《小小竹排畫中游》教案15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《小小竹排畫中游》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小小竹排畫中游》教案1

　　教說教材

　　1.教材的地位與作用 這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者無比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。 這篇課文是學(xué)生第三次接觸課文，所以教給學(xué)生學(xué)習(xí)課文的方法是至關(guān)重要的，他關(guān)系到以后課文的學(xué)習(xí)，所以教師必須精心引導(dǎo)，融讀與方法于一體。

　　2.教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，本節(jié)課可確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　一.知識(shí)與能力

　　1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。

　　3 、能夠正確流利地朗讀課文，利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、 禾苗 、江南、 魚米鄉(xiāng)等詞語，

　　二.過程與方法

　　1、利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。

　　2、在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　三.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，學(xué)生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)及確立的依據(jù)： 針對(duì)學(xué)生實(shí)際和本課的教材特點(diǎn)，我將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定位在：

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫、 偏旁和生字。

　　2、能夠正確流利有感情地朗讀課文。

　　教材處理

　　1、學(xué)生狀況分析及對(duì)策 一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書能力，可以放手讓學(xué)生去讀，但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說清楚，讓學(xué)生知道該做什么，怎么做。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度。并配上適當(dāng)?shù)恼n件輔助教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序是：

　　一 推薦旅游景點(diǎn)，組織小旅游團(tuán)。

　　二 乘坐小小竹排，暢游江南美景。

　　三 創(chuàng)造性地朗讀：我也試做導(dǎo)游。

　　四、 課外拓展延伸，積累豐富語言

　　教法學(xué)法說明

　　1、說教法。

　　1.以讀代講，讀中感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。

　　2.游戲激趣，鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。

　　3.注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　4.開放語文學(xué)習(xí)空間。樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外。

　　2、說學(xué)法

　　根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“畫一畫---讀一讀---議一議---說一說”的學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)求知的方法。

　　設(shè)計(jì)理念

　　課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生熱愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫生字。

　　說教學(xué)過程

　　一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小旅游團(tuán)。

　　1 小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道你們有興趣聽我介紹一下嗎？這時(shí)我用課件展示旅游景點(diǎn)介紹，文字全部注音（介紹中的紅字就是課文中要求認(rèn)讀的生字。） 各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗綠油油。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如詩(shī)如畫的美景。

　　2 各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。這時(shí)我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)紅色字。 并開展各種形式的朗讀和識(shí)字技巧來識(shí)記生字，如 用部件法記“排”，用動(dòng)作發(fā)記“游”“唱”，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”…… 排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南 。

　　3 經(jīng)過學(xué)習(xí)后，學(xué)生基本掌握了要認(rèn)識(shí)的生字，這時(shí)我設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)輪盤、摘蘋果、找朋友、小猴跳敦的游戲來加深學(xué)生對(duì)字詞的鞏固，學(xué)生此時(shí)興趣高漲。這時(shí)我揮動(dòng)導(dǎo)游旗說愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧！ 一個(gè)字由陌生到熟悉乃至識(shí)記在心，是需要反復(fù)鞏固練習(xí)的，而這種富有童趣的識(shí)字游戲有效地避免了識(shí)字的枯燥，鞏固了生字識(shí)記。

　　二、乘坐小小竹排，暢游江南美景。

　　1、我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。這時(shí)我用課件播放江南樂曲，更好地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、接著我用多媒體課件展示“竹排”畫面。用生動(dòng)的導(dǎo)語來把學(xué)生帶進(jìn)江南。這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心！在課件的演示下，課文朗讀也同時(shí)出現(xiàn)，讓學(xué)生把情境美和語言美結(jié)合起來，學(xué)生會(huì)情不自禁地朗讀起課文。

　　3、這時(shí)我趁熱打鐵，讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)課文的理解

　�。�1）自由練讀。 這首詩(shī)每句都描寫了江南的美麗，那就把你的喜愛之情讀出來吧！

　�。�2）選句朗讀。 你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。 “有一千個(gè)讀者，就有一干個(gè)哈姆雷特”，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，并喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情。 接著利用課件和圖片資料幫助理解“順?biāo)�流”，樹木密的“密�?、“江南魚米鄉(xiāng)”、“小小竹排畫中游”等詞。解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

　�。�3）品味朗讀。 在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生閉上眼睛，體會(huì)江南的美。這時(shí)我用生動(dòng)的語言在次創(chuàng)設(shè)情境： 我們坐在小竹排上，鳥兒在空中動(dòng)聽的歌唱，魚兒在水中自由自在的游來游去，兩岸的樹木蔥蔥蘢蘢，遠(yuǎn)處的田野里到處是綠油油的禾苗。 這景色美嗎？那我們應(yīng)該用怎樣的心情來讀呢？鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣來表達(dá)自己的感受，如，“小豬排，順?biāo)�流，鳥兒唱，魚兒游”可讀的輕快些，表達(dá)出喜悅、歡快的心情；“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”讀的緩慢些，以表達(dá)自己贊美的'感情，接著開展多種形式朗讀：個(gè)別讀，同桌讀，小組讀、配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等，進(jìn)而感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。 學(xué)生在旅游情境中感受到了快樂，營(yíng)造了開放的語文教學(xué)課堂氛圍，體現(xiàn)了新課標(biāo)中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”這一理念。

　　三、創(chuàng)造性地朗讀：我也試做導(dǎo)游。

　　小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？同時(shí)利用課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境。 這樣設(shè)計(jì)能夠?qū)⒆x與說有機(jī)結(jié)合，在說中來讀，在讀后用上詩(shī)句再說，體現(xiàn)了新課標(biāo)中充分發(fā)揮聽說讀的綜合能力。

　　四、課外拓展延伸，積累豐富語言

　　1.質(zhì)疑問難 你有哪些問題提出來，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。 教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資 料。適時(shí)語言鼓勵(lì)學(xué)生是愛提問題的好孩子等。 “學(xué)起于思，思源于疑�！睈垡蛩固挂舱f過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要�！� 因此要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問。

　　2.扎實(shí)積累 江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫江南的詩(shī)詞？ 語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐告訴我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。因此要在一年級(jí)就打好積累的基礎(chǔ)，使學(xué)生語文的知識(shí)儲(chǔ)備越來越豐富。

　　3.課外作業(yè)：江南確實(shí)很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在《知識(shí)小寶庫(kù)》里，還可以畫一畫我們的家鄉(xiāng)。 由愛江南到愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、情感再次升華。

