中班主題有趣的顏色教案（精選10篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班主題有趣的顏色教案，希望對大家有所幫助。

　　中班主題有趣的顏色教案 1

　　活動設計背景

　　本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以，設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

　　中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

　　活動目標

　　1.能說出常見物體的顏色。

　　2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

　　3.發展表現美的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　1.重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

　　2.難點：引起幼兒對科學現象的興趣。

　　活動準備

　　顏料和調色用具。活動室的布置要色彩豐富、協調。

　　活動過程

　　1.通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

　　(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的'名稱。

　　(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的。

　　2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

　　(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

　　(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

　　3.通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣

　　(1)調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。

　　(2)制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。

　　中班主題有趣的顏色教案 2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

　　2、引導幼兒通過玩色，發現兩種顏色混合后產生的一些新變化。

　　3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

　　活動準備：

　　清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

　　活動過程：

　　一、變魔術

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會有什么變化。

　　1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發現。（幼兒自由講述）

　　三、幼兒進行第一次嘗試活動。

　　1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說說自己的發現，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　二、集中交流：我的發現。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。

　　2、引導幼兒互相觀察，發現各自顏色的不同，從而產生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

　　三、幼兒再次進行嘗試活動。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　四、集中討論。

　　1、根據標簽說說自己杯子里的.新顏色是怎么變出來的。

　　2、將顏色分類，啟發幼兒發現紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

　　活動延伸：

　　引導幼兒發現兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區角中去試一試。

　　活動反思：

　　整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現得更好。

　　中班主題有趣的顏色教案 3

　　一、活動目標：

　　1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

　　2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　二、活動準備：

　　PPT課件一份，調色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。

　　三、活動過程：

　　( 一)點擊ppt出現水果城堡圖，引出活動。

　　1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的："歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"

　　2.師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的？(水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。")

　　(二)幼兒自主探索顏色的'變化，發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

　　1.師：每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起，它們會變出什么顏色呢？那么黃色和藍色呢？現在請小朋友自己來試試看吧。

　　2教師巡回指導。

　　3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀!

　　(三)智力游戲：吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。

　　(四)聽音樂做律動，活動結束。

　　水果城主人："小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧……"

　　教學反思：

　　本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，并在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的愿望。

　　中班主題有趣的顏色教案 4

　　活動目標

　　用語言表達自己對顏色的喜好，發展語言表達能力。

　　通過各種途徑搜集資料，發展資料搜集的能力。

　　學習初步的統計方法，發展數理邏輯能力。

　　活動準備

　　不同顏色的物品，例如玩具、文具、食物等。

　　提前用兩張白紙裝訂成小書。

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1. 出示不同顏色的.物品，請幼兒說說看到了什么顏色。

　　2. 請幼兒說說自己最喜愛的顏色是什么，有哪些物品、食物或玩具是這種顏色的。

　　3. 發給每位幼兒一個小本子，請他們回家搜集自己和家人最喜歡的顏色的物品圖片，貼在小本子上，做成“顏色小書”。

　　4. 請幼兒向教師和小朋友介紹自己的顏色小書。

　　5. 教師與幼兒利用顏色小書，一起統計以下內容：

　　女孩子最喜歡的顏色。

　　男孩子最喜歡的顏色。

　　爸爸們最喜歡的顏色。

　　媽媽們最喜歡的顏色。

　　教師還可以制作一張統計大表，請幼兒根據顏色小書，以投票的形式填表，最后看一看哪一格里的票數最多，幫助幼兒感受喜歡不同顏色的人的數量差異。

　　不同的人

　　顏色男孩子

　　女孩子爸爸媽媽……

　　紅色

　　黃色

　　藍色

　　……

　　教師也可根據幼兒搜集的內容，隨機統計爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等其他家庭成員最喜歡的顏色。

