幼兒園中班下學(xué)期語言教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班下學(xué)期語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案1
活動準備：
1.胖胖豬的手偶一個。
2.課件PPT。
3.小動物匹配圖卡。
重點、難點：
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動過程：
（一）出示手偶，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦！
（評析：
（二）播放課件PPT
1.教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）
2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的癥狀？
教師小結(jié)：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）
3.教師：當你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心里很難過，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。
（三）幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？
（四）繼續(xù)講述故事
教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續(xù)講述故事）
教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒服了一些）
教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒服了一些）
教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢？
教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了！
教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的`笑臉）
（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么？（謝謝你們）
教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！
教師小結(jié)：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關(guān)懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦！
（四）談話活動，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友？
1．教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢？
如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢？（幼兒交流）（如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥）教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服；我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃，營養(yǎng)均衡，才能身體棒，不生病，做個健康快樂的小朋友！好嗎？
故事：
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!
胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。
麗麗飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。
這時，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。
忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦!
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案2
活動目標：
1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領(lǐng)。
2、能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點：能發(fā)現(xiàn)各種動物最厲害的本領(lǐng)，正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
難點：正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
準備活動：
PPT、音樂
活動過程：
一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風(fēng)凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。
1、出示封面，引出故事名字2、點擊第一頁，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題
（1）小動物們在干什么？
（2）大獅子在想什么？
二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領(lǐng)1、逐頁欣賞故事，到P15頁，教師進行小節(jié)，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。
2、引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領(lǐng)。（點擊P16，）大獅子說：我還有更厲害的本領(lǐng)，那就是。
（引導(dǎo)幼兒自由表達）
3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
三、游戲：我們來模仿，運用肢體動作體現(xiàn)動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領(lǐng)（點擊P17，）
2、繼續(xù)欣賞p18、19，獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫
四、談話：說說自己和朋友最棒的本領(lǐng)
1、說自己（面對大家說）
2、說朋友（面對朋友說）
3、老師小結(jié)：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長處，要相信自己，因為。（一起喊出：我們是最棒的.！音樂結(jié)束）
教學(xué)反思：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案3
活動名稱：
我做哥哥了
適合主題：
我長大了
適合年齡：
中班
活動目標：
1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪里？
2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他開心嗎？為什么？
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅
1、但是過了段時間，野田怎么了？（不開心了）為什么不開心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）
2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容
1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）
2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎？今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧！（第一次投票）為什么呢？（分別請幼兒說明理由）
4、我們看看野田到底是怎么做的。
教學(xué)反思：
大家都知道，現(xiàn)在的`孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案4
目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
3、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點：
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊2號掛圖。
過程：
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
（1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的.？
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”
（1）請幼兒進行集體跟誦
（2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
活動反思：
幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
幼兒園中班下學(xué)期語言教案5
設(shè)計意圖：
幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。
根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計了這個活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動名稱：
動物好朋友
活動過程：
一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維
1、出示圖片：小山羊提問：
（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？
（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”
（3）他可能遇到了誰？
教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什么？
（2）他要干什么？
（3）咱們再看看他遇到了誰？
師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙，提問：
（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）
小青蛙跳下河之后，喚來了誰？
師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。
4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？
師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么？（或誰當領(lǐng)隊？）
師：老水牛當領(lǐng)隊，叫喚大伙來排隊。
“排隊嘍！”
6、師：將小動物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）
師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。
三、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。
師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問：
（1）這個兒歌還可以怎么讀？
（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）
（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？
（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）
師：總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的'詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。
五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動。
《動物好朋友》活動反思：
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預(yù)期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。
首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。
最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領(lǐng)隊，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。
活動結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案6
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準備：
幼兒用書投影儀
活動過程：
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書）故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）
2、了解有關(guān)眼睛的常識，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。——小朋友們看，老師戴著什么啊？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護我們的眼睛。——小朋友們，你們的`眼睛什么時候不舒服啊？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導(dǎo)）老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）
小結(jié)：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
3、學(xué)做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服！（第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做）
4、找不同打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結(jié)
活動反思：
這一節(jié)課真的讓我獲益匪淺。同時也學(xué)到了很多。作為一個年輕老師，存在著各種各樣的問題，指導(dǎo)的老師們給我提出來的問題，我都會虛心接受的。這回給我的教訓(xùn)最大的就是教案問題了，沒有徹底地研究好教案，不知道按著活動的目標來上課。單是把網(wǎng)上的教案下下來，加上自己的想法，從未考虛教案本身的質(zhì)量好壞，實在不該。早知道就好好的上一節(jié)語言活動，不要搞七搞八的這么多的想法了。
為了把課上得新穎，反而適得其反。先沒學(xué)會走，已經(jīng)要想飛了。以后上課的時候，我一定會好好研究教案，不單是復(fù)制教案，還會加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面，我也會采納老師的意見，如果是有圖片的，先把圖片好好壓平，在黑板上排版排好，找到最佳的位置。如果是其他教具，我事先都會演習(xí)好，做到萬無一失。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案7
活動目標：
1.學(xué)說兒歌，豐富動詞“剪”“綁”“燙”。
2.通過創(chuàng)編動作理解兒歌。
3.增強思維的靈活性。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點：
學(xué)說兒歌
理解兒歌
活動準備：
PPT
活動過程：
一.1.出示ppt看畫面進行討論。
問：今天小馬準備去理發(fā)店，我們看看做了什么?
