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初中道德與法治教案格式模板12篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的初中道德與法治教案格式模板，希望能夠幫助到大家。
初中道德與法治教案格式 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在平時(shí)生活中如何做才算精神。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂(lè)等若干件。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、播放國(guó)旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)模仿。
2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。
3、出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)最精神。
二、學(xué)習(xí)新課
1、解釋精神的'含義。
2、強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。
3、怎么樣才能每天都有精神？
4、小組比賽，展示小組的精神勁。
三、反饋練習(xí)
1、游戲，比比誰(shuí)最精神
2、小組討論互評(píng)，如何才能更精神。
四、作業(yè)：
將好的精神運(yùn)用到日常生活中。
初中道德與法治教案格式 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）
很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、在家愛(ài)整潔。
⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的.含義。
①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。
②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。
⑵了解“按時(shí)”的含義。
①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）
②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。
⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。
⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。
②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛(ài)整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的？
⑵為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？
⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？
2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）
3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、反饋檢測(cè)
1、游戲。 比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
按時(shí)起床：穿衣、洗漱 在家里
整理房間：疊、鋪、撣、抹
1、我們愛(ài)整潔
打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校
保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏。
初中道德與法治教案格式 3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解九年級(jí)思想品德課的知識(shí)框架及學(xué)習(xí)意義；
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握解決問(wèn)題的基本方法；
3、態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
明確學(xué)習(xí)思想品德課的意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。
教法和學(xué)法
講授法與討論法相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備
1、編寫(xiě)思想品德課堂學(xué)習(xí)及紀(jì)律要求；
2、搜集各地中考狀元以及我校優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、事跡。
教學(xué)過(guò)程
一、自我介紹，相互認(rèn)識(shí)
包括：姓名、教齡、聯(lián)系方式等。)
二、講“兩點(diǎn)希望、三點(diǎn)要求”
1、“兩點(diǎn)希望”：
(1)希望珍惜來(lái)之不易的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。原因：
①相聚相識(shí)是一種緣分。正如電視劇《新白蛇娘子傳奇》的主題曲所唱：百年修得同船度。千年修得共枕眠。
②同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系是人際關(guān)系的重要組成部分，是人生的一筆寶貴財(cái)富。
(2)希望共同維護(hù)良好的課堂紀(jì)律。原因：課堂是我們獲取知識(shí)的主要渠道，而良好的課堂紀(jì)律是我們上好課的重要保證。
2、“三點(diǎn)要求”(課堂學(xué)習(xí)及紀(jì)律要求)
(1)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品；課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記(紅色標(biāo)記問(wèn)題，藍(lán)色標(biāo)記答案。)；課后要及時(shí)復(fù)習(xí)、整理所學(xué)內(nèi)容，并完成相關(guān)作業(yè)。(2)課堂發(fā)言要先舉手，經(jīng)允許再發(fā)言。發(fā)言時(shí)態(tài)度要端正，聲音要響亮。
(3)課堂上不得隨便說(shuō)話、無(wú)故遲到、換位、接水、聽(tīng)mp3、做其他作業(yè)等。
三、介紹本書(shū)的基本內(nèi)容及意義
1、基本內(nèi)容：共四個(gè)單元。分別是第一單元“承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)”、第二單元“了解祖國(guó)、愛(ài)我中華”、第三單元“融入社會(huì)，肩負(fù)使命”、第四單元“滿懷希望，迎接明天”。
2、意義：有利于我們承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)；有利于我們了解祖國(guó)，愛(ài)我中華；有利于我們?nèi)谌肷鐣?huì)，肩負(fù)使命；有利于我們滿懷希望，擁抱未來(lái)；有利于我們升入理想的高中，邁出成功人生的第一步。(近期：“敲門(mén)磚”、“7-1=0”遠(yuǎn)期：考研、公務(wù)員、律師)
四、討論并總結(jié)學(xué)好初三政治課的方法
1、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
2、教師總結(jié)并提出建議。
建議：
(1)認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)。
(2)經(jīng)常收聽(tīng)、收看新聞。
(3)熟讀熟記主干知識(shí)、核心知識(shí)，并做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
(4)養(yǎng)成四種習(xí)慣。
①讀書(shū)的習(xí)慣。“依據(jù)課標(biāo)，注重雙基”，是開(kāi)卷考試命題的要求之一。另外，“題在書(shū)外，理在書(shū)內(nèi)”，也是開(kāi)卷考試的一個(gè)特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)通過(guò)多讀書(shū)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，牢固掌握教材上的主干知識(shí)。這是開(kāi)卷考試取得好成績(jī)的前提和基礎(chǔ)。
