小班室內游戲教案

時間：2024-11-15 10:13:44 敏冰教案我要投稿

小班游戲室內教案推薦度：
相關推薦

小班室內游戲教案（通用20篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班室內游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班室內游戲教案（通用20篇）

　　小班室內游戲教案 1

　　游戲目標

　　在活動中來復習學過的知識。

　　通過傳花訓練幼兒反應速度。

　　游戲準備

　　小鼓一個。

　　花球一朵。

　　卡片（兒歌、拼音、數字）

　　游戲玩法

　　1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

　　2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的'手里。

　　3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球。一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環繼續傳，

　　4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中。誰就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。

　　游戲規則

　　1、要按照一個順序進行傳動，不可以傳錯方向。

　　2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。

　　3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。

　　4、在場的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。

　　5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。

　　小班室內游戲教案 2

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒認識到蒼蠅的危害，體驗到成功的喜悅。

　　2、鍛煉幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的`跳躍能力。

　　【活動準備】

　　1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。

　　2、蒼蠅拍若干。

　　【活動過程】

　　1、談話交流

　　孩子們，夏天到了，蒼蠅在我們的身邊飛來飛去，你們喜歡嗎?(不喜歡)

　　那么我們怎么做呢?(打死它)

　　我們為什么要把蒼蠅打死?(蒼蠅不講衛生)。

　　蒼蠅還會給我們帶來病菌和傳染病

　　2、情景表演

　　教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

　　教師啟發幼兒一起尋找蒼蠅。

　　找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

　　3、游戲活動——拍蒼蠅

　　(1)教師示范

　　說明拍蒼蠅的方法，先看準蒼蠅的位置，輕輕走到蒼蠅的旁邊，再打。

　　(2)幼兒活動

　　幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅游戲。(游戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑)

　　(3)教師把蒼蠅放到地上：剛才我們把在空中飛的蒼蠅都消滅掉了，小朋友們都很勇敢，現在又來了一群蒼蠅，看他們正在地上爬來爬去的，我們再一起把他們消滅掉好嗎?

　　兩個幼兒配合，一個幼兒手牽著拴有蒼蠅的線，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。(游戲過程中，教師要提醒牽著蒼蠅線的幼兒盡量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手里牽著的蒼蠅)

　　4、展示成果

　　展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。

　　小班室內游戲教案 3

　　目標：

　　1、認識自己的標記。

　　2、知道愛清潔，講衛生，會用自己用的茶杯、毛巾

　　3、向幼兒介紹一日生活內容。

　　4、重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。

　　5、介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。

　　6、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

　　7、游戲：看誰認得快

　　8、分組進行，鞏固各自對標記的認識。

　　照相機

　　復習有關字詞。

　　相應的大、小字卡（小字卡每人一套）

　　大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

　　桌面滾球

　　目標：練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。

　　準備：三張桌子，一個大球。

　　將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，

　　一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

　　看圖書

　　目標：培養幼兒看圖書的興趣

　　準備：圖書若干

　　教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內容，適當加上情境表演。

　　體育游戲：小風車

　　目標：

　　1、學習正確跑的姿勢。

　　2、練習聽信號向指定方向跑。

　　1、幼兒成一橫隊站在場地一端，每人手持小風車一個。

　　2、游戲開始，大家一起念兒歌："小風車真好玩，我一跑它就轉"幼兒按照口令，手持風車向指定方向跑，可反復進行數次。

　　數學游戲：有趣的圖形

　　會用圓形、正方形、三角形進行排序。

　　1、出示用三種圖形拼成的小房子，說出它們的名稱。

　　2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。

　　3、幼兒根據教師的.指令，依次在排序板上擺相應的圖形。

　　4、檢查幼兒擺放是否真確，重點輔導錯誤較多的幼兒。

　　手指游戲

　　兩手放到腿上準備。然后邊念兒歌邊做動作。

　　一只小手出來了，[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手，兩手手心相對]