　　說板書設(shè)計(jì)

　　由于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)的字太少，加上這篇課文又如此優(yōu)美，所以我采用板畫的形式來設(shè)計(jì)板書 在黑板上貼畫，最后讓學(xué)生整體感受，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程。達(dá)到了教育的最終目的。

《小小竹排畫中游》教案2

　　教材分析：

　　這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺在畫中游覽一樣，課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，鳥兒唱，魚兒游。表達(dá)了作者無比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄�會(huì)寫１２個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，認(rèn)識(shí)偏旁山、扌、艸。

　�。病⒛苷�確、流利地朗讀課文。

　　３、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課文

　�。�、課件出示竹排：

　�、胚@是什么？說說它是什么樣子的？

　　⑵仔細(xì)觀察竹排和排字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字）

　�、切〗Y(jié)：通過小朋友仔細(xì)地觀察，我們知道了竹排是用竹子扎成的，而且，它還是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具呢！你們想不想坐上竹排去游覽江南的美景呢？（課件出示一張小朋友的剪貼畫）

　　⑷這是一位江南的小朋友，他叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？

　�。�、創(chuàng)設(shè)情景：

　　讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。課件一邊播放江南風(fēng)光樂曲，一邊播放江南美景。

　　３、告訴丁丁，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（同伴間自由說）

　�。�、有一首非常好聽的兒童詩(shī)就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？

　　５、出示課題：小小竹排畫中游：

　�、派�齊讀課題。

　　⑵你們讀了課題想知道什么？你有什么不懂的地方？

　�。ㄉ�舉手說，師對(duì)提出問題的.孩子及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他的孩子，只要自己肯動(dòng)腦，自己也和他們一樣的。）

　　我們能自己提出問題，能不能自己解決問題呢？

　　二、初讀課文，感知課文

　�。薄�學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　２、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。（注意兩是后鼻音，綠是撮口音。）

　�。�、齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　１、師激趣：丁丁說，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。課件出示１２個(gè)生字

　�。病⒖纯催@些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請(qǐng)?jiān)谡n文中找到后打上勾，和它打個(gè)招呼；哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友，也在課文中找到，用圈圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)它，和它交上好朋友。

　　３、反饋：

　�、拍愫湍膫�(gè)生字寶寶交上了朋友？你是怎么認(rèn)識(shí)它的？（隨機(jī)認(rèn)識(shí)偏旁山、扌、艸）

　�、菩±蠋煄ёx。

　�、菗艄膫骰ㄓ螒蜢柟躺�字。

　�、壬�字寶寶們出去找朋友了，組成了一個(gè)個(gè)詞語，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　齊讀──師范讀──齊讀──開火車讀。

　　四、課中操

　　小朋友的本領(lǐng)真大，一下子學(xué)會(huì)了這么多的生字寶寶。丁丁這個(gè)時(shí)候在干什么呢？他正把這首兒歌編成歌曲在唱呢！我們一邊聽他唱，一邊自由做動(dòng)作好嗎？（全體起立）

　　五、美讀課文，升華感情

　　１、這收歌好聽嗎？你們能不能讀得比他唱的還要好聽呢？自己試一試。

　　２、齊讀（認(rèn)為自己讀得很棒的，請(qǐng)一起站起來讀，其他同學(xué)可以坐著讀。）

　　３、課件范讀，指名讀（認(rèn)為自己已經(jīng)超過丁丁唱的，大膽站起來讀給小朋友聽。）

　　４、師生共同朗讀：

　　師：丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了�，F(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來美美地把課文讀一遍。

　　５、小朋友們已經(jīng)美美地將課文朗讀了好幾次了，你現(xiàn)在可以解答剛才自己提出的問題了嗎？指名說說，現(xiàn)在你讀懂了什么？

　　六、拓展

　　小朋友真會(huì)讀書，丁丁可要獎(jiǎng)勵(lì)你們了，他要領(lǐng)著我們?cè)偃タ纯唇�南的美景。（課件播放江南美景）

　　小結(jié)：江南的美真像一幅畫。順著嘩嘩的流水，我們聽到了鳥兒在歡樂的歌唱，看見魚兒在快樂地游著，河流兩岸到處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真如像在畫里游一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫了一首詩(shī)《憶江南》。（課件播放憶江南。）你們會(huì)念嗎？

　　七、寫字

　　師：這時(shí)，我們來到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫的一個(gè)字，是什么？

　　１、課件出示中，讓學(xué)生讀一讀。（注意翹舌，后鼻音）

　�。�、生觀察中在田字格中的位置，說說該注意什么，然后跟著課件書空。

　�。�、給中組詞

　　４、學(xué)生練寫，教師巡視。

　　小結(jié)：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。

《小小竹排畫中游》教案3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　１、復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。

　�。病⒔Y(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　�。场�寫字。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)深化

　　１、開火車檢查詞語：

　　師：?jiǎn)?/p>

　　生：開火車?yán)玻?/p>

　　師：火車開到江南去。

　　師：（承上啟下小結(jié)）火車開得真快，江南到了！�。ǔ鍪井嬀恚�

　　２、下面我們做個(gè)回家的游戲，老師想請(qǐng)你把這些詞語送到江南的老家。

　　請(qǐng)三人上來貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。（江南民樂）

　　有困難嗎？（江南，生可能不知道貼哪里？）你們有好主意嗎？（生試說）老師有個(gè)好主意，想聽一聽嗎？畫取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？

　　師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說，要有表情地說。）

　　３、小朋友，你覺得江南美嗎？美得像什么？

　　那我們?cè)俪松闲≈衽牛�去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）

　　誰能用書聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧��?每一個(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽，等一會(huì)兒告訴老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂讀）

　　匯報(bào)感受。

　　師：聽了你們的匯報(bào)，我覺得江南真美！你們覺得美嗎？

　　那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）

　　４、師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺得江南除了這些（指書上的景物）還會(huì)有些什么？

　　生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹、水牛、枇杷

　　師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說具體。（板書或出示圖片）

　　引導(dǎo)舉例：生：枇杷

　　師：怎么樣的枇杷？

　　生：黃澄澄的枇杷。

　　師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的

　　師：那我們還可以說（引導(dǎo)學(xué)生說：酸溜溜的枇杷）

　　小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆�。ㄔ佼嫿�南）[合作方法同前]