②開(kāi)放性思維習(xí)慣。試卷設(shè)置以及答案的開(kāi)放性，要求我們必須在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成開(kāi)放性思維的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要從不同角度、不同方面想一想。最簡(jiǎn)單的就是多想一想“是什么”、“為什么”、“怎樣做”這三個(gè)問(wèn)題。
③關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)的習(xí)慣。時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)在歷年的中招考試中都占有相當(dāng)大的的比重，所以，我們應(yīng)養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)的習(xí)慣，要多聽(tīng)、多看時(shí)事政治，多關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，以及時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)。
④歸納整理的習(xí)慣。開(kāi)放性試題總有一些綜合性的題目，這些題的答案，有的牽涉幾個(gè)章節(jié)，有的甚至牽扯幾個(gè)年級(jí)的內(nèi)容。如果平時(shí)不注意歸納整理，考場(chǎng)上臨時(shí)抱佛腳，往往手忙腳亂，不能從容應(yīng)對(duì)。所以，學(xué)習(xí)中我們還要不斷梳理所學(xué)知識(shí)，使其條理化，力爭(zhēng)形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。并且，對(duì)同一內(nèi)容要?dú)w納整理，把分散零碎的知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)的線條。
初中道德與法治教案格式 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解道德與法治的概念及其關(guān)系。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和法治意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和法律意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和法治意識(shí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解道德與法治的關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體設(shè)備。
2.教學(xué)課件。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入（5分鐘）
通過(guò)展示一些道德與法治相關(guān)的圖片，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法治的思考。
2.概念解釋（10分鐘）
通過(guò)講解道德和法治的概念，讓學(xué)生了解道德是人們?cè)谏鐣?huì)生活中所遵循的'基本行為準(zhǔn)則，法治是國(guó)家依法治國(guó)的基本原則。
3.道德與法治的關(guān)系（15分鐘）
通過(guò)案例分析的方式，讓學(xué)生思考道德與法治的關(guān)系。教師可以提出一些案例，如偷竊、欺騙等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些行為在道德和法律上的評(píng)價(jià)。
4.道德與法治的重要性（15分鐘）
通過(guò)講解道德與法治的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德和法律對(duì)于社會(huì)的重要性。教師可以通過(guò)講解社會(huì)秩序、公平正義等概念，引導(dǎo)學(xué)生思考道德和法律對(duì)社會(huì)的作用。
5.總結(jié)與反思（5分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的道德行為進(jìn)行反思，思考如何在日常生活中遵守道德和法律。
五、教學(xué)小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)道德與法治的概念有了初步的了解，并且明白了道德與法治的重要性。通過(guò)案例分析的方式，學(xué)生能夠思考道德與法治的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的道德意識(shí)和法治意識(shí)。但是，教學(xué)中還可以通過(guò)更多的案例讓學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)道德與法治的理解。
初中道德與法治教案格式 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解道德和法治的定義和作用；
2.掌握一些基本的道德和法治知識(shí)；
3.培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和法治觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.道德和法治的定義和作用；
2.道德和法治的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和法治觀念；
2.如何讓學(xué)生理解道德和法治的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教材：《初中道德與法治》；
2.多媒體設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程：
Step1自主探究（10分鐘）
1.通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：
-什么是道德？
-什么是法治？
-道德和法治有什么作用？
2.讓學(xué)生小組討論并總結(jié)出道德和法治的定義和作用。
Step2知識(shí)講解（15分鐘）
1.通過(guò)多媒體展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生了解道德和法治的定義和作用。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考道德和法治的關(guān)系，并解釋清楚道德是法治的`基礎(chǔ)。
Step3案例分析（15分鐘）
1.提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析其中涉及的道德和法治問(wèn)題。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)法治來(lái)解決道德問(wèn)題。
Step4情景模擬（15分鐘）
1.分組進(jìn)行情景模擬，模擬一些常見(jiàn)的道德和法治問(wèn)題，并讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)解決問(wèn)題。
2.對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生反思并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
Step5總結(jié)歸納（5分鐘）
1.讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：
-道德和法治的定義是什么？
-道德和法治的作用是什么？
-道德和法治的關(guān)系是什么？
2.對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，確保學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握。
Step6作業(yè)布置（5分鐘）
1.布置作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)道德或法治問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫(xiě)一篇小論文。
2.提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。
初中道德與法治教案格式 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解道德和法治的概念和重要性；
2.掌握一些基本的道德準(zhǔn)則和法律知識(shí)；
3.培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和法治意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.道德和法治的概念；