　　大拇指見面點點頭，點點頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手大拇指各彎曲一次]

　　食指見面彎彎腰，彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手食指各彎曲一次]

　　中指見面頂頂頭，頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰兩次]"

　　無名指見面親親臉，親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊，你好啊"

　　小拇指見面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好，你好"[小拇指勾住拉兩次]

　　兩只小手要回家[兩手相對]"再見，再見[手指全部彎曲左右手各一次]

　　一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

　　套套樂

　　目標：感知大小

　　準備：多于幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒

　　1、教師提出活動要求

　　"我們一起來做D個游戲，誰會將這些盒子藏起來？"

　　2、教師演示藏盒子的方法。

　　3、幼兒動手操作。

　　4、教師可經常問幼兒：小盒子到哪里去了？小盒子能否套進大盒子呢？

　　5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關系。

　　小班室內游戲教案 4

　　一、情況分析

　　初進幼兒園的小班孩子是喜歡玩“角色的游戲”的，雖然他們對“角色游戲”這個名詞并不理解。但是面對著教室里琳瑯滿目的玩具孩子們會忍不住地去擺弄擺弄，在與玩具的“交流”中他們會很簡單地模仿成人的一些動作，比如：抱著娃娃的孩子會去找碗、調羹喂娃娃吃飯；玩煤氣灶的孩子會不停地炒啊炒；拿著剃頭刀的孩子會要找個人來替他理發……與此同時，孩子們還會出現一些相當簡單的語言比如：“你別哭懊！”“你吃呀！”……孩子們把娃娃看作是有生命的，對玩具是當真的在操作。

　　當然，有些小班孩子會在別人的“津津樂道”中“迷失方向”，旁觀別人的游戲或者自己拿著玩具不玩耍而愣愣地看著別處，這是九月份小班幼兒游戲中常常可以觀察到的現象。因此，為幼兒提供較多的形象逼真的玩具，鼓勵幼兒大膽玩耍是教師主要的任務。

　　二、游戲目標

　　1、喜歡幼兒園的玩具，認識幼兒園玩具。

　　2、愿意在游戲中大膽地按意愿玩耍。

　　三、游戲準備

　　為小班幼兒提供角色游戲的準備材料，教師首先要考慮材料、玩具的'形象性、逼真性，一個個顏色鮮艷、形象可愛的玩具能促使幼兒產生玩耍、擺弄的欲望，要知道小班孩子是“因為玩具而游戲的”。

　　其次為小班孩子提供玩具要有一定的數量，要求小孩子謙讓，協商玩具是相當相當困難，這是他們年齡造成的。教師只有提供好幾個娃娃、好幾個聽診器、好多針筒、碗、調羹，才能真正滿足幼兒的游戲心理。最后要提出的是小班幼兒的玩具提供不需要太復雜，諸如提供一個電動洗衣機還不如提供多幾只盆子、鍋子要來得好。

　　四、觀察指導

　　1、自由選擇

　　教師觀察幼兒在已經創設的環境中自由地選擇，如在三個娃娃家、一家醫院、一家理發店里幼兒自己走進“主題”按興趣擺棄自己喜歡的玩具，無論幼兒的選擇是怎樣的，教師都應給予肯定，這里教師還要觀察那些“游離在外”的孩子們、適當地為他們介紹一些玩具來引發他們興趣、甚至帶領他們和他們一同游戲也是很有必要的。

　　2、自主展開

　　幼兒在游戲過程中所呈現出來的情形是各不相同的，在指導小班幼兒的游戲時，教師必須以觀察幼兒的動作，語言作為重點，其實對幼兒來說能夠和玩具“交流”這就是“創舉”。教師要用“極其欣賞”的心態來觀察幼兒，如喂娃娃吃飯、修煤氣灶。給娃娃打針、用聽診器為娃娃診斷毛病、抱娃娃看病、去坐公共汽車等等。

