有趣的陀螺中班教案（通用10篇）

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的有趣的陀螺中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　有趣的陀螺中班教案 1

　　活動目標：

　　1、能夠嘗試制作簡易陀螺。

　　2、在玩自制玩具的過程中感知陀螺顏色的變化。

　　3、體驗自制玩具的快樂和成就感。

　　活動準備：

　　1、教師自制各種圖案、顏色陀螺六只

　　2、裝飾過的圓紙卡數個

　　3、圓形卡紙和棉簽若干

　　4、彩筆等必要繪畫工具每人一份

　　活動重難點：

　　重點：自制玩具并體驗自制玩具的快樂

　　難點：觀察并思考轉動前后陀螺顏色的變化

　　活動過程：

　　環節一：認識陀螺

　　“今天我們中一班來了一些小魔術師，他們不僅會跳舞而且會變魔術！他們想給我們表演一下，你們歡迎么?”提問：

　　1、“小朋友們仔細看一看，小陀螺們都是什么樣的？”

　　——小陀螺有腿，還有一條花裙子

　　2、“怎么樣才能讓小陀螺跳舞呢？”

　　——請個別小朋友回答然后演示

　　3、“小陀螺跳舞的時候她的花裙子有什么變化？” ——自由作答

　　4、“今天老師帶來了許多工具，小朋友們想不想每個人都做一只小陀螺然后看她們跳舞表演魔術？”

　　環節二：自制玩具

　　1、講解并演示自制玩具拿出棉簽了圓紙卡：

　　“剛才我們知道了，我們的'小陀螺有腿和花裙子。小朋友們請看，這個棉簽可以用來做什么？” ——腿

　　“圓紙卡呢？” ——花裙子

　　展示裝飾過的圓紙卡：

　　“我們在制作小陀螺的時候啊，要先做好小陀螺的花裙子。小朋友們看到老師做的小陀螺上面有的是紅色的，有的上面畫了花朵和小兔子，有的是一圈一圈不同的彩虹顏色，有的是星星圖案，那么小朋友們想一想，要是你給小陀螺做花裙子，你想給她做什么樣子的衣裳？” ——自由表達

　　展示棉簽：

　　“嗯，我們做好了花裙子然后就要把花裙子給小陀螺穿上了。可是怎么穿呢？我們一起來看一看這根棉簽，他有什么特點？”

　　——一頭有一雙小舞鞋，那是腳；中間有腰，最后上面是小陀螺的腦袋。

　　最終完成：

　　“好，那我們給小陀螺穿衣服的時候啊，要讓小陀螺從花衣服的反面鉆過去，要是從正面的話衣服就穿反了，是不是啊？”

　　2、講解注意事項：圓紙卡上下動會脫落

　　“我們的小陀螺很小，你給她穿好花裙子以后就不可以再碰她的花裙子了，不然她會不開心，裙子就會掉下來不肯和你玩了。所以我們在和小陀螺玩的時候一定要小心，不要動她的花裙子，好不好？”

　　3、再次演示，強調注意事項，然后發棉簽和圓紙卡制作簡易小陀螺

　　4、個別指導不能單獨完成的小朋友，關注整體小朋友自制玩具情況

　　環節三：玩自制簡易陀螺并探索

　　1、玩自制玩具：

　　“做好的小朋友可以邀請小陀螺跳舞了，轉一轉玩一玩看看你的小陀螺跳舞好看么？”

　　2、探索顏色變化：

　　“小朋友們，仔細看一看你們的小陀螺會不會變魔術？你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的？跳舞的時候變成了什么樣子？再看看你們組其他小陀螺們的花裙子是怎么變化的？” ——自由玩耍討論

　　環節四：展示

　　請小朋友上來給大家展示他的小陀螺，并說一說自己的小陀螺在跳舞的時候裙子的顏色是怎么變化的？

　　活動延伸

　　小陀螺舞蹈大賽——孩子們轉動自己的小陀螺，比賽誰的小陀螺轉得久，誰的小陀螺最好看，誰的小陀螺顏色變化最大？

　　有趣的陀螺中班教案 2

　　教學目標：

　　1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學會陀螺制作的基本步驟。

　　2、嘗試利用圓規畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。

　　3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。

　　教學重點：

　　陀螺的制作及裝飾方法。

　　教學難點：

　　陀螺的制作方法。

　　課前準備：

　　1、各種各樣的陀螺。

　　2、準備圓規、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們看，你們認識老師手中的物品嗎？

　　在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。

　　板書課題（21、陀螺轉轉轉）

　　二、新授

　　山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統陀螺大致是木質和鐵質的.倒錐形，玩法是用是用手發動旋轉起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質、鐵質塑料、果凍殼、粘土等）。討論：

