大班社會優質課教案

時間：2023-03-25 13:16:17 教案我要投稿

大班社會優質課教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班社會優質課教案，希望對大家有所幫助。

大班社會優質課教案

大班社會優質課教案1

　　教學目標

　　1、了解自己家庭成員的簡單情況，能用連貫的語言表達。

　　2、培養幼兒熱愛家庭的情感。

　　環境與材料：

　　1、教師自制的"家庭小檔案"。

　　2、幼兒了解自己家庭成員的基本情況。

　　一次備課：

　　1、教師出示自制的"家庭小檔案"

　　為幼兒介紹自己制作的"家庭小檔案"，如：家庭成員的.姓名、屬相、缺點、優點、喜歡的動植物及食物等。

　　2、幼兒介紹

　　請幼兒介紹自己的家庭成員的情況，如：家庭成員的姓名、稱謂、屬相、愛好等。

　　3、建立"家庭小檔案"

　　讓幼兒在畫冊《家庭小檔案》上，用圖畫的方式記錄下自己況。

　　4、分享"家庭小檔案"

　　教師注意捕捉有創造性的小檔案，請幼兒自己為全體小朋友介紹，激發幼兒熱愛家庭的情感。和家庭成員的情

大班社會優質課教案2

　　設計意圖：

　　當今社會人們生活水平提高了，各民族的許多習俗已逐漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節等幾方面來了解苗家的風情，認識苗族，特設計此活動。

　　活動目標：

　　1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節。

　　2、樂意參與苗族的歌舞。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　課件"苗家風情幻燈片"、蘆笙曲等。

　　活動過程：

　　一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！

　　miniaarong（小朋友們好）

　　henhuaixirongbomi（很高興見到大家）

　　師：知道我說什么嗎？剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

　　我是說："小朋友們好，很高興見到大家！"

　　我呢，見到大一班的小朋友很高興！你們見到我高興嗎？哦，高興！那想不想用苗語來學說一下"高興"，來我教大家說一說，高興就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聰明，好聽嗎？還想學嗎？那我再教你們說一個苗語的"再見"（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學就會！

　　二、觀賞苗家風情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節。

　　1、通過欣賞圖片了解苗族服飾

　　幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！

　　師小結：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的，并了解蠟染、刺繡。

　　2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

　　幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！

　　師小結：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯的，他們會許多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

　　3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節

　　幼兒欣賞幻燈片、花山節錄象后，回答自己所看到了些什么！

　　師小結：花山節是我們苗族最盛大傳統的節日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節就象小朋友們過六一兒童節一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節的時候，要先選一個比較平整秀美的場地，在場地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做游戲，共同祝愿來年更美好！

　　4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情

　　師：看了我們苗家的花山節活動，你們想參加嗎？看到小朋友們這么高興呀，這么想參加我們的花山節，我也很高興！剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌，想聽嗎？好！聽好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡迎你，

　　花山時節盼你到，

　　盼你到來跳舞，

　　共慶明年大豐收、

　　大豐收！

　　師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節，你們愿意來嗎？媽。咪。愛。嬰。網。

　　三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節的節日氣氛，活動結束。

　　師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一下花山節吧！好嗎？來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請客人老師一起跳）

　　師：大一班的`小朋友真棒，一學就會。好玩嗎？喜歡嗎？那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現在呢？該我和大一班的小朋友說再見的時候了，真有點舍不得你們！干脆我們照張像留個影吧，好嗎？來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我們苗家一起過花山節，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到門。

　　活動反思：

　　1、在感受中實施審美

　　感受是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術，引導學生參與聽覺體驗，發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的活動之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲，到后面引導學生有目的地聽磁帶范唱等環節，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風情展示給學生，讓作品的藝術感染力去打動學生的心靈，使其從看中得以充分感受，學生在這藝術的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關文化的學習，還培養了學生的審美感知，豐富了審美情感，發展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學生的音樂審美能力。

　　2、在體驗中實施審美

　　音樂藝術與其他藝術不同，它是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現激發學生的情感共鳴，體驗音樂的美感；在歌曲教學中教師要善于用生動活潑的形式進行教學，引導學生在學唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗音樂的旋律美。學生只有“動”起來、“舞”起來，才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課還組織學生進行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術表演過程中，放手讓學生自已去體驗歌曲，讓學生用充滿活力的情感來伴隨他們的認識過程，在互動中煥發他們的表現能力和參與合作的能力。

