大班識字教案15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班識字教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班識字教案1

　　今天在網(wǎng)上看到《10個大班識字游戲》，覺得有用就收藏了，重新編輯了一下發(fā)到育兒天堂，覺得好就請收藏下。

　　1、游戲名稱：海底探寶目標(biāo)：溫習(xí)學(xué)過的字，造就幼兒的識字愛好

　　預(yù)備：字卡、椅子、小獎品

　　弄法：先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，團(tuán)體念童謠："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風(fēng)波大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），高聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

　　留意事項(xiàng)：游戲要分組舉行，每組幼兒不高出8人。

　　游戲法則：必需念完童謠，才氣往下跳。

　　2、游戲名稱：擺圖形

　　目標(biāo)：造就幼兒的識字愛好

　　預(yù)備：字卡

　　弄法：將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按次序叫出字卡的名字，然后將字卡恣意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？3、游戲名稱：看字卡作行動

　　目標(biāo)：溫習(xí)所學(xué)過的字卡。

　　預(yù)備：字卡

　　弄法：先生事先預(yù)備多少寫有行動的卡片，如笑、跳，鼓掌．．．游戲開端，幼兒全部起立，先生一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做行動，做對的和幼兒一路鼓掌慶祝，作錯的在黑板上記上一個標(biāo)記，末了看看誰做的全對。4、游戲名稱：搶椅子

　　目標(biāo)：造就幼兒的識字愛好

　　預(yù)備：字卡

　　弄法：將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，幼兒手工制作并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作行動，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒掉敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出本身椅子上的字卡，念對的'繼承做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼承舉行，末了一名幼兒成功。

　　5、游戲名稱：飛翔實(shí)驗(yàn)

　　目標(biāo)：溫習(xí)所學(xué)過的字卡

　　預(yù)備：字卡

　　弄法：將字卡貼在黑板的周圍，此中每一張字卡都代表飛機(jī)飛翔實(shí)驗(yàn)基地，開端，總批示公布飛翔實(shí)驗(yàn)開端，隨即飛機(jī)達(dá)到第一嘗試廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼承舉行飛翔嘗試，如說錯了飛機(jī)則制止舉行補(bǔ)綴直至學(xué)會這個字后剛剛繼承飛翔，末了達(dá)到目標(biāo)后一路歡呼跳躍。6、游戲名稱：海底探寶(實(shí)用班級：中、大班)

　　游戲目標(biāo)：溫習(xí)學(xué)過的字，造就幼兒的識字愛好。

　　游戲預(yù)備：字卡、椅子、小獎品

　　游戲弄法：

　　先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，團(tuán)體念童謠："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風(fēng)波大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），高聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

　　幼兒園教育隨筆留意事項(xiàng)：游戲要分組舉行，每組幼兒不高出8人。

　　游戲法則：必需念完童謠，才氣往下跳。8、游戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將

　　游戲目標(biāo)：溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

　　游戲預(yù)備：字卡、小筐。

　　游戲弄法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（憑據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用豁拳的要領(lǐng)分出輸贏，勝者先開端游戲。邊說童謠"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好宿將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個字讀一個字音，當(dāng)說到"將"時立刻將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了，字卡放到本身跟前，認(rèn)錯了，繼承反扣在原處，有第二名幼兒開端游戲，一人一次輪換舉行。如數(shù)完字卡，童謠未說完，繼承返回從左向右點(diǎn)數(shù)。9、找朋友

　　幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和本身手上的字構(gòu)成詞語的，站在一路，高聲念，我們是“xx”即詞語10、“爬山”游戲：

　　在黑板上畫一座山，山頂上畫了一壁紅旗，然后把門生分為兩組加入游戲，一組取名“神奇寶物隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶物隊(duì)”（隊(duì)名是門生們本身取的），每組門生輪番認(rèn)一個字，每認(rèn)對一個字，一方就向山頂進(jìn)步一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。

　　以上是《10個大班識字游戲》的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園大班游戲教案，10個大班識等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。

大班識字教案2

　　蹦蹦床上的字寶寶

　　活動目的：

　　1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

　　2.鍛煉幼兒的彈跳力。

　　3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

　　活動玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

　　活動提示：

　　1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

　　2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

　　點(diǎn)兵點(diǎn)將

　　活動目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

　　活動準(zhǔn)備：字卡、小筐。

　　活動玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個字讀一個字音,當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