　　1、你喜歡什么樣的陀螺？

　　2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？

　　小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。

　　三、演示捻捻轉陀螺的制作方法。

　　1、用圓規在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。

　　2、小心的用圓規的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。

　　3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。

　　4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩定后粘牢。

　　5、設計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。

　　6、一個漂亮的陀螺制作完成了。

　　四、藝術實踐：

　　用你準備的材料制作一個既可以旋轉起來又裝是好看的陀螺。

　　五、評一評

　　介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。

　　互評誰制作的陀螺更穩定，裝飾更好看？

　　六、小結

　　生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創意。

　　板書設計：

　　21、陀螺轉轉轉

　　造型

　　裝飾

　　有趣的陀螺中班教案 3

　　活動目標：

　　1、感受陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。

　　3、培養動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個

　　2、室內陳列幼兒自帶的各種小陀螺。

　　3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。

　　活動過程：

　　一、參觀商店，導入活動

　　1、小兔開新店，激發幼兒興趣

　　今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！

　　2、參觀小兔玩具店

　　小兔的玩具店里有什么？

　　二、通過觀察與已有的.經驗，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。

　　師：你是怎么玩的呢？

　　三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺

　　1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察

　　2、教師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。

　　3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點，插上牙簽或火柴棒。

　　4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導

　　5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺

　　比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。

　　四、幼兒作品展示

　　1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店

　　2、小朋友們真厲害，一會兒就幫助小兔做了這么多漂亮的陀螺，讓我們去邀請聽課的老師來買陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？

　　活動延伸：

　　出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。

　　有趣的陀螺中班教案 4

　　活動來源：

　　陀螺是孩子們生活中喜歡的玩具之一，在區域活動中,我發現一些孩子對科學區域里的陀螺很感興趣,他們經常一個或幾個人在一起玩轉陀螺游戲。《綱要》提出：“要善于發現幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導。”我就抓住孩子的興趣點，設計了這節《有趣的陀螺》。鼓勵孩子在玩一玩中去發現、探索不同顏色（含有三原色）的陀螺在旋轉時會變色（如一半紅一半藍的陀螺轉起來變成了紫色），讓幼兒感受玩中的樂趣，玩中的學問。