　　另外，我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習俗。它是讓人們認識中華民族的一個窗口。讓學生學習和了解這些優秀的民族音樂、感知音樂中的民族風格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術的價值，增強民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學生們就能從本課的學習中初步感受到貴州苗族歌曲的風格特點，體驗到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。

大班社會優質課教案3

　　活動目標

　　1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

　　2.嘗試給垃圾分類。

　　活動準備

　　1.經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗

　　2.物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

　　活動過程

　　實錄

　　一、引出課題

　　提問：什么是垃圾?環衛工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用

　　1.認識有機垃圾

　�、偬釂枺翰巳~等垃圾腐爛后會有什么用? (學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?

　�、诳翠浵褚�，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

　　2.認識有害、有毒垃圾

　�、倏翠浵穸�，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。

　　②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

　�、劭翠浵袢私鈴U電池的毒害，知道電池要作特別處理。

　　④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

　　3.幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

　　提問：老師是怎么做的?你發現了什么?

　　得出結論：紙可以化成紙漿再造新的.紙，紙是可以再回收利用的。 (學習詞：可回收垃圾)

　　提問：可回收垃圾還有哪些?

　　三、垃圾分類

　　1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2.認識“回收利用”標志。

　　①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。)

　　③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

　　將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

　　(2)出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類

　　4.學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

　　(1)出示垃圾桶，提出制作標記來區分垃圾桶。

　　教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”

　　(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

　　(3)展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

　　(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

　　(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標記并說說其含義。

　　5.活動延伸

　　請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　教學反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

大班社會優質課教案4

　　一、教材分析

　　《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊社會領域的活動內容。本次活動通過讓幼兒感受三年來自己在行為上的變化，體會成長的喜悅�！吨改稀分兄赋觯�"幼兒階段是幼兒社會性發展的關鍵時期。"本次活動通過比較、測量等方法，引導幼兒發現并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發展適應社會生活的能力。

　　二、幼兒情況分析

　　大班幼兒自我意識和自我評價進一步發展，抽象概括能力開始發展，但仍然以具體形象思維為主�！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認識，初步具有自我評價的能力，這位本活動奠定了基礎。本次活動通過創設一個輕松愉快的學習氛圍，促進幼兒身心全面和諧的發展。

　　三、活動目標

　　1、情感目標：

　　通過教學活動，體會成長的喜悅，并學會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。

　　2、能力目標：

　　通過比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化，培養幼兒的比較能力。

　　3、認知目標：

　　能用數字、長度等方式表示自己長大的過程，能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。

　　四、活動重難點

　　1、教學重點：用數字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。

　　2、教學難點：感受自己三年來在行為上的變化，體會成長的喜悅。

　　五、活動方法：

　　操作法、談話法、陶冶法

　　六、活動準備：

　　小班、中班、大班的成長足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。

　　七、活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分創設情境，談話導入。

　　小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎？

　　設計意圖：創設情境，設置懸念，充分激發幼兒的興趣。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、觀察照片，了解自己的變化。

　�。�1）出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在幼兒用書上，提問：

　　大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？

　　請說說你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）

　�。�2）教師小結幼兒成長變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結：大家這三年間個子長高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長大了。

　　設計意圖：通過自己動手操作，調動幼兒的積極性，發現自己成長的變化。

　　2、幼兒用測量的.方法發現自己的變化。

　�。�1）小朋友們，大家看一看自己的成長足跡，里面有沒有藏著我們長大的秘密呢？

　�。�2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發現吧。

　�。�3）教師：把你在成長足跡中的發現，按照從小班到中班到大班上學期的順序記錄下來，再來測量現在的你，如果你一個人不好測量，可請朋友幫忙。

　　提問：請看看這些數字，它們有什么變化？又能說明什么呢？（說明我們長大了。）設計意圖：在這個過程中，充分發揮幼兒與同伴之間的合作，培養幼兒的合作交流能力和語言表達能力。

