大班藝術教案

時間：2023-03-17 12:12:22 教案我要投稿

大班藝術教案(15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班藝術教案，希望能夠幫助到大家。

大班藝術教案(15篇)

大班藝術教案1

　　觀看“動畫片”對每個孩子來說都是一件非常快樂的事情。他們常常會被動畫片里生動的人物形象和精彩的故事情節所吸引，會情不自禁的模仿動作。孩子自發的`興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒體驗，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對一情況，我從孩子的興趣出發，結合新《綱要》藝術領域的總目標以及幼兒的實際情況，運用多媒體這種現代化的教育手段設計了本次舞蹈活動。

　　本次活動我主要從兩個方面制定活動目標：第一是從幼兒的能力方面出發，熟悉音樂旋律，根據故事情節大膽模仿并創編舞蹈動作，第二是從幼兒情感方面出發，培養幼兒積極與同伴進行合作表演。

　　本次活動打破了傳統的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學”。結合新《綱要》的人本觀念，以幼兒為主體。活動中，我時刻關注孩子，注重給每個幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們表現方式，分享他們創造的快樂。在整個活動中還給幼兒營造了一種寬松、和諧的環境氛圍，讓孩子在輕松、愉悅中參加獲得進步。

　　活動目標：

　　1。能根據音樂故事情節大膽模仿并創編舞蹈動作。

　　2。體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　活動準備：

　　材料：

　　1。教學多媒體、故事課件。

　　2。道具、場景。

　　經驗：已欣賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》

　　活動過程：

　　一、感知欣賞音樂動畫片

　　提問：1。今天，老師給小朋友帶來一部非常有趣的動畫片仔細看，有些什么？它們在干什么？

　　二、體驗創編舞蹈

　　1。討論：小老鼠有哪些動作？自己跟著音樂學跳小老鼠的動作。

　　2。提問：小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶，你會想到哪些動作來表現啤酒桶？

　　三、合作表現舞蹈

　　1。自由表演：幼兒自己商量，選擇一個角色一個伙伴。

　　2。創造性表演：選擇一個角色多個伙伴。

　　3。交換角色表演。

　　四、結束部分

　　1。評價活動。

　　2。幼兒和老師一起收拾表演道具及場地。

大班藝術教案2

　　活動目標：

　　1、能感受音樂的快慢、高低、強弱，會用動作表現。

　　2、嘗試用符號來表示強弱，發展幼兒感受力、思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、不同大小的“圓形、正方形、三角形”若干

　　2、幼兒用彩筆若干、記錄卡每人一張。

　　3、貼絨教具一套，大鼓一面

　　活動過程：

　　一、用動作表現音的高低、快慢、強弱。

　　1、根據教師的琴聲做相應的動作。

　　2、啟發幼兒用多種動作表現音的強弱。

　　3、律動：大鼓小鼓

　　二、用符號表現音的強弱

　　1、聽鼓聲用動作表現強弱。

　　2、嘗試用圖形表現音的'強弱。

　　3、記錄大鼓怎樣唱歌，引導幼兒用圖形表現，教師敲鼓的強弱節奏。

　　三、用彩筆來記錄敲鼓的強弱節奏，引導幼兒自己設計記錄的符號，鼓勵幼兒與別人不同。

　　四、我給大鼓設計歌詞

　　1、邀請幾名幼兒分別讓大鼓唱歌，其他幼兒進行紀錄。

　　2、幼兒嘗試用圖形擺出強弱節奏，讓大鼓按照他的節奏來唱歌。

　　五、幼兒交流自己的記錄卡的內容和自己設計的符號。

大班藝術教案3

　　【設計意圖】

　　《漁舟唱晚》是一首經典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術表現行式，可以初步了解“藝術”和“生活”之間的關系，增強幼兒對社會的親和能力，提高幼兒對美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時就已經進行過民樂的欣賞和節奏、律動的訓練，到了大班幼兒已經具備創編律動的能力，同時他們也已經具有了展示自我，表現自我的愿望。經過認真分析本班幼兒的實際發展水平，我認為：音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學習。經過認真分析本班幼兒的實際發展水平，我班幼兒在中班時就已經進行過民樂的欣賞和節奏、律動的訓練，到了大班幼兒已經具備創編律動的能力，同時他們也已經具有了展示自我，表現自我的愿望。

