西紅柿和小黃瓜教案

時間：2023-03-22 16:39:22 教案我要投稿

西紅柿和小黃瓜教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的西紅柿和小黃瓜教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

西紅柿和小黃瓜教案

西紅柿和小黃瓜教案1

　　設計意圖

　　皮亞杰認為：“學前兒童科學教育的重要價值在于幼兒對幼兒觀察能力的訓練”。觀察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對周圍事物和生活中物體有極大的興趣，喜歡問許多問題。但在科學活動中往往只滿足于反復操作的過程，還不善于有目的地進行觀察。本節活動《西紅柿和小黃瓜》主要是讓幼兒運用感官感知西紅柿和小黃瓜的基本特征。利用幼兒多種感官，看一看，摸一摸，聞一聞，吃一吃，認識黃瓜和西紅柿內外部特征。大膽講述自己在觀察中的發現，知道多吃瓜果對身體有好處，享受科學觀察活動所帶來的樂趣。

　　活動目標

　　1.運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發現。

　　2.知道多吃瓜果對身體有好處。

　　3.體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.物質準備

　　幼兒準備：每人一個西紅柿、一個黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。

　　教師準備：西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。

　　2.知識準備

　　在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征，培養幼兒觀察能力。

　　活動過程

　　(一)以謎語導入，激發幼兒對活動的興趣。

　　師：今天，老師帶來一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。

　　謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，可以做菜吃，又能當水果。

　　師：西紅柿還有一個好聽的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請來它的好朋友，你們瞧，它是誰?

　　(二)第一次觀察，運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　1.引導幼兒認識西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　師：用手摸一摸，有什么感覺?用小眼睛看一看，什么顏色?什么形狀?用鼻子聞一聞是什么味道?

　　師：請小朋友認真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

　　2.幼兒運用感官觀察，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒認識它們的外部特征，并能大膽講述在觀察中的發現。

　　3.師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　師：用眼睛看到的'西紅柿是什么顏色?什么形狀?用手摸到的西紅柿是什么樣子，說說有什么樣的感覺?用鼻子聞到什么味道?

　　小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。

　　師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的?什么形狀的?用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺?用鼻子聞到什么味道?

　　小結：小黃瓜是綠綠的，長長的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。

　　師：西紅柿和小黃瓜它們長得有什么不一樣?

　　(三)第二次觀察，感知西紅柿和小黃瓜的內部特征。

　　1.引導感知西紅柿和小黃瓜的內部特征。

　　師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味?用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。

　　師：請小朋友認真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

　　2.幼兒運用感官觀察，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內部特征，大膽講述在觀察中的發現。

　　3.師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的內部特征。

　　師：西紅柿肚子里面藏了些什么?

　　小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著幾個小格子，每個格子里面有籽，還有汁，聞起來酸酸的。

　　師：小黃瓜肚子里面藏的是什么?

　　小結：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。

　　(四)了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。

　　1.了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。

　　2.品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。

　　提品嘗要求：①吃之前先請小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。②炒西紅柿用湯匙舀起來吃，黃瓜用叉子叉起來吃。③保持桌子干凈，衣服也干干凈凈。

　　(五)活動延伸，在品嘗中自由結束。

　　師：請小朋友和老師一起開著小火車，回教室到科學區切切小黃瓜。

　　活動反思

　　孩子們對活動內容表現出了極大的熱情,有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀察外形很快他們就都有了自己的發現。

西紅柿和小黃瓜教案2

　　活動目標

　　1、感知西紅柿、黃瓜的特征

　　2、知道多吃瓜果對身體有好處。

　　活動準備

　　1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

　　2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干，濕紙巾人手一條。

　　3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

　　活動過程

　　一、初步感知

　　引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

　　二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

　　1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：

　　西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

　　2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。

　　3、引導幼兒通過與小黃瓜的'比較，了解西紅柿的特征。

　　4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

　　三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。

　　1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

　　2、鼓勵幼兒說說自己的發現：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

　　3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

　　切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。

　　四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

　　1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

　　2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

　　知道吃西紅柿有益于身體健康。

　　3、將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。

　　引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

　　4、提出品嘗要求：

　　將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

　　五、幼兒邊品嘗邊自由交流

　　西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

　　在品嘗中自由結束活動

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