趣。

　　2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

　　二、教學準備：

　　1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

　　2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

　　三、教學過程：

　　（一）識字：《小泡泡找媽媽》；

　　1、教師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”

　　2、教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

　　3、帶領幼兒做。

　　（二）識字：《識字律動》；

　　1、教師講解規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

　　2、帶領幼兒做。

　　（三）活動總結：

　　表揚積極參與的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，布置課下作業(yè)。

幼兒園識字教案9

　　一、活動目標

　　體驗游戲的快樂

　　了解字義并感知方位 上

　　初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀興趣，學習新字 上

　　二、材料準備

　　大字卡一張，小字卡若干

　　三、活動過程

　　1、律動

　　小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上

　　2、拍字卡游戲

　　請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

　　3、感知方位

　　字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小朋友用聽的聲音把它請上去（感知方位）

　　4、給字寶寶穿衣服

　　小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的'衣服吧，讓幼兒認讀不同顏色的上字

　　5、給字寶寶找媽媽

　　小朋友都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。

　　四、活動延伸

　　通過”上”字的學習，引出詞語：上學 身上 天天向上

幼兒園識字教案10

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。

　　游戲準備：

　　教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。

　　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　2、喜歡參與游戲，體驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　游戲操作過程：

　　師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

　　①對于學生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

　　②對于學生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

　　活動反思：

　　1，在教學時，教師可以設計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學全過程，引導學生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的.作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設計的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領下，著重引導學生學習珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學習，感覺珍妮的善良。

　　2，文章采用，回環(huán)反復的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學這一部分時，教師應放手讓學生合作學習，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細無聲的效果。

　　3，最后，讓學生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望，給學生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學分享，學生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學校，讓孩子們都去上學，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應該盡量讓每個同學，都有發(fā)言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學生，課堂是學生舒展靈性的空間，只要留給學生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學生的靈性就可以得到充分的展示。

幼兒園識字教案11

　　活動目的：

　　1.通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

　　2.認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣

　　3.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

　　活動創(chuàng)設：

　　食品若干

　　漢字字卡若干

　　活動展開：

　　一.幼兒品嘗，引起興趣

　　1.請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的.是什么味道（出示字卡）

　　2.有那些東西是甜的？

　　3.再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）

　　4.有哪些東西是酸的？

　　5.集體學念：甜、酸

　　二.故事《甜鼠》

　　1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

　　有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。

　　2.講述故事《甜鼠》

　　邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。

　　3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。

　　4.游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上

　　吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上

　　三.游戲結束

　　將字卡送入識字角

幼兒園識字教案12

　　活動目標：

　　1、鞏固學過的漢字。

　　2、增強幼兒學習漢字的興趣。

　　3、 認識漢字“司機”、“車”、“送”。

　　活動準備：

　　1、 準備已學過的各種字卡。

　　2、已經(jīng)學過的.兒歌磁帶。

　　3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。

　　4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

　　活動過程：

　　1、復習已學過的各種字卡。

　　2、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小娃娃扮演什么？

　　3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。

　　4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉�小朋友分別扮演小司機。

　　5、游戲：《尋找字寶寶》

　　1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。

　　2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。

　　6、復習活動。

幼兒園識字教案13

　　活動目標：

　　1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙，并能用“雙”組詞。

　　2、通過學習 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動構思：小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。

　　活動準備： 大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片錄音機 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　復習已學過的字詞（游戲 神秘袋）

　　師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？

　　幼：要

　　（老師用手從口袋里摸出東西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以達到復習已學的字詞目的）

　　二 、 基本部分

　　1、欣賞兒歌，引入課題。

　　提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的'公園里過冬）

　　它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）

　　小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）

　　不錯的那你怎么樣幫助天鵝呢？

　　小朋友討論， 個別回答， 老師小結。

　　2、出示大范例，學習兒歌。

　　3、學習字詞

　　引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

　　A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞） 學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

　　B、鞏固字詞

　　分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認讀。

　　游戲： 小猴小猴真愛玩。

　　C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。

　　三、 結束部分

　　老師小結

幼兒園識字教案14

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

　　游戲目標：

　　1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　學生每人自制卡片若干張。

　　游戲操作過程：

　　師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學會的`生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

　　小百科：考，從毛從人（

幼兒園識字教案15

　　趣味識字設計思路：

　　大班幼兒已經(jīng)開始注意周圍環(huán)境和圖書中的文字，并對文字符號產(chǎn)生較為濃厚的興趣和探究愿望。經(jīng)常在課程表前問，老師，今天上什么課啊？呆會又學什么新本領呀？在口盅架前說，這是我的名字，你的名字是怎樣的？遇到他們認識的字就分外高興。針對這一特點，我們結合本班幼兒的實際情況，利用生動有趣的形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了漢字，大大激發(fā)了幼兒學習漢字的興趣。除此之外還將識字教學與環(huán)境布置結合起來，使幼兒像認識物品般自然習得漢字。識字教學還是我園幼小銜接課的主要科目。

