小學生交通安全教育教案優秀（通用11篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學生交通安全教育教案優秀，歡迎大家分享。

　　小學生交通安全教育教案優秀 1

　　一、教材分析：

　　本課主要講交通規則的有關常識以及交通規則在現代社會生活中的重要性，自覺遵守交通規則的意義。而新課標指出，應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。因此我創設了5個交通小游戲的活動。通過爭當小交警、安全過馬路、乘車小常識等環節，提高學生的學習興趣，能夠積極主動的參與其中，最終形成正確的行為習慣。

　　二、教學對象分析：

　　本課授課對象二年級學生，他們年齡小，生性好動，對于交通知識了解較少，對交通安全的重要性認識不夠。但只要讓他們感興趣的活動或者游戲，他們就樂意去做、樂意去學，只有讓孩子在“玩中學、學中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。

　　三、設計理念：

　　體育健康課應以“健康第一”的指導思想為基礎，“快樂體育”為導向，真正促進學生身心健康，體育室內課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，思想得到進步，知識得到發展。

　　四、教學目標：

　　本人確定本課教學目標為：

　　1.使學生知道安全標志的意思，防止意外傷害事故發生；

　　2.運用合作、討論、交流等學習方法，培養學生安全意識、合作意識，以及互幫互學，共同提高的良好品德。

　　五、教學重點、難點：

　　教學重點：通過影音資料和兒歌等讓學生在游戲的情景下形成對安全標志產生記憶。

　　教學難點：通過發散思維，引導學生去認識了解更多的交通安全標志。

　　六、教法、學法：

　　(一)教法

　　在新課程中，教師要引導學生積極主動地投入到學習生活中來，并且在與學生之間不斷地發生互動、對話、交流、溝通中引導學生的學習活動，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學。以下是我在本課中采用的`教法：

　　1、課堂教學活動法

　　根據二年級小學生的特點，我設計了：競賽、講故事、看錄像等教學活動。

　　2、情境教學法

　　我在本課教學中創設了一個個豐富多彩的情境，讓學生在具體情境的啟發下，有效地進行學習。

　　3、兒歌教學法

　　本節課中，我設計了一首兒歌貫穿于整個教學活動中，讓學生在充分感知交通標志圖的基礎上強化交通安全知識的記憶。

　　(二)學法

　　1、表演展示學習法

　　本課教學時，我指導學生參與各種表演，使學生在參與豐富多彩的活動中認識交通標志。

　　2、合作學習法

　　合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養學生的合作精神與競爭意識。

　　3、競賽討論法

　　從學生的生活經驗入手，調動學生學習的積極性、參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。

　　七、教學設計意圖

　　1、小學生(水平一)好動的天性，讓他們在游戲中學習交通安全，在生活中學會交通知識，最終形成正確的行為習慣。

　　2、打破傳統的室內課教學模式，采取分5個小組進行合作探究性學習。

　　3、根據學生心理、生理特點采取小組合作探究學習的方法，先用畫面告知學生應當注意與學習的內容，引導學生去思維、去猜測、去討論安全標志的意義，最后通過老師與學生的共同探究讓學生明白安全標志的意義，并且建立要注意安全、珍愛生命的意識。

　　4、應用多媒體信息技術對課進行整合，提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，營造民主和諧的學習環境。