　　活動目標：

　　1、幼兒觀察陀螺身上的兩種顏色，并且記錄下來。

　　2、幼兒在玩玩、試試的過程中發現彩色陀螺會變顏色，并把陀螺旋轉時的顏色紀錄下來。

　　3、幼兒在玩中發現有趣的科學現象，激發幼兒對科學的興趣。

　　活動準備：

　　半紅半藍、半紅半黃和半黃半藍陀螺若干，記錄紙、記錄板、水彩筆、顏料、棉簽、調色盒，有紅黃藍三種顏色一樣多的的陀螺，有三種顏色比例不同的陀螺

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩陀螺

　　1、老師：老師帶來了一個玩具，和好朋友玩一玩。每個小朋友來拿一個陀螺，到自己的椅子前，蹲下來試一試。（幼玩）轉起來了嗎？

　　2、幼兒自由探索，師巡視指導。

　　老師：看看你們有沒有什么發現？

　　3、老師：你是怎么玩的？你有什么發現？（陀螺有顏色，轉的時候會變顏色）

　　二、幼兒紀錄陀螺顏色。

　　1、老師：原來這些陀螺都是含有兩種顏色的陀螺，有的陀螺是紅、黃兩種顏色，有的是紅、藍兩種顏色，還有的是黃、藍兩種顏色。

　　老師：你們的陀螺顏色都不一樣，那我們就把他們記下來吧!(出示記錄紙)記錄紙上有什么？

　　請把你的陀螺身上的兩種顏色分別記在記錄紙的1號和2號格子中。

　　2、幼兒記錄，老師巡回指導。

　　3、老師：誰來說說，你的陀螺有哪兩種顏色？

　　三、幼兒繼續玩陀螺，并把陀螺在轉動時的顏色記錄下來。

　　1、老師：你們還想玩一玩嗎？剛才有小朋友發現這個陀螺在轉的時候還會變顏色呢，那轉的時候到底會變成什么顏色呢？等會你們去試一試，再把看到的`顏色記錄在3號格子中。

　　2、幼兒自由玩各種陀螺，教師巡回指導，了解幼兒紀錄的方法。

　　3、介紹、展示紀錄卡

　　老師：你玩的陀螺是什么顏色？轉動起來是什么顏色？

　　幼：紅色、藍色轉動起來是紫色。

　　幼：紅色、黃色轉動起來是橙色。

　　幼：藍色、黃色轉動起來是綠色。

　　四、互相交換玩陀螺，再次驗證紀錄結果。

　　鼓勵幼兒去玩自己沒有玩過的陀螺，看看和他們紀錄得是不是一樣的。

　　幼兒交換玩。

　　老師：你們發現這些秘密了嗎？

　　老師；為什么兩種顏色轉呀轉會變成另一種顏色？（幼兒討論）

　　小結：轉的時候兩種顏色混合在一起，就變成了另一種顏色。教師示范用顏料、棉簽、調色盒試一試。

　　五、延伸

　　出示含有紅黃藍三種顏色以及三種顏色比例不同的陀螺

　　老師：我這里還有三種顏色的陀螺呢！它們轉起來會變成什么顏色呢？我們等會到區域里去玩一玩，好嗎？

　　有趣的陀螺中班教案 5

　　一、選材意圖

　　新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“目測、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點后來制作陀螺，讓幼兒去體驗、感受色彩變化的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　二、教材分析

　　1、內容分析

　　根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對折”這些在平常美術活動中是很少見的操作方法來進行制作陀螺，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式讓孩子充分鍛煉了他們的動腦、動手的能力，只要動腦、動手就能創作出漂亮有趣的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的'空間，自由構圖、用色；大膽表現自我；促進個性發展。

　　2 、目標分析

　　知識性目標：

　　⑴ 讓幼兒學習掌握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

　　⑵ 體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達。

　　社會性目標：

　　⑴培養幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對美術活動的興趣。

　　⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造后的愉悅體驗。

　　3、教學重點、難點

　　重點：制作陀螺的方法。難點：找出圓的中心點。

　　三、教學方法設計

　　1、談話、提問法引出主題

　　談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。

　　2 、觀察、學習法提高幼兒審美感受

　　通過欣賞教師制作的陀螺，激發幼兒的興趣。

　　3 、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點的幾種方法。

　　幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們學習的主動性和積極性。

　　4 、選擇操作法尊重幼兒個體差異

　　根據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，放置三個輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動。給每個幼兒自由的想象空間。

