《紙》教案

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《紙》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《紙》教案1

　　活動重點：

　　嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

　　活動難點：

　　樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

　　活動目標：

　　1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

　　2.樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

　　3.在游戲情境中感受美術活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　物質準備：電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條）畫有各種小魚輪廓的紙；創設“小魚游游”的墻飾；音樂磁帶《小魚》。

　　經驗準備：通過在班上飼養小魚，組織幼兒觀察小魚外形特征，了解小魚的魚鱗是一排排的，感受魚的顏色的豐富性。

　　活動過程：

　　一、做手指操為撕紙作準備

　　我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。

　　二、情境導入

　　配班教師扮演魚媽媽和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：魚媽媽怎么了？魚媽媽：我想帶魚寶寶出去玩，可是我的寶寶沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有魚輪廓的紙），教師引導幼兒幫助魚媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發幼兒的興趣，引導幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

　　三、介紹材料

　　師：魚媽媽準備了各種不同的“布”（出示各種紙裁成的紙條），請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的'不同。）

　　幼兒：電光紙滑滑的。

　　幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

　　幼兒：掛歷紙很硬。

　　四、示范撕紙的方法

　　師：魚媽媽為我們準備了這么多的布，請你們用小手把“布”撕成一塊塊的，然后貼在小魚的身上，幫小魚穿上美麗的衣服。

　　介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）

　　五、給小魚穿衣服

　　幼兒選擇自己喜歡的畫有小魚輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）

　　教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）

　　鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

　　六、展示自己的作品

　　魚媽媽：我的魚寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們幫我帶魚寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚鱗的小魚粘在“小魚游游”墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談論自己的作品。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

　　七、聽音樂作律動

　　我們和小魚一起做游戲吧，幼兒隨音樂模仿小魚游水、吹泡泡等。

　　活動反思：

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據托班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。

《紙》教案2

　　活動目標：

　　1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

　　2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。

　　3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　活動準備： 1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。 2、 VCD、碟片《造紙的過程》 3、 各種紙、固體膠活動過程一、 簡要了解紙的制造過程，導入活動 1， 出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2， 放VCD，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、 認識紙的種類 1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的.材料。

　　2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發幼兒把自己的發現告訴大家。 3、 幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。三、 通過實驗，認識紙的特性 1、 教師為幼兒提供材料 2、 幼兒分組實驗，并思考，你發現了紙可以怎么樣？

　　3、 引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。教師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。四、 觀察紙制品，了解紙的用途 1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。 2、 我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？

　　紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。五、 幼兒分組操作 教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”

《紙》教案3

　　設計思路：

　　幼兒園里隨處可見各種各樣的紙：繪畫所用的鉛畫紙、折紙工的手工紙，擦鼻涕的餐巾紙等。。。幼兒對身邊隨處可見的紙表現出了極大的興趣，但是對于這些紙之間的差異和用途卻不知道，所以我設計了“好玩的紙”這一活動，在這個活動中，幼兒通過互相討論，親自動手操作，知道了紙質的不同和其各自用途。

　　活動目標 ：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1． 餐巾紙

　　2． 手工紙

　　3． 報紙

　　4． 超市的廣告紙；

　　活動過程：

　　一、 出示紙袋。

　　師：“今天楊老師帶了一個紙袋，我在紙袋里放了一些寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？”幼兒猜測。師：“那讓我們一起看看，紙袋里有些什么紙。”

　　二、 看看講講

　　1、餐巾紙---從紙袋里先出示餐巾紙

　　讓幼兒說說這是什么紙，它有什么用處。

　　引出兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

　　師：“擦過的餐巾紙放哪里？”“垃圾桶”

　　2、 過渡：我的紙袋里還有——出示一架用手工紙做的飛機。

　　師提問：“嗚~~~嗚飛來的是什么呀”

　　幼兒說說飛機用什么做的，手工紙還能做什么？

　　引出兒歌：手工紙邊變變，變朵小花真漂亮

　　3、過渡：我們再看看，紙袋里還有——

　　報紙 (出示小青蛙報)

　　師提問：“這個是什么呀。”幼兒：“小青蛙報。”師：“對呀。這個是小青蛙報紙。”