　　【活動目標】

　　1.激發幼兒對音樂欣賞活動的興趣，能大膽的表現自己的情感和體驗；

　　2.感受樂曲ABA的結構及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚等動作分別表現樂曲A段的悠揚和B段的歡快；

　　3.認識古箏的音色特點，感受民族樂器帶輕松和愜意。

　　【重點難點】

　　認識古箏的音色特點，感受民族樂器帶輕松和愜意。

　　【活動準備】

　　《漁舟唱晚》音樂CD、課件PPT、小魚和漁夫頭飾等

　　【活動過程】

　　（一）讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂

　　1.聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”

　　2. 感受音樂的節奏和旋律。

　　3.聽音樂，在傾聽結束并進行簡單的討論。

　　（一是激發幼兒的好奇心，二是讓幼兒學會有目的的傾聽音樂）

　　（二）邀請孩子們觀看《漁舟唱晚》課件

　　1.讓孩子們感受真實的音樂情景。

　　2.邀請一位幼兒配合，隨著A段音樂開展雙人劃船的動作，（如兩人面對面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動，做劃船狀，調動幼兒的情緒）；

　　3.學劃船動作，調動幼兒的情緒。

　　（三）幼兒相互配合學做動作

　　1.請幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作；

　　2.以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨B段音樂設計捕魚的動作。

　　（四）分組進行“快樂小漁民”游戲

　　1.將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。（玩法是：播放A段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的.游動；播放B段音樂由捕魚組活動，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂的不同情緒）。

　　2.幼兒學劃船動作；

　　3.幼兒開展劃船捕魚游戲；

　　4.教師激勵評價幼兒，調動幼兒積極參與的情緒。

　　（五）總結評價，活動結束

　　【活動反思】

　　這是一堂音樂欣賞活動課，總體來說我班的孩子對于這個音樂故事還是非常感興趣的，在請他（她）們根據故事情節和樂曲創編動作、表情時，他們惟妙惟肖，當然有些孩子在到前臺表演時還是有些拘謹的。后來的“劃船”音樂表演游戲還是滿精彩的。隨后我讓學生分角色來表演劃船的和捕魚的，我覺得這個環節完成的還是比較成功的，學生一直處于興奮狀態。今后，我要多多設計學生喜歡的音樂環節，以提高音樂課的課堂效率。

大班藝術教案4

　　設計意圖：

　　秋天到了，秋風陣陣，孩子們驚奇的發現路邊的樹葉隨風飄落，撿起來一瞧兒，奇怪了，怎么樹葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚的尾巴，真奇妙！好奇是每個孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著清澈的眼睛去發現身邊所有美好的事物，正因為如此，日常生活中的教育契機無所不在。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，能實現這種無聲的教育是每個教育工作者的夢想，在這個夢想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問，才能隨時間的沉淀到達理想的彼岸！

　　近階段，我們開展了以“拜訪大樹”為主題的一系列活動，如“大樹，抱抱”、“樹皮，畫畫”、“我的樹筆記”、“大樹媽媽”等，活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做），采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關知識經驗。家長們也特意帶著孩子去拜訪了周圍的各種樹木，還和孩子一起動手收集起了落葉，慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強了，興趣濃度也增加了。

　　藝術活動“樹葉貼畫”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過激發幼兒的創作興趣，為幼兒提供豐富的創作材料，提供了一個自由、寬松的環境供幼兒大膽設計造型。幼兒在設計、構思、創造、制作的過程中，活動的積極性被充分調動起來，表達與表現的欲望也得到滿足，真正實現了原有經驗的再現、整合與提升。

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。

　　2.激發幼兒的創作欲望，發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動重、難點:

　　重點：鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。

　　難點：幼兒在創作貼畫時能注意樹葉大小、顏色、形狀的搭配，畫面的完整性強。

　　活動準備：

　　1.環境準備：寬敞的活動室；在活動室中間的桌子上分類擺放各種制作材料。

　　2.知識準備：幼兒在日常觀察和實踐活動中對樹葉的顏色、形狀和名稱有所了解。

　　3.物質準備：壓平后的樹葉、花瓣以及樹枝、樹果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹葉貼畫”范例若干。

　　活動過程：

　　一、圖片導入：欣賞秋天的攝影作品。

　　1.討論作品所表現的季節特征。

　　師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺？你覺得這是哪個季節？

　　（攝影作品是經過精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗。）

　　師：秋天都有哪些特征？

　　（幼兒紛紛發表意見，有的說秋天會刮風；有的說樹葉會變黃、會掉在地上；有的說秋天很美、很漂亮。）

　　2.設置情境：對落葉進行情感體驗。

　　師：秋天到了，風婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當養分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。

　　二、認識各種樹葉的形態特征并初步展開想象。

　　1.依次出示不同的樹葉，請幼兒仔細觀察樹葉的顏色、形狀等。

　　師：你見過這樣的樹葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？

　　（看到我手中的樹葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動了，珂珺小朋友忙搶著說，“老師，這種葉子我見過的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹的葉子。”真棒，孩子不知不覺中已經習得了這方面的知識。）

　　2.為幼兒明確不同樹葉的名稱。

　　師：樹葉和我們一樣都有一個好聽的名字哦，我們一起來認識一下！

　　（依次介紹梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等，在日常生活隨時隨地鞏固幼兒這方面的認知能力。）

　　3.鼓勵幼兒大膽展開聯想，根據樹葉原有的形狀初步設計形象。

　　師：今天呀這些樹葉朋友對自己的樣子不是很滿意，要請小朋友用筆給它們化化妝，你們愿意嗎？你會怎么添畫呢？

　　（這個環節不僅充分調動了幼兒的積極主動性，而且為下面幼兒的具體想象創作環節奠定了基礎。孩子富于愛心，從幫助別人的角度出發，他們自然成了活動的主人，添畫這一活動也變得有意義起來，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當做小魚的尾巴，然后想要添畫小魚的腦袋、身體等。）

　　三、欣賞“樹葉貼畫”范例，再次引導幼兒想象創作。

　　1.激發創作興趣。

　　師：瞧，老師手上的“樹葉貼畫”美嗎？你想不想也來試一試呢？

　　（所有的范例作品都是出自同齡幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬分，躍躍欲試。）

　　2.討論具體制作方法。

　　師：這些作品是怎么完成的呀？

　　（通過討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹葉經過不同的組合、修剪、粘貼和適當添畫后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹枝、花瓣等輔助材料拓展創作的廣度。）

　　3.師示范進行“貼畫”，交代具體制作細節與要求。

　　師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！

　　（示范的過程是鮮活、靈動的，教師的語言描述是為了讓幼兒能有意識的去選擇制作材料，幼兒還能通過觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫面布局的技巧。）

　　四、幼兒自主創作。

　　1.確定選材方式。

　　指導幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。

　　（這種選材方式較開放，真正放手把任務交到了幼兒的手中，對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發好材料，幼兒更享受自選的過程。）

　　2.幼兒利用手邊的材料進行“樹葉貼畫”，師巡回指導。

　　（任務一下達，活動室馬上熱鬧開了，同組的'小朋友相互討論個不停，心燕說要制作“海底世界”，甜甜說要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認真的設計著自己的作品。此時，教師只是以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）

　　3.幼兒作品交流與展示。

　　（鼓勵幼兒大膽介紹自己的創意作品、為作品取個名字，從中體會創作的樂趣及成功的喜悅；并引導幼兒進行彼此評價、相互欣賞，幼兒獨具審美情趣，看到優秀的作品忍不住驚呼、拍起手來。）