　　在幼兒游戲過程中教師還要不斷地與幼兒交流，用交流來解釋幼兒的行為，幫助幼兒進一步理解生活、模仿成人勞動，比如教師說：“你是這個娃娃的爸爸嗎？你很喜歡娃娃的，是吧？”，“娃娃生病很厲害的，所以你給他打針，對嗎？”“唷，媽媽你給娃娃喝牛奶，娃娃長得白白、胖胖的！”……小班幼兒在這樣的言語中能逐漸了解自己的角色身份。也能從中慢慢地明白自己的行為、語言和角色身份的關系。

　　3、自發交流

　　要求小班幼兒喜歡在集體面前交流自己的游戲體會是需要長時間的培養的，教師在學期的初期首先應提供最寬松的環境讓幼兒喜歡來講講游戲中的事，比如講講游戲的角色身份、教師可以告訴小朋友，“今天這個孩子手里抱著一個娃娃，她是誰呢？”“我是媽媽！”孩子這樣說就非常好，還有孩子上來手里拿著聽診器“這是誰呢？”“我是醫生，”教師還可以讓大家一起稱呼他：“醫生好！”孩子們會在同伴們友好的稱呼中得到心理滿足。

　　應當注意小班的幼兒對社會、家庭的許多成員是了解的，但是他們會忽略自己的性別，男孩子做“媽媽”，女孩子做“爸爸”：男孩子做“醫生阿姨”，女孩子做“警察叔叔”是常有的事，教師應認可這些現象，因為隨著年齡增長，幼兒會逐漸糾正，更何況這是在游戲之中。

　　小班室內游戲教案 5

　　游戲目標：

　　1、培養幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。

　　2、喜歡集體活動，積極參與。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：

　　班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

　　游戲玩法：

　　將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內，當地雷區，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內，不觸碰火線，避開地雷區，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區，避開炸彈才算成功，安全區就是每一張桌子內。

　　游戲規則：

　　幼兒進入火線區內的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區，在進入安全區之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區的就被認為受傷退出火線區，危險過去后，幼兒繼續，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

　　游戲反思：

　　今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始后，我就發現出現了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的.嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執行任務的，所以你們要做的是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

　　小班室內游戲教案 6

　　【活動目標】

　　1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　2、能根據指令做相應的動作。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　【活動準備】

　　1、已認識西瓜，了解西瓜的.外形特征。

　　2、吃過西瓜。

　　3、毛毛蟲的頭飾。

　　【活動過程】

　　1、帶領孩子做熱身運動。

　　2、討論西瓜的外形特征。

　　猜謎語導入課題。

　　師：西瓜長得什么樣？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜了）

　　師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

　　4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。

　　5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

　　6、放松活動。

　　帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

　　師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果，我們一起到我家里去吧。

　　小班室內游戲教案 7

　　活動目標：

　　1、鍛煉手腳協調能力和平衡能力。

　　2、體驗身體收縮與伸展帶來的變化。

　　3、能勇敢的嘗試，喜歡集體游戲。

　　活動過程：

　　游戲開始教師先與幼兒邊念兒歌邊做操熱身：

　　大清早，做早操；（兩臂由側向下向內繞環一圈）

　　伸伸臂，伸伸臂；（兩臂側平舉，放下重復一次）

　　彎彎腰，彎彎腰；（兩手叉腰，上體向左、右各側屈一次）

　　踢踢腿，踢踢腿；（兩手叉腰，左右腿各踢一次）

　　蹦蹦跳，蹦蹦跳；（兩手叉腰，兩腳原地向上跳四次）

　　認真鍛煉本領高。（左右腳原地踏步各四次）

　　教師介紹玩法：

　　1、游戲——勇敢者的道路。

　　教師先講解故事情節，告訴喜洋洋，今中午灰太狼沒在家，這是我們小羊逃離狼堡的`最佳時間，我們的小羊要先鉆出山洞，在走過小橋，最后就是我們安全的港灣到家了。

　　2、師幼共同游戲。

　　把幼兒分成4隊，讓幼兒低頭爬過用小桌子做成山洞，（教師觀察幼兒鉆的動作，請動作協調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領）然后再站起來試著走過用小椅子做成的一條彎彎曲曲的小橋。（但是要注意適當的在一邊保護孩子）其他幼兒在一邊擊掌吶喊“喜洋洋加油，快快跑回家”。

