大班音樂活動教案匯編15篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班音樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂活動教案1
活動目標：
1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。
重點：
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點：
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準備：
已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動過程：
一、圖片談話，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的`？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創編。
1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。
（張開餃子皮，包起來）
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。
不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
大班音樂欣賞：采茶撲蝶
一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。 二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。
大班音樂活動教案2
設計意圖：
音樂是表現情緒、情感的最好方式，讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。在日常活動中，我發現幼兒對解放軍叔叔充滿了崇敬與向往，《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現的淋漓盡致，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
一、活動目標：
1．感受歌曲雄壯的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受。
2．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
3．萌發熱愛解放軍叔叔的情感。
二、活動準備：
物質準備：多媒體課件、海軍帽若干等。
經驗準備：課前觀看動畫片《海軍中尉》了解相關知識。
三、活動重難點：
活動重點：感受音樂，體驗小海軍英勇威武形象，激發熱愛解放軍的.情感。
活動難點：能唱出歌曲堅定有力的情緒。
四、活動過程：
（一）初步了解海軍，感受與表現原曲雄壯有力的性質。
1.觀看海軍圖片，初步了解海軍。
師：孩子們，你們知道是誰一直保衛著我們的國家，保護著我們？讓我們過快樂幸福的生活？
幼：警察叔叔、解放軍叔叔。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在海上還有一群解放軍叔叔也在保衛著我們的國家,我們把他們叫做--海軍（出示海軍圖片），他們看起來怎么樣？
幼1：走路很整齊、帥氣。
幼2：看起來很精神。
（兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達眼前所見到的海軍，從而產生對海軍的仰慕之情。）
2.觀看表現海軍生活的視頻，感受海軍的辛苦、堅強。
師：他們能夠這么整齊、帥氣、精神，其實他們在背后的付出的努力是非常大的。老師這有一段他們平時訓練的視頻，你們想看看嗎？（播放海軍艱苦訓練的視頻）
師：你聽到了嗎？再辛苦都是值得的。他為什么這么說？
幼：他們只有努力訓練，才有力量保衛祖國。
師：看完這個視頻后，你們覺得海軍是怎么樣的？
幼1：:他們每天操練的很辛苦。
幼2：他們很勇敢很堅強。
（播放訓練圖）
師：是呀，他們要付出許多的努力，才能登上這些炮艇，保衛國家！你能給他們一個有力的敬禮嗎？
（觀看海軍艱苦訓練的視頻感受海軍的辛苦與堅強，激發幼兒對海軍的崇拜與熱愛。）
（二）欣賞歌曲，讓幼兒熟悉旋律并引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質。
1.初步欣賞。
師：老師這還有一首關于海軍的歌曲，你們想聽聽嗎？
讓我們一起靜靜的欣賞這首歌曲。（播放小海軍）
師：這首歌曲就是表現海軍保衛我們國家的情景。剛剛小朋友們聽的都很認真，那么你在聽這首歌曲時有什么樣的感覺？
幼2：我為他們感到驕傲、自豪。
幼2：我覺得他們很了不起，那么辛苦還那么有力氣。
再次欣賞、理解內容。
師：你們想不想帶著驕傲、自豪的感覺再來聽聽這首歌？這次呀，老師要看看你能聽懂歌曲里唱出的那些內容。（播放小海軍）
師：你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?你歌曲的能用什么動作來表現它？（請個別幼兒回答、表現）
（通過多媒體課件欣賞歌曲，讓小朋友感受歌曲的性質雄壯有力，啟發幼兒用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準等動作表示對歌詞的理解。）
（三）表演音樂。
1.自由表演
師：你們的表現力都很棒，現在老師放音樂，小朋友們跟著音樂做出自己喜歡的動作來表現這首歌曲。（請幼兒起立，播放小海軍）
2.師幼共同表演。
師：哇，許多小朋友都雄赳赳氣昂昂的。我仿像看到了許多小海軍出現在我的面前，老師也忍不住想要用動作來表現這首歌曲了，你們愿意陪老師一起再當一次小海軍嗎？