　　4.活動結束，整理各種制作材料和幼兒的作品。

　　活動反思：

　　《樹葉貼畫》是一次生動有趣的藝術活動，對幼兒的動手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經過中小班的過渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫畫的技能得以發展，同時也積累了很多實踐操作經驗。因此，活動前我對孩子們的表現就十分有信心。

　　本次活動準備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過程中，對樹葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發散性創作提供了物質基礎。一開始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機為幼兒分組準備材料以節約時間，可如此一來，幼兒缺乏了一個在頭腦中對樹葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經驗遷移到了活動中，效果較好，在教師的引導下，幼兒有序的完成了任務。今后，我會繼續沿用這種選材方式，進一步發展幼兒的主觀能動性。

　　好模仿是每個幼兒的天性，我們經常需要借助一些范作開展教學。“樹葉貼畫”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個表象，為了讓幼兒把握制作細節，我示范貼畫，引導其注意樹葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。

　　在實際操作活動中，幼兒的表現可真不賴。有的模仿能力強，智慧的“小烏龜”可愛極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創新精神，允哲將樹葉繞圈、重疊做成了一個溫暖的鳥窩，里面還住著一只可愛的小鳥呢。最令人欣慰的是我發現孩子開始關注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢雪主動把銀杏樹葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來，開心極啦。

　　在整個活動中，我僅以支持者的身份參與其中，引導幼兒在原有經驗的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，從做中玩、玩中樂，注重幼兒情感的交流。總體來說，活動是成功的，但難免有不足之處，如“樹干、樹枝”等輔助材料的使用不夠充分；個別幼兒能力有限，作品無鮮明形象特征；活動耗時稍長等。在今后的教學中，我仍會不斷的鉆研，從教材出發，從幼兒主體出發，以幼兒的發展作為衡量自己教學成果的標尺！

大班藝術教案5

　　教學目標：

　　1、積極參與繪畫活動。

　　2、能大膽發揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

　　3、學習用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的簡單動作。

　　教學重點：能大膽發揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

　　教學難點：學習用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的簡單動作。

　　教學準備：小丑圖片、繪畫工具

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　小丑視頻導入，激發幼兒創作興趣。

　　二、基本部分

　　1、播放小丑圖片，引導幼兒仔細觀察小丑的動作。

　　2、教師引導幼兒做小丑表演的.動作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見等。

　　3、幼兒師范“敬禮”動作，教師引導其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。

　　4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的簡單動作。（出示小丑簡筆畫圖片）

　　5、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽想象，創作出新的動作。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品，幼兒欣賞

　　反思：本次美術活動主要是畫小丑，而且是動態的小丑，我給幼兒準備了很多圖片請幼兒欣賞，激發幼兒的興趣，并強調了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都注意到這一點，畫出了動態的小丑，內容環節設計合理，達到了教學目標。

大班藝術教案6

　　活動目標：

　　1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創造性想象。

　　2、了解連環畫創作的基本特點，能用連環畫的形式表現是個內容。

　　活動準備：

　　1、《春天的秘密》語言CD

　　2、一副典型的連環畫作品

　　3、水彩筆、連環畫、紙若干

　　4、生活環節多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內容。

　　活動流程：

　　一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內容。

　　1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據需要設計提問：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的?

　　2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現的春天的美好景色，初步感受文學語言的`美。

　　二、展示典型的連環畫作品，幫助幼兒進一步了解連環畫的特點。

　　1、一般連環畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現作品的內容。

　　2、分析詩歌《春天的秘密》連環畫創作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

　　3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環畫《春天的秘密》。

　　三、播放《春天的秘密》，幼兒創作連環畫。

　　1、幼兒自由創作連環畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。

　　2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內容加到連環畫作品當中。

　　四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

　　五、活動延伸：

　　將幼兒畫好的連環畫做成小畫書，投到閱讀區供幼兒欣賞。

大班藝術教案7

　　活動目標：

　　1、大膽表現皮影的動態，感受皮影表演的樂趣。

　　2、知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，產生喜愛民間藝術的情感。

　　活動準備：皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號筆、炫彩棒等。

　　活動過程：

　　一、欣賞皮影（意圖：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。）

　　請小朋友來猜一個謎語，謎底是中國人發明的，是中國傳統文化。說話不用自己嘴，幾根木棍撐筋骨，關節能夠動一動，扁扁身體會表演。

　　1、教師：小朋友，前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲，你們覺得皮影戲好看嗎？

　　教師小結：是呀！皮影戲是我國最古老的劇種之一，是中國人發明的，演員用木棍或者用線拎著就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，連外國人也很喜歡呢！