　　八、課前準備

　　教師準備：五副標志圖、兒歌、視頻錄像

　　學生準備：收集有關交通標志的知識

　　九、教學過程

　　(一)激情引趣，導入新課

　　首先孩子們聽著歡快的音樂進入課堂，隨老師一起參觀室內課布置的標志圖，到位置上隨著教師一起做動作。音樂停止后，師生問好。

　　接著教師引導問：同學們，我們教室多了幾個新朋友，你們認識嗎？(導入交通安全標志圖標)，根據學生的回答，引入課題，師生齊讀：認識交通安全標志。

　　(二)學習體驗，能力提高

　　(教師出示本課重點學習的5個交通標志)，組織學生分小組討論，初步認識交通標志，給學生提出要求：如果回答正確就用“√”手勢，錯誤就用“×”手勢表示。

　　1、提問思考的方式引導學生認識紅綠燈標志。

　　教師用白板點出紅綠燈標志并提問，它代表什么意思？

　　請幾名學生回答，教師及時表揚，板書——紅燈停來綠燈行。師生齊讀，加深印象。

　　2、引導學生認識紅、黃、綠燈，組織表演斑馬線得游戲場景。

　　教師提問：信號燈為什么是紅、黃、綠三種顏色呢？請學生回答，教師總結因為這3種顏色對人的視覺穿透力最強，特別紅色，大霧天光線都不易被擴散，所以禁止標志都用紅色。黃色代表警示，綠色代表安全，紅色代表危險。

　　教師組織學生做一個快速反應的游戲。要求：紅燈亮，立正站好。綠燈亮，原地踏步。黃燈亮，原地停下左右看看。

　　游戲后，教師評價，適時表揚學生，進一步激發學生學習積極性。

　　教師出示——斑馬線前左右看(齊讀)

　　教師表揚學生，組織學生討論：我們如何文明的過斑馬線，同學們可以設計一個情景，可以和爺爺奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪個小組想象力豐富，表演最到位！教師安排好任務后，參與到學生中，指導學生表演，然后組織五組逐一展示，師生點評。

　　3、用知識搶答的游戲教學——，教師語言引導乘車時應如何做一個文明市民。

　　板書——引導齊讀：車內勿把頭外探。

　　教師組織“知識搶答的游戲”環節，鼓勵學生積極作答，師生一起評價。

　　4、教師利用學生已學到的語文標點符號“!”來學習“注意危險”的安全標志，加深學習印象并板書----人命關天不兒戲

　　5、教師先通過連線游戲讓學生自主學習無人看守鐵路口的標志。教師宣布正確答案并板書-----一停二看三通行(師生齊讀)

　　認識交通標識結束后，教師利用兒歌的形式加深學生對本次課學習的五種交通安全標志的認識。

　　6、拓展學習：教師總結，其實我們國家交通標志分為主標志和輔助標志，共有一百種，老師這里收集了一些交通標志，好東西當然要大家一起分享，就讓我們一起了解一下吧。

　　教師和學生共同參與認識(嚴禁攀爬)、(注意車輛)等交通安全標識。

　　(三)興趣延伸、調節恢復

　　1、教師根據小學生好學，模仿能力強的特點組織觀看生活中，交警指揮交通的視頻。(此時放視頻，要求學生可以跟著一起做。)

　　2、觀看視頻結束后，放音樂組織學生做小交警韻律操。

　　3、教師及時給與表揚鼓勵使學生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松。

　　十、板書設計

　　認識交通安全標志

　　紅綠燈標志、斑馬線標志、

　　乘車安全標志、注意安全標志、無人看守鐵路口標志

　　你拍一，我拍一，紅燈停來綠燈行

　　你拍二，我拍二，斑馬線前左右看

　　你拍三，我拍三，車內勿把頭外探

　　你拍四，我拍四，人命關天不兒戲

　　你拍五，我拍五，一停二看三通行

　　小學生交通安全教育教案優秀 2

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為統領，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，緊緊圍繞“降事故、保安全、保暢通”的總體目標，按照“政府領導、部門協作、齊抓共管、綜合治理”的要求，通過開展道路交通安全專項整治活動，大力推進“平安校園”創建工作，限度地預防和減少道路交通安全事故的發生，確保交通秩序明顯改善，構建和諧社會。

　　二、整治目標：

　　建立健全組織機構、完善各種規章制度、加大交通安全宣傳力度，進一步加強廣大師生和學生家長普及交通安全常識、文明遵章交通規則，加強其交通安全意識；進一步規范學校交通安全管理秩序，強化交通安全管理，堅決杜絕涉重特大道路交通事故發生。

