大班藝術秋天教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班藝術秋天教案，歡迎閱讀與收藏。

大班藝術秋天教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　活動準備：

　　秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發幼兒好奇心及注意力。

　　二、展開部分

　　1、師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據幼兒的答案總結出秋天給我們帶來的心情感受。

　　2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內容,它們在做什么，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。

　　3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的'數字）引出歌曲中關于秋天的圖片既歌詞內容，教師講清楚游戲規則，請幼兒重復規則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動屏幕的數字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導，講解秋天的特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

　　4、教師出示跟歌詞對應的關鍵圖片，比較圖片內容，引導幼兒說出其中相似圖片的區別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內容。教師引導幼兒驗證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。

　　5、幼兒共同演唱

　　教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。

　　三、結束部分

　　教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領幼兒走出教室。

大班藝術秋天教案2

　　一、設計意圖：

　　這個活動源自于大班的藝術主題活動《秋收樂》。歌詞里對于面條、稻花等農作物的形容都比較擬人、貼切和可愛，結合了課件的欣賞，更帶給幼兒美的視覺享受，展現了秋天豐收的美景。第一教時活動主要是學唱歌曲，而這首歌曲的旋律本身就非常優美，只有一個教時的活動，很難將歌曲的優美演唱到位。因此，我們就設計了第二教時——引導幼兒將歌曲的美發自內心的演唱出來。

　　一研后的調整與反思：

　　1．圖譜的顏色更為豐富些，同時，將背景色改為金黃色，更適合秋天豐收的意境。

　　2．將連音符號不列入活動中，重點提出跳音符號，并提醒幼兒在“來”字時演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號預先畫好在便利貼上，到時請幼兒來貼，增強一下互動。

　　3．活動的過程有些長，不太緊湊。建議前面復習演唱環節及多種方法演唱環節再緊湊一些。另外，多種方法演唱歌曲也需適當為幼兒做些鋪墊。

　　4．活動目標再修改得詳細、具體些。

　　二研后的調整與反思

　　1．活動目標重新修訂完整，使之更為詳細、完整。

　　2．多種方法演唱歌曲時選擇伴唱，這樣活動的環節也緊湊，也能為下面的伴唱做好鋪墊。

　　3．建議連音符號還是要讓幼兒了解，只是以提前讓幼兒有經驗了解的形式出現，教師簡單提到，這樣幼兒的演唱才能更加完整、優美。

　　三研課例：

　　活動目標：

　　1．能用優美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。

　　2．學習伴唱，在合唱過程中，能注意傾聽同伴的歌聲，感受聲音的和諧美。

　　活動準備：

　　幼兒學唱過歌曲、圖譜

　　活動過程：

　　1．復習演唱歌曲

　　2．認識跳音符號

　　(1) 師：今天，我還帶來了一個小符號，它可以讓我們把歌曲唱得更好聽一些，你們看！這個符號像什么？這個就是跳音符號，它告訴我們唱的時候可以歡快活潑一點。

　　（2）教師范唱，幼兒發現“來”字跳躍，請幼兒將符號別在圖譜上。

　　（3）師小結：原來，這個跳音符號提醒我們唱到“來”這里要唱得活潑歡快一些。

　　（4）師再次清唱一次，再請個別幼兒嘗試演唱和集體嘗試，將“來”部分唱得跳躍些。

　　（5）認識延音符號

　　（6）完整演唱一遍。

　　3．嘗試多種方法演唱歌曲

　　（1）師：你覺得還可以用什么方法來演唱這首歌曲呢？

　　（2）根據幼兒的回答嘗試分組唱。

　　4．學習伴唱演唱歌曲

　　（1）師：今天，我也帶來了一種新的演唱方法，叫伴唱，你們想欣賞一下嗎？

　　（2）師介紹伴唱

　　（3）幼幼合作試伴唱

　　（4）更換詞語，多次演唱

　　5．結束活動

　　師：剛剛我們是用伴唱的方法來演唱歌曲的，其實還有很多演唱的方法，如輪唱、對唱等等，我們以后再來試試吧！

　　二、活動反思：

　　這個活動的旋律非常優美，幼兒對于演唱這首歌曲也比較感興趣，能夠積極地投入演唱活動。經過多次的'演唱練習，幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優美，比起之前有很大的進步。