　　名稱：趣味識字兒歌〈蹺蹺板〉

　　目標：

　　1、背誦兒歌《蹺蹺板》。

　　2、認字：高、低。讀詞：蹺蹺板、瞇瞇笑。

　　3、認識標點：省略號（……）

　　4、通過游戲復習學過的詞語和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草，青菜，黃瓜，茄子。

　　準備：

　　1、兒歌掛圖，配樂磁帶。

　　2、字卡。

　　3、教師可根據(jù)游戲準備本節(jié)課所需教具。

　　4、參考教具：教師用硬紙板涂色制作（蹺蹺板）玩具。兩個小孩紙偶（表情快樂）。字卡，字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。

　　5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像（表情瞇瞇笑）背面 寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。（背面寫生字）

　　過程：

　　一、木偶表演兒歌內(nèi)容。

　　教師導語：我昨天玩了一個非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小朋友你們能告訴老師這是什么？"（出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字）教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎么玩嗎？（幼兒自由發(fā)言）引導幼兒說出兒歌的大意。

　　教師："我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板，他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。（教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。）

　　二、認讀生詞：蹺蹺板，瞇瞇笑。學習生字：高、低。

　　教師：小朋友你們想玩游戲嗎？要想玩這個游戲必須學會幾個動作。教師說幼兒做動作。（教師說；蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的.表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。）通過教師說的詞或字，過渡到教師出示圖片幼兒做動作，再到教師說字或詞出示生字卡片，最后教師直接出示字卡幼兒做動作。

　　三、幼兒看掛圖找出所學的生字，朗讀兒歌。

　　教師：這首兒歌是小朋友在玩的時候寫出來的，我們看看這首兒歌里有我們認識的字嗎？（教師出示兒歌掛圖）教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次欣賞兒歌，教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內(nèi)容，教師提問：這是什么符號？代表什么意思？（幼兒隨意回答）。

　　教師總結：還有很多你高我低的過程，還有很多你對我笑，我對你笑的過程用六個小點點表示省略，這個符號叫《省略號》。教師：這么多字寶寶，我們上識字課經(jīng)常見面，這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友，我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。（幼兒找出兒歌中認識的生字）請它們?nèi)バ菹⒁幌拢�讓我們來認識一些新朋友。教師說兒歌，請個別幼兒表演兒歌。或幼兒說兒歌教師表演（幼兒能經(jīng)教師提醒完整說兒歌內(nèi)容。）在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。

　　四、復習詞語及生字。

　　教師：呦！我聽見有聲音在說話呢！原來是一些好朋友，它們也想和小朋友們一起做游戲呢！我們能一起叫出它們的名字嗎？（復習詞語青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草）

　　游戲：《小動物最愛吃什么 》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物，讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員，幼兒扮演各種動物。

　　交待游戲規(guī)則：一個小動物只許找一種食物的字卡。老師：“小動物們，你們餓了吧？趕快出來找吃的吧！”音樂起，幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序，舉起字卡說給大家聽。比如：“我是花貓，花貓愛吃小魚”。 教師：大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的！下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。（出示跑，跳，走等字卡，幼兒進行復習）教師問小兔，你有什么事嗎？哦，原來是你家有客人來，兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎？現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？”

　　1．出示畫有蔬菜的黑板，引導幼兒逐一認識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇

　　2．出示字卡和蔬菜一一對應，讓幼兒逐一認讀。

　　3、買菜游戲

　　“這些菜都很有營養(yǎng)，小朋友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜”（字卡），而且要說清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進行）

　　幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發(fā)音。

　　游戲：炒小菜

　　1．教師：“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來，其他類推，待全部蔬菜點完后，老師說：“現(xiàn)在，我們來當小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”

　　2、教師說：什么菜到鍋里來，手里有這種菜（字卡）的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來。”手持“青菜”卡片的幼兒一起上來，邊模仿炒菜邊說：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜。”老師注意查看每次幼兒上來時手里的字卡是否對。

　　五、總結教師主要根據(jù)幼兒掌握情況，和本課內(nèi)容及幼兒課上表現(xiàn)做總結。

　　（延伸：區(qū)角活動投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習說兒歌及表演兒歌。）

　　附：兒歌《蹺蹺板》

　　你低，我高；你高，我低……我望著你瞇瞇笑；你望著我笑瞇瞇……