　　6. 教師協助記錄和總結統計的結果。

　　7. 把顏色小書擺放在圖書角，讓幼兒閱讀和欣賞。

　　活動評價

　　能說出自己最喜歡的顏色。

　　能搜集資料。

　　中班主題有趣的顏色教案 5

　　活動目標：

　　1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調配，并學會做觀察記錄。

　　2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。

　　3.體驗顏色的變化樂趣。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

　　2.顏色變色記錄單42份

　　3.每人一盒彩筆

　　4. 一張黑布

　　活動預設：

　　一.創設魔術情境，用變魔術方式導入。

　　(一)1.師："今天王老師變成了一個魔術師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術，你們可要睜大眼睛仔細看哦，待會你們也可以做魔術師現在老師要變出我的魔術道具啦，現在我們一起來數一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)

　　(二).引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

　　1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導幼兒說出紅色、黃色、藍色)

　　2.師："小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的.，但是，你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎?

　　二.表演"魔術"(一)教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

　　1.師：現在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語"一、二、三變變變"，一邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶內的水完全變成綠色為止。)

　　(二)引導幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。

　　1.師：現在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導幼兒說出變色情況)

　　2.師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

　　3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

　　師：原來秘密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色?現在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內涂一個圓圈)

　　三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單。

　　(一)老師講述操作注意事項

　　1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術師呢?要做一個文明的魔術師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會每位魔術師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現在小魔術師們，開始回到自己座位上表演魔術吧。

　　2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

　　四.請幼兒展示記錄單，并能完整的表述出自己的探究過程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

　　五.結束活動：

　　師：今天，你們這些小魔術師表現的都非常棒，回家以后，你們也可以把這個魔術表演給爸媽媽看哦。

　　活動反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

　　中班主題有趣的顏色教案 6

　　活動目標：

　　1、積極參與實驗，發現紅黃藍三原色兩兩結合后的變化。

　　2、能用語言清楚地表達自己的想法、操作過程及結果。

　　活動準備：

　　1、小圖片：小兔、小狗、熊貓、小羊；故事磁帶《兔姐姐的氣球商店》。

　　2、蠟筆每組兩盒，實驗記錄表人手一份，教師用記錄表一份。

　　3、調色盒人手一份，紅、黃、藍顏料每組兩份，棉簽人手一份，一次性小圓盤若干。

　　活動過程：

　　（一）以幫助小兔解決煩惱導題

　　1、故事：兔姐姐開了一個氣球商店，商店里的氣球只有紅黃藍三種顏色。有一天，小羊要買個紫色的氣球，兔姐姐看了看說：“對不起，沒有你要的氣球。”小羊很不高興地離開了。小狗要買一個綠色的氣球，小兔看了看說：“對不起，也沒有你要的氣球。”小狗也很不高興地離開了。小熊要買一個橙色的氣球，小兔看了看說：“對不起，還是沒有你要的氣球。”小熊也很不高興地離開了。兔姐姐心里很難過，她想：我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊。你們有什么辦法幫幫兔姐姐嗎？

　　2、鼓勵幼兒積極想辦法幫助兔姐姐。

　　3、教師以兔姐姐的口吻感謝小朋友。

　　（二）介紹紅、黃、藍三原色。師：看到兔姐姐遇到了困難，顏料娃娃也來幫忙了，請小朋友看看有哪些顏色娃娃來了？（紅、黃、藍）。兔姐姐一看，說“你們幫不了我的忙，因為我已經有了紅氣球、黃氣球和藍氣球”。顏料娃娃說：“我的本領可大了，只要兩種顏料抱在一起，或者三種顏料抱在一起，就可以變出其它顏色。這樣，不就可以幫你了嗎？”你覺得如果黃色和蘭色手拉手抱在一起，會變出一種什么顏色呢？以“小兔”和“顏料娃娃”的對話情節，讓幼兒了解調色方法，為之后的調色作鋪墊；鼓勵幼兒大膽猜測變出的顏色，為下面的記錄猜測結果作準備。

