《大海啊，故鄉(xiāng)》教案

時間：2023-03-09 16:49:21 教案我要投稿

關于《大海啊，故鄉(xiāng)》教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的關于《大海啊，故鄉(xiāng)》教案，希望對大家有所幫助。

關于《大海啊，故鄉(xiāng)》教案

關于《大海啊，故鄉(xiāng)》教案1

　　教學目標：

　　1、在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。教學重點：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

　　教學過程：

　　組織教學，師生問好。

　　通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。創(chuàng)設情境，感受大海。

　　（一）咆哮的大海

　　仔細聽：（神秘）圖片、聲音。

　　——你聽到了什么？大海在咆哮

　　1、它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

　　這樣的聲音我們可以用音樂的`語言來描述！

　　——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）

　　X. ︱ X. ︱

　　嘩嘩嘩嘩嘩嘩

　　2、起立，我們來模仿一下。

　　（二）浪花的歌唱

　　交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

　　——師唱；（強調(diào)附點音符的唱法）

　　出示： 5 6 5. 3︱5 6 5 —︱

　　啦啦啦啦啦啦啦

　　——請你也來唱一唱

　　這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？

　　——出示附點音符，

　　——有這個音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。

　　——讓我們來體驗一下這種感覺。

　　——再唱

　　歌曲教學：

　　1、第一遍欣賞，了解歌曲。

　　要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

　　——揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）

　　師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？

　　——交流，歌曲的情緒如何？

　　下面我們再來聽一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時思考歌曲可以分為幾個樂段？

　　2、第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

　　交流：可分兩個樂段。

　　出示段落標記：A B

　　（一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。）

　　分段學習：

　　我們先來學習A段（出示）

　　1.A段學習

　　請你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱。

　　1)跟琴聲用l哼唱。

　　2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點音符

　　3)再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。

　　感受了音樂的旋律，老師想請一位同學有感情把A段歌詞朗讀一遍。

　　4)請生朗讀歌詞。

　　——評價，你覺得他的朗讀能表達大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎？老師覺得我們的聲音如果再甜美。.。

關于《大海啊，故鄉(xiāng)》教案2

　　教學目標：

　　1、在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

　　教學重點：

　　用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

　　學情分析：

　　教學過程：

　　一、欣賞圖片，課前交流。

　　你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？

　　二、組織教學，師生問好。

　　通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。

　　三、創(chuàng)設情境，感受大海。

　　（一）咆哮的大海

　　仔細聽：（神秘）圖片、聲音。

　　——你聽到了什么？大海在咆哮

　　1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

　　這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

　　——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）

　　X.︱X.︱

　　嘩嘩嘩嘩嘩嘩

　　2．起立，我們來模仿一下。

　　（二）浪花的歌唱

　　交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

　　——師唱；（強調(diào)附點音符的唱法）

　　出示：565.3︱565—︱

　　啦啦啦啦啦啦啦

　　1、試唱旋律

　　2、糾正附點音符的節(jié)奏

　　有附點音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。

　　3、再唱

　　四、新歌學習，唱響大海。

　　揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

　　導：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享，聽！

　　(一)欣賞范唱。

　　1．第一遍欣賞，了解歌曲。

　　要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

　　（1）揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？

　　（2）交流，歌曲的情緒如何？

　　2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

　　交流：可分兩個樂段。

　　出示段落標記：AB

　　（二）分段學習。

　　1．A段學習

　　請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。

　　1）跟琴聲用l?哼唱。

　　2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點音符

　　3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。

　　4）請生朗讀歌詞。

　　5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

　　6）再唱A段。

　　2．B段學習

　　1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。

　　交流，B段與A段相比音區(qū)的`位置是高還是低？

　　3）齊讀歌詞。

　　4）交流：歌詞表達的情感：依戀、熱愛。

　　再讀歌詞。

　　帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

　　5）唱歌詞。

　　（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。

　　五、歌曲處理，情感升華。

　　（一）力度處理。

　　1．大家在演唱時，有沒有發(fā)現(xiàn)B段的旋律有什么特點呢？能不能去掉？這是為什么呢？——交流

　　2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）

　　第一次演唱時聲音強一些，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時聲音更強一些，用f來表現(xiàn)。