2.道德準(zhǔn)則和法律知識(shí)；
3.道德與法治的.關(guān)系。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1.引入話題：開(kāi)學(xué)第一課我們將學(xué)習(xí)道德與法治，你們對(duì)這兩個(gè)詞有什么了解？
2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考道德和法治的概念。
二、講解（15分鐘）
1.講解道德的概念和重要性。
2.講解法治的概念和重要性。
3.講解道德準(zhǔn)則和法律知識(shí)的基本內(nèi)容。
三、活動(dòng)（20分鐘）
1.分組討論：請(qǐng)學(xué)生分成小組，討論并列舉一些常見(jiàn)的道德準(zhǔn)則和法律知識(shí)。
2.小組展示：每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示他們的討論結(jié)果。
四、總結(jié)（10分鐘）
1.教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性。
2.教師提問(wèn)學(xué)生：道德和法治有什么關(guān)系？為什么我們要遵守道德和法律？
教學(xué)小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)道德和法治有了初步的了解，并且明白了道德與法治的重要性。通過(guò)小組討論和展示的活動(dòng)，學(xué)生不僅增加了對(duì)道德準(zhǔn)則和法律知識(shí)的了解，還培養(yǎng)了合作和表達(dá)能力。
初中道德與法治教案格式 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解道德與法治的基本概念和作用；
2.掌握一些基本的道德和法治準(zhǔn)則；
3.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.道德與法治的基本概念和作用；
2.道德和法治的關(guān)系；
3.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何讓學(xué)生理解道德與法治的關(guān)系；
2.如何培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體設(shè)備；
2.道德與法治的相關(guān)案例和故事。
教學(xué)過(guò)程：
Step1：導(dǎo)入（5分鐘）
教師通過(guò)引入一個(gè)道德或法治的案例或故事，引起學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。
Step2：講解道德與法治的基本概念和作用（10分鐘）
教師通過(guò)多媒體設(shè)備展示道德與法治的定義和作用，讓學(xué)生了解道德是指人們對(duì)于行為的`評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而法治是指社會(huì)對(duì)人們行為的規(guī)范和管理。
Step3：討論道德和法治的關(guān)系（15分鐘）
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考道德和法治的關(guān)系，并總結(jié)出道德和法治的共同點(diǎn)和區(qū)別。
Step4：分析道德與法治的案例（15分鐘）
教師通過(guò)展示一些具體的案例，讓學(xué)生分析其中的道德和法治問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理這些問(wèn)題。
Step5：培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)（15分鐘）
教師通過(guò)討論和互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己對(duì)于道德和法治的看法，并提出如何培養(yǎng)良好的道德觀念和法治意識(shí)的建議。
Step6：總結(jié)與反思（5分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在日常生活中如何遵守道德和法律。
教學(xué)延伸：
1.學(xué)生可通過(guò)小組合作的方式，自行尋找一些道德和法治的案例，并進(jìn)行分析和討論。
2.學(xué)生可通過(guò)寫(xiě)作、演講等形式，表達(dá)自己對(duì)于道德和法治的理解和看法。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、討論的質(zhì)量和學(xué)生的表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
初中道德與法治教案格式 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解道德和法治的概念和關(guān)系。
2.了解法律對(duì)人們的約束和保護(hù)作用。
3.掌握遵守法律和道德的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.道德和法治的概念和關(guān)系。
2.法律對(duì)人們的約束和保護(hù)作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到遵守法律和道德的重要性。
2.如何讓學(xué)生了解法律對(duì)人們的約束和保護(hù)作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.多媒體設(shè)備。
3.案例材料。
教學(xué)過(guò)程：
Step1.導(dǎo)入
1.教師簡(jiǎn)單介紹自己，與學(xué)生互相認(rèn)識(shí)。
2.教師出示一張圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)道德和法治的理解。
Step2.講解
1.教師講解道德和法治的概念和關(guān)系，強(qiáng)調(diào)道德和法律的區(qū)別。
2.教師講解法律對(duì)人們的約束和保護(hù)作用，并舉例說(shuō)明。
Step3.案例分析
1.教師出示多個(gè)案例，讓學(xué)生分組討論。
2.學(xué)生討論后，每組派代表發(fā)言，讓全班學(xué)生聽(tīng)取。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，讓學(xué)生了解遵守法律和道德的重要性。
Step4.小結(jié)
1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回憶并鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.教師布置作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于道德和法治的作文。
教學(xué)小結(jié)：
本節(jié)課通過(guò)講解和案例分析，讓學(xué)生了解了道德和法治的概念和關(guān)系，以及法律對(duì)人們的約束和保護(hù)作用。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到遵守法律和道德的'重要性。但是，本節(jié)課的案例材料可能不夠豐富，需要教師準(zhǔn)備更多的案例材料。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程需要更多的互動(dòng)和討論，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。
初中道德與法治教案格式 9
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
養(yǎng)成換位思考問(wèn)題的習(xí)慣，有培養(yǎng)自己積極情緒的意識(shí)。
【知識(shí)目標(biāo)】
體驗(yàn)到人的情緒有消極情緒和積極情緒，知道消極情緒影響人際關(guān)系和健康。
【能力目標(biāo)】
掌握恰當(dāng)調(diào)節(jié)，發(fā)泄和主動(dòng)控制情緒的基本方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解不同的情緒及不良情緒的危害。
【難點(diǎn)】
調(diào)節(jié)情緒調(diào)節(jié)的方法。
三、教學(xué)方法
案例討論法;小組討論。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：圖片導(dǎo)入
出示《最令人震撼的圖片》，伴隨著音樂(lè)，給學(xué)生展示不同的圖片，并詢問(wèn)學(xué)生觀看圖片的帶來(lái)的情緒感受是什么?