　　5 、個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會

　　幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。

　　四、教學準備

　　1、 活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中帶來各種陀螺陳列在教室內。

　　2、教師制作多種圖案的陀螺若干個。

　　3、陀螺畫面色彩圖一幅。

　　4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

　　五、教學程序設計

　　第一部分 ：談話、提問引出主題

　　老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

　　第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美

　　老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。

　　本環節中難點的突破主要通過老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫面設計及涂色方法。

　　第三部分：幼兒分組創作

　　第一步 ：示范創作方法

　　1、 老師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。

　　2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

　　3、老師據幼兒掌握情況再示范1—2次。

　　第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

　　第三步：鼓勵幼兒大膽制作。 幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

　　這一環節是本次活動的重點環節，主要采用講解和示范突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

　　第四部分：幼兒作品展示

　　本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

　　第五部分：結束活動

　　教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

　　整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

　　有趣的陀螺中班教案 6

　　活動目標

　　1.嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來后的視覺變化。

　　2.具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。

　　3.體驗自己動手設計和制作的快樂。

　　4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　1.各種形狀及花紋的陀螺。

　　2.有一定硬度的紙板若干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。

　　活動過程

　　一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來

　　1.幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細觀察旋轉前與旋轉后什么發生了變化。

　　2.幼兒討論自己的發現。

　　3.教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。

　　教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

　　二、制作陀螺

　　1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。

　　2.幼兒自由轉動陀螺，發現轉起來后在視覺上的變化，自由討論交流。

　　3.玩玩轉轉，看誰的`陀螺做得最好，轉起來最好看，轉的時間最長。

　　三、延伸活動：

　　幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

　　有趣的陀螺中班教案 7

　　活動來源：

　　在區域活動中,我發現一些孩子對科學區域里的陀螺很感興趣,他們經常一個或幾個人在一起玩轉陀螺游戲。其實，生活中不管什么形狀的陀螺都能旋轉起來，而且在旋轉時都會呈現出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關轉動的感性經驗，我就設計了“有趣的陀螺”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索、發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。

　　活動目標：

　　1、在猜猜、試試、講講中發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形。

　　2、用猜測、實驗、觀察的方法進行驗證并進行記錄。

　　3、樂意與大家交流分享，激發幼兒樂于探索的興趣。

　　活動準備：

　　圓形、三角形、長方形、梯形的陀螺人手一個，記錄紙，水彩筆，多邊形陀螺若干

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒探究興趣

　　分別出示圓形紙片和牙簽

　　老師：小朋友看，今天老師帶來了什么？（圓的紙片和牙簽）

　　老師：現在老師要把這兩樣東西放在一起，（老師做陀螺），看!變成什么了？(陀螺)

　　你們能把它轉動起來嗎？

　　二、在玩玩中發現圓形陀螺在轉動時是圓形的

　　1、老師：好，那每個小朋友來拿一個陀螺，到自己的椅子前，蹲下來試一試。（幼玩）轉起來了嗎？找個朋友比一比，看看誰轉的時間長？（老師也可加入）

　　2、老師：你們還想不想玩了？那這一次玩，我要請你們仔細觀察一下陀螺快速轉動時是什么形狀的？

　　3、幼兒自由探索，師巡視指導。

　　4、交流：誰來說說，圓形陀螺在快速轉動時是什么形狀的？

　　三、在猜猜、試試、講講中發現不種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形

　　1、老師：剛才，我們通過觀察，發現圓形的陀螺在快速轉動時是圓形的。我這里還有一個陀螺，看看，它是什么形狀的？（依次出示三角形、長方形和梯形陀螺）

　　老師：猜猜看，如果是三角形（長方形、梯形）的陀螺在快速轉動時會是什么形狀呢？

　　2、老師：我們要把自己的猜想記下來。（出示記錄紙講）記錄紙上有什么？先在記錄紙角上寫上自己的學號，再在？下面寫上自己的猜想。（幼兒記）

　　3、老師：誰來說說，你是怎么猜的？（幾個幼兒說）

　　老師：每個人都有自己不同的想法，聽了其他小朋友的猜想，你的想法有沒有呢？如果變了請用去掉自己原來的猜想，把你新的想法記在\的旁邊。

　　老師：那到底三角形、長方形、梯形的陀螺在快速轉動時會是什么形狀呢？我們去動手試一試。（出示眼睛標志貼在記錄紙上）試完，把你看到的結果記在眼睛的下面，試一個記一個，明白了嗎？

　　4、幼兒探索，師指導。

　　5、（張貼記錄紙）誰來告訴大家，你發現三角形、長方形、梯形的陀螺在快速轉動時到底是什么形狀呢？猜想的呢？（幼兒介紹）

　　6、原來，有時我們猜想的和動手實驗的結果是不一樣的。通過我們小朋友自己的試驗，發現了原來這么多形狀的`陀螺在快速轉動時都是圓形的。這個陀螺好玩嗎？

　　四、延伸

　　出示其他各種形狀的（多邊形的）陀螺，我這里還有一些特別的陀螺，看看是什么樣的？那你們知道這些陀螺在快速轉動時是怎么樣的呢？（圓形的）那我們等會在玩區域的時候來試試，看看究竟是不是圓形的，好嗎？