　　“寶寶們你們知道報紙可以用來干什么呀？”“故事。”“看新聞”

　　寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　三、玩玩

　　過渡：老師帶來了許多看過的'舊報紙 。 “你們看看他能變成什么。”

　　團——老師來超級捏捏捏！（團成球）問：“捏成了什么？”

　　寶寶也來捏。

　　捏捏捏，用力捏。看看誰的力氣最大，誰的球兒最最小？

　　過渡：“我們一起和報紙球做游戲吧。 請寶寶走到座位的旁邊，找一個空地。

　　指導語 拋——我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢——我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾——我的報紙球，滾過來嘍！

　　四、整理

　　報紙球，快過來，放在一起變一變。

　　許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。

《紙》教案4

　　活動目標：

　　1．嘗試用報紙擰成的長條沿黑線裝飾風箏。

　　2．能耐心完成整個風箏的裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1．裁好的.長條形報紙、范例。

　　2．膠水、棉簽、畫有風箏的底稿、剪刀。

　　活動過程：

　　1．談話導入

　　（1）“春天到了，花兒開了，你們有沒有和爸爸媽媽一起去放過風箏呢？風箏是怎樣的？”

　　（2）教師小結：風箏有各種各樣的形狀，都很漂亮。無論是什么樣的風箏，它的兩邊都是一模一樣的。

　　2．出示范例，了解制作步驟

　　（1）“戴老師這里有很多不同形狀的風箏，小朋友可以選擇你喜歡的風箏進行裝飾。”

　　（2）示范做法：先將長方形的報紙擰成長條，再把膠水站在黑線上，最后把擰好的長條沿黑線粘貼在風箏上。

　　3．幼兒動手制作，教師巡回指導

　　（1）選擇自己喜歡的風箏圖案。（蝴蝶風箏、蜻蜓風箏等等）

　　（2）動手裝飾風箏。

　　（3）教師巡回指導：引導幼兒長條擰緊一些，粘一段膠水粘一段報紙，粘完按一按。

　　4．展示幼兒作品

　　（1）請每個幼兒把作品舉起來，讓其他幼兒欣賞。

　　（2）請幾名幼兒介紹自己的風箏。

　　（3）把風箏放在指定位置晾干。

《紙》教案5

　　活動目標：

　　1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

　　2、發展幼兒手部小肌肉動作，培養幼兒參加美術活動的興趣 。

　　3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、彩紙若干 。

　　2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

　　活動過程：

　　一、引出活動：

　　1、“你們都吃過蘋果么?它們都是什么樣子的?”

　　2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們它們也穿上漂亮的衣服可以么?”

　　二、教師示范：

　　邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的`貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

　　三、幼兒操作：

　　(1) 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

　　(2) 提醒幼兒仔細一點，先撕紙再涂固體膠。

　　(3) 對個別幼兒提供助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互助。

　　四、點評幼兒作品

　　活動思與建議

　　今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子多是生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。

　　我想撕紙是一個復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!

《紙》教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知不同的紙，了解紙的用途、性質，知道紙是中國古代四大發明之一。

　　2、通過講講做做的實踐活動培養幼兒的創新思維。

　　3、教育幼兒節約資源，減少浪費。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒分為四組，為每組幼兒準備各種各樣的紙：報紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙，剪刀，漿糊。

　　2、紙制品：書本、信封、紙盒、紙風車、紙做的面具一個。用報紙折成的帽子（帽子上用其它物品裝飾好）

　　活動重難點：

　　了解紙質的不同和用途,自己動手發揮紙的作用.

　　流程圖：

　　1、認識紙的種類

　　2、了解紙的'質地

　　3、紙是怎樣制造

　　4、了解紙的性質

　　5、了解紙的用途

　　6、教育幼兒節約資源，減少浪費。

　　7、幼兒操作活動。

　　8、幼兒欣賞作品。

　　活動過程：

　　1、引題

　　教師頭戴帽子進入教室，吸引幼兒。小朋友們，你們好！我今天帶來一位朋友，它的名字叫紙，是中國古代四大發明之一，紙的種類很多，你們說說都知道哪些紙。（幼兒講述）教師小結；紙的種類很多，有信紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙， 寫字紙、畫畫紙、餐巾紙、報紙

