足球腳外側傳球教案范文通用
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的足球腳外側傳球教案范文通用，希望對大家有所幫助。
足球腳外側傳球教案范文通用1
一、教學指導思想
本課以足球教學內容中應掌握的一項技術為依據(jù)，在教與學的過程中，通過教師引導，讓學生了解腳背外側傳球技術的必要性，按體驗認識再體驗探究掌握運用的過程進行足球腳背外側傳球技術的學習。教學以體驗傳球過程為主，并結合同學之間的相互交流、相互探究，以達到鍛煉身體并增長實踐經驗的目的。
二、學情分析：
八年級學生有一定的模仿能力，但對足球運動的`基礎較差，足球技術也了解較少。對于足球技術的掌握、知識的理解、學習的興趣都存在著個體差異。學生身體素質處于生長發(fā)育階段，力量、動作、協(xié)調等各方面都有欠缺。因此，在教學中應當關注學生的個體差異，鞏固、強化基本功練習，確保每一個學生受益。
三、教材分析：
足球是中學階段的基本教學內容，足球比賽是學生喜歡的一項球類運動。對提高學生的速度、力量、靈敏、協(xié)調、耐力等身體素質具有促進作用。本節(jié)課的腳背外側傳球技術是足球運動的基本技術之一，是足球比賽中運用較多的一項技術，因此多運用于隊友之間的傳球配合和精準的射門。本課選自體育與健康教材人教版八年級全一冊第三章，從足球基礎技術的學習來看，本課在足球單元教學中起著引領作用。
四、教學重點：
初步掌握腳背外側傳球的動作要領。
五、教學難點：
腳背外側傳球動作協(xié)調用力的方法。
六、教學目標：
技能目標：通過學習，使學生初步掌握腳背外側傳球的動作要領。
情感目標：通過練習磨練意志品質，提升集體配合意識，增強自信心。加強學生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識和創(chuàng)新精神。
七、教法、學法分析：
教師主要采用：
（1）講解示范法。
（2）程序教學法：將動作分解為幾步逐一進行講解最后完整練習。
（3）啟發(fā)引導法：如在講解動作之前先讓學生帶著問題去嘗試，嘗試過程中遇到困難后再啟發(fā)引導學生運用正確的方法。
（4）指導練習法等。
學生主要采用：
（1）自主學習法。
（2）觀察模仿法。
（3）小團體練習評價法：如幾位同學之間相互配合，通過相互之間的探討完成老師的課堂練習的內容。
八、教學過程：
根據(jù)以上教材分析，教學重點與難點，以及教法與學法的確定。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。
（一）、活躍情緒、啟發(fā)興趣教學步驟：
1、課堂常規(guī)
2、準備活動：學生慢跑2分鐘后分為二路縱隊圍成圈進行行進間熱身操。目的：加強組織紀律，明確教學任務，集中學生注意力，提高興奮性。
3、球性練習
（二）、保持情緒、合作探究
學生帶著問題進行腳背外側傳球的初步探究，得出腳背外側傳球的基本要領，然后老師根據(jù)學生的掌握情況補充講解動作要領并示范動作，讓學生進行練習。（目的：學習方法，掌握技能）
（三）、激發(fā)潛能、強化練習
學生練習后，老師集中學生對大家易犯的錯誤進行統(tǒng)一糾錯，然后再次進行練習，老師個別指導學生的錯誤動作。針對傳球較好的同學老師組織學生一起探討腳背外側傳球的技術。再找各個側次的學生進行動作示范，先讓學生評價老師在進行總評。游戲：“傳球接力”（目的：運用技能，精益求精）
（四）、放松身心、引導總結
配合音樂老師帶做放松操，讓學生在和諧的音樂中盡情放松。然后老師引導學生進行本節(jié)課內容的總結。并提示學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。最后師生再見，歸還器材。
足球腳外側傳球教案范文通用2
教學內容：
足球基本規(guī)則
教學目標：
初步學習足球比賽的.基本規(guī)則，并能有所體會
教學重難點：
重點：學習足球比賽的基本規(guī)則
難點：足球比賽的基本規(guī)則
教學過程：
開始部分約7分
課堂常規(guī)：
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務
基礎部分約27分
（一）慢跑100米
（二）徒手體操（4節(jié)）
1、振臂運動
2、俯背運動
3、體前屈運動
（三）請一名學生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。
（四）請每一位學生依次練習，體會。
（五）請一名學生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。
（六）學生依次練習。
（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學生細心聆聽。
（八）500米放松跑。
學生慢跑，學生按教師要求守成體操運動。學生認真聽講，并模仿學生練習，學生認真聽講，學生放松跑
結束部分約5分
小結，下課
足球腳外側傳球教案范文通用3
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。
二、教學目標
1、運動參與：
在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。
2、運動技能：
通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。
3、身體健康：
能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康：
充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應：
培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。