　　有趣的陀螺中班教案 8

　　活動目標：

　　1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。

　　2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉動前后陀螺顏色的變化。

　　3、體驗自制玩具的快樂。

　　活動準備：

　　1、 教師自制陀螺若干

　　2、 圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份

　　活動重難點：

　　重點：自制玩具并體驗自制玩具的快樂

　　難點：觀察并思考轉動前后陀螺顏色的變化

　　活動過程：

　　環節一：認識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個）提問：

　　1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）

　　2、"小陀螺應該怎么玩？"請小朋友探索（轉動并演示）

　　3、"你覺得如果做一個的話應該怎么做？"（部分小朋友回答并總結）

　　環節二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好？"講解過程：

　　花衣裳--中心軸指導語：

　　"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的！其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現在是白色的，我們一起給她設計衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內衣！"注意事項：

　　簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。

　　指導語："小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的'衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"

　　環節三：玩自制簡易陀螺并探索

　　1、工具，制作小陀螺

　　2、玩自制小陀螺提問："小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的？跳舞的時候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發現問題并討論）

　　活動延伸：

　　小陀螺舞蹈大賽：

　　孩子們用自己的小陀螺比賽并說一說自己的小陀螺的裝飾，為什么轉得快？為什么轉得慢？為什么轉得時間長？為什么轉得時間短？

　　教學反思：

　　本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

　　有趣的陀螺中班教案 9

　　設計意圖：

　　孩子們對陀螺感興趣是從易志福小朋友帶來的五彩陀螺開始的，這個五顏六色的會唱歌的小玩意一下子就把所有孩子們的目光鎖住了。他們即好奇又興奮，對這個會唱歌的陀螺表現出強烈的求知欲望。孩子們蠢蠢欲動，都想試一試，玩一玩，目不轉睛的盯著這悠悠轉的陀螺爭先恐后的問易志福：“能讓我轉一轉嗎？”“給我玩一玩，好嗎？”“讓我試一試吧？”……在新《綱要》中提出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”，于是，我迅速捕捉幼兒的這時的興趣和需要，讓幼兒利用生活中觸手可及、俯拾皆是的資源，從直接、簡單的操作活動中開始享受到自主探究、主動表現帶來的樂趣。讓幼兒在做中學、做中思，在做中親身感受科學、探索科學。 由此，我設計了《有趣的陀螺》這一科學活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉的奧秘。

　　2.啟發幼兒表達、交流探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

　　3.在情景游戲中激發幼兒探索的欲望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.物質準備

　　⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。

　　⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。

　　⑶攝像機、陀螺擂臺賽。

　　2.經驗準備 在科學探索區中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標與幼兒經驗的契合點，以便收集適宜完成教育目標的信息資源。

　　活動過程：

　　一、“轉轉發布會”───設置情境，激發幼兒觀察、探究的欲望

　　1. “轉轉發布會”后提問：

　　⑴你是怎樣讓陀螺轉動起來的？

　　⑵陀螺旋轉與不旋轉有什么不同？

　　⑶怎樣讓陀螺旋轉時間更長呢？ 幼兒玩陀螺后分小組根據問題進行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結果表達出來，激發幼兒觀察、探究的欲望。

　　2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。

　　指導語：陀螺是什么樣子的？

　　（如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發幼兒回想陀螺的共同之處）

　　二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經驗嘗試動手設計制作并記錄結果

　　1.討論制作方法 指導語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢？

　　（教師要給幼兒充分的討論時間，關注幼兒不同的設計思路，引導幼兒探究可行的制作方案）

　　2.總結、記錄制作步驟 引導幼兒大膽講述自己的設計思路。

　　設計步驟如下：

　　⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色；

　　⑵將裝飾好的圖形剪下；

　　⑶在紙的.中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內。

　　3. 陀螺產生了

　　幼兒按自己的設計方案，自主探究陀螺的制作過程。

　　注意：

　　⑴啟發幼兒運用各種顏色大膽進行裝飾，畫出不同圖案，設計不同造型。

　　⑵找準中心點，注意掌握重心。

　　三、陀螺擂臺賽───引導幼兒相互交流經驗，體驗成功的喜悅（拍攝此過程）

　　1.比一比，誰的陀螺轉動時間長？

　　2.啟發幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩？轉動起來就不見了呢？

　　活動延伸：

　　運用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉動起來。

　　活動反思：

　　幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：

　　第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。

　　在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉轉發布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。