　　你們?yōu)榻�南添上了什么？（�?shí)物投影展示《江南》）

　　你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎？

　�。ǔ鍪緝焊瑁└木幏椒ǎ何覀兛梢园褧�上的鳥兒唱，魚兒游綠油油這些內(nèi)容換成剛才說的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。

　　５、誦江南：

　　一、檢查改編情況。

　　上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備

　　誰愿意上來表演。

　　今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來，就叫《小小竹排畫中游（二）》，好嗎？（師改課題）

　　二、課中操

　　三、寫字

　　小朋友，你們還有一處江南美景沒有看呢！想看嗎？那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢！（出示：姑娘寫字圖）下面我們一起來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢(shì)好不好？（生念寫字歌）

　　１、先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？

　�、抛謱懺谥虚g。

　�、茖懙臅r(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？

　　２、出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來讀一讀。

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、判鹿P畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

　　橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？

　　結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。

　�、埔龑�(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？都有三個(gè)口。

　　中間加一橫變成日；

　　中間加一豎變成中；還可以變成哪些字？

　　生：白、目、申

　　師：對(duì)，這些字都是由口變化而來的。

　�。�、小朋友，你知道口、日、中這三個(gè)字是怎么寫的嗎？出示三個(gè)字的書寫筆順，你能看得懂嗎？請(qǐng)你說一說。

　�。�、那我們和小姑娘比一比，看誰的字寫得好。請(qǐng)小朋友一邊心里說筆順，一邊在書上寫。（音樂）

《小小竹排畫中游》教案4

　　一、談話激趣，指導(dǎo)看圖

　　1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。

　　2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　3．看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說點(diǎn)什么嗎？看看誰觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說話完整，試一試吧！

　　4．同學(xué)們看得很細(xì)，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)�飄流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。板書課題。

　　二、初步感知，認(rèn)讀生字

　　1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。

　　2．小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

　　3．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木”

　　的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

　　4．你如何在生活中使用這些字呢？

　　5．游戲：拼飛機(jī)

　　同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿�？小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。

　　（屏幕出示沒有注音的兒歌）

　　6．在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。

　　這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？

　　三、以讀代講，讀中感悟

　　1．認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話？

　　2．讀中感悟。

　　小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　（1）自由練讀。

　　這首詩(shī)每句都描寫了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛之情讀出來吧！

　�。�2）選句朗讀。

　　你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。

　　你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）

　　你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　例：第一句“游”

　　和“流”

　　押韻，讀出韻腳。

　　你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的.樣子呢？

　　板貼：竹排、鳥、魚

　　第二句“密”

　　是什么意思？“綠油油”

　　是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來�！坝汀币�讀成“you”。

　　你還會(huì)說類似“綠油油”這樣的詞嗎？

　　板貼：樹木、禾苗

　　第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

　　板書：小小竹排畫中游

　�。�3）回歸整體，熟讀成誦。

　　除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。

　　四、課外延伸，積累語言

　　1．質(zhì)疑問難

　　你有哪些問題提出來，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

　　教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語言鼓勵(lì)學(xué)生是愛提問題的好孩子等。

　　2．扎實(shí)積累

　　小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　介紹描寫江南風(fēng)光的詩(shī)詞。

　　江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫江南的詩(shī)詞？

　　描寫江南的詩(shī)詞很多，不妨在課下搜集。3．課外作業(yè)江南確實(shí)很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在（知識(shí)小寶庫(kù)》里。

《小小竹排畫中游》教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒅�識(shí)與能力：

　　⑴認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫和新偏旁。

　　⑵正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　�、橇私庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　２、過程與方法：

　　從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導(dǎo)他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的信心，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)共享。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過程。

　�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　學(xué)會(huì)觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破】

　�。�、重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀課文

　　２、難點(diǎn)：

　　扣住畫中游，體驗(yàn)作者愉悅心情。

　　３、教學(xué)突破：

　　《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點(diǎn)突破：

　�、胚\(yùn)用ＣＡＩ課件制作動(dòng)畫效果（小竹排飄流的全過程），指導(dǎo)觀察說話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

　�、七\(yùn)用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，感受語言文字的魅力。

　　⑶民主的`交談，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶性情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。薄⒔處煖�(zhǔn)備：

　　第一課時(shí)：ＣＡＩ課件；

　　第二課時(shí)：生字卡片、錄像。

　�。�、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　〖教師指導(dǎo)

　�。�、情境導(dǎo)入

　�。病⒅笇�(dǎo)識(shí)字

　�。场⑿蕾p佳句

　　〖學(xué)生活動(dòng)

　　１、感受情境

　�。病⒑献鲗W(xué)習(xí)

　�。�、品讀課文

　　一、談話導(dǎo)入，動(dòng)畫激趣

　　〖教師活動(dòng)

　　１、同學(xué)們喜歡旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。

　�。�、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方看看。課件演示。

　　３、看到這樣的景色，你想對(duì)同學(xué)們說點(diǎn)什么？

　�。�、說得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介紹畫面）

　�。�、有首詩(shī)把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫，你們快讀讀吧！

　　〖學(xué)生活動(dòng)

　�。�、學(xué)生興致勃勃地回憶說出旅游的地點(diǎn)和特點(diǎn)。

　�。�、學(xué)生發(fā)出感嘆。

　�。�、學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�、學(xué)生認(rèn)真傾聽。

　�。怠�學(xué)生迫不及待地讀書。

《小小竹排畫中游》教案6

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能正確認(rèn)讀本課的生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生熱愛祖國(guó)語言文字，熱愛祖國(guó)美景，熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了所有的拼音，老師知道小朋友們拼音學(xué)得可好了，是嗎？那，老師來考考你們。（出示音節(jié)：zhupai指名讀、齊讀）

　　師：讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們認(rèn)識(shí)它們的漢字朋友。（出示：竹排）看著字兒你們?cè)賮碜x讀。

　　師：小朋友看見過竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？

　　出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來，就成了“竹排”。 看，一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目是《小小竹排畫中游》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

　　2、聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。

　　三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語

　　1、教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的生字。

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準(zhǔn)。

　　(2)自學(xué)檢查

　　師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯(cuò)的字圈出來。

　　師：4個(gè)小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰來說一說。

　　師：這個(gè)字你會(huì)讀嗎？你來讀。請(qǐng)讀錯(cuò)的.人再來讀。一起讀。

　　(3)糾音后再次朗讀，教師和學(xué)生一起認(rèn)讀生字“口-日-中”，認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