　　（三）鼓勵幼兒大膽猜測顏色娃娃變戲法的結果。

　　1、介紹記錄表。

　　2、把自己猜測的'結果用同種顏色的蠟筆畫在相應的格子里。

　　3、幼兒相互介紹自己的猜測結果。

　　（四）實驗記錄。師：這些顏色抱在一起到底會變出什么顏色呢？你們想不想試試？

　　1、教師示范調顏料。

　　2、幼兒動手調顏料。

　　3、交流：請你把變出來的顏色告訴好朋友。

　　4、請幼兒介紹自己的實驗過程及結果。

　　5、指導幼兒用調配出來的顏色幫兔姐姐畫出五顏六色的氣球。

　　活動延伸：

　　1、欣賞兒歌：色彩謠。

　　2、活動區內繼續做實驗（按不同的比例變顏色，發現顏色的不同變化）。

　　中班主題有趣的顏色教案 7

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、藍色，并感知兩種顏色混合后變出新的顏色。

　　2、積極參與操作活動，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2、紅黃藍顏色塑料筐上

　　3、紅黃藍三色圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入（2分鐘）

　　1、老師發現小朋友們今天穿的真漂亮！你們身上穿的衣服有各種

　　各樣的顏色，誰愿意來說說自己身上有哪些漂亮的顏色？

　　2、師：你們穿的衣服有這么多的顏色，我們可以用一個好聽的詞，怎么說？

　　3、師：今天呀，有一位水寶寶來到我們班了，可是它不開心，因為它沒有漂亮的衣服穿。

　　4、不過沒關系，老師用魔術給水寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？

　　二、魔術開始，讓幼兒有探究的興趣（3分鐘）

　　1、老師要開始變魔術了，我們來看看水的顏色發生了什么變化。

　　水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶，水寶寶變變變。

　　（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

　　2、師：水變成了黃色，我再給它貼上和衣服顏色一樣的黃紐扣，這樣水寶寶就更開心了。你們想變魔術嗎？變魔術之前老師有幾個要求：

　　（1）變魔術的時候要一邊念口訣，一邊用力的搖。

　　（2）當你為你的水寶寶變出漂亮的衣服時，請你為它選擇和衣服一樣顏色的紐扣。

　　（3）當你聽到老師的鈴聲后請趕緊回來。

　　3、小魔術師們，請你們不搬椅子出發吧！

　　三、幼兒動手操作（5分鐘）

　　1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。

　　（教師鼓勵孩子用力點，再用力點，并記得念口訣）

　　2、師：你們變出來了嗎？變出什么顏色了？

　　3、水寶寶要回家了

　　師：這里有三個筐筐，分別是紅水寶寶的家、黃水寶寶的家和藍水寶寶的家，水寶寶要回家了，請你們將水寶寶送回家！

　　四、解開魔術師的.秘密（1分鐘）

　　1、師：為什么我們的瓶子會變顏色呢？

　　2、師：水一樣，瓶子一樣。卻能變出不同的顏色，真是太奇怪了。

　　3、教師小結：一樣的水，一樣的瓶子，那蓋子呢？哈哈，原來秘密放在了蓋子里。你們看，這個蓋子里有什么？

　　4、師：對了，蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

　　五、交換瓶蓋，感知兩種顏色混在一起的變化（4分鐘）

　　1、師：老師手里有一瓶黃水寶寶，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起，會發生什么變化呢？

　　2、你們都覺得會變顏色，那到底會變成什么顏色呢？讓我們一起出發再給水寶寶變一變魔術吧。出發之前老師還有幾個要求：

　　（1）請你為你的水寶寶選擇一個和它衣服顏色不一樣的蓋子。

　　（2）變魔術的時候還是要一邊念口訣一邊用力的搖。

　　（3）聽到鈴聲后干凈回到位子上哦。

　　3、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　　（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

　　（3）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？

　　4、教師總結：顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色！

　　中班主題有趣的顏色教案 8

　　設計意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《有趣的顏色》這次活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生橙、綠、紫這三種顏色的科學原理，其探索性與操作性較強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調出多種顏色，讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實驗操作活動，感受三原色組合成新色彩的.神奇，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　活動目標：