　　3、教師和幼兒一起慶祝勝利，做全身放松運動。

　　活動評價：

　　在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰，判斷幼兒鉆的動作協調性。在過橋時身體重心的動作發展情況。

　　活動的延伸：

　　擴展游戲情節，進行小動物鉆山洞的游戲，逐漸增加動作協調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行游戲。

　　小班室內游戲教案 8

　　活動目標：

　　樂于用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。

　　活動準備：

　　塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運動：小雨滴

　　老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）

　　二、看動畫：

　　1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看

　　你看到了什么？

　　你怎么看出是大雨還是小雨呢？

　　2、動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

　　1）分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

　　2）你是怎么發出下大雨的'聲音的？怎么來表示下小雨呢？

　　3）請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

　　3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。

　　三、情景表演：下雨啦

　　1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，到地面上怎么樣的？播放強烈的音樂。

　　你這個雨點寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？

　　請小朋友模仿他的動作。

　　2。雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎么跳舞了？

　　幼兒跳，教師播放柔和的音樂。

　　你是怎么跳的？為什么要這樣跳？

　　請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。

　　教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。

　　3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　小班室內游戲教案 9

　　活動目標

　　1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。

　　2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

　　3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力，培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養幼兒合作能力，學會自己收玩具。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　1、雪花片若干筐。

　　2、教師范例一個。

　　活動過程

　　結構游戲：太陽

　　1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友看，我手上拿得是什么？太陽漂亮嗎？它是什么形狀的？太陽是什么時候出來玩的？它的光照在身上感覺怎樣？

　　2、教師講解拼插過程。

　　3、教師提出活動要求：

　　（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

　　（2）可以用你自己喜歡的'顏色來拼。

　　（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

　　4、幼兒拼插，教師在旁指導。

　　重點指導幼兒配色的能力和太陽的大小。

　　5、教師小結。活動結束。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

　　小班室內游戲教案 10

　　活動目標

　　1.練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。

　　2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。

　　3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1.材料及環境創設。

　　2.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

　　3.錄音機1架，藝術體操音樂若干段。

　　4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的`各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

　　活動過程

　　在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。

　　教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。

　　隨著活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

　　小班室內游戲教案 11

　　設計意圖：

　　球是孩子們經常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設計了此活動。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　各種顏色的'球若干。

　　活動過程：

　　玩法一：

　　兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進行。

　　玩法二：

　　數名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發球，另一名幼兒接球，游戲反復進行。

　　玩法三:

　　幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復進行。

　　活動反思：

　　幼兒的方向性差，需要加強練習。

　　小班室內游戲教案 12

　　目標：

　　1、通過游戲鍛煉手眼協調能力，通過對圖形、顏色、花紋等的辨別發展觀察力。

　　2、體驗與他人合作獲得成功的快樂。

　　準備：

　　1、制作立體小魚20條左右（如圖4），魚身上有橫條紋、圓形、三角形、正方形等圖案。

　　2、拼接起來的大河場景（如圖5）。

　　3、若干個畫有不同圖形、顏色、花紋提示的紙制小魚池（如圖6）。

　　4、釣鉤盤系上4根繩子，釣鉤盤下可掛魚鉤（如圖7）。

　　玩法：

　　游戲時，幼兒兩人用雙手分別拉住釣鉤盤上的4根繩子，合力移動釣鉤盤，用這個釣鉤盤下的魚鉤去鉤“小魚”身上的圈，嘗試將“大河”中的“小魚”釣起，并觀察所釣到的“小魚”身上的圖形、顏色、花紋，根據某一特征將“小魚”送到相對應的'“小魚池”里（如圖8～10）。游戲反復進行，直至把“小魚”全部釣完。