　　2、教師：今天老師帶來了一些皮影的圖片，這些圖片上的動作都是不一樣的，一起來看看吧！

　　欣賞PPT1—3：請幼兒來模仿動作。

　　教師：你們模仿的都很像，這些皮影人的每個關節都可以活動，這樣表演起來才生動，大家才愛看。

　　跟著音樂做動作

　　欣賞PPT3:皮影人非常的特別、是我們中國人的驕傲。你覺得皮影人哪里最特別？，

　　小結：皮影人衣服的線條非常優美，都穿著大大的袖子，就像梯形一樣，舞動起來很好看。

　　二、制作皮影（意圖：感受皮影的動態特征。）

　　1、教師：今天我們班級的皮影戲劇場開幕了，要來表演節目，大家鼓掌歡迎哦。

　　小小皮影戲劇場還卻很多的演員，我們一起來做皮影人吧。

　　教師：我已經幫你們準備好了皮影的頭和身體，還缺什么？（四肢）

　　教師：那皮影人的四肢都是什么形狀的呢？

　　2、欣賞PPT5—6

　　教師：皮影人的'手臂和腿都有點像梯形。

　　教師：現在開始做手臂了，先拿一塊云彩紙，然后用記號筆在紙的最上面畫出梯形的手臂，還有關節，以后再用剪刀沿著輪廓把它剪下來，剪的時候要將手臂分成兩部分。手臂已經好了，用回形針把它連起來。

　　教師：誰來試一試做另外一只手臂。（請個別幼兒嘗試。）

　　教師將事先準備好的兩條腿連接到身體上。

　　教師：我的皮影人已經做好了，可以開始表演了，你們也去試試吧！

　　3、幼兒表現

　　教師：這些皮影人的五官都是側面的，你們自己畫一畫，然后將衣服裝扮好，畫好四肢，裝飾一下再剪下來和身體進行連接。

　　指導重點：

　　（1）鼓勵幼兒大膽表現皮影人四肢的特征。

　　（2）幫助其進行四肢與身體的連接。

　　（3）提醒幼兒進行衣服的裝飾。

　　三、表演皮影（意圖：體驗皮影會動的樂趣。）

　　教師：皮影戲表演開始了，你的皮影做了什么動作呀？

大班藝術教案8

　　活動內容:畫飛機

　　活動目標:

　　1、引導幼兒表現飛機的各個部分的結構關系和基本特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽創造,養成幼兒勇于創新的習慣,體驗成功的快樂。

　　活動準備:

　　1、圖畫本,水彩筆,飛機圖片若干,電視,飛機模型

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　唱《小飛機》這首歌,引出飛機主題,激發幼兒興趣

　　二、基本部分

　　1、出示一些常見的飛機模型,引導幼兒自由說出飛機的構造,基本特征。

　　教師:“小朋友們見過飛機嗎?你們見過的飛機是什么樣子的呢?”

　　引導幼兒根據模型說出飛機的基本特征

　　2、出示飛機圖片,引導幼兒觀察,和飛機模型有什么不一樣的地方

　　3、教師:“飛機的樣子可多啦!有直升飛機,客機,戰斗機,無人偵察機,小朋友們最喜歡哪架飛機呢?”

　　引導幼兒自由發言

　　教師:“那么你們知道飛機是由哪些部分組成的嗎?”