　　飛行試驗(yàn)

　　活動目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡

　　活動準(zhǔn)備：字卡

　　活動玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

　　翻翻棋

　　活動目的：

　　1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

　　2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.棋盤一張。

　　2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　活動玩法：

　　1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

　　2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

　　活動提示：

　　1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

　　2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

　　5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

　　6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。

　　7、擺圖形目的`：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

　　8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

　　注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。

　　9、扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準(zhǔn)備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

　　10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）

　　11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。

　　小百科：識字是一個漢語詞匯，讀音為shí zì，意思是認(rèn)識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。

大班識字教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.背熟小雨點(diǎn)一文

　　2.認(rèn)識：花園、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、搖、尾

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.磁釘若干顆

　　2.教學(xué)PPT5頁

　　三、教學(xué)過程

　　1.猜謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見（雨點(diǎn)）

　　2.你們喜歡下雨天么？

　　3.天空下過雨就會出現(xiàn)彩虹，老師這有兩個口袋，男生表現(xiàn)好，我就送一滴彩虹雨給他，女生表現(xiàn)好，我就送彩虹雨給她。

　　4.其實(shí)小雨點(diǎn)的作用可大著呢，它到底有多神氣呢？下面我們一起來看一看（出示課文PPT）

　　5.師讀一遍課文

　　6.帶讀一邊課文

　　7.師：紅色我讀，生：藍(lán)色我讀題目一起讀

　　8.糾正讀錯的字音

　　9.男生讀藍(lán)色，女生讀紅色

　　（給表現(xiàn)棒棒的'貼磁釘）

　　10.老師讀課文，幼兒讀被小雨點(diǎn)遮住的部分

　　11.出示生字寶寶，幼兒認(rèn)讀

　　12.齊讀課文

　　13.1.2.3木頭人，認(rèn)字送卡片

　　14.齊讀生字詞

　　15.齊讀課文

　　16.結(jié)束教學(xué)

大班識字教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：從“春曖伏熱”到“曠野滄桑”共32個字

　　教學(xué)目標(biāo)：1，通過學(xué)習(xí)這堂課幼兒能背、讀32個字。

　　2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。

　　同時目標(biāo)：1，了解春夏秋冬四季變化

　　2、學(xué)習(xí)組詞、造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 濛meng

　　教學(xué)用具：雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫，教鞭。

　　教學(xué)過程：

　　一，律動。（5＊）

　　小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個小朋友表現(xiàn)的非常好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。（讓部分孩子感受責(zé)任感，增強(qiáng)孩子的自制能力。）

　　二、 復(fù)習(xí)（5）

　　小朋友們還記得我們上次課學(xué)的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。

　　三、開始授新課。領(lǐng)讀5遍（10＊）

　　大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天老師從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認(rèn)識。來，我們一起來認(rèn)識它們。“春曖伏熱”（老師范讀一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準(zhǔn)備“春曖伏熱……”（第二遍開始），小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱……預(yù)備起”（第三便開始）非常棒啊,我們在來讀一遍,老師看看哪個小朋友做的最好“春曖伏熱……”預(yù)備起（第四遍）真不錯。現(xiàn)在，老師給大家?guī)�來了一個大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀。現(xiàn)在我們換個節(jié)拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預(yù)備起（第五遍），小朋友們做的真好，現(xiàn)在全班表揚(yáng)！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”

　　四， 游戲 （10＊）

　　現(xiàn)在我們一起做游戲，做一個接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的.尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”，老師說前面四個，小朋友們說后面四個，現(xiàn)在開始了，準(zhǔn)備“春曖伏熱…”好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現(xiàn)在字寶寶說要和我們一起玩一個接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個，小朋友說后面二個，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說“春曖”小朋友接“伏熱” （開始接尾巴）“春曖”……（指讀）棒，非常棒，全班表揚(yáng)！現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊(duì)，這邊一組是西瓜隊(duì)，我們兩隊(duì)小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）“春曖”預(yù)備起……非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個五角星。