　　3、集體交流自己在行為上的變化。

　�。�1）小朋友們，接下來大家和同伴們自由交流一下自己三年來在行為上有哪些變化呢？

　　以前，媽媽送我上幼兒園，我會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。

　　現在，我會高興地和媽媽說再見。

　　以前，我需要哥哥姐姐的幫助。

　　現在，我會安慰弟弟妹妹。

　　以前，我會將書本扔的到處都是，把房間弄得很亂。

　　現在，我會愛惜書本，并將它們整齊地擺放在書架上。

　　以前，我會將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過來玩。

　　現在，我會和小朋友一起玩玩具。

　　教師小結：大家都長大了，三年來變化都很大，學會生活獨立了，學會關愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學會謙讓小朋友。大家都很棒！表揚一下自己吧。叮叮當，叮叮當，大拇哥送我，我最棒！

　　4、學習用自己的方式感謝幫助自己成長的人。

　　小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達自己的感謝呢？

　　設計意圖：拓展延伸，使幼兒學會感謝他人。

　　八、活動延伸

　　小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來的成長，并感謝爸爸媽媽在自己成長過程中的幫助，好不好？

大班社會優質課教案5

　　活動設計意圖與思路（教育理論依據）：

　　最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關于自己、同伴特征的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，于是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。

　　活動內容與要求：

　　1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動重點難點：

　　1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）

　　活動過程：

　　一、談話，引起興趣

　　師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。

　　二、情景引入，觀看課件，

　�。ㄒ唬┝私�"迷迷轉"游戲的玩法與規則：

　　1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？

　　2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：

　　這個游戲叫什么名字？

　　他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

　　聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

　　（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）

　　3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）

　　4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。

　　5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？

　�。úシ配浵�4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？

　　找找他們還有哪些相同的地方？

　　如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？

　　三、幼兒玩"迷迷轉"游戲

　　1．幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。

　　2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

　　小百科：轉，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

大班社會優質課教案6

　　活動目標：

　　1、初步了解過去玩具與現在玩具的不同，感受現在玩具的豐富。

　　2、學習、掌握一些過去玩具的玩法。

　　3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幾種玩具：滾鐵環、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。

　　2、每個幼兒帶一種自己喜歡的`玩具。

　　3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關事項。

　　4、幼兒用書：《各種玩具》。

　　活動過程：

　　1、出示一個陀螺，引出"玩具"的話題。

　　★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現在可以介紹給大家聽一聽。

　　★同伴間相互交流。

　　★個別幼兒介紹自己的記錄。

　　★請家長介紹自己小時候的玩具。

　　★教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結。

　　2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導幼兒進行觀察、比較。

　　★教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些你們也玩過？與現在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？

　　★幼兒自由進行觀察、比較。

　　★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現在的玩具有什么不同？

　　★教師：現在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。

　　★教師：你們知道玩具是哪來的？你們應該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？

　　★幼兒相互討論交流。

　　★教師和幼兒共同小結：我們應該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。

　　3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。

　　★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。

　　★幼兒在教師、家長的帶領下嘗試玩玩具。

　　★家長、教師帶領幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導幼兒感受游戲的快樂。

　　★教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。

大班社會優質課教案7

　　活動目標：

　　1、在活動中發現自己成長的變化，區別和別人的不同。

　　2、學會正確看待自我后，增強自信心。

　　3、在活動中樂于關心同伴，幫助身邊人。

　　活動準備：

　　1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。

　　2、家長給幼兒講述其小時候的趣事

　　活動過程：

　　1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？

　�。�1）教師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？

　　你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

　　（2）請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發現其中的變化，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、講述：兒時趣事

　�。�1）教師講述自己小時候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發生的有趣的事兒。

　　3、發現自己成長的變化

　　（1）提問：小朋友們發現自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢？如長高了，力氣變大了……

　�。�2）請小朋友上臺展示自己的新本領并評價自己，再加上一句鼓勁的話"我能行，我又長大一歲了！"（3）總結：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。