　　引導幼兒根據圖片和模型說出飛機的基本特征。

　　教師:“飛機是由機身,機翼,尾翼組成的,那么今天我們就來學畫飛機。”

　　教師出示示范畫，畫好的飛機，粘貼好的飛機，并且親自示范如何畫飛機。

　　教師:“現在請小朋友輕輕的`搬起小板凳,上座位畫出你的漂亮飛機”

　　引導幼兒自由畫飛機，教師在一旁輔助作畫。

　　三、結束部分

　　教師:“小朋友們都畫完了嗎?哪位小朋友的飛機畫好了讓我們大家一起來欣賞一下。”

　　教師做出評價，并表揚畫的好的小朋友，也要鼓勵其他的小朋友。

　　教師帶幼兒去張貼自己畫好的飛機。

大班藝術教案9

　　設計意圖：

　　觀察到孩子們在科學活動《會變的顏色》中興趣濃厚，因此從本班的教研重點出發（在語言活動中培養幼兒的創造性思維），我創編了兒歌《色彩的歌謠》，并請幼兒根據自己在科學活動中的畫畫作品來進行兒歌的仿編。從而進一步激發幼兒對色彩的興趣、對仿編的興趣。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒仿編兒歌的興趣。

　　2、理解兒歌內容，初步嘗試根據兒歌內容進行仿編。

　　3、愿意在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　幼兒在科學活動中操作過程的錄像剪輯及部分畫畫作品。

　　活動過程實錄：

　　1、請幼兒觀看錄像內容

　　2、請幼兒說說顏色的變化。

　　（××色和××色能變什么顏色？）

　　3、幼兒以“我用××色畫的××”句型說說自己的'畫。

　　①老師出示自己的畫，并示范講述。

　　②幼兒講述。

　　4、學習兒歌《色彩的歌謠》

　　①老師念兒歌，幼兒欣賞。

　　②師生共同分析兒歌的格式。

　　5、幼兒根據自己的畫仿編兒歌。

　　①幼兒自由講述。

　　②請個別幼兒朗誦自己仿編的兒歌，大家欣賞。

　　延伸活動：

　　1、幼兒根據自己的其他的畫，繼續仿編活動。

　　2、探索更多顏色的變化，編出內容更豐富的色彩歌謠。

大班藝術教案10

　　活動目標：

　　1、引導孩子們認識各種各樣的顏色，并能說出它們的名字。

　　2、認識繪畫用的各種顏料，感知它們的用途。

　　活動準備：

　　教材、白紙、幾種基本色顏料、小刷子、調色盤、小水桶。

　　活動過程：

　　過程1：導入

　　老師：小朋友們，你們喜歡什么顏色呢?為什么我們每個人喜歡的顏色不一樣呢?你們喜不喜歡用各種各樣的顏色來畫畫啊?

　　過程2：認識顏料的顏色

　　老是出十幾種基本色的顏料：紅、黃、藍、綠、白、黑，引導幼兒準確認識并分辨這幾種顏色。老師教給幼兒用顏料作畫的方法，教師在白紙上畫出幾個小圓圈，逐一展示幾種基本色，讓幼兒能喜歡顏料鮮艷的顏色。