　　整個活動進行下來，感覺活動比較偏重在歌唱的技能上，忽略了幼兒情感體驗這一塊。許多環節都是教師占據主導地位，幼兒的自主性不是特別多，師幼互動的效果不太好。如果讓幼兒創編些動作表演等，讓幼兒內心有強烈的感受，再由內而外的表達出來，多創設些情境，可能活動會更好一些。

　　另外，在幼兒演唱時，教師也可以引導幼兒了解些呼吸的方法，這樣，幼兒也能更好地演唱出歌曲。

　　本次活動的目標定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動的目標。這樣可能會更加符合整個藝術主題活動的目標，更貼切于藝術主題活動。

大班藝術秋天教案3

　　活動目標：

　　1.掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。

　　2.培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

　　活動過程：

　　1.出示范圖：

　　提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。

　　(反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律)。

　　2.示范與思考

　　(1)請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

　　(2)A樹干--就象我們的身體。

　　B樹枝--就象我們的手。

　　C樹冠--就象我們身上的衣服。

　　D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

　　(反思：美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然后讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體)

　　3.創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

　　4.幼兒作畫，教師指導要點

　　(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

　　(2)思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。

　　(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

　　5.引導評價

　　(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)

　　(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思：美術創作是個性化的，主觀的.。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高)。

　　活動反思：

　　在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與美術活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質準備和支持，使他們在活動中獲得發展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關系，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發時有了自己的創作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經驗，給幼兒創作提供鋪墊。

大班藝術秋天教案4

　　設計意圖：

　　我園距紙廠較近，廠里廢棄的紙簡結實耐用，粗細不一，是幼兒進行彩繪、粘貼等美術創作的好材料，經創作的作品可擺可掛，裝飾性極強。我設想紙簡較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對于接龍圖案有多少經驗呢?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標記引導幼兒布局圖案，以便作品更具美感呢?

　　帶著這些思考，在有關秋天的主題活動中，我首先了解幼兒的已有經驗，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經驗，如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。這些經驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。

　　在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎上，我設計了“紙筒上的秋天”的活動，將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點，將探索和表現圖案的規律變化作為活動難點。首先引導幼兒觀察紙簡，說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規律；然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想，拓寬幼兒的設計思路：在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中，強調接龍圖案是按規律變化的，并及時發現幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他們把想法表現出來；在最后的欣賞點評環節，關注作品的規律變化、創意設計。通過以上五個環節，我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

　　目標：

　　1．按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。

　　2．感受接龍圖案有規律變化和色彩對比產生的美感。

　　3．嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　準備：

　　1．幼兒對依樣接畫有一定的認識。

　　2．將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺，大部分紙筒上面已畫好細的引導線。

　　3．黑板上貼接龍圖案。

　　4．六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。

　　過程：

　　一、初步感知在紙筒上作畫的方式

　　1．出示展示臺上的各色紙筒。

　　師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?

　　2．演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉動紙筒作畫。

　　二、感知并辨析圖案規律

　　1．尋找引導線，了解其作用。

　　師：仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發現是什么了嗎? (線。)

　　師：今天我們要把秋天的'東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)

　　2．辨析圖案規律。

　　師：仔細看看每一條線上的圖案有什么規律?

　　3．小結。

　　師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。

　　三、交流設想

　　1．交代任務。

　　師：請你選擇一個喜歡的紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準備設計什么樣的接龍圖案。

　　2．幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽、了解幼兒的想法，留意有新意的設想。

　　3．交流設想。

　　師：剛才聽到×××的設想非常好，請他給我們介紹一下吧。

　　師：誰還有不一樣的想法?

　　四、選擇專題和設計圖案

　　1．分組。

　　師：后面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農作物”組，這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設計，那你可以選擇“秋天的?”組。

　　2．討論操作要求。

　　師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉，都會把顏料弄花。怎樣讓紙簡上的畫保持干凈呢?

　　師：看看你選擇的紙簡是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

　　師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案?

　　3．操作。

　　(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設計接龍圖案。

　　(2)巡回指導時，教師應留意幼兒設計圖案的思路，鼓勵他們把想法表達出來；提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

　　五、欣賞點評

　　1．建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。

　　2．引導幼兒集中欣賞。

　　師：這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?