　　第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。

　　幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。

　　第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。

　　有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。

　　孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。

　　有趣的陀螺中班教案 10

　　設計意圖：

　　陀螺是我們的一樣傳統玩具，小朋友們都很喜歡，三三兩兩聚在一起玩，還經常比比誰的陀螺漂亮、誰的陀螺轉的快、轉的穩，還經常問我們一些有趣的問題，看著他們那投入的樣子，讓我們產生了設計這一活動的念頭。于是，我們就和孩子們一起收集大小不一、各種各樣的陀螺關，在與材料的互動中，感知陀螺的各種特性，同時還能培養幼兒孩子的創造能力、動手能力、發現問題、解決問題的能力以及細心、耐心的好習慣。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試運用多種材料制作簡單的陀螺，發現陀螺轉動需要達到平衡的秘密。

　　2、體驗自制玩具的快樂與成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、玩具陀螺若干

　　2、彩色紙片、餑薺、櫻桃蕃茄、桂圓等水果、積木、蠟筆、牙簽、火柴棍、果凍殼、樹枝（有彎有直）等。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由結伴玩各種陀螺，激發制作陀螺的興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家準備了一樣好玩的玩具，是什么呢？（出示陀螺）

　　幼：陀螺。

　　師：陀螺是什么樣子的呢？

　　幼：陀螺是尖的，下頭也是尖的，那樣才能轉。

　　幼：底下是尖尖的，上頭是圓圓的，中見有個小孔，還有一根豎插的東西，會轉的。

　　通過觀察與已有的經驗，幼兒了解了陀螺的外型特征，引起幼兒玩陀螺的愿望。

　　師：你們以前玩過陀螺嗎？老師請你和你的好朋友一起來玩一玩。

　　幼兒自由結伴玩陀螺。在玩的過程中，小朋友之間相互交流著玩陀螺的發現，還有一些小朋友開展著比賽，比比誰的陀螺轉的時間長。通過玩陀螺這一環節，小朋友直接感受著陀螺的各種特性，也感受著游戲的快樂。

　　師：你是怎么玩的呢？陀螺再你的手中怎樣？

　　幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飛快的`轉起來了。

　　幼：我和朋友一起比賽，我的陀螺轉的最快，轉的時間最長啦。

　　幼：我的陀螺轉起來，一格紅一格黃的顏色分不清了，都變成橘黃顏色了……

　　幼：陀螺真好玩，我真想自己也來作個陀螺。

　　這一環節的目的在于讓幼兒滿足游戲的愿望，同時也了解陀螺的基本特性。在活動中，通過教師引導，同伴交流，自己積極探索，發現了陀螺在運動中的特點。激發幼兒自己制作陀螺的欲望。

　　二、嘗試運用多種材料自己制作陀螺，探索怎樣才能使陀螺轉得又穩又快。

　　師：小朋友也想自己來制作一個陀螺，那我們可以用什么材料來制作陀螺呢？

　　1、老師為大家準備了許多材料，我們來看看有些什么呢？（教師向幼兒介紹材料）

　　2、請你選擇喜歡的材料自己制作一個漂亮的陀螺。（幼兒操作教師指導）

　　3、作好了嗎？請你們拿著陀螺來玩吧！（幼兒玩自制的陀螺，教師觀察）

　　4、咦，為什么有的小朋友的陀螺轉不起來，有的小朋友的陀螺轉的起來呢？我們一起來看看他們的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因并加以說明、修改）

　　1、我們一起來試一試修改后的陀螺能不能轉起來。

　　2、下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩又快，并選出轉的時間最長的一個準備參加比賽。（幼兒繼續制作教師指導）

　　三、游戲“陀螺大王”，結束活動。

　　1、拿好你轉的最好的陀螺參加“陀螺大王”比賽，誰的陀螺轉得時間最長誰就是今天的“陀螺大王”。

　　2、頒獎、結束活動。

　　活動反思：

　　孩子們對這一操作活動極為感性趣，在操作活動中，教師為小朋友提供了豐富的操作材料，吸引著他們。小朋友能自己選擇各種操作材料，反復實驗，自己制作陀螺。當他們成功時，他們高興的舉著陀螺給老師、給小朋友看；當不成功時，他們會提出問題，并能反復嘗試，尋找問題的所在。孩子們在不斷的探索中發現問題、解決問題，探索精神得到了培養。同時，在活動中小朋友感受到了操作活動的喜悅，體驗到了成功的快樂。

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