(幼兒：小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))
二.看圖豐富動詞的'內(nèi)容。
1.幼兒畫面，請幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒說完整話。
看圖1小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬剪頭發(fā))
看圖2小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬綁頭發(fā))
看圖3小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬燙頭發(fā))
2.請幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。
看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：像牙刷)
看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：麻花)
看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：花)
三.教師完整念兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?
1.教師完整的復(fù)述兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?
(幼兒回答：小馬剪發(fā)等)
2.教師問：小馬發(fā)型像什么?
(幼兒回答：像牙刷等)
3.請幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。
四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
1.請幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個簡單的動作，師引導(dǎo)并提醒。
(創(chuàng)編后，幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動作)
幼兒園中班下學(xué)期語言教案8
教學(xué)目標
1、通過觀察，了解故事的大概內(nèi)容。
2、通過對比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。
3、聯(lián)系生活實際，正確處理負面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀
1、出示PPT《蘇菲生氣了》封面
質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?
隨機處理作者和獲得榮譽獎項
【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題，會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們在此引導(dǎo)學(xué)生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的積極性，同時也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境，走進故事
1、出示PPT蘇菲在玩玩具。
思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準備到什么地方去玩呢?
【教學(xué)意圖】通過情感移植，使學(xué)生走進文本，走進蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。
2、出示PPT蘇菲的玩具被搶。
質(zhì)疑：這時，姐姐來了…… 你看到什么了?
猜想：此時，倒在車上的蘇菲會怎么想呢?
【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察，會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹，家里的寵物貓在這場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進一步遷移學(xué)生的情感，拉近人物和學(xué)生的距離。
3、出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面
評價：快看看蘇菲的樣子，請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。
【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張，學(xué)生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個認識：當人們生氣時，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。
猜想：此時蘇菲會做什么呢?
【教學(xué)意圖】情感遷移，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識到負面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯誤的決定。
4、出示PPT蘇菲離家出走的'三幅畫面
觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?
【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生認識到當負面情緒控制我們的大腦時，我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。
5、出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片
解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。
猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?
配樂想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會想到什么呢?
【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負面情緒。
6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖
對比質(zhì)疑：當蘇菲和家人大吵一架后，憤怒的她毅然跑進森林，現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?
配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動物唱。她為什么這么高興呢?
【教學(xué)意圖】學(xué)生通過對比，會發(fā)現(xiàn)當蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么明亮、可愛，仿佛在對蘇菲點頭微笑。從而讓學(xué)生認識到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。
猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里，又會發(fā)生什么事呢?
7、出示PPT溫暖的家庭三幅畫面
猜想：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?
評價：蘇菲的家里有一股什么味道呢?
質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?
【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物，排解內(nèi)心的負面情緒，珍惜家庭的和睦。
三、結(jié)合生活，評價人物
1、當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(可憐)的蘇菲;
當媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時，我們看到了一個(可怕)的蘇菲;
當氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;
當大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;
當一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。
2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?