三、學生分析
我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的'欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。
但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點：
腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內側射門技術。
趣味點：
1、用人體設置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調動了學生學習的積極性。
2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。
飛躍龍門引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。
比賽游戲通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。
六、場地器材設置
一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個
七、教學效果預計：
1、心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。
2、生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分
八、本課特色
1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。
足球腳外側傳球教案范文通用4
學習目標
1、在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。
3、能初步運用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協(xié)調和平衡等運動素質，發(fā)展體能。
學情分析
1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣。
2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學生曾經在電視上看見過。
3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
教學內容
足球運球、傳球、停球
教學過程
一、準備
游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)
1、師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球?
今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲
3、師小結：籃球；足球；是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明。我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學習足球基本功，好不好?
二、游戲：停球傳球停球(16分鐘)
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；(輕踩、減力擋等)
4、分組傳球嘗試練習；
5、小組展示傳球方法，注意準確性；(腳背、腳內側、腳外側)
6、游戲：傳停球接力
三、直線運球---曲線運球接力(13分鐘)
1、師：光學會傳球和運球是不夠的`，我們還要學習運球的方法。
2、教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部，向前用力)；(直線運)
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。
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教學內容
足球：二過一攻防練習邊路進攻戰(zhàn)術練習課型新授
教學目標
1、95%的學生掌握二過一戰(zhàn)術要領及要求
2、20%的學生能順利完成邊路進攻戰(zhàn)術配合及變化
3、在練習過程中，全體學生能互相配合，緊密合作，體現(xiàn)良好的團隊精神
重點難點
二過一傳球時機、方向、力量及同伴的'跑位邊路進攻戰(zhàn)術運用中的活與變
教學準備
足球場、足球20個、足球障礙物8個
教學過程
一、課堂常規(guī)：
整隊集合，檢查人數(shù)宣布內容，提出要求
二、準備活動：
搶球游戲：在20x10cm的長方形場地內進行五對二、六對三搶傳游戲。觸到球者與傳球失誤者調換。
三、短傳練習：
要求：先用腳內側傳球，十次對傳不失誤后換腳背正面?zhèn)髑颍訐Q腳背外側傳球
四、二過一攻防練習：
在邊長都為20米的菱形范圍內，設A與B一攻一防，A控球可與C、D、E、F任何人做“二過一”配合，B搶球。要求B、D、C、E只能一腳出球，且只能回傳A。B搶到球或A傳球失誤時互相交換攻防位置。
五、邊路進攻練習：
要求：在訓練中，要遵循比賽的基本規(guī)律，設想比賽中可能會出現(xiàn)的各種情況變化，在一個穩(wěn)定的基本練習模式的基礎上，不斷地變化練習形式和練習套路
重點難點：傳球隊員傳球前必須觀察接應隊員的位置；傳、切時機要恰當，跑位、接應、傳球的方向和路線有多種變化
六、放松活動：
1、慢跑放松
2、互相放松
3、集中講評本次課情況，布置課外任務
4、安排學生歸還器材，師生道再見下課
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