小朋友們可以自己想一些像音樂一樣有力的動作來表現小海軍，如果不會的小朋友也可以跟著老師一起做。（播放小海軍）
（先讓幼兒自由用肢體語言表現歌曲的情感，再帶動幼兒感受音樂，強調歌曲體現的雄壯有力，加深對歌詞的理解，升華對海軍的崇敬。)
（四）活動結束。
師：小海軍們跟老師去登上小炮艇吧。
在第二段音樂結尾時候邊跳邊帶幼兒下去。
（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現歌曲中小海軍的生活。尤其在表現曲動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現動作的美感有待進一步提升。)
大班音樂活動教案3
活動目標：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。
4、培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰？說準歌詞、哪里不同？”，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復記號”。
活動過程：
（一）、開始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進課室，找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。
（二）、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關游戲。
2、闖關游戲：
（1）、第一關：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）
A、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）
C、小結：我們用什么動作慶賀我們闖關成功？（幼兒說動作，教師做動作）。
（2）、第二關：說準歌詞。（出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片）
Ａ、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）
B、教師根據幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）。
C、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。
A、請個別幼兒學唱（鋼琴伴奏）。
Ｂ、小結：我們闖過了第2關。
（4）、第三關：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）
A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）
問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？
小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
B、出示反復記號（‖：：‖），講解：返回來，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。
D、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。
F、鋼琴伴奏，學唱第二遍。
G、面向聽課老師，學唱第三遍。
（三）、結束部分：
1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動。
大班音樂活動教案4
紅梅東村幼兒園 朱薇
活動目標：
1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
活動準備：
1、課前結合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節奏圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。
3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”
2、發聲練習《聽》
師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我。”
3、學唱歌曲《小樹葉》
（1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”
（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的`信后，心里會怎樣想？”
（3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”
（4）出示節奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節奏。
（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。4、啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
師：“現在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。”
大班音樂活動教案5
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2.創編動作，并能大膽表演。
3.在討論中尊重同伴的想法，共同創編貓劇動作。
活動準備：
教學掛圖《貓劇》、PPT
活動過程：
一、音樂劇《貓》導入，引起幼兒興趣
師：剛剛你看到了什么？誰來學一學貓？