　　3．注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯，圖案設計是否獨特。

　　4．播放幻燈片“生活中的接龍圖案。

　　師：其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。

大班藝術秋天教案5

　　教育教學目標：

　　1.讓幼兒初步感受秋天的季節特征，培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

　　2.鼓勵幼兒用連環畫的形式進行描繪。

　　活動準備：

　　繪畫紙、彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1.談話導入：

　　組織幼兒談話，引發幼兒自己秋游的'熱情。

　　2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

　　秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導幼兒仔細觀察。

　　3.教師講解連環畫。

　　可根據實際情況聯系春、夏、冬季的季節變化，講解連環畫，也可根據事物的變化來作畫。

　　4.幼兒作畫。

　　5.展示作品，組織幼兒交流，分享經驗。

　　活動延伸：

　　幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。

　　活動反思：

　　這節課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內容，讓孩子們知道各個季節的不同變化，有條理的進行繪畫。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。

大班藝術秋天教案6

　　教學目標：

　　1．能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。

　　2．嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1．自制課件。

　　2．畫紙、筆。

　　知識準備：

　　1．對秋天的街道有一個初步的了解。

　　教學重點與難點：

　　重點：能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。

　　難點：嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。

　　教學方法與手段：

　　多媒體輔助法、講授法、實踐法等

　　教學過程：

　　幼兒活動

　　1．談談自己對秋天的`認識，對街道上樹木變化的一些發現。

　　2．幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。

　　3．聽清楚繪畫的規則和要求。

　　4．幼兒嘗試進行小組繪畫。

　　5．體驗合作帶來的樂趣。

　　6．對其他小朋友的作品有一個簡單的評價。

　　7．體驗秋天街道的美麗。

　　大班秋天藝術教案：

大班藝術秋天教案7

　　活動目標：

　　1、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

　　2、能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。

　　3、能用黑色的線條進行創作，大膽發揮想象力、創造力。

　　活動準備：

　　1、教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

　　2、樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3、知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。

　　活動過程：

　　一、準備部分：欣賞、感受

　　(一)欣賞樂曲，描述感受

　　1、幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特征。

　　師：現在是什么季節?

　　師：今天老師帶來一首關于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

　　2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)

　　3、引導幼兒講述自己的感受。

　　師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

　　師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

　　師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?

　　教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。

　　師：你們還聞到了什么?(桂花香)

　　師：秋天還有哪些花開呢?

　　師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?

　　(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

　　師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。

　　師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

　　教師小結：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

　　師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?

　　二、基本部分：舞蹈后聯想作畫

　　(一)彩色足跡

　　1、播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。

　　2、舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

　　師：你們看。白布現在有什么變化沒有?

　　師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)

　　(二)豐富感受，展開相似聯想

　　1、展開相似聯想。

　　教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。

　　哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

　　哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?

　　哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

　　哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

　　2、教師提出作畫的要求。

　　幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。

　　師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

　　師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。3　幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。

　　教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。

　　三、結束部分：相互評價，體驗成功

　　教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。

　　1、幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?

　　2、教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”

　　3、師：秋天，真是一個豐收的季節。

　　活動反思

　　教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應還原它的原點——點化和潤澤生命”。本次活動的'設計和開展基于以下的思考：

　　1、以相似聯想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯想是開啟幼兒創造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時不識月，呼作白玉盤”等，經常用到相似聯想。相似聯想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質和共同性來孕育一個新的創意。本次活動，我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。

　　2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術表現力、創造力以及審美體驗，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”表現出來，是此次教學活動的關鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。

　　3、多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時地介入，從情感體驗、表現方法上提出相關的構圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

　　相似聯想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創意的心靈，深邃的智慧。

大班藝術秋天教案8

　　活動目標

　　1.能夠認識簡單的色彩搭配，

　　2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創造出自己的作品。

　　3.體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　重點難點

　　1.掌握簡單的拓印技巧。（難點）

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點）

　　活動準備

　　1.物質準備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經驗準備：感受過秋天

　　活動過程

　　一、音樂導入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細聽，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問幼兒，鼓勵評價。）

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　　（幼兒自由發言，教師及時給予適當回應。通過描述樹葉的形狀,激發幼兒想象力。）

　　小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的.....