　　五、字寶寶不見了（8＊）

　　字寶寶說了，我要藏起來讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準(zhǔn)備好了啊！老師用手瞬間掩住“春曖”。。。。是誰藏起來了啊？對是春曖。這是蘋果隊(duì)的先說的，我們給他們隊(duì)一個小花（以鼓勵孩子們的積極性）看清楚了啊。“秋露”這又是藏起來了啊？（伏熱），好，這次是西瓜隊(duì)的小朋友先說的。這個是誰？…你們看看。現(xiàn)在整一排的小字寶寶都藏起來了，那我們繼續(xù)比賽啊。“這是誰？”很棒這是西瓜隊(duì)的……

　　我們來看看，橘子隊(duì)和西瓜隊(duì)是誰的小字寶寶得的多，我們來數(shù)一下，橘子隊(duì)的是“1，2…6個”再來數(shù)數(shù)西瓜隊(duì)的“1，2，…，8個”這回是西瓜隊(duì)的贏了，老師來獎勵一個五角星，但是老師覺得橘子隊(duì)的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎勵他們一個五角星。

大班識字教案5

　　識字教育：《安全》

　　課題來源：

　　在日常生活和幼兒園教育活動中，教師和家長經(jīng)常要求孩子注意“安全”,但孩子對“安全”還處于懵懂狀態(tài)，不能真正理解“安全”的真正含義。孩子們對大型玩具和教室內(nèi)的玩具等非常感興趣，但是有的孩子還不能掌握這些玩具的正確玩法，因此磕碰事件幼兒時有發(fā)生，雖然僅僅是一點(diǎn)小傷，但是對我們班內(nèi)的安全工作和家長工作還是起到了一些消極作用，因此對孩子進(jìn)行安全教育是非常必要的。我們班一直開設(shè)識字教學(xué)課，孩子們對識字教學(xué)非常感興趣，所以我利用孩子們對識字教學(xué)的興趣，在活動中結(jié)合識字教學(xué)讓孩子們認(rèn)識“安全”，懂得“安全”的含義，從而使孩子們在活動中正確的玩玩具，減少磕碰事件，增強(qiáng)他們的安全意識。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、幼兒認(rèn)識“安”、“全”，理解安全的含義。

　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

　　[活動過程]

　　一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

　　1、出示“女”字寶寶。(師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。)

　　2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識“安”字。(師：字寶寶變成了一個新字，是什么?安)

　　3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等)

　　二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識“全”。

　　1、引出字寶寶“人”、“王”。(師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我?哦，原來是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲?)

　　2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識“全”。(師：原來是調(diào)皮的`“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現(xiàn)在變成了什么字呢?全)

　　3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等)

　　三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活中注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發(fā)生意外。

　　結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。

　　(師：小朋友在幼兒園應(yīng)該怎么注意安全，保護(hù)自己不受傷?)

　　請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實(shí)際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。

　　教室內(nèi)：

　　1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。

　　2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

　　3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

　　出示字卡：“爬”“跳”，并請幼兒表演。

　　4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動時使用。

　　5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊(duì)，不推不擠，防止碰傷。

　　出示字卡：“推”“擠”，請幼兒表演。

　　6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

　　戶外活動：

　　1、站隊(duì)：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

　　2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

　　3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

　　復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地。

　　4、轉(zhuǎn)椅：系好安全帶，慢慢轉(zhuǎn)。

　　5、跳跳床：輕輕跳，不撞、不推、不踩別人，不爬圍欄。

　　四、活動延伸：請幼兒注意在家里和路上的安全。

　　幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，并把這些危險的地方畫出來，帶到幼兒園講給小朋友聽，達(dá)到互相教育的目的。

　　[活動反思]

　　這節(jié)課我通過識字教學(xué)這種形式，使孩子們在交朋友、變魔術(shù)、表演這些有趣的小游戲中，認(rèn)識了字寶寶，并理解了“安全”的含義，同時孩子們在這種輕松愉快的環(huán)境中提高了語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了安全意識。整節(jié)課孩子們興趣極高，積極參與，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但安全教育是一個長期的過程，還需要在平時的活動中對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，才能達(dá)到更好的效果。

　　6.大班識字活動讓座教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀字詞：座、年紀(jì)。

　　2、讓幼兒指導(dǎo)主動幫別人，自己也會感到快樂。

　　3、找相應(yīng)字詞。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　VCD一張、字卡、掛圖。

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：今天又許多的小動物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情?