　　三、組織領導：

　　通安全專項整治工作領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、主要任務：

　　整治重點

　　（1）、重點整治對象：面向全體師生及家長、學校私車駕駛人。

　　（2）、重點整治行為：未達到法定年齡的學生禁止騎自行車、未成年學生嚴禁駕駛機動車、電動車。

　　（3）、重點地段時段。校內及校門口道路交通安全隱患的排查整改，特別是上、放學高峰期交通安全隱患的排查、整改。

　　通過開展專項整治活動，進一步規范學生道路交通安全行為，切實保障廣大師生的生命財產安全。

　　五、工作措施：

　　（一）深入開展宣傳教育，營造濃厚整治氛圍。

　　1、利用教師會、學生集會及班會對全體師生進行交通安全知識教育，并定期請法制副校長或交警到我校進行專題講座。一要讓學生掌握交通安全知識常識，使學生了解交通規則；二要對學生進行交通安全法規教育；三要對學生進行遵守交通法規的必要性教育。要讓全體師生都深切感到交通安全無小事，任何一個小的疏忽都會釀成大禍，要時時刻刻把交通安全牢記心中。

　　2、大力加強對學生及家長的交通安全宣傳教育。通過在校園內設立交通安全宣傳欄，張貼宣傳掛圖，專題講座、主題黑板報、廣播會，利用家長會、家長學校短信平臺等多種途徑對學生和家長宣傳普及交通法律法規和安全知識。

　　3、堅持每學期開展學生交通安全知識競賽，做到對學生進行交通安全知識的教育知曉率100%，并把競賽結果納入對教師和學生的考核。

　　4、開展了交通安全知識“手拉手”活動，讓學生成為家長交通安全知識的輔導員；努力提高學生交通安全意識和自我保護意識，拒絕乘坐超員車輛或不符合規定的車輛。

　　（二）迅速開展路面管控，深入推進整治工作。

　　對校園周邊影響學生正常上、放學的攤點等要報請相關部門清理整頓；學生放學時安排值班領導、值班班主任、門衛維持學校門前通過公路的交通秩序。

　　學校要協助公安交警、交通運管部門，加強對重點時段和路段的巡邏管控，要教育學生拒絕乘坐違規車輛，并及時舉報接送學生車輛違規行為。

　　（三）切實強化督導檢查，建立責任追究制度。學校要與各班主任、科任教師簽訂《安全工作責任書》，要與家長簽訂《學生交通安全責任書》、與學校所有私車駕駛人簽訂《安全行車責任書》，逐車逐人明確交通安全責任。對領導組成員責任不到位，班主任教育宣傳與管理不落實的，責令限期整改；對駕駛人沒有按照責任書要求履行職責所發生的交通安全事故，要實行責任倒查，追究相關人員的責任。

　　（四）固化科學管理模式，完善長效管理措施。

　　綜合整治，長效管理。學校要加強與交警隊、交通管理部門和當地派出所的'聯系，共同制定交通安全整治方案，統一采取整治行動。

　　六、整治步驟：

　　第一階段：排查整改階段（20xx年11月25日至12月5日）

　　1、高度重視，強化領導。充分認識道路交通安全整治的重要性和迫切性，思想上要高度重視，學校成立專門的整治工作領導小組，認真制定具體的整治活動實施方案，在教育局的統一領導下，加強與派出所、交管部門、教育主管部門的聯系，積極配合開展整治活動，研究并制定符合本校實際的交通安全管理辦法，落實長效管理機制。

　　2、明確目標，落實責任。要以對廣大師生高度負責的精神認真搞好這次集中整治活動。學校一把手校長是交通安全的第一責任人，必須親自組織、一線指揮，要層層落實責任到人，采取一切必要措施，確保師生安全，確保校園行車安全。工作中要注意保存工作資料，留有工作痕跡。

　　3、廣泛宣傳，加強教育。充分利用校園廣播、櫥窗、板報、標語、條橫幅等各種形式廣泛宣傳本次行動的意義和要求，在新學期一開學就認真開展交通安全知識教育活動，積極會同交警部門，結合交通安全和自我保護意識，自覺遵守交通法律法規，拒乘超員車輛和不符合安全條件的車輛。