　　(4)課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。

　　(5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

　　(6)描紅、書寫，教師給予指導(dǎo)，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、擴(kuò)展運(yùn)用

　　在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，自己畫一畫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)詞語

　　1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字、詞。

　　2、自由讀生字、詞，記憶詞語。

　　3、游戲：一字開花

　　二、朗讀感悟，細(xì)讀課文

　　1、教師請(qǐng)學(xué)生觀察畫面，情感體驗(yàn)。

　�。ㄕn件出示課文插圖：江南風(fēng)光）提問：你們看到了什么？江南是一個(gè)怎樣的地方？它的美表現(xiàn)在哪里？提出不理解的問題并設(shè)法理解。

　　2、討論交流

　　師：江南風(fēng)景美在哪里？為什么說江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)？為什么說小竹排在畫中游？

　　（小組為單位展開討論交流，推選代表全班交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。）

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑

　�。ㄔ诔浞诸A(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問教師隨機(jī)引導(dǎo)。）

　　詞語方面的問題：

　　順?biāo)�流：可以�?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

　　樹木密：先請(qǐng)學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

　　禾苗：你見過禾苗嗎？是什么顏色的？最后，引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？教師出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。然后照樣子說說“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語。

　　江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹，之后請(qǐng)學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　有關(guān)課文的問題：

　　小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。

　　為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。

　　為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。

　　4、帶著對(duì)祖國(guó)江南喜愛的感情，齊讀課文。

　　5、教師指名讀，自由準(zhǔn)備，之后同桌互背，指名背，集體齊背。

　　三、擴(kuò)展延伸

　　1、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

　　2、請(qǐng)學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。

《小小竹排畫中游》教案7

　　設(shè)計(jì)理念

　�。保�用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學(xué)應(yīng)通過欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。

　�。玻�讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式平等對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長(zhǎng)過程。

　�。常�用多媒體構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保畬W(xué)會(huì)７個(gè)生字，認(rèn)識(shí)３個(gè)筆畫；能認(rèn)９個(gè)生字。

　�。玻�正確朗讀課文，背誦課文。

　�。常�激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，陶冶愛美的情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　�。保畬W(xué)會(huì)生字新詞，背誦課文。

　　２．知道風(fēng)景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng)，受到美的教育。

　　教學(xué)過程

　　一、賞畫，感受美

　　１．猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

　　老師說一則迷語，看誰能猜出來：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。

　　２．欣賞畫面，自主識(shí)字。

　　出示ＣＡＩ課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請(qǐng)說說畫中有哪些景物。

　　根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：

　　鳥兒

　　魚兒

　　樹木

　　禾苗

　　正音：兒，單讀時(shí)讀ｅｒ，在鳥兒魚兒中讀輕聲。

　　師生合作板書木禾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。

　　看畫面，讀新詞，感受美。

　　點(diǎn)評(píng)

　　教學(xué)切入巧妙，效率高。

　　二、入畫，體驗(yàn)美

　　１．創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美。

　　這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的.地。

　　出示ＣＡＩ課件(小竹排順?biāo)��?：老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書在畫中游)。

　　隨手勢(shì)讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)

　　我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)?

　　初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。

　　(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音)

　�。玻�朗讀課文，體驗(yàn)音韻美。

　　ＣＡＩ出示不帶拼音的課文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。

　　舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。

　�。常�精讀課文，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

　　播放動(dòng)畫(前兩句的情景)，欣賞美景。

　　說說自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)

　　師生小結(jié)：美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游!

　�。矗�背誦課文，體驗(yàn)意境美。

　　背誦全文，給動(dòng)畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗(yàn)課文的意境美。

　　點(diǎn)評(píng)

　　趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。

　　三、繪畫，創(chuàng)造美

　　１．這么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。

　�。玻�小展臺(tái)：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學(xué)生互評(píng)。

　�。常�指導(dǎo)寫鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)筆畫ㄥ，完成課后第二題。

　　點(diǎn)評(píng)

　　經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時(shí)提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國(guó)的真實(shí)感情。

《小小竹排畫中游》教案8

　　一、教材分析

　　這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者無比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生熱愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫生字。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國(guó)之情。

　　3、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”。

　　2、會(huì)背《憶江南》。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)：整體感知課文，重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個(gè)偏旁。

　　第二課時(shí)：體會(huì)江南風(fēng)光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒。朗讀背誦課文，學(xué)寫3個(gè)生字。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）、欣賞音樂，再現(xiàn)舊知

　　1、播放江南風(fēng)光的民族樂曲，師背誦《江南》。

　　師：聽著這美妙的音樂，我不禁想起了一首古詩(shī)。小朋友想不想聽聽？

　　背古詩(shī)《江南》：

　　江南可采蓮，

　　蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間：

　　魚戲蓮葉東，

　　魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉南，

　　魚戲蓮葉北。

　　師：你在這首詩(shī)里看見了什么？（蓮葉，魚兒）是啊，在一望無際的湖面上到處是碧綠的荷葉，魚兒在荷葉下快活地游來游去。好一幅美麗的景色��！你知道這首詩(shī)描寫的是哪里的景色嗎？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)——江南水鄉(xiāng)。

　�。ㄔ趯�(dǎo)入課文時(shí)，利用江南風(fēng)光的民族樂曲，使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)美妙的音畫世界，興趣頓生；同時(shí)利用提問，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望；并運(yùn)用古詩(shī)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，積極發(fā)揮他們的想象。）

　　2、在游戲中鞏固生字。

　　師：江南的'小石橋特別多�？�，這是一座智慧的橋，橋面的小石板上就寫著我們學(xué)過的生字呢。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎？

　　小組合作找；分小組回報(bào)。

　�。ㄍㄟ^課件游戲，使枯燥的口頭擴(kuò)詞變得生動(dòng)有趣；而且利用小組的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　　3、積累詞匯

　　出示詞語“綠油油”。

　　師：請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)詞。什么綠油油？（練習(xí)說簡(jiǎn)單的句子）象這種詞我們就叫它ABB式。你還能說出幾個(gè)嗎 ？

　�。ù┎錋BB式的詞語，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說話訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的知識(shí)面）

　�。ǘ�）朗讀課文，感受美景

　　1、師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。（出示江南美景課件）你覺得課文中寫到的景色美嗎？（生自由回答）