　　2、我這有一根魔棒。出示紙棒，表演魔術拉紙，教師說：我們來做個游戲，魔棒開始動，你們就動，魔棒說停，小朋友們就立即停，看看魔棒叫你們干什么，請小朋友們用手仔細摸一摸，說一說這些紙摸上去有什么不一樣。開始，（讓幼兒自由摸）停。現在請小朋友說說這些紙有什么不同。（光滑或粗糙，硬或軟，厚薄，牢度等不一樣。）小結：紙有的光滑有的粗糙，有的硬有的軟，有的厚有的薄，有的容易破，有的不容易破。

　　3、魔棒提問，小朋友們知道紙是怎樣制造的嗎？魔棒來告訴你（紙是工人叔叔把好多植物皮、莖經過加工并加上各種原料制造而成的，造紙廠就專門造紙。）

　　4、（1）放錄像片，了解紙性質，（通過實驗，啟發幼兒發現：紙易燃，易被水濕透，易撕破等。）

　　（2）紙有哪些用途？（紙可寫字，畫畫，折玩具等。紙可制做書，擦嘴）紙給我們帶來許多的方便，我們一定要愛惜紙不能亂撕紙，亂扔紙，這樣不僅浪費紙資源，又污染環境。

　　紙還能給我們帶來很多樂趣。出示一張綠色紙，提問：小朋友們想到什么？（綠草地、綠樹葉等）我們班上這么美都是用什么材料做的？（紙）。出示風車，小尖頭。小魔術：拉紙。提問：這是用什么材料做的？（紙）但是小朋友要愛惜紙，不能浪費紙，看書的時后要文明，用過了紙不能亂扔，小朋友們說說亂扔紙會造成什么不好的后果？（污染環境，污染空氣）所以我們要愛惜紙制品。節約資源，減少浪費。

　　放錄像片。提問，剛才你們看到錄像片里的小朋友用舊報紙做了什么？是怎么做的？幼兒講述。

　　小結：原來費紙的作用也這么大，可以用它做成各種自己需要的物品或各種各樣玩具，紙的作用真大！

　　5、幼兒動手操作，培養幼兒創新技能。一組是舊報紙。二組是方形紙折紙。三組是長方形紙畫畫。四組是剪紙。

　　（1）提出活動要求：今天老師為你們準備了一些紙（有些是沒用過的，有些是廢紙）和其它材料，看誰用紙做的作品好玩，好看。

　　（2）教師巡回指導，重點指導能力弱的幼兒

　　（3）請個別幼兒介紹自己的作品及玩法。

　　活動反思：

　　本活動教學材料準備充分，課堂氣氛活躍。但在最后一個環節，老師啟發不夠，導致幼兒作品創新不夠，作品沒有個性，還好老師發現問題后，在展現自己的作品玩法時，老師注意了拓展想象思維，讓孩子們用相同的作品，想出不同的玩法。

《紙》教案7

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，要為幼兒提供豐富的材料，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征。孩子們通過自制再生紙，探索和研究紙的來源，懂得要珍惜紙張，在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得保護資源。在這個過程中，孩子可以真正地和紙玩游戲，開動腦筋讓廢舊的紙張重新利用起來，利用再生紙泥與輔助半成品材料的創意結合，制作出各具特色的再生紙作品。平凡的廢舊紙張，成為孩子創作或游戲的素材，給予了他們一個想象的`空間。

　　活動目標

　　1．初步了解、學習再生紙的制造過程。

　　2．懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環保意識。

　　活動準備

　　材料準備：廢舊碎紙屑、攪拌機1臺、水盆5個、吸水海綿5個、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。

　　活動過程

　　一、看一看、說一說

　　教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環境，如何再利用呢?”請幼兒分組討論、想辦法。

　　二、試一試

　　教師示范再生紙的制作過程。

　　1．將廢紙泡在水里，浸濕泡透，再運用攪拌機將濕紙打碎，制成紙漿。(可以事先制作完成)

　　2．使用過濾器將紙漿篦好。 (重點指導過濾紙漿的方法，要點在于少撒、輕搖、慢抬、快起)