　　4、加強聯系，家校互動。學校交通安全整治必須取得學生家長的理解、配合和支持。通過家長學校平臺、家長會、發《告家長書》等形式，教育和引導家長認識學生交通安全的重要性和必要性，主動落實好子女就學的交通問題。不乘車的學生要動員家長做好接送工作，學校還要逐級簽訂《學生安全管理責任書》。

　　5、落實工作措施，實行責任追究。要建立信息暢通渠道，及時反映工作進展情況，報告重要信息。對因工作不力、消極應付甚至失職、瀆職，造成交通安全事故的，要依照有關規定嚴肅追究有關人員的責任。

　　第二階段：鞏固提高階段（20xx年12月5日至20xx年1月10日）

　　在前一階段整治的基礎上，全面分析摸排情況，提出切實可行的長期解決方案，報上級部門實施。同時，建立長效管理機制，摸索出一套符合本校實際的交通安全監管模式，進一步加強鞏固前一階段的工作。

　　七、工作要求：

　　（1）提高認識，精心組織。保障學生交通安全是一項得民心、順民意的德政工程。各位教師、家長、駕駛員要切實遵強對工作重要性和必要性的認識，從大局出發，按照縣教育局的統一部署，加強領導，精心組織，周密部署確保取得如期成效。

　　（2）以人為本、明確責任。各班主任及本班學生是主體，一定要提高加強道路交通安全的重要性。從大局出發，教育管理好學生上、放學時段，真正做到護送學生出校門，指揮學生安全過馬路。

　　（3）加強協調，密切配合。各班、各成員在專項整治活動中，既要履行自己的職責，又要加強互相合作、協調，齊抓共管，形成活力。

　　（4）加強督查，落實責任。對專項整治工作措施不落實、交通安全教育不力、檢查不到位等造成學生交通安全事故的，從嚴追究責任人的責任。

　　小學生交通安全教育教案優秀 3

　　生命在你手中——交通安全

　　教學目的：

　　1、經過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對交通安全的重視。

　　2、經過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，明白自我在道路、乘車、乘船、乘飛機以及鐵路道口應怎樣做，并逐步構成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

　　課前準備：

　　1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

　　2、組織學生排演小品。

　　3、選好及訓練班會主持。

　　4、了解一些基本的交通規則。

　　5、了解一些常見的標志。

　　活動過程：

　　（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

　　1、主持A讀新聞。

　　2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

　　3、同學們議論，各抒己見。

　　4、主持小結：

　　A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

　　B：所以今日我們就一齊來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　（二）交通知識競賽（搶答形式）

　　1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

　　2、紅燈亮時行人該怎樣？黃燈亮時還能夠過馬路嗎？什么燈亮時才能夠走？

　　3、行車、行人應靠哪邊走？過馬路應怎樣走？

　　4、小學生過馬路為什么要戴小黃帽？

　　5、乘車、乘船、乘飛機應注意什么？

　　6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的.名稱及其意義。

　　（三）看模擬表演，議一議：

　　1、表演資料：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

　　2、議一議：

　　（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？

　　（2）我們應如何遵守交通規則？

　　3、把小朋友的錯誤糾正過來。

　　4、談心得體會。

　　（四）小結：

　　1、同學們小結：經過這次活動，你懂得了什么？

　　2、班主任小結：生命僅有一次，幸福歡樂掌握在你的手里，期望同學們經過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　（五）課外延伸