　　（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。

　�。�2）動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)�流”的過程。

　�。�3）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

　�。ǔ浞掷�用課件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。特別是動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生興趣濃厚，在樂中學(xué)。讓學(xué)生自由說，既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力，更讓學(xué)生真正理解了課文）

　　2、師：其實(shí)我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧�。◣熒�齊讀）

　　3、師：小朋友，你想不想也來夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美��？（自由讀，個(gè)別生讀）

　　4、師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧�。�齊讀）

　�。ɡ�用自由讀，個(gè)別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟，“書讀百遍，其意自見”，目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文，熟悉課文。）

　　5、師：是啊，江南的美真象一幅畫�？矗�順著嘩嘩的流水，我聽到了鳥兒在歡樂地歌唱，看見魚兒在快樂地游來游去；河兩岸到處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真好象走進(jìn)了畫中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫了一首詩(shī)《憶江南》。你能背下來嗎？（生背《憶江南》）

　�。ɡ蠋煹男〗Y(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了許多。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會(huì)江南的美，從而更喜歡和熱愛自己的家鄉(xiāng)。）

　�。ㄈ�）背誦課文。

　　師：江南好，能不憶江南？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來。給老師一次機(jī)會(huì)好嗎？（師背，生順著接背下句）

　　師：看來還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來？（生試背）

　�。ɡ�用教師的背激發(fā)學(xué)生背誦的興趣）

　�。ㄋ模�書寫指導(dǎo)。

　　師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來了。這節(jié)課，我們還要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)——寫生字。

　　1、寫“口”。

　　師：出示”“口”的圖片。這是什么？嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學(xué)新筆畫橫折。范寫。

　　2、寫“日”

　　師：出示太陽的圖片。太陽我們也叫“日”。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫橫折鉤。范寫。

　　3、寫“中”。

　　師：指著書架中間層的盆景，問盆景現(xiàn)在的位置？這個(gè)“中”也是中國(guó)的“中”。中國(guó)是我們美麗的祖國(guó)。再與“口”和“日”作區(qū)別。可以變一變。

　�。ɡ�用形象直觀的圖片進(jìn)行生字教學(xué)，淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別，學(xué)生的識(shí)記印象加深）

《小小竹排畫中游》教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字和朗讀課文。

　　【德育結(jié)合點(diǎn)】

　　了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛江南的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、放VCD片，激趣導(dǎo)入

　　1、放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩(shī)入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象?今天，我們也來學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學(xué)生跟讀。

　　2、這里有幾個(gè)生字朋友要認(rèn)識(shí)大家，愿意嗎?誰想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下?

　　3、當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會(huì)有一些自己的想法?能不能大膽的說給大家聽?(你在想些什么?)理解題目的'大體意思，提出自己不明白的問題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢?相信學(xué)完這篇課文之后，你一定會(huì)找到滿意的答案。

　　二、新授

　　1、初讀課文，認(rèn)讀生字：

　�、耪�(qǐng)小朋友們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字朋友趕快請(qǐng)拼音來幫忙，或請(qǐng)你的小朋友來幫忙，好嗎?

　�、普l想讀給大家聽?咱們一句一句來讀。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位新朋友，活潑可愛的小鴨子。師：你瞧!來了一位活潑可愛的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說話呢!它說什么呢?小朋友們來讀一讀吧!(看誰讀的又對(duì)又快!)那咱們就來比一比，看誰讀的最棒!

　�、菍W(xué)生開火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來，齊讀。

　　銜接語：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢?請(qǐng)小朋友端起課本，再來把課文仔細(xì)地讀一讀。

　　2、再讀課文，理解大意，在理解過程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：

　�、艑W(xué)習(xí)第一句：

　　①我們先來看第一句，女同學(xué)齊讀。誰來告訴老師，第一句中寫得什么景物?

　　(板書：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍繞著中間課題)

　�、谡�(qǐng)小朋友閉上眼睛想象：假如你來到一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見兩岸盛開著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來游去。

　　③你覺得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?

　　(指導(dǎo)朗讀。指名讀，模仿讀等。)

　　銜接語：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢?讓我們來看第二句。

　�、茖W(xué)習(xí)第二句：

　�、倌型瑢W(xué)齊讀。這句中寫的什么景物呢?

　　(教師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。)

　�、谀隳苷f說怎樣叫樹木密嗎?

　　(可以用手比劃比劃。)

　�、壑笇�(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密?

　　(試讀，然后指生讀這句話。)

　　老師評(píng)價(jià)：老師能聽出，田里的禾苗真綠啊!

　�、菍W(xué)習(xí)第三句：

　　銜接語：江南還有什么樣的美麗景色呢?讓我們來看第三句。

　�、倮蠋煼蹲x第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎?你認(rèn)為老師讀得怎樣?還在哪兒?請(qǐng)你也學(xué)著老師的樣子讀一讀吧!

　�、谶@句中為什么說“魚、米”?趕快幫老師找找，好嗎?

　�、蹘熣Z：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛吃大米的同學(xué)到南方去可以天天吃大米和淡水魚，可好吃了!勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。

　　④那為什么說“小小竹排畫中游”呢?

　　(教師總結(jié)。)

　�、菽阌X得江南給你留下什么印象?能用江南說句話嗎?教師總結(jié)，其實(shí)江南確實(shí)是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。

　　三、背誦課文，表演課文內(nèi)容

　　1、江南既然這么美，那就請(qǐng)小朋友用最美的語言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來，好嗎?

　　2、開展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。

　　(評(píng)出優(yōu)勝者。)

　　【板書】

　　竹排(圖片)小鳥(圖片)小魚(圖片)

　　小小竹排

　　畫中游

　　小樹(圖片)禾苗(圖片)

《小小竹排畫中游》教案10

　　教學(xué)要求：

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫：橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。

　　2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、 理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)記本課生字和朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

　　2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　江南風(fēng)光的圖片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、 從江南好這首古詩(shī)入手，全班齊誦。

　　2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂曲。

　　3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4、 板書課題，看課題提問。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。

　　2、 再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。

　　3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

　　4、 識(shí)記生字，學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭

　�。�1） 認(rèn)讀生字，說說自己如何認(rèn)記生字的？

　　（2） 小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件來分析）

　�。�3） 檢查生字讀音，開火車讀，齊讀，個(gè)別讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

　　1、 讀了這首詩(shī)，我們知道江南很美，那是在哪呢？

　　（1） 利用課件，理解竹排的意思，展示順?biāo)�流的過程。

　�。�2） 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。

　　2、 重點(diǎn)理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。

　　請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。

　　3、 指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、 鞏固12個(gè)生字的識(shí)記，學(xué)會(huì)書寫日、月、中。