　　規則：

　　1、游戲中，幼兒雙腳可移動，但不能踏入“大河”和“小魚池”，否則犯規，游戲重新開始。

　　2、游戲時，幼兒不得用手去觸碰“小魚”和釣鉤盤，否則停玩一次游戲。

　　3、幼兒釣到的“小魚”要根據其特征送到相應的“小魚池”里才算成功，才可繼續游戲，否則要把“小魚”重新送回“大河”里。

　　評析：

　　這則游戲由傳統的釣魚游戲改編而成，其設計的亮點有三：

　　其一，讓幼兒通過雙人雙手牽繩玩釣魚游戲，體驗到與他人合作的快樂。幼兒通過反復探索，可對動作幅度、用力輕重、距離遠近、釣鉤高低、行進方向等作相應調整，從而領悟到只有相互配合才能獲得成功的道理。

　　小班室內游戲教案 13

　　一、教案目標：

　　1. 學生能夠熟悉游戲規則并積極參與游戲；

　　2. 學生能夠在游戲中培養團隊合作意識和協作能力；

　　3. 學生能夠感受到運動的樂趣，促進身體的發育和健康。

　　二、教學準備：

　　1. 紙球：準備一些顏色鮮艷、大小適中的紙球；

　　2. 場地：選取一個平整的室內或室外場地；

　　3. 藍色標記線：用藍色膠帶標記出攻擊方的起始線和防守方的目標線，兩條線之間的距離根據實際情況確定；

　　4. 故事情節：準備一個簡單有趣的故事情節，讓孩子們更容易理解游戲規則并提高他們的興趣。

　　三、教學步驟：

　　1. 情境導入：向學生們介紹一個激動人心的故事情節，如“是一支勇敢的軍隊，要完成一項特殊任務。需要將神奇的拖紙球從起始線傳送到目標線，但要小心敵人的防守哦！誰能成為傳奇的紙球英雄呢？”通過情境導入激發學生的興趣和參與意愿。

　　2. 游戲規則介紹：詳細介紹游戲規則，包括攻擊方和防守方的`職責和基本規則，鼓勵學生們提問和討論，確保每個學生都理解游戲規則。

　　攻擊方：站在起始線后，將紙球往前拖動，通過傳遞紙球來接近目標線。

　　防守方：站在目標線后，阻擋和攔截攻擊方傳遞的紙球。

　　3. 游戲演示：找兩個學生示范攻擊和防守的動作，并強調合作、溝通的重要性。可以提供具體的技巧和戰術指導，如如何快速傳遞紙球、如何阻擋對方等。

　　4. 小組分工：將學生分為攻擊方和防守方兩個小組，每個小組再細分為數個小隊，確保每個學生都有參與感。在每個小隊中，指定隊長負責組織和指揮，培養學生的領導才能和團隊合作意識。

　　5. 游戲實施：每個小隊輪流進行游戲，限定時間內盡可能多次地傳遞紙球并嘗試突破對方的防線，攻擊方成功將紙球傳到目標線后算得一分。游戲結束后，根據得分情況評選出最佳小隊和最佳隊長，并給予肯定和獎勵。

　　6. 反思討論：結束游戲后，與學生一起進行反思討論，引導他們思考游戲中遇到的問題和困難，分享他們的體驗和感受。可以提出以下問題：

　　a. 戰術和技巧對于游戲的成功有多大的影響？

　　b. 如何更好地進行團隊合作和協作？

　　c. 游戲中有沒有遇到什么意外情況？如何應對？

　　d. 游戲中哪個環節最難？你和隊友是如何克服困難的？

　　通過反思討論，幫助學生總結游戲中的經驗教訓，進一步培養他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