師：人們?cè)诓煌沫h(huán)境下會(huì)有不同的情緒。那么我們熟悉的情緒都有哪些，不同的情緒又會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《情緒的調(diào)節(jié)》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
一、情緒都有哪些
猜一猜：由一名學(xué)生用臉部表情展示不同的情緒感受，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)猜這是展現(xiàn)的什么情緒。
多媒體展示以下情境，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)面對(duì)以下情境，自己情緒會(huì)怎樣。
(1)語(yǔ)文考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，我感到：
(2)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心大意成績(jī)發(fā)揮不理想，我感到：
(3)在上學(xué)時(shí)，天空突然下起大雨，我感到：
(4)自己喜歡的書(shū)，被同學(xué)遺失了，我感到：
教師對(duì)學(xué)生所學(xué)的情緒進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)這些情緒進(jìn)行分類，填寫(xiě)以下表格。
二、情緒對(duì)人們的影響
1.案例分析
多媒體展示兩則案例：
有一位秀才第三次上京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里。考試前兩天他做了個(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打了傘，第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己跟心愛(ài)的表妹脫光衣服躺在一起，但是背靠著背。
這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就去找算命先生解夢(mèng)。算命的一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō);“你還是回去吧，你想高墻上種菜不是白費(fèi)力氣嗎?戴斗笠打傘不是多此一舉嗎?跟表妹都脫光了衣服躺在了一張床上，都是背靠背，不是沒(méi)戲嗎?
秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回店收拾包袱就趕緊準(zhǔn)備回家了。店老板非常奇怪地問(wèn):“不是明天就要考試了嗎?今天你怎么就回鄉(xiāng)了?”秀才如此解說(shuō)了一番，店老板聽(tīng)了樂(lè)了，“喲,我也會(huì)解夢(mèng)的，我倒覺(jué)得，你這次一定要留下來(lái)。你想想，墻上種菜不是高中了嗎?戴斗笠打傘不是有備無(wú)患嗎?跟你表妹上床不是說(shuō)明你翻身的時(shí)候到了嗎?”秀才一聽(tīng)，覺(jué)得有道理，于是精神振奮地備戰(zhàn)考試，居然中了探花。
2.展示一個(gè)日本作家曾經(jīng)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)：《水知道答案》，他經(jīng)過(guò)十年的研究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，水是可以記錄身邊的環(huán)境變化以及人的情緒的變化，并根據(jù)這些變化會(huì)形成不同形狀的水晶體。如看到“謝謝”“美麗”等詞語(yǔ)的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的'六角形;看到“混蛋”或者“煩死了”的水結(jié)晶破碎而零散。簡(jiǎn)而言之，作者認(rèn)為只要水感受到了美好與善良的感情時(shí)，水結(jié)晶就顯得十分美麗;當(dāng)感受到丑惡與負(fù)面的情感時(shí)，水結(jié)晶就顯得不規(guī)則且丑陋。并給學(xué)生展示圖片。
觀看完材料后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，良好的情緒和不良的情緒會(huì)對(duì)我們帶來(lái)哪些影響。
討論后請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答，最后老師進(jìn)行總結(jié)：不同的情緒會(huì)對(duì)人甚至對(duì)其他事物產(chǎn)生不同的影響，樂(lè)觀積極的情緒會(huì)對(duì)我們的生活甚至人生帶來(lái)美好，而悲觀消極的情緒會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)負(fù)面的影響甚至災(zāi)難。
三、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒
過(guò)渡語(yǔ)：既然情緒對(duì)于我們每個(gè)人都如此重要，那么我們更應(yīng)該每天保持良好的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒，我們知道哪些調(diào)控情緒的方法呢?學(xué)生思考就進(jìn)行自由回答。
師生共同總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法，主要有以下幾種：
1.轉(zhuǎn)移注意力：可以暫時(shí)放下手頭的煩心事，做一些其它的事情
2.合理宣泄情緒：大哭一場(chǎng)
3.和家人朋友訴說(shuō)衷腸：和家人朋友聊一聊最近的煩心事
4.適當(dāng)運(yùn)動(dòng)：可以通過(guò)跑步，游泳，瑜伽等方式調(diào)節(jié)情緒
5.自我暗示：通過(guò)一些名人名言或者勵(lì)志的故事進(jìn)行自我暗示。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
情景模擬：對(duì)于不良情緒，我們不僅要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)疏導(dǎo)他人的不良情緒。假如你的好朋友因?yàn)榭荚囀ЮF(xiàn)在心情低落，你應(yīng)該如何疏導(dǎo)呢?讓學(xué)生進(jìn)行上臺(tái)模擬演示。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我會(huì)結(jié)合板書(shū)內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。總結(jié)情緒的種類以及不同情緒對(duì)人們的影響還有學(xué)會(huì)如何調(diào)控情緒。
作業(yè)：以“開(kāi)心快樂(lè)每一天”為主題辦一份手抄報(bào)。
初中道德與法治教案格式 10
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
積極接納自己與欣賞自己，不斷豐富自己，在人生道路上取得更好的突破。
【能力目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)自己和做更好自己的能力。
【知識(shí)目標(biāo)】
1.了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容和方法；
2.知道如何才能在人生道路上不斷提升自己。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。