小結：這是英國的音樂劇貓，以歌唱及表演的形式來表演的戲劇。
二、學唱歌曲《貓劇》
過渡語：今天請你們來當小演員來表演不同的《貓劇》。
1.理解歌詞。
提問：歌曲中唱到了兩只怎樣形態的貓？發生了什么事情？
歌曲中貓的動作是怎樣的？誰來表演一下？
2.學唱歌曲。
集體跟唱歌曲。
反復練唱多次。
請男、女生輪流演唱大胖貓和小花貓。
三、學習表演并創編貓劇動作
1.出示貓的.動作圖片，讓幼兒進行模仿。
師：你會模仿嗎？
2.小組討論大膽想象貓的其他動作，并創編肢體動作。
師：跟你的好朋友一起討論一下貓還會做哪些動作？
哪組上來集體表演？
3.聽音樂，集體表演《貓劇》。
大班音樂活動教案6
活動目標
1.學唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發幼兒進一步演唱的'愿望。
活動準備：
認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂
活動過程：
一、活動導入：一年四季花真多。
1. 欣賞課件、說說喜歡的花。
（1）提問：看看這些花兒你們都認識嗎？
師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個季節的花少了？
二、結合多媒體課件學唱歌曲，并學習用京味兒來演唱。
1. 結合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。
2．摘句練習，熟悉歌詞。
3．聽辨對比，感受京味
（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
（2）師：一會我唱兩遍，你們來聽一聽，哪一遍是普通話，哪一邊是北京話，有京味兒的，行不行？
（3）師：能不能試試看，用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試！(幼兒嘗試演唱)
演
4.結合課件學唱歌曲，唱出京味兒。
三、多樣歌唱，體驗快樂
師：剛才我們唱的歌曲是北京的童謠，它里面有幾句話？（4句）光會唱不稀奇的，今天要用這三種方法來考考你們！下面的字認識嗎？
1.領唱和齊唱。2.小組唱。
3.說唱。
4.接唱。
四、延伸：早起鍛煉身體好
律動《鍛煉身體》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
大班音樂活動教案7
一、作品
游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的.猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。
大班音樂——《我的小花園》
一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：
（一）情境引入，激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）結合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
大班音樂活動教案8
活動目標：
１.熟悉歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，學習隨音樂較合拍地做踵部動作，并能手腳協調地做動作。
２.在觀察的基礎上，遷移生活經驗，模仿鴨子走路、鴨子叫、鴨子游水的動作。
３.在舞蹈中注意控制自己的動作幅度，及時調整自己與同伴的距離，盡可能避免相互碰撞。
活動準備：
1．通過看錄像或實地觀察，讓幼兒了解鴨子，模仿鴨子走路、鴨子叫、鴨子游水的動作。
2．在日常生活中，播放《母鴨帶小鴨》的音樂磁帶或cd，幫助幼兒熟悉歌曲旋律。
活動過程:
一、回憶觀察鴨子的經驗，學習做踵步動作。
1．幼兒嘗試做鴨子走路的動作。
教師：我們都看過鴨子，鴨子走路是什么樣子的`？請你們學一學！請你們說說看，我們一起來學一學！
2．示范正確的鴨走動作，幼兒觀察。鴨走動作及踵部動作：右腿屈膝，左腿向前方生出，腳后跟點地。（反方向動作相同）
3．幼兒隨音樂四散找空地，練習鴨子走路動作。
4．動作協調的幼兒帶領大家一起做踵部動作。
二、變換不同的手部動作，創編模仿鴨子的動作。
1.引導幼兒創編鴨子的不同動作。
教師：你們除了會學鴨子一搖一擺地走路，還會學鴨子的那些動作？
鴨子除了會一搖一擺地走路，還有哪些動作？
2.相互學習交流并學習鴨子日常生活中的典型動作，如鴨子叫（雙手手心向下，在嘴前上下開合）、鴨子游水（雙手手心像下，在體前向兩側打開）等。
3．幼兒隨音樂四散找空地方練習，教師適當地給予語言提示或動作提示。
三、欣賞教師表演的韻律活動“母鴨帶小鴨”。
1．幼兒欣賞兩位教師表演韻律活動“母鴨帶小鴨”，記憶其中的主要動作。
教師：請大家看老師的表演，看一看小鴨子是怎樣做游戲的。
2．幫助幼兒分析韻律活動的難點，并進行針對性地重點練習。
教師：剛才鴨媽媽帶著小鴨一起做游戲時，你最喜歡什么動作？我們一起老做一做，看看有什么困難。
3.幼兒嘗試隨音樂自由表演韻律活動“母鴨帶小鴨”。教師適時給予動作或語言提醒
大班音樂活動教案9
活動目標
學習借助圖片分辨音樂樂句。
能夠用連貫、優美的肢體動作表現音樂內容。
感受音樂優美、動人的.旋律，體會音樂中蝴蝶找花的快樂。
活動過程
1.出示蝴蝶圖片，引發幼兒興趣。
2.欣賞音樂《化蝶》。
（1）初步欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。
（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂。
3.結合畫面感受音樂樂句，并分辨樂句。
（1）出示四朵花圖片，并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂，感受樂句。