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個提升。）

　　教師：再仔細觀察一下，葉子上還有什么？

　　（幼兒自由回答，教師及時肯定評價）

　　小結：葉子上的細線叫葉脈，它長得像網子一樣，是葉子的血管，是用來把營養運輸到身體里的。（拓展幼兒科學知識）

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）

　　教師：那我們怎么把它保存下來呢？

　　幼兒：自由回答（教師及時給予回應）

　　教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫）

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個小朋友可以把葉子借給我呀？

　　（調動幼兒積極性）

　　找幾個小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個你想表達的.秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創造你們心目中的秋天吧！

　　三、自主想象，發揮創作

　　畫一畫秋天

　　教師分發畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！

　　（幼兒動手操作教師巡視，并及時指導）

　　分享作品(教師及時肯定評價）

　　教師準備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進行展覽。

　　活動總結

　　美麗的秋天是一個有趣的美術活動，在活動中運用多領域融合，它發展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發揮，幼兒在交流合作中也發展了其社會性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對于用完的樹葉用該如何處理，要進行及時指導，對于個體差異較大的，要調整教學方法。

大班藝術秋天教案9

　　活動設計背景

　　活動來自幼兒多元能力探索課程主題<<秋日大豐收>>。秋天來到了，景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關秋天這方面的知識，同時這一主題單元的內容貼近孩子的生活,符合<<綱要>>中的要求:感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，主題中有許多故事、兒歌、歌曲介紹了秋天的特征,本次活動是在科學認識秋天的特征;音樂學習歌曲《秋天來了》;語言兒歌《豐收的秋天》的基礎上展開的繪畫活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要，把活動名稱定為《我喜歡的秋天》,更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

　　活動目標

　　(1) 讓幼兒在觀察的基礎上,運用所學的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現秋天美麗的景色。

　　(2) 培養幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

　　(3) 培養幼兒的創新意識及對美的表現力。

　　教學重點、難點

　　熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。在繪畫的過程中培養幼兒合作、互相交流、積極配合等多種品質和能力。

　　活動準備

　　教具:秋天里的各種景色圖片,歌曲《秋天來了》《秋天》

　　學具:畫紙、蠟筆、鉛筆、彩色紙等。

　　活動:孩子們在課前進行觀察秋天和找秋天的活動。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、師幼互動,激發幼兒的興趣。

　　(1)放音樂，老師和幼兒一起做律動《秋天來了》。）

　　(2)請孩子和同伴互相說一說自己看到和感覺到的.秋天特征。（老師走近孩子，做個傾聽者）

　　(3) 請個別孩子在集體面前把自己看到的感覺到的秋天說一說。

　　二、基本部分：

　　1、請幼兒看圖片,加深豐富對秋天特征的認識和印象。

　　①秋姑娘飛來了,五顏六色的樹葉怎么啦？

　　②秋天來了，大樹上的水果都變什么顏色了？

　　③小鳥飛來了,唧唧喳喳的叫著,他們在商量著什么呢？

　　④田野中收割機響了“嘟嘟嘟”,農民伯伯忙著干什么？

　　2、按幼兒能力強弱分成四組進行討論,確定繪畫創作和手工創作命題。一二組用繪畫創作，能力強的三四組用手工創作，互相商量如何布局畫面? 畫什么?做什么?分工合作。

　　3、幼兒以小組為單位進行創作表現《我喜歡的秋天》。教師進行指導，重點指導手工組的孩子。（播放純音樂，讓幼兒在輕松的環境中創作）

　　4、幼兒互相欣賞作品,請一兩個小朋友選出自己最喜歡的作品，并說說自己為什么喜歡這幅畫？鼓勵孩子評價自己和同伴的作品。

　　5、教師小結。

　　在這次《我喜歡的秋天》繪畫創作中，許多孩子學會了觀察、學會了構思、布局畫面，還學會了分工合作，小朋友在涂顏色和剪貼方面都有了很大的進步，掌聲表揚自己。

　　6、動靜結合,增強氣氛。

　　播放歌曲《秋天》,老師和幼兒一起進行歌表演,增強課堂的活躍氣氛。

　　7、結束部分：

　　請幼兒幫助整理學具。（如蠟筆，碎紙等）

　　教學反思

　　1、反思備課：想到秋天的景色是幼兒身邊熟悉事物，結合季節、主題開展此活動，能讓孩子把已有經驗通過繪畫、手工形式表現出來，符合《綱要》的要求，繪畫、手工相結合，照顧了能力強弱不同的孩子。

　　2、反思教學過程：能創設了一個互相交流的環節，讓孩子說出自己的意見和想法，孩子得到了尊重和自由。能通過四個不同的秋天景色圖片，讓幼兒進一步加深秋天的景象。讓幼兒與同伴相互合作，增進了同伴之間的情感受和與人交往的技能。