　　2、觀看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　提問：公車上發(fā)生了什么事情?山羊公公說了什么?小兔娃娃說了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

　　3、出示字卡：

　　座、年紀(jì)。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示掛圖，教師示范朗讀。

　　2、幼兒劃指朗讀。

　　四、情感教育伙伴之間要互相謙讓，要做個懂事的孩子。

　　五、游戲《看誰指得快》

　　游戲中自然結(jié)束活動

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班識字教案6

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對；③生字與生字組成新詞。 因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏�于游園會上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

　　2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如： 紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。 黃色卡片：寫上不同的生字。

　　游戲操作過程：

　　導(dǎo)語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點(diǎn)，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”

　　1、以游藝園的活動方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領(lǐng)獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

　　3、學(xué)生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續(xù)游戲。

　　4、若配錯對，請學(xué)生把果子送還原位，不得獎?wù)拢�但可以繼續(xù)參賽。

　　5、在規(guī)定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

　　活動反思：

　　找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗(yàn)到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的'手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲?qū)�入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機(jī)會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo)，但也有不足：

　　1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物，不用另畫；

　　2.在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機(jī)會。給予幼兒自主機(jī)會的同時，更要及時回應(yīng)幼兒的問題；

　　3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子；

　　4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機(jī)會。

大班識字教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

　　2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字寶寶卡片若干，大掛圖。

　　教學(xué)過程

　　一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?

　　師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學(xué)一個故事，這個故事由誰來講呢?

　　幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

　　二、老師和幼兒一起編故事。

　　師：翻字卡(洪賽克)這是誰?

　　幼兒：搖頭不知道。

　　師："他是一個外國的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

　　師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?

　　幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……

　　師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。

　　師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。

　　師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

　　幼兒：(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。

　　師："公雞有個特點(diǎn)就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?

　　幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

　　師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

　　幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。

　　師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師："現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……

　　師：對了，大家心里都很著急，擔(dān)心……

　　幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?

　　師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?

　　幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。

　　師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。

　　三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。

　　母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了?

　　幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。

　　師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?

　　幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。

　　師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

　　公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?

　　幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?

　　幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?

　　幼兒："因?yàn)槟抢锏挠鹈�有很多色�?/p>

　　師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

　　師"山羊說："洪賽克平時也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢?

　　幼兒："(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。

　　師：中藥是什么制的?

　　幼兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。

　　四、幼兒扮演角色送禮物;師："現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!

　　幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

　　師："貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。

　　現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?

　　幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……

　　師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什么啊?

　　小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。

　　討論：

　　1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

　　2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。

　　幼兒2：洪賽克說：對不起。

　　教學(xué)反思

　　故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的.識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

　　3.大班識字游戲教案反思

　　游戲貫穿于幼兒課堂教學(xué)，總是能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了幼兒園的課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，小編整理了幼兒園大班識字游戲大全，希望幼兒的識字課堂更加豐富、多彩，有效果。

　　幼兒天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學(xué)的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學(xué)觀念，將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。

　　蹦蹦床上的字寶寶目的：

　　1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

　　2.鍛煉幼兒的彈跳力。

　　3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

　　玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

　　提示：

　　1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

　　2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

　　2、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

　　準(zhǔn)備：字卡、小筐。

　　玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個字讀一個字音,當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

　　3、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

　　4、翻翻棋目的：1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　準(zhǔn)備：1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　玩法：

　　1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

　　2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

　　提示：

　　1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

　　2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

　　5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

　　6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。

　　7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

　　8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

　　注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。

　　9、扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準(zhǔn)備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上)，在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩)，讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

　　10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"!(此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好)

　　11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。

　　活動反思：

　　戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。

大班識字教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　2、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　1、游戲：釣魚識字

　　玩法：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來一個字卡教一個字，此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個字，幼兒必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了"魚"。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

　　2、游戲：表演識字

　　玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會太難。

　　3、游戲：吃東西識字

　　玩法：幼兒在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿"，切西瓜時教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

