《我有一個想法》教案

時間：2023-03-02 11:28:37 教案我要投稿

《我有一個想法》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《我有一個想法》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《我有一個想法》教案

《我有一個想法》教案1

　　一、教學要求

　　1、學習把自己的想法寫清楚。

　　2、用詞要準確，語言要通順，表達要具體。

　　3、聽取別人建議，嘗試修改習作。

　　二、教學重難點

　　1、抓住一個想法寫清楚。

　　2、嘗試修改習作。

　　三、課前準備

　　PPT課件

　　四、教學時間

　　1課時

　　五、教學過程

　　（一）導入新課。

　　同學們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。

　　（二）事例引導。

　　請同學們讀一讀生活中的小事例。

　　(課件出示事例一)

　　1、自由讀，小組交流。

　　事例一提出了什么想法？為什么會有這樣的`想法？

　　2、匯報。

　　(課件出示事例二)

　　3、自由讀，小組交流。

　　事例二提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？

　　4、匯報。

　　5、你覺得這兩個事例寫得怎么樣？評價一下。

　　（三）暢談想法。

　　生活中有哪些現象或問題引起了你的關注？你對這些現象有什么想法？

　　1、小組內交流。

　　2、小組選派說得好的代表發言。

　　3、全班進行評價交流。

　　你覺得他說的怎么樣？

　　（四）寫出想法。

　　從自己的發現或同學列舉的現象中選擇一個寫一寫。

　　課件出示溫馨提示：

　　1、把自己的想法寫清楚。

　　2、注意用詞要準確，語言要有條理。

　　3、寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。

　　（五）作文交流。

　　請完成的同學讀一讀自己的作文，集體評議。

　　六、教學反思

　　此次習作教學我教得比較成功，教學時間我把控得較好，對于本次習作的重點我花了很多時間給學生講，大部分學生都聽懂了。不懂的學生我課后進行了輔導。

《我有一個想法》教案2

　　【教學設想】讀懂例文，按照習作要求，學會寫自己的想法，在老師的引導、幫助下打草稿、修改、謄寫。

　　【教學過程】一、導入：

　　生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節習作課我們就在作文中寫一寫自己的發現和想法。

　　小作者就有很多想法和好的建議，我們來看看。

　　二、讀懂例文，明白習作內容。

　　1．出示例文1，學生自由讀例文1。

　　（1）思考：例文1寫了什么？

　　（2）文中提出了什么不好的社會現象？（玩手機影響與人交往）

　　（3）小作者提出了哪些建議？（不要總玩手機，應該多抽出時間關心身邊的人）

　　2．出示例文2，讀例文2

　　（1）自己讀讀例文，說說這位小作者又寫了什么建議？（開辟班級植物角）

　　（2）為什么會有這個想法？（既可以了解不同植物的特點，還可以親近自然，為教室增添大自然的氣息）

　　3．總結：原來，寫作文就是把自己的所見所聞、所思所想寫下來，你覺得寫作文難嗎？我們很多同學早就會寫了，相信通過一段時間的練習，你們會越寫越好。

　　三、圍繞主題，展開討論

　　1.生活中有哪些現象和問題引起了你的關注？你對這種現象有什么想法？

　　2.小組學生自由交流。

　　3.全班交流，教師小結。

　　（1）生活中的現象。

　　（2）改進的建議。

　　四、選擇素材，練習習作

　　1.提出寫作要求：

　　（1）要把這種現象和想法寫清楚。

　　（2）如果有改進的辦法或建議寫下來。

　　2．在草稿本上打草稿，教師巡視指導。

　　五、讀草稿，進行修改。

　　1．自己邊讀邊改。查字典寫上沒教過的字，注意標點使用要正確。

　　2．請同桌幫忙邊讀邊改。

　　3．教師選擇寫得比較好的'同學來分別讀讀精彩的片段。

　　4．根據精彩的片段，再來修改自己的習作。

　　5．謄寫習作。

　　要求：書寫端正，注意格式，不寫錯別字。

　　重點指導標點的寫法。（每個標點都占一格，標點不可頂格寫，最后一格和字擠在一個格子里寫。）

《我有一個想法》教案3

　　在我們的生活中有很多需要改進的問題。如果我們能發現這些問題，并就這些問題提出改進建議和解決辦法，我們的生活將會變得更美好。這次習作就是以“我有一個想法”為主題，引導學生用心觀察，發現現象，把改進的辦法或建議寫下來。