　　四、教學延伸：

　　1. 可以增加游戲難度，比如增加防守方的人數或減少時間限制，以提高游戲的挑戰性。

　　2. 可以在游戲中加入一些額外的道具或規則，如獎勵區域、障礙物等，以增加游戲的變化性和趣味性。

　　3. 可以進行定期的游戲比賽，鼓勵學生相互切磋，提高游戲的競爭性。

　　通過這個小班體育游戲-拖紙球的教案，學生們將在游戲中獲得運動樂趣的同時，培養團隊合作意識和協作能力。通過游戲的反思討論，學生們還能夠總結經驗教訓，提高解決問題的能力和團隊合作精神。這個教案具有趣味性和挑戰性，能夠激發學生的參與意愿和積極性，促進學生身心的全面發展。

　　小班室內游戲教案 14

　　游戲名稱：

　　好玩的彩虹傘

　　游戲目標：

　　寶寶練習躲閃能力，體驗游戲的快樂。

　　游戲準備：

　　彩虹傘、音樂游戲玩法：家長帶著寶寶一同來到彩虹傘下，當傘兒飄低時，寶寶和家長低著頭走一走；

　　傘兒飄高時，寶寶顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘；

　　傘兒落下時，家長帶著寶寶一同跳出彩虹傘。

　　游戲名稱：

　　卷麻花

　　游戲目標：

　　練習卷的動作，培養合作意識游戲準備：彩虹傘

　　游戲過程：

　　1、老師和家長、幼兒一起站到傘邊，念兒歌”卷，卷，卷麻花，卷成一個小麻花”。

　　2、一起往中間卷，感受由大變小的過程

　　游戲名稱：

　　空中飛舞

　　游戲目標：

　　感受空間力，鍛煉幼兒膽量游戲準備：彩虹傘、音樂游戲過程：寶寶在傘中間，家長和老師一起把彩虹傘舉起來，寶寶懸在空中，旋轉彩虹傘。

　　游戲指導：

　　家長在轉傘時，根據孩子的掌握情況，可由慢到快。

　　游戲名稱：

　　蒙古包

　　游戲目標：

　　感受團康游戲帶來的快樂游戲準備：彩虹傘游戲過程：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的'口令：”一舉高，二放手，三舉高四的時候家長和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。

　　游戲指導：

　　家長用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵。

　　游戲名稱：

　　找媽媽

　　游戲目標：

　　1、培養幼兒的節奏感；

　　2、聽音樂按節奏行動；

　　游戲準備：

　　彩虹傘音樂

　　游戲過程：

　　1、老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡；

　　2、當音樂響起時，幼兒按節奏舞蹈，音樂停幼兒迅速跑回到家長的懷中

　　游戲指導：

　　家長在抖彩虹傘時注意，動作不要太大

　　游戲名稱：

　　毛毛蟲

　　游戲目標：

　　1、培養幼兒的模仿能力；

　　2、增強幼兒手部、腿部的力量；

　　3、培養幼兒身體協調能力；

　　游戲準備：

　　音樂彩虹傘

　　游戲過程：

　　1、教師師范毛毛蟲的爬行動作

　　2、聽音樂，寶寶與家長學毛毛蟲

　　3、寶寶坐在家長的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感

　　游戲指導：

　　要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感；

　　游戲名稱：

　　拉個圓圈走走

　　游戲目標：

　　1、培養幼兒的節奏感；

　　2、鍛煉幼兒跑跳能力；

　　游戲準備：

　　音樂彩虹傘

　　游戲過程：

　　1、老師與家長一起說歌詞，按節奏舉傘、落傘

　　2、到歌詞念到”走走走”時旋轉

　　3、最后一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動物，老師裝做大灰狼抓小動物（游戲反復進行）游戲指導：要求幼兒按節奏與家長配合拍手

　　小班室內游戲教案 15

　　活動目標：

　　1、訓練幼兒走、跑、跳等平衡能力與協調性。

　　2、培養幼兒形成良好的合作意識和創新精神，以及對輪胎產生興趣。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　輪胎洗凈消毒的，用油漆漆成五顏六色的。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　教師要帶領幼兒去參加蓋房子比賽，幼兒隨著輕松的音樂，將輪胎慢慢滾動（單、雙手滾動）

