小班科學會動的毛毛蟲教案

時間：2023-03-14 17:39:32 教案我要投稿

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小班科學會動的毛毛蟲教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班科學會動的毛毛蟲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學會動的毛毛蟲教案

小班科學會動的毛毛蟲教案1

　　活動目標：

　　1、能積極參與游戲活動，理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂。

　　2、會比較連貫地學說短句：我吃了xx。

　　3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　重、難點

　　重點：積極參與活動,學說短句：我吃了xx。

　　難點：樂意運用語言交流,學說完整話。

　　活動準備：

　　1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)

　　2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)

　　3、毛毛蟲頭飾每人一個

　　4、故事幻燈片

　　活動過程：

　　(一)幼兒隨音樂進入活動室

　　幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。“今天天氣真好，小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧。”(播放游玩音樂)

　　(二)幼兒游戲

　　1、觀察小樹林

　　2、游戲“毛毛蟲的故事”

　　(1)教師示范

　　(2)幼兒嘗試

　　(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習)

　　(4)幼兒休息

　　3、結合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問

　　(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?

　　(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了，接著變成了什么?最后變成了什么?

　　4、音樂游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　附：《毛毛蟲的故事》

　　我小的時候不喜歡吃東西，一直都長不大，媽媽很著急，就對我說：“寶寶，你要吃很多東西，長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話，(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下，阿烏，阿烏，我吃了一個紅蘋果，又來到梨樹下，阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子，接著又來到長滿綠樹葉的小樹下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個很長很長的覺，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來了，你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發言)，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

　　教學反思：

　　在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

　　小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節課堂當中，我精心準備了教具：為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，布置場景(三棵果樹)，果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。

　　在做好教具后，開始找適合活動所需的.音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中，使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時，首先考慮節奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎么樣，配樂和活動準備都很重要。根據故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。

　　活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里，發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發言，我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經驗有關系)，而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現一些突發狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關注到孩子的言行并能及時地引導。活動過程中我盡量啟發、引導幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。

　　后面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在后面聽故事時，因為有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結束后提問：“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內容已經理解，能回答老師提出的問題。

　　整節活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學習知識。但是，同時也出現、存在一些問題和不足，比如沒有接應孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學上，我要盡量避免，爭取做到最好!

小班科學會動的毛毛蟲教案2

　　活動目標

　　1.能專心聽故事，并能理解故事的基本內容。

　　2.觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。

　　活動準備

　　1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

　　2. 《毛毛蟲變變變》故事圖卡(見材料制作)。

　　活動過程

　　1.出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。

　　2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。

　　有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發亮。小蜻蜓也看見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時候才長出翅膀?等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我帶你去一個美麗的地方。”毛毛說：“好哇!我很快就會長出翅膀了。”

　　小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時候長出翅膀?等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我帶你去一個有許多好吃的東西的地方。”毛毛說：“好哇!我很快就會長出翅膀了。”

　　幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的`翅膀，驚訝地說：“我長出翅膀了!”毛毛長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發現自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。

　　3.與幼兒討論：

　　毛毛是什么樣子的?(全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。)

　　小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣?(閃閃發亮。)

　　小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)

　　毛毛長大后，變成了什么?(美麗的蝴蝶。)

　　變成蝴蝶后，毛毛可以做什么?(在花叢中飛舞、采花蜜。)

　　4.出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：

　　你在什么地方見過蝴蝶?

　　毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎?有什么不同?

　　5.請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

　　活動評價

　　能專心聽故事。

　　能說出蝴蝶的外形特征。

　　活動反思

　　在科學領域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數學領域包含著1—5數量的點數以及一星期的概念;在語言領域故事內容夸張幽默，在藝術領域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。

小班科學會動的毛毛蟲教案3

　　活動目標：

　　1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　2、體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

　　活動過程：

　　一、設置情景，引發興趣。

　　教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀?它長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什么樣子的?長不長呀?

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在我們就來看一看。

　　(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

　　教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

　　2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的?

　　教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

　　2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的.小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?

　　活動反思：

　　整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

小班科學會動的毛毛蟲教案4

　　活動目標：

　　1、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。

　　2、嘗試用肢體表現蝴蝶的轉變過程。

　　3、體驗模仿的喜悅，激發表現的欲望。

　　活動準備：

　　1、情境布置。

　　2、毛毛蟲變蝴蝶的轉變圖示。

　　3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。

　　活動過程：

　　1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。

　　①師：今天老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的.，它是誰?你們知道嗎?"屈;老師.教，案網出處"

　　②以問題形式引出故事。

　　師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?