【難點(diǎn)】
如何做更好的自己。
三、教學(xué)方法
講授法、引導(dǎo)提問(wèn)法、小組討論法、情境教學(xué)法等。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
PPT出示《自己與別人》漫畫(huà)故事
提出問(wèn)題：1.根據(jù)漫畫(huà)故事試猜想，自己和別人之間發(fā)生了什么？
2.讀“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”說(shuō)一說(shuō)你怎么看待曉蓉的累？
3.你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？又該如何處理呢？
學(xué)生讀漫畫(huà)故事，讀教材31頁(yè)—32頁(yè)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)并回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)中都會(huì)或多或少受到他人的影響，這些影響可能會(huì)幫助你更好的認(rèn)識(shí)自己，但也有可能會(huì)給你帶來(lái)煩惱，我們?cè)撊绾螌?duì)待他人對(duì)自己的影響呢？如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢？開(kāi)啟新一課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.接納與欣賞自己
活動(dòng)一：小小動(dòng)物園
學(xué)生分組，教師準(zhǔn)備紙筆，學(xué)生選一種小動(dòng)物代表自己畫(huà)在紙上。畫(huà)完后小組內(nèi)分享自己的理由，包括好的方面和不好的方面。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：從小動(dòng)物的選擇上來(lái)看，有的同學(xué)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，有的`同學(xué)看到了自己的不完美，優(yōu)點(diǎn)容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎樣接受自己的不完美呢？
活動(dòng)二：自省吾身
PPT出示故事《完美的圖畫(huà)并不美》
讀故事后，學(xué)生以“我的不完美”為主題進(jìn)行自省，寫(xiě)下自己不完美的表現(xiàn)，針對(duì)這些不完美尋找接受的辦法。
根據(jù)學(xué)生的不同回答師生總結(jié)得出：每個(gè)人都是不完美的，成長(zhǎng)路上我們要學(xué)會(huì)接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。
活動(dòng)三：詩(shī)歌賞析《學(xué)會(huì)欣賞自己》
提問(wèn)：從這首詩(shī)歌中同學(xué)們領(lǐng)悟到了什么？
我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，“和別人一樣你也是一片風(fēng)景”，我們要欣賞自己的獨(dú)特。
請(qǐng)同學(xué)們嘗試從以下幾方面欣賞自己：
我的優(yōu)點(diǎn)：
我做出的努力：
我為班級(jí)和同學(xué)做出的貢獻(xiàn)：
學(xué)會(huì)欣賞自己才能看到自己的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)，但是欣賞自己不是驕傲自大，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學(xué)習(xí)，共同提高，努力做更好的自己。
2.我要飛得更高
活動(dòng)四：多媒體展示課本34頁(yè)的“探究與分享”。
選派三名同學(xué)進(jìn)行角色扮演，三名同學(xué)角色互換進(jìn)行對(duì)話。
同學(xué)甲說(shuō)：我是同學(xué)乙，我已經(jīng)接納了自己我是完美的，我還怎么進(jìn)步；同學(xué)乙說(shuō)：我是同學(xué)丙，我不斷的努力，可是總是達(dá)不到心目中理想自我的要求，我該怎么辦？同學(xué)丙說(shuō)我是同學(xué)甲，我覺(jué)得俗話說(shuō)從小看到大，我已經(jīng)這樣了，我還能進(jìn)步么？
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行5分鐘的思考討論，如何才能消除這些困難以及有何解決對(duì)策，然后選派小組代表進(jìn)行發(fā)言。
師生共同總結(jié)得出：做更好的自己，首先要揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于利用自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，最大限度地展示自己的才華；其次，需要主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，這樣才能自我完善和自我發(fā)展；第三，要不斷地激發(fā)自己的潛能；最后，懂得要與他人共同努力，在學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步，在為他人和社會(huì)帶去福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
完成個(gè)人調(diào)查表，正確認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了接納和欣賞自己和飛得更高，以及如何才能正確欣賞自己和如何飛得更高。
作業(yè)：下課后搜集自己之前的照片，分析自己和過(guò)去有什么區(qū)別，以及展望未來(lái)的自己形象，下節(jié)課進(jìn)行分享。
初中道德與法治教案格式 11
知識(shí)目標(biāo)
社會(huì)不但為人類生存提供各種資料，同時(shí)社會(huì)也能促動(dòng)個(gè)人進(jìn)步。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在理解了個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會(huì)的成員，在社會(huì)生活中要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樯鐣?huì)這面大鏡子既能夠照出每個(gè)人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也能夠照出每個(gè)人的短處、缺點(diǎn)，為今后形成良好的自我意識(shí)、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確理解自己奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
水平目標(biāo)
通過(guò)度析社會(huì)為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說(shuō)明每個(gè)人都生活在社會(huì)中，同時(shí)也了解到社會(huì)中存有著不同的群體，每個(gè)人都生活在一定的群體中。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