　　請你做個交通督導員，帶領一年級的弟弟妹妹遵守好交通規則。

　　小學生交通安全教育教案優秀 4

　　一、教學目的：

　　1、強化學生安全意識，了解更多的安全知識；

　　2、了解地震時一些自己保護常識；了解一些交通安全知識；

　　3、讓學生了解日常生活、玩耍、行走時要注意安全，學會把握自己，避免意外事故的發生

　　二、教學重點：

　　了解日常生活中的安全知識，知道怎樣避免意外事故的發生。

　　三、教學過程：

　　地震時一些自己保護常識：

　　1、要躲在堅固的家下；

　　2、趕緊熄滅火，關閉火源；

　　3、逃出室外不要慌亂；

　　4、發生火災立即撲滅；

　　5、要徒步避難，盡量少攜帶東西；

　　6、嚴禁在狹窄的地面、墻根、懸崖、河邊停留；

　　7、注意山崩和地裂；

　　8、在河邊要注意防海嘯，在低洼地要注意水淹；

　　9、注意余震，不要聽信謠言；

　　10、保持秩序，注意衛生。

　　講解注意校內活動安全。

　　精心整理

　　在學校里進行活動時應該注意自己的行為是否規范。

　　不在學校里追、打、鬧。

　　不做危險動作或做有安全隱患的游戲。

　　注意上下樓梯的安全。

　　上下樓梯靠右走，不擁擠、推拉。

　　集會或做操時應該有秩序的排隊進行。

　　注意路上行走的安全。

　　上下學路上要靠右行

　　過十字路口走斑馬線不能橫穿馬路，不能在馬路上追打。

　　不走危險的小道。

　　上下學路上不追趕、攀爬各類機動車輛。

　　不要在靠近河邊地方玩耍。

　　遇到過河或過橋時要注意安全。

　　不要在沒有成人的監護下私自下河或水渠洗澡玩水。

　　小學生怎樣防止火災發生。

　　1、點燃的.蠟燭、蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

　　2、到床底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。

　　3、中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。

　　4、不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。

　　5、發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。

　　6、陽臺上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。

　　7、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

　　四、總結：

　　經過這次學習，同學們已經了解到了很多安全的常識或知識，安全對我們每個人都很重要的，希望大家在以后能夠多學習了解更多的安全知識，提高自己的安全防范意識，相信我們一定會遠離災害，平安一生！

　　小學生交通安全教育教案優秀 5

　　教學活動名稱：

　　交通安全小衛士

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志；

　　2、初步養成遵守交通規則，注意交通安全的習慣；

　　3、理解常見交通標志的含義，并能在游戲中做出相應反應。

　　活動重難點：

　　1、重點：初步養成遵守交通規則，注意交通安全的習慣；

　　2、難點：理解常見交通標志的含義，并能在游戲中做出相應反應。

　　活動準備：

　　1、小熊貓頭飾、小汽車模型、魔法棒各一；

　　2、紅綠燈、向左轉彎、向右急彎路、禁止掉頭、注意行人、注意兒童、注意危險、停車場標志各一；

　　3、魔幻的音效、《甩蔥歌》。

　　活動過程：

　　【開始部分】

　　教師扮成小熊貓樂樂，開著小汽車入場，告訴幼兒自己是從童話世界來西安旅游的，但是對于西安的交通規則卻一點也不知道。魔法爺爺讓樂樂先學習了規則再來，可是樂樂等不及了，魔法爺爺沒有辦法，只好給了樂樂一根魔法棒，讓她遇到困難的時候使用。樂樂收好魔法棒，踏上了去大雁塔的旅途。

　　【基本部分】

　　一、情景表演，從幼兒最熟悉的交通標志入手

　　請配班老師扮成交警，配合表演。

　　情景一：樂樂闖紅燈被交警攔下；

　　情景二：樂樂不認識向左轉彎標志，撞到墻摔了個大跟頭。在表演過程中要請幼兒告訴樂樂為什么錯了。

　　摔了個大跟頭的`樂樂發現自己什么都不知道實在是太危險了，于是請幼兒幫忙想辦法，怎樣才能快速地使樂樂變得知道各種交通規則。如果幼兒不能提示魔法棒，樂樂就自己想起來。請一名幼兒上來手拿魔法棒，所有幼兒一起念咒語“烏拉烏拉變”，大家一起幫助樂樂。變化的同時播放魔幻音效。

　　二、認識常見的交通標志

　　樂樂在開往大雁塔的途中又遇到了很多交通標志，分別是向右急彎路、禁止掉頭、注意行人、注意兒童、注意危險、停車場標志，請幼兒看一看這都是什么意思，不認識的樂樂加以說明。在大家的幫助下，樂樂最終順利到達了大雁塔。