　　2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　蘋果、梨等實(shí)物圖片，生字卡。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示我會(huì)讀中的詞卡，抽讀。

　　2、做詞語接龍的游戲。

　　3、 檢查背誦課文。

　　二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

　　1、 用ABB的格式說詞語，積累詞匯。

　　（1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的`禾苗說出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。

　　（2）聯(lián)系自己的旅游見聞，展示自己在旅游時(shí)所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。

　　2、 指導(dǎo)書寫口、日、中三個(gè)字。

　　3、 學(xué)生練寫，教師巡視。

《小小竹排畫中游》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫3個(gè)偏旁。

　　2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.識(shí)記生字和朗讀課文。

　　2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　悠揚(yáng)的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等

　　教學(xué)過程

　　一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。

　　1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。

　　2.用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。)

　　3.導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音)，游客閱讀。

　　各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱;那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。

　　4.各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。

　　5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。

　　6.出示詞卡(江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國(guó) 旅游 流水 河流 唱歌)，開展各種形式的朗讀。

　　7.再讀景點(diǎn)介紹。 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品

　　8.老師(導(dǎo)游)揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧!

　　二、乘竹排，暢游江南美景。

　　1.師：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。(播放江南樂曲)

　　2.多媒體展示“竹排”畫面(或簡(jiǎn)筆畫勾勒“竹排”)

　　導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心!

　　3.演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請(qǐng)生交流。

　　4.看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩(shī)來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?

　　5.多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。

　　6.游戲：我會(huì)找(在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條)

　　字條：小竹排，順?biāo)��?鳥兒唱，魚兒游

　　兩岸樹木密.禾苗綠油油

　　三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。

　　小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?

　　四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字。

　　1、(課件出現(xiàn)生字)同學(xué)們書背得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀生字，注意讀準(zhǔn)生字讀音。

　　2、開小火車認(rèn)讀生字。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語。(課件出示)

　　4、今天我們來學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首�！澳咀峙浴薄安莼�頭”“絞絲旁”(先板書)這幾個(gè)偏旁你認(rèn)識(shí)嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。

　　5、老師正音后全班跟老師齊讀。

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　　1、今天，我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會(huì)新的筆畫�！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。

　　2、我們還要學(xué)習(xí)寫三個(gè)生字，誰能帶讀這三個(gè)生字的讀音?小老師誰來當(dāng)?

　　3、請(qǐng)小老師帶讀。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字?(小組匯報(bào))

　　5、你能為這三個(gè)生字組詞嗎?

　　6、好，現(xiàn)在看這三個(gè)字的筆順，注意它們?cè)谔镒指竦奈恢谩?課件出示)

　　7、跟老師書空。

　　8、寫在語文書上。

　　9、投影生字評(píng)議。

　　1.出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。

　　2.讀準(zhǔn)字音(日、中為翹舌音)，認(rèn)清字形(都為獨(dú)體字)。

　　3.同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。

　　4.談?wù)剷鴮憰r(shí)注意的筆順。

　　5.學(xué)生描紅、書寫。

　　《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。

　　2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　　1. 導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

　　2. 師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?

　　3. 板書：竹排

　　了解竹排的形狀與用途。

　　師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?

　　(通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。)

　　4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　　1.初讀課文

　　師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的.呢?讓我們一起來看一看。請(qǐng)小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　　2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!

　　3.小組合作，認(rèn)記生字。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

　　4.游戲：“捉氣球”。

　　(課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。)

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　2.指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?

　　3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　　4.小組交流匯報(bào)

　　5.全班齊讀課文

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎?

　　2.出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

　　仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

　　師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢?怎樣寫才好看?

　　3.師范寫，生書空

　　4.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　　5.展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

　　6.繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

　　7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)

　　2.多種形式朗讀課文

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　　1.讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　　2.讀了課文你知道了一些什么?

　　3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

　　4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。

　　(重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?

　　③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)

　　5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說“小小竹排畫中游”。

　　6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

　　7.朗讀指導(dǎo)。

　　a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?

　　b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。

　　c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。)

　　d拓展活動(dòng)：評(píng)選“金嗓子”。(小組推薦人選，師生共同評(píng)比。)

　　e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　�、蔽蚪�南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?

　　生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。

　�、伯嫿�南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　�、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　　⒋贊江南：小竹排順?biāo)�游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

《小小竹排畫中游》教案12

　　教具準(zhǔn)備：詞卡

　　第1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文；

　　2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)

　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那你都到過哪些地方（指名答）？這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方去看看，好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第3課。（板題齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文；2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。大家有信心完成嗎？

　　二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學(xué)后教”）

　　現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己拼讀，待會(huì)我們來比賽。

　　1、生自由讀。

　　2、指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)及時(shí)糾正。（讀的同學(xué)我們比誰的字音準(zhǔn)確，聲音響亮，聽的同學(xué)我們比誰的`坐姿最端正，誰聽得最認(rèn)真。）

　　3、指名糾錯(cuò)。

　　4、齊讀易錯(cuò)音。

　　三、會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）

　　課文讀得這么準(zhǔn)確了，課文中挑出來的生字大家認(rèn)識(shí)嗎？

　　A 出示帶拼音詞語。

　　zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹 排中 間 樹 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸lǜ sa jiāng nán

　　綠 色江南

　　1、生自由讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、指名讀（后進(jìn)生）。

　　B 出示去拼音詞語。 （那老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)么？）

　　竹 排中 間 樹 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸綠 色江南

　　1、自由讀。（讀會(huì)了么？快考考你的同桌吧。）

　　2、同桌互讀。

　　3、指名讀（后進(jìn)生）。

　　C 出示單獨(dú)生字（讀得這么好，老師要加大難度考你們了）。

　　排、中、游、流、唱、兩

　　岸、樹、苗、綠、江、南

　　1、生自由讀，遇到不會(huì)的可以問同桌。（要求組詞）

　　2、同桌互讀。

　　3、指名讀（后進(jìn)生）。

　　重難點(diǎn)：樹=木+對(duì)（木字旁最后一筆是點(diǎn)而不是捺）

　　苗=草字頭+田

　　比一比：雨——兩

　　四、再讀課文，要求流利（第三次“先學(xué)后教”）

　　會(huì)認(rèn)字我們都認(rèn)會(huì)了，那回到課文中，相信大家一定能夠讀得流利。

　　1、生自由讀。

　　2、指名領(lǐng)讀（誰敢來當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀）（優(yōu)等生0。