了解與理解自己是社會(huì)中的一員，知道個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)社會(huì)生活，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與社會(huì)到生活之中。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)
個(gè)人的生活與社會(huì)的關(guān)系。
難點(diǎn)
社會(huì)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。
【教學(xué)方法】
合作、探究的教學(xué)方法。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五下午在社區(qū)活動(dòng)室教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)。一個(gè)暑假下來(lái)，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國(guó)畫(huà)技法教學(xué)。小東感覺(jué)自己的表達(dá)水平、交往水平和組織水平大大提升。
你是否有和小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！
分享同齡人的故事：
1.小林參加城市文明交通志愿崗活動(dòng)
2.地鐵志愿服務(wù)工作
3.杭州中學(xué)生清潔共享單車
結(jié)合學(xué)生的分享實(shí)行小結(jié)：
中學(xué)生參與社會(huì)生活，在與社會(huì)接觸的過(guò)程中，了解真實(shí)的社會(huì)，了解社會(huì)的變化發(fā)展，能協(xié)助我們積累寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更好地適合社會(huì)的快速發(fā)展。同時(shí)，在服務(wù)社會(huì)，參與社會(huì)生活的過(guò)程中，還能體會(huì)到付出的快樂(lè)與收獲的欣喜。
板書(shū)：在社會(huì)中成長(zhǎng)
二、新課講授
（一）在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
人的成長(zhǎng)是持續(xù)社會(huì)化的過(guò)程。
出示圖片情景(四副圖片)
結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會(huì)成員的？
教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言
通過(guò)父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)技能持續(xù)豐富、語(yǔ)言表達(dá)水平不管提升、規(guī)則意識(shí)持續(xù)增強(qiáng)、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。
情境故事：狼孩的故事
印度狼孩的故事——人需要在社會(huì)環(huán)境中學(xué)會(huì)生存的技能，人的生活離不開(kāi)社會(huì)
（狼孩兒故事詳見(jiàn)PPT）
狼孩兒的故事給你什么啟示?和你的同學(xué)討論一下。
小結(jié)：
“狼孩”的事實(shí)，證明了人類的知識(shí)和才能并非天賦的、生來(lái)就有的，而是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會(huì)化了的人，脫離了人類的社會(huì)環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。
從狼孩的告訴我們能夠看出人的社會(huì)化是非常重要的。社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。在社會(huì)生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)知社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。
課堂活動(dòng)：思考回答問(wèn)題。
仔細(xì)觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會(huì)上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？
作為學(xué)生，我們每天的學(xué)習(xí)生活都離不開(kāi)書(shū)本，你知道普普通通的一本書(shū)，要經(jīng)過(guò)怎樣的`流程才能到達(dá)我們手中嗎？
教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：
我們每天的生活都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會(huì)不但教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此能夠看出個(gè)人的生活離不開(kāi)社會(huì)。
既然人的生活、成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)，那么中學(xué)生應(yīng)該與社會(huì)建立怎樣的連接呢？
（二）親社會(huì)行為
情景材料展示：
北京市教委于2015年10月啟動(dòng)初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，編制了學(xué)農(nóng)項(xiàng)目市級(jí)實(shí)施方案，將學(xué)農(nóng)教育計(jì)入初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)農(nóng)教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動(dòng)，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動(dòng)成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨校混合編班，學(xué)生自帶鋪蓋，自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不但學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，體會(huì)動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣，更增強(qiáng)了獨(dú)立生活和自主管理的水平，培養(yǎng)了互助、友愛(ài)、感恩的精神。
分享兩個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記，思考問(wèn)題。
思考：學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。意義是什么？你參加此類活動(dòng)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的收獲。
（教師可利用PPT內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實(shí)素材）
教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答。
親社會(huì)行為：是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處，而行為者卻自覺(jué)自愿給行為的受體帶來(lái)利益的一類行為。一般親社會(huì)行為能夠分為利他行為和助人行為。