　　過程3：用顏料作畫

　　老師在白紙上畫出幾個氣球，請幼兒分成四組把幾個氣球涂上不同的顏色。引導幼兒使用正確的.方法，將氣球涂上顏色涂均勻，教師進行個別指導。

　　過程4：比一比

　　組織幼兒們比一比哪組的顏色涂的最好看，進行集體表揚。

　　活動延伸：

　　回家后，有條件的幼兒準備今天的材料在家畫一些喜歡的東西，用顏料涂上好看的顏色，練習使用顏料作畫。

大班藝術教案11

　　活動目標：

　　1、學習搓、捏表現香蕉彎彎長長的外形特征。

　　2、在說說、做做中感知秋天是個水果豐收的`季節。

　　活動準備：

　　小動物手偶、實物香蕉、人手一份橡皮泥、墊板

　　活動預設過程：

　　一、談話導入

　　逐一出示手偶

　　——我是誰？

　　——我最愛吃什么？

　　小貓——小魚；小兔——蘿卜；小狗——肉骨頭，小猴子——香蕉……

　　小結：小貓小貓，最愛吃小魚，小兔小兔最愛吃蘿卜，小狗小狗最愛吃肉骨頭，小猴小猴最愛吃香蕉。

　　二、做香蕉

　　1、觀察認識香蕉

　　——今天呀，是小猴的生日，我們送它一些禮物吧，你們說送什么好呢？

　　——這真是個好主意，我們可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃。

　　——那么香蕉長得什么樣子呢？（引導幼兒認識香蕉的顏色、形狀）

　　小結：小香蕉，黃澄澄，彎彎的像月牙、長長的像小船。

　　2、教師示范

　　取一塊適量的橡皮泥，先將橡皮泥捏勻，然后放在墊板上搓，搓成長長的，用手彎一彎。

　　3、幼兒操作

　　幼兒分小組做香蕉，教師巡回指導。

　　引導幼兒間互相示范、幫助。

　　三、送香蕉

　　1、對小猴說一句生日祝福的話。

　　——我們的香蕉啊抖做好了，現在可以送給小猴做生日禮物了。讓我們對小猴說（生日快樂）

　　2、一起唱生日歌

大班藝術教案12

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品增添畫。

　　2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。

　　3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。

　　活動準備：范例、畫紙、記號筆、蠟筆、水粉顏料等。

　　活動過程：

　　一、引導

　　1、出示范例，引導幼兒觀察，發現范例畫中的秘密。

　　2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發幼兒說說它像什么。

　　3、教師介紹幾種想象、增添畫的方式，以激發幼兒的興趣，拓展幼兒的思維。

　　4、講解“我來變變變作畫”的方式和規則。

　　①自由找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現的`內容。

　　②當聽到教師說“我來變變變”時，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。

　　③每個幼兒來到同伴作品面前時，先觀察和想象，然后在其原有的基礎上按自己的設想改畫、增添畫。

　　二、創作

　　1、鼓勵幼兒大膽聯想、想象，畫出與眾不同的畫面。

　　2、要求獨立思考、作畫，不影響別人。

　　3、教師參與作畫，及時肯定好的想法和作品。

　　三、涂色

　　1、幼兒創作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。

　　2、引導幼兒大膽用色，豐富畫面色彩。

　　3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫面變得更美麗。

　　四、小結，展示作品。

　　延伸活動：鼓勵幼兒根據作品創編故事，并相互交流。

大班藝術教案13

　　教學目標：

　　1.通過講解激發幼兒的涂色興趣。

　　2.通過教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。

　　3.培養幼兒手眼協調。

　　教學重點：

　　按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。

　　教學難點：

　　一張畫多色涂。

　　教學準備：

　　3只小花貓

　　背景圖一張

　　4張作品畫

　　1張涂好的魚

　　油畫棒若干

　　小魚圖片若干

　　垃圾箱

　　小貼畫

　　輕音樂

　　教學過程：

　　（一）手指游戲《線條》（30秒）

　　我的手臂是條線，躺在這里是橫線，站起來是豎線，

　　一橫一豎十字線，十字線倒一倒是交叉線，交叉線分開來是兩條小斜線，左斜斜，右斜斜。兩條斜線面對面，原來是條平行線。

　　（二）表象訓練：教師唱《我愛我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興趣。（1分30秒）

　　教師：今天范老師請3只小貓來嬰大班做客。請小朋友們認真觀察。每只小貓長的一樣嗎？

　　幼兒：不一樣

　　教師：哪里不一樣

　　幼兒：顏色不一樣

　　教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服？

　　幼兒：藍顏色

　　教師：第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？

　　幼兒：黃顏色

　　紅顏色

　　教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的？

　　幼兒：半圓形

　　教師：每只小花貓身上都有一個不同顏色的半圓形。(遮擋第一只小花貓的半圓形)提問題問

　　幼兒：回答回答

　　教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？

　　幼兒：粉色的

　　教師：你們真棒!鼓勵一下自己

　　幼兒：（我最棒打3/4節奏）

　　教師：小花貓要跟嬰大班的小朋友們做一個游戲。做游戲之前請小朋友們把小眼睛閉上，要數3 2 1才能睜開。3 2 1有一只小花貓在你們閉眼睛的時候，悄悄的.藏起來了。那請問小朋友們第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？