　　3、同桌互讀。

　　4、小組賽讀。

　　5、指名讀(后進(jìn)生)。

　　6、齊讀。

　　五、師生合作，賞讀課文

　　1、講解句號(hào)，數(shù)一數(shù)這首詩(shī)有幾句話。

　　2、讀中感悟。

　　自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。

　　3、討論、你覺得這首詩(shī)美嗎？朗讀時(shí)注意什么？（聽錄音）

　　4、練讀，賞讀（自由讀，指名讀，男女賽讀）。

　　5、熟讀成誦。

　　六、小結(jié)

　　七、布置作業(yè)

　　認(rèn)會(huì)本課的12個(gè)會(huì)認(rèn)字。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　3.小小竹排畫中游

　　江南 江水 禾苗 樹苗 數(shù)目 樹葉

　　竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地

　　第2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、背誦課文；

　　2、會(huì)寫3個(gè)字。

　　教學(xué)過程：

　　一、板題示標(biāo)

　　這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第3課《小小竹排畫中游》，本節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：1、背誦課文；2、會(huì)寫3個(gè)字。

　　二、背誦課文

　　首先咱們來比背課文，老師給大家3分鐘時(shí)間背課文，3分鐘后我們來比賽。

　　1、自由背。

　　2、同桌互背。

　　3、指名背（后進(jìn)生）。

　　4、齊背。

　　三、書寫指導(dǎo)

　　下面我們來比一比誰能把會(huì)寫字寫得最漂亮。

　　1、生觀察，指名回答。

　　2、生描紅。

　　3、指名上臺(tái)寫（后進(jìn)生）。

　　4、師生共評(píng)。

　　5、生練寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）。

　　重難點(diǎn)：口：新筆畫橫折，要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要�。�

　　日：新筆畫橫折鉤：注意“日”的兩豎要直；

　　中：最后一筆豎要寫在豎中線上。

　　四、總結(jié)全文，情感升華

　　1.讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“江南”的贊美之情；

　　2.生自由討論，贊美自己的故鄉(xiāng)。

　　五、小結(jié)

　　六、布置作業(yè)

　　口、日、中每個(gè)生字寫3遍組2個(gè)詞

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　3.小小竹排畫中游

　　鳥兒唱 魚兒游 魚米鄉(xiāng) 畫中游 樹木密 禾苗綠

《小小竹排畫中游》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2.學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，艸草字頭，氵三點(diǎn)水旁。

　　3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　　4.通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

　　5.能正確、流利地朗讀短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.讀懂短文，理解句義、詞義。

　　2.學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。

　　教具準(zhǔn)備

　　音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　(二)讀懂句子，理解詞義。

　　(三)正確朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　看圖讀短文，理解句義、詞義。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒

　　2.讀韻母卡片：

　　(二)看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

　　1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁?

　　2.練讀短文。

　　(1)借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　　(2)出示音節(jié)詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

　　(3)自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

　　(4)指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u，油讀一聲，不要讀成二聲y$u。

　　(三)看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

　　1.指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

　　(1)教師指圖問：

　　①誰知道什么是小竹排，它有什么用處?(板書：小竹排)

　　②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么?(祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米)

　�、凼裁唇许�?biāo)��?(順著水流的方向往前行)

　　④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么?看見了什么?

　　(2)讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

　　2.指名讀第2句。

　　(1)看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸?(板書：兩岸)

　　①河的'兩岸有些什么?(引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們樹木。(板書：樹木)

　�、谶@些樹木長(zhǎng)得怎樣?

　�、圩x短文第3行。

　　(2)看圖，讀短文第4行。

　　(3)看圖，讀短文第4行。

　�、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

　�、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說說禾苗長(zhǎng)得怎么樣?(綠油油講禾苗很綠，長(zhǎng)得好)

　　(4)指導(dǎo)讀第2句。

　　兩岸/樹木密，

　　禾苗/綠油油。

　　3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

　　(1)看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎?

　　(2)江南是指什么地方說的?(教師板書：江南)師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多;江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書：魚米鄉(xiāng))

　　(3)看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游?

　　師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)�前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

　　(4)指導(dǎo)朗讀第3句。

　　江南/魚米鄉(xiāng)，

　　小竹排/在畫中游。

　　(四)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

　　2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸(草字頭)，氵(三點(diǎn)水)。

　　(二)學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　　(三)正確書寫生字。

　　(四)正確、流利地朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語卡片：

　　2.指名讀短文。

　　(二)學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。

　　1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

　　2.氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

　　(三)學(xué)習(xí)生字。

　　1.木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。

　　(1)識(shí)記字形。(讓學(xué)生自學(xué)后說識(shí)記方法)

　�、儆檬熳旨庸P畫的方法：十字加撇捺，十木。一共4筆。

　�、谟脭�(shù)筆畫方法：一筆橫(一)，二筆豎(十)，三筆撇()，四筆捺(木)。一共4筆。

　�、蹠�空練習(xí)。(第一，拼讀音節(jié);第二，口述筆順筆畫;第三，共幾筆;第四，本課詞語)

　　(2)口頭組詞語。

　　2.禾。(讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與木相同)

　　3.苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。

　　(1)識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住苗字的?(我是這樣記的，苗字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆)

　　(2)書空練習(xí)。(①拼讀音節(jié);②字形結(jié)構(gòu);③偏旁;④筆順筆畫;⑤共幾筆;⑥本課詞語)

　　(3)讀短文第2句。

　　4.竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。

　　(1)識(shí)記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇()，二筆橫(?)，三筆豎()，右邊一筆、二筆同左邊相同()，第三筆是豎鉤(竹)，一共6筆。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎;第六筆，豎鉤。

　　(2)書空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃

　　(4)朗讀短文第1句。

　　5.江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。

　　(1)識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。(同苗)

　　(2)書空練習(xí)。(同苗)

　　(3)口頭組詞語：江南、江北、長(zhǎng)江、江河湖海。

　　6.兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。

　　(1)識(shí)記字形。

　　①比較法：用雨與兩比較，外框兒相同()，里面不同，雨是豎，左右各兩點(diǎn)，兩是兩個(gè)小人。

　�、谟脭�(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：兩字和什么字有點(diǎn)像?