　　社會領域（二）活動名稱：夸夸我的好朋友

　　活動目標：

　　1、樂意學做讓大家喜歡的孩子，體驗朋友多帶來的快樂。

　　2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。

　　活動準備：

　　1、《找朋友》歌曲

　　2、幼兒學習包：友情卡

　　活動過程：

　　1、表演唱《找朋友》，引出話題

　�。�1）教師表演唱《找朋友》，邀請小朋友一同表演

　�。�2）教師說自己好朋友的特征，小朋友們一起來猜猜看他是誰？

　　（3）請小朋友們上臺來說自己好朋友的特征，其他的小朋友們認真傾聽積極猜猜會是誰？并邀請好朋友上臺一起來表演唱《找朋友》

　　教師問：你的好朋友是誰？請你來說一說他有什么特點，我們大家來猜一猜他是誰。

　　2、夸夸好朋友

　　（1）每個人都有自己的優點，你的好朋友有什么優點呢？

　�。�2）幼兒分別說說自己好朋友的`優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

　　3、制作友情卡，交換自然結束。

　　教師：好朋友之間平時還需要多聯系，經常在一起玩，一起學習，還可以說說心里話，這樣友誼會越來越深越來越久，今天我們就來一起制作友情聯系卡。

　　與幼兒一起觀察友情卡上的內容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內容呢？

　　你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點，和好朋友交換友情聯系卡。

　　社會領域（三）活動名稱：關愛家人

　　活動目標：

　　1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節日。

　　2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動者，更加關愛自己的家人。

　　3、發揮自身的想象力，動手制作并向媽媽們祝賀節日。

　　活動準備：

　　1、卡紙、畫筆

　　2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像

　　活動過程：

　　1、引出主題

　�。�1）教師提問：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個特殊的節日，一個屬于勞動婦女的節日。

　　2、觀看視頻照片

　�。�1）教師：為了慶祝婦女節，老師特意采訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小朋友們聽聽看她們都說了些什么？

　　（2）教師：媽媽們說出了自己的心愿，小朋友們該怎么做呢？（激發幼兒更加愛自己的媽媽）

　　3、出示漂亮的自制賀卡，激發幼兒為媽媽制作賀卡的興趣

　�。�1）教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告訴媽媽呢？

　　（2）教師：老師為自己的媽媽準備了一張自己親手繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧！

　　4、小結

　�。�1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會非常的高興，也希望我們的小朋友們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。

　　社會領域（四）活動名稱：能說話的標志

　　活動目標：

　　1、了解新幼兒園環境里的標牌、標志的實際意義及其與幼兒日常生活的關系，增加社會知識。

　　2、能在生活中按照標志、標牌上的指示來做。

　　3、發現上學路途中看到的指示牌、標志，并告訴父母及長輩。

　　活動準備：

　　1、收集新幼兒園環境中的標識圖片

　　2、家長們配合帶著幼兒上放學途中留意指示牌、標志，為孩子積累經驗

　　活動過程：

　　1、多媒體出示標識圖片，激發幼兒興趣

　　（1）教師出示計件帶有標志的圖片，請小朋友們認真觀察，并與同伴們相互討論這些標志是干什么用的？它們各自標識什么意思？

　　2、提出疑問，請幼兒思考

　�。�1）教師：為什么要在這些地方畫上標志或是掛上圖標，小朋友們動腦筋想一想？

　　（2）除了在幼兒園見到的標志，小朋友們還見過什么標志、標牌呢？在什么地方見到的呢？它們都代表著什么意思呢？

　　3、一同找標志

　�。�1）教師帶領小朋友們一起到幼兒園里找標志，并引導它們根據標識記號來做。

　�。�2）請小朋友們回家路上和家長們一同熟記標志，進一步發現和觀察，生活中還有那些標志，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進行標志分類后，請小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。

　　活動反思：

　　對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

大班社會優質課教案8

　　活動目標：

　　1、明確自己在聚會活動中的任務，與同伴合作完成任務。

　　2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。

　　3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。?

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的`性格。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒布置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。

　　2、幼兒給家人送請帖，請帖上有聚會的時間、地點、內容。

　　3、與幼兒討論、確定活動程序。

　　4、工作牌若干。

　　活動過程：

　　1、師幼共同布置場地，進行活動前的準備工作。

　　教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準備?

　　教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。

　　教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說說自己。

　　2、幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。

　　教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情?