　　幼兒可自由探索動作。

　　二、游戲練習

　　1、幼兒分成四組，每名幼兒手持一輪胎，教師發出命令，排頭幼兒開始滾動輪胎，到達目的地，把輪胎放好以后，第二名幼兒開始滾動輪胎，到達目的地，直到輪流全部完成。

　　在滾的過程中，把輪胎滾到目的地的幼兒可以隨意設計搭建自己的.房子。最后評出搭建最快的一組；和最好的一組，教師作出相應的獎勵。

　　2、教師總結，在玩的過程中，探討快速滾動輪胎的多種方法，引導幼兒嘗試別人的滾動方法。鼓勵幼兒主動與他人合作游戲，在玩的過程中提醒幼兒注意安全。

　　三、結束部分

　　1、以表揚為主評價幼兒競爭、勇敢與自信的心理素質。

　　2、以輕松的音樂伴隨幼兒將輪胎滾回原來的地方，結束活動。

　　小班室內游戲教案 16

　　活動目標：

　　1、提高幼兒的應變能力

　　2、培養幼兒活潑開朗的性格

　　3、培養幼兒手眼協調的能力。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學會游戲的規則

　　活動準備：

　　草帽20頂

　　游戲過程：

　　1、將幼兒分成人數相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

　　2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。

　　3、當第一個幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

　　備注：

　　1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。

　　2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

　　3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經驗后再進行競賽。

　　教學反思：

　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的`勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

　　小班室內游戲教案 17

　　目標：

　　1、提高幼兒跳、鉆、平衡的能力。

　　2、幫助幼兒養成大膽、勇敢的品質。

　　準備：

　　紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等)，紙折大飛機一架。音樂《小飛機多靈巧》、小圈若干、平衡臺若干、大圈二只、大滑梯一架、滑板人手一塊。

　　過程：

　　一、熱身運動：小飛機多靈巧。

　　師：小朋友，歡迎來到飛行員訓練營。你們想當飛行員嗎，要成為一名飛行員可不是一件容易的事，需要學會很多的本領。你們有信心完成嗎讓我們先來活動一下身體，一起來做飛行員之操吧。教師帶領幼兒游戲。大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發出飛機的聲音。教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。

　　二、教師介紹游戲。

　　1、教師介紹游戲順序。

　　教師：在飛機場上停著許多的飛機，可是只有把本領練的棒棒的飛行員才能開飛機。現在讓我們來看看要完成哪些本領才能成為飛行員。看，這里有圈圈路、搖搖橋、小城門，我們只有先跳過圈圈路再走過搖搖橋然后鉆過小城門，才能去飛機場開飛機。

　　2、教師講解游戲規則。

　　教師請一名幼兒進行示范，在幼兒示范時教師講解游戲規則。

　　3、幼兒游戲。

　　先跳過圈圈路再走過搖搖橋然后鉆過小城門，才能去飛機場開飛機。

　　活動后回活動室。

　　反思：飛機是幼兒非常喜歡的，雖然很多幼兒沒有乘過飛機，但他們對飛機都有一定的'認識經驗。在活動的第一環節我先出示小飛機，讓幼兒觀察小飛機，接著讓幼兒示范飛機飛行并模仿飛機飛行時的聲音，在此基礎上讓幼兒傾聽音樂，根據音樂來做動作。這樣掌握起來就比較輕松自如。在對音樂熟悉之后，我帶領幼兒在室內進行圓圈舞開小飛機。不足的是，室內空間較小，因此在第一次讓幼兒試飛時，秩序稍微亂了點，最后在引導和講解下，幼兒在接下來的幾次圓圈舞中，才稍微好些。接著我帶孩子們開飛機去操場的圓圈圈上進一步學習鞏固，結束活動。整個過程，孩子不僅較輕松完成活動目標，在活動過程中也非常快樂，同時也培養了幼兒的運動思維能力。

