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大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思（精選5篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班社會勤勞的小蜜蜂教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思 1
活動設(shè)計(jì)背景
隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去�！澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞�?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人……于是，設(shè)計(jì)此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn)�；顒酉葟挠變鹤灾鬟x擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認(rèn)知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運(yùn)動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。
1、 從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源�！边@一精神為依據(jù)，本著“來源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。
2、 學(xué)習(xí)活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結(jié)合自己正在研究的《在音樂活動中發(fā)展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標(biāo)，本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá)，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。
活動目標(biāo)
1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運(yùn)動方式與動作，體驗(yàn)樂趣。
2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點(diǎn)：通過活動，體驗(yàn)小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵， 貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)若干。
前期活動：小蜜蜂的歌曲。
幼兒經(jīng)驗(yàn)： 有關(guān)春天的小動物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 紅、黃、藍(lán)花叢布置。
活動過程
興趣導(dǎo)入——操作體驗(yàn)(扮一扮)——游戲體驗(yàn)——活動延伸
1、興趣導(dǎo)入：
(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音?
(2)出示圖片：蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)
讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。
(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗(yàn)：
(1) 讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)
(2) 師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……(蜜蜂媽媽的'出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)
3、游戲體驗(yàn)：
(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)
(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?
4、活動延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。
教學(xué)反思
抓住幼兒的興趣點(diǎn)，好奇點(diǎn)，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)與能力特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運(yùn)動活動是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn)，并有效滲透生活，運(yùn)動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思 2
活動目標(biāo)：
1、主動探究蜜蜂的知識。
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
探究蜜蜂的知識。
活動難點(diǎn)：
了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)其動作。
活動準(zhǔn)備：
DVD《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
1、 謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃�！�
2、請幼兒一起觀看DVD《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識
1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。
2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的.好孩子。
3、請幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰最像小蜜蜂
1、請你跟著音樂來學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛勞動。
活動反思：
活動是結(jié)束了，但是由于時間的關(guān)系有幾個環(huán)節(jié)就略過了，我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒有充分的時間，也沒有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思 3