　　幼兒對聚會中的工作(如發飲料、發裝飾物品、領客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。

　　教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

　　3、幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與游戲活動。

　　4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。

　　延伸活動：聚會后進行"我們開聚會的感受"的活動，引導幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動的想法等。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

大班社會優質課教案9

　　【活動目標】

　　1、在活動中發現自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自我。

　　2、區別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。

　　【活動準備】

　　1、物質準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

　　2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　【重點、難點】

　　幼兒在活動中能發現自己的成長變化，通過展示自己的本領自己評價自己，說出自己最突出的優點和今后的目標，并能完整地表達出來。

　　【活動過程】

　　活動一：不一樣的我

　　1、猜猜這是誰？

　　教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？與幼兒一起談論，從中發現教師的變化，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、照片配對游戲。

　�。�1）排列照片，提出問題。

　　教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現在的我”。

　　當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

　　教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？

　�。�2）幼兒操作游戲。

　　請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是！不是！錯了！這（那）個才是我！”。

　　教師：為什么錯了？小朋友的.變化在哪里？

　　（3）幼兒講述自己的變化。

　　根據連線請幼兒講述自己小時候和現在有哪些不同？如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……

　　幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現在的我，我在公園里照的。

　　教師：你小時候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發現果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

　　幼兒2：她的頭發長長了，她的眼睛大了。

　　幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

　　幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

　�。�4）幼兒自我評價。

　　請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優點和不足。

　　3、制作成長畫冊。

　　引導幼兒根據活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。

　　活動二“我的用品”小展覽

　　1、師生共同布置展覽臺。

　　經過師生前期用品的收集和展臺的設計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現在大家眼前，幼兒為之興奮不已。

　　2、幼兒自由參觀展覽。

　　請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。

　　3、共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化？

　　引導幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬；現在會跳舞、會畫畫等。

　　教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領給大家介紹一下，好嗎？

　　幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當得好，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。

　　說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。

　　教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領真棒。我請每個小朋友都想一想現在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學會哪些本領，比以前有哪些進步，快升入小學了，做一名小學生你有什么愿望？然后給大家講好嗎？

　　幼兒：好……

　　孩子們陷人了熱烈的討論中……

　　4、學習兒歌《一年過去了》。

　　【個人反思】

　　1、活動中的優點：

　�。�1）注重活動的內在邏輯性。《時光的故事》通過層層遞進的系列活動使幼兒從自己的外觀到內心的轉變進行了一次梳理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。

　　（2）給予幼兒充分交流的機會。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。

　�。�3）注重激發幼兒的主動性�；顒又形夷軌虮容^適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討討和發揮。作為一個引導者，我能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。例如，有的幼兒用語言表達，有的幼兒用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等，說明幼兒具有強烈的參與意識和積極地展現欲望。

　　2�；顒又械牟蛔悖�

　　如果能準備一些幼兒小時的VCD也許更直觀，同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上，提高他參與活動的積極性。

　　【主要內容】

　　1、活動設計新穎，具有創新特點。該活動形式新穎獨特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中；老師思路清晰，引導語具有啟發性和建設性，能開闊幼兒的思維和想象力。

　　2、為幼兒創設輕松的學習氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動中感受成長，調動幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。

　　3、活動內部的邏輯關系可作調整。仔細分析前后兩個活動中老師的提問，第一個活動“自己小時候和現在有哪些不同？”和第二個活動“現在與小時候比，自己有什么變化？”有一定的重復，建議教師對教學內容進一步整合，使教育活動更加緊湊。

　　4、建議：可以將教育活動繼續拓展，使教育活動延伸到家庭之中。例如，回家向關心幫助其成長的親人表達感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。

　　【綜合評析】

　　1、本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教育點，而且是相互聯系的，如展覽臺的創設，它從幼兒自身的生活經驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發現自己的變化，感受自己的成長，展現自己的長處，學習他人的優點。

　　2、此系列活動形式鮮明，具有創新性，體現了教師巧妙的構思。從照片配對游戲的設計與開展，到用品展臺的創設與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內在全面地認識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。

　　3、教師的指導間接、到位、具有啟發性，幼兒在老師一步一步地引導下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進一步地發展與提高，能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入了解自我和他人。

　　4、在教師小組合作反思活動中，對活動的設計及開展過程都做了有特點的討論，但對于活動中存在問題的聚焦與反思，以及對于問題解決策略的反思還需關注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發現自己的變化，同處于一個層面，前后的邏輯安排是否合理？而談話活動的內容似乎也差別不大，對于這些問題，小組應該共同反思背后的原因，整合相關經驗和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調整方案。