　　3、用不同的力度演唱B段歌詞。

　　4、A段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp

　　4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

　　（二）樂句處理。

　　1、長音處理。

　　老師用兩種不同的唱法演唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調(diào)長音的唱法）交流

　　2．換氣處理。

　　（1）注意運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些。

　　（出示換氣記號）

　　（2）師范唱第一句，加上手勢。

　　（3）下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。

　　3．再唱歌詞。

　　（三）鞏固演唱。

　　師：剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？

關于《大海啊，故鄉(xiāng)》教案3

　　《大海啊故鄉(xiāng)》這是一首短小、優(yōu)美的抒情歌曲。歌詞簡潔，歌曲在結構上也頗具特色除去反復部分和尾聲，前后只有四個樂句。前兩個樂句為第一段，富有敘事性，樂句樸實無華。后兩個樂句為第二段，表達了對大海的思念和贊美。歌曲采用三拍子寫成，但因為切分和附點節(jié)奏的巧妙運用，使旋律似大海波濤、連綿起伏、富有變化和發(fā)展，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的祖國和故鄉(xiāng)的熱愛和依戀。

　　教學內(nèi)容：

　　學唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　教學目標：

　　1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　3、通過系列活動激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。

　　教學重難點：

　　1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；

　　2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學準備：有關大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？

　　2、看一看：大海有關圖片。

　　二、學唱歌曲：

　　1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

　　作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的'主題音樂，作于1983年。

　　2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？

　　3、采用聽唱學唱歌曲：

　　（1）跟錄音學唱。

　　（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。

　　（3）指名唱，其他學生點評。

　　4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？

　　5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。

　　三、引導創(chuàng)作：

　　1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？

　　2、欣賞有關“三峽”系列景色（圖片等）

　　3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

　　4、學生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當指點。

　　5、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。

　　四、小結，結束新課。

　　教學反思：能感受歌曲所表達的對祖國的真摯情感。

關于《大海啊，故鄉(xiāng)》教案4

　　教材分析：

　　《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段結構。歌曲中多次運用了xx x.xx│xx x─ │的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個轉折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時力度增強，充滿激情。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復。音樂的情緒在激情過后又恢復了深情，首尾呼應，細膩的表現(xiàn)了游子對祖國的眷戀之情。

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情地演唱歌曲，掌握歌唱時的換氣以及延長音音準等知識。

　　2、以歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設等手段讓學生體驗不同音樂情緒的魅力。

　　3、用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學生熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學設計意圖：

　　課堂上，教者改變傳統(tǒng)的教學理念，始終把學生放在主體地位上，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在主要的位置，如對每個樂段的處理，讓每個學生思考并說一說音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境，再用肢體語言加以表現(xiàn)，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)，并從中受益，從而達到教學目的。

　　教學設計亮點：

　　開課伊始，教者用兩首鋼琴曲來表現(xiàn)平靜時的大海與波濤洶涌的大海，讓學生感受不同的音樂所表現(xiàn)不同的場景，非常直觀。教師聲情并茂的教唱，容易讓學生更深的體會這首歌曲所表達的情感。結束時，教師彈奏背景音樂，學生朗誦思鄉(xiāng)的詩歌，讓情感得到升華。

　　教學重點難點：

　　有感情地演唱歌曲，讓學生整體感受旋律、節(jié)奏的變化；體會歌曲表達的思鄉(xiāng)情感。

　　引導學生用抒情、委婉及有氣息控制的聲音演唱歌曲。

　　教打重點節(jié)奏型XX X．XX | XX X - |

　　教學準備：

　　鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣。

　　1、小朋友們，你們看到過大海嗎？美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢？詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂。現(xiàn)在就讓我們一邊欣賞影像，一邊跟隨著老師演奏的背景音樂，走近大海，去感受大海的魅力吧！

　　（播放大海景象視頻，老師用鋼琴配出背景音樂。）

　　2、看到大家陶醉的樣子，此時此刻，我知道你們一定有很多話想說，大海給你留下了怎樣的`印象呢？

　　3、引出重點節(jié)奏型。 XX X．XX | XX X - |（你真棒，嘿嘿，你真棒！）

　　二、聆聽全曲，感受旋律。

　　師：是啊，漫步在沙灘上，聆聽著海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣濤聲將我們帶入無盡的遐想。同學們，這節(jié)課，讓我們伴隨著《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律，插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！在欣賞歌曲的同時，請同學們跟隨老師一起畫旋律線，在歌曲的副歌部分會出現(xiàn)我們剛才打的節(jié)奏，把它也加入到歌曲中吧！然后請同學們在聽的過程中仔細感受音樂，并回答：“歌曲的情緒是怎樣的？拍號和強弱規(guī)律是什么？

　　（播放《大海故鄉(xiāng)》，教師帶領學生律動。）

　　生：歌曲的情緒是深情地。歌曲為強弱弱的四三拍子，給人動蕩、搖曳的感覺。

　　三、學唱歌曲，參與實踐。

　　1、學唱歌曲，自主嘗試。

　　師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，給我們帶來了多么美好的享受。同學們想不想唱這首歌呢？在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。