設(shè)計(jì)說明：
蜜蜂是自然界中勤勞的小動物，個子小小卻力量驚人，清晨煽動著它的翅膀，在花叢中尋找花蜜，造福人類。在《蜜蜂做工》的音樂中，蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處使幼兒得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。幼兒隨音樂節(jié)奏舞動，體會勞動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、了解小蜜蜂勞作的狀態(tài)，學(xué)唱歌曲。2、融入歌曲情境，學(xué)唱歌曲并能跟隨音樂節(jié)奏想象創(chuàng)編動作。3、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，萌發(fā)熱愛勞動的情感。
活動重點(diǎn)：
了解小蜜蜂勞作的狀態(tài)，學(xué)唱歌曲�；顒与y點(diǎn)：融入歌曲情境，學(xué)唱歌曲并能跟隨音樂節(jié)奏想象創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對小蜜蜂形象及行為的基本感知。2、小蜜蜂圖片、歌曲圖譜、音樂。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、教師設(shè)置謎語提問，引出“蜜蜂”這一主角。謎語：翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。幼兒若難以猜想，教師可將后兩句“愛勞動”和“釀造蜜糖”為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)并給予提示。
2、討論小蜜蜂采花蜜時的場景。那大家說說勤勞的小蜜蜂最愛干什么事情？它是怎么去采花蜜的？重點(diǎn)落在蜜蜂的飛的動作、形態(tài)的表述。
二、結(jié)合圖譜欣賞、學(xué)唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲。勤勞的小蜜蜂要去工作了，他們成群結(jié)隊(duì)地出發(fā)了。還唱起了很好聽的歌，我們一起來聽一聽，小蜜蜂們都唱了些什么！
2、結(jié)合圖片譜，理解歌詞。請你們說說，小蜜蜂唱了哪些好聽的歌詞呢？教師根據(jù)幼兒所說的歌詞，拿出相對應(yīng)的圖譜，并且按照一定的順序排好。若還有幼兒未答出的內(nèi)容，再放一遍音樂，相應(yīng)歌詞出現(xiàn)時，拿出圖譜。
3、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌曲。幼兒跟著教師，結(jié)合圖譜演唱歌曲，熟悉歌詞。熟悉后，慢慢撤去圖譜，鞏固歌詞。
三、跟隨音樂，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編律動。
1、集體討論蜜蜂做工時的動作，結(jié)合音樂形成律動。請大家開動腦筋，想想小蜜蜂是怎么飛出去勞動的？勞動的時候又是做什么動作的呢？請小朋友用肢體動作來試試！教師根據(jù)幼兒的意愿選擇動作并加以修改，組成一連串蜜蜂勤勞工作時的動作。討論完畢后，先根根據(jù)音樂打節(jié)拍，再加入動作，完整跳一遍。
2、邀請部分幼兒扮演小花和蜜蜂，做個別演示。蜜蜂采蜜，除了有小蜜蜂，還應(yīng)該有什么呢？（花）那老師想邀請五只小蜜蜂和三朵小花來中間，跟著音樂，表演小蜜蜂做工，誰想做小花？我想看到三朵造型不同的小花。因?yàn)檎浊臃譃槿橥暾柙~演唱和一遍說唱，所以此階段每輪邀請的幼兒只表演完整的一遍歌詞即可，共邀請兩輪。
3、集體表演，幼兒可自行創(chuàng)編動作。下面大家可要聽清我的要求了。老師要邀請七個小朋友做小花，其余的都做小蜜蜂。第一、二遍歌詞的時候，大家按照老師教的那些動作來跳，后面兩遍每只小蜜蜂和每朵小花可以按照自己喜歡的方式來做動作，表現(xiàn)出與眾不同的蜜蜂和花朵。我們看看花園里誰最漂亮。
四、提升總結(jié)，激發(fā)愛勞動之情。
1、引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂“勤勞”的特性�；▓@里的小蜜蜂和小花朵可真美麗，在冬天到來之前小蜜蜂要儲存很對很多的蜂蜜，開開心心過個冬天。那小蜜蜂有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？
2、總結(jié)結(jié)束。除了自己學(xué)做力所能及的事情，還可以幫助爸爸媽媽做事，老師相信你們都是勤勞的小蜜蜂。
活動延伸：
回家后，能做學(xué)做一件小事，如自己系鞋帶、自己洗臉等等，并長期堅(jiān)持，學(xué)做一只勤勞的小蜜蜂�；顒臃此迹何鑴悠饋砀视^察記錄整節(jié)課圍繞著《蜜蜂做工》這首旋律簡明的曲子展開，使幼兒在歌唱、律動中體會到勞動的快樂。活動中學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)非常精彩，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，參照圖譜，對難懂的詞句各個攻破，反復(fù)幾遍幼兒大都能掌握并唱的津津有味。但是到了律動創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用口語及肢體語言提示幼兒思考蜜蜂做工時飛行與勞動的動作，但大多數(shù)幼兒只是單純地?fù)]動手臂以示飛行，勞動的'動作無人響應(yīng)。最后結(jié)合音樂完成全曲創(chuàng)編時，勤勞的小蜜蜂們也只在花園中揮著翅膀飛來飛去，沒有加入創(chuàng)造性的動作，部分幼兒跟隨教師的動作進(jìn)行模仿，并未達(dá)到目標(biāo)及教師的預(yù)期效果。
分析與反思
1、所學(xué)音樂過于熟悉，新鮮度欠佳�！睹鄯渥龉ぁ愤@首曲子無論在課間活動還是幼兒自身的鋼琴教學(xué)都有接觸，音樂一起便能唱譜。喪失了新鮮感的音樂由教唱到律動，加之播放次數(shù)過多，幼兒對此產(chǎn)生疲倦感，無法集中注意。
2、未能關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，教師成主導(dǎo)。整節(jié)課都是在教師的引導(dǎo)下一步步完成的，學(xué)唱部分或是因?yàn)樯写娌糠中迈r感，幼兒學(xué)本領(lǐng)的欲望較強(qiáng)，掌握良好。但接下來由思考、模仿到創(chuàng)編，幼兒似乎是跟著教師的思路在進(jìn)行，越顯被動，甚至一些男孩子不愿意參與。
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思 4
一、活動設(shè)計(jì)背景
隨著季節(jié)變化，戶外活動中幼兒對飛舞的蜜蜂產(chǎn)生濃厚興趣，常圍繞“蜜蜂如何采蜜”“蜜蜂是否會蜇人”等問題展開討論。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“利用自然環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展”的要求，設(shè)計(jì)本次整合性活動，通過角色扮演、音樂游戲、生活體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在直接感知中理解蜜蜂的勤勞精神。