謙讓、分享、協(xié)助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成準(zhǔn)確的價(jià)值觀點(diǎn)，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。
出示材料：研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。
探究與分享：
中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，去研學(xué)旅行會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動(dòng)。
如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何規(guī)勸小明參加這次活動(dòng)呢？
教師歸納得出結(jié)論。
親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，注重社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
（三）拓展空間
研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)研學(xué)方案。
如果設(shè)計(jì)巧妙且富有創(chuàng)意，能夠把你們的創(chuàng)意提交給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)，爭(zhēng)取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)！
三、課堂總結(jié)
親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)、注重社會(huì)發(fā)展變化、積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心協(xié)助他人，想他人之想，急他人之急。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)生活的人.
四、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)第2課，第1框。
板書(shū)設(shè)計(jì)
在社會(huì)生活中成長(zhǎng)
一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
（1）個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系
二、養(yǎng)成親社會(huì)行為
（1）親社會(huì)行為的意義
（2）如何培養(yǎng)親社會(huì)行為題
教學(xué)反思
這個(gè)堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，在社會(huì)生活中關(guān)愛(ài)其他社會(huì)成員，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、養(yǎng)成勤社會(huì)行為。讓學(xué)生更直觀地理解，只要抓住社會(huì)生活中關(guān)愛(ài)他人、與人為善、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的主題，圍繞生活中人與人、人與社會(huì)的關(guān)系這條線展開(kāi)。
在教學(xué)上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)方式，充分使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，遵循“寓教于樂(lè)”的原則，同時(shí)注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實(shí)效。
初中道德與法治教案格式 12
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：知道了解社會(huì)方式是多種多樣的，感受社會(huì)不同的社會(huì)生活，體會(huì)社會(huì)生活的絢麗多彩。
水平目標(biāo)：學(xué)生在情境中探究、追問(wèn)，拓寬思維的深度及廣度，能理解不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，談?wù)撆c分析，從而理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生積極融入的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。
教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。
【教學(xué)方法】
合作探究的教學(xué)方法。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
隨著經(jīng)濟(jì)世界化深入發(fā)展、社會(huì)信息化持續(xù)推動(dòng)，社會(huì)生活空間極大延展，社會(huì)生活內(nèi)容更加豐富。
課件：豐富的社會(huì)生活的圖片。
同學(xué)們，你了解我們的社會(huì)嗎？你知道個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會(huì)生活，體味生活的美好，明確自己在社會(huì)中的身份，更好地承擔(dān)自己的責(zé)任。
二、新課學(xué)習(xí)
探究一感受社會(huì)生活
活動(dòng)(一)了解社會(huì)生活
情景一周六早上6點(diǎn)30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。他們發(fā)現(xiàn)公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。
情景二上午8點(diǎn)20分，李銘的媽媽到家門(mén)口的菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。他們發(fā)現(xiàn)蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。
情景三下午3點(diǎn)15分，李銘和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老人用手機(jī)上網(wǎng)。
情景四晚上7點(diǎn)10分，李銘和爸爸一起看相關(guān)《大國(guó)工匠》的新聞，交流關(guān)于新聞的看法。
(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情？
(2)你通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活？
(3)在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？
小結(jié)：我們能夠通過(guò)觀察，親自實(shí)踐，與人交流，看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、看電視、上網(wǎng)、旅游，等各種方式來(lái)了解社會(huì)生活，來(lái)感受社會(huì)生活的美好。