　　三年級的學生對生活中的現象有敏銳的觀察力，并能對自己關注的現象或問題提出自己的見解。但是要讓他們有條理地寫下自己對現象的想法及建議，還需要老師有步驟地指導。《語文課程標準》對于寫作教學這樣建議：在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。所以，在本次習作中，要減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達。教師要給予學生賞識，對學生習作中提出的可行建議要運用到實際生活中，讓學生看到自己的想法給生活帶來的改變，從而將學校課堂變成社會課堂。

　　【知識與技能】

　　1．能清楚地寫下生活中的某種現象，并能說說自己的想法。

　　2．能主動用書面的方式與別人交流想法。

　　【過程與方法】

　　通過觀察發現，培養學生留心生活的習慣。習作完成后，讀給同學聽，培養學生交流的習慣。

　　【情感、態度與價值觀】

　　?引導學生關注社會現象，有參與社會生活的意識；關注生活，有讓我們的生活變得更美好的愿望。

　　重點

　　按照一定的順序寫清楚現象或問題，并能寫出自己的建議或想法。

　　難點

　　引導學生學會欣賞佳作，培養學生傾聽和發現美的能力。

　　教師：例文，課件。

　　學生：課前收集自己發現的生活中的現象或問題。

　　2課時

　　第一課時

　　1．能發現生活中的現象或問題。

　　2．能寫清楚現象和自己的想法。

　　重點

　　能發現生活中的現象或問題。

　　難點

　　能寫清楚自己的建議或想法。

　　一、承前啟后，激情導入

　　?師：上節課，同學們用一雙慧眼發現身邊的“小事”，用一張巧嘴說出的“小事”不小，你們都是社會合格的小公民。那么這節課，我們再來 “眼觀六路，耳聽八方”，發現生活中的問題。

　　1．課件出示圖片。

　　2．指名學生說說從這些圖片中發現了什么問題。(邊開車邊玩手機、踩草坪)

　　師：這是不是我們平常生活中就會看到的現象呢？看到這種現象，你有什么想法？

　　今天，我們就來寫一寫自己的想法。

　　3．教師板書：我有一個想法。

　　二、確定內容，探究寫法

　　1．相互討論，確定內容。

　　師：請大家翻開書本，聽老師讀這段話，想一想，我們這節課的習作主題是什么？

　　2．師讀：生活中有哪些現象或問題引起了你的關注？你對這些現象有什么想法？從自己發現的或同學列舉的現象中選擇一個寫一寫。

　　3．學生交流本次習作的主題。

　　4．教師小結，并板書。

　　生活中自己關注的一個現象或問題及對此現象的想法。

　　5．全班交流課前收集到的材料。

　　師：課前同學們已經收集了一些材料，現在請大家把各自收集的.材料向全班同學說一說。如果有的同學沒有收集，請拿出筆，記下其他同學說的現象或問題，作為自己的習作內容。

　　6．典型引路，探究寫法。

　　師：同學們都有了想寫的內容，那么該怎樣寫呢？請大家自由讀一讀方框中的語段，想一想，這些語段給了你哪些啟示？

　　(1)學生自讀。

　　(2)教師指導學生從以下三方面交流。

　　(現象、想法、建議)

　　(3)教師總結。

　　第一語段

　　現象：愛玩手機的人特別多。爺爺生日那天，大家都忙著玩手機，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手機，我叫他他都不理我。

　　想法：過于沉迷手機會影響與別人的交往。

　　建議：我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。

　　第二語段

　　想法：我們班能不能開辟一個植物角呢？

　　建議：我們可以在植物角養花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據時節的變化更換不同的植物。

　　三、行筆成文，相機輔導

　　1．師：從同學們的表情和眼神中，老師已經知道大家都急于把自己的想法寫出來。不過在寫之前，老師還有兩個提示。(出示提示)

　　□把現象和想法寫清楚。

　　□如果有改進的辦法或建議，也要寫下來。

　　2．學生進行習作，教師巡視，發現問題，及時指導。

　　習作：我有一個想法

　　生活中自己關注的一個現象或問題及對此現象的想法

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