　　3．使用烘干機將篦好的紙烘干。

　　幼兒自由分成4組，分工合作。(提醒幼兒注意衛生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點指導篩紙漿的操作過程)

　　三、活動結束

　　把做好的再生紙與廢舊紙張進行比較，感受成功的喜悅。

　　探索再生紙的薄厚(中班)

　　北京明天幼稚集團第十幼兒園鐵路園 朱慶玫

　　活動目標

　　1．了解造紙所需的紙漿數量與再生紙薄摩之間的關系。

　　2．有積極探索的愿望。

　　活動準備

　　1．材料準備：打漿機、大水盆、篩子(標有數字)、水、量杯。

　　2．經驗準備：學會了制作再生紙。

　　活動過程

　　一、看一看、說一說

　　幼兒分組討論：再生紙的薄厚與紙漿的多少有什么關系?

　　二、試一試

　　教師引導幼兒復習再生紙的制作過程。

　　幼兒自由分成3組

《紙》教案8

　　教學準備：

　　1．白紙、放大鏡，每人1份。

　　2．書寫紙、卡紙、掛歷紙、報紙等，每人1份。

　　3．每個小組準備兩本不同厚度的書。

　　教學過程：

　　一、觀察、描述一張白紙的特點

　　1．出示一張白紙，除了顏色是白的特點以外，它還有哪些特點？請觀察以后交流。

　　2．每人觀察一張白紙，并記錄。

　　3．小組交流觀察特點，并記錄整理。

　　4．全班交流，要求排除重復的和非觀察得到的特點。

　　二、比較兩張紙的不同特點

　　1．比較白紙與卡紙，它們有什么不同？記錄。

　　2．比較掛歷紙與報紙，它們有什么不同？匯報。

　　3．比較兩張紙的厚薄，除了用手摸之外，還能用什么方法比較？

　　4．怎樣比較兩本書的紙張哪種厚？引導用尺量的方法。

　　5．動手測量兩本書的厚度，說說書本的紙有多厚。

　　三、觀察紙的纖維

　　1．提問：不同的紙，有什么相同的地方？為什么都屬于紙？

　　2．把幾種紙撕開，觀察撕開的邊，交流觀察到的現象。

　　3．再把紙揉成團，小心地展開，用放大鏡觀察紙面，交流觀察到的現象。

　　4．在觀察中產生什么問題？還有什么想法？

　　四、布置課外任務

　　1．收集各種各樣的紙，裁成大小相同的紙片，做成紙的標本。

　　2．收集有關造紙的知識。

　　《紙》教學設計3

　　教學目標:

　　1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學生的合作能力

　　2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學生的想象力和創造力，并對自己的作品做簡單的表述。

　　3、樹立變廢為寶的意識,培養良好的衛生習慣。

　　教學重點:啟發學生對撕下的任意形狀進行想象創意,逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力

　　教學準備:各種質地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學課件《奇妙的撕紙添畫》,膠水,鉛畫紙

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　1、講故事設疑:

　　唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?

　　你們能幫她想個好辦法嗎?(學生自主發言)

　　2、釋疑:

　　楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學習呢,這種畫流傳到今,就是現在的撕紙添畫。(課件出示課題)

　　二、創作引導

　　1、撕一撕

　　在小朋友面前也有各種質地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛生)

　　2、教師示范

　　老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?

　　請學生上講臺考一考老師,學生觀察。

　　(教師示范添畫,故意放慢動作,讓學生仔細觀察教師畫時的過程)

　　看了老師的表演后,你有什么感想?(學生回答)

　　3、小組討論：

　　這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?

　　分小組報告討論的結果。

　　教師小結：先看,再轉,然后再看,再轉動,覺得它最像什么(適時提問學生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結邊示范)

　　4、想想試試

　　看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?

　　從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認可后把它制作成一張畫。(強調快速)

　　分小組進行,對想得好,有創意的學生給予表揚。

　　5、看看評評

　　展示部分學生的作品,先讓學生描述一下:你變的是什么

　　評一評:你覺得誰想得最巧妙。

　　小結:剛才我們每個小朋友都學習了撕紙添畫的做法,那么現在我們要來比一比哪一個小組最團結了。

　　三、合作創作

　　1、啟發

　　其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的'圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內容的畫,要注意些什么呢?