　　1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。

　　2、能初步進行簡單的實驗操作活動，感受顏色變化的神奇之處。

　　3、體驗探索科學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色

　　活動難點：

　　動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成。

　　活動準備：

　　ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　（一）談話導入——激發幼兒的好奇心

　　1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進入主題

　　二、基本環節

　　（一）設置情景，引導幼兒討論如何打開城堡之門

　　重要提問：

　　1、現在打開了幾把鎖？（三把）

　　2、彩色城堡的城門能打開嗎？

　　3、要打開城門還需要哪些顏色？

　　小結：此環節展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

　　（二）引導幼兒通過實驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色

　　1、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色

　　2、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色

　　3、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色

　　（三）根據實驗結果，引導幼兒進行記錄

　　三、結束環節

　　教師小結：介紹三原色加色法原理

　　活動延伸：

　　嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什么顏色

　　中班主題有趣的顏色教案 9

　　活動目標：

　　1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的變化。

　　2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

　　3、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。

　　2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

　　3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

　　活動過程：

　　一、創設魔術情景，變魔術引題。

　　師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。" 教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。

　　教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創設魔術情景。這樣會為這節課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

　　二、引導幼兒觀察變色及記錄。

　　1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色？"（黃顏色）。

　　師："對！看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"（橙色）出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

　　2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色？"（紫色）師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

　　3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化？師："請一個小朋友來當魔術師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。

　　4、引導幼兒討論："你發現了這神奇的魔術是怎么變的？"

　　5、教師小結：黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍色在一起變成紫色；藍色和黃色在一起變綠色。

　　●教學評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了？"通過這一變魔術環節，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發現蓋子的顏色，產生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。

　　三、引導幼兒變色。

　　1、啟發幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？（橙色、紫色、綠色）師："精彩的節目開始了。請小朋友來當魔術師，第一個節目：變橘子。看一張紙上畫出一個白橘子，不像，怎么辦？第二個節目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像？怎么辦？

　　2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的？教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調和在一起。

　　3、討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎么變的？變成什么顏色？

　　4、引導幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

　　5、葡萄是紫色的，怎么變？引導幼兒嘗試操作。

　　6、教師歸納小結。紅色加黃色變成橙色畫橘子；紅色加藍色變成紫色畫葡萄；黃色加藍色變成綠色畫青蛙；

　　四、幼兒分組操作。

　　1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

　　2、強調要求：

　　（1）顏色不能混色。

　　（2）手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

　　●教學評析：通過這一操作環節，能滿足幼兒探究的`欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

　　五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

　　教學反思：

　　整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。 在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色；他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現得更好。

　　中班主題有趣的顏色教案 10

　　活動目標:

　　1、認識紅色、藍色、黃色。能根據顏色標記，進行相應的歸類練習。

　　2、能耐心的完成活動，體驗與同伴共同學習的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、藍、黃色的大卡片各一張，有三色標記的白紙各一張;

　　2、三種顏色的玩具若干，三種顏色玩具筐各一個;

　　3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套;

　　活動過程：

　　一、通過游戲的方式引導幼兒認識三種顏色。

　　1、認識紅色

　　請一個孩子扮演卡通造型的紅娃娃，向幼兒問好：“小朋友們好，我是紅顏色。”教師：“今天紅顏色來我們班做客，我們小朋友準備了一些禮物送給這個朋友，但是紅娃娃只喜歡紅色的東西，請小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃。

　　2、小朋友找紅色

　　教師：你們剛才找出了許多紅色的`玩具，還將它送給了紅娃娃，你們還能在教室里找出紅顏色嗎?

　　3、認識藍色

　　(方法同認識紅色)

　　4、小朋友找藍色

　　(方法同找紅色)

　　5、認識黃色

　　(方法同認識紅色)

　　6、小朋友找藍色

　　(方法同找紅色)

　　二、幼兒自由分小組進行桌面操作

　　第一組請幼兒將紅、藍、黃三種顏色卡片分類擺放。

　　第二級按紅、藍、黃的標記給白紙涂色。

　　第三組做紅、黃、藍三種顏色的水果串。

　　第四組進行幼兒活動材料的操作。

　　幼兒自由選擇，教師進行巡回指導。

　　三、教師針對每組幼兒的活動進行評價、總結

　　四、延伸活動。

　　和紅、黃、藍三位卡通娃娃一起做游戲。

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