　　小班室內游戲教案 18

　　【活動目標】

　　1、學習雙手拋接球并在拋球的瞬間擊掌，并且用雙手接住落下來的球。

　　2、通過教師示范和自身的觀察、嘗試、努力完成：拋球—擊掌—接球的連貫動作，探索拋球的高度，擊掌速度與能否接住球的關系。

　　【活動準備】

　　幼兒人手一個皮球，鈴鼓一個。

　　【活動過程】

　　一、隊列練習。

　　幼兒四路縱隊集合。

　　老師的角色：今天我們都是參加奧運會的.運動員。比賽開始前，我們將參加各種活動并跑步。

　　我們不能邊跑邊說話。我們用鼻子呼吸。我們在跑步時也需要保持球隊的秩序。進入跑道—圓圈上跑—便步走—齊步走—立定—圓圈站立（面向圓心）

　　二、玩球游戲。

　　1、幼兒擊鼓傳球。

　　老師：我們以前學過很多種傳球方法，有的是頭傳球，有的是胯部傳球。今天，我們玩最簡單的頭球傳球。當老師敲鼓時，你傳球。手鼓一停，手上有球的運動員就開始打球拍。

　　2、老師示范投球和拍手的方法，孩子們觀察。

　　3、老師：用雙手把球扔上去。當球拋向空中時，雙手應迅速拍手，然后立即接住落下的球。

　　4、孩子們站在圓圈上，老師講解新任務。

　　剛才老師是怎樣拋球的？和以前的玩法有什么不一樣？

　　5、幼兒練習，教師巡回指導。

　　6、你們是怎么拋接球的？有沒有接住球？為什么沒有接住落下來的球？

　　總結：往上拋高一點，擊掌速度要快。

　　7、孩子們找地方練習，老師巡回指導。

　　拋球——要高，往正上方拋。

　　高速五速，雙手準備接球。

　　接球—雙手手掌互相傾斜以接球。

　　三、游戲，打野鴨子。

　　游戲玩法：孩子們玩野鴨，在池塘里玩耍。教師扮演獵人，用球當石頭，往場地中間拋，幼兒如果被拋出去的球碰到了，說明他是一只被打中的野鴨子。

　　小班室內游戲教案 19

　　設計背景

　　小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做對嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產生了讓孩子學習“后退爬”念頭。整個活動貫穿于情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導下，邊游戲邊學習后退爬行的本領。

　　活動目標

　　1、練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

　　2、探索怕的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。

　　3、體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

　　重點難點

　　活動重點：手腳著地屈膝后退爬行。

　　活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。

　　活動準備

　　音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1、播放音樂，教師帶領幼兒做操。

　　2、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

　　老師：小烏龜們，我們怎么過草地？

　　3、小結：小烏龜們可以爬過草地。

　　二、探索爬行方法

　　1、自由探索多種爬行方法。

　　2、請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

　　3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。

　　4、播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。

　　三、游戲：尋找城堡

　　1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

　　2、大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

　　3、幼兒比賽，教師做記錄

　　4、小結頒獎。

　　四、放松結束

　　1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？

　　2、聽音樂，躺在墊子上放松，結束活動。

　　教學反思

　　本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發現，去改正。

　　一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰，教師在設計活動的.時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

　　小班室內游戲教案 20

　　設計意圖：

　　小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在平時，我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《綱要》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的'挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節數學活動《小雞捉蟲》。

　　活動目標：

　　1.能手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少。

　　2.初步嘗試5以內數量的點卡與實物卡匹配。

　　3.喜歡參與活動，體驗小雞捉蟲的快樂。

　　活動準備：

　　1.情景圖片兩幅。

　　2.蟲子若干，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。

　　3.錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、創情境導入，激發學習興趣。

　　1.數數有幾個。

　　師：草地上有幾只小雞?