　　(商量、選擇、合作、添畫)

　　2、小組合作

　　和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強調合作與快速)

　　表揚在制作過程中注重一起合作的小組。

　　3、評價

　　展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。

　　四、延伸總結

　　今天我們學習了撕紙添畫。其實面對碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。現在我們的地面已經變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應該注意些什么呢?現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?

《紙》教案9

　　活動目標

　　1．了解面巾紙的纖維走向特性。

　　2．感受面巾紙的神奇，萌發對科學現象的興趣。

　　3．培養觀察能力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　面巾紙若干，帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個，報紙、白紙、皺紋紙、布等。

　　活動過程

　　一、游戲：拎一拎

　　1．教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?

　　2．幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3．組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

　　4．幼兒再次游戲。

　　5．組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?

　　6．分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

　　7．組織交流：你發現了什么秘密?(長邊的承受力大)

　　二、游戲：撕一撕

　　1．導語：為什么用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發現有什么不一樣?

　　2．幼兒游戲，教師巡回指導。

　　3．組織交流：有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)

　　4．揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的`纖維結合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

　　三、游戲：拉大鋸

　　1．介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕，找準紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。”

　　2．幼兒游戲。

　　四、聯系實際，拓展思維

　　1．師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號。)

　　2．師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。)

《紙》教案10

　　【教學目標】

　　科學概念目標：

　　1.材料經過加工、改造、優化后其性能會發生改變。

　　2.材料性能改變或優化后可以用來制作符合一定功能需要的物品。

　　科學探究目標：

　　1.能對普通的紙進行簡單加工與改進，比較材料在改變前后的變化。

　　2.能用語言描述紙在折疊前后的變化。

　　科學態度目標：

　　1.發展加工、改造材料的興趣。

　　2.嘗試多角度、多方式認識材料。

　　科學、技術、社會與環境目標：了解材料會隨著人類的需要而不斷改進。

　　【教學重難點】

　　重點：能對普通的紙進行簡單加工與改進，觀察和描述材料在改變前后的變化。難點：通過探究，建立材料特點與其功能用途之間的聯系，發展學生思維。

　　【教學準備】

　　學生準備：常見的各種紙、A4打印紙2張、勾碼每組各一個、記錄單2張;教師準備：PPT課件、微視頻等。

　　【教學過程】

　　一、創設情景，切入主題

　　1.出示常見的紙，生說出紙的名稱及用途。

　　2.根據挑戰任務選出合適的紙，并說說選擇的理由。任務一：把桌面的水擦干;任務二：折一個紙飛機;任務三：做一個裝重物的紙箱。

　　3.切入主題：今天我們一起研究“紙”。

　　二、對比觀察，發現特點

　　1.指導學生會觀察：對比觀察A4紙和紙板的特點;

　　2.引導學生會描述：匯報交流。

　　3.小結：認識瓦楞狀紙。

　　三、深入探究，建立聯系

　　1.提出探究問題：是不是瓦楞狀紙比普通紙更能承受重物呢?怎么證明?

　　2.交流匯報，幫助學生建立紙的特點與用途之間的聯系。

　　3.折一折：播放微視頻，學生折瓦楞狀紙。

　　4.比一比：

　　(1)按一按：將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕地按一按，與同伴說說你的感受，完成記錄。

　　(2)放一放：將白紙和瓦楞狀紙分別放在“橋墩”上搭一座“紙橋”，將鉤碼輕輕地放在“橋”的中間位置，認真觀察紙橋的承載情況，完成記錄。

　　(3)看一看，摸一摸：發現瓦楞狀紙隔熱的新本領。

　　5.小結：普通A4打印紙經過改造，變成瓦楞狀紙后其性能會發生改變，人們根據它的性能來制作符合一定功能需要的物品。

　　四、優化材料，發展興趣

　　1.油紙：視頻出示油紙的'制作過程，它又神奇在哪兒呢?人們利用它的特點制造出了油紙傘。

　　2.復寫紙：師分發學生們前一天用蠟筆涂上顏色的紙，它又有什么神奇的本領?