　　2、教師有感情地講述故事。(邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事)

　　3、教師和幼兒共同復述故事內容，理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。

　　過程是由蟲卵-----幼蟲(毛毛蟲)-----蛹--------蝴蝶

　　4、引導幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

　　教師用語言逐步引導，鼓勵幼兒大膽表現。

　　5、教師帶領幼兒跟著音樂，用身體動作來表現。

　　6、變成蝴蝶后，帶領幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動自然結束。

　　活動反思：

　　本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

小班科學會動的毛毛蟲教案5

　　活動目標：

　　1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發下能說出物體排列和動作形成的模式。

　　2、能用重疊擺放的方法復制AB模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應的位置上。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　物質準備：

　　經驗準備：幼兒對紅、黃、藍、粉顏色已熟悉物質準備：白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個、操作卡每人一個張

　　活動重點：能夠說出物體排列形成的模式

　　活動難點：用重疊方法復制AB模式

　　活動過程：

　　一、游戲導入：

　　1、今天我們玩一個游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》

　　2、教師用簡單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。

　　3、出示課件一、幼兒學習看圖譜。

　　4、出示課件二、幼兒看過圖譜后，幼兒根據圖譜做動作。

　　5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動作。

　　二、分析講解：

　　1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊的?請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。

　　2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進行操作，讓小豬、小貓坐在相應的椅子上。

　　三、游戲

　　1、出示課件四：這里有個禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。

　　2、操作后，點擊禮物盒，就會發出禮花的聲音。

　　3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂。

　　四、操作活動：

　　1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來了，他們沒穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長得一樣，千萬別找錯了。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、結束：作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀，看一看，毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的`結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班科學會動的毛毛蟲教案6

　　制作意圖：

　　增強幼兒有意注意能力，豐富幼兒活動材料，對千奇百怪的'昆蟲世界感興趣。

　　教育價值：

　　培養幼兒愛科學意識，發展幼兒手眼協調能力

　　選用材料：

　　布、海綿、紙筒、筷子、扣子、彈簧、橡皮泥

　　制作方法：

　　1、將海綿剪成大小相同的圓形（其中一個大一些）用布包裹，在其頭上（稍大一些的圓球）用扣子釘上五官，用彈簧插進當觸角，用橡皮泥做成圓球插進彈簧內。

　　2、用線將圓球連接起來，做成毛毛蟲。

　　3、取一紙筒系在最后兩個圓球上。

　　4、取一根筷子，一端連接在毛毛蟲的頭和身體之間，另一端插進紙筒。

　　適應年齡：3――6歲

　　地點：任何平面上

　　操作方法：

　　用手輕輕拉動筷子，毛毛蟲就會動起來。

小班科學會動的毛毛蟲教案7

　　【活動目標】

　　1、觀察、感知不同材質的紙毛毛蟲在水中“長大”，并嘗試記錄觀察結果。

　　2、在探索過程中，體驗觀察實驗的樂趣。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、鉛畫紙、手工紙、報紙制成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。

　　2、記錄用具若干份;教學PPT。

　　【活動過程】

　　一、活動導入。

　　今天老師請來了三個好朋友，它們是三條毛毛蟲。

　　二、認識、感知。

　　1、毛毛蟲自我介紹。

　　關鍵提問：它們都用什么紙做的?

　　2、小結：它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的。

　　3、嘗試、探索，觀察、記錄。

　　(1)猜測。

　　關鍵提問：猜猜它們三兄弟在水中誰會長得最快、最大?

　　(2)操作記錄。

　　關鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰長得最快、最大。

　　幼兒操作并在題板上做好記錄。

　　幼兒介紹，教師將結果放大展示。

　　小結：報紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。

　　四、推理思考。

　　關鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢?

　　小結：紙可以吸水，紙張的.性質不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。

　　【活動延伸】

　　師：把毛毛蟲的紙朋友請到我們的區角里，等區角游戲的時候就去給它們做裁判好嗎?

　　活動生成及建議

　　在區角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長大”的實驗方式，觀察各種不同材質的紙張的吸水性。

　　活動反思

小班科學會動的毛毛蟲教案8

　　活動目標

　　1.能專心聽故事，并能理解故事的基本內容。

　　2.觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。

　　活動準備

　　1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

　　2. 《毛毛蟲變變變》故事圖卡(見材料制作)。

　　活動過程

　　1.出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。

　　2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。

　　幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀，驚訝地說：“我長出翅膀了!”毛毛長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發現自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。

　　3.與幼兒討論：

　　毛毛是什么樣子的?(全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。)

　　小蜻蜓的.翅膀在陽光下會怎樣?(閃閃發亮。)

　　小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)

　　毛毛長大后，變成了什么?(美麗的蝴蝶。)

　　變成蝴蝶后，毛毛可以做什么?(在花叢中飛舞、采花蜜。)

　　4.出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：

　　你在什么地方見過蝴蝶?

　　毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎?有什么不同?

　　5.請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

　　活動評價

　　能專心聽故事。