教師：請你們聽聽，這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？
（2）再次聽音樂，分辨音樂樂句長短。
教師：蝴蝶找花的過程中，哪一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫它！
4.創編動作。
（1）引導幼兒創編蝴蝶飛、花兒的造型。
（2）教師不斷反饋與分享幼兒優美獨特的造型。
（3）播放音樂，幼兒表演。
5.根據幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂做游戲：蝴蝶找花。
活動延伸
在活動區為幼兒提供材料，引導幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。
大班音樂活動教案10
活動目標：
1、理解音樂情景，隨著音樂節奏表演小陀螺。
2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉的樂趣。
活動準備：
MP3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過陀螺的經驗。
活動過程：
一、小陀螺怎么轉
1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。
師：老師帶了一個有趣的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。
2、教師示范轉陀螺。
師：它是怎么轉的？（引導幼兒用手指表現旋轉的樣子）轉轉轉，轉轉轉。除了往這邊轉還能往哪邊轉？
3、師：有一首好聽的歌曲《小陀螺》，我們一起來聽一聽。歌曲里的小陀螺發生了什么事情？
4、完整傾聽一遍歌曲。
師：小陀螺怎么了？誰游過來了？小金魚對小陀螺說了什么？（根據歌詞，出示圖譜）
師：這首歌曲里的小陀螺真有趣，讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。（A段）
師：這有趣的小陀螺是怎樣轉的呢？
5、跟隨教師隨B段音樂用手指表現陀螺的旋轉動作。
二、小陀螺轉轉停
1、師：除了用手指來轉，小陀螺還想用身體來轉一轉。仔細想想小陀螺是怎樣轉的。
2、師扮演小陀螺的樣子，邊念B段提示語邊先后向不同方向轉圈。
3、師：剛才我在轉的時候是一直轉的嗎？在什么地方停了？停了幾次？在停過之后再轉的.方向是一樣的嗎？
4、師：現在大家都是小陀螺，一二三，變！注意了！聽到轉的時候轉，聽到停的時候停，做好相反方向轉的準備。
5、幼兒跟隨教師合著B段音樂表現小陀螺的旋轉動作。
6、師：現在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉起來吧！（A段隨節拍自由搖擺身體；B段正反旋轉走）
三、小動物陀螺轉轉轉
1、出示喜羊羊陀螺圖片。
師：看，老師還帶來了什么陀螺？我們可以用什么動作表示？
2、根據幼兒做出的動作教師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。
3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺？用動作表示進行表演。
四、小陀螺和金魚
1、小陀螺真有趣，小金魚也想和小陀螺一起玩。請所有的小動物陀螺準備好！（請幼兒想好自己將要扮演什么動物陀螺）
2、教師站起來演唱，唱到“小金魚游過來向我問好”的時候，教師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時，邀請小朋友們起立，在幼兒頭頂轉手指，提示幼兒準備轉圈。（借到的小陀螺轉，沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動）
3、師：小金魚請所有的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候，請所有的小動物陀螺一起轉起來。現在大家變成各種動物陀螺，一起跟著音樂游戲。
4、師幼一起表
大班音樂活動教案11
大班音樂活動教案
——音樂欣賞《喜洋洋》
一、活動目標
㈠理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養幼兒對民族音樂的喜愛之情。
㈡利用課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA結構形式。
㈢鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受，激發幼兒的`表現欲。
二、活動準備
㈠教師課前設計制作課件及準備好多媒體設備。
㈡教師和幼兒課前制作的一些道具如：（燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。）
㈢營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
三、活動重難點
幫助幼兒了解樂曲的ABA結構形式，鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受。
四、活動過程
㈠感受樂曲《喜洋洋》
１．欣賞兩段影片對比，交代課題。
２．初步欣賞樂曲，談談自己的感受。
㈡理解樂曲《喜洋洋》，了解作品內容及基本結構形式。
１．老師通過動作節奏的快、慢變化，在樂曲中分別表現歡快與優美兩個不同段式的音樂形象。
２．分段欣賞樂曲，運用多媒體課件分解ABA段式
３．完整欣賞樂曲，同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節奏。㈢表現樂曲《喜洋洋》
１．小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現在想干什么？