　　三、進行“開汽車”游戲，鞏固幼兒對常見交通標志的認識

　　請幼兒站成兩隊，開著自己的小汽車和樂樂一起游覽西安城。在游覽過程中配班老師會出示各種交通標志，請幼兒辨認并做出相應反應。

　　【結束部分】

　　請幼兒跟樂樂一起，到外面去找找還有哪些交通標志是不認識的。在《甩蔥歌》音樂聲中，教師帶著幼兒退場。

　　活動延伸：

　　1、在音樂區投放相關材料，請幼兒進行“我是小交警”情景游戲；

　　2、請家長配合，在日常生活中鞏固幼兒對交通標志的認識。

　　小學生交通安全教育教案優秀 6

　　大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自己安全防護能力。

　　活動目標：

　　1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

　　2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自己安全防護能力。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

　　3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

　　4、與交警聯系好，邀請前來講解。

　　5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。

　　活動過程：

　　一、導入創設情景，引起幼兒的興趣。

　　師：(教師出示人來人往的馬路)，我們就來看馬路上發生了什么事情?人們在干什么?

　　二、展開

　　(一)觀看情景表演，引起幼兒思考

　　師：看，又發生了什么事情?

　　a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；

　　b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。)

　　問："剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險事情的.發生?""你想對他們說什么?"

　　小結：發生車禍太可怕了，為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標志

　　1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，讓我們一起看看。

　　2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

　　師：我們來個做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

　　小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

　　3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

　　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據不同標志，提問不同問題。

　　(1)分組交流

　　(2)集體分享

　　三、總結評價。

　　小學生交通安全教育教案優秀 7

　　一、活動目標：

　　（一）了解一些常用的交通規則，懂得不遵守交通法則會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。

　　（二）認識常用的交通信號、標志和標線的圖標和意義。

　　（三）培養幼兒觀察、體驗、感悟社會、服務社會的能力和合作學習的能力，樹立自覺遵守交通法規的意識，注重安全，平安上學和回家。

　　二、活動準備：

　　PPT、視頻

　　三、活動過程：

　　（一）導入

　　1.放映視頻，學生討論，談一談看過之后的感想。

　　2.教師提問：在你外出或回家時，父母常叮囑你的`是哪句話？

　　3.利用圖片資源，教授本課交通注意事項。（多媒體顯示交通圖）

　　（二）新授

　　事項一：上學放學，靠路邊走，不要橫隊并行走，嚴禁路邊游戲。

　　1.觀看早上學校或幼兒園因違章造成的亂停亂放現象。

　　2.教師提問：通過觀察，在你們生活中，有這樣的情況嗎？

　　3.幼兒踴躍發言。

　　4.教師總結：是的，所以我們每天上學放學的時候，一定要靠路邊走，不要橫隊并排行走，嚴禁路邊做游戲。

　　事項二：道路車流潮水般,先左看,再右看，左右無車再向前。

　　1.放映一段繁忙的交通車流錄

　　2.這樣的情景，我們經常會在街上看到。當碰上如此繁忙的交通，我們想過馬路，該怎樣呢？

　　3.幼兒討論后回答。

　　4.教師小結：應該先看左邊，因為在我們國家車輛靠右行的。然后在看右邊，左右無車方可通行。當然了，要走斑馬線。但是在走斑馬線時，切記：有車輛要揮手示意。

　　事項三：在道路進行施工封閉或阻塞時，應注意看好改道標志或替代路線，留意各種車輛。教師利用課件出示相關的交通標志，讓幼兒認識。

　　1.教師放錄像片，讓幼兒看一段擁擠的上車情況。

　　2.幼兒根據錄像，提出自己的意見。

　　四、總結

　　今天真是收獲不少，既學到了很多交通知識，還豐富了課外知識。小朋友，從家里到學校，我們要牢記行走路線，熟悉道路交通狀況和可能碰到的危險，嚴格遵守今天學的交通規則，避免不安全的行為發生。