　　4、游戲：講故事識字

　　玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

　　5、游戲：游動物園識字

　　玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進(jìn)去呢？看門人說走"鬃"門進(jìn)去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要幼兒去"鬃"門，開對了才能進(jìn)動物園，開錯了重開。進(jìn)了"動物園"讓幼兒撿一個個的`字卡來問："媽媽，這是什么呀？"媽媽說："唷 ，好大的大老虎的'虎'字…"如果場 地大，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

　　6、游戲：踩字過河識字

　　玩法：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個字卡當(dāng)作"橋"，幼兒要從"橋"上"過"河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上返回來，再一個字一個字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚(yáng)。

　　7、游戲：教布娃娃識字

　　玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

　　8、游戲：出門之前識字

　　玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

　　9、游戲：紅綠燈

　　準(zhǔn)備：寫有"紅燈"、"綠燈 "的字卡。

　　玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車"向 "警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車"繼續(xù)開動，先到終點(diǎn)者勝。

　　10、游戲：說一說，做一做

　　準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張

　　玩法：游戲開始時，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應(yīng)動作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

大班識字教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，能夠積極參與識字游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與識字游戲的規(guī)則意識。

　　3、學(xué)習(xí)人獨(dú)生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“學(xué)習(xí)”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大掛圖

　　2、大字卡

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　出示大掛圖，教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。幼兒一邊讀，教師一邊指著相對應(yīng)的生字。

　　(二)擴(kuò)展部分：認(rèn)讀生字。

　　“小朋友你們看，在這張地圖上有很多的字寶寶，今天我們要來認(rèn)識一下紅色的字寶寶，和他們來交個朋友。”

　　1、一一出示生字，通過分析字形來教幼兒認(rèn)讀。 (1)因?yàn)樾∨笥褌冇鲆娦屡笥讯家�和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁�?/p>

　　(2)樹“林”里有很多的樹，樹可以做成木頭，所以“林”由兩個“木”組成。 (3)小狗用嘴叼東西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。 (4)大海里有很多的'水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。 (5)

　　人從小就要開始“學(xué)習(xí)”，所以“學(xué)”的下面是“子”字。

　　2、請幼兒分別用這些生字組詞造句。 (1)握：握手握拳握著(2)林：森林樹林園林(3)叼：叼過來叼著叼走(4)海：大海海邊海浪

　　(5)學(xué)習(xí)：媽媽讓我好好學(xué)習(xí)。

　　(三)識字游戲，鞏固認(rèn)讀。

　　1、“字寶寶排第幾”

　　游戲玩法：將生字?jǐn)[成一行，分別在下面按順序?qū)懮?/p>

　　2、“誰不見了”

　　游戲玩法：把生字放在黑板上，請幼兒閉上眼睛，老師悄悄把其中的一個字寶寶拿走，幼兒睜開眼睛，說出哪個字寶寶不見了。

　　3、“奪紅旗”。游戲玩法：將幼兒分成兩組，面對面坐好。每組相對的幼兒為一隊(duì)，按照順序依次起立進(jìn)行搶答，誰先說出老師手中的生字，誰就得一面紅旗(畫在黑板上)，游戲結(jié)束，哪組獲得的紅旗多，哪組獲勝。

　　活動延伸

　　將生字放入活動區(qū)，請幼兒自由組織游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)活動。

大班識字教案10

　　活動設(shè)計背景

　　大班幼兒的語言表達(dá)和理解能力有了一定的提高。生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對生動、有趣的圖畫有很大的興趣。因此，孩子們對圖書經(jīng)常愛不釋手。為了激發(fā)孩子們識字興趣和需要，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了《動物音樂會》（識字游戲）這一語言活動，讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語，培養(yǎng)幼兒良好的識字興趣及能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過生動有趣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”等詞語。

　　3、通過活動，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過理解課文，更好地理解詞語“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”。

　　活動準(zhǔn)備

　　大圖片一張、錄音機(jī)、大詞卡、小詞卡、頭飾

　　活動過程

　　一、興趣導(dǎo)入（3分鐘）

　　小朋友，今天的語言課，森林里的宣傳員小狐貍有一個好消息要告訴大家，你們聽：（小朋友們大家好，我有一個好消息告訴大家，森林里熱鬧極了，小動物們正在召開音樂會，你們快去參加吧！）