２．幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。
大班音樂活動教案12
活動目標：
1、欣賞歌曲，理解歌詞內容，初步了解歌曲的相關背景知識。
2、感受歌曲中襯詞的樂趣，能夠嘗試演唱襯詞。
3、感受歡快活潑的音樂風格和江西民歌的地方特色。
活動準備：
1、對斑鳩有初步的了解，知道斑鳩叫的聲音。 2、磁帶。 3、表現《斑鳩調》的圖片。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《小孔雀，告訴你》、《織布》。
2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《慶祝六一》。
二、基本部分。
1、激發幼兒欣賞歌曲的興趣。
（1）教師：請你們聽音樂，告訴我這是什么聲音？
教師小結：這是鳥兒的叫聲。
（2）教師：你知道這是什么鳥兒在叫嗎？學斑鳩叫的聲音讓幼兒說出這是什么鳥在叫。請幼兒互相模仿斑鳩的聲音。
（3）幼兒自由講述自己知道的關于斑鳩的知識。
2、教師：原來斑鳩是在春天出現的鳥。老師今天帶來了一首關于斑鳩的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧！
三、欣賞歌曲，感受歌曲獨特的地方特色，理解歌詞內容。
1、（1）播放《斑鳩調》請幼兒欣賞，引導幼兒初步感受歌曲歡快活躍的音樂風格。
（2）教師：你聽到歌曲里唱了些什么呢？。
教師出示圖片，讓幼兒觀察，與幼兒共同觀察討論：我們一起來看看，圖上的人們都在干什么？是在什么季節？
教師小結：斑鳩叫了，表示春天要來到了。春天是充滿生機的季節，人們歡快喜悅，載歌載舞來歡迎春天的到來，所以《斑鳩調》給人們的感覺是歡快活躍的。
2、教師再次播放歌曲，引導幼兒感受歌詞中獨有的方言特色。
（1）教師：讓我們再來聽一次這首歌曲。聽完后，請你們說出你對這首歌有什么疑問？你覺得這首歌有什么有趣的地方？
（2）幫助幼兒理解一些歌詞的內容：“春天馬格叫”就是“春天里什么叫”的.意思。
（3）幫助幼兒分析襯詞：歌曲中還有很多“喲哬嘿”“里格”“咿呀咿子喲”這樣的詞，這些都是出這首歌地方的人，在唱歌的時候習慣加上的一些詞，有了這些詞，就讓人感覺到很有趣。這首歌就是我們家鄉江西的民歌。
3、再次播放歌曲，鼓勵幼兒嘗試跟著演唱襯詞部分，感受襯詞的樂趣。
4、啟發幼兒想想聽了這樣的歌曲想要跳什么舞蹈，鼓勵幼兒大膽地跟著歌曲自由舞蹈。
四、結束部分
復習歌曲《哈達獻給解放軍》，結束本活動。
大班音樂活動教案13
活動目標：
1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。
3、學習根據故事情節創編并表演律動。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動作。
3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程：
1、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。
（1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。
（2）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。
2、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。
（1）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。
①引導幼兒創編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
②引導幼兒創編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
③引導幼兒創編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
④幼兒聽A段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動作。
（2）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。
（3）教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A’段音樂）。
3、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演
（1）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。
（2）幼兒集體創編結尾造型并進行表演。
（3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。
4、啟發幼兒思考
教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做？
（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）
活動延伸：
結合社會活動“我會交朋友”，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的`節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）結合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
大班音樂活動教案14
設計意圖
非洲人性情開朗，熱情奔放，而音樂是他們生活的靈魂，伴隨著鼓聲與人聲的結合，讓孩子們感受到一個快樂的非洲之旅，用音樂看非洲，用鼓點來敲醒非洲生活的美妙。把情景灌輸到整個活動中，讓幼兒輕松快樂的去學習模仿動感的非洲鼓點節奏。