　　3.紙刀切割機：微視頻推波助瀾，學生感知神奇的紙。

　　4.揭示課題——神奇的紙。

　　五、簡要小結，啟迪創造

　　孩子們想不想創造出更多神奇的紙?老師期待著你們的創造。

《紙》教案11

　　教學目標

　　1、了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。

　　2、養成節約用紙的良好習慣。

　　教學時間：1課時

　　教學過程

　　一、新課導入

　　師：同學們，今天老師為你們帶來了一位神秘的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰呢？有請它閃亮登場，出示紙娃娃。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什么呢？生：……

　　師：同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的.用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習《我是一張紙》。

　　二、新知講授

　　活動一：紙的作用。

　　1、紙娃娃最喜歡捉迷藏了，他去哪里了呢？同學們請把課本打開，仔細觀察42頁的圖片，看看細心的你發現紙娃娃藏在哪兒了嗎？請用你喜歡的方式把它標記出來。

　　2、課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪里發現我們的好朋友——紙呢？

　　學生討論交流，匯報。

　　學習用紙：作業本、書籍、文稿紙、雜志、報刊。（出示課件）

　　生活用紙：餐巾紙、衛生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。（出示課件）

　　其他用紙：包裝紙、壁紙、各種折紙。（出示課件）

　　3、教師小結：原來，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學習中的用途非常的廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。板書：紙的作用大

　　活動二：紙從哪里來

　　1、思考：紙的作用真大，你們知道紙是從哪里來的嗎？你們從中發現了什么？

　　（1）早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。（出示課件）

　　（2）再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。（出示課件）

　　（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。（出示課件）

　　（4）后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻。（出示課件）

　　學生討論交流，匯報。

　　2、教師小結：造紙過程非常復雜，需要經過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節約用紙。板書：紙來之不易

　　活動三：紙的苦與樂

　　1、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了什么傷心事。

　　學生討論交流，匯報。

　　教師小結：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。

　　2、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了什么開心事。

　　學生討論交流，匯報。

　　教師小結：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

　　3、師：作為二年級小學生,我們應該怎么做呢?

　　學生討論交流（節約用紙、保護樹木、不亂砍濫伐樹木）。

　　教師小結：通過這節課的學習，我們不僅知道了紙的制造過程，還懂得了節約用紙就要做到保護樹木、不亂砍濫伐樹木。要做到節約用紙，老師倡議必須從我做起，你們能做到嗎？板書：節約用紙，保護環境。

　　三、作業設計：心動不如行動，你打算怎樣節約用紙，保護環境？趕快把你的想法付諸到行動中吧。

　　（變廢為寶，利用廢紙制作風鈴、筆筒等。）

《紙》教案12

　　活動目標：

　　1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。

　　2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。

　　3、增強環保意識，愛惜身邊的每一張紙。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、找找書中的紙。

　　1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁：請你們找一找這頁上什么東西是用紙做的，它們在什么地方。把它圈起來。

　　2、請個別幼兒回答，其余幼兒補充。

　　3、它們有哪些作用呢?

　　二、引導幼兒回憶生活中見過的紙。

　　1、平時你見過什么東西是用紙做的，它有什么用?想象一下，如果生活中沒有紙會怎樣?

　　三、通過故事，了解紙的制作過程。

　　1、出示掛圖，引導幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程：你們知道紙是怎么來的嗎?制紙的過程簡單嗎?它需要幾道工序呢?

　　四、激發幼兒的環保觀念，鼓勵幼兒用收集的'廢紙制作再生紙。

　　1、引導幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的：我們平時應該怎樣愛惜紙呢?

　　2、介紹再生紙的過程，激發幼兒利用廢紙做再生紙。

　　五、延伸活動。

　　1、和幼兒一起制作再生紙。

　　活動反思：

　　對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中去發現。在這個活動中。我選擇了生活中最為常見的材料“紙”給孩子進行操作實驗，把有關力的科學轉化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學現象，努力讓孩子從探究游戲中感受快樂，獲得智慧。