　　幼兒：紅顏色

　　教師：你們真棒

　　（三）教師講解示范（5分鐘）

　　教師：玩了半天，小花貓都餓了!你們知道小花貓最愛吃什么嗎？

　　幼兒：魚

　　教師：（出示涂好的魚）范老師為小花貓做了一條魚，小花貓可喜歡吃了，可是嬰大班來了那么多小客人，還有范老師、盧老師、王老師就一條小魚能吃飽嗎？

　　幼兒：吃不飽

　　教師：那請小朋友每人做一條魚給嬰大班的小客人吃好不好？

　　幼兒：好

　　教師：范老師把魚帶來了。看看你們的小魚能吃嗎？

　　幼兒：不能吃

　　教師：生的、還沒熟呢。那怎么把魚做熟呀？把魚涂上漂亮的顏色

　　教師：在發小魚之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚。你們知道小花貓為什么把這4條魚扔進垃圾箱嗎？讓小貓告訴你小貓：1.第一條小魚你看還沒熟呢。生的不能吃。所以小朋友們在涂色的時候，空白的地方要用油畫棒涂均勻。

　　2.第二條小魚長毛了，小花貓吃到肚子里，就會拉肚子。要求嬰大班的小朋友不出邊界涂色

　　教師示范：我們可以沿著身體內部邊緣涂一層保護膜，然后在上下上下

　　大筆涂均勻。

　　3.第三條小魚忘記放鹽了，沒有味道。所以小朋友們在涂色的時候，不同的地方要用不同的顏色去涂。要不然小魚就失去了味道。

　　4.第四條小魚被桌布給蓋住了，小花貓都找不到小魚了，小花貓傷心的落淚了。涂背景色的時候，小魚我們已經涂好了，就不用再涂了。要不然小花貓就找不到她的小魚了

　　教師：（出示背景圖）你看小花貓都著急了，把桌布都鋪好了，等著吃小魚呢。強調不同的地方要用不同的顏色涂。

　　涂色前教師提要求：

　　1.我們的右手的三個手指要像小雞的嘴一樣，捏住油畫棒。身體要像大白鵝一樣。

　　2.要先涂小魚，涂完小魚然后再涂背景

　　3.要求小朋友們不出邊界、不空白。

　　4.不同地方要用不同顏色去涂。

　　（四）幼兒操作（17分鐘）

　　幼兒涂色，放輕音樂。教師個別化指導。

　　（五）結束部分（1分鐘）

　　1.幼兒作品展示，教師點評，對好的表揚鼓勵，對弱一點的進行鼓勵，希望你下次XXX做，會更好。

　　2.發小貼畫，今天嬰大班的小朋友們表現那么棒，太陽小鳥也要夸獎你們，唱《太陽小鳥夸獎我》小便洗手。

大班藝術教案14

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

　　2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。

　　3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　【活動準備】

　　七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

　　【活動過程】

　　1、談話猜謎語引入。

　　謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

　　2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述。

　　(1)頭是什么形狀?頭上有什么?

　　(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?

　　(3)仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?

　　教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

　　3、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。

　　(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳)

　　(2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;

　　(1)提問：你想給它設計什么圖案的外衣?

　　(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的`七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述;

　　(4)教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。

　　4、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。

　　繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!

　　5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

　　教學反思

　　藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價，孩子們在發展語言表達能力的同時，也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候，我比較注重了幼兒的全體表現，既有畫面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫面干凈的(陳燦)，特別是進行了大膽設計的，有獨特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價，幼兒對自己作品的獨特介紹，更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關系，我的評價活動顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進行評價。