【教學(xué)意圖】以填空的方式，幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，做個健康的孩子。
四、情感升華，重溫繪本
1、總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個故事，我們找到了一個好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，那就是走進大自然，凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。
2、讓我們一起再來讀讀這個故事。
【教學(xué)意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內(nèi)心。
五、拓展延伸
1、生活中，宣泄負面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享。
【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比較頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生會自發(fā)地找到一個自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。
活動反思：
在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因為玩具被姐姐搶走了，那這個問題是孩子們在平時的游戲中經(jīng)常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時的夸張畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替，讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情非常的夸張，于是我利用這個環(huán)節(jié)，請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢？”孩子的動作非常的夸張，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活躍。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案9
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
PPT。
活動過程：
1、老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎？為什么？
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？
"誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達，并說說為什么？
3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的'。
5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？）
6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會說些什么？）（哇原來還有這么漂亮的顏色呀）
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。
9、看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎？那你覺得世界是什么樣子的？
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案10
【活動目標】
1、理解故事的主要內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。
2、初步了解警察的工作。
【活動準備】
親子故事《謝謝警察》
【活動過程】
一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。
二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事：
爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的.花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙。”
爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了。”警察問：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對警察說：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應(yīng)該的。”
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。）
2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）
3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）
4、故事中的警察負責(zé)什么工作？（接受市民報案。）
四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內(nèi)容。
活動評價
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能說出警察的工作。
活動建議：
在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進行復(fù)述。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案11
【活動目標】
1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。
2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）
——可以根據(jù)本班孩子認知發(fā)展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。
2、事先錄好的表示情緒的音帶。
——可以是聲音（笑聲等），也可以是一句極有情緒的語言似口。（如我們春游去了）
3、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。
4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。
【活動過程】
一、游戲：誰來了
聽表現(xiàn)情緒的錄音：
老師：你聽到誰來了？你就舉什么表情娃娃？
——游戲開始一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。
二、感受不同的表情，能表達自己的想法
老師出示情景圖（領(lǐng)獎、丟失了帽子）：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么？
——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來。
老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心（傷心）的表情？
——從自己的情緒中，體會表情的'真正意義。
老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？
——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。
老師（小結(jié)）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！
三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的認識
老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩！
幼兒：選擇操作表情游戲。
四、交流分享
老師：你玩了什么？你怎么玩的？
——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。
活動反思
情感、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。
多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設(shè)“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案12
活動目標：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2、能了解團結(jié)友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
活動重、難點：
學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室窗簾拉下，保證室內(nèi)光線較暗。
2、物質(zhì)準備：圖譜，課件《團結(jié)友愛親又親》。
方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習(xí)法。
活動過程：
教師活動：
一、情景體驗，導(dǎo)入兒歌
1、開燈提問開一盞燈后提問：你們有什么感覺啊？現(xiàn)在亮了×盞燈，（開兩盞燈，許多燈）你們覺得怎么樣了？
2、師：一個人玩游戲有什么感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢？
3、小結(jié)：許多燈在一起會變得很亮，許多好朋友在一起會覺得很高興。
二、多種方式，學(xué)習(xí)兒歌
1、教師朗誦，幼兒欣賞師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌里是怎么說的。教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌出示課件，引導(dǎo)幼兒記憶兒歌：
（1）這首兒歌叫什么名字？
（2）一顆星星在天上，你有什么感覺？兒歌里用了哪個好聽的詞？（理解疊詞冷清清）兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？（亮晶晶）有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎么樣了？請用兒歌里的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）
（3）一個人的時候你們覺得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零）兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈）三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌里的話來說一說？（學(xué)習(xí)短句團結(jié)友愛親又親）