　　小學生交通安全教育教案優秀 8

　　一、教學目標：

　　1.讓學生們從小養成遵守道路交通安全法規法則的良好習慣，珍惜生命，開展“小手牽大手”的活動，從而形成人人遵紀守法的社會風尚。

　　2.用形式多樣的節目讓學生們寓教于樂，發揮潛移默化的作用。

　　二、具體過程：

　　1.會前由班干部商議節目內容，整個主題班會由搶答題、小品、獨奏等連成一體，班干部分工組織實施。

　　2.會中由班干部做主持人，按照事先安排進行各項活動。

　　3.會后由班主任肯定優點并指出不足之處。

　　三、效果評價

　　1.由于這是學生們自編、自導、自演的活動，故積極性較高，參與面較廣，特別是搶答題出現爭先恐后的回答場面，起到了一定的法制教育效果。

　　2.又由于是初中的學生，經驗缺乏，考慮不周，有些節目明顯粗糙、幼稚，所提問題亦不無謬誤之處，這有待以后老師經常性的點撥指導。

　　交通安全教育

　　班會目標：

　　1.通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育。

　　2.通過逼真的畫面，翔實的數據，真實的講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得保護自己，就是幸福大家，懂得交通安全重于泰山等的道理。

　　班會重難點：

　　培養學生樹立交通安全意識，養成交通安全的良好習慣。

　　班會準備：

　　1.黑板上書寫“保護自己幸福大家”幾個美術字。

　　2.確定學生為男女主持各一人。

　　3.準備10道測試交通規則的搶答題目。

　　4.確定六位學生排練小品《踢球》。

　　5.學生自制安全宣傳卡。

　　6.準備好相關的'課件。

　　四、班會過程：

　　以逼真的畫面，真實的講述，真切的告誡，讓學生深深懂得保護自己，就是幸福大家。

　　1.導入：

　　主持人(合)：老師們、同學們，你們好!六年級六班“保護自己幸福大家”主題班會現在開始。

　　男：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。

　　女：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

　　男：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

　　女：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。

　　男：可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；

　　女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請看小品《踢球》——劇1(人物：A、B。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面……)

　　(男、女主持人上場)

　　男：瞧，這多危險啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜!

　　女：是啊，交通安全，我們可得隨時注意。

　　2.真實的講述(顯示課件)：

　　男：的確。交通安全，一個永恒的話題；交通安全，一個關系人生質量的家庭幸福的話題。自從1886年德國人發明了世界上第一輛以汽油作燃料的機動車以來，它使人類進一步向現代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們為之警醒?

　　女：道路交通是一個世界性的社會問題,它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數據：(課件呈現)據統計，進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

　　男：連續3年每年死亡人數突破10萬大關，一年10萬人是什么概念?

　　女：——一年消失一個小城鎮；一個月被吃掉一個萬人軍團。

　　——如果僅以每一位死者直系親屬3人計算，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災；如果以10位親屬計算，死者牽連到的親屬約100萬人。

　　——一年經濟損失33億多元，相當于國家可以養活100萬個失業人員；可以使200萬個窮困地區失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。

　　3.逼真的畫面：

　　請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。(顯示課件)

　　4.真切的告誡：

　　交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請同學們講一講聽到的、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故。

　　談起交通事故，同學們無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、唏噓之余，請同學們說一說他帶給我們的啟示或想法。

　　5.小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘!——希望每個同學心中都有交通安全這根弦，時刻牢記遵守交通規則

　　小學生交通安全教育教案優秀 9

　　教材簡析：

　　由于本校緊鄰大十字路口，學生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長的帶領下從各個角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經過十字路口的。但這也容易給他們一個框框，所以還要想辦法讓學生突破現有的形象，畫出獨特的汽車或道路形象。

　　教學目標：

　　1、指導學生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現繁忙的道路交通情景。

　　3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

　　教學重點：

　　大膽表現各種造型、方向的車輛。

　　教學難點：

　　鼓勵學生使用各種材料，使用不同的造型手段表現繁忙的交通。

　　教學準備：

　　教師：表現繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的、一張整開圖畫紙。

　　學生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　一、引導階段：

　　1、引導學生回憶自己上學路上經過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發學生的興趣和表現欲望。