　　師：小朋友，你們想去參加音樂會嗎？讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

　　二、欣賞故事（3分鐘）

　　（輕音樂）師出示圖片：晚上，森林里面真熱鬧，動物們正在舉行音樂會，瞧，小熊在調(diào)敲鼓，小猴子在彈琴，百靈鳥在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得彎了腰，花草看得點(diǎn)頭笑，大樹樂得枝葉翹，森林里的夜晚真美妙！

　　三、理解詞語（14分鐘）

　　小朋友，這樣熱鬧的音樂會，我真想?yún)⒓友剑?/p>

　　1、認(rèn)讀詞語。

　　師：讓我們看看音樂會中，小動物都在做什么？

　　（1）師出示詞卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“彈琴”，百靈鳥在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。

　　（2）師領(lǐng)讀詞語。

　　（3）幼兒認(rèn)讀詞語：指名讀、男女孩讀、齊讀等。

　　（4）在書中找到這些詞語：敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞

　　2、模仿動作。

　　（1）這四種活動，你喜歡什么？誰喜歡敲鼓？（幼兒戴頭飾）喜歡敲鼓的小朋友站到小熊的隊(duì)伍中，喜歡彈琴的小朋友和小猴子在一起……讓我們先來排練一下吧！

　　（2）師放錄音，幼兒隨音樂做動作。

　　3、練講其他動作。

　　（1）熱鬧的音樂會吸引了更多的小動物，還會有哪些小動物參加音樂會呢？他們在做什么？

　　（2）幼兒交流，匯報。

　　（3）師出示圖片，越來越多的小動物來參加音樂會，這不，（出示圖片）長頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來參加了，小狗大聲地唱歌，小松鼠吹起了豎笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家盡情的唱啊、跳啊，別提多開心了。

　　四、鞏固詞語（5分鐘）

　　1、多么美妙的`夜晚，讓我們來裝扮一下這美麗的景色吧！小朋友請拿出詞語卡片，把它放在這美麗的景物中，看誰能找對位置。

　　2、幼兒貼卡。

　　3、再讀，鞏固詞語。

　　五、快樂的音樂會（5分鐘）

　　小朋友，動物音樂會正熱鬧，讓我們快來參加吧！

　　師放錄音，幼兒隨音樂做動作。

　　六、活動結(jié)束

　　夜深了，快樂的音樂會今天就到這里了，讓我們和小動物們回家休息吧。

　　教學(xué)反思

　　多年從事幼兒教育，我發(fā)現(xiàn)人的識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，近幾年的學(xué)前班教學(xué)，我又注意到學(xué)期班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主，識字教學(xué)是前班教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力。本節(jié)課的成功點(diǎn)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景幫助孩子識字

　　孩子們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖片看小動物們的動作，讓孩子做這些動作，體會這些字的意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形。

　　二、利用游戲的形式，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣

　　我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。

　　三、引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸

　　識字僅僅靠幾冊課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，根據(jù)故事內(nèi)容，我引導(dǎo)孩子通過活動鞏固大樹、花草、星星、月亮等詞語，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。

　　本節(jié)課的不足：

　　1、如果把本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞語貼到臺前，目標(biāo)會更加突出。

　　2、詞語練習(xí)形式再多樣化，效果會更好。

　　小小漢字，奧妙無窮。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動孩子的多種感官，使孩子積極地參與識字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵孩子想象，實(shí)踐，孩子就能獲得成功的喜悅。

大班識字教案11

　　活動名稱：找找字的小伙伴

　　活動目的：

　　1、在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣，并懂得偏旁的名稱。

　　2、教幼兒認(rèn)識動詞：吃、喝、唱、吹，并通過引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征，讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。

　　3、在活動中，教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動詞學(xué)習(xí)說句子

　　豐富詞匯：偏旁。

　　活動準(zhǔn)備：嘴巴卡片一張，準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張，表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張，四個口字卡片四組。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。

　　活動過程：

　　一、出示嘴巴卡片引題：這是什么？如果用現(xiàn)在的

　　漢字來表示的話，該用什么字呢？（出示口字）

　　小結(jié)：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和

　　它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認(rèn)識它們吧。

　　二、認(rèn)識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”，

　　初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

　　1、以圖猜字。

　　2、認(rèn)識偏旁“口字旁”，知道這幾個字的構(gòu)成規(guī)律。

　　三、游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學(xué)的動詞。

　　1、啟發(fā)幼兒用動作表示拿到的'一個動詞，并請一

　　樣動詞的幼兒站起來。

　　2、用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……；

　　我想喝……；我正在……”。

　　四、認(rèn)識“火字旁”“木字旁”“三點(diǎn)水”“草字頭”