　　(2)書空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語。

　　兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩

　　(4)讀短文第2句。

　　7.米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

　　(1)識(shí)記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡(jiǎn)便、最好記的方法。

　　熟字加筆畫的方法：木字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。

　　(2)書空練習(xí)。(同木)

　　(3)口頭組詞語。

　　魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒

　　(4)朗讀短文第3句。

　　8.朗讀短文，要求正確、流利。

　　(四)指導(dǎo)書寫，鞏固字形。

　　1.木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。

　　提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。

　　2.指導(dǎo)書寫苗字

　　(1)看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

　　(2)教師范寫(略)，提示：

　�、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。

　�、谠坏诙�筆是橫折鉤。

　　(3)教師帶寫草字頭。

　　(4)學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

　　3.指導(dǎo)書寫竹字。

　　(1)整體位置，左窄右寬。

　　(2)教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對(duì)稱，略高一些起筆，過中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　4.指導(dǎo)書寫江字。

　　(1)整體位置、左窄右寬。

　　(2)教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　5.指導(dǎo)書寫兩字。

　　(1)整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。

　　(2)教師范寫(略)，提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個(gè)人的撇對(duì)稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長(zhǎng)于豎。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　(五)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.正確、流利地朗讀短文。

　　2.填空。

　　苗，第3筆是__________，共__________筆。

　　或上面是_________，下面是__________，共__________筆。

　　竹，第3筆是_________，第6筆是___________。

　　3.填詞語。

　　大米禾苗江水

　　木耳火苗兩手

　　竹刀竹尺竹子

　　板書： 小小竹排畫中游

　　小竹排 流

　　鳥兒 唱

　　魚兒 游

　　樹木 密

　　禾苗 綠

　　教后感：

　　橫折這個(gè)筆畫學(xué)生第一次接觸到，有的學(xué)生寫起來有點(diǎn)困難，為此在學(xué)生仿寫的時(shí)候，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)了這篇課文后，學(xué)生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。

《小小竹排畫中游》教案14

　　一、 教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫折和橫折鉤和3個(gè)偏旁山、 、 。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)記生字和朗讀課文。

　　2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的`地方。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1.掛圖(多媒體)

　　2.生字詞卡片

　　3.一盒表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲和錄音機(jī)

　　四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖，揭示課題

　　1.學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖。

　　2.板書課題后提問：讀了課題后你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如：小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?)

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。

　　1.師范讀課文，學(xué)生劃出生字新詞。

　　2.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字新詞，讀課文。

　　3.認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

　　4.老師檢查抽讀字詞讀音，并正音。

　　三、放松操時(shí)間。

　　四、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.學(xué)習(xí)第一句。

　　(1)齊讀。利用掛圖理解竹排是什么?

　　(2)利用教具(多媒體演示，讓學(xué)生理解順

　　水流的意思。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　(4)看圖，指導(dǎo)背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.開火車抽讀生字新詞。

　　2.背誦第一句課文。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。

　　1.播發(fā)樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

　　2.學(xué)習(xí)第二句。

　　(1)指名讀。利用掛圖理解密的意思，并能舉例說明。

　　(2)認(rèn)識(shí)禾苗，知道綠油油是表示顏色的詞。并能用ABB的格式說詞語，比比看誰說得多。

　　(3)指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　3.學(xué)習(xí)第三句。

　　(1)出示掛圖(錄象帶)，教師講述：江南一

　　帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所

　　以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。

　　(2)教師演示課件，一邊結(jié)合掛圖，一邊說，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫，小小竹

　　排就像在畫中游。

　　(3)指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　4.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦全文。

　　(1)播發(fā)樂曲，學(xué)生有感情地齊讀全文。

　　(2)看圖，背誦全文。

　　三、放松操時(shí)間。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1.正確認(rèn)讀生字新詞。(多種形式)

　　2.認(rèn)識(shí)兩種筆畫。

　　3.指導(dǎo)寫3個(gè)生字。

　　(1)讀字卡。(多種形式)

　　(2)學(xué)生書空。

　　(3)字開花。

　　(4)老師范寫，邊寫邊講重要的筆畫，并講清字在田字格中的位置。

　　(5)學(xué)生練寫。

《小小竹排畫中游》教案15

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)排等１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁，會(huì)寫口等３個(gè)字。

　�。�、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　�。场⒊醪嚼斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程標(biāo)】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　�。薄�導(dǎo)入：

　　我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮

　　２、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？

　�。�、板書：竹排：

　�、沤庵衽诺男螤钆c用途。

　�、瓶磮D說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

　�。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）

　�、窃谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　　１、初讀課文：

　　師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請(qǐng)小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　　２、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

　　３、小組合作，認(rèn)記生字：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

　　４、游戲：捉氣球：

　　課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　　１、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

　　３、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　　４、小組交流匯報(bào)。

　　５、全班齊讀課文。

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　１、談話導(dǎo)入：

　　小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　　２、出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：

　　⑴仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：

　　師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　�、茙煼秾�，生書空。

　�、菍W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　�、日故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。

　�、衫^續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步／

　�。�、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。薄⒄n件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

　　２、多種形式朗讀課文。

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　�。�、讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：

　　⑴讀了課文你知道了一些什么？

　�、茖W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

　�、撬娜诵〗M交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。

　　重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：

　�、倜苁鞘裁匆馑�？

　�、跒槭裁凑f江南是魚米鄉(xiāng)？

　　③小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？

　�。病⑿〗Y(jié)：

　　江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說小小竹排畫中游。

　�。�、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。

　�。�、朗讀指導(dǎo)：

　　⑴在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　　⑵那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

　�、钦l來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

　�、韧卣够顒�(dòng)：

　　評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

　�、膳錁防首x課文：

　　學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)?語氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　�。薄⑽蚪�南：

　　小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？

　　生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。

　　２、畫江南：

　　在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　�。场⒄b江南：

　　讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　　４、贊江南：

　　小竹排順?biāo)�游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

【《小小竹排畫中游》教案】相關(guān)文章：

小小竹排畫中游的教案06-21

《小小竹排畫中游》教案06-21

《小小竹排畫中游》教案02-20

小小竹排畫中游教案11-12

《小小竹排畫中游》教案09-06

　《小小竹排畫中游》教案11-28

《小小竹排畫中游》教案08-06

《小小竹排畫中游》教案07-16

《小小竹排畫中游》的優(yōu)秀教案06-27

課文《小小竹排畫中游》的教案07-01