二、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察與操作，識別蜜蜂的短觸角、黃黑條紋身體、尖尾等特征。
技能目標(biāo)：在音樂游戲中模仿蜜蜂采蜜動作，提升肢體協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：感受蜜蜂勞動的.艱辛，萌發(fā)珍惜勞動成果的意識。
三、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角、條紋服裝、尾巴道具各30份，斑馬紋、兔子耳朵等干擾材料若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用紅、黃、藍(lán)三色卡紙布置“花叢”場景，播放蜜蜂采蜜視頻片段。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已學(xué)會《小蜜蜂》兒歌，了解春天常見小動物特征。
四、活動過程
�。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入（5分鐘）
播放蜜蜂嗡嗡聲，提問：“這是什么聲音？你在哪里見過它？”
展示蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“小蜜蜂在做什么？它看起來有什么特別的地方？”
過渡語：“今天我們要變成勤勞的小蜜蜂，一起去采蜜吧！”
�。ǘ┎僮黧w驗(yàn)：蜜蜂大變身（10分鐘）
提供分層材料：
正確材料：觸角（黃色毛絨條）、條紋服裝（黃黑相間布料）、尖尾（塑料針管）
干擾材料：斑馬紋外套、兔子耳朵、長圓尾巴
幼兒自主裝扮，教師引導(dǎo)對比：“蜜蜂媽媽和寶寶的觸角一樣嗎？身體顏色有什么規(guī)律？”
角色互動：教師扮演蜜蜂媽媽，檢查幼兒裝扮是否符合特征，強(qiáng)化認(rèn)知。
�。ㄈ┯螒蝮w驗(yàn)：采蜜大作戰(zhàn)（15分鐘）
音樂游戲：播放《小蜜蜂》歌曲，幼兒模仿蜜蜂飛行動作，繞“花叢”移動。
指令采蜜：教師發(fā)出指令（如“采三朵紅花”），幼兒用尾巴道具“采集”花朵。
情景挑戰(zhàn)：設(shè)置“暴風(fēng)雨”（吹風(fēng)筒）、“花蜜耗盡”（撤去部分花朵）等障礙，觀察幼兒應(yīng)變能力。
�。ㄋ模┗顒友由欤禾鹈鄯窒頃�5分鐘）
引導(dǎo)討論：“采蜜累不累？喝過蜂蜜嗎？味道怎么樣？”
播放蜜蜂釀蜜過程視頻，對比人類勞動與蜜蜂勞動的相似性。
延伸任務(wù)：回家后觀察家人勞動場景，用畫筆記錄“勤勞瞬間”。
五、教學(xué)反思
成功經(jīng)驗(yàn)：
角色扮演環(huán)節(jié)有效激發(fā)參與度，90%幼兒能準(zhǔn)確識別蜜蜂特征。
障礙挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)促進(jìn)問題解決能力，部分幼兒主動提出“輪流采蜜”策略。
改進(jìn)方向：
需加強(qiáng)勞動價值觀引導(dǎo)，部分幼兒將采蜜游戲簡單理解為“玩�！�。
反思環(huán)節(jié)應(yīng)增加具象化提問，如“如果媽媽每天也像蜜蜂一樣工作，你會怎么做？”
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思 5
一、活動設(shè)計(jì)思路
基于幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“通過直接感知、實(shí)際操作獲取經(jīng)驗(yàn)”的要求，設(shè)計(jì)“觀察-體驗(yàn)-遷移”三階段活動。通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、音樂游戲、生活實(shí)踐，幫助幼兒理解勤勞品質(zhì)的社會價值。
二、活動目標(biāo)
科學(xué)認(rèn)知：了解蜜蜂的分工合作模式，認(rèn)識工蜂、蜂王、雄蜂的職責(zé)差異。
社會情感：在小組合作中體驗(yàn)分工協(xié)作的'重要性，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。
行為習(xí)慣：能將勤勞精神遷移至日常勞動，如整理玩具、幫助同伴。
三、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：顯微鏡觀察盒（含蜜蜂標(biāo)本）、角色分工卡片（采蜜工、守衛(wèi)蜂、育兒蜂）、蜂蜜與白糖水對比實(shí)驗(yàn)套裝。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置“蜜蜂王國”角色區(qū)，提供蜂巢造型收納盒、花朵形狀的任務(wù)卡。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握基本勞動技能（如掃地、擦桌）。
四、活動過程
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究：蜜蜂的秘密（10分鐘）
顯微鏡觀察：引導(dǎo)幼兒對比蜜蜂復(fù)眼、口器結(jié)構(gòu)，討論“為什么蜜蜂能高效采蜜？”
實(shí)驗(yàn)對比：
蜂蜜組：用吸管吸取蜂蜜，感受黏稠度。
白糖水組：對比吸食難度，理解“天然食物獲取不易”。
提問互動：“如果蜜蜂不工作，會發(fā)生什么？”
�。ǘ┙巧螒颍悍涑泊蠼ㄔO(shè)（15分鐘）
分組任務(wù)：
采蜜組：用夾子模擬采蜜，需穿越“蜘蛛網(wǎng)”（彩色毛線）障礙。
守衛(wèi)組：用放大鏡檢查“入侵者”（玩具昆蟲）。
育兒組：用積木搭建“蜂巢”，練習(xí)空間建構(gòu)。
輪換機(jī)制：每5分鐘輪換角色，體驗(yàn)不同職責(zé)。
總結(jié)分享：“哪個角色最重要？為什么？”
�。ㄈ┥顚�(shí)踐：勤勞小衛(wèi)士（10分鐘）
任務(wù)發(fā)布：教師出示“雜亂教室”照片，提出挑戰(zhàn)：“如何讓班級像蜂巢一樣有序？”
小組規(guī)劃：用貼紙標(biāo)注勞動區(qū)域（如圖書角、植物角）。
執(zhí)行與評價：幼兒完成清潔后，用“笑臉貼紙”互評勞動質(zhì)量。
五、教學(xué)反思
創(chuàng)新亮點(diǎn)：
顯微鏡觀察突破傳統(tǒng)認(rèn)知模式，85%幼兒能準(zhǔn)確描述蜜蜂身體結(jié)構(gòu)。
蜂蜜實(shí)驗(yàn)引發(fā)深度思考，部分幼兒主動提出“節(jié)約糧食”倡議。
優(yōu)化建議：
角色游戲可增加“蜂王”決策環(huán)節(jié)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。
生活實(shí)踐需建立長效機(jī)制，如設(shè)置“勤勞之星”評比欄。
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