《紙》教案13

　　一、活動目標：

　　1、學生通過無拘無束的廢舊紙造型的創作活動，獲得豐富的感受和自信，樹立保護環境的意識。

　　2、通過對廢舊紙的再利用，培養學生的想象力和創造力。從而使學生認識美、發現美和創造美。

　　3、學生將創造能力與在勞動、美術、手工等課上學過的技能結合起來，實現對廢舊紙的再利用。

　　二、活動時間：

　　3學時。

　　三、活動用具及材料：

　　1、教師用：已制作好的廢舊紙造型、錄像。

　　2、學生用：剪刀、膠水、圓規、尺子、刻刀、廢煙盒、牙膏盒、廢鞋盒 、廢郵票、舊掛歷、廢報紙、包裝紙、糖紙。

　　四、活動重點：

　　對廢舊紙的設計再利用。

　　五、注意問題：

　　1、課前讓學生收集各種廢舊紙、廢紙盒。

　　2、教師在課前要準備一些較精致的作品。

　　六、教學過程。

　　（一）創造，制作。

　　每組同學根據自己的設計方案，親自動手制作。

　　要求：

　　（1）要充分利用材料

　　（2）制作出的作品可以是一件或多件

　　（3）新作品要設計新穎、實用、美觀。（教師不要提出過多的要求，要充分發揮學生的主動性和創造性。）（在制作過程中，教師巡視，滿足學生材料上的`需要，必要時可給予適當的輔導）（復雜的作品，可以由兩名或幾名同學合作完成）

　　（二）評議、展示、匯報。

　　1、小組評議。

　　（1）評選出組內較好的作品（可以是多件），待在全班同學面前展示。

　　匯報展示。

　　（2）以小組為單位，拿出本組較好的作品，向全班同學展示，并介紹作品的設計思路。（教師作為一名欣賞者）（因學生的能力不同，制作出的作品多種多樣，有簡單也有復雜的，只要充分利用廢舊紙就可以了。）

　　2、全班評比。

　　對較好的作品再次進行評選，選出全班最新穎、實用、美觀的作品。教師對其進行表揚，同時，對其他同學的作品加以肯定，鼓勵他們把自己的作品展示一下。

　　3、教師補充。

　　（放錄像）展示學生沒有想到的作品或比較精美的作品。

　　（三）活動總結。

　　學生暢談 主要談談這次活動的收獲及今后的計劃。

　　七、教師總結。

　　這節課，你們開動腦筋充分利用手中的廢舊紙制作出了這么多的作品，變廢為“美”。希望你們在平日多觀察、多思考、勤動手，充分利用廢舊物品，使我們的環境變得更美！

《紙》教案14

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　導入：這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　看看講講

　　1、餐巾紙（生活）邊出示邊說這是餐巾紙。

　　餐巾紙幫寶寶擦什么？

　　你是怎么擦的？學檫鼻涕。

　　兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

　　擦過的餐巾紙放哪里？

　　2、過渡：我的紙袋里還有——出示

　　手工紙（顏色）這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）

　　手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛……

　　3、過渡：寶寶看，這是什么紙？

　　超市的廣告紙

　　（認說日常用品）

　　想不想看看，廣告紙上有什么？

　　我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調等。

　　小結：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。

　　4、過渡：我們再看看，紙袋里還有——

　　報紙

　　（新聞）報紙是誰看的？

　　報紙上有什么？誰得了金牌？

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　玩玩

　　過渡：老師帶來了許多看過的.舊報紙。

　　團——唐老師來超級捏捏捏！（團成球）問：捏成了什么？

　　寶寶也來捏。

　　捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最小？比一比誰的球兒最最小？

　　過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。

　　指導語拋——我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢——我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾——我的報紙球，滾過來嘍！

　　三、整理

　　報紙球，快過來，放在一起變一變。

　　許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。

《紙》教案15

　　活動目標：

　　1.了解染紙的由來和染紙過程。

　　2.學會用不同的折紙方法和染色方法。

　　3.樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣。

　　4. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.已染好的紙。

　　2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

　　2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

　　它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張特別的.紙巾呢?那我們一起來制作吧。

　　二、介紹材料和染紙的方法。

　　1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

　　2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

　　3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧，

　　三、幼兒染紙。教師巡回指導。

　　四、教師評價

　　比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽

　　五、 隨音樂收拾材料。

　　教學反思

　　這次活動是一節手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

　　本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。

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