　　1、今天我們認(rèn)識了口字旁的伙伴，現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識他們呢！

　　2、辨認(rèn)象形字，延展偏旁的認(rèn)識。

　　3、尋找偏旁一樣的鑰匙進(jìn)入房子中，并互相檢查。

　　五、延伸活動：

　　在晨區(qū)活動投放不同偏旁的字進(jìn)行分類活動。

　　與爸爸媽媽一起認(rèn)識更多的偏旁。

　　活動反思：

　　整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。

大班識字教案12

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

　　游戲操作過程：

　　導(dǎo)語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總�柜臺逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多。”（拍手）

　　1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。

　　2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊(duì)三張獎券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

　　3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀， “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎券。

　　4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

　　5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。

　　活動反思：

　　“我們?nèi)ベ徫锟�！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃。“今天只能買兩元錢的東西。”媽媽說。“我們有六元錢，只要不超過就行了。”爸爸說。“我們把錢正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意。“不行，錢要省著點(diǎn)用。”媽媽很節(jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。

　　來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的.一會兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

　　漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

　　咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問。“是爸爸這個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿。”媽媽告狀了。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

　　回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊，好好走路。”媽媽大聲說。“就是啊，你這個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了。看得一旁的老師竊笑。

大班識字教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、欣賞內(nèi)容，了解新內(nèi)容。

　　2、認(rèn)讀字詞：拖鞋、表揚(yáng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　VCD一張、字詞卡、掛圖。

　　三、活動過程：

　　一、談話引題：

　　師：爸媽每天上班真辛苦，在家時，你們會幫爸媽做些什么事情呢?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長大了，在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情。

　　二、觀看VCD 熟悉兒歌內(nèi)容。

　　師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對爸爸媽媽做了那些事情呢?

　　(1)提問：小明是怎么做的?(出示拖鞋字詞)(2)爸爸看到寶寶這樣做有什么表示?

　　小結(jié)：爸爸雖然沒有表揚(yáng)我，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師出示大掛圖，示范朗讀。

　　2、幼兒劃指讀。

　　四、游戲：摸一摸。

　　游戲中自然結(jié)束活動。

大班識字教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞內(nèi)容，了解新內(nèi)容。

　　2、認(rèn)讀字詞：拖鞋、表揚(yáng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　VCD一張、字詞卡、掛圖。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　師：爸媽每天上班真辛苦，在家時，你們會幫爸媽做些什么事情呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長大了，在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情。

　　二、觀看VCD 熟悉兒歌內(nèi)容。

　　師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對爸爸媽媽做了那些事情呢？

　　1、提問：小明是怎么做的？（出示拖鞋字詞）

　　2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示？

　　小結(jié)：爸爸雖然沒有表揚(yáng)我，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師出示大掛圖，示范朗讀。

　　2、幼兒劃指讀。

　　四、游戲：摸一摸。

　　游戲中自然結(jié)束活動。

大班識字教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

　　2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

　　3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、字卡、象形字

　　2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

　　活動過程：

　　一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對漢字的興趣：

　　(一)、組織幼兒討論：漢字有什么作用?你認(rèn)識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

　　教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了。

　　(二)、出示象形字“水、火、木”：

　　1、提問幼兒：他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒積極思考)

　　2、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想，教師做好記錄。)

　　3、打開課件，看它們分別是古時候的什么字。

　　(三)、播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程。

　　(四)老師小結(jié)：

　　漢字是中國人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時候的'象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字。

　　(五)、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應(yīng)。

　　1、給幼兒發(fā)放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作，讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。

　　2、和幼兒一起檢查操作情況。

　　3、大聲讀出對應(yīng)的漢字。

　　二、通過動手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：

　　(一)、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。

　　(二)、認(rèn)識這幾個字的偏旁。

　　(三)、幼兒操作，按字的偏旁分類。

　　三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：

　　播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。

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