　　3、如果我重上此活動，我不把孩子分組，而是提供各種材料，讓他們自由選擇材料、自由結伴作畫。

大班藝術秋天教案10

　　教學目標：

　　1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。

　　2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。

　　3、鞏固冷暖色調的認知。

　　教學重點：用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩、

　　教學難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的'作品。

　　教學準備：水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻

　　教學過程：

　　一、談話引入：現在是什么季節？你發現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

　　二、欣賞秋天色彩

　　1、欣賞視頻《秋天的樹林》

　　2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

　　3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

　　4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）

　　三、運用冷暖色完成點彩作品

　　1、你用過哪些繪畫工具？

　　2、認識新繪畫工具：水粉筆

　　3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）

　　4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。

　　5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）

　　6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）

　　四、點評、結束

　　1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

　　2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？

　　3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。

　　個人反思：1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發展基礎。

　　2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示范一次效果會好。3、部分幼兒在點彩畫練習時創造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。

大班藝術秋天教案11

　　課題名稱：小樹葉

　　活動目標：

　　1、 理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。

　　2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

　　3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。

　　活動準備：1、觀察秋風起樹葉飄落景象

　　2、實物小樹葉

　　3、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、 放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。

　　2、 出示小樹葉，教師進行提問：

　　秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風一吹樹葉會怎樣?它會怎么飄呢?誰來學一學，它會飄向哪里?

　　3、 學唱歌曲《小樹葉》。

　　(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。

　　(2)、教幼兒朗誦歌詞。

　　(3)、分句教幼兒演唱

　　4、 鼓勵幼兒用肢體語言表現音樂。

　　5、 引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲。

　　6、 啟發幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

　　提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?

　　7、教師小結：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。

　　課題名稱：秋天多么美

　　活動目標：

　　1、 感受兩拍子歌曲的優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。

　　2、 感受秋天是一個收獲的季節，感受豐收的喜悅心情。

　　3、 能為歌曲創編動作，并進行表演。

　　活動準備：磁帶、掛圖

　　活動過程：

　　一、導入：

　　課前準備：帶領孩子觀察秋天里周圍的景色。

　　課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。

　　二、 讓幼兒觀看掛圖

　　(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)

　　(2)、認識圖中相關的農作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結。

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?

　　2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。

　　教師小結：秋天是豐收的'季節，喜悅的季節，只要付出就會有收獲。

　　四、感受歌曲的節奏

　　( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)

　　這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)

　　兩拍子的特點是什么?(強弱)

　　五、學習歌曲

　　1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節奏。

　　2、分句跟老師學習

　　3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。

　　六、表演歌曲

　　(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創編動作。

　　(2)、請幼兒分組表演歌曲。

　　(3)、教師點評，各組互相學習好的地方。

大班藝術秋天教案12

　　一、觀察掛圖，引發興趣

　　出示掛圖《拾穗圖》，請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩。

　　1.圖中是哪個季節的景色？

　　2.圖中畫了些什么？

　　3.圖中都有哪些豐富的色彩？（黃色、紅色、綠色、橘黃色）

　　4.在這幅圖中哪種色彩最多？（黃色）

　　二、出示色環，請幼兒仔細觀察

　　1.與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色并探討它們的名稱。

　　2.觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調，即能給人一種溫暖的.、熱烈的、興奮的色彩，并知道暖色調的色彩組成。

　　三、幼兒嘗試涂色，教師巡回指導并鼓勵幼兒你們的眼睛是雪亮的。

　　幼兒在操作材料《金色的秋天》上運用深淺不同的暖色調涂色。

　　四、師幼共同講述作品（體現以幼兒為主的美術活動），為幼兒發五角星。

　　提示：

　　1.畫面的繁簡可以根據本班孩子觀察能力的高低選擇最適合的畫面。

　　2.教師要引導幼兒觀察到畫面的所有顏色。

　　3.可以使幼兒通過比較觀察發現黃色的深淺不同，并知道它們的名稱。

　　4.必須讓幼兒清楚暖色調與冷色調具有相對性。

　　5.活動中要提醒幼兒找準暖調的顏色。

　　6.教師要根據幼兒的實際水平選擇色彩的多少，可以提醒能力強的幼兒選擇的色彩深淺層次多些。

　　7.該環節將作品全部展示給幼兒，激發幼兒再次創想的欲望。

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