　　2、利用幫助學生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子

　　摩托車側面的'工程搶險車側面的吉普車

　　正面的轎車背面的越野車

　　3、除了上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？

　　引導學生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師盡量引導學生用基本形來概括車的各部分。

　　二、發展階段：

　　1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設計，你還會畫什么樣的車？鼓勵學生奇思妙想。

　　2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。

　　把這些車剪下來下一節課用它們組成大馬路。

　　在作業過程中，要激勵學生大膽、自由的表現，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協調。

　　三、布置學生回去觀察馬路上的其它交通設施。

　　第二節

　　一、引導階段：

　　1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

　　2、引導學生回憶：在馬路上還有哪些交通設施，它是什么樣子的？作用是什么？

　　3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學們幫忙規劃一下。

　　出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學生一起“規劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學生上來畫一下交通標志和左、右行線、斑馬線等，使學生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

　　二、創造階段：

　　1、將上節課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應的車道上。剪貼的時候鼓勵學生突破平面，將其它造型方式結合運用。

　　當學生將已完成的車貼上去時，就會發現由于習慣的原因，畫的側面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調流”，教師扮演警察叔叔指揮學生不要再送上側面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。

　　2、分配給各小隊任務：

　　（1）交通標志牌

　　（2）綠化帶、建筑

　　（3）街邊行人

　　（4）其他可能出現在街道周圍的情景

　　可運用橡皮泥涅等形式進行。

　　三、展示成果，教育學生遵守交通規則。

　　課后拓展：

　　回家收集一些表現繁忙交通的圖片，通過想象自己設計未來的道路和汽車。

　　札記：

　　本課運用展示各種型號、各個方向的車輛，使得學生繪畫質量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學生突破現有的形象，要求學生畫出獨特的汽車或其他形象。

　　小學生交通安全教育教案優秀 10

　　活動目標

　　1.嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

　　2.能注意觀察生活環境中的交通標志，遵守交通規則，培養自己保護意識和能力。

　　3.樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規則，并在活動中遵守游戲規則。

　　活動準備

　　孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(PPT)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。活動過程

　　一、視頻導入，引發探究欲望

　　1.播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

　　2.師：為什么會發生這樣的事情呢?

　　二、播放課件，解讀交通標志圖

　　師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的.身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。

　　1.認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2.認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?

　　師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?

　　3.了解交通標志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

　　(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色

　　圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4.判斷交通行為對與錯。

　　(1)師：有這樣一群人，你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

　　三、自制交通標志棋

　　1.師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志。現在我們一起來制作交通規則棋。

　　2.商討規則和做法。

　　步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。

　　步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”，表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)

　　3.幼兒分組制作游戲棋。

　　小學生交通安全教育教案優秀 11

　　活動意圖：

　　開學了，校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何種方式都要注意安全。

　　活動目標：

　　1、在交流活動中認識常見的交通標志。

　　2、體驗交通規則的重要性，自覺遵守交通規則。

　　3、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

　　4、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

　　5、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自己保護意識。

　　活動準備：

　　1、布置活動場景。

　　2、收集各種交通標志（照片或圖片）。

　　3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　活動過程：

　　一、展開聯想，揭示活動主題

　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。

　　提問：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　二、在活動中體會交通規則的重要性

　　1、觀看情景表演

　　老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

　　（1）孩子們，剛才你們看到了發生了什么事情？

　　（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

　　（3）（出示信號燈）這是什么？有什么用？

　　誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

　　2、認識十字路口，你認識這些道路嗎？道路上有什么？

　　（人行道、非機動車道、汽車道）

　　過十字路口時，我們要注意些什么？

　　三、初步了解常見交通標志的作用

　　1、（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

　　2、幼兒討論

　　四、延伸活動

　　1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

　　活動反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的'語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。

　　因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

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