大班社會優質課教案10

　　設計背景：

　　西方及日本等一些經濟發達國家的教育專家主張"兒童應從三歲開始經濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經濟發展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此，我將活動貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗中萌芽幼兒初步的"理財"意識。

　　活動目標：

　　1、懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　2、知道游戲中的開支并會記錄。

　　3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒參與家長一日生活，了解自己在生活中的開支情況，并與父母進行記錄。

　　2、請家長帶領幼兒到銀行存錢或者上超市購物。

　　3、教師制作"鈔票"，教室里設置銀行、超市、醫院。

　　活動過程：

　　1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么？這些壓歲錢是怎樣來的？你們拿到這些錢之后想做點什么？（目的在于重溫美好新年。）(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動、汗水換來的，我們應該合理用……過年時，你們收到的紅包都是交給父母來管，今天（4月8日）老師發的紅包想讓你們來管，讓你們也當一回大人。

　　2、我是小小理財家

　�。�1）成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開始。

　　師：請你們自由商量，三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶家庭都有編號，一戶家庭一個紅包，一戶家庭一個籃子，籃子里有開支記錄表。請代表來拿，我們一起來看看紅包里有多少錢？（讓孩子當家作主、自由分配意在培養幼兒之間協商合作能力。）

　�。�2）小鬼當家活動一：去超市購物。

　　師：請每戶家庭上超市購物。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢? 教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么? 師小結：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

　　（3）小鬼當家活動二：繳水電費。

　　師：(將日歷翻到10日)今天服務公司的`人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。服務公司的職員(老師扮演)，將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。師報每戶人家的水電費后引導討論：

　�、贋槭裁锤骷宜娰M不一樣?

　�、谄綍r怎么做才能節約用水用電?

　�、廴绻麤]錢交水電費，家里會出現什么情況?

　　（4）小鬼當家活動三：交醫藥費師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長朋友們：接常州婦幼保健所通知，請你帶著寶寶到醫院打麻疹疫苗，需交費2元。) 平時，我們父母在每月的逢5帶我們到醫院打預防針。討論：

　�、俅蚍酪哚槍ξ覀兩眢w有什么好處?

　�、诤⒆硬淮蚍酪哚槙鯓�? 打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦?交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。存在銀行里的錢什么時候用?

　�。�5）記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格，給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎（獎勵五角星）討論：①如果下次再當家，你會怎樣用錢? ②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢?(教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。多余的錢我們還可以存入"銀行"。（目的讓幼兒知道游戲中的開支并會記錄。）

　　課后反思：

　　（一）從活動現場看孩子們的情緒熱烈、狀態良好、參與積極性高。這個教育內容的選擇是恰當的，因為基于孩子的經驗，因此孩子們能十分真實地表達自己的認識與看法，而且內容又具有一定的挑戰性。如制訂用錢計劃對他們來講是比較難的要求。此外，面對超市里眾多的物品，孩子們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內。這是一次整合現有才智的考驗。此外，在家庭合作中又必須要統一意見，這對正在學習合作進程中的孩子來說，也是一次挑戰。完成以后，孩子們明顯地又前進了一步。

　�。ǘ┙逃顒釉O計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學習，這是符合"教育者是活動的引領者，受教育者則是活動的體驗者"的原則。本活動的情景設計，大大激發了孩子們參與的動機，他們不僅在活動中感受到學習的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗之后，把所獲的認知經驗內化為自身的關鍵經驗。

大班社會優質課教案11

　　活動目標

　　1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.體驗朋友多的樂趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。

　　3.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　1.與中班幼兒聯系，選擇與大班幼兒人數相等的`中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。

　　2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

　　活動過程

　　1.介紹活動的目的和要求。

　　今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。

　　2.觀察喲而交友活動過程。

　　教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

　　3.談談“交友會”的結果。

　　(1)比一比誰交的朋友多?

　　你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?