3、出示圖譜，學(xué)念兒歌
（1）師幼看著圖譜完整地念兒歌。
（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。
（3）分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
三、教師小結(jié)，結(jié)束活動
師：每個小朋友都要學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人，與別人團結(jié)友愛，這樣你的朋友就會很多，你就會覺得很開心，很快樂。建議：平時活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與許多同伴友好地共同活動。
幼兒活動：
回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。知道一個人玩很孤單，兩個人玩很高興，許多人玩更開心。認真傾聽小結(jié)。
幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的.內(nèi)容，知道兒歌的名字。根據(jù)課件回憶兒歌，回答問題。知道兒歌的名字是《團結(jié)友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概了解疊詞冷清清的意思。根據(jù)提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。看著圖譜完整念兒歌。依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。
認真地傾聽小結(jié)，知道團結(jié)友愛能擁有許多朋友，會覺得很開心、很快樂。
設(shè)計意圖：
通過依次觀察開不同數(shù)目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發(fā)幼兒的興趣，同時也為詩歌的學(xué)習(xí)做準備。
以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內(nèi)容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí)，再根據(jù)圖譜學(xué)念，最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。在不同方式的學(xué)習(xí)中，幼兒體驗朋友多的快樂。
通過小結(jié)幫助幼兒了解團結(jié)友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案13
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。
2、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動過程：
（1）出示教具小猴，并甩以下開始語引起幼兒興趣，
（2）演示教具，講述故事，并向幼兒提出下列問題，事一開始講了什么？了哪些伙伴？它們買“O”干什么用？要求幼兒思考：小猴的店里除了這幾個小動物來買圈外，還會有哪些小動物來買圖？它們買的圈是什么？小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？
（3）第H遍講述故事，并用提問方式開啟幼兒思路：小猴賣給他們的“O”各是什么？講述完畢后，出示小鴨，提問：“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說出后，教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。
第二層次：理解、體驗文學(xué)作品主要活動1一物多玩——圈準備每個人一個圈及一個貓的頭飾。教師以開始語引起幼兒的興趣“今天，我到小猴開的百貨店買了許多個圈，請小朋友用因做游戲，看誰能開動腦筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接著教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的'玩圈，如開汽車、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等，并鼓勵幼兒合作玩圈。然后，請幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最后開展游戲“老鼠和貓”。請一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子（圈）到處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。瞄瞄瞄，貓來了，跳進洞里，把門關(guān)起來。”當聽見“瞄哨瞄，貓來了。”老鼠放下圖把它當成洞，跳進去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關(guān)好門。貓來敲門，把沒關(guān)好門或亂動的老鼠抓起來。貓走了，老鼠出洞，游戲繼續(xù)進行。游戲可玩數(shù)次。講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，它們是什么？最后，玩“到小猴家買圖”的游戲，讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從（小猴賣“O”）這一系列教學(xué)活動來看，教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗文學(xué)作品”、“遷移作品的經(jīng)驗”、“擴展想象與用語言表達”四個教學(xué)層次。教師通過讓幼兒聽“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關(guān)于圈的故事，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維能力和動手能力。在這一系列的教學(xué)活動中，主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實踐性原則、發(fā)展性原則。
活動反思：
營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案14
【活動目標】
1.敢于在集體面前大膽的講述，提高口語表達能力。
2.感受家鄉(xiāng)的美，增強熱愛大慶的情感。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
1.有關(guān)大慶風(fēng)景名勝的課件。（幼兒園ppt課件制作）
2.教師結(jié)合游戲的主題和幼兒共同收集有關(guān)大慶的.風(fēng)景名勝的圖片。
3.課前熟悉兒歌《大慶真美麗》
4.歌曲《大慶什么美》
【活動過程】
1.交流分享：美麗的大慶。
（1）請幼兒欣賞大慶風(fēng)景名勝的課件，教師進行簡單的介紹。
（2）小組交流，引導(dǎo)幼兒互相說一說自己心中的大慶哪里最美麗。
（3）請各組幼兒陸續(xù)將大慶風(fēng)景名勝的圖片放在展板上，同時請個別幼兒簡單介紹自己收集的圖片，鼓勵幼兒盡量用完整的語言描述美麗的大慶。
2.欣賞兒歌《大慶真美麗》
（1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（2）幼兒邊小聲拍節(jié)拍伴奏，邊聽教師第二遍完整的朗誦兒歌。
（3）教師引導(dǎo)幼兒說一說兒歌的名字，聽到了什么？最喜歡兒歌的哪一句？
（4）師生共同拍手說兒歌(一)。
3.語言游戲：大慶哪里最美麗小朋友圍成圓圈，教師站在圓圈內(nèi)，順時針邊走邊和幼兒說兒歌一。
4.欣賞歌曲《大慶什么美》，活動結(jié)束。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案15
活動目標：
1、讓幼兒認識小動物及小動物最愛吃的食物。
2、培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒參加活動的樂趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重難點：
動物最喜歡吃什么。
幼兒動手操作
準備活動：
1、《熊媽媽請客》課件
2、《生日快樂歌》歌曲
3、小動物、食物圖片、及盤子若干。
活動過程：
1、導(dǎo)題：聽生日快樂歌。
問題：
師：我們剛才聽到的是什么歌啊？
幼：生日快樂歌。
小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？
任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰過生日。
2、放課件：《熊媽媽過生日》
問題：
師：今天誰過生日啊？
幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰！
3、放課件：（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：
師：都有誰來了呀？
幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會給它們準備什么好吃的食物呢？
4、放課件：（熊媽媽給他們準備了飯菜）問題：
師：熊媽媽給客人準備了什么好吃的啊？
幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒吃？
幼兒：送錯了師：小朋友們想想該怎么辦？幼兒：換一換師：小朋友們說了這么多辦法，我們看看小熊是怎么辦的？
5、放課件：（小熊把飯菜換對了）問題：
師：小熊是怎么做的？
幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！
師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。
老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認。并說出是誰最愛吃的。
教師留出一份：這是什么？是誰最愛吃的呀？
幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的`盤子里。
老師這里還有這么多呢！現(xiàn)在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什么，誰這愛吃的，然后再讓小朋友一起送去。
幼兒送完：
師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準備了禮物，請小朋友們站好隊給客人老師再見，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍！
活動結(jié)束。
活動反思：
活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說：“會準備很多好吃的。”教學(xué)時，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然。總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數(shù)！
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