2.合作探究：出示材料“中學(xué)生小華的日記節(jié)選”，暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選：
7月16日
我今天到科技的兒童樂(lè)園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來(lái)玩耍的小朋友，一天下來(lái)，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！
7月25日
在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到了勞動(dòng)的`艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。
8月3日
在家看電視，我看到關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)錄片，心潮澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到了由衷的敬佩。
問(wèn)題一：小華日記里記錄的“大事”，給了你什么樣的印象？
問(wèn)題二：讀了小華的日記，你有什么樣的感受？ 問(wèn)題三：在暑假里，你有那些印象深刻的事能夠與同學(xué)分享？
明確小華日記里所謂的“大事”看起來(lái)并不是大事，但是對(duì)他來(lái)說(shuō)這是他所經(jīng)歷的，是他對(duì)社會(huì)的一種理解，他通過(guò)不同的方法對(duì)這個(gè)社會(huì)有了經(jīng)一步的了解，感受很真實(shí)。
我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，理解越來(lái)越深刻。我們會(huì)更加注重社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展。
二、每個(gè)人都是社會(huì)的一員
1.出示一組“小丸子”在不同情境下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考同一個(gè)人，為什么身份不同？
向身份不同的陌生人介紹自己。
教師總結(jié)：人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。
2.通過(guò)對(duì)圖片和課本材料的分析，小組討論總結(jié)：從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)關(guān)系能夠分為那些不同的類型？舉例說(shuō)說(shuō)明在每種社會(huì)關(guān)系中，我們都具有什么身份?
教師總結(jié)：主要的社會(huì)關(guān)系有：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系等。在不同的社會(huì)關(guān)系下，我們的身份是不一樣的。在家里，我們是孩子；在學(xué)校我們是學(xué)生；在商場(chǎng)里我們是消費(fèi)者……
3.小組活動(dòng)：繪制我們的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖
要求：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)情況完成圖表，與同座交換，說(shuō)一說(shuō)自己的社會(huì)關(guān)系。
思考：這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？他們的存有對(duì)產(chǎn)生了什么影響？
4.結(jié)合上述的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和你的生活經(jīng)驗(yàn)，小組之間實(shí)行討論，說(shuō)一說(shuō)你是如何理解個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系？ 教師總結(jié)：如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么社會(huì)就是由每個(gè)人組成的大網(wǎng)。所以個(gè)人與社會(huì)是相互依存，相互制約，相互促動(dòng)，對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。每個(gè)人都是社會(huì)上的一員，社會(huì)就是有我們這樣的很多個(gè)體組成的一個(gè)整體。我們每個(gè)人的存有和社會(huì)息息相關(guān)，不可分割。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，希望同學(xué)們能夠來(lái)接理解社會(huì)，了解的社會(huì)的方式和途徑，從養(yǎng)成注重社會(huì)的行為，能夠感受到社會(huì)的變化。從而了解到，我們每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，社會(huì)是我們個(gè)人組成的，社會(huì)是一個(gè)整體。我們?cè)诓煌膱?chǎng)合，在不同社會(huì)關(guān)系中有不同的身份。
四、布置作業(yè)
完成導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我與社會(huì)
感受社會(huì)生活社會(huì)生活絢麗多彩
感受社會(huì)生活，勇?lián)?zé)任
我們都是社會(huì)的一員個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分
人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的
教學(xué)反思
我在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式走進(jìn)社會(huì)生活，用自己的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去體驗(yàn)，去感悟。明確我們是社會(huì)的一個(gè)分子，要為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
1.在教學(xué)中，我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際組織教學(xué)，較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過(guò)討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解人們的生活、工作的關(guān)系。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際實(shí)行教學(xué)，一方面拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，另一方面，通過(guò)探究，協(xié)助學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法。
3.構(gòu)建了開(kāi)放的課堂，為學(xué)生提供了自主選擇、互助合作的機(jī)會(huì)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自身的需要選擇認(rèn)知、探索、實(shí)踐的對(duì)象，在討論的基礎(chǔ)上合作完成實(shí)踐活動(dòng)。
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