　　作者介紹：王立平，著名作曲家，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的主題貫穿著一個“愛”字—愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國。我們的生活就因為充滿這些愛而充滿希望、無限美好。

　　師：現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍，同學們認真聆聽。（教師彈唱歌曲）然后討論交流：這首歌曲在情緒、力度上發(fā)生了幾次變化？

　　小結：這首歌的情緒是由深情到激動再到深情，力度是由弱到強再到弱。

　　（1）學生跟琴聲用“啦”哼唱一遍歌曲。

　　（2）教師分句教唱，學生跟著老師小聲哼唱。

　　（3）教師鋼琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。

　　（4）解決難點: a、 12 1 76 | 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱，指導學生演唱。

　　b、 6 5 4 11 6 5| 5 - - |注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰。“5 - - ”的時值要唱足。

　　（5）師生共同演唱歌曲。

　　2、分析歌曲，把握情感。

　　師：同學們表現(xiàn)得非常棒！這首歌曲表達的情感一波三折，大致可以分為三個部分。請看大屏幕，說說情緒、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化？

　　第一部分（教師唱歌詞）富有敘事性，樂句樸素無華。旋律比較平穩(wěn)，力度中弱，用敘述性的口吻表達了主人公對大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。第二部分（教師唱歌詞），情緒比第一部分更加的強烈，加深了對大海母親的愛慕之情。第三部分（教師唱歌詞）尾聲旋律比較平穩(wěn)，力度從中弱到漸弱，表達了主人公對大海的留戀與美麗的遐想。

　　師：老師相信，你們一定能把自己的情感融入到歌聲中，來打動我們現(xiàn)場的所有老師。讓我們一起來體驗一下，我們就是一群海邊出生的孩子，大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，踏著軟軟的沙灘，迎著清新的海風，就像投入到媽媽溫暖的懷抱。讓我們通過歌聲表達出對大海的熱愛之情。”

　　a.輕聲演唱歌曲，注意情緒、力度的變化。

　　b.指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲，主要通過劃節(jié)拍來表現(xiàn)。

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　有一天，孩子們都長大了，離開了大海，遠離了故鄉(xiāng)，沙灘、海鷗、海浪、帆影，一切的一切都已經(jīng)成為美好的回憶。思念在明月下，思念在黃昏里，思念在秋雨中，多么想回到故鄉(xiāng)，回到海邊，一頭扎入大海媽媽的懷抱。

　　老師用鋼琴伴奏帶學生進入意境，學生有感情的朗誦《游子的思念》。

　　思念故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的山的是那樣的青。思念故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的水的是那樣的綠。思念故鄉(xiāng)的云，故鄉(xiāng)的云的是那樣的淡。思念故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的人的是那樣的親。游子的思念，一天一天又一天。但愿人與青山綠水云長久，有朝一日共團圓。

　　教師小結：

　　大海是寬闊的，又是多姿多彩的。生命源于海洋，音樂又源于生命。讓我們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海，熱愛生活，共同歌唱大海，贊美大海寬闊的胸襟吧！

　　教學反思：

　　整堂課并沒有過多的多媒體輔助，都是扎扎實實的教學。我的彈唱、為畫面配樂、包括后面的詩朗誦配樂，都是現(xiàn)場演奏，學生的興趣非常濃，完全沉醉在我的課堂教學中。但由于我教學經(jīng)驗的不足，還缺乏一些臨場的應變，對學生還缺乏更多的耐心，在課堂上還顯得不夠成熟，今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學。

　　每一次的教學都是新經(jīng)驗的積累，只有不斷地反思并改進自己的不足，才能在今后的教學之路上，走得更穩(wěn)健。

關于《大海啊，故鄉(xiāng)》教案5

　　教學內(nèi)容：

　　學習歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

　　教學重點：

　　用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》教學難點：運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

　　教學準備：

　　課件電子琴

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　師：猜謎語

　　師：那有哪位同學見過真正的大海？能不能請你描述一下你見過的大海呢？沒見過的同學就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的？

　　師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學過的成語來形容大海。

　　表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結：剛才同學們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。

　　師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？

　　二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

　　交流討論剛才的問題：

　　1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動）

　　2、力度又是如何變化的？（由弱到強）

　　交流討論后師小結：

　　這首歌的.情緒：由深情到激動

　　這首歌的力度：由弱到強

　　師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？

　　在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。

　　三、作者介紹

　　王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。

　　四、學唱歌曲