活動目標
1、嘗試用聲音、動作、造型表現歌曲熱情奔放的風格和主題，進行多元化的體驗。
2、通過聲勢、欣賞、表演等活動，訓練其節奏感、韻律感，培養其創造力和表現力。
3、感受非洲的風俗，學習用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。
重點難點
1、學習非洲鼓的節奏，并能根據節奏拍打出來。
2、通過觀看視頻，創編非洲舞蹈動作。
3、能根據音樂的風格，熱情、大膽、奔放的舞蹈。
活動準備有關非洲舞蹈視頻；非洲簡介 PPT；草裙若干。
活動過程
1、教師扮演成非洲酋長，帶領幼兒舉行歡迎儀式
（1）教師帶幼兒隨音樂舞動進場。
（2）教師以非洲酋長的口吻歡迎小朋友們的到來。
孩子們，非洲到了，我是非洲的酋長，我代表非洲歡迎你，也歡迎我們的老師們！2、嘗試用呼喊的方式演唱歌曲。
（1）師：來到非洲，首先要學一句非洲話，是什么呢?請你們聽一聽 Funga Alafia Achi Achi。
（2）學念歌詞
師：Funga Alafia Achi Achi（師幼共同說三遍，聲音逐漸變大）來，跟著老師一起說一說。師：你們猜一猜這是什么意思？（這是非洲歡迎你）
（3）學唱歌曲
師：我把剛剛學到的話編成了一首歌曲，它的`名字就叫《非洲歡迎你》，我們一起來聽一聽。
①現在請你們跟我一起來唱一遍，你們在腿上拍節奏。
②這一次，請你們大聲的唱出來，我的聲音小一點。
③請你們來唱，我用鼓給你們伴奏。
3、學習歌表演，表現非洲人的熱情好客。教師拍鼓，幼兒跟節奏一起唱。
（1）非洲人是非常熱情好客的，他們不僅喜歡唱歌，更喜歡跳舞，我們一起來看看，他們是怎么樣跳舞的。（看視頻，了解非洲人舞蹈的特點、并模仿腿部和身體動作）等下要請你們來表演哦，
（2）請幼兒個別示范，集體模仿。
師：你剛才看到非洲人是怎么跳舞的，請你來學一學。
請幼兒示范，其他小朋友學起立模仿。
師：跳得真好，我們一起來學一學。
（3）穿上草裙，集體表演。
師：我們來配上音樂一起來跳舞吧。
師：還能做什么動作呢？請你們跟著音樂來試一下
師：非洲人可是能唱會跳的喲，我們把剛才的唱也加進去吧。在你們的小椅子下還藏著非洲草裙呢！
我們一起戴上草裙來表演吧。
4、師：現在每一位小朋友去請客人老師和我們一起來跳非洲舞，再邀請的時候要說我們剛剛學到的非洲歡迎你的這句話。
5、教師小結
師：你們喜歡非洲嗎？那下次再來非洲做客吧，非洲永遠歡迎你們。讓我們一起說：
Funga Alafia Achi Achi，再見！
活動反思
《非洲歡迎你》這首音樂是非洲加納風格的音樂，孩子們對非洲的風土人情和音樂風格都了解的非常少，所以在課前我對孩子進行了詳細的介紹，如非洲人長什么樣？他們喜歡做什么？他們是怎樣跳舞的？等等，在活動之前我向孩子們介紹，今天是去開始一趟非洲之旅，并且給他們畫上了非洲油彩妝，一下子就讓孩子融入到活動中來了。課堂氣氛非常的活躍，孩子的反映也比較好，總的來說有一下幾點：
1、選材有意義——即活動內容有價值，符合幼兒的年齡心理特點，對幼兒當前的發展有積極的促進作用。《非洲歡迎你》這首音樂非常好聽，能給孩子和老師留下非常深刻的印象，這也是這堂課的一大亮點。孩子們此時對國家與文化充滿好奇，對主題的繼續探索充滿興趣，同時他們因已掌握了一些基礎知識經驗，所以也具有一定的探索、學習能力，因此，這節活動的內容選擇我認為非常成功與到位的。
2.課堂有意思——即孩子們參與的積極性高，活動氛圍活躍，孩子們不但獲得了知識，情感上獲得愉悅更重要。內容中含有熱情奔放的迎客舞，內容呈現形式就能較好地帶動孩子們的情緒。給孩子們營造了一個寬松和諧的氣氛，使得孩子們在活動中非常樂于去想、樂于去說、樂于去做，孩子們的主體性得到了極大的體現。整個活動中，孩子們都是非常活躍的，孩子們學得很快樂，活動的結尾幼兒與聽課教師一起共舞，那種愉悅的情緒在活動結束后久久都不能散去。
3.環節有層次——即教師是個很好的舵手，能從總體上把握方向，拋出一個個有意義的問題指引幼兒
到達目的地。對于有難度的內容，要重在引導分解，層層推進。活動中的非洲舞是非常具有難度的，我就通過富有情趣、關聯的環節先引導幼兒學習動作，再學習歌曲，最后展示舞蹈，整個活動給人一種從平實到精彩體驗，活動后讓人回味無窮。特別是最后利用草裙，讓孩子們完全融入到非洲舞中。
大班音樂活動教案15
活動目標：
1、感受樂曲的熱烈和柔美。
2、能用身體動作創造性地表現音樂內容，體驗游戲的快樂。
活動準備：五線圖譜、創設豐收情境
活動過程：
一、感受部分。
1、師幼隨《喜洋洋》樂曲進入活動室。
提問：秋天里，你看到有些什么成熟了，豐收了呢？
師：對，花果豐收了，農作物也成熟了，秋天可真是一個豐收的季節。聽！大家還在慶賀豐收呢！（邊播放音樂邊出示圖譜）
2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。
1）聽了這首樂曲，你覺得這是一首怎么樣的曲子？你有什么感覺？
2）這首樂曲可以分成幾段？
二、理解、創編部分。
1、第一段聽過來是怎么樣的？
2、恩，很歡快，讓人感覺心情很舒暢、愉快，正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的日子里農民會干什么呢？
3、田野里的稻谷豐收了，那果園里的果子也成熟了，農民會怎么樣呢？
4、第一段表演。
5、看到豐收的瓜果，人們的'臉啊笑的像花朵一樣。農民伯伯真辛苦，他們累了會做些什么動作讓自己放松一下呢？
6、田野里的稻子豐收了，果園里的果實也豐收了，農民伯伯的心情會是怎樣的呢？那他會用什么動作表達自己高興的心情呢？
三、結束部分。
小朋友們表現的真棒！現在我們一起聽著這首《喜洋洋》的樂曲去田野、果園里逛逛吧！
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