　　(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

　　4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

　　活動反思

　　整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

大班社會優質課教案12

　　活動目標

　　1.體驗華農花房獨特的植物景觀。

　　2.了解花房里種植了哪些植物。

　　活動準備

　　事先與花房的工作人員商量好參觀的事項。

　　活動過程

　　一、提出參觀要求及注意事項。

　　二、參觀花房。

　　1.幼兒自由討論。

　　2.說說自己看到了的植物的名稱及主要外形特征。

　　三、討論：

　　為什么有些植物要在暖棚里過冬?

　　四、小結活動延伸：

　　收集棉花圖片。

　　活動反思：

　　我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

　　今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的瑤和樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：“老師好!”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當我剛把一張桌子擺放好后，浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧!”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對他們說：“沒關系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了�！笨粗麄兪淖呋匕宓噬献�，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助!我為什么不給他們一次機會呢!

　　我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的!”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們愿意幫助別人，愿意展示自己的'能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望!

　　經過了這一個早上的事情后，我發現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒，很聽話!多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂!這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力!

大班社會優質課教案13

　　活動目標：

　　1、了解牙醫的工作，知道牙醫是治療牙齒疾病的醫生。

　　2、知道保護牙齒的基本方法。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、"社會萬花筒"：《牙醫阿姨請問你》

　　2、與小區內牙醫或從事相關工作額人士、家長、衛生單位聯系，確定參觀地點。

　　3、海報紙、兒童記錄本、彩色筆。

　　活動過程：

　　一、與同伴分享自己到醫院看牙醫的經驗。

　　1、你到醫院看過牙齒嗎？為什么要去見牙醫？

　　2、在牙醫診所見到了什么？

　　3、牙醫是怎么檢查牙齒的？

　　4、你見過哪些看牙的工具？猜猜看它們有什么作用？

　　5、你有什么疑問？

　　二、討論即將到醫院拜訪牙醫時想問的問題。

　　1、教師協助幼兒將問題記錄在海報上。

　　2、告訴幼兒參觀牙醫診所時的.安全及禮貌，不要亂動牙醫叔叔或阿姨的看診工具。

　　三、參觀牙醫診所。

　　1、請牙醫介紹各種看牙的工具，說明其功能，并請牙醫介紹保健牙齒的方法。

　　2、鼓勵幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫回答幼兒的問題，并記錄下來。（也可以請幼兒當場讓牙醫進行檢查，用現場示范的形式回答幼兒提問。）

　　四、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發現，并看看疑問是否得到了解答。

　　活動反思

　　幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，引導幼兒養成良好的生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。

　　通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構造，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標�？紤]到衛生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環節中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好。

大班社會優質課教案14

　　活動內容：

　　各行各業設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的美好情感及各行各業與我們生活的密切關系。并且通過談話發展幼兒的口語表達能力。

　　活動目標：

　　1、了解生活中各行各業，知道常見幾種行業的名稱，了解各行各業與與我們生活的密切聯系。

　　2、通過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達能力。

　　3、激發了幼兒的`好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　認識生活中常見的行業，并能說出各行各業的名稱。

　　活動難點：

　　能夠大膽準確說出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯系。

　　活動準備：

　　1、各行各業工作者圖片。

　　2、護士、醫生服裝(課前排練好情景劇)

　　活動過程：

　　一、情境導入1、師：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)師：去了哪里?幼：(醫院)師：看一看他們在干什么呀?幼：(看病)(注：請幼兒扮演醫生、護士、病人)2、師：那你知道醫院里面都有什么人嗎?

　　幼:醫生、護士、病人3、1)師：那你知道醫生主要是干什么工作嗎?

　　幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等2)師：那護士主要是干什么工作呢?

　　幼：(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。

　　那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?(如：醫生、警察、科學家等)老師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統稱為職業。

　　三、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。

　　1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?

　　幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

　　幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不同職業的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?

　　幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。

　　師：小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。

　　活動反思：

　　《生活中的各行各業》是學生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者，但是并沒有真正去留意、觀察他們，對于他們的行業、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業的勞動者。

　　實踐才是最好的老師。在開展教學的過程中，我感受到學生們積極的探究，經過課后調查，孩子們課上踴躍發言，所表達的遠遠超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權給孩子，讓他們用自己的眼睛去發現，用自己的思維去思考，這樣才能真正達到教學目標。

　　生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入，引導學生逐漸進入主題，認識我們周圍行業的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣，我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學，讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習，更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處，在今后的教學中應改